PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
Unidad educativa: Tcnico Humanstico Luis Quintn Vila
Tipo de establecimiento: Fiscal
Turno: Maana
Nivel:
Secundario
Ciclo: Aprendizajes Diferenciados
rea: Ciencias Sociales - Geografa
Director: Lic. Ren Ordoez
Docente Gua: Prof. Jos Antonio Pozo
Profesor (practicante): Ral Choque Guzmn
Fecha: Del 20 de septiembre al 1 de octubre.
Gestin: 2010
Tema de la unidad didctica: Geopoltica
Transversal: Democracia
2. COMPETENCIAS INDICADORES
COMPETENCIA

Reconoce e interpreta el espacio

geogrfico nacional y mundial, como
organismos vivos de su contexto y
su futura influencia de vida en el
planeta, a travs
del manejo
conceptual y grfico, con relacin al
mundo que le rodea.

Ao: Cuarto

INDICADORES

Conceptualiza a la geopoltica como rama de las ciencias

polticas (1)
Socializa los datos de relevancia de la geopoltica dentro

de la vida y desarrollo de un pas. (2)

Investiga sobre los precursores geopolticos. (3)
Valora y reflexiona la importancia de la geopoltica como

medio para la vida y desarrollo de un pas. (4)

Elabora cuadros comparativos sobre las

geopolticas europeas y americanas. (5).

Produce textos rescatando las posturas geopolticas de los

escuelas

diferentes geopolticos. (6)

3. PROPSITO
Socializar y desarrollar con los estudiantes de cuarto de Secundaria, de la Unidad Educativa Luis Quintn Vila, las
nociones generales de teora poltica, mediante exposiciones y elaboracin de textos argumentativos u organizadores
grficos y mapas cartogrficos, que permitan ampliar el conocimiento y fortalecer los mismos.

4. CONTENIDOS

CONCEPTUALES

UNIDAD II
NOCIONES
GENERALES
DE
TEORA POLTICA.
2.1. Formacin de la
Geopoltica.Idea de la Geopoltica.a) Precursores Antigedad
b) En la Edad Media
c) En la Edad Moderna.
2.2. Advenimiento de la
Geopoltica.
Disciplinas contribuyente a
la Geopoltica:
a) La geografa,
b) La sociologa,
c) La economa,
d) La poltica.Geografa econmica y
geografa poltica.Fundamentos de la
geopoltica.
Surgimiento
de
la
geopoltica como disciplina
terica.
2.3 Escuelas geopolticas
- Europea
- Norteamericana
- Asitica

PROCEDIMENTALES

- Bsqueda
bibliogrfico.

lectura

de

ACTITUDINALES

material

Reflexiona
sobre
las
diferentes
interpretaciones bibliogrficas.
Comunica y socializa su investigacin
en clase.

- Elaboracin de esquemas
- Socializacin de esquemas elaborados.

Valora las actitudes del hombre con

relacin al uso de recursos naturales.

-Resolucin de actividades programadas.

Responsabilidad
y compromiso
personal en los trabajos.

- Ubicacin del Hinterland y el heartland de

Bolivia.

Sensibilidad hacia la realidad geopoltica

de Bolivia.

5. TRANSVERSAL / ES A ENFATIZAR
COMPETENCIA

INDICADORES

- Identifica y distingue las

diferentes
formas
de
contaminacin ambiental y
propone soluciones al respecto.

Crea y genera nuevas

polticas ambientales para
su regin.

6. SECUENCIA DIDCTICA

CONTEXTO DE RELEVANCIA SOCIAL

Por qu es importante evitar la contaminacin ambiental?
- Estn propensos a contraer enfermedades.
- La vida del planeta se reduce.

MOMENTOS

Inicio

Desarrollo

SITUACIONES DIDCTICAS

- Motivacin: Analizamos y respondemos a

las
siguientes preguntas, mediante al
actividad del reloj:
1. Qu sabemos sobre Geopoltica?
2. Mencionar todas las guerras que
conocemos Han sido por territorio? (Si-No)
Por qu?
3. El tamao del territorio define el poder de
un Estado, A ms territorio mas poder?
Por qu?
4. Cmo se define el poder y que aspectos
se contempla? (Ver anexo: 1)
- Presentacin de propsito: el propsito
ser presentado de manera oral.
Recuperacin
de
conocimientos
referente a la unidad.
- Qu se entiende por frontera?
- Cul es la importancia de Bolivia en la
ubicacin fsica dentro del continente
sudamericano?

RECURSOS

TIEMPO

- Lapiceros

- Gua de preguntas

- Ampliamos los conocimientos bsicos,

buscando
y revisando los
materiales
bibliogrficos.

- Libros.

10

- Papel y lapiceros.

20

- Estructuramos los conocimientos previos a

travs de la elaboracin de esquemas.

- Papelgrafos.

25

- Socializamos los esquemas.

- Papeles y lminas.

10

- Elaboramos cuadros comparativos, sobre la

escuela geopoltica europea, norteamericana
y asitica. (Ver anexo: 2)

- Papel y lapiceros.
10

- Ubicamos en un mapa el Hinterland y el

heartland de Bolivia. (Ver anexo 3)
- Reflexionamos sobre la importancia de un
planteamiento geopoltico para Bolivia.
- Escribimos un ensayo, que plantee la
geopoltica ideal para Bolivia, considerando
las posturas de los diferentes geopolticos.

- Materiales trabajados.
- Papel
- Lapiceros
- Pinturas

- Elaboramos una frase

acerca de la
unidad.
- Realizamos la meta cognicin escribiendo
en el diario de experiencias dentro aula.
- Celebramos con una conclusin respecto al
avance.

Indicador (4)

- Exposicin de
contenidos.
(I. 2)
- Lista de cotejo.

-Presentacin de
mapas (I 3)
- Lista de cotejo
(Ver anexo 5)

- Materiales trabajados.
- Presentacin
de esquemas,
mapas, cuadros
comparativos,
ensayo.
(I. 4 - 5)

- Presentacin de material trabajado

(Esquemas y grficos).

Finalizacin

EVALUACIN

- Materiales trabajados.
- Diario de experiencias.

- Presentacin
de la frase
(I. 4).

7. BIBLIOGRAFA

GONZALES, Ren Moscoso,

2009
Geopoltica mundial y Nacional, Ed. Tupac Katari, Sucre Bolivia,
OBLITAS, Edgar
1983
Geopoltica y Geofagia en Amrica Latina, Ed. Tupac Katari, Sucre Bolivia
PINOCHET, Augusto
1974
Geopoltica Segunda edicin, Ed. Andrs Bello, Chile
TRIGO, Jaime
1993
Basamentos geopolticos Generales y nacional, S/Ed., La Paz.
Pginas web:

Hptt: //www.wikipedia.com.es.html

UE TCNICO HUMANSTICO LUIS QUINTN VILA

TITULO DE LA ACTIVIDAD: El reloj
ANEXO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
1
CURSO:
FECHA:
PROPOSITO: Recabar informacin previa acerca de la temtica estudiada.
NOTA: La actividad consiste en elaborar una lista de citas, en horas determinadas y
personas determinadas; Con las personas que se elija la cita determinada se
respondern a las siguientes preguntas:
1. Qu sabemos sobre Geopoltica?
2. Mencionar todas las guerras que conocemos Han sido por territorio? (Si-No) Por qu?
3. El tamao del territorio define el poder de un Estado, A ms territorio mas poder? Por qu?
4. Cmo se define el poder y que aspectos se contempla?

Las citas son las para las:

12:00
3:00
6:00
9:00

ANEXO
2

UE TCNICO HUMANSTICO LUIS QUINTN VILA

TTULO DE LA ACTIVIDAD: Cuadro comparativos de la escuela geopoltica europea,
norteamericana y asitica.
NOMBRE DEL/LA ESTUDIANTE:
CURSO: 4 de secundaria
FECHA:
PROPSITO: Establecer diferencia y semejanzas de las escuelas geopolticas para
luego recuperar aspectos positivos en el planteamiento geopoltico nacional.
ESCUELA EUROPEA

ESCUELA NORTEAMRICA

UE TCNICO HUMANSTICO LUIS QUINTN VILA

ESCUELA ASITICA

ANEXO
3

TTULO DE LA ACTIVIDAD: Ubicar en un Mapa el Hinterland y el heartland de Bolivia.

NOMBRE DEL/LA ESTUDIANTE:

CURSO: 4 de secundaria
FECHA:
PROPSITO: Conocer y determinar el Hinterland y el heartland de Bolivia, para
posteriormente plantear algunas posturas geopolticas de Bolivia.

UE TCNICO HUMANSTICO LUIS QUINTN VILA

ANEXO
4

TTULO DE LA ACTIVIDAD: Escribir un ensayo, planteando una postura geopoltica para

Bolivia, rescatando los aportes delos diferentes planteamientos geopolticos.
NOMBRE DEL/LA ESTUDIANTE:
CURSO: 4 de secundaria

FECHA:
PROPSITO: Desarrollar la habilidad productiva de textos de los estudiantes,
mediante la redaccin de un ensayo sobre la unidad, planteando una postura
geopoltica para Bolivia, rescatando los aportes delos diferentes planteamientos
geopolticos.

ANEXO
5

Unidad: II
Tema: NOCIONES GENERALES DE TEORA
POLTICA.
LISTA DE COTEJO
Unidad Educativa: Luis Quintn Vila
Materia: Geografa
Profesor (practicante):Ral Choque Guzmn
Curso: 4 C de secundaria Gestin: 2010
Propsito: Recabar informacin sobre el tema abordado.
Fecha: 10 de octubre de 2010

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

NMINA DE ESTUDIANTES
Aquino Olivares Roberto
Beltran C. Gardenia
Bustamante R. Nayde
Chvez Erik
Choque Rodrguez Adrian
Choque Garnica Jos
Copa Sandra
Espinoza Arze Melissa
Fernndez Ortiz Marco Antonio
Flores Anagua Maribel
Flores Villanueva Ruth Mery
Foronda Santuste Marioly
Galarza Flores Boris Osmar
Gandarillas Barbeito Ana Andrea
Garca A. Mara Ren
Garca Marzana Saidi
Garnica Ruiz Fabio
Gutirrez Davalo Vernica
Guarachi Hinojosa Aracely
Jimnez Ticona Diego
Lpez Torrico Daniela
Llanos Torrico Dennys
Mamani Quispe Jeanina
Meneses Danitza
Montao Pacheco Wendy
Morales Eliot
Onofre Coca Alison Julia
Paes Aguilar Lizbeth Vanesa

Esquemas

Socializacin

Mapas

Ensayo

TOTAL