SECRETARA DE EDUCACIN DE GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

INSPECCIN DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

MXICO
CLAVE 24PNL0002R

No. DE ACUERDO ESN13242

SNTESIS DEL PROGRAMA DE HISTORIA

EN PRIMARIA
ASIGNATURA

EDUCACIN HISTRICA EN DIVEROSOS

CONTEXTOS
P R E S E N T A:

PAOLA LIZBETH MORA YEZ

San Luis Potos a 2 de Julio de 2015

HISTORIA
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011
Los propsitos del estudio de la historia para la educacin bsica son:

Desarrollar nociones espaciales y temporales.

Desarrollar habilidades para el manejo de la informacin histrica.

Valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.

Solucionar problemas de la sociedad en que viven.

Los propsitos del estudio de la historia para la educacin primaria son:

Ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos

histricos.

Utilizar diversas fuentes histricas.

Fortalecer su identidad nacional.

Favorecer una convivencia democrtica en la escuela y comunidad.

Estos propsitos debern desarrollarse en los alumnos con el fin de como

personas reflexivas y comprometidas con su comunidad y con la sociedad.

Enfoque didctico
El aprendizaje de la historia tiene un carcter formativo para dar prioridad a la
comprensin temporal y espacial de sucesos y procesos.
Lo anterior, tiene la finalidad de aproximar al alumno a la comprensin de la
realidad y sentirse parte de ella como sujeto histrico.
En resumen, enfatizar en el cmo sin descuidar el qu.
El desarrollo del pensamiento histrico en los alumnos de educacin bsica
El pensamiento histrico implica:

Nuestro actuar presente y futuro est relacionado con el pasado.

Comprender el contexto en el que se desarrollan las sociedades.

Tomar conciencia del tiempo, de la participacin de varios actores sociales

y del espacio.

En cuanto a los libros de texto, los temas abordados en cada uno de los grados es
diferente:
En 1 y 2 se procura desarrollar la nocin de tiempo.
En 3 se abordan contenidos que favorezcan la comprensin de sucesos y
procesos histricos de cada entidad.
En 4 y 5 se aborda la Historia de Mxico.
En 6 se maneja la Historia Universal

El objetivo de la enseanza de la Historia es que el alumno llegue a relacionar el

tiempo en sus tres dimensiones: pasado, presente y futuro. Esto debido a que
muchas veces se considera el pasado como algo desligado del presente y como
consecuencia, se limita el desarrollo de la conciencia social, la identidad y los
valores culturales. Para lograr lo anterior, se necesitan actividades por parte del
docente para la enseanza de esta asignatura.

Papel del docente

Para la imparticin de la materia de Historia, es importante que el docente
desarrolle un papel fundamental dentro de la intervencin, el cual implica aspectos
como:

Dominio y manejo de los contenidos.

Despertar el inters en los alumnos.

Implementar diversas estrategias.

Recuperar ideas previas.

Promover el desarrollo de actitudes y valores.

Uso de recursos de apoyo.

Considerar el tiempo para el estudio de la historia.

Enfoque pedaggico, propsitos y aprendizajes esperados.

Recursos didcticos
Un problema por el cual los estudiantes no se interesan por el aprendizaje de la
Historia, es porque encuentran la asignatura un tanto aburrida o tediosa, debido a
la forma en la que se ensea o imparte el docente. Es por esto, que este ltimo
debe hacer uso de distintos recursos didcticos que favorezcan el aprendizaje,
como lo son:
Lneas del tiempo y esquemas cronolgicos
Objetos
Imgenes
Fuentes escritas y orales
Mapas
Grficas y estadsticas
Esquemas
TIC
Museos
Sitios y monumentos histricos
Las competencias a desarrollar en el programa de historia son tres:

Comprensin del tiempo y espacio histricos Favorece que los alumnos

apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre
las acciones humanas, en un tiempo y un espacio determinados.

Manejo de informacin histrica Permite movilizar conocimientos,

habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar crticamente
fuentes de informacin, as como expresar puntos de vista fundamentados
sobre el pasado.

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Desarrollan

conocimientos, habilidades y actitudes para comprender cmo las acciones,
los valores y las decisiones del pasado impactan en el presente y futuro de
las sociedades y de la naturaleza.

Organizacin de los aprendizajes

El libro de texto de Historia contiene 5 bloques de estudio. Cada uno de estos,
tiene tres apartados que contribuyen a la mejor comprensin de los contenidos
que se abordan; las tres partes son:
Panorama del periodo
Sirve para que el alumno se forme una idea general sobre e periodo.
Temas para comprender el periodo
Los alumnos analizan procesos histricos. Se inicia con una pregunta y se
aborda con temas y subtemas referidos a algunos de los procesos ms
importantes del periodo.
Temas para analizar y reflexionar
Es un apartado flexible que despierta el inters del alumno por el pasado
con el tratamiento de temticas relacionadas con la cultura, la vida cotidiana
o los retos que las sociedades humanas han enfrentado a lo largo de la
historia.

Bibliografa
SEP. (2012). Programa de Estudios 2011. Gua para el maestro. Educacin
Bsica. Primaria. Quinto ao. D.F., Mxico.