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Universidad de Cartagena
Grupo de Qumica Ambiental y Computacional
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA QUIMICA
CARTAGENA 2011
Trabajo de grado presentado como requisito para optar por el ttulo de ingeniero
Qumico.
CANDELARIA TEJADA T.
MSC. EDUCACION
Director del Trabajo
Universidad de Cartagena
Grupo de Qumica Ambiental y Computacional
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA QUIMICA
CARTAGENA 2011
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Presidente del jurado
_____________________________
Jurado
_____________________________
Jurado
iii
3
DEDICATORIA
A todos mis familiares, a quien amo mucho, Zoila Elena de Bossa, Carmen Bossa,
y Emanuel Bossa.
A mis pastores Amilkar Rodrguez y Xilene Amaya, que son ejemplos de vida y a
toda la congregacin de iglesia casa de Dios.
iv4
AGRADECIMIENTOS
A Dios, por darme la fortaleza durante todo el proceso para poder sacar adelante
el proyecto en aquellos momentos de dudas e incertidumbres.
v5
TABLA DE CONTENIDO
1.
INTRODUCCION...
12
2.
15
2.1
15
2.2
PREGUNTA DE INVESTIGACION.
17
2.3
HIPOTESIS
17
2.4
JUSTIFICACION...
17
2.5
ALCANCE DE LA INVESTIGACION.
19
3.
OBJETIVOS.............
20
3.1
OBJETIVO GENERAL..
20
3.2
OBJETIVOS ESPECIFICOS..
20
MARCO DE REFERENCIA...........................
22
4.1
22
4.1.1
Antecedentes...............
22
4.1.2
25
4.1.3
28
4.2.4
28
4.2
MARCO TEORICO.............
37
4.2.1
37
4.2.2
38
4.2.3
39
4.2.3.1
Normatividad.
39
4.2.3.2
41
4.2.3.3
43
4.2.3.4
44
4.2.4
Competencias acadmicas.............
45
4.2.5
50
4.2.6
51
vi6
4.2.7
52
METODOLOGIA
55
RESULTADOS Y DISCUSION...
58
6.1
58
6.2
59
6.3
67
6.4
6.5
69
69
6.6
SISTEMA DE ACOPLE
71
6.7
71
6.8
72
6.8.1
Fortalezas..
73
6.8.2
Debilidades
73
6.8.3
Oportunidades
74
6.8.4
Amenazas
74
6.9
75
6.9.1
76
6.10
6.11
78
78
6.12
81
6.13
6.14
vii7
83
84
6.14.1
84
6.14.2
87
6.14.3
90
7.
CONCLUSIONES..
93
8.
RECOMENDACIONES.
96
9.
BIBLIOGRAFIA..
98
10.
ANEXOS....
115
viii8
LISTA DE TABLAS
TABLA 1:
30
TABLA 2:
62
TABLA 3:
63
TABLA 4:
64
TABLA 5:
65
TABLA 6:
66
TABLA 7:
67
TABLA 8:
70
TABLA 9:
79
TABLA 10:
TABLA 11:
TABLA 12:
79
82
84
TABLA 13:
84
TABLA 14:
85
TABLA 15:
87
TABLA 16:
87
TABLA 17:
88
ix9
LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1:
FIGURA 2:
39
en Colombia.
42
FIGURA 3:
45
FIGURA 4:
50
FIGURA 5:
Dispositivo pedaggico
60
FIGURA 6:
Sistema de acople
71
FIGURA 7:
Matriz Dofa
72
FIGURA 8:
76
FIGURA 9:
83
x10
139
ANEXOS
ANEXO 1:
Matrices de comparacin........................................
ANEXO 2:
115
qumica......................................................................................
139
ANEXO 3:
144
ANEXO 4:
152
ANEXO 5:
157
ANEXO 6:
166
ANEXO 7:
176
ANEXO 8:
182
ANEXO 9:
192
ANEXO 10:
201
ANEXO 11:
208
ANEXO 12:
214
ANEXO 13:
xi
11
x
216
1 INTRODUCCIN
La formacin en pregrado por ciclos propeduticos, se ha convertido en una nueva
directriz de la poltica educativa nacional Colombiana, en el proyecto revolucin
educativa del ministerio de educacin nacional,[3] se establece fortalecer, la
educacin tcnica profesional y tecnolgica profesional, para as contribuir a la
formacin por ciclos en el nivel de pregrado, as como tambin lo poseen otros
niveles de la educacin como el posgrado, con la especializacin, maestra,
doctorado y post-doctorado
[1]
13
xiii
14
xiv
programas
tcnicos
tecnolgicos,
con
los
programas
de
dentro de la institucin.
15
16
se
2.3 HIPTESIS
2.4. JUSTIFICACIN
17
18
19
3. OBJETIVOS
20
21
4 MARCO DE REFERENCIA
4.1.1 ANTECEDENTES
La educacin permanente, junto con los retos de acceso, cobertura, pertinencia y
calidad, ocupa un lugar de gran importancia en la agenda de todos los pases
desde hace varias dcadas. Desde los trabajos de Philips Coombs en 1968 y el
de Edgar Faure Aprender a ser publicado en 1972, y muy especialmente en este
ltimo, se fundamenta el concepto de educacin permanente, en un momento en
que los sistemas de educacin tradicionales eran objeto de crticas. [4]
Una mirada a otros pases permite identificar el tipo de estrategias que utilizan
para asegurar una formacin permanente y articulada. Pases europeos han
diseado la formacin en educacin superior en tres ciclos: licenciatura, maestra
y doctorado. Otros han organizado sistemas de reconocimiento de crditos y
certificacin de competencias en marcos de flexibilidad curricular que permiten
reconocer a los estudiantes los aprendizajes y experiencias previas obtenidas en
niveles inferiores. Estas experiencias muestran procesos de articulacin fuerte
entre los distintos componentes del sistema de educacin superior que exigen la
armonizacin de las titulaciones[5].
22
23
24
podran
organizar
las
actividades
de
formacin
en
ciclos
25
En el caso del sistema educativo de costa rica, este maneja una educacin
superior con universidades, colegios universitarios, e institutos de educacin
superior, ofertando programas de diplomados, con una duracin de 2 a 3 aos,
programas de ttulos de profesor que tienen una duracin de 3 aos, los grados
acadmicos de bachillerato universitario con una duracin de 4 aos, los
programas de licenciado con una duracin de 1 ao pero hay que haber cursado
los 4 aos de bachillerato universitario y los grados que conducen a maestra y
doctorado que son posteriores a el bachillerato universitario y licenciatura.
Tambin poseen una educacin superior no universitaria que ofrece programas de
formacin profesional en campos industriales y campos del comercio con una
duracin de 3 aos, cabe resaltar que en el ao 2008, se cre por parte del
26
27
En el caso de Colombia luego de la ley 749 del ao 2002 y la ley 1188 del 2008,
muchas corporaciones universitarias e instituciones de educacin superior (IES)
tanto pblicas como privadas, han diseado sus programas bajo la modalidad de
formacin por ciclos propeduticos, a nivel nacional encontramos instituciones
educativas que ofertan distintos programas bajo esta modalidad, por ejemplo; la
universidad distrital Francisco Jos de caldas, oferta el programa de ingeniera
elctrica,[18] la universidad de ciencias aplicadas y ambientales en Bogot, oferta
los programas de qumica pura[19] y qumica farmacutica,[20] en la universidad del
Tolima oferta los programas de administracin de empresas agropecuarias[21] y
administracin financiera[22], en Bogot la corporacin universitaria centro superior
oferta los programas de ingeniera industrial[23], administracin de empresas[24],
contadura pblica[25] e ingeniera de sistemas[26], a nivel regional en el
departamento de bolvar encontramos la universidad de Cartagena, en su divisin
de formacin a distancia cread, ofertan los programas de administracin
agropecuaria[27] y administracin turstica y hotelera[28], la corporacin universitaria
tecnolgico de comfenalco oferta los programas de administracin de empresas e
ingeniera de sistemas[29]. Esto demuestra, que las IES tanto pblicas como
privadas a nivel nacional, han apoyado este tipo de formacin en los ltimos aos,
y han ofertado varios programas bajo la modalidad de formacin por ciclos
propeduticos.
28
de las IES, esto se ha logrado por iniciativa del Sena, y aceptacin por parte de las
IES, ya que ha existido una buena gestin por parte de los distintos directores
misionales del Sena en cada una de las regiones del pas[30], esto ha permitido
lograr, que hasta el ao 2008, se hayan realizado alrededor de 409 articulaciones
de programas tcnicos y tecnlogos del Sena, con programas profesionales de
las distintas instituciones de educacin superior (IES) del pas.[31]
Particularmente en la ciudad de Bogot, se han realizado muchas cadenas de
formacin, y han logrado a travs de ese tipo de formacin articulada en alianza
estratgica Sena IES, hasta el ao 2008, la profesionalizacin de 1343
estudiantes tecnlogos del Sena, en distintas universidades y en diferentes
programas tales como ingenieras, administracin y reas afines a la
administracin.[32]
29
Tecnlogo en
construccin
Tecnlogo en
administracin
agropecuario
Tecnlogo en anlisis y
desarrollo de sistemas
tecnlogo anlisis y
desarrollo de sistemas
Tecnlogo en
administrador de redes
30
PROGRAMA EN
CADENA DE LA
INSTITUCION DE
EDUCACION SUPERIOR
Ingeniera civil
Ingeniera ambiental /
mercadeo agropecuario
Ingeniera de sistemas
Ingeniera de sistemas
Ingeniera de sistemas
negocios
EAN escuela de
administracin de
negocios
Escuela colombiana de
carreras industriales
E.C.C.I
Escuela colombiana de
carreras industriales
E.C.C.I
Escuela colombiana de
carreras industriales
E.C.C.I
Escuela colombiana de
carreras industriales
E.C.C.I
Escuela colombiana de
carreras industriales
E.C.C.I
Escuela colombiana de
carreras industriales
E.C.C.I
Escuela colombiana de
carreras industriales
E.C.C.I
Fundacin universitaria
de Popayn
Politcnico Jaime izasa
cadavid
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
de computadores
Tecnlogo Gestin de la
produccin industrial
Ingeniera de la
produccin
Tecnlogo en
Ingeniera de sistemas
administracin de redes
de computadores
Tecnlogo anlisis y
Ingeniera de sistemas
desarrollo de sistemas de
informacin
Tecnlogo en auto trnica Ingeniera mecnica
Tecnlogo en control
ambiental
Ingeniera ambiental
Ingeniera biomdica
Tecnlogo en
mantenimiento
mecatrnico de
automotores
Tecnlogo en qumica
industrial
Ingeniera mecnica
Tecnlogo salud
ocupacional
Ingeniera ambiental
Ingeniera biomdica
Tecnlogo en sistemas
Ingeniera de sistemas
Tecnlogo en
construccin
Tecnlogo en
mantenimiento mecnico
Tecnlogo en mercadeo
Ingeniera civil
Tecnlogo en sistemas
de informacin
Tecnlogo en
administracin de redes
Ingeniera de sistemas
31
Ingeniera ambiental
Ingeniera biomdica
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Ingeniera de sistemas
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD - universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
UNAD
universidad
nacional a distancia
de computadores
Tecnlogo Control
ambiental
Tecnlogo Control de
calidad
Tecnlogo en
mantenimiento
electrnico
Tecnlogo anlisis
desarrollo de sistemas de
informacin (distrito
capital)
Tecnlogo diseo de
moldes
Tecnlogo diseo de
troqueles
Tecnlogo diseo de
integracin
de
automatismos
mecatrnico
Tecnlogo en qumica
industrial (distrito capital)
Tecnlogo fabricacin de
productos plsticos
Tecnlogo
gestin
plantas de produccin
Tecnlogo
Instrumentacin y control
de procesos industriales
Tecnlogo
en
mantenimiento
electrnico industrial
Tecnlogo mantenimiento
equipo biomdico
Tecnlogo mantenimiento
electromecnico
Tecnlogo
telecomunicaciones
32
Ingeniera industrial
Ingeniera de alimentos
Ingeniera industrial
Ingeniera de sistemas
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Ingeniera de alimentos
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Ingeniera electrnica
Ingeniera electrnica
Ingeniera electrnica
Ingeniera industrial
Ingeniera electrnica
UNAD
universidad tecnlogo en anlisis y
nacional a distancia
desarrollo de sistemas de
informacin
UNAD
universidad tecnlogo en diseo e
nacional a distancia
integracin de
automatismos
mecatrnico
UNAD
universidad tecnlogo en
nacional a distancia
implementacin de
servicios de
telecomunicaciones por
redes cableadas
UNAD
universidad tecnlogo en
nacional a distancia
mantenimiento
electromecnico industrial
UNAD
universidad tecnlogo en
nacional a distancia
mantenimiento
electrnico
e instrumental industrial
UNAD
universidad Tecnologa en electrnica
nacional a distancia
industrial
Unisangil
Tecnlogo en recursos
naturales
Unisangil
Tecnlogo
en
administracin de redes
de computadores
Unisangil
Tecnlogo mantenimiento
electrnico instrumental
industrial
Universidad
gran Tecnologa en control de
Colombia
calidad de alimentos
Universidad unitropico
Tecnologa
en
administracin de redes
de computadores
Universidad unitropico
Tecnologa en gestin de
recursos naturales
Universidad agraria de Tecnlogo
en
Colombia
construccin
33
ingeniera de sistemas
ingeniera industrial
Ingeniera electrnica
Ingeniera industrial
Ingeniera electrnica
Ingeniera electrnica
Ingeniera ambiental
Ingeniera de sistemas
Ingeniera electrnica
Ingeniera agroindustrial
Ingeniera de sistemas
Ingeniera agroforestal
Ingeniera civil
Universidad
Nario
Universidad
Nario
Universidad
Nario
Universidad
Nario
Universidad
Nario
Universidad
Nario
Universidad
caldas
Antonio Tecnlogo
anlisis
y
desarrollo de sistemas
informticos
Antonio Tecnlogo
automatizacin industrial
Antonio Biomdica
Ingeniera de sistemas
Antonio Electrnica
Ingeniera electrnica
Antonio Tecnlogo
electromecnico
Antonio Tecnlogo
en
mantenimiento industrial
autnoma tecnlogo en
mantenimiento
electromecnico industrial
Universidad
autnoma tecnlogo en
caldas
mantenimiento mecnico
industrial
Universidad
autnoma Tecnlogo
caldas
automatizacin industrial
Universidad
autnoma Tecnlogo
caldas
automatizacin industrial
Universidad
autnoma Tecnlogo
electrnica
caldas
industrial
Universidad
autnoma Tecnologa
en
meca
caldas
trnica
Universidad
autnoma Tecnlogo
electrnica
caldas
industrial
Universidad
autnoma Anlisis y programacin
del Caribe
de computadores
Universidad de Antioquia Tecnlogo en control y
calidad alimentos
Universidad de pamplona Tecnlogo en electrnica
Universidad
de
san Tecnlogo en confeccin
buenaventura Antioquia
Universidad
de
san Tecnlogo textil
buenaventura Antioquia
34
Ingeniera automatizacin
industrial.
Ingeniera biomdica
Ingeniera
electromecnica
Ingeniera
electromecnica
Ingeniera mecnica
Ingeniera mecnica
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Ingeniera electrnica
Ingeniera electrnica
Ingeniera electrnica
Ingeniera de sistemas
Ingeniera de alimentos
Ingeniera electrnica
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Universidad Remington
Universidad de Santander
UDES
Universidad de Santander
UDES
Universidad de Santander
UDES
Tecnlogo en control de
calidad de alimentos
Tecnlogo en topografa
Tecnlogo en diseo e
integracin de
automatismos
mecatrnico
Tecnlogo
en
mantenimiento
electromecnico industrial
Tecnlogo en anlisis y
desarrollo de sistemas de
informacin
tecnlogo en diseo e
integracin de
automatismos
mecatrnico
tecnlogo en
mantenimiento
electromecnico industrial
Tecnlogo en diseo de
moldes
Ingeniera de alimentos
Ingeniera topogrfica
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Ingeniera de sistemas
Ingeniera industrial
Ingeniera industrial
Universidad
san
Ingeniera electrnica
buenaventura
(distrito
capital)
Universidad
san Tecnlogo en
Ingeniera electrnica
buenaventura
(distrito mantenimiento elctrico
capital)
industrial
Universidad tecnolgica Tecnlogo
en
meca Ingeniera meca trnica
de Pereira
trnica
FUENTE: documento; programa cadena de formacin articulacin Sena - instituciones de
educacin superior IES.
[31]
35
36
Trabajar en esa lnea fue uno de los compromisos a los que lleg el pas entero en
el proceso de construccin del Plan Nacional Decenal de Educacin 2006 - 2015,
el cual es la carta de navegacin educativa durante los prximos diez aos. Este
plan decenal representa un pacto social construido por ms de 20 mil
colombianos, de todas las regiones, que voluntariamente se dieron a la tarea de
reflexionar, soar y construir colectivamente un gran acuerdo en torno a las
necesidades y anhelos del pas en materia educativa.
37
los estudiantes en todos los niveles del sistema. Las prioridades estn en la
atencin educativa a la primera infancia, a los nios y jvenes afectados por la
violencia, a los grupos tnicos minoritarios, a los analfabetos y a la poblacin rural.
38
Fuente: Matrcula 2002 certificada por secretaras de educacin; 2007 SINEB. Poblacin:
Proyecciones de poblacin Censo 2005, DANE.
Notas:
1) Para 2002 la matrcula por niveles incluye metodologas semipresenciales y
aceleracin hasta los 19 aos de edad y para 2007 incluye metodologas
semipresenciales
aceleracin
hasta
los
20
aos
de
edad.
39
(Cesu),
organismo
con
funciones
de
coordinacin,
planificacin,
41
Son universidades las reconocidas actualmente como tales y las instituciones que
acrediten su desempeo con criterio de universalidad en las siguientes
actividades: la investigacin cientfica o tecnolgica; la formacin acadmica en
profesiones o disciplinas y la produccin, desarrollo y transmisin del conocimiento
y de la cultura universal y nacional. (art. 19 Ley 30 de 1992). Estas instituciones
estn igualmente facultadas para adelantar programas de formacin en
ocupaciones, profesiones o disciplinas, programas de especializacin, maestras,
doctorados y post-doctorados, de conformidad con la Ley. [34]
El siguiente esquema muestra la organizacin actual de la educacin superior en
Colombia:
42
43
44
COMPETENCIA
COMPONENTE
ACTITUDINAL
COMPONENTE
PROCEDIMENTAL
Componente
Integral
COMPONENTE
COGNITIVO
Componente
Integrador
Definicin
del
Proyecto
Tuning
Europa:
Combinacin
dinmica
de
46
de
procesamiento
metacognitivo,
mejoramiento
continuo
47
48
4.2.4.5 Movilidad
49
Fuente: Documento MEN; poltica pblica sobre educacin superior por ciclos y
por competencias
Esta figura ilustra varios aspectos importantes de la formacin por ciclos. El primer
ciclo, por ejemplo, contiene los programas tcnicos profesionales, ms dos
elementos que corresponden a los componentes propeduticos que corresponden
a los posibles programas tecnolgicos y al programa profesional universitario,
50
representados por la parte de los bloques violeta y rojo por fuera del bloque
amarillo. Un estudiante que quiera obtener el ttulo tcnico profesional deber
cursar los crditos correspondientes al bloque amarillo. Si desde el principio
decide que va a continuar su formacin hasta el nivel tecnolgico o el profesional,
el estudiante deber, adicionalmente, tomar los crditos del primer ciclo
correspondientes a los componentes propeduticos respectivos. En caso
contrario, si ms tarde decide obtener el ttulo tecnolgico, tendr que cursar el
componente propedutico correspondiente del primer ciclo para poder continuar
con su formacin en el segundo ciclo. Sin embargo, si el estudiante no est
interesado en un ttulo tcnico profesional, sino en uno tecnolgico, deber tomar
todos los crditos del bloque violeta y podr, si as lo desea, dejar de lado los
crditos correspondientes al programa tcnico profesional por fuera del bloque
violeta.
De la misma manera, un estudiante que quiera obtener un ttulo profesional
universitario lo podr hacer de diferentes formas. Por un lado, tomar solamente los
crditos correspondientes al bloque rojo, y as, obtener el ttulo de profesional
universitario nicamente, como si hubiese cursado un programa tradicional. De
otro lado, podra haber cursado adicionalmente los crditos correspondientes al
bloque violeta por fuera del rojo, y haber obtenido as el ttulo de tecnlogo. Por
ltimo, si hubiese cursado tambin los crditos del bloque amarillo por fuera del
violeta, podra haber obtenido el ttulo de tcnico profesional.
4.2.6. PROGRAMA DE OPERACIN DE PLANTA PETROQUIMICAS SENA
51
de
formacin
profesional, sociales,
tecnolgicos
y culturales,
52
econmico, social e industrial de la regin Caribe y del pas, acordes con las
tendencias de la Ingeniera Qumica en el mbito mundial.
Acorde a lo mencionada anteriormente el Ingeniero qumico de la Universidad de
Cartagena estar capacitado para:
Disear,
instalar,
construir,
poner
en
marcha,
operar,
planificar
el
54
Alimentos y bebidas
Curtiembres
Lubricantes
Grasas y aceite
Tratamiento de aguas
55
5. METODOLOGIA
Para el diseo del sistema de acople que permiti una articulacin entre los
programas de ingeniera qumica (IG) de la universidad de Cartagena y la
tecnologa de operacin de plantas petroqumicas (TOPP) del Sena se sigui la
siguiente metodologa:
Se
comparacin que
permiti
contrastar los
56
propuesta
curricular
que
sea
consecuente
con
la
tendencia
internacional.
57
6. RESULTADOS Y DISCUSION
58
59
los primeros
cuatro semestres del programa de ingeniera qumica, (ver anexo 1), por lo que,
con cada dispositivo pedaggico, lo que se busca, es eliminar cada una de estas
falencias y de esta manera, lograrlo vincular eficazmente al 5 semestre del
programa de IQ.
60
61
Comunicacin I
Qumica general
Geometra descriptiva
Fundamentos de
matemticas
Crditos
validados
Asignaturas no
validadas
Calculo diferencial
Vida universitaria
Introduccin a la
ingeniera qumica
11 crditos
Crditos
faltantes
6 crditos
62
Crditos
validados
10
crditos
Asignaturas no
validadas
Calculo integral
Algebra lineal
Qumica
inorgnica y
laboratorio.
Crditos faltantes
10 crditos
63
Crditos
validados
Estequiometria
Informtica II
Asignaturas no
validadas
Calculo Vectorial
Fsica II y
laboratorio
Fisicoqumica I y
laboratorio
7 crditos
Crditos
faltantes
12 crditos
Crditos
validados
11
crditos
Asignaturas no
validadas
Ecuaciones
diferenciales
Fsica III y
laboratorio.
Crditos faltantes
8 crditos
65
Crditos validados
Seguridad industrial
Informtica bsica
Espritu empresarial
Total crditos
12
Electivas
Crditos validados
Seguridad Industrial
Control de calidad
Total crditos
66
7:
CRDITOS
VALIDADOS
EN
CURSOS
LIBRES,
ELECTIVAS,
UBICACIN DE LOS
CREDITOS VALIDADOS
Primer semestre
NUMERO DE CREDITOS
11
Segundo semestre
10
Tercer semestre
Cuarto semestre
11
Cursos libres
12
Electivas
67
CREDITOS VALIDADOS
55
Modulo 2
Modulo 3
Modulo 4
Modulo 5
Modulo 6
Modulo 7
Modulo 8
Modulo 9
CREDITOS SITEMA DE
ACOPLE
TOTAL CREDITOS
VALIDADOS
35
90
De esta manera los estudiantes del SENA, despus de haber cursado y aprobado
los mdulos de nivelacin, propuestos en el presente sistema, ingresaran al
programa de ingeniera qumica en el quinto semestre con los ajustes ya
sugeridos. Para optar al ttulo de ingeniero qumico, debern cursar 79 crditos
para completar los 169 crditos exigidos por el programa. Deber realizar
obligatoriamente tres electivas ya que fueron validadas solo dos electivas dentro
del sistema, pero si el estudiante lo desea puede cursar hasta 5 electivas mximo.
Cabe aclarar que no debern cursar ningn curso libre obligatoriamente ya que en
el sistema, se le validaron seis cursos libres, los cuales dominan a cabalidad sus
contenidos programticos.
68
69
Mdulos de nivelacin
Certificado de
notas Sena
Calculo diferencial
vida universitaria
Introduccin a la IG.
Comunicacin I
Qumica general
Geometra descriptiva
Fundamento de matemtica
Comunicacin II
Fsica I y lab.
Qumica orgnica y lab.
Calculo integral
Qumica inorgnica y lab
Algebra lineal
Estequiometria
Informtica I y II
Calculo vectorial
Fsica II y lab.
Fisicoqumica I y lab
Probabilidad y estadstica
Termodinmica I
Qumica analtica
Metodologa de investigacin
Ecuaciones diferenciales
Fsica III y Lab.
70
de la
71
Prcticas empresariales
72
6.8.1 FORTALEZAS
El sistema de acople diseado, lograra una buena articulacin entre los dos
programas, ya que le permite al estudiante del Sena adquirir todos los
conocimientos necesarios en un semestre de acople para lograr vincularse
eficazmente al programa de ingeniera qumica.
6.8.2 DEBILIDADES
6.8. 3 OPORTUNIDADES
6.8.4 AMENAZAS
Que exista una escasa demanda por parte de los egresados tecnlogos del
Sena para vincularse al sistema de acople diseado, lo cual traer
problemas de sostenibilidad al sistema.
Que exista una alta desercin en los mdulos de nivelacin por parte de los
estudiantes de que se vinculan al sistema.
75
76
La planta de docentes que dictara estos mdulos de nivelacin, tiene que estar
muy comprometida y manejar buenas estrategias pedaggicas, adems debe
cumplir a cabalidad con la metodologa de los mdulos de nivelacin, plasmada
en los microcurrculos y con la formacin de estos estudiantes, debe dictar en su
totalidad todos los contenidos programticos propuestos en cada uno de los
mdulos de nivelacin, para que as, no tengan ningn tipo de inconvenientes los
estudiantes del sistema de acople cuando se vinculen al programa de ingeniera
qumica.
77
nivel
internacional,
correspondientes
18
universidades
78
No
Universidades
Pases
Latinoamrica
18
Norteamrica
10
14
Pas
Aos de duracin
University of Pretoria
Sudfrica
Rumania
Australia
Universiteit Twente
Holanda
(3);4
Italia
Reino Unido
Universidad Complutense
Espaa
(5);4
Universidad de Valencia
Espaa
(5);4
Universidad de Salamanca
Espaa
(5);4
Kuwait University
Kuwait
Qatar University
Quatar
Tailandia
Universita di Pisa
The University of Birmingham
Sonkiag University
79
Koe University
Japn
Kyoto University
Japn
Pas
Aos de duracin
University of Texas
USA
USA
University of Minessota
USA
USA
University of Utah
USA
University of Toledo
USA
University of Laval
Canad
University Lakehead
Canad
University of Illinois
USA
University of Florida
USA
(4);(4.5)
Pas
Aos de duracin
Argentina
Argentina
(5);(4.5)
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Universidad de el Salvador
Salvador
Universidad de concepcin
Chile
Chile
Catlica de Valparaso
Chile
Universidad
Universidad
80
Brasil
Brasil
PUC-Ri
Brasil
(5);(4.5)
Universidad autnoma de
Tamaulipas Reynosa
Mxico
(5);(4.5)
Mxico
Mxico
(5);(4.5)
Per
Venezuela
zonas,
Podemos observar que a nivel nacional existen unas tendencias muy definidas,
todas las universidades privadas de Colombia, tienes una tendencia similar en
disminuir y establecer el tiempo de duracin de sus propuestas curriculares en 4
aos o 8 semestres, y las universidades pblicas se mantienen en una misma
81
Pas
Aos
Bogot
4.5
Medelln
Bogot
Medelln
Manizales
Bogot
Medelln
Bucaramanga
Pamplona
Bogot
Cali
Barranquilla
Universidad de la sabana
Universidad Pontificia Bolivariana (UPB)
Cartagena
82
Para establecer las asignaturas de cada uno de los programas de posgrado que
son pertinente para que un estudiante de pregrado las curse, se realizo una
encuesta a directivos, docentes y egresado de cada programa, para as de esta
manera establecer cuales de estas asignaturas son viables que se cursen en el
pregrado, para esta encuesta se tomo una muestra representativa de cada
programa de posgrado. (Ver anexo 12)
83
Directivos
Egresados
Docentes
Mnica Eljaiek
Ruperto Ealo
Lesly Tejeda
Urzola
Flrez
Bentez
Dalia Moreno E
Angel Villabona
Ortiz
Respuesta SI
100% (6)
0%
100% (6)
Respuesta NO
0%
100% (6)
0%
No la conocen
No existe en la facultad.
85
Dalia Moreno E
Qumica ambiental
Microbiologa
Hidrulica e hidrologa
Residuos slidos
Tratamiento biolgico
Acueductos y alcantarillados
Electivas:
Contaminacin atmosfrica
Directivos
Egresados
Docentes
Edgar Quiones
Lesly Tejeda
Bolaos
Bentez
Rosario Muoz
Aida Liliana
barboza
Respuesta SI
Respuesta NO
100% (4)
0%
0%
100% (4)
100% (4)
0%
87
No la conocen
Rosario Muoz
88
Diferencias finitas
Qumica ambiental
Diseo de experimentos
Electivas:
Residuos slidos
Contaminacin atmosfrica
89
Termodinmica avanzada
Fenmenos de transporte
Matemtica avanzada
Diseo de experimentos
Bioqumica avanzada
91
Establecer los prerrequisitos que debe tener el estudiante para cursar cada
una de las asignatura de posgrado y el mximo de asignaturas que puede
cursar en el pregrado.
92
7. CONCLUSIONES
Las siguientes son las conclusiones especficas que pueden generarse del
presente trabajo:
93
94
Operaciones
procesos
fisicoqumicos,
Contaminacin
95
8. RECOMENDACIONES
Las asignaturas certificadas por el Sena, tienen que venir acreditadas por
un examen escrito hecho en el Sena, que verifique que el estudiante
domina todos los conocimientos de conceptos de cada una de las
competencias laborales que son afines a la asignatura en ingeniera
qumica a validar.
96
97
BIBLIOGRAFIA
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DE
EDUCACION
COLOMBIA;
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SISTEMAS
DE
MINISTERIO
DE
EDUCACION
COLOMBIA;
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UNIVERSIDAD
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CREAD;
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SERVICIO
NACIONAL
DE
APRENDIZAJE;
SENA;
DOCUMENTO;
SERVICIO
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NACIONAL
CADENA
DE
DE
APRENDIZAJE;
FORMACIN
SENA;
DOCUMENTO;
ARTICULACIN
SENA
SERVICIO
REGIONAL
NACIONAL
DISTRITO
DE
CAPITAL
APRENDIZAJE;
EGRESADOS
SENA;
SENA
DOCUMENTO;
INSCRITO
EN
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA;
VICERRECTORA
ACADMICA;
102
(2007); PP.14-28.
[36] MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL; DOCUMENTO; POLTICA
PBLICA
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EDUCACIN
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SENA;
CENTRO
PETROQUMICO;
PROGRAMA
TECNLOGO
EN
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UNIVERSIDAD
DE
BABES
BOLYAI
RUMANIA;
FACULTADES;
INGENIERA
QUIMICA;
[EN
LNEA];
[FECHA
DE
UNIVERSITY
OF
MINESSOTA;
FACULTADES
PERSONAL;
104
http://www.che.utah.edu/
[47]
UNIVERSITY
OF
TOLEDO;
ACADMICOS;
DEPARTAMENTOS;
UNIVERSITY
OF
TWENTE;
ACADMICOS;
DEPARTAMENTOS;
105
UNIVERSIDAD
NACIONAL
LA
PLATA;
CARRERAS
DE
GRADO;
UNIVERSIDAD
NACIONAL
SALTE;
FACULTAD
DE
INGENIERA;
UNIVERSIDAD
NACIONAL
MISIONES;
FACULTAD
DE
CIENCIAS
106
http://www.fceqyn.unam.edu.ar/carreras/ingquimica/descripcion.html
[58] UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL REGIONAL AVELLANEDA;
CARRERAS DE GRADO; INGENIERA QUMICA; REGIONAL AVELLANEDA;
[EN LNEA]; [FECHA DE CONSULTA: 1 ENERO 2011]; DISPONIBLE EN:
http://www.utn.edu.ar/downplanest.aspx/ingeniera%20qumica?id=621
[59]
UNIVERSIDAD
EL
SALVADOR;
FACULTAD
DE
INGENIERA
UNIVERSIDAD
DE
CONCEPCIN;
FACULTAD
DE
INGENIERA;
http://www.pucpr.br/graduacao/engquimica/
[64] UNIVERSIDAD FEDERAL DE SANTA MARA; CURSOS DE PREGRADO;
INGENIERA QUMICA; [EN LNEA]; [FECHA DE CONSULTA: 1 ENERO 2011];
DISPONIBLE EN:
http://www.ufsm.br/ceq/
[65] PUC RIO; DEPARTAMENTO DE QUMICA; PREGRADOS; INGENIERA
QUMICA; [EN LNEA]; [FECHA DE CONSULTA: 1 ENERO 2011]; DISPONIBLE
EN:
http://www.qui.puc-rio.br/pagina.php?id=paginas/graduacao.htm
[66] UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TAMAULIPAS REYNOSA; UNIDADES
ACADEMICA; OFERTA EDUCATIVA; PREGRADOS; INGENIERA QUMICA; [EN
LNEA]; [FECHA DE CONSULTA: 1 ENERO 2011]; DISPONIBLE EN:
http://www.uamra.uat.edu.mx/
[67]
UNIVERSIDAD AUTNOMA
LICENCIATURA
EN
INGENIERA
DE
YUCATN;
QUMICA;
[EN
OFERTA
LNEA];
EDUCATIVA;
[FECHA
DE
http://www.unmsm.edu.pe/quimica/website/index.php?option=com_content&view=
article&id=50&itemid=2
[70] UNIVERSIDAD DE LOS ANDES VENEZUELA; CARRERAS; INGENIERA
QUMICA; [EN LNEA]; [FECHA DE CONSULTA: 1 ENERO 2011]; DISPONIBLE
EN:
http://www3.ula.ve/ingenieria/raiz/escuelas/quimica/index.php?id=41
[71] UNIVERSIDAD DE LA SABANA; PREGRADO; INGENIERA; INGENIERA
QUMICA; [EN LNEA]; [FECHA DE CONSULTA: 1 ENERO 2011]; DISPONIBLE
EN:
http://www.unisabana.edu.co/pregrado/ingenieria/quimica/index.html
[72]
UNIVERSIDAD
PONTIFICIA
BOLIVARIANA
MEDELLN;
OFERTA
109
DE
MINAS;
PREGRADOS;
INGENIERA
QUMICA;
REA
UNIVERSIDAD
INDUSTRIAL
DE
SANTANDER;
PROGRAMAS
UNIVERSIDAD
DE
PAMPLONA;
FACULTADES;
INGENIERA
UNIVERSIDAD
SAN
BUENAVENTURA-BOLVAR;
ACADEMIA;
111
[85]
UNIVERSIDAD
DE
VALENCIA;
FACULTAD
DE
INGENIERA
112
http://www.eng.kobe-u.ac.jp/en/department/chemical.html
[91]
UNIVERSIDAD
KYOTO;
FACULTAD
ESCUELAS
DE
GRADO;
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA;
UNIVERSIDAD;
REGLAMENTOS;
UNIVERSIDAD
NACIONAL
SEDE
MANIZALES;
POSGRADOS;
113
114
ANEXOS
ANEXO 1:
Matrices de Contraste entre los conocimientos de conceptos del programa
tecnlogo operacin de plantas petroqumicas y las materias de primero a
cuarto semestre del programa de ingeniera qumica de la Universidad de
Cartagena.
Se estudiaron a fondo los conocimientos de conceptos y principios de cada una
de las competencias laborales y transversales del programa tecnlogo del SENA
operaciones de plantas petroqumicas y se identificaron donde estaban abarcadas
dentro de cada una de las asignaturas de los cuatro primeros semestres del
programa de ingeniera qumica de la universidad de Cartagena. Esto permiti
establecer que falencias tenan los estudiantes en las asignaturas de los cuatro
primeros semestres, y adems determinar que cursos libres y electivas del
programa de IG, son viables validar.
Competencias
laborales
del
tecnlogo
en
operacin
de
plantas
petroqumicas (TOPP):
4: Ejecutar
la
parada
arranque
de
la
planta
de acuerdo con
procedimientos.
115
PRIMER SEMESTRE.
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
ASIGNATURA
IG.
EN
COMUNICACIN I
Vocabulario tcnico.
CONCEPTOS AUSENTES:
Qu es la comunicacin. Tipos de comunicacin, Caractersticas, elementos e importancia de la
comunicacin en el siglo XXI.
Diferencias entre la comunicacin oral, escrita, icnica y corporal.
Las habilidades del comunicador eficaz.
La Comunicacin oral interpersonal.
Tcnicas de comunicacin oral individual y grupal.
Elementos claves para disear y utilizar ayudas audiovisuales como apoyo a las exposiciones.
Tcnica del debate.
Tcnica del panel.
Tcnica del foro.
Concepto de aprender a aprender, mtodos y tcnicas de estudio: Tcnica del subrayado, toma de
apuntes, repaso, y resmenes.
Tipos de lectura.
Fases de la lectura.
Concepto de lectura analtica y lectura crtica
Talleres para el desarrollo de Competencias Comunicativas. Argumentativas, Interpretativas y
Propositivas.
Algunas Ayudas para una adecuada expresin escrita.
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
MATERIA
CATEDRA INSTITUCIONAL
VIDA NIVERSITARIA
CONCEPTOS AUSENTES:
Todos los conceptos.
116
CALCULO
DIFERENCIAL
Funciones
valor absoluto
desigualdad lineales
y cuadrticas
limites
CONCEPTOS AUSENTES:
Funciones. Nmeros reales. Teoremas de orden. Desigualdades Lineales y Cuadrticas. Valor
absoluto. Plano cartesiano. Funciones. Funciones trigonomtrica.
Lmites. Teoremas de lmites. Lmites de funciones Polinmicas. Lmites de funciones racionales.
Lmites infinitos. Lmites al infinito. Lmites de funciones exponenciales. Lmites de funciones
trigonomtricas. Continuidad. Asntotas.
Derivadas. Definicin de derivada. Interpretacin geomtrica. Derivadas de funciones algebraicas.
Derivada del producto. Derivada del cociente. Derivada de funciones exponenciales. Derivada de
funciones logartmicas. Derivada de funciones trigonomtricas. Derivada de funciones
trigonomtricas inversas. Regla de la cadena. Derivadas de orden superior. Derivacin implcita.
Aplicaciones de la derivada. Razones afines. Problemas. Movimiento rectilneo. Velocidad
instantnea. Recta tangente. Teorema de Rolle. Teorema del valor medio. Teorema de Lhopital.
Mximos y mnimos. Problemas.
FUNDAMENTOS
DE
MATEMATICAS
CONCEPTOS AUSENTES:
Ninguno
117
QUIMICA
GENERAL
*Propiedades
fsicas de la
materia:
color, forma,
textura,
aroma,
viscosidad.
Y
LABORATORIO
Propiedades
qumicas de
la materia:
pH, tabla
peridica,
solubilidad,
presin de
vapor
densidad
relativa y
aparente,
punto de
ebullicin y
fusin, punto
de ignicin.
Sistemas de
unidades
fsicas y
qumicas.
(SI)
*Conversin y registro
de magnitudes,
variables fsicas, presin
temperatura, masa,
volumen
*Estado solido,
propiedades de los
slidos caractersticas
fsicas y qumicas de
materia prima,
granulometra,
productos e insumos
slidos.
*Conocimientos
bsicos de
qumica,
propiedades de la
materia,
nomenclatura,
concentracin.
*Propiedades
fsicas y qumicas
de los productos de
la empresa.
*estado liquido,
propiedades de los
lquidos, presin de
vapor, punto de
ebullicin, punto de
roci, punto de chispa.
Caractersticas
Qumicas y fsicas.
*Gases propiedades,
caractersticas, estado
ideal, leyes, gas real.
*Soluciones y mezclas
heterogneas.
CONCEPTOS AUSENTES:
Teora Atmica de los griegos. Naturaleza elctrica de la materia. Modelos atmicos. Numero
Atmico. Istopos. Naturaleza Ondulatoria de los electrones. Mecnica Cuntica. Niveles y
subniveles de energa. Distribucin electrnica. Propiedades magnticas de los tomos.
Radiactividad. Tipo de radiaciones. tomo-gramo. Molcula. Nmero de Abogador. Mol. Clculo de
formas y composiciones.
Generalidades. Conceptos de velocidad de Reaccin y factores que la afectan. Estudi de Kc.
Electrolitos fuertes y dbiles. Clculos de Concentracin. Disociacin del Agua. cidos y Bases.
PH, POH, Constante de ionizacin. Indicadores, Neutralizacin, Soluciones Amortiguadoras.
118
INTRODUCCION A LA
INGENIERIA
*Diagramas de flujo de
procesos y diagramas de
procesos e instrumentacin
CONCEPTOS AUSENTES:
Evolucin histrica de la ingeniera desde la antigedad: Ingeniera Mesopotmica, Egipcia, Griega,
Romana, Oriental y Precolombina.
La ingeniera desde la edad media hasta el renacimiento: Ingeniera en europea.
La ingeniera en el mundo moderno y contemporneo. Ingeniera Occidental e Iberoamericana.
Evolucin histrica de la ingeniera desde la antigedad: Ingeniera Mesopotmica, Egipcia, Griega,
Romana, Oriental y Precolombina.
La ingeniera desde la edad media hasta el renacimiento: Ingeniera en europea. La ingeniera en
el mundo moderno y contemporneo. Ingeniera Occidental e iberoamericana.
Conceptos de universidad desde el Medioevo (siglos XII XIII) al Renacimiento (siglo XV al XVII).
Conceptos de Universita y Alma Mater. Concepto de Universidad en el mundo moderno (siglo XVI
al XX). Las primeras Universidades modernas en Europa y Amrica.
Concepto de Universidad en Iberoamrica. La universidad Colombiana en la colonia, en la
repblica y en la poca moderna y contempornea.
Proyecto Educativo Institucional
Los estndares de calidad en la educacin superior. Justificacin y denominacin acadmica del
programa. Aspectos curriculares bsicos, crditos acadmicos, formacin investigativa, proyeccin
social, sistemas de seleccin y evaluacin, personal docente y medios educativos, infraestructura
fsica, autoevaluacin, estructura acadmico-administrativa, bienestar universitario, publicidad del
programa.
El Ingeniero Qumico en el Mundo y en Colombia.
Industria Qumica Regional y Nacional.
Historia de la Ingeniera Qumica.
Programas de Ingeniera Qumica en el Pas.
119
GEOMETRIA ESCRIPTIVA
*Dibujo tcnico
CONCEPTOS AUSENTES:
SEGUNDO SEMESTRE
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
ASIGNATURA EN IG.
COMUNICACIN II
CONCEPTOS AUSENTES:
SIGNIFICADO DE LA ESCRITURA. La palabra. Importancia del vocabulario. La lectura: base de la
buena escritura.
EL PRRAFO: Mnima unidad con sentido expositivo. La idea central. La idea delimitadora. Clases
de prrafos. La formulacin de hiptesis. Equilibrio entre concepto y dato.
Biografa
Entrevista.
Crnica.
Editorial.
Reportaje.
EL ENSAYO
ALGEBRA
LINEAL
120
CONCEPTOS AUSENTES:
Induccin Matemtica. Notacin Sumatoria: nociones, definiciones, propiedades.
Teorema del Binomio: Coeficiente Binomial, ley del triangulo de pascal, teorema del binomio para
exponente entero positivo y negativo. Termino ensimo.
Nmeros Complejos: Definicin de Nmeros complejos por Ordenadas. Suma. Producto. Producto
por Escalar. Teorema de producto de complejo. Diferencia y Numero de Cociente de Complejo.
Forma rectangular. Transformacin rectangular. Teorema de Movrie.
Ecuaciones Polinmicas: Definiciones. Teorema Fundamental. Teorema del factor comn y sus
recprocos. Teorema del nmero de races. Nmero de races positivas o negativas. Regla de los
signos. Divisin sinttica.
Radicacin: forma polar compleja o general. Teorema de radicacin, Ecuaciones cuadrticas y
bicuadrticas con nmeros complejos, Aplicaciones trigonomtricas de los nmeros complejos.
Ecuaciones Polinmicas: Definiciones. Teorema Fundamental. Teorema del factor comn y sus
recprocos. Teorema del nmero de races. Nmero de races positivas o negativas. Regla de los
signos. Divisin sinttica.
Matrices: Definicin. Elementos, Notacin. Diagonal. Principales. Diagonal. Unitaria. Transpuesta.
Simtrica. Suma y diferencia. Solucin de una ecuacin matricial lineal. Producto.
Determinantes: Definicin. Propiedades. Sistemas de ecuaciones lineales no homogneas. Regla
de Kramer. Sistemas lineales.
Interpretacin y Suma Geomtrica. Producto escalar de vectores. Producto cruz de dos vectores.
Rectas en el espacio. Ecuaciones paramtricas de la recta. Planos. Ecuacin de un plano.
Distancia entre un punto y una recta. Distancia entre planos paralelos. Angulo entre dos planos.
Ortogonalidad. Espacios vectoriales. Dependencia e Independencia lineal. Base y dimensin.
Transformaciones lineales. Valores y vectores propios.
CALCULO
INTEGRAL
CONCEPTOS AUSENTES
Introduccin al clculo integral.
La Integral definida y sus propiedades.
Teorema del valor medio para integrales.
121
FISICA
Y
LABORATORIO
Variables
operacionales y
conversin de
unidades para
flujo,
temperatura,
presin.
*Conocimientos
bsicos de fsica:
propiedades de la
materia,
cinemtica, leyes
de dinmica,
esttica, potencia,
leyes de la
mecnica.
* Tcnicas o
procedimientos
para el manejo
de
instrumentos
de medicin,
temperatura,
presin,
ruidos.
*Metrologa:
sistemas de
unidades de
medicin.
*Tipos de
herramientas e
instrumentos.
*Equipos de
medicin masa
volumen, niveles
de flujo,
viscosidad,
volumen.
CONCEPTOS AUSENTES:
Caractersticas de la asignatura, Teoras y conceptos de la fsica. Ubicacin de la fsica mecnica
122
en el contexto general de la fsica y relaciones con las dems reas de esta ciencia. Proceso de
evolucin histrica de la fsica. Movimiento y sus tipos - Reposo. Cuerpo y modelos de cuerpos
fsicos. Leyes de Newton. Fuerza y Torque. Tiempo como concepto fsico: Unidades cantidades
fsicas, Vectores y suma de vectores, Componentes de los vectores, Vectores unitarios, Producto
de vectores.
Prctica # 2. Equilibrio de una partcula.
Equilibrio de una partcula. Fuerza. Equilibrio. Primera Ley de Newton. Tercera Ley del movimiento
de Newton. Modelos ideales. Equilibrio de una partcula. Rozamiento. Movimiento rectilneo.
Velocidad media e instantnea. Aceleracin media e instantnea. Movimiento uniformemente
acelerado. Obtencin de la velocidad y de las coordenadas por integracin. Cada libre. Velocidad
relativa. Segunda Ley de newton. Gravitacin. Masa. Sistema de unidades. Ley de Newton de la
gravitacin. Masa y peso. Aplicaciones de la segunda ley de Newton.
Practica # 3. Rozamiento. Coeficientes de Friccin.
Practica # 4. Movimiento Rectilneo.
Practica # 5. Segunda Ley de Newton.
Velocidad. Media e instantnea. Aceleracin media e instantnea. Componentes de la aceleracin.
Movimiento de un proyectil. Movimiento circular. Fuerza centrpeta. Trabajo realizado por una
fuerza variable. Energa cintica, potencial y gravitacional/ Energa potencial elstica. Fuerzas
conservativas y disipativas. Potencia. Masa y energa. Conservacin del momento lineal. Choques
elsticos e inelsticos; Centros de masa. Momento o torque de una fuerza. Segunda condicin de
equilibrio. Centro de gravedad. Pares. Vector momento o torque. Velocidad angular. Aceleracin
angular y lineal. Energa cintica de rotacin. Momento de inercia. Trabajo y potencia en el
movimiento de rotacin. Movimiento y aceleracin angular. Rotacin alrededor de un eje mvil.
Teorema del eje paralelo. Momento e impulso angular.
Practica # 6. Movimiento de un Proyectil.
Practica # 7. Energa Cintica y Potencial.
Practica # 8: Choques Elsticos e Inelsticos.
QUIMICA
ORGANICA Y
LABORATORIO
Procesos
unitarios
petroqumicos:
alquilacin,
aromatizacin,
combustin,
deshidratacin,
deshidrogenacin,
halogenacin,
Reacciones
qumicas de
hidrocarburos,
alcanos,
alquenos,
alquinos,
reacciones
catalticas.
123
hidrogenacin,
catlisis, pirolisis
y polimerizacin
*reacciones
de gases e
hidrocarburos
gaseosos,
polimerizacin
combustin.
*Reacciones
catalticas.
QUIMICA
INORGANICA
Y
LABORATORIO
CONCEPTOS AUSENTES:
Tabla peridica generalidades
Los no Metales: El Hidrgeno y los Halgenos
Los no Metales: El grupo VIA de Elementos
Los no Metales El grupo VA de Elementos
Los no Metales: Carbono, Silicio, Boro y Gases Nobles
Metales y Metalurgia.
Simetra y Grupos Puntuales.
Practica # 1. Calibracin de los instrumentos de laboratorio.
Practica # 2. Mtodos Fsicos y Qumicos.
Practica # 3. Propiedades de los Metales.
Practica # 4. Ciclo del Cobre.
Practica # 5. Calculo de Rendimiento de una Reaccin.
Enlace Qumico.
Nomenclatura Bsica en la Qumica Inorgnica.
Nomenclatura avanzada Qumica Inorgnica.
Aplicaciones a procesos Qumicos.
Practica # 6. Curvas de Solubilidad.
Practica # 7. Proceso Haber.
Compuestos de Coordinacin.
Teora del Campo Cristalino.
Teora del Orbital Molcula.
Reacciones propia en qumica Inorgnica.
124
TERCER SEMESTRE
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
ASIGNATURA
EN IG.
INFORMATICA
*Conceptos
de
informtica
aplicada,
procesador
de textos,
hojas de
clculo y
bases de
datos,
internet.
(Word,
Excel,
Access)
*Informtica
bsica,
ofimtica y
base de
datos
*Informtica
aplicada:
procesadores
de texto.
*Sistemas
operativos,
Base de
datos,
procesadores
de textos,
internet.
*Sistema de
informacin de
mantenimiento,
software.
CONCEPTOS AUSENTES:
Concepto de Informtica, su historia y su desarrollo, la generacin y tipos de computadores, los
hechos y personajes ms importantes, as como las partes generales de que componen el
hardware y el software.
Aspectos Bsicos del Sistema Operacional Microsoft Windows.
El concepto de Hardware y de Software.
Introduccin a la Programacin de Computadores.
El Concepto Algoritmos, Datos (variables, Constantes, expresiones, funcionales).
La resolucin de problemas con computadoras y las Herramientas de Programacin.
Concepto Programa, Instruccin, Elementos Bsicos de un programa.
Estructura de un algoritmo. Algoritmos Secuenciales.
Concepto de Hoja Electrnica de Clculo.
Estructura de un algoritmo.
Algoritmos Selectivos.
Comandos bsicos
Hoja Electrnica de Clculo.
Introduccin al Internet.
125
Servicios Bsicos.
Estructura de un algoritmo. Algoritmos Repetitivos.
Introduccin al Lenguaje de programacin.
Turbo Pascal 7.
Comandos Bsicos.
Concepto de arreglos unidimensionales (vectores) y arreglos bidimensionales (matrices).
Tcnicas para la ordenacin, bsqueda e intercalacin de datos en estas estructuras de
almacenamientos de datos
Arreglos en Turbo Pascal 7.0
Lenguaje de programacin Borland Delphi. Comandos Bsicos
Formularios. Menus. Sucesos y Controles en Delphi.
Objetos y Propiedades y Eventos.
Objetos y Propiedades y Eventos.
Tipos de errores y excepciones del Delphi
Herramientas y tcnicas para la depuracin de los programas basados en Delphi.
Tratamiento de Arreglos en el Lenguaje de Programacin Delphi.
Grficos e Impresin en Deplhi.
Bases de Datos y Tcnicas avanzadas de programacin tales como componentes y las distintas
bibliotecas en Delphi.
CALCULO VECTORIAL
CONCEPTOS AUSENTES:
Vectores en el espacio
Vectores, producto escalar y vectorial
Rectas y planos en el espacio, aplicaciones
Superficies en el espacio
Funciones vectoriales.
Vector tangente y vector normal.
Longitud de arco y Curvatura en el espacio.
Funciones de varias variables.
Lmites y continuidad.
Derivadas parciales.
Diferenciales.
Regla de la cadena.
Derivadas direccionales. Gradiente.
Planos tangentes y rectas normales.
Mximos y mnimos, problemas.
Multiplicadores de Lagrange.
Clculo integral vectorial.
Campos vectoriales.
Integrales de lnea.
Teorema de Green.
Integrales de superficie.
126
Divergencia y rotacional.
Teorema de Stokes.
Integracin mltiple.
Integrales iteradas y reas en el plano.
Integrales dobles y volumen.
Cambio de variable: coordenadas polares.
Centros de masa y momentos de inercia.
rea de una superficie.
Integrales triples y aplicaciones.
Coordenadas cilndricas y esfricas.
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
ASIGNATURA
EN IG.
*Electricidad industrial:
accesorios elctricos,
motores elctricos,
generadores elctricos,
circuitos elctricos,
diagramas unifilares.
FISICA II Y
LABORATORIO
*Planos
elctricos, planos
de maquinaria.
CONCEPTOS AUSENTES:
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Flujo elctrico.
Ley de Gauss.
Experimento de Millikan.
Aplicaciones electrostticas.
Calculo de capacitancia.
Condensadores.
Dipolo elctrico.
Corriente elctrica.
Resistencia y la Ley de Ohm.
Superconductores.
127
Fuerza electromotriz.
Resistencia en serie y en paralelo.
Reglas de Kirchhoff.
El puente de Wheatstone.
Circuito RC.
Alambrado domstico y seguridad elctrica,
Practica # 3. Montajes Amont y Aval. Medida de la resistencia interna de una fuente. Circuito D.C.
Aplicacin de las Leyes de Kirchhoff.
Practica # 4. Capacitores en serie y paralelo. Carga y descarga de un capacitor. Circuito RC.
Ley de Faraday.
Ley de Lenz.
Generadores y motores.
Ecuaciones de Maxwell.
Autoinductancia.
Circuito RL.
Inductancia mutua.
Circuitos RLC.
Practica # 5. Campo magntico de un conductor largo. Mapeo del campo magntico de un imn y
una bobina. Efecto Hall.
*Fisicoqumica y diagramas
de equilibrio.
*Gases propiedades,
caractersticas, estado
ideal, leyes, gas real.
*Presin Manomtrica,
baromtrica, temperatura,
128
CONCEPTOS AUSENTES:
Introduccin. Clases de Materia. Clases de sustancia. Masas atmicas y molares. Smbolos y
Formulas. El mol. Ecuaciones Qumicas. Sistema Internacional de Unidades, SI.
Propiedades Empricas de los Gases. Ley de Boyle. Ley de Charles. Masa molar de un Gas, Ley
del gas Ideal. Ecuacin de Estado, Propiedades Extensivas e Intensivas, propiedades de un gas
ideal. Determinacin de masas molares de gases y sustancias voltiles. Mezclas; variables de
composicin. Ecuacin de estado para una mezcla de gases; Ley de Dalton. Conceptos de presin
parcial. Ley de distribucin baromtrica.
Teora cintica de los gases. Suposiciones fundamentales. Calculo de la presin de un gas. Ley de
las presiones parciales de Dalton. Distribuciones y funciones de distribucin. Distribucin de
Maxwell. Interludio matemtico. Evaluacin de A y B. calculo de valores medios usando la
distribucin de Maxwell. Ley de distribucin de Maxwell-Bolztman. Verificacin experimental de la
ley de distribucin de Maxwell.
Fases condensadas. Coeficiente de expansin trmica y compresibilidad. Calores de fusin,
vaporizacin, y sublimacin. Presin de vapor. Otras propiedades de los Lquidos. Diferencias
estructurales entre slidos, lquidos y gases.
Practica # 3. Calor Latente de Vaporizacin.
Practica # 4. Calor de Solucin.
Practica # 5. Capacidad especifica de los Lquidos.
Practica # 6. Calor especifica de un slido.
Clases de energa y primera ley de la termodinmica. Restricciones en la conversin de energa
de una forma a otra. Segunda ley de la termodinmica. Ley cero de la termodinmica.
Termometra.
Practica # 7. Entalpa de formacin.
Practica # 8. Prctica Investigativa desarrollada por el estudiante.
EN
ESTEQUIOMETRIA
*balance
*Interpretacin
*Diagramas
129
de energa
y materia
aplicados a
operacin
discontinua
de diagramas
lgicos.
de flujo
proceso
CONCEPTOS AUSENTES:
Unidades de Conversin y Procedimientos Matemticos. Sistemas dimensionales, factores de
conversin, consistencia dimensional, conversin de ecuaciones, desarrollo de ecuaciones. Mtodo
de Rayleigh, mtodo de Buckinggham, escalas y representacin de datos, integracin y
diferenciacin numrica, solucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
Variables de proceso. Presin y temperaturas, sus correspondientes escalas, densidad y formas de
composicin, partes por milln, flujo msico, flujo volumtrico y molar
Gases y vapores. Vapores y presin de vapor, diagrama P-T, mezclas gas-vapor, carta
psicomtrica, diagramas triangulares.
Balance de masa en procesos sin reaccin qumica. Ecuacin general de balance de masa en
estado estacionario, mtodos de resolucin de problemas sobre procesos de destilacin, mezclado
y secado, corrientes laterales, derivacin, reciclo y purga, procesos de equilibrio entre fases:
Cristalizacin, Lixiviacin, Extraccin por etapas, Destilacin, otras aplicaciones.
Balance de Energa en Sistemas sin Reaccin Qumica.
Balances combinados de materia y Energa en Sistemas sin Reaccin Qumica.
Balance de masa en procesos con reaccin qumica. Reactivo lmite y en exceso, rendimiento,
balance por componentes, razn molar de produccin, velocidad de reaccin, balances para
reacciones sencillas, balances para reacciones mltiples, selectividad, balances por elementos,
procesos industriales sencillos, combustin, anlisis prximo, ltimo y combinado, anlisis Orsat,
corrientes en un horno, gasgenos, compuestos de azufre, problemas de aplicacin.
Balances combinados de materia y Energa en Sistemas con Reaccin Qumica.
Balances combinados de materia y Energa en procesos de disolucin.
CUARTO SEMESTRE
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
ASIGNATURA
EN IG.
METODOLOGIA
DE LA
130
INVESTIGACION
CONCEPTOS AUSENTES:
Todos los conceptos
PROBABILIDAD
Y
ESTADISTICA
Estadstica
aplicada:
promedio,
distribuciones
cuadros
y
graficas.
131
ECUACIONES
DIFERENCIALES
CONCEPTOS AUSENTES:
Conceptos fundamentales.
Importancia de las ecuaciones diferenciales.
Orden y grado de las ecuaciones diferenciales.
Solucin de una ecuacin diferencial.
Ejercicios y problemas que abarcan las ecuaciones diferenciales.
Dada la primitiva. Hallar la ecuacin diferencial.
Ecuaciones diferenciales de primer orden.
Ecuaciones diferenciales de variables separables.
Ecuaciones diferenciales que se reducen a variables separables.
Ecuaciones diferenciales homogneas.
Ecuaciones diferenciales que se reducen a homogneas, casos que se presentan.
Ecuaciones diferenciales exactas, formula para solucin.
Ecuaciones diferenciales que se reducen a exactas, factor integrante.
Ecuaciones diferenciales lineales, mtodo para solucionarlas.
Ecuaciones diferenciales que se reducen a lineales.
Ecuaciones diferenciales de orden dos y superior.
Ecuacin diferencial lineal de segundo orden, guas para obtener la solucin particular.
Aplicaciones.
Ecuaciones diferencia de n orden con coeficientes constantes.
lgebra de operadores.
Naturaleza de races.
Ecuaciones de la forma P(D) y = 0.
Soluciones de la forma P(D) y = F(x).
Solucin particular y mtodos para obtenerla.
Mtodo de variacin de parmetros.
Ecuacin de N orden con coeficientes variables.
Ecuaciones de Legendre, de Euler y de Cauchy.
Transformadas de Laplace.
Teorema de traslacin y transformada de una derivada.
132
FISICA III Y
LABORATORIO
CONCEPTOS AUSENTES:
Concepto de temperatura. Termmetro. Definicin de una escala de temperatura. Escala Celsius.
Fahrenheit. Kelvin. Rankine. Dilatacin Trmica.
Transferencia de Calor. Cantidad de calor. Capacidad calorfica. Valores experimentales de la
capacidad calorfica. Cambio de fase. Conduccin. Conveccin. Radiacin. Ley de StefanBolztman. Emisor ideal.
Practica # 1. Dilatacin lineal.
Practica #2. Calor especifico de un slido.
Practica # 3. Calor latente de vaporizacin del agua.
Ecuaciones de Maxwell y Ondas electromagnticas. Ecuacin de Maxwell, La ecuacin de onda
para E y B. Ondas electromagntica. Intensidad de una onda electromagntica. Presin de
radiacin. Emisin de ondas electromagnticas. El espectro electromagntico.
Teora de la relatividad. Transformaciones. El principio de la relatividad. La transformacin de
Lorentz. Nueva visin del espacio y del tiempo.
Luz y Materia. Interaccin de la luz con la Materia. Radiacin de una Cavidad. El efecto
fotoelctrico. Fotones y electrones. Espectro de lneas. Modelo de Bohr para el tomo de
hidrgeno.
Mecnica cuntica. Las ondas de De Broglie. Difraccin de electrones. Dualidad onda partcula.
Relaciones de incertidumbre de Heisenberg. Concepto de funcin de onda. La ecuacin de
Schrodinger.
Fsica atmica. Mecnica cuntica y el tomo de hidrgeno. Cuantizacion del momento angular y el
momento magntico. El espn del electrn. Semiconductores. La superconductividad.
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
ASIGNATURA EN
IG.
TERMODINAMICA
I
conceptos
bsicos de
termodinmica
y equilibrio
tales como
*Termodinmica:
1 ley,
transferencia de
masa:
fundamentos
133
calor y
temperatura
fenmenos de
transferencia
masa y calor,
diagramas de
equilibrio
bsicos,
Transferencia de
Calor:
fundamentos
bsicos.
*Variables
Fsicas: presin
hidrosttica,
temperatura,
viscosidad, flujo,
niveles,
volmenes, calor
especifico.
*Principios
bsicos de
termodinmica
CONCEPTOS AUSENTES:
Comportamiento PVT de sustancias puras. Ecuaciones del Virial. El gas ideal. Aplicaciones de las
ecuaciones del virial. Ecuaciones cbicas de estado. Correlaciones generalizadas para gases.
Correlaciones generalizadas para lquidos. Teora molecular de fluidos. Segundo coeficiente virial a
partir de funciones de potencial.
Primera Ley. Experimentos de Joule. Energa interna. Primera ley de la termodinmica. Estado
termodinmico y funciones de estado. Entalpa. Procesos de flujo contino en estado estable.
Regla de las fases. El proceso reversible. Procesos con V y P constantes. Capacidad calorfica
Segunda Ley de la Termodinmica. Enunciados de la segunda ley. Mquinas trmicas. Escalas de
temperatura termodinmica. Temperatura termodinmica y la escala del gas ideal. Entropa.
Cambios de entropa de un gas ideal. Enunciado matemtico de la segunda ley. Tercera ley de la
termodinmica. Entropa desde el punto de vista microscpico.
Relaciones entre propiedades para las fases homogneas. Propiedades residuales. Sistemas de
dos fases. Diagramas termodinmicos. Tablas de propiedades termodinmicas. Correlaciones
generalizadas de propiedades para gases.
Ecuaciones de Balance. Flujo en conductos de fluidos compresibles. Turbinas (expansores).
Procesos de compresin.
La planta de energa de vapor. Motores de combustin interna. Motor de Otto. El motor Diessel. La
planta de energa de turbina de gas. Motores a chorros; motores de cohete.
El refrigerador de Carnot. Ciclo de compresin de vapor. Comparacin de ciclos de refrigeracin.
Seleccin de refrigerantes. Refrigeracin por absorcin. Bombas de calor. Procesos de
licuefaccin.
134
QUIMICA
ANALITICA Y
LABORATORIO
Tomas de
muestras,
procedimientos
de laboratorio,
equipos de
laboratorio
para productos
slidos,
lquidos,
coloides y
gaseosos
* tcnicas de
toma de
muestras para
pruebas de
laboratorio
*tcnicas de
toma de
muestras de
slidos
*Tcnicas
muestro
anlisis
laboratorio.
de
y
de
*toma de
muestras
liquidas para
laboratorio
*tcnicas de
toma de
muestras de
lquidos
*Anlisis
Qumico
*Titulacin de
soluciones
*Tcnicas de
toma de
muestra de
gases
CONCEPTOS AUSENTES:
Definiciones, divisin, propsitos. Mtodos de anlisis. Segn naturaleza de los materiales. Segn
tamao de la muestra y segn tipo de medidas. Anlisis orgnico e inorgnico Mtodos fsicos y
mtodos fsico-qumicos. Proceso Analtico: Planteamiento del problema, muestra, preparacin de
la muestra. Tratamiento de la muestra, medicin de la sustancia que se va a analizar. Clculos e
interpretacin de resultados y presentacin de resultados. Titulacin, Disolucin patrn. Solucin
tipo o estndar, Normalizacin o Estandarizacin. Titulacin directa, titulacin por desplazamiento,
titulacin por retroceso.
Practica # 1. Preparacin de HCl y NaOH.
Practica # 2. Determinacin de Carbonatos en Caliza.
MTODOS VOLUMTRICOS DE FORMACIN DE COMPLEJOS: Nomenclatura de complejo.
Ligandos monodentados y polidentados, quelatos. Titulaciones complejimtricas, EDTA.
Titulaciones complejimtricas de iones metlicos. Curva de valoracin complejimtricas.
MTODOS VOLUMTRICOS DE PRECIPITACIN: eso equivalente, curvas de valoracin.
135
ELECTIVAS
COMPETENCIAS DEL PLAN DE FORMACION TOPP
ASIGNATURA
EN IG.
CONTROL
DE CALIDAD
*Ficha
tcnica,
normas
ambientales,
ISO 14001,
ISO 18000
*Normas
Bsica
(HSE,
NFPA,
OSHAS),
polticas
internas.
*Buena prctica
de manufacturas,
competencias
organizacionales.
136
*Certificacin de
procesos y
productos:
definicin,
normas,
institutos de
normalizacin,
entidades
certificadoras y
auditorias de
calidad.
CONCEPTOS AUSENTES:
El control de calidad en el pas. Aplicacin de estadstica descriptiva y probabilidad. Herramientas
estadsticas aplicadas al control de calidad. Sistemas y Planes de muestreo. Confiabilidad
Administracin y organizacin del Control de Calidad. Crculos de calidad. Premio Colombiano de
Calidad. Normas ISO 9000. Aspectos Econmicos del Control de Calidad.
Procesos
Qumicos
Industriales
*Tecnologa
de
procesos,
operaciones
y proceso
unitarios.
*Correlaciones
de variables de
almacenamiento
con las
especificaciones
del producto.
*Conocimiento y
operacin de
equipo de
manejo y
transporte de
producto en
bodega.
*Equipos de
manejo y
transporte de
productos
lquidos, teora y
tipos.
CONCEPTOS AUSENTES:
Algunos Procesos Inorgnicos y sus Industrias: cido Sulfrico, cido Clorhdrico, Cemento, Vidrio,
Cermica, Fertilizantes, Refinacin de Sal, Siderurgia.
Tecnologa del Carbn, Curtiembres, Recubrimientos industriales.
Procesos Orgnicos Importantes: Grasas y Aceites.
Hidrogenacin de aceites vegetales, Jabones y Detergentes, Colorantes, Papel, Tintas, Resinas
alqulicas, Resinas poliestericas y Plsticos.
Refinacin de
137
Procesos de Alquilacin,
Hidrlisis.
Seguridad
industrial
Sistema
s de
segurida
d de la
planta:
teas
elevada
s,
sistema
s de
desocup
acin de
product
os,
cortes
por
emerge
ncias y
vlvulas
de
alivio.
*Anlisis
y
valoraci
n de
riesgos
* Normas de
seguridad
Bsicas.
*Equipos de
Seguridad
Industrial de
plantas y de
procesos
personal.
* Fichas
tcnicas y
hojas de
seguridad
de
productos
petroqumic
os.
*Normas de
seguridad
industrial,
medio
ambiente.
*manual
de
segurida
d
industria
l de
proceso
petroqu
micos
*Vlvulas de
seguridad,
vlvulas de
alivio control
de
emisiones.
*Elementos
de proteccin
personal,
normas de
identificacin
de riesgos y
marcacin de
reas.
*Equipos
contra
incendios,
monitoreo,
rociadores,
extintores,
mangueras,
tipos y
diferentes
qumicos a
usar en ellos.
138
*Programa
de
mantenimient
o y rutas
criticas.
*Sistemas de
aislamiento
seguro de
planta.
*Tipos de
emergencia:
natural,
ambiental,
elctrica,
electrnica,
neumtica,
hidrulica,
mecnica.
*Recursos en
caso de
emergencia.
*Normas
Bsicas,
elementos
de
proteccin
personal e
identificaci
n de
riesgos.
*Normas de
transporte
ambientale
s,
reglamenta
ciones
legales,
procesos
HSQ.
*Matrices de
riesgos de los
equipos de
produccin.
*Concepto y
nociones de
mantenimiento
proactivo.
*Sistema de
informacin de
mantenimiento
.
*Programa de
turno y
procedimiento
de atencin de
averas.
*Protocolo de
seguridad
ambiente y
ergonoma.
*Protocolo de
entrega y
seguridad del
equipo.
139
MODIFICACIONES:
Las modificaciones realizadas a la antigua propuesta curricular, son vasados en
los criterios de tiempo disponible, pertinencia de los contenidos microcurriculares
de cada una de las asignaturas del programa.
Primer semestre
modificacin,
se
argumenta
debido
que
los
contenidos
Segundo semestre:
Tercer semestre:
Cuarto semestre:
Quinto semestre:
esta
141
Sptimo semestre:
Octavo semestre:
142
Consecuente con este nuevo plan curricular solo se cursaran 5 cursos libres,
como estaba concebido en el programa desde su acreditacin inicial.
143
PROGRAMA
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
CAMPO DE COMPETENCIA
Competencias bsicas
CODIGO
Por definir
CONDICIN ACADEMICA
CREDITOS
obligatoria
Presenci
ales
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
TUTORIAS
X
X
FOTO
Curso libre
Virtuales
Practicas
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
144
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos y las competencias pertinentes de vida universitaria e
introduccin a la ingeniera qumica que carecen los estudiantes que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya
que son de vital importancia para su buen desempeo dentro de institucin y el programa.
OBJETIVO GENERAL
Impartir los contenidos programticos faltantes de las signaturas introduccin a la ingeniera qumica y vida universitaria
a los estudiantes que se vinculan al programa de ingeniera qumica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ubicar al estudiante de pregrado en su contexto con relacin a la profesin de ingeniero Qumico en el mundo
actual. Estudiar, conocer, evaluar y establecer los criterios que orientan y dirigen la profesin de ingeniero Qumico
como una formacin integral basado en valores y la tica.
Establecer y definir el perfil del ingeniero Qumico como un profesional que cuenta con un conocimiento integral de
los conceptos bsicos de las diferentes disciplinas y reas que integran la profesin.
Identificar los diferentes campos de accin del ingeniero Qumico con base en una formacin acadmica integral
bsica y con una formacin slida en los valores ticos.
Conocer la historia, misin, visin, reglamento estudiantil, estatutos generales, divisiones, departamentos y en
general como se encuentra actualmente organizada administrativamente y acadmicamente la universidad de
Cartagena.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
Las reas de desempeo del ingeniero Qumico en relacin con el contexto del mundo actual establecen que el futuro
ingeniero debe conocer las normas y criterios que rigen su profesin en las diferentes fases, as como tambin las
normas, cdigos y leyes que se deben tener en cuenta en el ejercicio de la profesin en el mbito nacional e
145
internacional.
Para el buen desempeo dentro del programa de ingeniera qumica el estudiante debe conocer a fondo la universidad
de Cartagena.
1. N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
1. SABERES
SESIN
No.
SER
SABER
SABER HACER
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I H.T.T.
16
32
48
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Trabajo de investigacin: con base a los temas que se tienen que abarcar en la sesin, realizar grupos de investigacin que se
dediquen a un tema en especifico, para practicar las bases de la investigacin y a su vez conocer los conceptos de la materia en
medio de la investigacin.
Exposiciones: con base a los temas que se tienen que abarcar en la sesin, realizar grupos de exposicin para que empiecen a
manejar trabajo en equipo y manejo de escenario.
Trabajos escritos: con base a los temas de la sesin, realiza trabajos de cada tema en particular.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Aula de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web y libros de biblioteca.
147
2. No DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
Redactar ensayos, preparar exposiciones trabajos de investigacin para conocer lo referente a la historia, misin,
visin, reglamento estudiantil, departamentos y divisiones de la universidad de Cartagena.
148
SABERES
SESIN
No.
SER
SABER
SABER HACER
149
TIEMPOS DE TRABAJO
H.T.P.
H.T.I H.T.T.
16
32
48
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Trabajo de investigacin
Exposiciones
Trabajos escritos
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Trabajo de investigacin: con base a los temas que se tienen que abarcar en la sesin, realizar grupos de investigacin que se dediquen
a un tema en especifico, para practicar las bases de la investigacin y a su vez conocer los conceptos de la materia en medio de la
investigacin.
Exposiciones: con base a los temas que se tienen que abarcar en la sesin, realizar grupos de exposicin para que empiecen a manejar
trabajo en equipo y manejo de escenario.
Trabajos escritos: con base a los temas de la sesin, realiza trabajos de cada tema en particular.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Aula de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web y libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
150
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: computador, internet, bases de datos en la web, proyector de diapositivas.
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del
Profesor.
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: por medio de esta estrategia se deben evaluar todas las exposiciones en grupo que se realicen
en el curso
CO EVALUACIN: por medio de esta estrategia se deben evaluar los trabajos escritos que se realizan en este modulo
HETEROEVALUACIN: por medio de esta estrategia se deben evaluar todos los trabajos de investigaciones que se
realizan en este modulo
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA
EVALUATIVA
CONTENIDO
VALOR
SABER SER
15%
Trabajos escritos
25%
TRABAJO
INVESTIGACION
151
60%
PROGRAMA
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
CAMPO
COMPETENCIA
CODIGO
Matemticas I
DE Competencias bsicas
CONDICIN ACADEMICA
Por definir
Obligatoria
Prese X
TUTORIAS
nciale
s
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
CREDITOS
X
FOTO
Curso libre
Virtuale
s
Practicas
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos de la asignatura clculo vectorial que carecen los
estudiantes que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya que es de vital importancia para su buen desempeo
en los futuras asignaturas del programa.
OBJETIVO GENERAL
152
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos faltante de la asignatura de clculo vectorial a los
estudiantes que se vinculan al programa de ingeniera qumica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proporcionar al estudiante los conocimientos y habilidades necesarias para que razonando lgicamente pueda:
Simular, plantear y analizar modelos matemticos diferenciales.
Aplicarlos correctamente en el manejo de programas de aplicacin a la ingeniera.
Apropiar un simbolismo y lenguaje propios que le permitan entender los conceptos del clculo diferencial y en las
materias propias de la Ingeniera.
Valorar datos intuitivos y empricos y aplicarlo en la bsqueda de las soluciones de los problemas de su entorno
social.
Desarrollar disciplina formativa en el quehacer educativo, reflexionar sobre la utilidad de la asignatura para el estudio
de las asignaturas que siguen en semestres superiores.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
El curso de matemticas I es uno de los ms tiles para los estudiantes de Ciencias e Ingeniera. Es un curso en que
tener los conceptos claros es muy importante para sacarle el mayor provecho, con la ventaja de que sus aplicaciones
motivan y entrenan la mente. Una gran variedad de problemas y aplicaciones de la Ingeniera pueden ser resueltas
con conocimientos de clculo diferencial. Sus aplicaciones, se encuentran en casi todas las reas de la formacin
profesional del Ingeniero Qumico, tales como: Transferencia de Calor, Transferencia de Masa, Mecnica de Fluidos,
Manejo de Slidos, Termodinmica, Diseo de Reactores etc.
Numerosos programas de computacin, requieren que el usuario conozca comprenda los conceptos del Calculo
Diferencial para que pueda aplicarlos correctamente.
1. No DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
Desarrollar en el estudiante la capacidad de usar el conocimiento bsico del clculo diferencial para
que razonando lgicamente
Simule, plantee y analice modelos matemticos diferenciales.
Aplicarlos correctamente en el manejo de programas de aplicacin a la ingeniera.
Apropiar un simbolismo y lenguaje propios que le permitan entender los conceptos del clculo
diferencial y en las materias propias de la Ingeniera.
Valorar datos intuitivos y empricos y aplicarlo en la bsqueda de las soluciones de los problemas
de su entorno social.
153
154
SABERES
SESIN
No.
1.1 funciones y
conceptos de
limites
1.2 conceptos de
derivada
1.3 problemas y
aplicacin de
derivada
SER
SABER
SABER HACER
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
H.T.T.
Tipos de funciones
Resolver problemas relacionados
Lmites. Teoremas de lmites. Lmites de
con lmites.
funciones Polinmicas. Lmites de funciones Entender todo lo referente a
racionales. Lmites infinitos. Lmites de
continuidad.
funciones exponenciales. Lmites de
Entender, Analizar y Resolver
funciones trigonomtricas. Continuidad.
problemas que involucren
Asntotas.
Derivadas.
Derivadas. Definicin de derivada.
Comprender y aplicar
Interpretacin geomtrica. Derivadas de
propiedades bsicas de las
funciones algebraicas. Derivada del
Derivadas.
producto. Derivada del cociente. Derivada
Manejar correctamente la regla
de funciones exponenciales. Derivada de
de la cadena.
48
96
144
funciones logartmicas. Derivada de
funciones trigonomtricas. Derivada de
Resolver problemas de
funciones trigonomtricas inversas. Regla
aplicacin de las derivadas en
de la cadena. Derivadas de orden superior. situaciones reales.
Derivacin implcita.
Entender y desarrollar problemas
Aplicaciones de la derivada. Razones
que involucren mximos y
afines. Problemas. Movimiento rectilneo.
mnimos como herramienta para
Velocidad instantnea. Recta tangente.
asignaturas posteriores.
Teorema de Rolle. Teorema del valor
medio. Teorema de Lhopital. Mximos y
mnimos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Realizacin de exposiciones.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Realizacin de exposiciones: Con base a la temtica del modulo se realizaran exposiciones grupales o individuales por cada tema en
especifico a tratar.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet
Respeto por si mismo y por
las personas.
Actitud crtica.
Aprecio por las matemticas.
Cultura por el trabajo en
equipo.
Creatividad e imaginacin.
Observar el desarrollo del
liderazgo.
Observar el grado de
compromiso respecto a las
tareas y trabajos propuestos.
155
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
LEITHOLD, Louis. El calculo con geometra analtica 6 edicin. Harper & latinoamericana. 1992.
APOSTOL TOM. Anlisis Matemtico. 2 ed. Espaa. Ed. Reverte. 1982.
SWOKOUSKY, E.W., calculo con Geometra analtica, Grupo editorial iberoamerica, S.A. 2da Edicin. Mxico. D.F. 1989.
TAYLOR, H.E y Wade, T.L Clculo diferencial e integral. Editorial Limusa Wiley, S.A Silimintogn, Delaware, 1991.
LARSON, Roland E., Clculo y Geometra Analtica. Volumen 1. 3 Edicin. Mac Graw Hill.Bogota.1989
THOMAS & FINNEY, Clculo con una variable. 9a. Edicin. Editorial Pearson Education.
PENNEY, Edwards, Clculo con geometra analtica.. 4 Edicin. Editorial Prentice Hall. Mexico. 1987.
MARSDEN & TROMBA. Calculo Vectorial. 3 Edicin. Adisson Wesley. Bogota.1991
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: computador, internet, bases de datos en la web, proyector de diapositiva, calculadora graficadora.
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del Profesor.
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo exposiciones que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta manera
HETEROEVALUACIN: Todos
estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA EVALUATIVA
SABER SER
Exposiciones
Talleres
los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este tipo de
CONTENIDO
Asistencia y participacin en clase
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones de este
modulo
Examen escrito
VALOR
15%
15%
20%
50%
156
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
Matemticas integradas II
CAMPO DE COMPETENCIA
Competencias bsicas
CODIGO
Por definir
CONDICIN ACADEMICA
Obligatoria
Presen
ciales
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
TUTORIAS
FOTO
CREDITOS
Curso libre
Virtuales
Practicas
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
cristianrbossa@gmail.com
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos de las asignaturas calculo integral y algebra lineal que carecen los estudiantes
que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya que son de vital importancia para su buen desempeo en los futuras asignaturas del
programa.
OBJETIVO GENERAL
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos faltante de las asignaturas de clculo integral y algebra lineal a los estudiantes
que se vinculan al programa de ingeniera qumica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proporcionar al estudiante los conocimientos y habilidades necesarias para que razonando lgicamente pueda:
Simular, plantear y analizar modelos matemticos de clculo integral.
Aplicarlos correctamente en el manejo de programas de aplicacin a la ingeniera.
Apropiar un simbolismo y lenguaje propios que le permitan entender los conceptos del clculo integral y en las materias propias de la
157
Ingeniera.
Valorar datos intuitivos y empricos y aplicarlo en la bsqueda de las soluciones de los problemas de su entorno social.
Desarrollar disciplina formativa en el quehacer educativo, reflexionar sobre la utilidad de la asignatura para el estudio de las asignaturas
que siguen en semestres superiores.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
El Clculo integral como las Matemticas constituyen una de las ciencias ms antiguas de la humanidad y se puede decir que es la ciencia
de los nmeros y demostraciones. Las matemticas son una creacin de la mente humana, basada en hechos que estn constituidos por
un conjunto de conocimientos mediante los cuales los seres humanos interpretamos aspectos de la realidad y resolvemos problemas que
se nos presentan en la vida cotidiana. Las Matemticas han contribuido al desarrollo de los seres humanos especialmente al desarrollo
tecnolgico y cientfico.
Una gran variedad de problemas y aplicaciones de la Ingeniera pueden ser resueltos con conocimientos de clculo Integral. Sus
aplicaciones, se encuentran en casi todas las reas de la formacin profesional del Ingeniero Qumico, tales como: Transferencia de Calor,
Transferencia de Masa, Mecnica de Fluidos, Manejo de Slidos, Termodinmica, Diseo de Reactores.
N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
Desarrollar en el estudiante la capacidad de usar el conocimiento bsico del clculo integral para
que razonando lgicamente
Simule, plantee y analice modelos matemticos que impliquen uso de clculo integral.
Aplicarlos correctamente en el manejo de programas de aplicacin a la ingeniera.
Apropiar un simbolismo y lenguaje propios que le permitan entender los conceptos del clculo
diferencial y en las materias propias de la Ingeniera.
Valorar datos intuitivos y empricos y aplicarlo en la bsqueda de las soluciones de los problemas
de su entorno social.
Desarrollar disciplina formativa en el que hacer educativo, reflexionar sobre la utilidad de la
asignatura para el estudio de las asignaturas que siguen en semestres superiores.
159
SABERES
SESIN
No.
SER
Actitud crtica.
Aprecio por la cultura y las
matemticas.
Cultura por el trabajo en equipo.
Creatividad e imaginacin.
Observar el grado de
compromiso respecto a las
tareas y trabajos propuestos.
Asistencia a clases.
Motivacin, responsabilidad,
puntualidad.
Organizacin mental de las
1.1 introduccin y
ideas.
tcnicas bsicas
Capacidad de aportar su trabajo
de integracin.
personal al trabajo en grupo.
Solucin de Problemas.
1.2aplicaciones
de la integral
definida
1.3 sucesiones y
series
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I H.T.T.
SABER
SABER HACER
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Realizacin de exposiciones.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
160
64
96
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Realizacin de exposiciones: Con base a la temtica del modulo se realizaran exposiciones grupales o individuales por cada tema en
especifico a tratar.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO : documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
LEITHOLD, Louis. El calculo con geometra analtica 6 edicin. Harper & latinoamericana. 1992.
APOSTOL TOM. Anlisis Matemtico. 2 ed. Espaa. Ed. Reverte. 1982.
SWOKOUSKY, E.W., calculo con Geometra analtica, Grupo editorial iberoamerica, S.A. 2da Edicin. Mxico. D.F.
1989.
TAYLOR, H.E y Wade, T.L Clculo diferencial e integral. Editorial Limusa Wiley, S.A Silimintogn, Delaware, 1991.
LARSON, Roland E., Clculo y Geometra Analtica. Volumen 1. 3 Edicin. Mac Graw Hill.Bogota.1989
THOMAS & FINNEY, Clculo con una variable. 9a. Edicin. Editorial Pearson Education.
PENNEY, Edwards, Clculo con geometra analtica.. 4 Edicin. Editorial Prentice Hall. Mexico. 1987.
MARSDEN & TROMBA. Calculo Vectorial. 3 Edicin. Adisson Wesley. Bogota.1991
N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
162
SABERES
SESIN
No.
1.1 introduccin
1.2numeros
complejos
1.3 ecuaciones
Polinmicas
1.4 matrices,
determinantes,
sistema de
ecuaciones
lineales no
homogneas,
regla de kramer,
sistemas lineales
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I H.T.T.
SER
SABER
SABER HACER
Actitud crtica.
Aprecio por la cultura y las
matemticas.
Cultura por el trabajo en equipo.
Creatividad e imaginacin.
Observar el grado de
compromiso respecto a las
tareas y trabajos propuestos.
Asistencia a clases.
Motivacin, responsabilidad,
puntualidad.
Organizacin mental de las
ideas.
Capacidad de aportar su trabajo
personal al trabajo en grupo.
Solucin de Problemas.
163
54
96
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Realizacin de exposiciones.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Realizacin de exposiciones: Con base a la temtica del modulo se realizaran exposiciones grupales o individuales por cada tema en
especifico a tratar.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
H. Aroca; J.M. Prez Blanco; M.J. Fernndez Bermejo. Problemas de Algebra Lineal. Univ. Valladolid (2004).
Broida, J.G.; Williamson, S.G. A comprehensive Introduction to Linear Algebra. Ed. Addison-Wesley (1989).
M. Castellet; I. LLerena. lgebra Lineal y Geometra. Ed. Revert. (1992).
E. Hernndez. lgebra y Geometra. Ed. Addison-Wesley (1994).
D.C. Lay. Linear Algebra and its Applications. Ed. Addison-Wesley (1993).
S. Lipschutz. lgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill (2003).
J. Rojo. lgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill (2001).
I.V. Proskuriakov. Problemas de lgebra Lineal. Ed. Mir. (1986).
J. Rojo; I. Martn. Ejercicios y problemas de Algebra Lineal. Ed. McGraw-Hill. (1994).
A. Vera Lpez; F.J. Vera Lpez. Introduccin al Algebra. Ed. Ellacuria. (1984).
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: computador, internet, bases de datos en la web, proyector de diapositiva, calculadora graficadora.
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del
Profesor.
164
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo ensayo que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta manera
HETEROEVALUACIN: Todos los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este tipo
de estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA
CONTENIDO
EVALUATIVA
SABER SER
Asistencia y participacin en clase
Exposiciones
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
Talleres
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones de
este modulo
Examen escrito
165
VALOR
10%
15%
25%
50%
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
CAMPO DE
COMPETENCIA
CODIGO
CONDICIN ACADEMICA
Competencias bsicas
Por definir
obligatoria
Prese X
nciale
s
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
TUTORIAS
CREDITOS
X
FOTO
Curso libre
Virtuale
s
Practicas
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos de las asignaturas qumica inorgnica y estequiometria
que carecen los estudiantes que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya que son de vital importancia para
su buen desempeo en los futuras asignaturas del programa.
OBJETIVO GENERAL
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos faltante de las asignaturas qumica inorgnica y
166
El balance de masa se origino entre los aos 1775 y 1780 gracias a Lavoiser quien estableci las bases de la
qumica como ciencia cuantitativa y postulo la ley de conservacin de la masa, de la siguiente manera: nada puede
crearse y en cada proceso hay exactamente la misma cantidad sustancia presente antes y despus de que el
proceso que haya sucedido. Posteriormente en 1847 el balance de energa nace del principio de conservacin de
la energa enunciado por Helmholtz que indica que la energa para un proceso qumico no se crea ni se destruya,
solo se transforma.
Mediante la aplicacin de estos principios a travs de los tiempos y en la actualidad los Ingenieros Qumicos
pueden calcular los requerimientos de materiales y energticos necesarios para el desarrollo de un proceso
industrial.
1. N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
168
169
SABERES
SESIN
No.
Tabla peridica y
generalidades
nomenclatura en
la qumica
inorgnica
aplicaciones a
procesos
qumicos
1.4 practicas de
laboratorio
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I H.T.T.
SER
SABER
SABER HACER
Normas de comportamiento y
manejo ambiental en
laboratorio.
Motivacin para el estudio de la
Qumica y su contextualizacin
en el mbito de la ingeniera.
Disposicin para el aprendizaje.
Participacin.
Actitud abierta para la
observacin de fenmenos.
Observar el grado de
compromiso respecto a las
tareas y trabajos propuestos.
Asistencia a clases.
Motivacin, responsabilidad,
puntualidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Informes de laboratorios.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
170
54
96
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Informe de laboratorios: : Con base a la prctica que se realiza en cada ida al laboratorio, se debe realizar un informe completo con
todos los clculos, resultados y metodologa.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet, laboratorios
MEDIOS DE APOYO : documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
COTTON, A. Qumica Inorgnica Bsica. 2 Edicin. Jonh Willey & Son. New York. 1983.
HUHECY, J.E. Qumica Inorgnica. Editorial Harla. 1981.
MORTIMER, C.E. Qumica. Editorial Iberoamericana. 1983.
SHRIVER D. Qumica Inorgnica. 2da Edicin. Barcelona. Editorial Reverte. 1998.
CASABO J. Estructura Atmica y Enlace Qumico. Barcelona. Editorial Reverte. 1996.
GARZON G. Fundamentos de Qumica. Mac Graw-Hill.1991.
CALLISTER. Ciencia e Ingeniera de los Materiales. Editorial Reverte. Mxico. 1996
2. N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
172
SABERES
SESIN
No.
1.1 unidades de
conversin y
variables de
procesos
1.2 balances de
masa en
procesos sin
reaccin qumica
1.3 balance de
masa en
procesos con
reaccin qumica
1.4 balances
combinados de
materia y energa
SER
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
SABER
SABER HACER
173
64
H.T.T.
96
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Realizacin de exposiciones.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Realizacin de exposiciones: Con base a la temtica del modulo se realizaran exposiciones grupales o individuales por cada tema en
especifico a tratar.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO : documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANDERSON, L. Brille ad WENDEL. Introduccin ad Chemical Engineering. Prentice Hall.
GAEL D., Ulrich. Diseo y Economa de los Procesos Qumicos. Nueva Editorial Interamericana.
HENLEY, Ernest ad ROSEN. Material and Energy Balanc Computation. McGraw Hill.
HIMMENBLAU, D.M. Principios y Clculos Bsicos de Ingeniera Quimica . Prentice Hall. 6. Edicion.
WILLIAMS, E. Ad JHONSON, P. Shotchemestry for Chemical Engineering, McGraw Hill
WONGEN, Watson ad Ragatz. Principio de los Procesos Qumicos.
VALIENTE, A. Problemas de balance de materia y energa.
FELDER R. y RASSEAU. Adisson Wesley. USA.1991
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: sala de internet, bases de datos en la web, proyector de diapositiva, laboratorios
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del Profesor.
174
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo ensayo que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta manera
HETEROEVALUACIN: Todos los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este tipo
de estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA
CONTENIDO
VALOR
EVALUATIVA
SABER SER
Asistencia y participacin en clase
5%
Informes de laboratorios
Practicas de laboratorio
30%
Talleres
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones 15%
de este modulo
Examen escrito
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
50%
175
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
CAMPO DE
COMPETENCIA
CODIGO
Matemticas III
CONDICIN ACADEMICA
Competencias bsicas
Por definir
obligatoria
Prese X
nciale
s
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
TUTORIAS
CREDITOS
X
FOTO
Curso libre
Virtuale
s
Practicas
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos de la asignatura clculo vectorial que carecen los
estudiantes que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya que son de vital importancia para su buen
desempeo en los futuras asignaturas del programa.
OBJETIVO GENERAL
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos faltante de la asignatura de clculo vectorial a los
176
Competencia
178
SABERES
SESIN
No.
SER
Actitud critica.
Aprecio por la cultura y las
matemticas.
Cultura por el trabajo en equipo.
Creatividad e imaginacin.
Observar el grado de compromiso
respecto a las tareas y trabajos
propuestos.
Asistencia a clases.
Motivacin, responsabilidad,
1.1 introduccin al puntualidad.
clculo vectorial
Organizacin mental de las ideas.
1.2 limites y
Capacidad de aportar su trabajo
continuidad
personal al trabajo en grupo.
1.3derivadas
Solucin de Problemas.
direccionales
1.4 integrales y
aplicaciones
SABER
SABER HACER
179
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
H.T.T.
64
192
128
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Realizacin de exposiciones.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Realizacin de exposiciones: Con base a la temtica del modulo se realizaran exposiciones grupales o individuales por cada tema en
especifico a tratar.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
LEITHOLD, Louis. El clculo con geometra analtica 6 edicin. Harper & latinoamericana. 1992.
APOSTOL TOM. Anlisis Matemtico. 2 ed. Espaa. Ed. Reverte. 1982.
SWOKOUSKY, E.W., calculo con Geometra analtica, Grupo editorial iberoamerica, S.A. 2da Edicin. Mxico. D.F.
1989.
TAYLOR, H.E y Wade, T.L Clculo diferencial e integral. Editorial Limusa Wiley, S.A Silimintogn, Delaware, 1991.
LARSON, Roland E., Clculo y Geometra Analtica. Volumen 1. 3 Edicin. Mac Graw Hill.Bogota.1989
THOMAS & FINNEY, Clculo con una variable. 9a. Edicin. Editorial Pearson Education.
PENNEY, Edwards, Clculo con geometra analtica.. 4 Edicin. Editorial Prentice Hall. Mexico. 1987.
MARSDEN & TROMBA. Calculo Vectorial. 3 Edicin. Adisson Wesley. Bogota.1991.
180
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: computador, internet, bases de datos en la web, proyector de diapositiva, calculadora graficadora.
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del
Profesor.
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo exposiciones que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta
manera
HETEROEVALUACIN: Todos los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este
tipo de estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA
CONTENIDO
VALOR
EVALUATIVA
SABER SER
Asistencia y participacin en clase
10%
Exposiciones
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
15%
Talleres
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones de 25%
este modulo
Examen escrito
50%
181
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
CAMPO DE
COMPETENCIA
CODIGO
Fsica integradas I
CONDICIN ACADEMICA
Competencias bsicas
CREDITOS
obligatoria
Prese X
nciale
s
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
TUTORIAS
FOTO
Curso libre
Virtuale
s
Practicas
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
Comprender los fenmenos mecnicos de la naturaleza, particularmente los relacionados con el movimiento de los
cuerpos y las interacciones entre ellos.
Dominar los conceptos, leyes y principios de la fsica mecnica y su aplicacin a la resolucin de problemas de
ingeniera.
Aplicar tcnicas de observacin y anlisis de los fenmenos mecnicos.
Comprender y manejar el concepto de incertidumbre.
Desarrollar modelos simplificados de los principales fenmenos mecnicos
Predecir la ocurrencia de fenmenos fsicos y formular propuestas para controlarlos y aprovecharlos en beneficio de
la humanidad.
Extender la aplicacin de los modelos fsicos a fenmenos de diferente naturaleza
Identificar, formular, analizar y resolver problemas reales con un enfoque investigativo.
Reconocimiento de la importancia de la interdisciplinariedad como ambiente que propicia la resolucin efectiva de
problemas.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
La curiosidad y la necesidad de encontrarle sentido a lo que vemos, son cualidades exclusivamente humanas. Los
primeros pasos hacia el conocimiento cientfico surgieron de la conciencia de patrones de regularidad. Los
matemticos surgieron como un mtodo para describir de manera ms completa las mediciones. Los logros de los
matemticos primitivos. Como Pitgoras (cuyo trabajo se remonta al siglo VI a.C) son validos en la actualidad. Fue
necesaria una actitud escptica, novedosa nacida en el renacimiento, para la reintroduccin crucial de la importancia
primitiva del experimento. Entre aquellos a quienes debemos dar crdito por haber establecido slidamente el
experimento como parte de la ciencia natural, se encuentran William Gilbert, en el magnetismo; Galileo Galilei, en el
movimiento; Isaac Newton, buena parte de las matemticas dieron la compresin del movimiento bajo la influencia
de la gravedad
N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
184
185
SABERES
SESIN
No.
SER
SABER
SABER HACER
186
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
96
H.T.T.
144
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Informes de laboratorios.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Informe de laboratorios: Con base a la prctica que se realiza en cada ida al laboratorio, se debe realizar un informe completo con todos los
clculos resultados y metodologa.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet, laboratorios
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca, software de fsica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFA
ALONSO, Marcelo y FINN Edward J. Fsica - Vol. I: Mecnica. 2 ED. Mxico D.F.: Adisson-wesley. 1995.
SERWAY, R. Fisica Tomo I. Mac Graw-Hill. Mxico D. F.: Grupo Editorial. 1992.
HEWITT, Pal G. Fsica Conceptual. Mxico D. F.: Addison Wesley. 1999.
LEA, Susan y BURKE, John. Fsica: La naturaleza de las cosas Vol. I. Mxico D. F. International Thomson Editores,
1999.
SEARS, Francis W.; ZEMANSKY, Mark W, YOUNG, Hugh D. y FREEDMAN, Roger. Fsica Universitaria Volumen I. 9
ed. Mxico D. F: Addison Wesley, 1986.
TIPLER P.A. Fisica. Tomo I. Editorial Reverte. Espaa 1997
N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
188
189
SABERES
SESIN
No.
SER
Actitud crtica.
Aprecio por la cultura y
las matemticas.
Cultura por el trabajo en
equipo.
Creatividad e
imaginacin.
Observar el grado de
1.1 fsica
compromiso respecto a
elctrica:
las tareas y trabajos
propiedades de propuestos.
la carga, campo Asistencia a clases.
Motivacin,
elctrico ley de responsabilidad,
coulomb, de
puntualidad.
Organizacin mental de
gauss,
las ideas.
potencial
Capacidad de aportar
elctrico,
su trabajo personal al
corriente
trabajo en grupo.
Solucin de Problemas.
elctrica,
capacitancia,
resistencia.
1.2 definicin,
propiedades de
campo, flujo
magntico, ley
de gauss, de
biot, Faraday.
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P H.T.I H.T.T
.
.
SABER
SABER HACER
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Informes de laboratorios.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
190
96
144
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Informe de laboratorios: Con base a la prctica que se realiza en cada ida al laboratorio, se debe realizar un informe completo con
todos los clculos resultados y metodologa.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet, laboratorios
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca, software de fsica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
SEARS ZEMANSKY. Fsica Universitaria. Adison Wesly Iberoamericana. Sexta edicin. USA. 1988.
SUSAN M. LEA JHON ROBERT BURKE. Fsica la Naturaleza de las cosas. Thomson Editores. Mxico.1999.
W. EDWARD GETTYS-FREDERICK J. SLLER. Fsica Clsica Moderna. McGraw-Hill.. Espaa.1992.
CHENG D. Fundamentos de Electromagnetismo para Ingenieria. Adisson Weslley. USA. 1997.
GONZALES MIGUEL. Electricidad y Magnetismo. Universidad de los Andes. Venezuela. 1997.
FISHBANE GASIOROWICZ THORNTON. Fsica para ciencias e Ingeniera.
Vol
I.
Prentice-Hall
Hispanoamericana. Mxico.1994.
SERWAY R. Fsica Tomo II. Mc Graw-Hill. Mexico. 1992.
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: computador, internet, bases de datos en la web, proyector de diapositiva, calculadora graficadora,
laboratorios, software de fsica.
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del Profesor.
9. SISTEMA DE EVALUACION
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
191
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo ensayo que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta manera
HETEROEVALUACIN: Todos los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este tipo
de estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA
CONTENIDO
EVALUATIVA
SABER SER
Asistencia y participacin en clase
Informes de laboratorios
Temas de las practicas
Talleres
Examen escrito
VALOR
5%
30%
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones de 15%
este modulo
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
50%
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
CAMPO DE
COMPETENCIA
CODIGO
CONDICIN ACADEMICA
Competencias bsicas
Por definir
obligatoria
Prese X
TUTORIAS
nciale
s
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
CREDITOS
X
Curso libre
Virtuale
s
192
Practicas
FOTO
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos de las asignaturas fsico qumica I y termodinmica que
carecen los estudiantes que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya que son de vital importancia para su buen
desempeo en los futuras asignaturas del programa.
OBJETIVO GENERAL
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos faltante de las asignaturas fisicoqumica I y termodinmica a
los estudiantes que se vinculan al programa de ingeniera qumica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fsico qumica:
Conocer los conceptos bsicos que se deducen de la aplicacin de la termodinmica a los sistemas fisicoqumicos.
Hacer nfasis en los aspectos termodinmicos que tienen especial inters en ingeniera qumica en relacin con el
equilibrio, ecuaciones de estado, la relacin PVT y aplicacin de las leyes de termodinmica
termodinmica:
Conocer los conceptos bsicos que gobiernan los procesos en los cuales se involucran cambios energticos
enunciados en las Leyes de la Termodinmica.
Analizar el comportamiento de los fluidos puros a diferentes condiciones de PVT en condiciones reales para estimar su
comportamiento en procesos industriales.
Entender y analizar los postulados referentes a la primera y segunda ley de la termodinmica aplicada a procesos
reales.
Proponer algoritmos que permitan calcular propiedades de los fluidos.
Elaborar diagramas termodinmicos en interpretar el comportamiento de las sustancias puras en ellos.
Resolver problemas que impliquen ciclos termodinmicos en forma analtica y por computadoras.
Aprender a calcular los requerimientos energticos de los procesos.
193
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
Fsico qumica:
La Fisicoqumica desde todos los tiempos esta ligada al desarrollo del hombre, ya que expone todos los principios
fundamentales aplicados a todo los tipos de sistema, esta toma tantas direcciones segn el enfoque. Por esto es tan
importante en la estructura del entendimiento de los fenmenos que suceden en nuestro entorno, que es necesario
estudiarla a fondo ya que sirve de base para la comprensin de elementos termodinmicos muy importantes para el
desarrollo del Ingeniero Qumico. Esta recoge todo los datos necesarios para la definicin de propiedades Gases,
lquidos, slidos, soluciones, y dispersiones coloidales, que se sistematizan en leyes y le da un fundamento terico para
luego establecer las relaciones de energa en transformaciones fsicas y qumicas que predicen la velocidad y la
intensidad con que estos se producen.
Termodinmica:
La ciencia de la Termodinmica naci en el siglo XIX como una necesidad de describir el funcionamiento de las
mquinas de vapor y de establecer lmites a lo que stas podran hacer. Es as como el nombre mismo significa
potencia generada por el calor, y sus aplicaciones inciales fueron las mquinas trmicas, de las cuales la mquina de
Vapor es un ejemplo. Sin embargo, los principios observados para las mquinas, pronto se generalizaron en
postulados, los cuales se conocen ahora como la Primera y Segunda Ley de la termodinmica. Estas Leyes no tienen
demostracin en el sentido matemtico; su validez se sustenta en ausencia de experiencias contrarias a lo establecido
por ellas. As, la Termodinmica forma parte, junto con la mecnica y el electromagnetismo, del conjunto de leyes
bsicas de la fsica que hacen parte de la formacin integral de todo profesional de la ingeniera.
1. N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
Diferencie un gas real de uno ideal y evalu propiedades para ambas situaciones.
Interprete y Aplique conceptos fundamentales de la teora cintica de los gases.
Calcule la presin de un gas usando todos los conceptos desarrollados en la asignatura
Entienda todo lo correspondiente a las fases condensadas.
Conozca las propiedades de slidos y lquidos.
Interactu dinmicamente y aplique los conceptos tericos en el laboratorio.
Conozca y maneje conceptos referentes a las leyes de la termodinmica en forma general.
Desarrolle ejercicios de aplicacin en sistemas cerrados.
Interactu dinmicamente y aplique los conceptos tericos en el laboratorio.
195
SABERES
SESIN
No.
SER
Normas de
comportamiento y
manejo ambiental en
laboratorio.
Inters por la materia.
Participacin en clase.
Comportamiento en el
aula como en el
laboratorio.
1.1 gas ideal y
real, ecuaciones Actitud critica y ganas de
aprender.
de estado
Cultura por el trabajo en
propiedades
equipo.
empricas de los Creatividad e
imaginacin.
gases.
1.2 ecuacin de
estado para
mezcla de
gases
1.3 ley de
distribucin de
maxwellbolztman
SABER
SABER HACER
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Informes de laboratorios.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
196
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
Manejar conceptos
fundamentales de la fsico
qumica: masa, mol y
demostrar destreza en la
aplicacin de estos.
Entender la relacin P,V,T
con las propiedades de los
gases y aplicarlos a la solucin
de problemas.
Diferenciar un gas real de
uno ideal y evaluar
propiedades para ambas
situaciones.
Interpretar y Aplicar conceptos
fundamentales de la teora
cintica de los gases.
48
Calcular la presin de un gas
usando todos los conceptos
desarrollados en la asignatura
Entender todo lo
correspondiente a las fases
condensadas.
Conocer las propiedades de
slidos y lquidos.
Interactuar dinmicamente y
aplique los conceptos tericos
en el laboratorio.
96
H.T.T.
144
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Informe de laboratorios: : Con base a la prctica que se realiza en cada ida al laboratorio, se debe realizar un informe completo con todos
los clculos, resultados y metodologa.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet, laboratorios
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ALBERTY R.A. Physical Chemistry. 2 Edicion. John Willey y Sons. 1999
CASTELLLAN GILBERT, Fisicoqumica, Addison Wesley, 2da Edicin, 1998.
LEVINE. I.N. Fisicoqumica. Mac Graw Hill, New York 1990.
ZEMENSKY, M.W. y R.H, Dittman : Heat and Thermodinamics, 6 ed. Mac Graw Hill. 1981
ATKINS. Physical Chemistry. 6 Edicion. Oxford University Press. 1998.
NOOGLE J. Physical Chemistry. Cambridge. 1989.
2. N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
198
SABERES
SESIN
No.
1.1
correlaciones
generalizadas
para gases y
lquidos
1.2 primera y
segunda ley
termodinmica
1.3 tercera ley
termodinmica
y
Ciclos de
comprensin
de vapor y
refrigeracin
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
SER
SABER
SABER HACER
199
96
H.T.
T.
144
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Realizacin de exposiciones.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Realizacin de exposiciones: Con base a la temtica del modulo se realizaran exposiciones grupales o individuales por cada tema en
especifico a tratar.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
SMITH y VAN-NESS. Termodinmica para Ingeniera Qumica. Mc Graw-Hill. New-Yorki. 1990.
CENGEL Y. A. Termodinmica. Termodinmica. 2 Edicin. Mac Graw-Hill. 1996
VAN WYLEN SONTANG. Fundamentals of Classical Termodinamics. John Willey y Sons. USA. 1993.
WARK K. Termodinmica. 5 Edicin. Mac Graw-Hill. Mexico. 1991.
JONES D. Ingeniera Termodinmica. Editorial Prentice-Hall. Hispanoamrica. 1997.
SHERWIN K. Introduccin a la Termodinmica. Adisson Wesley. Logman.1995
8. RECURSOS:
200
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo ensayo que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta manera
HETEROEVALUACIN: Todos los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este tipo de
estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA EVALUATIVA
SABER SER
Informes de laboratorios
Talleres
Examen escrito
CONTENIDO
VALOR
Asistencia y participacin en clase
5%
Prcticas de laboratorio
10%
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones de este 35%
modulo
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
50%
PROGRAMA
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
Ecuaciones diferenciales
CAMPO DE
Competencias bsicas
201
COMPETENCIA
CREDITOS
CODIGO
CONDICIN ACADEMICA
Obligatoria
Presenciales
TUTORIAS
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
Curso libre
Virtuales
Practicas
FOTO
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos de la asignatura ecuaciones diferenciales que carecen los
estudiantes que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya que es de vital importancia para su buen
desempeo en los futuras asignaturas del programa.
OBJETIVO GENERAL
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos faltante de la asignatura ecuaciones diferenciales a los
estudiantes que se vinculan al programa de ingeniera qumica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proporcionar al estudiante los conocimientos y habilidades necesarias para que razonando lgicamente pueda:
Dominar los mtodos de los diversos tipos de ecuaciones que pueda plantear y analizar modelos matemticos de
ecuaciones diferenciales.
Aplicarlos correctamente en el manejo de programas de aplicacin a la ingeniera.
Desarrollar habilidad en la formulacin o descripcin de fenmenos fsicos y qumicos que se realizan en los
diferentes procesos utilizando como herramienta las ecuaciones diferenciales.
Desarrollar disciplina formativa en el que hacer educativo, reflexionar sobre la utilidad de la asignatura para el
202
Competencia
Resolver Ecuaciones diferenciales de segundo orden u orden superior reducibles a Ecuaciones diferenciales de
primer orden.
Resolver Ecuaciones diferenciales lineales homogneas con coeficientes constantes.
Resolver Ecuaciones diferenciales lineales no homogneas con coeficientes constantes por el mtodo de
coeficiente indeterminado y variacin de parmetros, y haciendo uso del operador D.
1.3 DENOMINACIN DE LA UNIDAD
Ecuaciones diferenciales
1.4 LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Que el estudiante:
Reconozca el grado y el orden de una ecuacin diferencial
Halle la ecuacin diferencial a partir de una primitiva
Maneje mtodos para hallar soluciones a ecuaciones diferenciales de primer orden, de variables separables y
homogneas.
Reduzca algunas ecuaciones diferenciales a lineales
Conozca ecuaciones diferenciales de orden dos y superior y tipos que se presentan
Maneje y reconozca Ecuacin diferencial lineal de segundo orden, guas para obtener la solucin particular.
Aplicaciones.
Maneje y reconozca Ecuaciones diferencia de n orden con coeficientes constantes.
Maneje lgebra de operadores. Naturaleza de races.
Maneje Ecuaciones de la forma P(D) y = 0, Soluciones de la forma P(D) y = F(x), Solucin particular y mtodos para
obtenerla.
Mtodo de variacin de parmetros.
Maneje Ecuacin de N orden con coeficientes variables, Ecuaciones de Legendre, de Euler y de Cauchy.
204
SABERES
SESIN
No.
SER
Actitud critica.
Aprecio por la cultura y las
matemticas.
Cultura por el trabajo en equipo.
Creatividad e imaginacin.
Observar el grado de compromiso
1.1 concepto de respecto a las tareas y trabajos
propuestos.
E.D, orden y
Asistencia a clases.
grado.
Motivacin, responsabilidad,
puntualidad.
Organizacin mental de las ideas.
1.2 E.D
Capacidad de aportar su trabajo
homogneas, de personal al trabajo en grupo.
primer orden
Solucin de Problemas.
1.3 E. D de
segundo orden y
mtodos de
variacin de
parmetros
1.4
transformada de
laplace
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
SABER
SABER HACER
205
96
H.T.T.
144
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Realizacin de exposiciones.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Realizacin de exposiciones: Con base a la temtica del modulo se realizaran exposiciones grupales o individuales por cada tema en
especifico a tratar.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
PITA RUIZ, Claudia de Jess. Ecuaciones diferenciales, una introduccin con aplicaciones. Mxico. Limusa, 1989.
EDWARDS, Charles Henry, Ecuaciones diferenciales con aplicaciones. Mxico. Iberoamericana .1980.
DERRICK WILLIAN. GROSSMAN Stanley. Ecuaciones diferenciales con aplicaciones. Bogota. Fondo educativo
interamericano.1984.
SPIEGEL, Murray Ecuaciones diferenciales aplicadas, Bogot Prentice Hall Interamericana. 1983.
F. Andrs. Ecuaciones Diferenciales. Schaum.
DENNIS G. ZILL. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones, Edit. Iberoamericana.1984.
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: computador, internet, bases de datos en la web, proyector de diapositiva, software de ecuaciones
diferenciales.
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del
Profesor.
206
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo exposiciones que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta
manera
HETEROEVALUACIN: Todos los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este tipo
de estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA
CONTENIDO
VALOR
EVALUATIVA
SABER SER
Asistencia y participacin en clase
5%
Exposiciones
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
10%
Talleres
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones de 35%
este modulo
Examen escrito
50%
207
Ingeniera qumica
NIVEL
MODULO
CAMPO DE
COMPETENCIA
CODIGO
Fsica III
CONDICIN ACADEMICA
Competencias bsicas
Por definir
obligatoria
Prese X
nciale
s
IDENTIFICACION DEL TUTOR: por definir
TUTORIAS
CREDITOS
X
FOTO
Curso libre
Virtuale
s
Practicas
TUTOR:
Nombres y apellidos:
Por definir
JUSTIFICACIN
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos de la asignatura Fsica y laboratorios III que carecen los
estudiantes que ingresan al programa de ingeniera qumica, ya que son de vital importancia para su buen
desempeo en los futuras asignaturas del programa.
OBJETIVO GENERAL
208
Impartir el conocimiento de los contenidos programticos faltante de la asignatura Fsica y laboratorios III a los
estudiantes que se vinculan al programa de ingeniera qumica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Dominio de los conceptos, leyes y principios de la fsica y su aplicacin en la resolucin de problemas de ingeniera.
Compresin y manejo de conceptos de sistemas termodinmicos.
Predecir la ocurrencia de fenmenos fsicos y formular propuestas para controlarlos y aprovecharlos en beneficio de
la humanidad. Identificar, formular y analizar resolviendo problemas reales con enfoque investigativo.
Reconocimiento de la importancia de la interdisciplinariedad como ambiente que propicia la resolucin efectiva de
problemas.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
La curiosidad y la necesidad de encontrarle sentido a lo que vemos, son cualidades exclusivamente humanas. Los
primeros pasos hacia el conocimiento cientfico surgieron de la conciencia de patrones de regularidad. Los
matemticos surgieron como un mtodo para describir de manera mas completa las mediciones. Los logros de los
matemticos primitivos. Como Pitgoras (cuyo trabajo se remonta al siglo VI a.C) son validos en la actualidad. Fue
necesaria una actitud escptica, novedosa nacida en el renacimiento, para la reintroduccin crucial de la importancia
primitiva del experimento. Entre aquellos a quienes debemos dar crdito por haber establecido slidamente el
experimento como parte de la ciencia natural, se encuentran William Gilbert, en el magnetismo; Galileo Galilei, en el
movimiento; Isaac Newton, buena parte de las matemticas dieron la compresin del movimiento bajo la influencia
de la gravedad
N0 DE LA UNIDAD
N 1
Competencia
210
SABERES
SESIN
No.
SER
SABER
SABER HACER
211
TIEMPOS DE
TRABAJO
H.T.P. H.T.I
H.T.T.
48
144
96
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Informes de laboratorios.
Realizacin de talleres.
Examen Escrito.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:
Informe de laboratorios: Con base a la prctica que se realiza en cada ida al laboratorio, se debe realizar un informe completo con todos los
clculos resultados y metodologa.
Realizacin de talleres: Por cada sesin del modulo se realizaran talleres que refuercen el conocimiento explicado.
Examen escrito: por cada sesin del modulo realizar un examen escrito, para verificar la apropiacin del conocimiento.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: aulas de clases, sala de internet, laboratorios
MEDIOS DE APOYO: documentos de apoyo, cuestionarios. Bases de datos en la web, libros de biblioteca, software de fsica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFA
SEARS ZEMANSKY. Fsica Universitaria. Adison Wesley Iberoamericana. U.S.A. 1986. Sexta edicin. 1988.
SUSAN M. LEA JHON ROBERT BURKE. Fsica la Naturaleza de las cosas. Thomson Editores. 1999. Mxico.
W. EDWARD GETTYS-FREDERICK J. SLLER. Fsica Clsica Moderna. McGraw-Hill. 1991. Espaa.
FISHBANE GASIOROWICZ THORNTON. Fsica para ciencias e Ingeniera. Prentice-Hall Hispanoamericana. 1994.
Mxico.
SERWAY R. Fsica Tomo II. Mc Graw-Hill. Mexico. 1992.
COHEN TANNOUIDJI C. Quantum Mechanics. Volumen I y II. John Willey y Sons.
8. RECURSOS:
TECNOLGICOS: computador, internet, bases de datos en la web, proyector de diapositiva, calculadora
graficadora, laboratorios, software de fsica.
DIDACTICOS: Tablero, marcadores de varios colores, Cartelera, Proyector de Acetatos, Texto Gua, Guas del
Profesor.
212
9. SISTEMA DE EVALUACION:
DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION FORMATIVA
AUTOEVALUACIN: En este modulo no se utiliza esta tipo estrategia de evaluacin
CO EVALUACIN: todos los trabajos tipo ensayo que se realicen en el modulo deben ser calificados de esta
manera
HETEROEVALUACIN: Todos los talleres y los exmenes escritos de este modulo deben ser evaluados con este
tipo de estrategia.
9.2 EVALUACION SUMATIVA
ESTRATEGIA
CONTENIDO
EVALUATIVA
SABER SER
Asistencia y participacin en clase
Informes de laboratorios
Temas de las practicas
Talleres
Examen escrito
VALOR
5%
20%
Todos los problemas referentes a los temas de cada una de las sesiones de 25%
este modulo
Todo el contenido de temas referente al saber de las sesiones
50%
213
ANEXO 12:
Formato de la encuesta realizada a directivos docentes y egresados
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA QUIMICA
ENCUESTA A DIRECTIVOS, DOCENTES Y EGRESADOS DE LOS
PROGRAMAS DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA A FINES
AL PROGRAMA DE INGENIERIA QUIMICA
Objetivo:
La presente encuesta tiene como finalidad, establecer que mecanismo es
pertinente para la articulacin del programa de ingeniera qumica con los
programas de posgrados de la facultad de ingeniera, para as contribuir a la
flexibilidad curricular de este programa. Esto enmarcado dentro del proyecto de
grado del estudiante Cristian Rodrguez Bossa, titulado: diseo de un sistema de
acople para la articulacin del programa tecnlogo operaciones de plantas
petroqumicas del SENA, con el pregrado de ingeniera qumica.
Instrucciones:
En la siguiente encuesta encontrara preguntas de marque con una X y respuestas
de desarrollo.
Fecha de realizacin de la encuesta
Da:
Mes:
Ao:
Preguntas
1. Nombre del encuestado:
2. Profesin del encuestado:
3. Nombre del posgrado con el cual se relaciona o tuvo relacin:
4. Tipo de relacin con el posgrado:
Directivo:
Egresado:
Docente:
214
9. Observaciones o sugerencias:
215
ANEXO 13:
Actas de la mesa de trabajo Sena universidad de Cartagena.
Acta 1:
300410
ACTA DE REUNIN
Centro para la Industria
Petroqumica
Pgina 2
NOMBRE
DEL
PROYECTO
MARQUE CON X
FECHA
30-04-10
AA-MM-DD
HORA DE
INICIO
3:00 p. m.
HORA DE
FINALIZACIN
LUGAR
CIUDAD
CARTAGENA
216
5: 00 p.m.
NOMBRE
ORGANIZACIN QUE
REPRESENTA
CANDELARIA TEJADA
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE CIENCIAS EXACTAS Y
NATURALES
CRISTIAN RODRIGUEZ
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE
INGENIERIAESTUDIANTE
CESAR HENAO
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE
INGENIERIAESTUDIANTE
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE CIENCIAS EXACTAS Y
NATURALES
SENA-CENTRO PARA LA
INDUSTRIA PEROQUMICA
SHIRLEY OSORIO
SENA-CENTRO PARA LA
INDUSTRIA PEROQUMICA
FIRMA
OBJETIVO:
1.
2.
3.
4.
Saludo y bienvenida
Conocimiento equipo tcnico SENA- UNICARTAGENA
Seleccin de planes de estudio y contenidos afines
Preparar prxima reunin para la parte metodolgica del proceso
217
CONCLUSIONES:
(En caso de aprobar productos, se debe detallar el tipo y nombre de cada producto)
Se analizaron dos propuestas la principal fue la de disear un sistema de acople entre los dos
programas mediante la homologacin en un semestre.
La otra propuesta fue la de crear un nuevo programa de Ingeniera Qumica por ciclos
propeduticos.
COMPROMISOS:
Revisar las 6 competencias del tcnico y tecnlogo en operacin de plantas petroqumicas del
SENA y contrastarlas con los contenidos curriculares de los primeros 4 semestres del
programa de Ingeniera Qumica de la Universidad de Cartagena; esto se debe hacer
organizando matrices por asignatura del ciclo bsico de ingeniera qumica para las 6
competencias.
PROXIMA REUNIN:
Se aprueba la prxima reunin para el Lunes, 3 de mayo de 2010 a la 3:00 p.m en la Sala de
Juntas de la Facultad de Ingeniera.
Firma:
Firma:
Firma:
Acta 2:
030510
ACTA DE REUNIN
Pginas 2
218
TIPO DE REUNIN: CONVOCATORIA EQUIPO TCNICO SENAUNIVERSIDAD DE CARTAGENA PARA LOS SISTEMAS DE
CONVALIDACIN DEL TECNLOGO EN OPERACIN DE PLANTAS
PETROQUMICAS AL PROGRAMA PROFESIONAL DE INGENIERA
QUIMICA
VICERRECTORA
ACADMICA,
EQUIPO
PROFESORES
FACULTADES DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES, INGENIERA,
REPRESENTANTES SENA (CENTRO PARA LA INDUSTRIA
PETROQUMICA), COORDINADOR INSTITUCIONAL PARA LOS
PROGRAMAS TCNICOS Y TECNOLGICOS EN METROLOGA Y
PROCESOS
NOMBRE
DEL
PROYECTO
MARQUE CON X
FECHA
03-05-10
AA-MM-DD
HORA DE
INICIO
3:00 P. M.
HORA DE
FINALIZACIN
LUGAR
CIUDAD
CARTAGENA
ORGANIZACIN QUE
REPRESENTA
CANDELARIA TEJADA
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE INGENIERIA
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE CIENCIAS EXACTAS Y
NATURALES
CRISTIAN RODRIGUEZ
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE
INGENIERIAESTUDIANTE
CESAR HENAO
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE
INGENIERIA-
219
FIRMA
5: 30 p.m.
ESTUDIANTE
UNIVERSIDAD
DE
CARTAGENA-FACULTAD
DE CIENCIAS EXACTAS Y
NATURALES
SHIRLEY OSORIO
OBJETIVO:
Contrastar las competencias del Tecnlogo en Operacin de Plantas Petroqumicas del SENA
con las asignaturas de los primeros cuatro semestres del programa de Ingeniera Qumica de
la Universidad de Cartagena.
AGENDA:
5. Saludo y bienvenida
6. Verificacin de la tarea: contraste competencias del Tecnlogo en Operacin de
Plantas Petroqumicas del SENA con las asignaturas de los primeros cuatro
semestres del programa de Ingeniera Qumica de la Universidad de Cartagena.
7. Divulgacin temas tratados en reunin con algunos integrantes del comit curricular
del programa de Ingeniera Qumica de la Universidad de Cartagena.
8. Revisin listados de asignaturas por semestre, mdulos de profundizacin, electivas
de formacin profesional y cursos libres.
9. Preparacin reunin equipos tcnicos SENA- Unicartagena.
CONCLUSIONES:
(En caso de aprobar productos, se debe detallar el tipo y nombre de cada producto)
Se identificaron los conocimientos que abordan las 6 competencias del programa del SENA,
compatibles con los conocimientos impartidos en las asignaturas que se desarrollan en los 4
primeros semestres de Ingeniera qumica. Diseando una matriz para cada competencia.
Lo anterior dio origen a la propuesta de disear un semestre de acople, conformado por 2
trimestres, y en cada trimestre se disearan 4 mdulos, por lo cual se propone disear 8
mdulos en 2 trimestres con una intensidad de cuatro crditos cada uno, lo que equivale a 32
crditos.
Se propone trabajar de manera transversal en el semestre de acople los conceptos manejados
en asignaturas como: metodologa de la investigacin, teniendo en cuenta que los estudiantes
del SENA trabajan por proyectos a lo largo de su ciclo de formacin. De igual forma la
informtica tambin, debido a que en el SENA las clases son llevadas a cabo utilizando TIC y
en las diferentes competencias se identific un componente fuerte en esta rea. As mismo la
Comunicacin I y la Comunicacin II, del programa de Ingeniera Qumica, de manera
220
COMPROMISOS:
221
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
222
Crditos
validados
11 crditos
Asignaturas no
validadas
Calculo
diferencial
Vida universitaria
Introduccin a la
ingeniera
qumica
Crditos
faltantes
6
crditos
Crditos
validados
10
crditos
Asignaturas
no
validadas
Calculo integral
Algebra lineal
Qumica inorgnica
y laboratorio.
Crditos
faltantes
10 crditos
223
Crditos
validados
7 crditos
Asignaturas
no
validadas
Calculo Vectorial
Fsica II y laboratorio
Fisicoqumica I y
laboratorio
Crditos
faltantes
12
crditos
Crditos
validados
11 crditos
Asignaturas
no
validadas
Ecuaciones
diferenciales
Fsica III y
laboratorio.
224
Crditos
faltantes
8 crditos
Luego de ver los resultados de las asignaturas de cuarto semestre, la mesa de trabajo por
concertacin, propuso la creacin de dos mdulos de nivelacin los cuales permiten lograr que
el estudiante del Sena, no carezca de ninguno de los conceptos acadmicos, ni de ningn
crdito en este semestre.
Nombre del modulo 8: Ecuaciones diferenciales
En este modulo se desarrollaran el contenido programtico y las competencias necesarias de
la asignatura ecuaciones diferenciales.
Nombre del modulo 9: Fsica III
En este modulo se desarrollaran el contenido programtico y las competencias necesarias de
la asignatura fsica III y laboratorio.
CURSOS LIBRES Y ELECTIVAS VALIDADAS
Cursos libres
Higiene y seguridad industrial
Seguridad industrial
Informtica bsica
Espritu empresarial
Efectos Globales de la contaminacin, el
hombre y el medio ambiente
Cultura ciudadana
Total crditos
Electivas
Crditos
validados
2
2
2
2
2
2
12
Crditos
validados
2
2
4
Seguridad Industrial
Control de calidad
Total crditos
Cabe aclarar que el estudiante tiene un buen conocimiento en asignaturas como procesos
qumicos industriales e introduccin a los polmeros. De igual manera, se estableci manejar
de manera transversal en el semestre de acople (los mdulos de nivelacin) todos los
conceptos manejados en asignaturas como: metodologa de la investigacin, teniendo en
cuenta que los estudiantes del SENA trabajan por proyectos a lo largo de su fase de formacin
tecnloga. De igual forma se manejara la informtica, debido a que en el SENA las clases
son llevadas a cabo utilizando TIC y en las diferentes competencias se identific un
componente fuerte en esta rea. As mismo la Comunicacin I y la Comunicacin II, del
programa de Ingeniera Qumica, se manejaran de manera transversal en los mdulos de
nivelacin, reforzando la expresin oral y escrita.
ANALISIS DE CRDITOS VALIDADOS
UBICACIN DE LOS CREDITOS
VALIDADOS
Primer semestre
Segundo semestre
Tercer semestre
Cuarto semestre
Cursos libres
Electivas
225
NUMERO DE CREDITOS
11
10
7
11
12
4
CREDITOS VALIDADOS
CRDITOS DEL SISTEMA DE ACOPLE
Modulo 1
Modulo 2
Modulo 3
Modulo 4
Modulo 5
Modulo 6
Modulo 7
Modulo 8
Modulo 9
CREDITOS SITEMA DE ACOPLE
TOTAL CREDITOS VALIDADOS
55
2
3
3
4
4
6
6
4
3
35
90
De esta manera los estudiantes del SENA, despus de haber cursado y aprobado los mdulos
de nivelacin, propuestos en el presente sistema, ingresaran al programa de ingeniera
qumica en el quinto semestre con los ajustes ya sugeridos. Para optar al ttulo de ingeniero
qumico, debern cursar 79 crditos para completar los 169 crditos exigidos por el programa.
PROPUESTA PARA LA PUESTA EN MARCHA DE LOS MODULOS DE NIVELACION
Aprovechando la metodologa con la que vienen acostumbrados los estudiantes del SENA, se
propuso trabajar cada uno de los 9 mdulos con una intensidad horaria dependiendo de los
crditos acadmicos de la siguiente manera.
Los mdulos de 2 crditos deben tener una intensidad horaria de 32 horas
Los mdulos de 4 crditos deben tener una intensidad horaria de 64 horas
Los mdulos de 6 crditos deben tener una intensidad horaria de 96 horas
Los 9 mdulos que se establecieron en el sistema de acople, se cursaran en un tiempo
comprendido entre 16 y 20 semanas o un semestre, con un mximo de tres mdulos de
nivelacin en simultaneo, es decir terminado tres modulo, se inicia el siguiente grupo de tres
de manera inmediata, se cursaran de manera intensiva programndole ocho horas diarias,
similar a la metodologa que se utiliza en la facultad de ingeniera para los cursos
vacacionales, y se regirn por lo establecido en el reglamento estudiantil en lo referente a
habilitaciones, cursos vacacionales entre otros.
MATRIZ DOFA DEL SISTEMA DE ACOPLE DISEADO
FORTALEZAS
226
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Que exista una escasa demanda por parte de los egresados tecnlogos del Sena para
vincularse al sistema de acople diseado, lo cual traer problemas de sostenibilidad al
sistema.
Que no haya disponibilidad presupuestal dentro de la universidad de Cartagena para
ejecutar y suplir las necesidades inciales del sistema de acople diseado.
Que los estudiante vinculados al sistema de acople no se logren mantener por las malas
estrategias pedaggicas utilizadas por los docentes que dictan los mdulos de
nivelacin.
Que exista una alta desercin en los mdulos de nivelacin por parte de los estudiantes
de que se vinculan al sistema.
Que ocurriera en un futuro modificaciones sustanciales a las propuestas curriculares de
los dos programas, lo cual implicara modificaciones a los dispositivos pedaggicos, a los
microcurrculos de los mdulos de nivelacin y al sistema de acople diseado en
general.
Que alguno de los directivos de los programas en articulacin se oponga al sistema de
acople diseado.
RECOMENDACIONES GENERALES:
227
228