PROPUESTA DE UNA ESTRATEGIA ENCAMINADA A PROMOVER UNA CULTURA AL

RESPETO DE DERECHOS HUMANOS Y A LA NO DISCRIMINACIN.

INTRODUCCIN
La escuela es un espacio donde se aprende y refuerza el respeto a la diversidad e
igualdad de todos los seres humanos, mediante la estimulacin de un espritu crtico que
formula futuros ciudadanos ms libres y capaces de responder positivamente ante
cualquier situacin, acta como dispositivo de reproduccin cultural de la conducta
ciudadana. Junto con los conocimientos, transmite un sistema de lealtades, la
competencia, la creatividad, la solidaridad, el autoritarismo y las jerarquas. Como forma
natural de las relaciones sociales. Pero la escuela, puede ser tambin el mbito propicio
para expandir y ejercitar la discriminacin la cual se entiende por toda distincin exclusin
o restriccin, basado en el origen tnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condicin
social o econmica, condicin de salud, embarazo, legua, religin, opiniones, preferencias
sexuales, cualquier otra, que tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el
ejercicio de los derechos y la igualdad real de las oportunidades de las personas.
En un grupo dominante, proyecta su particular forma de ver las cosas, estn exitoso que
su visin es aceptada como algo normal sin cuestionamiento ni resistencia, dentro del
margen educativo nos encontramos con muchos aspectos o situaciones que forman parte
de la discriminacin que por usos cotidianos nos hemos acostumbrado a verlo como algo
normal pero, es importante que analicemos los daos psicolgicos que se producen en
las personas, cuando actuamos con menosprecio hacia lo diferente, los actos de
discriminacin que se presentan da con da entre la comunidad escolar tienen efectos
muy negativos; pero es aqu donde todos podemos disminuir la discriminacin,
implementando estrategias que quiten esas diferenciad de gnero, disminuya la violencia
y equilibre y aumente la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres en primer
lugar, los estudiantes aprenden a ver en la discriminacin un comportamiento social
legtimo.
Por otra parte, quien sufre la discriminacin puede perder la confianza en sus
capacidades para tener un desempeo escolar adecuado, pues no enfoca sus energas
hacia el aprendizaje, sino a protegerse de las agresiones de un entorno hostil.
En un contexto donde se ignora, permite o fomenta la discriminacin, el alumnado no
asimila la cultura de la igualdad, la tolerancia, la empata y la cooperacin, sino la
imposicin de la arbitrariedad y el menosprecio hacia lo diferente; asimismo, se propicia la
exclusin, el fracaso y la desercin escolares.
Ni la escuela ni el personal docente pueden seguir siendo indiferentes a la problemtica
de la discriminacin en la escuela, ya sea porque piensen que eso no est dentro de sus
responsabilidades, porque no quieren buscarse problemas o porque an cuando tengan la
mejor intencin de actuar, no saben cmo hacerlo y carecen de los conocimientos y

herramientas adecuadas, es posible ofrecer alternativas a la discriminacin que ayuden a

construir una convivencia escolar compatible con los valores democrticos que requiere
la sociedad que deseamos tener, basada en el respeto y la observancia de los derechos
humanos y la no discriminacin.
META Y OBJETIVO
Es por este motivo que esta propuesta est encaminada a impulsar una cultura ms
justa y equitativa con el objetivo de formar personas crticas, autnomas, y
capaces, con la finalidad de cambiar actitudes y comportamientos, incorporando
algunos principios y valores implcitos en los derechos humanos, como la
igualdad, el respeto, la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad. Con miras a
tener una sociedad ms democracia e igualatoria para todos.
Afortunadamente existen ya nuevas dependencias que pueden defender nuestros
derechos, (como la conapred), en este sentido debemos informar a nuestros alumnos
para que ellos puedan defender sus derechos y no sean vctimas de la discriminacin en
ningn mbito y dentro de la escuela probemos nuevas estrategias para disminuir la
discriminacin.
PROBLEMTICA
Pero, cmo contribuir a la construccin de sujetos de derecho? Cmo desarticular las
bases socioculturales y simblicas de la discriminacin. Para qu promover
identidades libremente elegidas, abiertas, plurales y no confrontadas. Cundo vamos a
contribuir a la construccin de nuevos referentes para la interaccin social? Cmo
fomentar el contacto de los alumnos con los miembros de grupos discriminados?
En este sentido la escuela debe fomentar la capacidad de reconocer y valorar todas las
expresiones de la diversidad humana que sean compatibles con los derechos humanos
los cuales han sido el medio para contraponerse a cualquier sistema que suponga que los
seres humanos merecen ms o menos oportunidades y libertades (Prez Luo) seala
que se trata de un conjunto de facultades que podemos entender como capacidades de
exigir el reconocimiento de una igual dignidad entre todas las personas.
Es as, que la enseanza de la diversidad en el aula no debe percibirse como un
problema a resolver, sino como una riqueza que encierra grandes oportunidades de
aprender la sabidura de otras culturas, pues cuanto ms variado sea el contexto mayor
ser la creatividad y las posibilidades de ampliar los conocimientos y puntos de vista de
los estudiantes. Para que esto sea posible, se requiere abandonar los enfoques
tradicionales de la interculturalidad que se limitan a exponer diferentes culturas o
tradiciones, sin aportar elementos que ayuden a los estudiantes a entender o sintonizar
con las experiencias reales de las personas procedentes de dichas culturas.

POR ELLO LA PROPUESTA EST ENCAMINADA A IMPULSAR UNA CULTURA MS

JUSTA Y EQUITATIVA PRETENDIENDO MEJORAR EL CONOCIMIENTO Y LA
APRECIACIN DEL FENMENO DISCRIMINATORIO HACIENDO REFLEXIONAR AL
ALUMNADO Y COMUNIDAD ESCOLAR EN GENERAL A TRAVS DE:

Poner videos y pelculas donde se hable del tema y con ello reflexionen y hagan
una ficha de trabajo ,(es importante hacer reflexionar el tema de discriminacin e
igualdad)
Realizacin de carteles sobre la discriminacin
tambin se les puede da a que busquen el significado de valores como
convivencia, cultura, derechos, raza, respeto, solidaridad, etc.
escuchen canciones que hablen de discriminacin como la de Andy y Lucas
titulada las manos del mundo
Realizacin de un peridico mural con imgenes que hablen de igualdad y
hermandad
Promover la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres dentro y fuera del
hogar ya que muchos de estos quehaceres estn asignados solo para mujeres.
(debates)
Crear condiciones en el aula que despierten la confianza de las nias y los nios
en s mismos, en sus capacidades de aprender, dialogar y comunicarse con los
dems, en un ambiente distendido y agradable, donde el aprendizaje sea una
experiencia a travs de la promocin de platicas de sensibilizacin que les ayuden
al desarrollo de la autoestima.
Evitar que como docentes acciones que puedan debilitar la autoestima de los
estudiantes.
Realizacin de murales a partir de peridicos y revistas e investigaciones en las
cuales se haga una seleccin de noticias donde se adviertan violaciones de
derechos humanos.
Entrevistas con personas que han sufrido situaciones de discriminacin y lo que a
repercutido en su vida a consecuencia de ese trato injusto, de manera que se les
ensee a no permanecer indiferentes sino que sean capaces de actuar con
respeto, sensibilidad , justicia cuando alguien sea excluido, maltratado o
humillado inmerecidamente slo por ser lo que es, garantizando ahora y en el
futuro que todos tengan los mismos derechos y oportunidades.
Narraciones de historias y juegos de roles sobre grupos o personas que han sido
tratados de forma injusta, o se han burlado de ellos o los han excluido a causa de
sus diferencias
Proporcionarles enlaces de internet donde el alumnado pueda acceder a portales
que les ayude a ver la discriminacin desde una perspectiva de ciudadana
democrtica, ensendoles a coordinar con eficacia derechos y deberes, con
herramientas para introducir las prcticas de la no discriminacin y la tolerancia,
como uno de los modos de lograr su desarrollo personal.

Proponer una igualdad real de oportunidades educativas para todos estudiantes, al

margen de sus diferencias, requiere necesariamente la transformacin del modelo de la
escuela tradicional estructurado en torno a la homogeneidad del alumno promedio y de
los grupos uniformes, lo que supone cambiar pautas profundamente arraigadas en la
sociedad y en la propia escuela. dicha transformacin implica cambios en la filosofa, en
el currculo escolar, en las estrategias de enseanza-aprendizaje, en las pautas de
interaccin en el aula; en la organizacin, gestin y ambiente escolar, en la relacin de la
escuela con los padres de familia y con la comunidad en la que est inserta. uno de los
aspectos ms importantes de nuestra labor como docentes es, sin duda, la educacin en
valores. no solo se trata de ensear a los alumnos una determinada especialidad, sino
formar a los ciudadanos del futuro. as, en el aula se puede tratar este concepto de la
discriminacin, tratando de hacer ver a los alumnos que en realidad somos iguales, que
no se puede discriminar al diferente por su sexo, raza o religin, que vivimos en un mundo
cada vez ms globalizado, en el que debemos vivir en paz y solidaridad. aun nos queda
mucho por hacer y lograr la igualdad de gnero, tendremos que romper muchos
paradigmas, costumbres y tradiciones que se han cargado y practicado por generaciones
pero nunca es tarde para empezar. lo poco o mucho que hagamos en el aula se reflejan
con las nuevas generaciones, quitemos mucha discriminacin ejercida sobre los nios y
jvenes
en
los
cuales
se
han
ocasionado
daos
irreparables.
eliminar este problema no es tarea fcil, para ello debemos de cooperar, sobre todo
comenzar por la familia, eliminando prejuicios que se originan en ella, ya que es el primer
grupo social en el que un individuo se relaciona.