INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
AO ESCOLAR 2015
TTULO: El cuento fantstico
I. DATOS GENERALES:
I.1 rea
I.2 Asignatura
I.3 Grado y Secciones
I.4 Nivel
I.5 Docente
I.6 Practicantes
I.7 Fecha
I.8 Semana
II.

: Comunicacin
: Lengua
: 2do C
: Secundaria
: Ana Milagros Zuta Chvez
: Fiorella Lpez Salas
Brenda Yu Prez
: 4 de junio de 2015
:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS POR
CAPACIDADES
DOMINIOS
DEL AREA
CICLO
Produce
textos
de
distinto tipo, en forma -Planifica la produccin de
clara,
coherente
y
diversos tipos de textos
original, en funcin de
experiencias,
diversos propsitos y -Textualiza
Produccin
ideas,
sentimientos,
destinatarios; utilizando
de textos
empleando
las
en forma apropiada los
convenciones
del
elementos lingsticos y
lenguaje
escrito
no
lingsticos,
y
reflexionando sobre ellos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Textualiza
un
cuento
fantstico empleando las
convenciones del lenguaje y
la estructura propia del
texto.

CONTENIDOS
Cuento fantstico

Definicin
Elementos
Estructura

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III.

DIRECCIN ADJUNTA

SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

INICIO DEL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

A. Observan los videos triler de El len, la

bruja y el ropero
A. Motivacin

B. Recuperacin de
saberes previos

B. Responden las siguientes preguntas

P: Qu acabamos de ver?
PR: El video de la pelcula
P: Lo haban visto o saban de la pelcula?
PR: S, fue muy interesante
P: En qu tipo de cuento estar basado?
PR: Fantstico
P: Por qu ser fantstico? qu lo caracteriza
como uno?
PR: Porque los acontecimientos son hechos
fantsticos, no sucedieron o fueron inventados.

RECURSOS
DIDACTICOS

TIEMPO

Multimedia
Proyector
Video

Proyector
Pizarra
Voz

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C. Responden a la pregunta.

C. Conflicto
cognitivo

P:Cules son las caractersticas que

permiten identificar a un cuento fantstico?

CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE

nos

A. Ordenan de manera general, con la

intervencin de todos, la definicin del
cuento fantstico.
Cuento fantstico

A. Procesamiento
la Informacin

de

Narra acciones cotidianas, comunes y naturales;

pero, en un momento determinado aparece un
hecho sorprendente o sobrenatural que
desconcierta al lector.

Leen y justifican sus respuestas: Ser la definicin

de? Por qu si/no?

Proyector
PPT

Definiciones
Proyector
Diapositivas
Cuadernos

15

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B. Construccin
aplicacin de
nuevo
conocimiento.

DIRECCIN ADJUNTA

y
un

B. Organizan en sus cuadernos de manera

individual, la informacin proyectada en
las diapositivas en un organizador visual
facilitado por la profesora.
-

Completarn el organizador visual conforme

la profesora vaya presentando la informacin
en el ppt proyectado para toda el aula.

Proyector
Multimedia

20

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Cuento fantstico? Qu es?

Elementos
Estructura
Inicio
Nudo
Desenlace

Organizan la planificacin del ejemplo presentado

al inicio teniendo en cuenta el esquema de
planificacin facilitado por la profesora que ser el
modelo para sus propios trabajos.
Responden las siguientes preguntas:
P: Cul es el ttulo de la pelcula?
PR: Las crnicas de Narnia
P: De qu trata?Cul es el tema principal?
PR: Trata sobre 4 hermanos que van a vivir a una
casa y se encuentran con un armario mgico
P: A quin creen que vaya destinado el cuento
en el que se basa la pelcula?
PR: A un pblico general, no solo nios.
P: Qu personajes estn involucrados?
PR: Los 4 hermanos, el len, la bruja, el ropero
P: Cundo y dnde sucedieron los hechos?
PR: Posiblemente durante la 2 guerra mundial y se
dieron en Narnia.
P: Cmo inicia la historia?
PR: Cuando los hermanos se van a vivir con el Doctor

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P Cul es el problema que se presenta?

PR: La hermana pequea encuentra un armario
mgico y descubre un nuevo mundo gobernado por
una bruja.
P: Cmo termina la historia? Concluye o el
final queda abierto?
PR: Concluye con el retorno de los hermanos pero el
final se queda abierto.

A. Transferencia de
los nuevos saberes
en la vida cotidiana

A. Teniendo en cuenta las caractersticas y los

elementos del cuento fantstico los
estudiantes
harn la planificacin y
redaccin de su propio cuento fantstico.
-

SALIDA

La profesora guiar la planificacin del cuento

fantstico
siguiendo
las
siguientes
indicaciones presentadas en un ppt.
Redactarn el cuento fantstico en sus
cuadernos de trabajo.
La profesora revisar el proceso de redaccin
de los textos.

Lap tops
Cuadernos de
trabajo

25

B. Evaluacin
B. Se evaluarn las planificaciones antes de
finalizar la clase, teniendo en cuenta los
criterios de la lista de cotejo para esta clase.
La profesora guiar y evaluar la redaccin
del cuento de cada uno de los estudiantes.
C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y
responden preguntas: Qu aprend? Cmo
lo aprend? Qu dificultades tuvimos?
Cmo lo solucionamos? Para qu me sirve
lo aprendido el da de hoy

Lista de cotejo

15

Voz
Estrategias de
metacognicin
final

C. Metacognicin

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IV.

DIRECCIN ADJUNTA

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD

Textualiza ideas empleando las convenciones del

lenguaje

INDICADORES
Escribe un cuento fantstico a partir de
sus conocimientos previos y fuentes e
informacin.
Selecciona informacin relevante.
Mantiene el tema sin caer en
contradicciones, disgresiones,
repeticiones o vacos de informacin.

INSTRUMENTO
Lista de cotejo para redaccin de
textos

Lista de cotejo para redaccin

El texto presenta
la estructura del
cuento fantstico
Inicio
Nudo
Desenlace
(2 pt por cada
parte) Total 6 pt

VII.

Selecciona
informacin
relevante para
la redaccin
del cuento
2 pt

El texto presenta
creatividad en la
redaccin ( hecho
sobrenatural,
fantstico, etc)
2 pt

El texto presenta las

propiedades del texto
Coherencia
Cohesin
Correccin
Adecuacin

Presenta limpieza y
orden al momento de
entregar su texto
( Sin correcciones,
con secuencias)

El texto presenta una

planificacin previa
Esquema de
planificacin en el
cuaderno de trabajo
1 pt

1 pt

( 2 pt por cada
propiedad) Total 8 pt

MATERIALES:
DOCENTE
-

VIII.

Textos de consulta
Multimedia
Fotocopias

ALUMNO

BIBLIOGRAFA:
DOCENTE

Cuadernos
Fotocopias
Lapiceros

Minedu Rutas de Aprendizaje (actualizada)

Planificacin para escribir ( Editorial Bruo 2007)
Literatura infantil ( Ensear lengua)

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Taller literario, cmo redactar textos

http://definicion.de/
Comunicacin integral 2 secundaria ( Editorial Andes)
Lengua y literatura para secundaria ( Editorial planeta)

ALUMNO

ENLACES DE INTERNET

- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

- http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_fant%C3%A1stico
- http://www.nocuentos.com/otrosNoCuentos/cuentos_fantasticos.html

abril del 2015

Luis Domnguez Alor
Sub Director

Ana Milagros Zuta Chvez

Docente
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto

XIX. Anexos