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tudiantes et tudiants trangers
Ententes commerciales interprovinciales
Emplois et conditions de travail
Frais obligatoires pour laide financire aux tudes et les services de base
Mdias
Sant mentale
Programmes coopratifs militaires
Codes de conduite extrascolaires
tudiantes et tudiants du nord de lOntario
Ouverture et transparence de lducation postsecondaire
tudiantes et tudiants adultes et temps partiel
Emplois en enseignement temps partiel, par session ou contractuels
Paix et dsarmement
Personnes handicapes
Frais de scolarit postprogramme
Frais de scolarit prpays
Festivals de la Fiert
Reprsentation proportionnelle
Transport en commun
Qualit de lducation suprieure
tudiantes et tudiants queers et trans
Profilage racial et fichage
Racisme
Recherche et innovation
Droits des chercheuses et chercheurs
Droit dassociation
Campus satellites
Services
Agressions sexuelles et violence contre les femmes sur les campus
Justice sociale
Rpartition des frais de scolarit
Aide financire aux tudes
Espaces tudiants
Solidarit tudiante-ouvrire
Frais de scolarit et d'utilisation
Laissez-passer universel (U-Pass) pour le transport en commun
Stages non rmunrs
Condition fminine
DCLARATION DE PRINCIPES
Nous, les tudiantes et tudiants du Canada, reconnaissant la ncessit daffirmer dune seule voix
nos besoins et nos soucis lgitimes, dsirons donner notre appui une organisation tudiante
nationale, dont les objectifs fondamentaux sont les suivants :
- Rassembler les tudiantes et les tudiants au sein dun organisme dmocratique et coopratif pour
faire progresser nos intrts et ceux de notre communaut;
- tablir une structure commune au sein de laquelle les tudiantes et les tudiants peuvent
communiquer entre eux, changer de linformation et partager des expriences, des comptences
et des ides;
- Assurer la distribution et lutilisation efficaces des ressources du mouvement tudiant, tout en
maintenant une expansion et un dveloppement quilibrs des organisations tudiantes qui
rpondent aux besoins et aux dsirs des tudiantes et tudiants;
- Runir les tudiantes et les tudiants, lorsque le processus dcisionnel touche la population
tudiante, afin quils puissent discuter et effectuer dans un esprit de collaboration des
changements pdagogiques, administratifs et lgislatifs ncessaires;
- Faciliter la collaboration des tudiantes et tudiants par lorganisation de services qui compltent
notre exprience scolaire, rpondent nos besoins et stimulent le sentiment dappartenance la
communaut tudiante et la socit;
- Faire connatre le rel dsir des tudiantes et tudiants de sacquitter de leurs responsabilits et de
bnficier de droits en tant que citoyens de la socit et de la communaut internationale; et
- Atteindre notre principal objectif, savoir, ltablissement dun systme denseignement
postsecondaire accessible tous et toutes, de haute qualit, organis lchelle nationale et qui
reconnat la lgitimit de la reprsentation tudiante et des droits tudiants, et dont le rle dans la
socit est clairement reconnu et apprci.
Compte tenu de ces besoins, les tudiantes et tudiants provenant des diffrentes rgions du
Canada se sont runis en octobre 1981 pour fonder la Fdration canadienne des tudiantes et
tudiants/The Canadian Federation of Students.
Les organisations fondatrices de la Fdration canadienne des tudiantes et tudiants sont :
- The National Union of Students/Union nationale des tudiant(e)s
- The Association of Student Councils (Canada)/Association des conseils tudiants (Canada)
- The Students Union of Nova Scotia
- La Fdration des tudiantes et tudiants de lOntario/Fdration canadienne des tudiantes et
tudiants-Ontario
- The Saskatchewan Federation of Students
- The Federation of Alberta Students
- The British Columbia Students Federation
ADOPTE : AGS 1979
MODIFIE : AGS 1989, AGS 1990, AGS 1992, AGS 1993, AGS 1994, AGS 1999
- Linclusion des croyances spirituelles des Autochtones dans les politiques sur les observances
religieuses des tablissements d'enseignement postsecondaire;
- Lautorit des conseils de bande locaux administrer le financement fdral pour lducation
postsecondaire des Autochtones et autres programmes de soutien aux tudiantes et tudiants; et
- Des campagnes lances ou appuyes par le Caucus national des tudiantes et tudiants
autochtones.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Tout plafond impos en ce qui concerne le financement allou par le gouvernement pour laccs
des Autochtones lducation postsecondaire et dautres programmes de soutien;
- Les programmes gouvernementaux qui obligent les tudiantes et tudiants autochtones de
contracter des prts pour poursuivre des tudes postsecondaires;
- Les programmes dtudes qui ne tiennent pas compte de la contribution des cultures autochtones
la fondation de lAmrique du Nord ou des contributions permanentes de ces cultures au tissu
social des socits modernes de lAmrique du Nord; et
- Toute modification aux politiques municipales, provinciales ou fdrales qui nimpose pas le
respect du droit des Autochtones lautonomie gouvernementale et une reconnaissance
officielle.
ADOPTE : AGA 1993
MODIFIE :AGA 1997, AGA 1998, AGS 2010
LIBERT UNIVERSITAIRE
Prambule
La libert universitaire se dfinit comme le droit denseigner, dapprendre, dtudier et de publier
sans crainte de reprsailles et de discrimination. Elle comprend le droit individuel de critiquer
ltablissement et le droit de participer sa gouvernance. La libert universitaire inclut aussi le droit
la libert denseigner, de discuter et de dbattre, le droit de mener de la recherche et den publier et
diffuser les rsultats, la libert de produire et dinterprter des uvres de cration, la libert de
sexprimer sur ltablissement postsecondaire et son administration, la libert daccs des
documents ducatifs et la libert de participer aux activits de cadres de gouvernance
institutionnelle.
Lintrusion des droits de proprit dans les salles de classe et la recherche exerce de la pression sur
les tablissements publics denseignement suprieur pour quils modifient leur mission afin dobtenir
et de conserver des fonds privs et gouvernementaux. Une telle intrusion porte atteinte au droit la
libert universitaire des formatrices et formateurs et des tudiantes et tudiants. Des exemples de
rpercussions ngatives de la restriction de la libert universitaire incluent notamment la menace
des emplois des chercheuses et chercheurs qui critiquent les pratiques industrielles, universitaires
ou gouvernementales; le sous-financement ou llimination de cours ou de programmes de
recherche jugs non pertinents sur le plan commercial; et, en gnral, la rduction progressive au
silence de la voix dmocratique de la dissidence. Les tudiantes et tudiants et les professeures et
professeurs considrent que leur libert universitaire est compromise lorsquils sont victimes des
reprsailles dintrts privs. Pour que les collges et les universits demeurent fidles leur
mission de poursuivre la connaissance et de promouvoir, par lenseignement et la recherche, les
principes de la libert et de la justice, de la dignit humaine et de la solidarit (congrs
international dUNESCO, 1950), les principes de la libert universitaire et collgiale doivent tre
considrs indispensables.
Politique
La Fdration appuie :
- Le droit des tudiantes et tudiants, des membres du corps professoral, et des chercheuses et
chercheurs universitaires dexercer leur droit la libert universitaire;
- Lexercice de la libert universitaire en accord avec des normes nationales dthique et de
professionnalisme tablies dmocratiquement; et
- Une attitude respectueuse lendroit dautrui et du droit de toutes et tous exprimer leurs points
de vue et opinions dans un environnement scuritaire et exempt de discrimination.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Tout accord ou contrat qui porte atteinte la libert universitaire des professeures et professeurs
ou des chercheuses et chercheurs universitaires; et
- Lintrusion des droits de proprit dans la salle de classe et l'environnement de recherche.
ADOPTE : AGA 2008
ACCESSIBILIT
Prambule
Un systme dducation accessible est un systme ouvert toute personne qui dsire sinscrire
dans un tablissement postsecondaire. La Fdration reconnat que l'ingalit des revenus en
Ontario et les systmes d'oppression, dont le racisme, le sexisme, l'homophobie, la transphobie,
l'gisme et le capacitisme, continuent de limiter la possibilit pour certaines personnes d'obtenir une
ducation postsecondaire de qualit.
Politique
La Fdration appuie :
- Llimination de tous les obstacles financiers et conomiques une ducation postsecondaire;
- Llimination des frais de scolarit et autres frais dutilisation affrents;
- Llimination des frais diffrentiels plus levs, notamment ceux quon impose aux tudiantes et
tudiants qui viennent de ltranger ou dune autre province;
- Le droit des tudiantes et tudiants de sinscrire dans ltablissement postsecondaire de leur choix,
sans fardeau financier additionnel;
- Llimination de tout obstacle une ducation postsecondaire qui pourrait avoir une incidence sur
laccs aux tablissements denseignement postsecondaire, dont notamment la discrimination
fonde sur la race, la couleur, le sexe, la langue, la religion, lorientation ou l'identit ou
l'expression sexuelle, laffiliation politique, la situation de famille, la citoyennet ou l'ascendance, la
classe socio-conomique, l'ge ou un handicap;
- Llimination de toutes les conditions et tous les obstacles une ducation postsecondaire, tels
que dcrits ci-dessus, qui peuvent empcher les tudiantes et tudiants davoir accs un
tablissement denseignement postsecondaire et dy complter un programme;
- Le droit la prestation universelle de services de garde denfant gratuits et de qualit;
- Llimination des obstacles laccessibilit attribuables la zone gographique;
- La suppression du contingentement aux inscriptions; et
- Ltablissement dun revenu minimum garanti pour lensemble des tudiantes et tudiants.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Toute discrimination systmique dans un cadre ducatif quel quil soit, y compris notamment la
rpartition des tudiantes et tudiants dans des classes et des programmes de niveau scolaire
diffrent qui font obstacle des possibilits d'tudes postsecondaires.
ADOPTE : AGS 1993
MODIFIE : AGS 1996, AGA 1996, AGA 2014
ADMISSIONS
La Fdration encourage les bureaux dadmission des tablissements postsecondaires et/ou des
facults des professions librales reconnatre la nature partiale des examens dadmission en
gnral, en fonction de la culture, de la langue et du sexe, et examiner cette partialit dans leurs
procdures dadmission.
ADOPTE : AGA 1987
BILINGUISME
La Fdration appuie le principe du bilinguisme officiel en Ontario et appuie les groupes qui
poursuivent cet objectif.
La Fdration encourage le gouvernement provincial mettre sur pied un programme rgulateur
empchant que les fonds allous dans le cadre du bilinguisme ne soient utiliss dautres fins dans
certaines institutions.
La Fdration encourage fortement la cration de diplmes bilingues reconnaissant les tudiantes et
tudiants qui ont complt leur diplme la fois en franais et en anglais.
La Fdration encourage les tablissements denseignement francophones et bilingues offrir tous
ses cours et programmes en franais et en anglais, et faire en sorte que tous les nouveaux
programmes crs en anglais soient aussi offerts en franais.
La Fdration demande que tous les tablissements denseignement francophones et bilingues
fournissent le matriel et les ressources de soutien lducation dans la mme langue que le cours
ou le programme.
La Fdration demande que le gouvernement sassure que les tudiantes et tudiants tant
francophones quanglophones aient les mmes chances de poursuivre leurs tudes postsecondaires
dans la langue de leur choix.
Reconnaissant que les programmes ne sont pas tous offerts dans tous les tablissements
postsecondaires, et que les tudiantes et tudiants doivent souvent voyager pour tudier dans le
programme et la langue de leur choix, la Fdration appuie la cration de subventions et de bourses
pour les personnes qui sont obliges de voyager ou de quitter le foyer familial pour poursuivre leurs
tudes.
La Fdration exige que les tablissements denseignement francophones et bilingues appuient les
demandes des professeures et professeurs pour du matriel didactique dans la langue enseigne.
ADOPTE : AGA 1987
MODIFIE : AGA 1991, AGA 2013
SERVICES DE GARDERIE
Prambule
Les parents tudiants font face des obstacles additionnels quant laccessibilit lducation
postsecondaire. Les dispositions actuelles relatives aux frais de garde denfants prvues par le
Rgime daide financire aux tudiantes et tudiants de lOntario (RAFEO) ne rpondent pas
adquatement aux cots rels associs la garde denfants. De plus, il existe une pnurie chronique
de places dans les garderies situes sur les campus ou proximit. Les obstacles financiers
lducation postsecondaire, combins labsence de garderies accessibles, rendent les parents
tudiants particulirement susceptibles de quitter le collge ou luniversit avant davoir termin les
programmes dtudes auxquels ils sont inscrits.
Politique
La Fdration appuie :
- Un plus grand nombre de places dans les garderies situes sur les campus des collges et des
universits;
- La construction de garderies sur les campus qui nen ont pas;
- Ltablissement de partenariats entre les tablissements et leurs collectivits pour assurer le
fonctionnement de garderies;
- Des places garanties dans les garderies situes sur les campus pour les enfants qui sont la
charge dtudiantes et dtudiants;
- Des garderies sans but lucratif dont le fonctionnement est assur par ltablissement titre de
service aux tudiants;
- Le financement des frais de garde denfants au moyen de subventions et non de prts; et
- Une augmentation de laide non remboursable accorde aux termes du Rgime daide financire
aux tudiantes et tudiants de lOntario (RAFEO) pour couvrir les frais rels de garde denfants.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Des subventions, bourses ou prts pour la garde denfants qui sont dtermins selon un nombre
minimum de personnes charge;
- Des subventions pour la garde denfants venant de programmes frais partags offerts par
ltablissement, plutt que par le gouvernement;
- Le fait de donner la priorit aux membres de la collectivit ou du corps professoral ayant des
enfants au dtriment des tudiantes et des tudiants ayant des enfants, surtout pour des raisons
financires lorsque les tudiantes et tudiants paient un taux subventionn;
- Lexclusion dtudiantes et dtudiants en raison de leur ge ou de leur programme dtudes (y
compris les programmes dtudes suprieures), dans les politiques de subventions pour la garde
denfants; et
- Lexclusion des tudiantes et tudiants des processus de consultation sur les politiques de
subventions pour la garde denfants.
ADOPTE : AGS 2005
MODIFIE : AGA 2013
durables;
- Lexpansion massive dun rseau de transport en commun abordable et accessible laide dune
stratgie nationale de transport qui dcourage la dpendance lgard des automobiles pour le
transport personnel;
- Lintroduction de tarifs de subventionnement associs des mesures incitatives pour la rnovation
de domiciles et dentreprises qui produiraient de lnergie renouvelable et assureraient leur propre
chauffage;
- Les investissements dans les programmes dducation postsecondaire et de recherche publics qui
valuent les dfis poss par le changement climatique et proposent des solutions pratiques;
- La transition vers une conomie verte axe sur la production localise et un secteur manufacturier
durable;
- La mobilisation populaire et la dsobissance civile ayant pour but de freiner lexpansion de projets
nocifs pour lenvironnement et de favoriser lvolution de la politique publique sur le changement
climatique, lnergie, les dchets et lenvironnement;
- Les coalitions participation large composes de syndicats tudiants et ouvriers, de communauts
autochtones, de scientifiques et de chercheuses et chercheurs et dautres communauts mises sur
pied pour contester le dni du changement climatique et linfluence des entreprises du secteur des
ressources naturelles sur la politique publique;
- Des groupes qui travaillent lintrieur de cadres de justice environnementale; et
- De la recherche et un enseignement qui enqutent et qui font rapport sur la distribution
disproportionne des risques environnementaux dans les communauts faible revenu,
racialises, autochtones, et autrement marginalises.
La Fdration soppose ce qui suit :
- La dpendance continue vis--vis des combustibles fossiles pour la gnration dnergie;
- Linfluence des entreprises dextraction de ptrole, de gaz et dautres ressources naturelles sur la
politique publique et sur les gouvernements dordre municipal, provincial, national, rgional ou
international;
- Lexigence injuste visant faire payer les pays de lhmisphre Sud les mmes cots associs la
prvention et au rtablissement du changement climatique que ceux des pays industrialiss de
lhmisphre Nord;
- Les projets dextraction des ressources naturelles nocifs pour lenvironnement tels que les sables
bitumineux qui polluent lenvironnement, qui empitent sur la souverainet des communauts
autochtones et qui entranent des prjudices personnels, sociaux, environnementaux et
conomiques aux personnes qui vivent et travaillent sur ces sites dextraction ou proximit;
- Les projets de ressources naturelles qui dplacent des communauts autochtones de leurs terres
souveraines et de leurs collectivits;
- Des compressions de la science publique et des initiatives de recherche qui ont pour but
dexaminer la sant cologique, le changement climatique et les retombes des combustibles
fossiles;
- Le musellement des scientifiques, des fonctionnaires, des politiciennes et des politiciens qui
souhaitent parler de la sant cologique de la plante;
- Les forces sociales, politiques et conomiques qui dictent la distribution disproportionne des
risques environnementaux dans les communauts faible revenu, racialises, autochtones, et
autrement marginalises; et
- Les initiatives public-priv de financement de la recherche proposes par les grandes entreprises
dexploitation ptrolires, gazires et d'autres ressources naturelles, qui font avancer les intrts
de celles-ci et qui nuisent la libert universitaire.
ADOPTE : AGA 2007
MODIFIE : AGS 2013
PARCOURS EN CONTINUIT
Prambule
Le systme dducation postsecondaire a volu en Ontario, de mme que la nature des tudes
collgiales et universitaires. Alors que les tudiantes et tudiants recherchent de nouvelles voies
dans le systme, des programmes composs dlments universitaires et collgiaux ont vu le jour.
Ces parcours en continuit donnent aux tudiantes et tudiants la possibilit dexplorer la fois les
aspects thoriques et pratiques dune discipline.
Dans certains cas, les parcours en continuit existent seulement entre collges ou entre universits.
Ils offrent un ventail de possibilits dapprentissage, incluant laccs un large bassin de personnel
enseignant et aux ressources offertes par diffrents tablissements dapprentissage.
Ceux et celles qui tudient dans le cadre dun parcours en continuit ont la possibilit de diversifier
leur exprience dtudes postsecondaires tout en obtenant un diplme. Ces programmes permettent
aux tudiantes et tudiants de vivre la fois lexprience collgiale et universitaire dans le temps
quil leur faudrait pour obtenir un diplme universitaire dun seul tablissement.
De tels programmes sont souvent plus abordables, puisque les frais de scolarit au collgial sont
gnralement plus bas que les frais universitaires. Le grand nombre dtablissements offrant des
programmes de spcialisation particuliers permet plus de personnes dtudier dans leur propre
communaut.
Politique
La Fdration appuie :
- Les parcours en continuit entre collges et universits, qui contribuent diversifier lducation en
combinant des mthodes dapprentissage pratiques et thoriques;
- Les parcours en continuit qui laissent ltudiant ou ltudiante choisir dans quel collge ou quelle
universit il ou elle peut complter ses tudes;
- Une structure tarifaire qui permet aux tudiantes et tudiants dobtenir un diplme en payant les
frais de scolarit de niveau collgial pour les annes passes tudier au collge;
- Les parcours en continuit qui reconnaissent les crdits obtenus dans dautres tablissements;
- La collaboration entre les syndicats tudiants qui se partagent des membres pendant leurs tudes;
- Loctroi de financement et de ressources pour la prestation de programmes de parcours en
continuit de bonne qualit;
- Les parcours en continuit qui facilitent lobtention dun diplme collgial et dun diplme
universitaire; et
- Les parcours en continuit qui offrent un espace dtudes accessible dans les deux
tablissements.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Les programmes qui se targuent dtre collaboratifs alors quils offrent le mme programme
traditionnel des cots plus levs; et
- Toute disparit de soutien financier pour les tudiantes et tudiants entre les tablissements qui
offrent les parcours en continuit.
ADOPTE : AGS 2009
COLLGES COMMUNAUTAIRES
La Fdration appuie :
- La cration dune formule de financement pour les collges qui assurerait la qualit de lducation
reue et la capacit de ltablissement de poursuivre ses exploitations tout en fournissant aux
tudiantes et tudiants la technologie et lquipement requis pour lapprentissage.
- Les efforts des tudiantes et tudiants et des syndicats tudiants des collges en vue de devenir
membres ayant le droit de vote au conseil des gouverneurs; et
- Lautonomie absolue des associations tudiantes des collges face ladministration de
l'tablissement.
La Fdration soppose ce qui suit :
- La mise en uvre de frais diffrentiels selon le statut ou le programme;
- Le recours au personnel enseignant contractuel et temps partiel pour composer avec les
insuffisances budgtaires;
- La cration de nouvelles salles de classe situes lextrieur des limites de ltablissement sans
que soit offert sur place le soutien ncessaire la russite des tudiantes et tudiants; et
- Les membres de ladministration ayant un droit de vote aux conseils dadministration ou aux
comits des syndicats tudiants.
ADOPTE : AGA 1987
MODIFIE : AGS 1989, AGA 1992, AGA 1996, AGA 1997, AGA 1999, AGA 2011
COMMERCIALISATION DE LA RECHERCHE
Prambule
La commercialisation de la recherche signifie en gnral linfluence dune entreprise ou dintrts
privs sur la recherche et le savoir, et de politiques publiques qui dfinissent la recherche et le savoir
selon les exigences du march. La participation des entreprises et du secteur priv la recherche
prend souvent la forme de partenariats publics-privs o le financement des deux parties est
combin pour appuyer la recherche et le dveloppement.
Les consquences de la commercialisation de la recherche stendent mme la recherche qui ne
reoit pas de financement de sources prives, parce quaujourdhui le financement public est de plus
en plus ax sur la recherche qui est rentable pour les entreprises. La recherche est maintenant
considre comme un investissement tant pour le gouvernement que pour les entreprises, donc
seule la recherche rentable a droit au financement.
Les professeurs partout dans le monde et au Canada reconnaissent les consquences nfastes de
la commercialisation de la recherche publique. LAssociation canadienne des professeures et
professeurs duniversit (ACPPU) sengage prserver et soutenir lintgrit de la recherche
universitaire et fait campagne pour dfendre la libert des chercheuses et chercheurs universitaires
dans la poursuite de leur travail. LACPPU s'oppose aux tentatives de grandes entreprises ou
dautres bailleurs de fonds de taire les rsultats de recherche universitaire quils trouvent
inacceptables.
Selon la Fdration, lducation postsecondaire devrait tre un bien public. Le financement de
contrepartie public-priv dtourne les ressources publiques au profit du secteur priv. Un exemple de
la commercialisation de la recherche au profit du secteur priv est la Fondation canadienne de
linnovation (FCI) qui accorde 90 pour cent de son financement la recherche dintrt priv.
Le financement public-priv ou le financement de contrepartie, comme il est parfois nomm peut
tre dfini comme lintgration de fonds publics des fonds provenant de sources prives. Le
financement de contrepartie public-priv pour la recherche est un modle de financement qui
reprsente un avantage pour les intrts privs.
Puisque les tablissements de recherche dpendent de plus en plus de largent du secteur priv, ce
sont les intrts de lentreprise prive qui influent sur le genre de recherche qui est faite. Les effets
nfastes de ce changement de direction et dinfluence sont vidents dans laffaire de la Dre Nancy
Olivieri, une chercheuse en mdecine lUniversit de Toronto qui recevait du financement
dApotex, la plus grande entreprise pharmaceutique du Canada et un des donateurs les plus riches
de lUniversit de Toronto. Mme Olivieri faisait des recherches sur un nouveau mdicament par
lequel on esprait pouvoir remplacer le traitement radical par injection utilis dans les cas de la
maladie de thalassmie. Elle a dcouvert que le mdicament produisait des effets secondaires
inquitants et elle a recommand quon cesse les essais. Lorsquelle a tent de publier ses rsultats,
on la menace de poursuites judiciaires. Il sagit dune preuve que les intrts privs peuvent
intervenir dans la libre circulation de linformation et empcher la publication darticles destins
lapprobation des collgues, et mme interdire la diffusion de rsultats non souhaits.
La mise sur pied et le dveloppement de ppinires dans les tablissements postsecondaires
sont typiquement appuyes par les gouvernements et menacent lintgrit de la recherche.
Ces ppinires, qui se prsentent comme des centres de mentorat lentrepreneuriat pour
tudiantes et tudiants, sont des leviers supplmentaires permettant aux tablissements dobtenir
des fonds privs. Par consquent, les fonds publics et lespace sur le campus accords la mise sur
pied de ces ppinires reprsentent une subvention pour les entreprises prives qui profitent
normment des comptences des tudiantes et tudiants.
Politique
La Fdration appuie :
- Une recherche dintrt public au profit du bien public;
- Des initiatives de recherche dintrt public pour lesquelles on peut rendre des comptes la
population gnrale et qui accordent aux chercheuses et chercheurs le droit la libert
dexpression et de recherche;
- Des fonds publics accrus pour la recherche dintrt public; et
- Llimination immdiate de toutes exigences de financement de contrepartie lorsquil sagit de
financement pour la recherche provenant de ltat.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Ltablissement dun mandat de commercialisation lorsquil sagit dinitiatives de recherche dintrt
public;
- Les initiatives de financement de contrepartie public-priv pour la recherche;
- Les fondations, organisations, groupes de liaison communautaire ou de liaison avec lindustrie qui
sont indpendants, privs, but lucratif, et qui prconisent le rendement financier en matire de
recherche universitaire et de proprit intellectuelle;
- Le financement dun projet de recherche qui dpend des rsultats de la recherche;
- La recherche finance par des fonds publics qui bnficie surtout le secteur priver et qui est
effectue dans une universit ou un collge public; et
- Le subventionnement des ppinires dentreprises prives par les collges et universits publics.
ADOPTE : AGA 2004
MODIFIE : AGS 2013
- Des lois sur le dpt des contenants et dautres faons efficaces de rduire la quantit de
bouteilles qui saccumulent dans les sites denfouissement et qui polluent lenvironnement; et
- Une rglementation gouvernementale obligatoire pour tablir des normes et des lignes directrices
pour les systmes deau publics qui tablissent des normes internationales et respectent
lautonomie des collectivits autochtones et leur gouvernance traditionnelle.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Le recours leau embouteille lorsque leau du robinet est potable;
- La privatisation des services dapprovisionnement en eau;
- Les importations et les exportations deau en vrac;
- La collecte de leau des sources publiques par les socits de distribution deau embouteille;
- Toutes les modifications de la politique publique qui servent les intrts privs et commerciaux des
socits de distribution deau embouteille au lieu de lintrt public;
- Le sous-financement gouvernemental des systmes publics dapprovisionnement en eau et des
programmes de vrification de la qualit de leau;
- Lattribution, la vente ou la location de terrains ou de ressources naturelles par quelque palier
gouvernemental que ce soit l'intention des socits de distribution d'eau embouteille; et
- Les ententes nationales ou internationales de commerce qui limitent ou affaiblissent la capacit du
Canada de rglementer et de protger les systmes publics dapprovisionnement en eau.
ADOPTE : AGS 2008
MODIFIE : AGA 2010
DROITS DAUTEUR
Prambule
Les tudiantes et tudiants crent et utilisent des uvres artistiques et littraires durant leurs tudes.
Bien quil soit important de protger le droit dauteur des crateurs de ces uvres, les droits des
utilisatrices et utilisateurs duvres protges par un droit dauteur doivent galement tre pris en
compte puisque laccs ces uvres est essentiel au processus dapprentissage.
Une lgislation trop rigide a pour effet dinterdire laccs des ouvrages publics. Elle peut ainsi nuire
lchange de connaissances et dinformation entre tudiantes et tudiants, chercheuses et
chercheurs et universitaires.
Ce sont souvent des intrts privs et commerciaux qui revendiquent des droits de proprit plus
contraignants, et ce sont des groupes sans but lucratif qui reprsentent lintrt public qui luttent pour
conserver laccs public aux connaissances.
Politique
La Fdration appuie :
- Des lois sur le droit dauteur qui tablissent un quilibre entre les droits des crateurs et ceux des
utilisateurs des uvres protges par le droit dauteur; et
- La mise en place dune commune de linformation o les ides et linformation ne constitueraient
pas de la proprit mais plutt un patrimoine commun de lhumanit, essentiel au bien-tre
socioconomique du Canada.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Des lois sur le droit dauteur qui empchent les tudiantes et tudiants davoir un accs
raisonnable linformation sur Internet; et
- Llargissement de la porte des licences dans les tablissements denseignement menant des
hausses des frais affrents et des frais pour lutilisation des documents universitaires sur Internet.
ADOPTE : AGA 2008
- Les ententes qui minent la capacit des tudiantes et tudiants daller tudier dans un autre
tablissement de leur choix;
- Un systme de transfert de crdits qui na pas le financement ncessaire pour assurer sa russite;
- Un systme de transfert de crdits auquel la participation des collges et universits est
facultative; et
- Un systme de transfert de crdits qui impose des frais aux utilisateurs et utilisatrices.
ADOPTE : AGS 2011
CRIMINALISATION DE LA DISSIDENCE
Prambule
Les tudiantes et tudiants de notre province recourent la dissidence depuis longtemps pour
dfendre les enjeux qui les touchent le plus et se prononcer solidaires des autres qui mnent des
combats. Cependant, depuis quelques annes, les mesures rpressives se multiplient contre les
vnements et les mesures de manifestation tudiante et de dissidence ouverte contre des
politiques gouvernementales aux consquences graves et certains de ces vnements ont connu
une fin violente.
En particulier, le recours la voie lgislative pour abroger ou limiter le droit des tudiantes et
tudiants sengager dans de telles activits est troublant et viole la fois la lettre et lesprit de la
Charte et dautres lois qui assurent une certaine protection aux tudiantes et tudiants et
lensemble des citoyennes et citoyens.
En tant quorganisme reprsentatif des tudiantes et tudiants de toute la province de lOntario et qui
se dresse en solidarit avec les tudiantes et tudiants de partout ailleurs, la Fdration doit sonner
lalarme lorsque le spectre dune action et de dcrets gouvernementaux aussi oppressifs se
manifeste.
Politique
La Fdration appuie :
- Lexpression libre de la dissidence, sans intervention de la part des autorits policires, du
gouvernement ou dautres institutions prsentes dans la socit;
- Les droits et les liberts des tudiantes et tudiants et dautres citoyennes et citoyens de
manifester leur dissidence, dont la libert de runion pacifique et le droit la libert dexpression
dfinis dans la Charte canadienne des droits et liberts et dautres lois connexes;
- La prservation de lintgrit personnelle et physique des manifestantes et manifestants et des
organisatrices et organisateurs;
- La collaboration du corps enseignant, du personnel et de la population tudiante des
tablissements denseignement postsecondaire en vue de se mobiliser et dexprimer des opinions
dissidentes;
- La protection contre la discrimination fonde sur laffiliation ou lidentification un organisme
politique; et
- La criminalisation ou lincarcration de personnes ayant exerc leur droit la dissidence.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Ladoption de lois visant criminaliser la dissidence et abroger des droits garantis par la Charte
canadienne des droits et liberts et dautres lois connexes;
- Le recours par les forces policires des tactiques visant optimiser lefficacit de loppression
des tudiantes et tudiants et dautres groupes, par exemple :
- Larrestation et la dtention prventives,
- Des accusations de conspiration pour des actes de dissidence lgale, et des conditions de
cautionnement restrictives conues pour prvenir des actes de dissidence lgale,
- Des techniques dintimidation personnelle, incluant :
-
La violence;
Larrestation illgale de membres et lentre par la force dans les locaux de syndicats
tudiants sous prtexte dempcher une manifestation de dissidence lgale, et
- La Fdration appuie toutes les tudiantes et tudiants dans leur lutte pour la dmocratie.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Les reprsentantes et reprsentants tudiants nomms par ladministration; et
- Une plus grande proportion de personnes nommes par ladministration provenant de lextrieur du
collge ou de luniversit que de reprsentantes et de reprsentants de la population tudiante, du
personnel et du corps professoral qui sont membres de la communaut du collge ou de
luniversit.
La Fdration insiste pour que tous les secteurs de la communaut soit reprsents quitablement
dans les processus de prise de dcisions au sujet des tablissements denseignement
postsecondaire.
La Fdration exige que les universits dvoilent publiquement tous les prix pour la recherche.
La Fdration exige que toutes les universits tablissent un conseil de rvision de la recherche
assurant la reprsentation des membres de corps enseignant, du personnel, de ladministration, de
la communaut et de la population tudiante.
ADOPTE : AGA 1973
MODIFIE : AGS 1990, AGA 1991, AGS 1992, AGA 1992, AGA 1995, AGS 1996, AGA 1997, AGS 1998, AGA
2004
DIFFRENCIATION
Prambule
La diffrenciation est une politique qui vise rationaliser les collges et universits en fournissant un
programme dtudes spcifique et spcialis. Cette politique est largement motive par un intrt en
vue de couper le financement du gouvernement aux collges et universits sous le prtexte quil y
aurait multiplication inutile des services dans le systme. La diffrenciation fait prendre la
responsabilit et porter le blme des compressions et des fusions aux tablissements, ignorant les
consquences dun sous-financement long terme pour les collges et universits de lOntario.
Le Cadre stratgique de lOntario pour la diffrenciation du systme dducation postsecondaire
force les tablissements prioriser les offres de programmes en fonction des objectifs du
gouvernement, menaant laccs une ducation postsecondaire complte pour les tudiantes et
tudiants de lOntario. Les tentatives en vue d'en limiter le caractre exhaustif sont particulirement
nfastes pour les tudiantes et tudiants des tablissements ruraux, du Nord, francophones ou
bilingues, ainsi que pour les femmes, les Autochtones, ou les tudiantes et tudiants de
communauts marginalises qui pourraient prouver des difficults dmnager .
Politique
La Fdration appuie :
- Une politique gouvernementale qui accorde la priorit une ducation postsecondaire de haute
qualit et caractre exhaustif dans toutes les rgions de la province, tant en anglais quen
franais;
- Une planification lchelle du systme pour des offres de programmes dducation
postsecondaire qui accordent la priorit lamlioration de la qualit et la disponibilit des
programmes, lexpansion du financement public pour les tablissements et qui sont fondes sur
les besoins de la population tudiante et du corps professoral; et
- Des processus dcisionnels relatifs llaboration des programmes, entre autres, la cration de
nouveaux programmes et la modification, llimination ou la fusion de programmes existants qui
priorisent lexamen par les pairs du corps professoral et la participation dmocratique des
tudiantes et tudiants.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Des mesures incitatives pour llimination ou la fusion des programmes;
- Des compressions dans des programmes qui limitent laccs pour les tudiantes et tudiants des
communauts rurales ou du Nord, ou francophones ou bilingues, ou pour les femmes, les
Autochtones ou les tudiantes et tudiants de communauts marginalises;
- Le financement de mesures incitatives ou de politiques qui encouragent ou obligent les
tablissements d'enseignement se tourner vers le secteur priv pour le financement de la
recherche; et
- Des compressions ou des modifications aux programmes qui ne sont motives que par les
rsultats du march du travail concernant les personnes rcemment diplmes, ou par les
tendances du march du travail.
ADOPTE : AGS 2014
POLITIQUE CONOMIQUE
Prambule
Dans une socit juste et quitable, lducation, les programmes daide sociale, un revenu de
subsistance, les soins de sant, les services de garde denfants et dautres formes dinfrastructure
sociale devraient tre accessibles toutes et tous. Pendant les priodes de rcession conomique
en particulier, cette infrastructure sociale est souvent risque, alors que les gouvernements veulent
mettre en uvre des compressions importantes pour diminuer les dficits budgtaires.
Contrairement la notion que des mesures daustrit sont la seule solution au ralentissement
conomique, les compressions des programmes sociaux sont toujours le reflet des priorits
gouvernementales, comme en attestent la cration dalternatives budgtaires. Des compressions
systmatiques reprsentent la rgression du secteur public, voire louverture dactifs publics
profitables lexploitation et aux profits privs.
Le soutien dune infrastructure sociale solide requiert la dfense du secteur public contre de telles
attaques et la reconnaissance quelle est un lment central de lassurance dune socit durable et
quitable. Cette infrastructure rduit lingalit socio-conomique et veille ce que les droits des
particuliers soient respects. lchelon international, la protection dun secteur public solide et des
marchs intrieurs reprsente une opposition aux accords de libre-change qui peuvent
compromettre le droit des citoyennes et citoyens et des gouvernements de maintenir le secteur
public et den dterminer dmocratiquement la porte.
Des conomies solides alimentes par la cration demplois et dindustries viables dans le pays
peuvent contribuer une socit plus gale o les richesses sont distribues plus galement.
Politique
La Fdration appuie :
- Un systme dducation postsecondaire entirement financ par le gouvernement;
- Une planification conomique dmocratique long terme pour des investissements soutenus et
prvisibles dans les services publics, dont lducation, les programmes daide sociale et la cration
demplois;
- Une augmentation d'offres demploi par la cration directe demplois; et
- La mise en uvre dune taxation progressive comme moyen de financer les programmes sociaux,
dont lducation postsecondaire.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Tout change ou taxation, au niveau du consommateur, des produits ncessaires au milieu
dapprentissage ou dducation;
- Toute recherche sur les campus duniversit et de collge ayant comme objectif de nuire une
autre nation sur le plan conomique ou physique;
- Toute politique conomique qui favorise, facilite et dicte la recherche universitaire en tant que
moyen de subventionner la recherche et le dveloppement du secteur de lentreprise prive;
- Toute politique conomique et sociale discriminatoire envers les personnes qui reoivent de laide
sociale, comme, entre autres, lassistance-emploi, laide aux personnes handicapes et lallocation
familiale;
- Le retrait de versements daide sociale de quelque forme que ce soit en raison de lobtention dune
aide financire pour des tudes postsecondaires;
- Lannulation de politiques conomiques et sociales nationales par des accords internationaux;
- Lbranlement du contrle dmocratique local en matire de politiques conomiques et sociales
EMPLOIS
Prambule
Tout le monde a droit un emploi temps plein qui est stable, enrichissant et syndiqu et qui
procure un salaire rpondant aux besoins essentiels, des avantages sociaux et un rgime de
pension. Les emplois servent lintrt de la socit autant que celui des personnes qui les occupent,
et sont un lment cl du dveloppement social, politique et conomique. Pour la personne
individuelle, un emploi procure un revenu, un pouvoir dachat, lestime de soi, la confiance en soi, et
loccasion de participer en tant que membre productif de la socit. Les avantages de lemploi pour
la socit sont une assiette de limpt largie et des recettes fiscales plus importantes, ce qui permet
de procurer un financement prvisible et stable pour des services publics de bonne qualit,
abordables et accessibles.
La priode de dveloppement conomique de laprs-guerre en Europe et en Amrique du Nord a
connu un investissement important dans les industries et services publics, ainsi que l'engagement
envers un emploi plein temps et stable, accompagn dun salaire minimum vital, davantages
sociaux et d'un rgime de pension. notre poque, le march du travail sest loign
considrablement du modle demploi des dernires dcennies pour se diriger vers un systme
conomique qui dpend d'une main-duvre contractuelle, temporaire et temps partiel, que lon
trouve surtout dans les secteurs mal rmunrs des services et du tourisme.
Les tudiantes et tudiants daujourdhui ploient sous le poids de dettes de lenvergure dune
hypothque avec peu despoir de trouver un emploi intressant. Souvent, les tudiantes et tudiants
sont tenus de travailler comme bnvoles ou comme internes pour des firmes et des entreprises
prives simplement pour rehausser leurs chances dobtenir un emploi plus stable lavenir.
En raison de ces facteurs, les tudiantes et tudiants terminent leurs tudes accabls d'une dette
plus lourde, jouissant de moins de possibilits et gagnant un salaire infrieur celui de la gnration
prcdente. Par souci dquit, dgalit et de stabilit conomique, un investissement important doit
tre fait pour stimuler lpanouissement au sein demplois plein temps, stables et enrichissants,
accompagns dun salaire minimum vital et davantages sociaux et d'un rgime de pension
quitables.
Politique
La Fdration appuie :
- Le droit de toutes et de tous un emploi temps plein qui procure un salaire rpondant aux
besoins essentiels, et des avantages et un rgime de pension quitables;
- Le droit des ouvrires et ouvriers de sorganiser collectivement en syndicats ouvriers dans le but
de dfendre leurs droits et de les faire avancer en qualit de travailleuses et travailleurs et de
membres de la socit;
- Le principe de lquit salariale, qui assure que les femmes ont le droit dtre rmunres salaire
gal pour le travail gal celui dun homme occupant le mme poste;
- Les programmes dquit en matire demploi qui visent faire avancer les chances demploi pour
les communauts traditionnellement marginalises, comme les personnes racialises, queers et
trans, les membres inscrits et non inscrits des Premires nations, les Mtis et les Inuits, les
immigrantes et immigrants, ainsi que les personnes handicapes;
- Linvestissement public dans les services et industries rgie et exploitation directes et une
mthode de financement et de soutien dun emploi stable et plein temps;
- Linvestissement public dans des initiatives durables et cologiques pour stimuler la croissance et
lemploi au sein de lconomie verte ;
- Lintgration des programmes demploi dt pour les tudiantes et tudiants dans les programmes
Fdration canadienne des tudiantes et tudiantsOntario
SERVICES DALIMENTATION
Contrats dexclusivit et pluriannuels de services dalimentation
Prambule
Les services dalimentation et les fournisseurs de services dalimentation jouent un rle important
dans la nutrition adquate des tudiantes et tudiants dans les campus de lOntario.
La tendance actuelle en matire de contrats de services dalimentation est aux contrats offrant
lexclusivit aux fournisseurs. Des environnements sans contrats dexclusivit favorisent la
concurrence et cette concurrence donne lieu de meilleurs services des taux plus bas, et un
plus grand nombre de choix pour les tudiantes et tudiants.
Politique
La Fdration appuie :
- La participation des tudiantes et tudiants aux ngociations des contrats de services
dalimentation et aux revues de contrats;
- Lexigence voulant que les fournisseurs offrent des repas aux prix semblables ceux des mmes
franchises hors campus, et y adhrent; et
- Des contrats de services dalimentation ouverts et transparents.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Tout contrat dexclusivit ou pluriannuel de services dalimentation.
Aliments locaux, biologiques et appropris la culture
Prambule
Les services dalimentation et les fournisseurs de services dalimentation jouent un rle important
dans la nutrition adquate des tudiantes et tudiants dans les campus de lOntario. ce titre, les
services dalimentation dans les campus doivent rpondre aux besoins culturels des tudiantes et
tudiants, et le contraire serait discriminatoire. Des options de repas appropries doivent aussi tre
assures aux tudiantes ou tudiants qui ont choisi, pour diverses raisons, dtre vgtariens ou
vgtaliens. Il est aussi important pour les conomies locales et pour lenvironnement demployer
des aliments qui sont produits localement. Les tudiantes et tudiants devraient aussi avoir loption
dviter les aliments gntiquement modifis en choisissant des options daliments biologiques.
Politique
La Fdration appuie :
- Des services dalimentation dans le campus qui offrent des aliments produits localement,
biologiques et appropris la culture;
- Le droit de chaque tudiante et tudiant dans le campus une alimentation qui correspond ses
croyances ou sa foi personnelle, des choix dlibrs, et qui procure un rgime sain et quilibr;
- Le droit de chaque tudiante ou tudiant de connatre la valeur nutritive des aliments quelle ou il
consomme;
- Des normes et des politiques ouvertes pour lidentification daliments biologiques et gntiquement
modifis dans les campus; et
- Des normes et des politiques ouvertes pour lidentification daliments halal, casher, vgtariens,
vgtaliens, sans gluten et sans noix sur le campus.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Des fournisseurs de services dalimentation qui refusent laccs des options daliments
Fdration canadienne des tudiantes et tudiantsOntario
AFFAIRES FRANCOPHONES
La Fdration reconnat que l'ducation en franais en Ontario est un droit. La Fdration reconnat
galement que les tudiantes et tudiants francophones font face de nombreux obstacles pour
avoir accs une ducation et des services en franais.
La Fdration appuie :
- La cration de programmes et dtablissements denseignement francophones de qualit,
pleinement accessibles et financs intgralement par ltat aux cycles primaire, secondaire et
postsecondaire;
- Llargissement du programme de subventions pour les manuels destins aux coles secondaires,
afin de financer les manuels en langue franaise pour lducation postsecondaire;
- Llaboration dun plus grand nombre de cours offerts en franais dans tous les tablissements
postsecondaires de lOntario;
- La pleine accessibilit, pour la population francophone, aux tablissements postsecondaires de la
province; et
- La collaboration avec toutes les sections locales et avec leurs partenaires de coalition pour
accrotre le nombre de programmes offerts en franais et le nombre de cours donns en franais
dans tous les tablissements postsecondaires, et assurer quon rponde aux autres besoins des
tudiantes et tudiants qui veulent tudier en franais en Ontario.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Llimination des programmes de franais dans certains tablissements postsecondaires suivant la
cration de nouveaux tablissements francophones.
ADOPTE : AGS 1984
MODIFIE : AGA 1986, AGA 1987, AGA 1988, AGS 1992, AGS 1994, AGA 1996, AGA 2011
LIBERT DEXPRESSION
Prambule
La libert dexpression est dune importance primordiale pour le fonctionnement dmocratique des
tablissements d'enseignement postsecondaire publics. Au Canada, la libert de conscience et de
religion, de pense, de croyance, dopinion et dexpression est un droit constitutionnel. Des
personnes et des organisations qui cherchent promouvoir la haine dans les campus des
universits et collges de lOntario ont fait mauvais usage de ce prcieux principe.
Selon larticle 319(2) du code criminel du Canada, la libert dexpression ne comprend pas les
propos haineux. Le code dit : Quiconque, par la communication de dclarations autrement que
dans une conversation prive, fomente volontairement la haine contre un groupe identifiable est
coupable : a) soit d'un acte criminel et passible d'un emprisonnement maximal de deux ans; b) soit
d'une infraction punissable sur dclaration de culpabilit par procdure sommaire. La dcision de
la Cour suprme sur R c. Keegstra [1990] fait rfrence larticle 319 (2) du Code criminel, notant
que la propagande haineuse contribue peu aux aspirations des Canadiennes et Canadiens, que ce
soit dans la qute de la vrit, de la promotion de lpanouissement individuel ou de la protection et
la promotion dune dmocratie vivante o la participation de toutes et de tous est accepte et
encourage (Traduction libre).
Outre ces dispositions du code criminel, lopposition aux propos haineux existe dans nombre de
rglements, de lois et de codes sur les droits de la personne partout dans le pays.
Politique
La Fdration appuie :
- Le droit constitutionnel la libert de conscience et de religion; la libert de pense, de
croyance, dopinion et dexpression, y compris la libert de la presse et des autres mdias de
communication; la libert de runion pacifique; et la libert dassociation; et
- La prservation et le renforcement des dispositions contre les discours haineux et la discrimination
dans le Code criminel et le Code des droits de la personne de lOntario.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Lincitation la haine et la discrimination contre tout groupe marginalis pour des motifs, entre
autres, de couleur, de race, de religion, dorigine ethnique, dhandicap, didentit sexuelle,
dorientation sexuelle ou de choix sexuel, et tout autre motif couvert par le code des droits de la
personne de lOntario.
ADOPTE : AGA 2008
FINANCEMENT
La Fdration demande le rejet officiel par le gouvernement ontarien de toute politique fdrale
visant rduire davantage les paiements de transferts fiscaux.
La Fdration soppose un financement de lducation postsecondaire bas sur toute valuation
des statistiques qualitatives des tablissements dducation postsecondaire individuels.
La Fdration soppose aux projets de rationalisation visant les tablissements d'enseignement
postsecondaire proposs par le ministre de la Formation et des Collges et Universits titre de
solution la crise du financement.
La Fdration condamne toute affectation dautres fins, par le gouvernement de lOntario, des
paiements de transfert fdraux destins lducation, la sant et dautres programmes sociaux.
La Fdration appuie une distribution quitable du financement de fonctionnement de base du
systme dducation postsecondaire en Ontario.
La Fdration appuie laugmentation des niveaux dUnit de revenu de base pour rpondre aux
besoins dun nombre excessif dtudiantes et dtudiants qui nont pas suffisamment de financement.
La Fdration appuie la rgularisation du classement des Units de revenu de base pour tous les
programmes et la distribution gale des subventions externes du gouvernement pour toutes les
disciplines.
La Fdration est en faveur de lallocation des nouvelles ressources dans les finances de lOntario
pour corriger les iniquits des subventions.
La Fdration croit que la formule de financement pour les tablissements denseignement
postsecondaire doit tenir compte de la population tudiante de passage dans la province.
La Fdration est de lavis que les tudiantes et tudiants doivent jouer un rle direct dans le
processus de la rvision de la formule de financement.
ADOPTE : AGA 1976
MODIFIE : AGS 1978, AGS 1981, AGS 1988, AGS 1993, AGA 1993, AGS 1994, AGS 1998, AGA 2000
LECTIONS GOUVERNEMENTALES
Prambule
Les jeunes et les tudiantes et tudiants sont traditionnellement sous-reprsents aux lections
municipales, provinciales et fdrales et aux rfrendums. Ce manque de participation fait en sorte
quun grand nombre de politiciennes et politiciens, de responsables du gouvernement et dautres
dcisionnaires ne considrent pas les jeunes et les tudiantes et tudiants comme une base
lectorale importante, parce qu'ils ne craignent pas le poids de leur vote l'urne.
Cependant, le manque de participation des jeunes et des tudiantes et tudiants aux lections et aux
rfrendums nest pas le reflet dune apathie politique ni de dsengagement, comme en tmoigne le
niveau lev de participation des jeunes et des tudiantes et tudiants au bnvolat, au service
communautaire et aux campagnes ou aux initiatives de promotion de l'environnementalisme, de
l'quit, de la justice sociale, des droits de la personne et de nombreuses autres causes publiques.
Les campagnes lectorales sont des occasions importantes daccrotre la sensibilisation du public aux
enjeux importants pour les jeunes et pour les tudiantes et tudiants, de capter lattention des mdias
et de galvaniser le soutien public lgard de ces enjeux. La proccupation et l'attention du public
envers les enjeux sociaux au cours d'une lection peuvent presser les candidates et candidats de
changer ou d'affirmer leurs engagements traiter des questions de politique publique.
La participation accrue des jeunes et des tudiantes et tudiants aux lections et aux rfrendums
leur donnera plus de poids politique en ce qui a trait de nombreux enjeux importants.
Les jeunes et les tudiantes et tudiants du postsecondaire constituent souvent une population trs
fluctuante qui fait face de nombreux obstacles quand il s'agit de voter aux lections municipales,
provinciales et fdrales et aux rfrendums, incluant le manque de normalisation des pices
d'identit et des preuves de rsidence.
Habituer les jeunes et les tudiantes et tudiants voter est un aspect important de llaboration dune
culture civique du vote qui dure toute la vie.
Accrotre le vote des jeunes et des tudiantes et tudiants aux lections municipales, provinciales et
fdrales et aux rfrendums doit tre une priorit publique et tous les paliers du gouvernement
doivent travailler pour rduire les obstacles entre les tudiantes et tudiants et lurne.
Politique
Choix des dates
La Fdration appuie :
- La tenue de toutes les lections municipales, provinciales et fdrales des dates fixes; et
- La tenue dlections quand la majorit des tudiantes et tudiants sont en priode de cours dans les
campus.
La Fdration soppose ce qui suit :
- La tenue dlections quand la majorit des tudiantes et tudiants ne sont pas en priode de cours
dans les campus.
Admissibilit et inscription
La Fdration appuie :
- Le recours au terme lieu habituel de rsidence afin de dterminer la circonscription de llectrice
et de llecteur;
- Le droit des tudiantes et tudiants charge de dclarer que la circonscription de leur lieu habituel
de rsidence aux fins de linscription et du vote est soit celle de leur rsidence tudiante, soit celle
de leur rsidence familiale;
- Qui sont labores en consultation avec la Fdration et avec les syndicats tudiants des campus;
et
- Les tudes dincidence postlectorales qui servent valuer les stratgies gouvernementales de
sensibilisation des jeunes et des tudiantes et tudiants la ncessit de voter.
Campagnes de tiers
La Fdration appuie :
- Le droit des organisations non partisanes dinformer les lectrices et lecteurs en puissance des
enjeux pertinents dune lection ou dun rfrendum;
- Le droit des organisations animes par les membres, comme les syndicats tudiants, dexcuter des
stratgies de campagne au cours de la priode lectorale et les jours de vote, incluant ce qui suit,
sans sy limiter :
-
La pose daffiches;
- La prise en considration de tout le matriel de campagne non partisan, incluant le matriel qui traite
des enjeux, comme messages dintrt public aux fins de la rglementation et du financement;
et
- La rduction des tarifs publicitaires dans toutes les formes de mdia en ce qui a trait aux messages
dintrt public.
La Fdration soppose ce qui suit :
- La classification du matriel de campagne titre de matriel partisan dans les cas o le matriel
en question nappuie pas explicitement un parti politique, une candidate ou un candidat, ou une
position un rfrendum; et
- La censure de linformation et du matriel des campagnes de sensibilisation, particulirement par les
services publics et par les socits comme les organismes de transport.
Taux de suivi et de participation :
La Fdration appuie :
- La collecte de donnes sur la participation des lectrices et lecteurs et la collecte de donnes
dmographiques anonymes, incluant les donnes sur la participation des groupes touchs par des
motifs particuliers;
- La collecte de donnes semblables par bureau de vote;
- Lanalyse des tendances de la participation des lectrices et lecteurs; et
- La divulgation publique de toutes les donnes sur la participation et sur le suivi des lectrices et
lecteurs.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Toutes les collectes de donnes non anonymes ou pouvant compromettre autrement le mcanisme
de vote secret.
ADOPTE : AGS 2008
Fdration canadienne des tudiantes et tudiants-Ontario
Politiques sur les questions dintrt tudiantes et tudiants des cycles suprieurs
Politique
La Fdration appuie llaboration de politiques et de procdures explicites concernant la
direction de projets de thse aux cycles suprieurs qui :
-
Sont conues en consultation avec les associations tudiantes du campus reprsentant les
tudiantes et tudiants des cycles suprieurs, et les associations de professeurs;
Politiques sur les questions dintrt tudiantes et tudiants des cycles suprieurs
10. Droit des syndicats tudiants des cycles suprieurs de dfendre les intrts de leurs
membres
Prambule
Certaines administrations universitaires ont rejet le droit des syndicats dtudiantes et
dtudiants des cycles suprieurs de dfendre les intrts de leurs membres et considrent ces
syndicats tudiants comme faisant partie de ladministration de luniversit.
Politique
La Fdration appuie :
- Le droit des syndicats tudiants des cycles suprieurs de dfendre les intrts de leurs membres
de faon autonome et indpendante.
11. Bourses dtudes externes
Prambule
Les bourses dtudes externes constituent un appui financier aux tudiantes et tudiants des
cycles suprieurs octroy par le biais dorganismes subventionnaires tels que le Conseil de
recherches en sciences naturelles et en gnie, le Conseil de recherches en sciences humaines,
les Instituts de recherche en sant du Canada et le Rgime de bourses d'tudes suprieures de
l'Ontario.
Un grand nombre dtudiantes et dtudiants dpendent de ces bourses externes pour assurer
leur subsistance de base, payer leurs frais de scolarit, assumer les cots de la vie pendant
quils font leurs recherches, et samliorer par le dveloppement professionnel. Ces bourses
peuvent tre un soutien ncessaire qui permet aux tudiantes et tudiants de progresser dans
leur programme dtudes.
La plupart des subventions tudiantes offertes par les facults dtudes suprieures des
universits ontariennes ne couvrent pas les frais dducation et de subsistance pendant toute
lanne scolaire.
Les administrations universitaires considrent parfois les bourses externes comme du
financement distribuer leur discrtion ou selon des conditions qui ajoutent aux difficults
financires des tudiantes et tudiants.
Il arrive souvent que les administrations universitaires se servent des bourses externes destines
aux tudiantes et tudiants des cycles suprieurs pour couvrir leurs propres engagements de
financement, ou quelles imposent des conditions, comme obliger les tudiantes et tudiants
avoir rgl tous leurs soldes de compte avant de leur distribuer des bourses.
Ces mesures peuvent empcher les tudiantes et tudiants davoir accs des ressources
financires un moment o ils en ont le plus besoin.
Politique
La Fdration appuie :
-
Le droit des tudiantes et tudiants laccs aux bourses dtudes externes sans que cela ne
dplace les engagements de financement des universits; et
Le principe selon lequel les bourses dtudes externes sont indpendantes des engagements
de financement des universits et ne devraient pas tre utilises par ces dernires pour
couvrir leurs obligations.
Politiques sur les questions dintrt tudiantes et tudiants des cycles suprieurs
Des conditions qui, par exemple, obligent les tudiantes et tudiants rgler la totalit du
solde de leur facture avant que les universits ne leur accordent une bourse dtudes.
QUESTIONS DE SANT
La Fdration est favorable linclusion des tudiantes et tudiants en mdecine, en sciences
infirmires et en dentisterie dans la dfinition de groupe risque de lAssurance-sant de
lOntario (OHIP) au mme titre que les praticiennes et praticiens dans leurs professions respectives.
La Fdration appuie les tudiantes et tudiants, les employes et employs ainsi que les
professeures et professeurs atteints du sida ou vivant avec le VIH qui choisissent de demeurer dans
un cadre universitaire. La Fdration incite les administrations des universits et des collges
tablir une politique globale sur le sida, laquelle reconnat la discrimination dont les personnes
atteintes sont victimes et prvoit des mesures pour contrer cette discrimination.
La Fdration appuie le droit de tous les tudiants et tudiantes de travailler, dtudier et de profiter
despaces de divertissement dans un environnement universitaire libre de violence, dintimidation et
de harclement.
La Fdration appuie lamnagement et le maintien de campus srs. La Fdration incite les
administrations des universits et des collges assumer leur responsabilit dassurer des espaces
de travail, dtude et de divertissement srs pour lensemble de leurs tudiantes et tudiants qui
utilisent les laboratoires, les bureaux, les salles de classe, les bibliothques et les espaces communs
de leur tablissement.
La Fdration soutient une offre de services de sant mentale gratuits et accessibles sur les
campus. La Fdration incite les administrations des universits et collges laborer et appliquer
une politique qui protgera les tudiantes et tudiants contre la perscution scolaire ou non scolaire
dcoulant de questions de sant mentale.
La Fdration appuie la cration et le maintien dans les universits de lOntario de programmes de
sage-femme confrant des grades. La Fdration soutient lautonomie des programmes de formation
de sages-femmes ainsi que de la profession.
La Fdration soutient et encourage toutes les initiatives dassociations membres visant
encourager les rapports sexuels protgs et une sexualit saine sur les campus, et soutenir des
choix clairs en matire de sant sexuelle et de sant reproductive.
La Fdration soppose la discrimination envers les personnes qui sont systmatiquement
opprimes dans toutes les formes de recherche mdicale.
ADOPTE : AGS 1989
MODIFIE : AGA 1992, AGS 1993, AGA 1996, AGS 1998, AGA 1998, AGA 2013
DIPLMES HONORIFIQUES
Prambule
Les diplmes ou grades honorifiques reconnaissent les ralisations exceptionnelles des individus,
soit leur service la communaut ou leur leadership universitaire. En qualit de modles pour la
communaut universitaire, les rcipiendaires de diplmes honorifiques sont choisis pour inspirer les
finissantes et finissants exceller dans leur carrire de prdilection, dans leurs poursuites
professionnelles et dans leur vie personnelle. Il est important, toutefois, que les normes dexcellence
soient dmontres non seulement dans le domaine de la reconnaissance, mais aussi dans leurs
associations et dans leurs valeurs professionnelles.
Politique
La Fdration appuie :
- La slection de rcipiendaires de diplmes honorifiques qui ont contribu de manire importante
leur communaut universitaire ou locale et garantit cette reconnaissance;
- La reconnaissance des personnes qui arborent des valeurs progressives et ne font pas de
discrimination contre les personnes marginalises en fonction, entre autres, de lge, de la race, du
sexe, de lorientation ou de lidentit sexuelle, de handicaps, du pays dorigine, de lethnicit ou de
ltat matrimonial; et
- Des processus de slection qui incorporent une vaste participation de la part des tudiantes et
tudiants et de la collectivit.
La Fdration soppose ce qui suit :
- La remise de diplmes honorifiques aux individus qui, par leurs actions, minent les politiques
universitaires en matire de droits de la personne, de non-discrimination et despaces srs;
- La remise de diplmes honorifiques comme mcanisme de collecte de fonds ou de lobbying; et
- Des processus de slection qui manquent de transparence, qui nont pas fait lobjet de
consultations et ne prsentent pas de possibilits de renverser les choix mal clairs.
ADOPTE : AGA 2006
LOGEMENT
La Fdration appuie :
- Un financement, une proprit et une exploitation publics des rsidences tudiantes dans les
campus;
- Des contrats de rsidence conformes aux dispositions de la Loi sur la protection des locataires;
- Le droit des tudiantes et tudiants qui habitent dans les rsidences du campus dtre reprsents
par un conseil tudiant indpendant qui coordonne les activits, gre les services et reprsente les
intrts des rsidentes et rsidents tudiants;
- Les efforts visant renseigner les tudiantes et tudiants sur leurs droits en tant que locataires;
- La participation des tudiantes et tudiants aux activits des groupes provinciaux et municipaux de
locataires ou de rsidents;
- Le contrle des loyers dtermin de faon dmocratique par des agences publiques et non par le
secteur priv;
- Les politiques gouvernementales visant restreindre les augmentations de loyer, particulirement
en ce qui concerne les augmentations survenant la suite des changements de locataires ou
d'amlioration aux logements locatifs;
- Lautorisation la Socit canadienne dhypothques et de logement de rtablir le financement
des projets de rsidences tudiantes et la remise en vigueur dune assurance de la SCHL
lintention des constructeurs privs de logements tudiants; et
- La fourniture de logements de qualit, abordables et accessibles pour les tudiantes et tudiants,
notamment :
- La garantie dune place dans les rsidences du campus pour tous les tudiants et tudiantes qui
y commencent leurs tudes;
- La garantie dune place dans les rsidences du campus pour tous les tudiants et tudiantes
temps partiel et tous les tudiants et tudiantes adultes;
- Lattribution juste et quitable des places dans les rsidences des campus pour tous les
tudiants et tudiantes;
- Laccessibilit et l'inclusivit de toutes les installations des rsidences du campus pour les
tudiantes et tudiants ayant un handicap;
- Un accs garanti au logement tudiant dans le campus pour tous les tudiants et tudiantes de
ltranger;
- La consultation des reprsentantes et reprsentants tudiants lus et autonomes pendant
chaque phases de dveloppement des rsidences tudiantes;
- Linstallation de toilettes, de vestiaires et de douches prives cabine unique et sans distinction
de sexe dans les rsidences des campus pour rgler les problmes de harclement et de
discrimination auxquels les tudiantes et tudiants pourraient tre confronts; et
- Des facilits de logement pour les tudiantes et tudiants ayant des besoins particuliers lis
leur religion.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Toute forme de privatisation des rsidences tudiantes dans les campus, notamment :
- Loctroi de contrats des entreprises prives pour soccuper de la gestion des rsidences
tudiantes dans les campus;
- Les ententes de financement entre le secteur public et le secteur priv (partenariats public-priv)
pour remplacer le financement public intgral des rsidences tudiantes dans les campus;
- Loctroi de contrats des htels privs ou dautres tablissements commerciaux pour combler
la pnurie de rsidences tudiantes dans les campus; et
- Tous les frais imposs aux tudiantes et tudiants pour lhbergement dans les rsidences des
campus qui dpassent le cot de base de cet hbergement; et
- Un traitement prfrentiel accord au logement dsign selon le programme dtudes.
ADOPTE : AGS 1973
MODIFIE : AGA 1974, AGA 1986, AGS 1987, AGS 1991, AGA 2000, AGS 2004, AGA 2008
subventionner les efforts pour combattre le changement climatique, financer les services publics et
mettre un terme la pauvret dans le monde;
- Le plafonnement des revenus et des bonis des PDG et dautres revenus dentreprise;
- La cration dune nouvelle fourchette dimposition pour les particuliers qui gagnent annuellement
500 000 $ ou plus; et
- Les efforts internationaux favorisant la prise de mesures contre les entreprises qui pratiquent
lvasion fiscale.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Le favoritisme fiscal qui profite presque exclusivement aux citoyens les plus riches, telle la politique
sur les gains en capital qui fait en sorte que seulement 50 pour cent de ces gains sont imposs;
- Les chappatoires fiscales qui permettent aux entreprises et aux riches de dduire unilatralement
dans leur dclaration de revenus de fastueuses dpenses professionnelles telles que les vols
en premire classe, des sjours dans des htels cinq toiles ou des repas dans des restaurants de
luxe;
- Linstauration dun impt taux unique pour compenser la perte de revenu provenant de limpt sur
les socits; et
- Les efforts pour rduire le taux dimpt des socits.
ADOPTE : AGA 1986
MODIFIE : AGS 1989, AGA 1991, AGS 1992, AGS 1995, AGA 1996, AGS 1995, AGA 1996, AGA 2011
QUESTIONS INTERNATIONALES
Politique
La Fdration appuie :
- Tout effort visant venir en aide aux tudiantes et tudiants trangers traditionnellement
marginaliss pour quils puissent poursuivre des tudes postsecondaires au Canada;
- La solidarit avec tous les peuples opprims;
- Tous les efforts visant assurer une pleine dmocratie et lgalit de toutes les personnes;
- Toutes les personnes qui luttent pour la dmocratie et une socit libre et juste;
- Un engagement envers linternationalisme et les dmarches pour forger des relations avec des
organisations tudiantes d'autres pays;
- Tout acte de manifestation ou de protestation juste et non violent; et
- Des lections quitables et justes.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Toutes les formes dapartheid;
- Tout acte de torture et toute tentative de violer les droits fondamentaux;
- Tout acte de violence de forces gouvernementales ou dagences prives contre des civils;
- Tout acte de dplacement forc; et
- Le consentement de prts conditionnels par des organismes comme le Fonds montaire
international et la Banque mondiale qui font entrave au dveloppement social et conomique des
pays.
ADOPTE : AGS 1989
MODIFIE : AGA 1991, AGS 1992, AGS 1995, AGA 1996, AGS 1995, AGA 1996, AGS 2012
- Toute discrimination injuste lencontre des tudiantes et tudiants trangers par les
gouvernements fdral et provinciaux, les collges et universits, les conseils subventionnaires,
les employeurs qui participent aux programmes dalternance travail-tudes, les autorits policires,
et les autres organisations ou personnes qui participent lducation des tudiantes et tudiants
trangers;
- Le recours des initiatives et politiques xnophobes qui exercent une discrimination contre les
tudiantes et tudiants trangers; et
- La restriction ou la suppression du soutien financier et dautres possibilits de financement pour les
tudiantes et tudiants trangers en fonction de leur statut de non-citoyen.
La Fdration appuie llaboration de politiques publiques selon lesquelles :
- Les tudiantes et tudiants trangers ne sont pas obligs de payer de frais diffrentiels;
- Le Gouvernement de lOntario et le Gouvernement of Canada sengagent officiellement
collaborer llaboration et la mise en uvre de politiques et de programmes lintention des
tudiantes et tudiants trangers dans tous les tablissements denseignement postsecondaire;
- Les tudiantes et tudiants trangers ont droit une aide financire adquate pour leurs tudes et
un fonds spcial dassistance urgente afin de pouvoir accder aux tudes dans une universit ou
un collge canadien et continuer de poursuivre ces tudes, quel que soit le revenu familial;
- Laccs des tudiantes et tudiants trangers aux collges et universits du Canada est bas sur
le mrite des candidates et candidats, et les critres et les jugements se rapportant au mrite
seront dtermins par les tudiantes et tudiants et le personnel de ltablissement
denseignement;
- Les gouvernements de lOntario et du Canada fournissent une aide financire adquate pour que
les tudiantes et tudiants admis dans les universits et collges publics de lOntario provenant
des quarante pays les plus pauvres du monde (selon lOrganisation des Nations Unies) ne soient
pas refuss dans les collges et universits en Ontario pour des raisons financires;
- Les tudiantes et tudiants trangers ont le droit de travailler en Ontario pendant leurs tudes au
mme compte que les tudiantes et tudiants qui sont citoyens canadiens ou rsidents
permanents;
- Les restrictions en matire demploi imposes aux tudiantes et tudiants trangers des cycles
suprieurs par les conseils subventionnaires fdraux sont abolies;
- Les tudiantes et tudiants trangers peuvent obtenir des visas au moment de leur inscription aux
tudes au Canada pour la dure entire de leurs tudes au Canada; et
- Les tudiantes et tudiants trangers sont couverts par lassurance-maladie de lOntario (OHIP) au
mme compte que les citoyennes et citoyens canadiens et les rsidentes et rsidents permanents.
La Fdration appuie llaboration de politiques dans les tablissements denseignement selon
lesquelles :
- Les tudiantes et tudiants trangers ne sont pas obligs de payer de frais diffrentiels;
- Laccs des tudiantes et tudiants trangers aux collges et universits du Canada est bas sur
le mrite des candidates et candidats, et les critres et les jugements se rapportant au mrite
seront dtermins par les tudiantes et tudiants et le personnel de ltablissement
denseignement;
- Les objectifs en ce qui concerne le recrutement dtudiantes et dtudiants trangers sont ceux
dcrits dans le prambule, et ne sont pas des objectifs de profit financier;
- Lembauche dun personnel form et spcialis et la prestation de services de soutien qui tiennent
compte du nombre et de la diversit des tudiantes et tudiants recruts pour rpondre aux
besoins particuliers des tudiantes et tudiants trangers et satisfaire aux obligations lgales de
fournir des services sans discrimination;
- Le personnel de ltablissement denseignement est muni de ressources et de conditions daccs
au perfectionnement professionnel de sorte faciliter, entre autres, un enseignement, une
supervision et des mthodes dvaluation qui rpondent aux besoins particuliers des tudiantes et
tudiants trangers; et
- Une assistance raisonnable sera fournie aux tudiantes et tudiants trangers lorsquils font face
des autorits municipales, policires, de limmigration, ou autres, ainsi que toute autre mesure
raisonnable pour sassurer que ces autorits ne feront pas de discrimination injuste leur
encontre.
ADOPTE : AGA 1973
MODIFIE : AGS 1987, AGA 1987, AGS 1990, AGS 1991, AGA 1991, AGS 2006
Fdration canadienne des tudiantes et tudiantsOntario
MDIAS
Prambule
La prsence dorganisations tudiantes indpendantes dans les campus est essentielle au maintien
dune collectivit vivante. Un endroit o les tudiantes et tudiants peuvent sorganiser et crer des
nouvelles en toute autonomie fait ncessairement partie de cette collectivit. La presse dans les
campus permet aux tudiantes et tudiants de raconter leurs histoires, de contester des dcisions
prises par les instances dcisionnelles de leur tablissement denseignement, de dnoncer des
injustices dans les campus et dinformer lensemble de la population tudiante des vnements
organiss dans le campus. Aussi, la presse tudiante peut habiliter les tudiantes et tudiants
devenir des journalistes et rapporter des nouvelles de leur propre collectivit qui ne sont pas
rapportes par la presse de grande diffusion. Les publications tudiantes doivent tre autonomes et
proposer une perspective axe sur les tudiantes et tudiants, ce qui nest habituellement pas le cas
des publications produites par les administrations universitaires ou collgiales.
Politique
La Fdration appuie :
- Lindpendance de la presse tudiante;
- La remise quitable de droits perus auprs des tudiantes et tudiants et adopts
dmocratiquement pour garantir le financement des journaux tudiants; et
- La Presse universitaire canadienne et sa dclaration de principe.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Le journalisme dans les campus qui contrevient au Code des droits de la personne de lOntario ou
aux politiques de la Fdration en matire de liberts civiles et de droits de la personne;
- Les publications qui sont cres et gres par les administrations des campus comme un affront
aux journaux indpendants dans les campus; et
- Toute ingrence par les administrations des tablissements denseignement dans la collecte ou la
remise des droits perus auprs des tudiantes et tudiants et destins aux mdias tudiants.
ADOPTE : AGS 1976
MODIFIE : AGA 1986, AGS 1987, AGA 1991, AGS 1992, AGS 1998, AGA 2010
SANT MENTALE
Prambule
Les tudiantes et tudiants qui sacclimatent un tablissement denseignement postsecondaire
doivent sadapter des changements considrables, incluant, entre autres, le dmnagement dans
une nouvelle rgion, la sparation de la famille et des amies et amis, ltablissement dun nouveau
rseau social, la gestion dun budget qui doit tenir compte des ralits des frais de scolarit levs,
la combinaison des tudes postsecondaires et dautres engagements, lentre difficile dans un
nouvel environnement et, pour les tudiantes et tudiants trangers, la vie dans un nouveau pays et
ladaptation une culture diffrente. Pour les tudiantes et tudiants qui frquente des
tablissements du Nord, ces problmes sintensifient en raison de la distance qui les spare de leur
famille et leurs amies et amis, du nombre limit doptions en matire de transport interurbain et de
pressions accrues en matire de finances, demploi et de logement. De plus, les tudiantes et
tudiants dont langlais ou le franais nest pas leur langue premire pourraient avoir plus de
difficults exprimer un problme de sant mentale ou sadresser aux services de sant mentale
sur leur campus. Dernirement, les tudiantes et tudiants qui sont marginaliss peuvent souffrir
d'un stress caus par le fait qu'ils font partie d'une minorit et, par consquent, ils font face des
obstacles additionnels. Bien que ces changements puissent savrer passionnants et motivants et
tre des lments intrinsques de lattraction que suscite la frquentation de luniversit ou du
collge, ils peuvent aussi tre une cause dangoisse et de stress.
Des tudiantes et tudiants pourraient tre confronts certains dfis, ou vivre beaucoup de stress
ou des problmes personnels qui, sans les soutiens appropris, pourraient compromettre leur
capacit de participer pleinement lducation suprieure. Ces difficults peuvent tre de longue
dure ou temporaires mais peuvent tre nanmoins dbilitantes pour la sant mentale des
tudiantes et tudiants. De plus, certains tudiants et tudiantes peuvent arriver luniversit ou au
collge avec des troubles psychologiques prexistants, dclars ou non.
Les troubles de sant mentale peuvent gravement compromettre le rendement scolaire et le bientre gnral. Des difficults mineures qui sapent la capacit dune tudiante ou dun tudiant de
travailler peuvent galement entraner de la dtresse, miner les progrs scolaires et empcher la
russite scolaire. Les tablissements denseignement postsecondaire sont tenus de fournir des
services et un soutien adquats, et de faire de la sensibilisation afin de promouvoir le bien-tre
mental des tudiantes et tudiants, du personnel de soutien, du corps enseignant et des autres
membres de leur communaut.
Politique
La Fdration soutient des stratgies sur la sant mentale qui :
- utilisent des comits sur le campus ayant le mandat dexaminer les services de sant mentale et
dassurer la prestation de services de qualit. Ces comits devraient tre composs de
reprsentantes et reprsentants de ltablissement, des syndicats tudiants, des groupes
tudiants, des associations du corps professoral, et des syndicats du personnel;
- reconnaissent et aborde la diversit des expriences avec lesquelles doivent composer les
tudiantes et tudiants des tablissements denseignement postsecondaire;
- accordent la priorit la reprsentation de personnes qui ont vcu une exprience de problmes
de sant mentale qui pourraient contribuer de faon importante la discussion en vue d'amliorer
les services de sant mentale sur le campus;
- reconnaissent les effets du racisme, de la xnophobie, du sexisme, de l'homophobie, de la
transphobie, du capacitisme, du colonialisme et des autres formes d'oppression sur la sant
mentale des membres des communauts marginalises;
- reconnaissent les besoins uniques des tudiantes et tudiants adultes ou temps partiel, des
Fdration canadienne des tudiantes et tudiantsOntario
cycles suprieurs ou qui participent l'ducation distance, ou encore, qui font des tudes dans
une langue qui n'est pas leur langue premire;
- reconnaissent les besoins uniques des tudiantes et tudiants du Nord;
- reconnaissent le besoin de relches pendant lautomne et lhiver pour permettre aux tudiantes et
tudiants de voyager pour qu'ils aient accs leurs propres moyens de soutien personnel et de s'y
ressourcer.
- abordent les consquences des frais de scolarit levs, du sous-emploi, du chmage et des
emplois prcaires sur la sant mentale des tudiantes et tudiants;
- fournissent des ressources et des services de counseling pour la sant mentale sur le campus,
notamment des centres de crise et de traumatologie, et en assurent le financement;
- luttent contre la stigmatisation des questions de sant mentale au sein de la population tudiante
et font la promotion d'espaces scuritaires dans lesquels ces questions peuvent tre abordes;
- respectent la confidentialit des renseignements personnels fournis par les tudiantes et tudiants
et par les utilisatrices et utilisateurs des services;
- sont conjointement financs et administrs par le ministre de la Sant et des Soins de longue
dure, le ministre de la Formation et des Collges et Universits, et les tablissements
d'enseignement individuels;
- reconnaissent et respectent les mthodes traditionnelles de gurison spirituelle.
ADOPTE : AGS 2015
MODIFIE : AGA 2015
Nord de lOntario;
- Des investissements dans la recherche et linnovation qui contribuent la viabilit de lconomie
de Nord de lOntario, y compris dans les secteurs des ressources naturelles et des mines;
- Le dveloppement continu dune plus grande varit de programmes de professions librales dans
le Nord de lOntario;
- Laugmentation du financement et du soutien pour les programmes de cultures et de langues
autochtones;
- La construction ddifices suivant la norme LEED (Leadership in Energy and Environmental
Design) dans un effort pour rduire les consquences environnementales des projets
dimmobilisations dans le Nord de lOntario;
- Laugmentation du financement et du soutien dinitiatives en sant mentale dans le Nord de
lOntario.
La Fdration soppose ce qui suit :
- La migration de programmes entiers dtablissements du Nord vers des campus satellites situs
dans le Sud de lOntario;
- Le gel continu des subventions du Nord et des subventions extraordinaires;
- Lutilisation de campus satellites comme mcanisme visant strictement raliser les prvisions
budgtaires ou dinscriptions;
- Le remplacement progressif de lenseignement en face face par dautres moyens;
- Des initiatives de diffrenciation entre les tablissements denseignement postsecondaire du Nord.
ADOPTE : AGS 1988
MODIFIE : AGS 1991, AGS 1993, AGA 1998, AGA 2010, AGA 2015
Politiques sur les questions dintrt tudiantes et tudiants adultes et temps partiel
- Lutilisation, par les collges et universits, de personnel enseignant temps partiel, de session ou
contractuel, dans le but dconomiser de largent et dviter de fournir les avantages sociaux qui
sont offerts au personnel plein temps; et
- Le maintien dune rserve de personnel enseignant contractuel comme corps enseignant de
deuxime niveau dans les collges et universits.
L o il y a du personnel enseignant temps partiel, de session ou contractuel, la Fdration appuie
le droit de ces personnes :
- un pravis dembauche adquat pour permettre la prparation des cours;
- une priode de prparation des cours paye;
- Au remboursement des frais de dplacement et des dpenses;
- des avantages comparables ceux du personnel enseignant permanent plein temps;
- une protection de la libert denseignement gale celle du personnel enseignant permanent
plein temps;
- la reprsentation syndicale;
- un local bureaux adquat;
- Aux protections de lanciennet; et
- une considration prfrentielle pour des postes de personnel enseignant permanent plein
temps.
ADOPTE : AGS 2009
PAIX ET DSARMEMENT
La Fdration encourage llaboration de programmes dtudes sur la paix dans les collges et
universits.
La Fdration appuie le concept du dsarmement multilatral.
La Fdration appuie llimination de toutes armes nuclaires.
La Fdration soppose la conscription militaire.
La Fdration soutient les principes de la Charte des Nations Unies comme fondement pour le
rglement diplomatique des conflits entre les peuples.
La Fdration condamne lutilisation de mines terrestres et appuie les efforts visant les liminer.
La Fdration soppose la recherche militaire et la recherche effectue pour des organisations
militaires dans les tablissements denseignement postsecondaire.
ADOPTE : AGS 1984
MODIFIE : AGS 1990, AGS 1991, AGS 1993, AGA 2005
PERSONNES HANDICAPES
La Fdration accepte la classification de handicap utilise par lOrganisation mondiale de la sant,
savoir que le rapport entre ltat physiologique et/ou psychologique dune personne et les facteurs
socitaux ou environnementaux dterminent ltendue du handicap fonctionnel.
La Fdration reconnat quon accepte lexistence de nombreux types de modalits de handicaps, y
compris les handicaps physiques et sensoriels, des pathologies chroniques et psychologiques et des
troubles dapprentissage.
La Fdration soppose la discrimination contre les tudiantes et tudiants handicaps qui rsulte
dobstacles lducation, parmi lesquels on peut compter les obstacles dordre comportemental,
communicatif, financier, informationnel, physique, social et technologique.
La Fdration appuie les politiques daccessibilit dans lducation postsecondaire qui :
- incluent les tudiantes et tudiants qui ont des handicaps et dfendent leur droit lgalit dans
tous les programmes dtudes;
- encouragent la participation des tudiantes et tudiants qui ont un handicap dans tous les aspects
de la vie tudiante;
- fournissent une mesure raisonnable dadaptation, de confidentialit, de prsentation dinformation
et de documentation; et
- offrent le plein accs une procdure dappel et darbitrage qui est sensible aux besoins
particuliers des personnes qui ont des handicaps.
La Fdration encourage les collges et les universits qui nont pas de politiques daccessibilit
comparables dlaborer des politiques qui rpondent ces critres.
La Fdration appuie llaboration et la mise en uvre de plans daccessibilit dans les
tablissements denseignement postsecondaire qui :
- incluent tous les membres de la communaut du campus, y compris les tudiantes et tudiants, le
personnel et le corps enseignant;
- incluent toutes les modalits de handicaps et ne tiennent pas uniquement compte de laccessibilit
physique;
- encouragent la participation de tous les membres de la communaut du campus au processus de
planification;
- comprennent une analyse tendue du progrs de ltablissement quant llimination des
obstacles, tout en identifiant clairement les domaines qui posent problmes; et
- ont comme objectif damliorer lenvironnement de lducation postsecondaire de manire
universelle; et
- reconnaissent les cultures diffrentes qui existent au sein de certaines communauts de
personnes ayant des handicaps.
La Fdration soppose tout plan daccessibilit fond sur la sgrgation des personnes qui ont un
handicap en classes distinctes selon leurs besoins en matire de locaux.
La Fdration reconnat le droit laccessibilit lenseignement postsecondaire pour les personnes
ayant un handicap, y compris laccs physique et laccs aux services et programmes, tel que dfini
dans le Code des droits de la personne de lOntario.
La Fdration demande au gouvernement daccomplir ses obligations selon la charte des droits et le
code des droits de la personne de lOntario pour assurer lquit en matire davantages et un milieu
de vie exempt de discrimination pour les personnes ayant un handicap.
paient lquivalent des frais de scolarit postprogramme en fonction de leur scolarit pendant la
priode au cours de laquelle ils ne suivent pas de cours;
Une structure de frais de scolarit postprogramme qui sapplique de faon gale aux tudiantes et
tudiants canadiens et aux tudiantes et tudiants trangers;
- Des programmes de financement pour les tudiantes et tudiants des cycles suprieurs qui
fournissent un revenu stable qui se situe au minimum au seuil de la pauvret aprs paiement des
frais de scolarit, et dont les hausses sont indexes selon linflation;
- Un soutien financier dont les tudiantes et tudiants des cycles suprieurs ont besoin, grce des
frais de scolarit rduits pour la priode postprogramme, ce qui leur permettrait de raliser leur
plein potentiel; et
- Une recherche qui explore objectivement la relation entre le financement adquat et les taux
dachvement.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Les frais de scolarit postprogramme discriminatoires qui ne sappliquent pas tous les tudiants
et tudiants des cycles suprieurs, c.--d. des rductions pour certains dpartements seulement,
ou qui nincluent pas les tudiantes et tudiants trangers;
- Limposition de dates limites sur les frais de scolarit postprogramme (la rduction des frais expire
aprs une certaine priode de temps, sinon ltudiante ou ltudiant est forc de se retirer);
- La rcupration du montant de la rduction des frais de scolarit dans le programme de
financement; et
- Le double standard qui oblige les tudiantes et tudiants des cycles suprieurs financer
luniversit par leurs frais de scolarit durant et aprs les priodes pendant lesquelles ils reoivent
du financement, malgr leur contribution considrable la mission de luniversit.
ADOPTE : AGS 2005
MODIFIE : AGS 2014
FESTIVALS DE LA FIERT
Prambule
Lhomophobie, la transphobie et lhtrosexisme sont des obstacles quaffrontent les tudiantes et
tudiants et les membres des communauts queers ou trans. Les organismes et les services sont
essentiels pour confronter ces formes doppression. Parmi ces services, on compte des organismes
communautaires, des coalitions et des organismes sans but lucratif, dont les festivits de la Fiert.
Les festivals de la Fiert sont des vnements communautaires qui clbrent les queers et les trans,
qui fournissent un espace pour agir sur des questions sociales auxquelles ces communauts se
trouvent confrontes, et pour contester les visions hgmoniques et htronormatives de lamour et
de la sexualit. Ces vnements prennent diverses formes, que ce soit un dfil ou des activits et
actions qui durent plusieurs jours. Les journes de la Fiert permettent aux organismes
communautaires qui desservent les personnes queers et trans et leurs allis doccuper lespace
public et de revendiquer laccs et lgalit pour tous.
Les festivals de la Fiert et les autres services pour les communauts queers et trans existent dans
plusieurs villes du Canada, mais le manque de ressources dans beaucoup de rgions et dans les
petites communauts rurales ou du Nord ont restreint leur visibilit et leur influence.
Malheureusement, la plupart des festivals de la Fiert et des organismes de services auprs des
populations queers et trans (prvention du VIH/SIDA, refuges pour les jeunes, prvention du suicide
et promotion de la sant) sont citadins et ne reoivent gnralement de lappui et du financement
que dans les principales villes, ce qui laisse les tudiantes et tudiants queers et trans des rgions
moins populeuses sans soutien communautaire et public adquat.
Les villes et les communauts o ont lieu des festivits de la Fiert et qui offrent des services aux
queers et aux trans doivent souvent composer avec un financement public imprvisible, la censure
de leurs messages politiques ou sexuels, un appui dcroissant de la part des lus, et des menaces
de personnes homophobes et transphobes.
Les activits de fiert et les services aux communauts queers ou trans fournissent un
environnement essentiel la clbration et laction politique, et offrent des espaces scuritaires
pour les queers et les trans, en particulier ceux parmi eux qui sont des tudiantes et tudiants.
Lhomophobie et la transphobie se manifestent dans nos campus et nos communauts. Il est donc
important que les tudiantes et tudiants prennent les devants pour rclamer des services publics,
accessibles et suffisamment financs pour des services pour les communauts queers et trans et les
festivals de la Fiert.
Politique
La Fdration appuie :
- Les festivals de la fiert appuys et financs par les fonds publics;
- Les festivals de la Fiert qui sont axs sur les communauts et qui sont sans but lucratif et
politiques;
- Les festivals de la Fiert qui accueillent une participation significative de tous les membres de la
communaut queer, dont les femmes, les personnes trans, les personnes racialises, les membres
inscrits et non inscrits des Premires nations, les Mtis et les Inuits, et les personnes handicapes;
- Les festivals de la Fiert qui comprennent une programmation diversifie, y compris des actions,
des activits de sensibilisation et autres activits pour faire entendre toutes les voix diverses des
communauts queer et trans; et
- Les festivals de la Fiert et des services pour les queers et trans qui sont financs et appuys par
le public, et qui desservent les rgions rurales et du Nord et les rgions moins populeuses de
lOntario.
REPRSENTATION PROPORTIONNELLE
Prambule
Les systmes lectoraux varient selon les pays et les rgions. Des systmes lectoraux comme le
vote unique non transfrable ou le scrutin majoritaire uninominal un tour obligent les votants
choisir un candidat. Les votants qui russissent faire lire un candidat obtiennent la reprsentation
politique. Ceux qui nont pas vot pour le candidat gagnant nobtiennent pas de reprsentation. Ces
systmes lectoraux non proportionnels ou semi-proportionnels ont tendance confrer la rgle de
la majorit aux partis supports par une minorit de votants.
La reprsentation proportionnelle est une formule lectorale qui tente de faire correspondre le
pourcentage de votes obtenus par les candidats ou groupes de candidats aux lections avec le
pourcentage de siges accords aux candidats des partis politiques lassemble lgislative. La
plupart des systmes proportionnels utiliss sont bass sur la reprsentation proportionnelle en
fonction du scrutin de liste, dans laquelle on peut voter pour un parti. Cest le cas par exemple de la
reprsentation proportionnelle mixte, o on vote pour les partis en plus des candidats individuels.
Les systmes de reprsentation proportionnelle ont lavantage doffrir plus de choix, plus dquit et
de reprsenter plus la diversit de llectorat.
Politique
La Fdration soutient les systmes lectoraux qui :
- ralisent la reprsentation proportionnelle;
- encouragent la reprsentation de la diversit de la population;
- reprsentent lquit et le choix de vote; et
- sont conus pour assurer que la composition de lassemble lgislative reflte chacun des votes.
La Fdration soppose aux systmes lectoraux qui :
- ne sont pas suffisamment reprsentatifs de la volont de la population.
ADOPTE : AGA 2007
TRANSPORT EN COMMUN
La Fdration croit que les municipalits, la province de lOntario et le gouvernement du Canada
devraient financer le transport en commun par le biais dun systme dimpt progressif. Pour garantir
laccs universel la mobilit au sein dune communaut, le transport en commun devrait tre offert
gratuitement tous les usagers, puisque laccs aux services et aux activits de la communaut aide
les gens mener une vie bien remplie et enrichissante.
La Fdration croit que les services de transport en commun devraient tre offerts au plus tard
partir de 7 h et au plus tt jusqu 2 h sur les campus o la demande justifie de tels services, et elle
croit que les syndicats tudiants, les tablissements denseignement postsecondaire et les
commissions de transport en commun devraient uvrer ensemble pour assurer que les arrts sont
bien clairs, accessibles et scuritaires.
La Fdration croit que la population tudiante devrait tre reconnue comme partie concerne en
matire de transport en commun, et que les syndicats tudiants devraient tre des membres votants
de tout comit sur le transport en commun. Dans la mesure du possible, des groupes tudiants
consultatifs devraient tre tablis par les syndicats tudiants afin de travailler avec les commissions
de transport.
La Fdration croit que, jusqu ce quun systme de transport en commun entirement
subventionn existe, les syndicats tudiants, les tablissements postsecondaires et les commissions
de transport devraient uvrer ensemble pour offrir des laissez-passer universels (U-Pass)
abordables pour le transport en commun toute la population tudiante postsecondaire en Ontario,
peu importe lge ou le statut tudiant des usagers.
La Fdration croit que le prix des laissez-passer devrait tre dtermin par un systme de
ngociation collective avec les syndicats tudiants qui reprsenteraient leurs membres. La
Fdration croit que les laissez-passer universels mis par une mme commission de transport
devraient avoir un seul et mme prix, et que les programmes dans une mme rgion ne devraient
pas faire de distinction de prix ni de services selon les tablissements.
La Fdration croit que les laissez-passer universels devraient servir de programme de rabais, et
non tre utiliss pour subventionner des systmes de transport en commun sous-financs.
ADOPTE : AGS 1998
MODIFIE : AGS 2000, AGA 2010
Politique
La Fdration appuie ce qui suit :
- Le droit de vivre sans faire lobjet de harclement de la part des autorits policires et d'autres
agents de l'tat;
- Une ducation accessible pour lensemble des tudiantes et tudiants, sans gard la race, la
couleur de la peau, lappartenance ethnique, lorigine ancestrale, la religion, le pays dorigine ou la
citoyennet;
- Le droit la scurit de la personne et la vie prive pour tous les membres de la population;
- Labsence de discrimination.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Aux pratiques de fichage et de profilage racial des autorits policires qui persistent avec le
concours de l'tat;
- ce quon refuse aux tudiantes et tudiants marginaliss laccs aux collges et universits du
Canada selon leur race, la couleur de leur peau, leur appartenance ethnique, leur origine
ancestrale, leur religion, leur pays dorigine ou leur citoyennet;
- la prsence dorganismes dapplication de la loi et de renseignement de scurit dans les
campus des collges et des universits pour interroger des tudiantes et tudiants selon leur race,
la couleur de leur peau, leur appartenance ethnique, leur origine ancestrale, leur religion, leur pays
dorigine ou leur citoyennet;
- ce que les administrations des collges et des universits autorisent des organismes
dapplication de la loi consulter les dossiers dtudiantes et dtudiants, comme, par exemple,
leurs prts bibliothcaires ou leurs intrts en matire de recherche;
- ce que certains jeunes la peau noire ou fonce doivent faire face des mesures de scurit
plus rigoureuses que celles auxquelles les personnes non racialises sont soumises;
- limposition de rglements plus rigoureux pour les activits de certains clubs ou organisations
tudiantes du campus, selon leur race, la couleur de leur peau, leur appartenance ethnique, leur
origine ancestrale, leur religion, leur pays dorigine ou leur citoyennet;
- ce que la police du campus concentre ses efforts sur la surveillance de certains tudiants et
tudiantes selon leur race, la couleur de leur peau, leur appartenance ethnique, leur origine
ancestrale, leur religion, leur pays dorigine ou leur citoyennet;
- la prsence de postes de police sur les campus qui entranera un accroissement du fichage et
du profilage racial dtudiantes et dtudiants et de civiles et civils racialiss.
ADOPTE : AGA 2004, AGA 2015
LE RACISME
Prambule
Le racisme est un phnomne qui repose sur la construction sociale, politique, conomique et
historique de la race et du pouvoir qui touche lexprience de vie de toutes et tous, notamment des
tudiantes et tudiants. Le racisme cherche dsavantager les personnes racialises et faire
avancer davantage les membres du groupe dominant. Il a t mis en uvre historiquement par une
discrimination et des mauvais traitements exprims sous forme verbale, psychologique et physique.
Aujourdhui, le racisme se manifeste aussi systmatiquement au sein de structures comme des
gouvernements, des tablissements denseignement, des systmes de justice pnale et dautres
grandes organisations qui ont le pouvoir dexercer une influence prjudiciable dans la vie de nombre
de personnes. Bien que les conclusions rendues par la Fdration dans Les consquences des frais
de scolarit pour les personnes racialises qualifient les obstacles conomiques de principale
entrave lgalit daccs aux tudes postsecondaires, le rapport prcise que les pratiques
discriminatoires nuisent laccs quitable aux universits et aux collges. Aussi, le rapport
confirme que les personnes racialises gagnent, en moyenne, des revenus moins levs et que les
donnes de recensement indiquent que les frais de scolarit moyens exigs des tudiantes et
tudiants de premier cycle reprsentent une part plus importante du revenu moyen des membres de
minorits visibles que celui des membres de minorits non visibles. De plus, les conclusions du
Groupe de travail sur le racisme dans les campus de la Fdration indiquent que les cas de racisme
et de discrimination raciale ne sont pas isols. Au contraire, la discrimination faite aux membres
racialiss de la population tudiante, du corps professoral et du personnel est bien enracine dans le
systme denseignement postsecondaire de lOntario.
De plus, le racisme dans le systme de justice pnale a des rpercussions trs ngatives sur nos
membres. Des rapports trs mdiatiss comme le projet de collecte de donnes de Kingston (2005),
le rapport de lorganisme United Way dans la rgion de Peel sur les consultations sur le bien-tre
des jeunes Noirs dans la rgion de Peel (2015), le rapport spcial sur les droits de la personne et le
profilage racial prsent dans le rapport annuel 2013-2014 de la Commission ontarienne des droits
de la personne et lanalyse mene par le Toronto Star en 2002 sur les statistiques de la police de
Toronto ont conclu que les rsidantes et rsidants aux identits racialises font lobjet de traitements
plus svres que les rsidantes et rsidants de race blanche et sont surreprsents dans les
statistiques que tiennent les services de police sur les accusations et les arrestations. Le racisme
lendroit des tudiantes et tudiants qui poursuivent des tudes dans des tablissements
d'enseignement postsecondaire prend les formes suivantes : harclement et pratiques
dinterrogation du Service canadien du renseignement de scurit (SCRS), brutalit policire,
assassinats policiers, traitement discriminatoire lendroit des membres dune association tudiante
donne et restrictions concernant les voyages en fonction de la race, de lorigine ethnique ou du
pays dorigine. Beaucoup de nos membres qui ont immigr au Canada et beaucoup de rfugies et
rfugis arrivant au Canada proviennent de plus en plus de communauts racialises. Ils doivent
avoir confiance qu'ils ne feront pas l'objet de discrimination de la part des services policiers, des
autres services de scurit et des services gouvernementaux, sur le campus ou lextrieur.
Politique
La Fdration appuie ce qui suit :
- Laccs une ducation exempte de formes explicites, dguises et systmiques de racisme;
- Des ressources de dfense et de soutien dans les campus qui sont ddies combattre les
formes systmiques de racisme et crer des espaces plus scuritaires et accessibles pour les
tudiantes et tudiants racialiss;
- Une reprsentation tudiante diversifie au sein des instances dirigeantes des tablissements
denseignement;
- Une reprsentation diversifie des communauts racialises dans les services de soutien et les
RECHERCHE ET INNOVATION
Prambule
La recherche subventionne par les fonds publics est effectue aux tablissements denseignement
postsecondaire de toute la province.
Cette recherche, par tradition, est surtout motive par la curiosit, et ce, dans toutes les disciplines.
Cependant, le sous-financement actuel des tablissements denseignement postsecondaires, alli
une influence croissante des intrts commerciaux dans la recherche subventionne par les fonds
publics, a fait que les tablissements accordent la priorit certaines disciplines de recherche plutt
qu dautres, et ce, en fonction de leur viabilit commerciale perue.
Linnovation est largement perue comme lintroduction de nouvelles ides ou mthodes, ou comme
la recration de pratiques actuelles de faon nouvelle. Malheureusement, les politiques sur la
recherche et linnovation ont souvent oubli linnovation sociale, ce qui a entran une valuation
incomplte et asymtrique des besoins en matire de recherche dans les tablissements publics.
Des modifications aux politiques et directives du gouvernement ont donn lieu la fusion des
programmes de recherche et dinnovation, dvalorisant encore davantage les ides dinnovation
sociale. Le programme actuel de recherche et dinnovation, tant du gouvernement fdral que
provincial, se concentre principalement sur les initiatives dans les domaines des sciences, des
sciences de la sant et du gnie qui sont valables sur le plan commercial.
Laffectation des ressources fonde sur cette vision limite de la recherche et de linnovation a
entran un sous-financement chronique des disciplines des sciences humaines dans les
tablissements publics. Afin dtre efficace et de combler les besoins socitaux, une stratgie de
recherche et dinnovation doit inclure l'innovation sociale de pair avec linnovation dans les domaines
du gnie, des sciences et des sciences de la sant.
Politique
La Fdration appuie :
- Des stratgies de recherche et dinnovation qui appuient la recherche fondamentale dans toutes
les disciplines;
- Un financement pour la recherche et linnovation qui ne dpend pas de la viabilit commerciale;
- Un financement pour la recherche et linnovation qui est distribu en fonction de lvaluation par les
pairs et qui nest pas li au champ dtudes;
- Des stratgies de recherche et dinnovation qui incluent linnovation sociale de pair avec
linnovation dans les domaines du gnie, des sciences et des sciences de la sant; et
- Un financement pour la recherche et linnovation qui soutient lintrt public.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Un financement pour la recherche et linnovation qui dpend seulement de la viabilit commerciale;
- Des stratgies de recherche et dinnovation qui ne tiennent pas compte de linnovation sociale et
de la contribution des sciences humaines au progrs des nouvelles connaissances; et
- Un financement pour la recherche et linnovation qui soutient des intrts privs aux dpens de
lintrt public.
ADOPTE : AGS 2011
- Le respect des pratiques et des principes reconnus en matire dthique dans le cadre des travaux
de recherche des chercheuses et chercheurs.
La Fdration soppose ce qui suit :
- La dpendance accrue des tablissements denseignement postsecondaire en ce qui concerne les
commandites dentreprises pour mener de la recherche;
- Toute influence de socits commanditaires sur le plan des priorits ou des rsultats de recherche
pour les faire concorder avec leurs propres intrts;
- Toute forme dintimidation ou de menace lendroit des chercheuses et chercheurs comme le
report de la remise du diplme, la perte de financement ou dautres formes de rtribution si leurs
donnes ou rsultats de recherche ne concordent pas avec les intrts du commanditaire;
- Le plagiat ou la modification du travail dune chercheuse ou dun chercheur par un directeur de
recherche ou un bailleur de fonds; et
- Des droits de proprit intellectuelle qui font obstacle la capacit des chercheuses ou chercheurs
daccder de la connaissance afin de mener leurs de travaux de recherche ou de terminer leurs
tudes avec succs et de faon probante.
ADOPTE : AGA 2010
DROIT DASSOCIATION
Prambule
La capacit des syndicats tudiants de reprsenter leurs membres et de leur fournir des services de
bonne qualit dpend en grande partie de leur possibilit de percevoir des cotisations et de faire leur
travail de faon indpendante.
En Ontario, les lois qui reconnaissent les syndicats tudiants comme ayant des droits sont dune
porte trs limite. Pour les syndicats tudiants des collges, il ny a quune seule rfrence ce
sujet dans la Loi de 2002 sur les Collges darts appliqus et de technologie de l'Ontario, et celle-ci
se limite garantir quun conseil des tudiants dun collge lu par les tudiants du collge a le
droit de mener ses activits normales . Pour les syndicats tudiants des universits, il nexiste
aucune rfrence lgislative qui reconnat leur existence. Dans les deux cas, les droits lgaux de
percevoir des cotisations nexistent que dans la common law. En labsence de tels droits reconnus
par la loi, les syndicats tudiants de l'Ontario doivent ngocier un contrat ou une entente individuelle
avec ladministration de leur campus pour obtenir des droits et des pouvoirs. En ColombieBritannique, au contraire, il existe de bonnes lois qui non seulement reconnaissent les syndicats
tudiants, mais en garantissent lautonomie financire et dmocratique.
cause de la nature mme dun syndicat tudiant, ses membres doivent pouvoir de temps en temps
critiquer ladministration du campus, et ce, sans crainte de reprsailles comme de se voir refuser des
fonds ou d'tre expulss des lieux.
Politique
La Fdration appuie la cration de lois :
- Qui dfinissent les syndicats tudiants;
- Qui dcrtent que les corps dirigeants de luniversit ou du collge peroivent les cotisations des
membres au nom du syndicat tudiant et les lui remettent, et qui garantissent ce droit de remise
sans interfrence des organes administratifs de ltablissement;
- Qui consacrent la pleine autonomie financire et oprationnelle des syndicats tudiants, y compris
la possibilit dembaucher et de diriger du personnel, dtablir le montant de la cotisation, de
prparer les tats financiers, de faire une vrification des comptes, et de conclure des ententes
avec les fournisseurs de services de lextrieur;
- Qui reconnaissent la pleine autonomie dmocratique des syndicats tudiants, savoir, le droit
dtablir des rgles de rfrendum et dlection, de dfinir les critres de membre, et de maintenir
des politiques et des rglements; et
- Qui garantissent laccs aux listes pertinentes et exactes des membres et leurs coordonnes.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Toute lgislation qui nuit la capacit des syndicats tudiants de fonctionner de faon autonome
ou de sorganiser en coalition avec dautres organisations; et
- Lingrence des administrations des universits et collges dans les finances, les lections, les
rfrendums ou les autres affaires internes des syndicats tudiants.
ADOPTE : AGA 2004
MODIFIE : AGS 2009
CAMPUS SATELLITES
Prambule
En Ontario, des programmes collgiaux et universitaires sont offerts dans des campus satellites
depuis quelques dcennies pour rpondre la demande des tudiantes et tudiants dans des
rgions particulires et offrir un meilleur accs aux tudiantes et tudiants qui, autrement, seraient
obligs deffectuer de longs dplacements ou de dmnager. Les dplacements sur de longues
distances ou les dmnagements sont souvent difficiles pour les tudiantes et tudiants en raison
des cots ou des circonstances personnelles. Les campus satellites permettent aussi aux
tablissements dviter de construire un nouveau campus universitaire ou collgial lorsque la
demande dpasse les subventions gouvernementales disponibles.
Les gouvernements ont souvent vu dun il positif la cration de campus satellites puisquils sont
considrs comme un moyen daccrotre laccs des programmes menant un diplme, doffrir
plus de possibilits aux tudiantes et tudiants des rgions rurales ou loignes de la province,
dattnuer les pressions engendres par la croissance de la population dans les rgions forte
densit et dencourager le dveloppement conomique dans les municipalits qui accueillent de tels
campus.
Cependant, moins dtre soigneusement planifis et mis en place, ces campus satellites courent le
risque doffrir une ducation de moindre qualit la population tudiante et de pitres conditions de
travail au corps enseignant.
Politique
La Fdration appuie :
- Des cadres de politique gouvernementale sur la construction des nouveaux campus satellites, et
des cadres de politique qui rgissent les accords de partenariat de sorte quils contiennent des
dispositions dfinissant le dbut, le maintien et la fin du partenariat;
- Les politiques gouvernementales qui fournissent un plus grand accs lducation
postsecondaire lorsque les distances ou les revenus influencent la capacit des tudiantes et
tudiants de frquenter un tablissement collgial ou universitaire;
- La recherche sur ltablissement, le fonctionnement, le maintien, la fermeture et la qualit des
programmes dtudes offerts dans les campus satellites; et
- Une supervision adquate, la responsabilit, et la consultation de la population tudiante, du
corps enseignant et de la collectivit gnrale, lorsque le gouvernement dsire tablir un
nouveau campus satellite collgial ou universitaire dans la province.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Les tablissements qui fonctionnent hors du cadre de politique du ministre de la Formation et des
Collges et Universits;
- Les tablissements denseignement postsecondaire ou les partenariats entre tablissements
denseignement postsecondaire qui continuent de fonctionner aprs lexpiration de laccord de
rgulation;
- La cration ou le dveloppement rapide de campus satellites dans le but daugmenter les
inscriptions au collge ou luniversit au dtriment de la qualit de lducation offerte aux
tudiantes et tudiants;
- Les campus satellites qui noffrent pas de choix de programmes appropris et qui limitent la
capacit des tudiantes et tudiants de complter toutes leurs tudes dans le mme campus;
- Les campus satellites qui noffrent pas toutes les ressources de bibliothque, de recherche ou de
personnel qui sont typiques des tablissements postsecondaires;
Fdration canadienne des tudiantes et tudiantsOntario
- Les campus satellites qui ne sont pas dots de ressources physiques adquates telles que
lquipement ou les infrastructures ncessaires pour appuyer les programmes dtudes destins
aux tudiantes et tudiants, y compris les services de formation, de sports, de soutien et dactivits
sociales;
- Les campus satellites qui noffrent pas lventail complet de services aux tudiantes et tudiants, y
compris des services grs par les tudiantes et tudiants qui appuient les groupes marginaliss
ou revendiquant lgalit;
- La cration de campus satellites qui dpendent de partenariats financiers entre les municipalits et
les intrts du secteur priv;
- Les campus satellites qui dpendent largement d'un personnel enseignant temps partiel et
contractuel qui a moins de scurit demploi et dont les possibilits en matire de dveloppement
de cours et de recherche sont rduites;
- Les pratiques d'universits et de collges qui ne fournissent quune compensation inadquate,
sinon aucune, aux assistantes et assistants lenseignement pour le temps et les frais de
dplacement entre les campus;
- Limposition de frais affrents pour des services qui ne sont pas offerts ou qui ne sont pas mis
adquatement la disposition des tudiantes et tudiants sur les campus satellites;
- Les pravis insuffisants ou ambigus donns aux tudiantes et tudiants et aux travailleuses et
travailleurs qui sont dplacs vers un campus satellite d'un collge ou dune universit;
- L'utilisation de campus satellites pour sparer ou isoler des cours, des dpartements, des
programmes ou des niveaux d'enseignement; et
- Lutilisation de campus satellites par des gouvernements ou des tablissements denseignement
postsecondaire pour faire la promotion et faciliter lutilisation de programmes dapprentissage en
ligne ou distance.
ADOPTE : AGS 2012
MODIFIE : AGS 2014
SERVICES
La Fdration appuie fortement la mise sur pied dun rgime dassurance maladie pour les
tudiantes et tudiants du niveau postsecondaire de lOntario.
La Fdration incite ses membres faire pression sur les directeurs et organismes de loisirs pour
quils dsapprouvent les prjugs de classe, le racisme, le sexisme, lhomophobie et les insultes
envers les personnes handicapes ou ges comme tant divertissantes.
La Fdration appuie ladoption dune attitude responsable vis--vis de lalcool et les campagnes de
sensibilisation ce sujet.
La Fdration soppose toute coupure budgtaire visant le service VIA Rail qui rduirait le nombre
de trains pendant les priodes de pointe.
La Fdration appuie la nomination dune majorit dtudiantes et dtudiants aux conseils
dadministration qui grent les difices des syndicats tudiants.
La Fdration soppose ce que les tablissements financiers imputent des frais dutilisation pour
les transactions gnrales et les prts, aux tudiantes et tudiants et aux autres groupes
conomiquement dfavoriss.
ADOPTE : AGA 1985
MODIFIE : AGA 1987, AGS 1990, AGA 1996, AGA 1997, AGS 1999
Politiques sur les questions dintrt Agressions sexuelles et violence contre les femmes
- Des mcanismes de signalement des incidents qui respectent les droits et les dcisions des
survivantes, qui font la promotion de la scurit sur le campus et qui informent la communaut des
risques immdiats;
- Une augmentation du financement et des ressources pour les services de sant et de counseling
sur le campus, dont des services daide aux victimes dagression sexuelle et de violence et des
initiatives de sensibilisation du public pour mettre fin au sexisme et la violence sexuelle;
- Les sances de sensibilisation la diversit et lgalit des sexes dans le cadre de la formation
du personnel et du perfectionnement professionnel du corps enseignant, surtout lintention des
personnes qui travaillent dans le domaine de la scurit et la prestation de services de premire
ligne;
- Des services daccompagnement financs adquatement par ltablissement;
- La mise en place de processus de signalement des cas de violence sexuelle sur le campus, en
collaboration avec ladministration de luniversit ou du collge, le syndicat tudiant, les
associations de professeures et professeurs, les syndicats de personnel et les centres locaux
daides aux victimes dagression sexuelle et de viol;
- Des politiques et pratiques institutionnelles qui reconnaissent limportance des mesures de scurit
sur le campus, tout en faisant la promotion de lducation, de la sensibilisation et de la
responsabilisation, dans le but dliminer le sexisme, la violence sexuelle, la violence base sur le
sexe, et toutes les formes doppression qui existent dans les tablissements d'enseignement
postsecondaire;
- Des politiques et pratiques institutionnelles en matire de scurit qui reconnaissent le fait que la
majorit des agressions sexuelles sont perptres par des connaissances;
- Des services de soutien aux victimes dagression sexuelle dirigs par des tudiantes et tudiants
qui comprennent le soutien moral, les activits dinformation et les campagnes de sensibilisation;
- Les groupes sur les campus et dans les communauts qui contestent les diverses formes
doppression, dont, entre autres, lhomophobie, la transphobie, le racisme, le sexisme et le
capacitisme;
- Les services commmoratifs publics la mmoire des victimes et des survivantes et survivants de
violence lie au genre de la personne, et incluant les femmes autochtones disparues et
assassines, les femmes trans et les femmes racialises;
- Les initiatives sous le contrle des tudiantes et tudiants qui font la promotion du consentement et
des relations saines;
- Des initiatives de promotion d'un comportement de tmoin pro social; et
- La cration au sein de ltablissement dun environnement social et de politiques qui assurent un
espace sr o les survivantes et survivants puissent se sentir plus en confiance et demander de
laide ou signaler un incident de violence sexuelle.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Les systmes de signalement dincident qui utilisent des images et des croquis des prsums
agresseurs qui renforcent le profilage racial;
- Les initiatives technologiques de scurit qui favorisent la surveillance au dtriment de la
sensibilisation et de la responsabilisation de la collectivit;
- Les mesures de scurit qui ont recours une prsence policire de lextrieur du campus;
- La perptuation de la mentalit de ltranger dangereux ;
- Les campagnes qui confient aux femmes la responsabilit de prvenir la violence sexuelle;
Politiques sur les questions dintrt Agressions sexuelles et violence contre les femmes
- La promotion dune culture du viol par des propos ou des actes qui minimisent, permettent ou
tolrent toute forme de violence sexuelle;
- Les groupes qui sattaquent aux principes dquit entre les femmes et les hommes et de
lautonomie physique des femmes, et qui dnoncent, reprsentent faussement ou font campagne
contre le travail du fminisme et du mouvement fminin. Souvent, ces groupes agissent sous le
couvert de groupes de sensibilisation des hommes ou de droits des hommes ;
- La cooptation dinitiatives qui visent faire la promotion du consentement et des relations saines
de faons qui vont lencontre des intrts des tudiantes et tudiants; et
- Les campagnes, forums, groupes, runions ou activits qui ont pour but de faire peur, dintimider
ou de cibler les tudiantes sur le campus.
ADOPTE : AGA 2008
MODIFIE : AGS 2013
JUSTICE SOCIALE
La justice sociale est un objectif dynamique des socits dmocratiques qui comprend le respect
des droits dmocratiques et des liberts civiles de chacun et de chacune, et le droit inhrent de
chaque personne davoir un accs quitable sans discrimination une alimentation nutritive, un abri
adquat, de leau propre, de lair pur, un travail qui a un sens, des soins de sant, lducation, et des
services publiques.
Lducation est inextricablement lie la justice sociale. Lducation en gnral dcoule du respect
pour lintrt commun de la socit, cest--dire, dune reconnaissance que les personnes
individuelles et les groupes ont non seulement le devoir de poursuivre leur propre intrt, mais
lintrt de tous et de toutes. Le premier but de lducation est damliorer la vie et la dignit de
lindividu un objectif qui est difficile atteindre dans un contexte o il ny a pas de droits
fondamentaux de la personne.
Dans un climat de rpression, de violence, ou de pauvret, ou lorsquil y a dni de justice sociale, les
tudiantes et tudiants qui frquentent les universits et collges publics ne peuvent pas apprendre,
et le personnel et le corps professoral ne peuvent pas remplir leur devoir public de poursuivre et de
transmettre le savoir et la vrit de faon efficace.
ADOPTE : AGS 2006
- Les modles de financement et les plans budgtaires des universits et collges qui reposent sur
la perception htive des frais de scolarit afin dacqurir des revenus de placement avec largent
des tudiantes et tudiants; et
- Les tablissements postsecondaires qui retiennent les bourses dtudes des tudiantes et
tudiants en guise de paiement pour leurs frais de scolarit.
ADOPTE : AGA 2008
Laccessibilit universelle et quitable des programmes daide financire aux tudes pour les
tudiantes et tudiants temps plein et temps partiel;
Des programmes daide financire aux tudes qui rpondent adquatement aux besoins de
tous les tudiants et tudiantes, et qui tiennent compte des dpenses supplmentaires que
doivent faire les tudiantes et tudiants qui ont des personnes charge ou qui ont des
handicaps ou des besoins spciaux;
Lintgration et lharmonisation des programmes daide financire aux tudes, pour que les
tudiantes et tudiants naient pas composer avec les confusions, les retards, les erreurs,
et les demandes superflues dinformation, ainsi que la duplication du processus administratif;
Une diffusion publique de renseignements accessibles et complets sur tous les aspects des
programmes daide financire aux tudes; et
Un calcul quitable des frais de garde denfants, des autres dpenses pour les personnes
charge, des dettes non lies aux tudes, du cot de logement, des frais de dplacement, et
des dpenses en quipement technologique relatives aux tudes, afin de dterminer le cot
des tudes postsecondaires et dvaluer le besoin financier.
Lutilisation des programmes daide financire aux tudes comme moyen de justifier
laugmentation des frais que doivent payer les usagers pour lducation postsecondaire;
Une aide financire aux tudes finance par les tudiantes et tudiants;
Les frais imposs aux tudiantes et tudiants lorsquils prsentent une demande pour de
laide financire, ou lorsquils en reoivent. Cela comprend, entre autres, les frais de
demande et les frais de service;
Tout retard de dboursement daide financire ou de rception des fonds, car cela entrane
des difficults pour les tudiantes et tudiants ncessiteux;
Toute pnalit impose aux tudiantes et tudiants lorsque le dboursement daide financire
est retard, y compris, entre autres, lorsque le cours a t annul, et tous les frais de retard;
Linclusion de laide financire aux tudes dans le calcul du revenu pour dterminer
ladmissibilit aux programmes daide du gouvernement;
runir des fonds lors de campagnes de financement plutt que selon la situation de ltudiant
ou de ltudiante; et
-
Les programmes travail-tudes qui visent remplacer laide financire aux tudes accorde
en fonction du besoin.
2. Prts tudiants
Prambule
Les programmes de prts tudiants ne sont pas des programmes daide financire aux tudes,
mais un mode de financement pour lducation postsecondaire. Ils sont bass sur la conviction
que cest ltudiante ou ltudiant qui bnficie le plus de lducation postsecondaire et que cette
personne doit donc en assumer le fardeau financier. De plus, les programmes daide financire
aux tudes servent de prtexte aux gouvernements et aux administrations des collges et des
universits pour augmenter les frais de scolarit.
Dans la mesure o les gouvernements fdral et provinciaux ont choisi de dispenser laide aux
tudiantes et tudiants sous la forme de prts et non de bourses accordes en fonction du
besoin, la Fdration appuie les politiques suivantes ayant trait aux prts dtudes.
Politique
La Fdration soutient que tout programme de prts dtudes doit tre :
-
La Fdration appuie :
-
La mise en uvre, pour les personnes ayant des moyens financiers insuffisants, dun rgime
dexemption dintrts qui soit accessible en tout temps jusqu puisement de la dette;
La mise en uvre dun rgime de remise de la dette de prts dtudes qui tient compte du
montant total de la dette engage aux paliers provincial et fdral;
La mise en uvre dun rgime de remise de la dette de prts dtudes qui ne prvoit aucune
pnalit pour des raisons de rendement scolaire ou de la dure limite des tudes;
Ladmissibilit de tous les tablissements financs par ltat aux programmes de prts
tudiants, indpendamment de facteurs comme le taux de non-remboursement des prts des
tudiantes et tudiants des cycles suprieurs; et
Toute mesure visant pnaliser les dtenteurs de dettes dtudes lorsquil y a eu interruption
de cours ou de services administratifs ayant pour cause, entre autres, un conflit de travail;
Lattribution de prts dtudes publics aux tudiantes et tudiants des tablissements privs;
et
La prestation daide financire aux tudes par le biais dun systme intgral et adquat de
bourses dtudes accordes en fonction du besoin.
Les bourses accordes en fonction du mrite qui remplacent les bourses accordes en
fonction du besoin;
Les bourses accordes en fonction la fois du mrite et du besoin qui remplacent les
programmes de bourses accordes uniquement en fonction du besoin; et
Les rgimes dpargne individuels pour les tudes postsecondaires, comme les rgimes
enregistrs dpargne-tudes, qui remplacent les programmes de bourses accordes en
fonction du besoin.
4. Admissibilit
Prambule
En raison dun ensemble de modifications aux critres dadmissibilit du Rgime daide
financire aux tudiantes et tudiants de lOntario (RAFEO) durant les annes 1990, lOntario a
connu une baisse de 40 pour cent du nombre des tudiants et tudiantes qui recevaient de laide
financire au cours dune priode daugmentation des frais de scolarit den moyenne 140 pour
cent.
Afin que laide financire tudiante serve vraiment ce pour quoi elle a t conue, savoir
accrotre laccs lducation postsecondaire pour les tudiants et tudiantes de milieux faible
revenu ou aux prises avec des besoins financiers, les critres dadmissibilit laide financire
doivent tre souples et non restrictifs.
titre dexemple, alors que certaines tudiants et tudiantes qui sinscrivent un programme
comportant moins de cours peuvent travailler davantage pour gagner un revenu et ainsi financer
leur ducation de faon indpendante, plusieurs tudiants et tudiantes sont obligs dtudier
Fdration canadienne des tudiantes et tudiants-Ontario
temps partiel afin de rpondre leurs besoins financiers. Les tudes dmontrent que prs de 40
pour cent de ces tudiants et tudiantes reoivent de laide financire de sources prives, ce qui
dmontre quun haut niveau daide financire nest pas pris en charge par le RAFEO.
De plus, les tableaux sur la contribution parentale tablissent un minimum daide financire
parentale pour les tudiants et tudiants dfinis comme dpendant-e-s , mais noffrent aucun
moyen dvaluer adquatement le montant daide effectivement reu. En ignorant le vritable
soutien financier obtenu des familles et sans tenir compte des circonstances attnuantes des
tudiants et tudiantes en rapport avec la contribution de leur famille, les tableaux sur cette
contribution servent donc lexercice dune discrimination lgard dun grand nombre
dtudiants et dtudiantes dans le besoin.
Des critres dadmissibilit restrictifs outrance, des politiques dvaluation des besoins
inadquates et linadmissibilit de groupes entiers dtudiants et dtudiantes rendent impossible
la diffusion de laide financire un nombre suffisant dtudiants et dtudiantes et la prestation
de niveaux daide appropris. En consquence, plusieurs tudiants et tudiantes ne sont plus
admissibles une aide financire gouvernementale adquate ou sont exclus de lducation
postsecondaire ou alors sont forcs de contracter des emprunts ou des lignes de crdit dans le
secteur priv pour payer leurs tudes.
Politique
La Fdration appuie des exigences dadmissibilit laide financire tudiante qui :
-
Permettent des niveaux de revenus appropris aux tudiants et tudiantes qui, combins
lassistance sociale, leur permettent de vivre au-dessus du seuil de la pauvret durant leurs
tudes;
Sont adapts aux tudiants et tudiantes qui choisissent de ne pas sinscrire des
programmes temps complet ou qui ne peuvent en payer les frais;
Permettent ltudiant de dterminer par lui-mme sil est indpendant ou dpendant, et que
cette dcision lemporte sur une dcision dun parent ou dun tuteur de dclarer quil est
dpendant aux fins de limpt;
La Fdration soppose aux critres dadmissibilit pour lobtention dune aide financire aux
tudes qui :
-
Comprennent une dfinition de ltat dtudiante ou d'tudiant indpendant qui tient compte
de lge, qui exigent que ltudiant ou ltudiante maintienne un revenu minimum, et qui
comprennent une priode dattente aprs quun parent ou tuteur cesse de rclamer des
crdits ou des rductions dimpt pour lui titre de personne charge;
Rendent inadmissibles des tudiants et tudiantes qui font leurs tudes dans le systme
public, sur le fondement dun choix de programme ou dtablissement;
Comprennent des valuations de rendement qui ajoutent des problmes acadmiques des
problmes financiers, telles des politiques qui permettraient de retirer de laide financire aux
tudiants et tudiantes qui ne terminent pas au moins 60 pour cent de leur charge de cours;
Rendent inadmissibles des tudiants et tudiantes en se fondant sur leur dossier financier ou
de crdit ou tout autre facteur qui puisse tre un indicateur de besoin financier;
Permettent la discrimination lgard des tudiants et tudiants qui nont pas le statut de
rsidente ou rsident permanent, tels des rfugi-e-s ou autres personnes protges; et
Imposent toute autre mesure qui serve restreindre laccs ou ladmissibilit des
programmes daide financire tudiante sur la base de tout autre critre que celui du besoin
financier.
La Fdration appuie la mise en uvre de bourses initiales et la rduction des frais de scolarit
comme moyens de rgler la crise de lendettement tudiant et du problme des besoins non
satisfaits .
Politique
La Fdration soppose ce quon augmente la dette tudiante en haussant les limites
demprunt pour les prts dtudes ou en imposant toutes autres mesures dans le but de financer
lducation postsecondaire.
6. Questions diverses
La Fdration demande au Ministre de la Formation et des Collges et Universits de fournir
des fonds pour des prts durgence sans intrts et court terme, qui seraient administrs
localement sur prsentation de preuves lappui.
La Fdration demande au Ministre de la Formation et des Collges et Universits de garantir
des fonds provisoires sans intrts aux tudiantes et tudiants qui sont obligs dattendre que
leur demande du Rgime daide financire aux tudiantes et tudiants de lOntario (RAFEO) soit
traite.
La Fdration demande que lon inclut le statut rel de personne charge et que lon continue
dinclure les frais de service de garde denfants aux titres des dpenses admissibles dans le
RAFEO, et que cela entre en vigueur immdiatement.
La Fdration demandera au Ministre de la Formation et des Collges et Universits de traiter
les appels des dcisions du RAFEO sur le campus et, dans tous les cas, en prsence de
lappelant ou de lappelante ou son reprsentant ou reprsentante.
La Fdration demande au ministre de la Formation et des Collges et Universits de sassurer
que lon distribue dans les coles secondaires de linformation sur le RAFEO ainsi que sur les
autres formes daide financire.
La Fdration est en principe en faveur du remboursement des prts tudiants six mois aprs
avoir trouv un emploi, sauf lorsque lemploi fait partie dun programme coopratif.
La Fdration appuie la mise sur pied dun mcanisme dvaluation plus raliste qui tiendrait
compte des lments suivants : disparit rgionale, statuts indpendant/dpendant, reprise
arbitraire des prts aprs erreur de calcul, taux dintrt sur les prts et possibilit de transfert
des prts.
La Fdration appuie les mesures prises par le RAFEO pour valuer laide financire en fonction
du revenu gagn et donner des bourses pour ceux et celles qui, cause du chmage, ne
peuvent apporter la contribution financire exige.
La Fdration est en faveur de labolition de la contribution des parents comme critre de calcul
du RAFEO.
La Fdration recommande que le RAFEO tienne compte des frais additionnels encourus par les
tudiantes et tudiants francophones.
La Fdration recommande une rforme adquate du RAFEO qui tiendra compte des cots
additionnels relis aux tudes en franais en Ontario.
La Fdration appuie la cration dun systme universel de bourses.
ESPACES TUDIANTS
Politique
La Fdration appuie le maintien de locaux tudiants adquats dans les campus qui :
- appartiennent aux tudiantes et tudiants et qui sont exploits par les syndicats tudiants du
campus;
- rpondent aux divers besoins culturels, physiques et sociaux de leurs membres en ayant des
endroits affects spcifiquement pour les groupes modulaires;
- ne participent pas, toutes les occasions possibles, aux commandites dentreprises ni aux
contrats dexclusivit;
- aide promouvoir la visibilit et limage des syndicats tudiants des campus;
- sont convenablement mis la disposition des membres pour des activits organises et des
runions de fraternisation;
- sont construits ou qui fonctionnent avec une participation adquate des reprsentantes et des
reprsentants qui ont t lus de faon dmocratique par la population tudiante; et
- ne portent pas atteinte au droit des tudiantes et tudiants de sassocier.
ADOPTE : AGA 2005
SOLIDARIT TUDIANTE-OUVRIRE
Prambule
Les collges et universits fonctionnent grce au travail des membres du corps professoral et du
personnel de soutien qui font progresser le mandat de ltablissement. Le personnel de soutien
comprend des travailleuses et travailleurs dans les bibliothques, les services de garde denfants et
les services alimentaires, des membres du personnel administratif et du personnel de conciergerie et
dentretien, ainsi que des techniciennes et techniciens. Le corps professoral est form de
professeures et professeurs, de charges et chargs de cours, dassistantes et dassistants la
recherche et lenseignement ainsi que des correctrices et correcteurs. Les tudiantes et tudiants
jouissent dun enseignement postsecondaire de qualit lorsque ltablissement quils frquentent
offre des conditions de travail de qualit aux employes et employs. La scurit demploi, un salaire
dcent et un traitement juste et quitable dans le milieu de travail assurent le personnel de pouvoir
vritablement contribuer lenseignement postsecondaire public. La protection de services de
qualit et la dignit et le respect des travailleuses et travailleurs fait partie intgrante dun
enseignement postsecondaire de qualit.
Les tudiantes et tudiants, tout comme les travailleuses et travailleurs, souffrent des effets
prjudiciables de la privatisation des tablissements publics denseignement postsecondaire qui
mne lrosion des salaires, la prcarit de lemploi et la sous-traitance. la privatisation augmente
le fardeau financier des tudiantes et tudiants (hausse des frais dutilisation) et mine la qualit de
lducation. De plus, la privatisation se prte une approche de modle de gestion la gouvernance
des tablissements qui mine la participation dmocratique des tudiantes et tudiants et des
travailleuses et travailleurs dans les campus dfinir lorientation stratgique de leur tablissement.
Les modles de gestion dentreprise privilgient les grands donateurs et les intrts but lucratif au
dtriment des intrts des tudiantes et tudiants, des travailleuses et travailleurs et du bien
commun.
Linflation marque des salaires des administrateurs institutionnels est un symptme dune
privatisation envahissante et explique lcart grandissant entre les employeurs et les employes et
employs au sein des tablissements denseignement postsecondaire. Les mmes prsidents de
collges et duniversits qui bnficient de hausses de salaire considrables ont tendance
invoquer, dans un contexte de ngociation, des arguments selon lesquels le seul moyen de financer
les salaires des membres du corps professoral et du personnel de soutien est daugmenter les frais
de scolarit. Une telle tactique se veut une tentative dlibre dopposer les tudiantes et tudiants
aux travailleuses et travailleurs pour tenter de miner les appuis durant les ngociations collectives.
Les tudiantes et tudiants sont bien placs pour travailler conjointement avec les travailleuses et
travailleurs universitaires et collgiaux en vue de dnoncer lcart de revenus qui se creuse entre les
administratrices et administrateurs et les tudiantes et tudiants ainsi que les travailleuses et
travailleurs, dexposer les dangers de la privatisation des tablissements publics, dexiger des
conditions de travail quitables pour lensemble des travailleuses et travailleurs dans les campus et
de revendiquer un enseignement postsecondaire accessible, dmocratique et de qualit. En
sunissant, les tudiantes et tudiants ainsi que les travailleuses et travailleurs peuvent appuyer leurs
objectifs communs dassurer un enseignement postsecondaire public accessible et de qualit, des
salaires dcents et une gouvernance dmocratique des universits. En refusant de franchir les
lignes de piquetage riges sur les campus durant des conflits de travail et en duquant les
membres sur les objectifs communs des tudiantes et tudiants et des travailleuses et travailleurs,
les tudiantes et tudiants peuvent contribuer renforcer la lutte des syndicats visant maintenir le
bien public quest lducation et les tablissements denseignement postsecondaire comme des
milieux de travail quitables et fonds sur des principes. Un tel travail en coalition avec des syndicats
a dj permis des professeures et professeurs, des tudiantes et tudiants des cycles suprieurs
lemploi des tablissements et des membres de personnel de soutien de raliser des progrs
considrables en ngociation collective, contribuant du mme coup la protection de laccessibilit
de lducation postsecondaire public.
Politique
La Fdration appuie :
- Le droit de se syndiquer pour tous les travailleurs et travailleuses lemploi dun tablissement
denseignement postsecondaire;
- La lutte des travailleuses et travailleurs dans les campus contre les coupures, la sous-traitance et
la privatisation dans les tablissements denseignement postsecondaire;
- Le travail des syndicats tudiants en coalition avec des associations de professeurs provinciales et
locales, des syndicats locaux, provinciaux et nationaux, et dautres groupes qui revendiquent une
amlioration des conditions de travail dans les tablissements denseignement postsecondaire;
- Les initiatives des travailleuses et travailleurs dans les campus visant coordonner la ngociation
avec dautres syndicats dans les campus afin dobtenir des conditions de travail quitables et
adquates pour les corps professoraux, les tudiantes et tudiants des cycles suprieurs
employs, les chercheuses et chercheurs ainsi que les membres du personnel de soutien;
- Une reprsentation vritable des tudiantes et tudiants ainsi que des travailleuses et travailleurs
tous les niveaux de gouvernance universitaire;
- Les initiatives tudiantes visant publiquement appuyer les efforts de ngociation collective des
syndicats reprsentant les travailleuses et travailleurs dans les campus;
- Les efforts dploys par des syndicats tudiants pour rinstaller les services et leurs activits hors
des campus durant un conflit de travail dans les campus afin de ne pas devoir franchir les lignes
de piquetage;
- Lamnistie universitaire pour les tudiantes et tudiants qui refusent de franchir des lignes de
piquetage durant un conflit de travail dans leur tablissement denseignement postsecondaire;
- Les syndicats tudiants qui travaillent en coalition avec les syndicats ouvriers pour faire pression
sur les gouvernements pour quils augmentent le financement de lducation postsecondaire; et
- Des ngociations de bonne foi.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Les arguments invoqus par les administratrices et administrateurs selon lesquels laugmentation
des salaires des travailleuses et travailleurs se traduit invitablement par une hausse des frais de
scolarit;
- La sous-traitance des services de ltablissement;
- Le recours des travailleuses et travailleurs de remplacement durant un conflit de travail sur le
campus; et
- Les influences gouvernementale externes qui tentent davoir un effet ngatif sur la capacit des
travailleuses et travailleurs de ngocier collectivement.
ADOPTE : AGS 1978
MODIFIE : AGS 1983, AGS 1990, AGA 2000, AGA 2008
Politiques sur les questions d'intrt Laissez-passer universel pour le transport en commun
Les ententes U-Pass doivent comporter des clauses de non-participation pour et sans y tre
limit les membres qui vivent et qui travaillent lextrieur de la rgion desservie par le
transport en commun et les membres dont la charge de cours sur le campus est minimale.
e. Universalit
Les programmes U-Pass doivent couvrir tout le campus et inclure des ententes avec tous les
membres de la population tudiante, du corps professoral, du personnel et de ladministration.
Les programmes U-Pass devraient tre offerts tous les tudiantes et tudiants inscrits, quel
que soit leur ge ou leur statut. De plus, les programmes dans la mme rgion ou le mme
secteur ne doivent pas tablir de distinction en matire de prix, de services ou dobligations
contractuelles selon ltablissement frquent.
f.
Ngociations collectives
Les syndicats tudiants devraient avoir le droit de travailler ensemble la ngociation collective
des ententes de laissez-passer universels U-Pass pour leurs membres dans une rgion ou un
secteur donn. La solidarit dans la ngociation collective est la seule faon de rpondre aux
besoins de lensemble de la population tudiante.
g. Portabilit
Les systmes de transport en commun dots d'un programme U-Pass devraient offrir l'accs
gratuit aux personnes qui dtiennent un laissez-passer U-Pass dans un autre systme de
transport en commun de lOntario, afin de crer un rseau daccs pour toutes les personnes de
la province qui dtiennent un U-Pass.
h. Objectif long terme
Nonobstant lexistence des ententes U-Pass, lobjectif long terme est la gratuit dun systme
de transport en commun public entirement financ qui couvre l'ensemble de la province et qui
est accessible tous et toutes. Le financement du transport en commun doit tre fourni par
lentremise dun systme fiscal progressif plutt que par la tarification des usagers ou la publicit
prive, qui sont des formes rgressives de financement pour un service public. Les programmes
U-Pass ne sont pas des systmes dimposition. mesure que le financement du transport en
commun augmente par l'entremise de l'imposition, les tarifs du laissez-passer U-Pass doivent
tre rduits comme toutes autres formes de tarification des usagers.
ADOPTE : AGS 2009
- Les programmes qui crent davantage de postes de premier chelon pour les tudiantes et
tudiants ainsi que les jeunes travailleuses et travailleurs, particulirement dans les domaines o
les dbouchs sont limits et souvent non rmunrs; et
- Le financement gouvernemental pour des stages et des programmes de formation dans des
organismes sans but lucratif, de sorte permettre la rmunration de ces travailleuses et
travailleurs.
La Fdration soppose ce qui suit :
- Les distinctions arbitraires et injustes entre le travail rmunr et le travail non rmunr; et
- Linstitutionnalisation dune pratique selon laquelle les tudiantes et tudiants doivent travailler
sans tre rmunrs comme condition dobtention de leur diplme.
ADOPTE : AGS 2014
CONDITION FMININE
Prambule
Bien quelles aient officiellement obtenu lgalit juridique au Canada, les femmes continuent de
vivre des iniquits socioconomiques par rapport aux hommes. Des formes structurales,
institutionnelles et individuelles de sexisme persistent et continuent de jouer un rle dterminant
dans la vie des femmes. Plusieurs indicateurs socioconomiques tmoignent de ces iniquits,
notamment, les salaires moins levs verss aux femmes par rapport ceux verss aux hommes; la
plus forte reprsentation de femmes occupant un emploi temporaire ou temps partiel sans
avantages sociaux, rgime de retraite ou accs lassurance-emploi; les taux levs de violence
envers les femmes; les taux disproportionnellement levs de pauvret chez les femmes; et la sousreprsentation des femmes tous les paliers de gouvernement.
Les effets et la manifestation des diverses formes de sexisme peuvent tre amplifis par dautres
formes de discrimination. Les femmes peuvent donc vivre le sexisme diffremment, selon leur race,
leurs capacits, leur ge, leur statut de citoyenne, leur origine ethnique, leur orientation sexuelle ou
la langue quelles parlent. Dans un tel contexte de marginalisation, la promotion des droits des
femmes devient capitale la cration dune socit juste et quitable.
Les formes structurales, institutionnelles et individuelles de discrimination fonde sur le sexe nuisent
laccs des femmes lenseignement postsecondaire et a des effets sur leur exprience en tant
qutudiantes. Malgr un certain progrs pour ce qui est du taux de participation des femmes
lducation postsecondaire, les femmes continuent dtre sous-reprsentes dans des domaines
dtudes comme les sciences, lingnierie et les affaires. En labsence de services publics de garde
denfants abordables, les femmes qui forment la vaste majorit des parents qui sont le seul soutien
de la famille font face dautres obstacles la poursuite dtudes postsecondaires. De plus, les
programmes universitaires qui tudient et qui visent corriger les iniquits sexuelles sont
perptuellement sous-financs et ont t marginaliss parmi les priorits institutionnelles et
gouvernementales en matire de financement.
Quant aux femmes qui frquentent un collge ou une universit, les statistiques dmontrent quelles
sont nombreuses tre victimes de violence, particulirement dagression sexuelle. Malgr ce
constat, une vaste majorit des incidents dagression sexuelle sur les campus ne sont jamais
signals, et nombreux sont les tablissements qui nont aucun protocole dintervention et aucun
service de soutien adquat pour tenter de pallier ce problme. La promotion des droits de la
personne et dun systme denseignement postsecondaire entirement accessible passe
ncessairement par la cration dun environnement dapprentissage scuritaire et par la lutte au
sexisme et loppression des femmes.
Politique
La Fdration appuie :
- Le droit des femmes de faire leurs propres choix de mode de vie, demploi et dducation comme
participantes part entire dans la socit;
- Le droit des femmes au contrle de leur corps, notamment :
- La libert dexprimer leur orientation sexuelle;
- La libert de choix en matire de reproduction, y compris laccs des services de sant de la
reproduction financs par ltat;
- La protection contre le harclement sexuel, les agressions sexuelles et toute autre forme de
violence; et
- Le droit dtudier dans un milieu ducationnel scuritaire;
- Le droit de toute personne didentifier son propre genre sexuel et ainsi considre que la politique
sur les questions dintrt intitule Condition fminine sapplique toute personne sidentifiant
comme appartenant la catgorie des femmes;
La Fdration soppose ce qui suit :
- Le sexisme et la discrimination envers les femmes, y compris leurs manifestations structurelles,
institutionnelles et individuelles;
- La violence envers les femmes dans toutes ses formes, notamment la violence physique, verbale
et conomique ainsi que les reprsentations violentes de femmes dans les mdias;
- Les compressions des budgets gouvernementaux allous aux organisations fminines de dfense,
de soutien et de recherche;
- Les compressions effectues aux cours et aux programmes dtudes sur la condition fminine ainsi
que de programmes universitaires visant examiner, tudier et corriger les ingalits de genre;
- La privatisation de services publics, dont les services aux enfants, les services de sant et les
services sociaux;
- Les carts dans les salaires verss aux femmes ainsi que la sgrgation, le strotypage et la
sous-valuation du travail traditionnellement effectu par des femmes;
- La rduction des subventions et des bourses dtudes conues pour soutenir les tudiantes et les
professeures et les tudes sur la condition fminine; et
- Toute loi ou dlgation gouvernementale qui sous-entend ou suggre, directement ou
indirectement, que les Canadiennes ont obtenu lgalit et nont plus revendiquer lamlioration
de lgalit des chances des femmes.
ADOPTE : AGA 1973
MODIFIE : AGA 1976, AGS 1980, AGA 1983, AGA 1985, AGS 1989, AGA 1991, AGS 1992, AGS 1993, AGA
1995, AGA 1998, AGS 2000, AGA 2000, AGS 2003, AGS 2010