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C U A D E R N O
CUADERNO
AGREGADURA DE EDUCACIN
EMBAJADA DE ESPAA
EN LA REPBLICA CHECA
CUADERNO
DE ACTIVIDADES DE HISTORIA YGEOGRAFA III
SECCIONES BILINGES CON LENGUA ESPAOLA
EN LA REPBLICA CHECA
Praga
Octubre de 2008
NDICE DE ACTIVIDADES
PRESENTACIN
5
HISTORIA
9
11
13
16
19
22
25
27
30
33
36
39
42
45
48
50
52
54
56
GEOGRAFA
Bloque I. Geografa fsica de Espaa
2 0.
21.
22.
23.
61
63
65
67
24.
25.
26.
69
71
73
27.
28.
29.
30.
75
77
79
81
83
86
PRESENTACIN
Este Cuaderno de Actividades de Historia y Geografa III. Secciones Bilinges con lengua espaola
en la Repblica Checa que tiene entre las manos es ya el tercero de los destinados al alumnado
que cursa dichas materias en espaol en las Secciones y es el resultado de un grupo de trabajo
constituido en el ao 2008.
Se culmina as el trabajo promovido por ngela Fernndez Snchez como Agregada de Educacin,
en el que han participado Profesores espaoles y checos que imparten Historia y Geografa en
las Secciones Bilinges y que ha propiciado el acercamiento a los temas histricos desde la
prehistoria hasta nuestros das y a la Geografa tanto fsica como econmica y humana en
lengua espaola.
Si en trminos generales el Cuaderno I estuvo enfocado hacia el currculo y las actividades que se
programan para el tercer curso y el Cuaderno II estaba dedicado al cuarto curso, este CuadernoIII
est organizado en funcin de facilitar el desarrollo del currculo y las actividades que se llevan
acabo en las Secciones Bilinges con lengua espaola en el quinto curso.
Al igual que en los cuadernos anteriores, el Cuaderno III est concebido con un enfoque
eminentemente prctico y consta de 32 actividades. Cada una de ellas integra diferentes tablas
de datos histricos, textos, mapas y ejercicios complementarios que, por su gran variedad,
proporcionan un soporte de trabajo ameno y un material de apoyo actualizado imprescindible para
el proceso de enseanza-aprendizaje, tanto para la planificacin y programacin de los profesores
como para la ejecucin en el aula al objeto de lograr una adecuada asimilacin yevaluacin de los
conocimientos de los alumnos.
La parte de Historia consta de dos bloques, el primero dedicado a la Edad Contempornea
yel segundo centrado ya en el Mundo Actual. La parte de Geografa se dedica a la Geografa
Espaola, abordando diversos contenidos referidos todos ellos al mbito espaol: Geografa fsica,
Poblacin, Economa, Organizacin territorial y la Ciudad, como smbolo de la vida actual.
Por su estructura y la gran diversidad de ejercicios que ofrece para cada parte y bloque de
contenidos, se pretende que este Cuaderno de actividades III constituya un material adecuado
para que los alumnos de las Secciones Bilinges de espaol puedan afianzar sus conocimientos
de Historia y Geografa y les facilite el estudio de dichas materias.
Para concluir, quiero expresar mi agradecimiento al coordinador de este Cuaderno, Javier Arienza,
que ha sido responsable de la elaboracin y la preparacin de este trabajo, as como aJos Antonio
Rojo, que ha aportado tambin su esfuerzo y generosidad para lograr el xito del mismo, as como
a todos los que de una manera o de otra han participado con la Agregadura de Educacin en esta
gratificante tarea.
HISTORIA
Nota:
Curso:
Fecha:
Te parece justa la situacin social del Antiguo Rgimen? Debtelo con tus compaeros.
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Explica cmo fue el final del Antiguo rgimen y cules fueron sus consecuencias.
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10
Porcentaje de poblacin
2,5%
30%
2%
10%
10,5%
20%
85%
40%
3. Completa el cuadro indicando si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre
el Antiguo Rgimen. Razona tu respuesta.
4. Por qu fueron tan importantes las siguientes fechas para el final del Antiguo Rgimen?
1776: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
1787: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
1789: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
1804: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
1830: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
1848: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
11
Nota:
Curso:
Fecha:
12
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13
Nota:
Curso:
Fecha:
Los ideales de la Revolucin francesa se expresaron con la famosa frase libertad, igualdad,
fraternidad. Cul crees que es el significado de estas palabras en relacin con los
acontecimientos histricos?
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15
Derechos y libertades
Igualdad
Soberana
16
Nota:
Curso:
Fecha:
2. Elabora una lnea del tiempo sobre el periodo napolenico con las fechas y sus hechos
correspondientes:
17
A qu grupos sociales pertenecen las personas que han acudido a la ceremonia (nobleza,
clero, burguesa, artesanos, campesinos)? Identifica a cada uno de los grupos.
4. En este cuadro pueden apreciarse las coaliciones que se organizaron contra Napolen.
Infrmate y completa el cuadro sealando cules fueron las batallas decisivas de cada una
de las coaliciones.
18
19
Nota:
Curso:
Fecha:
Actividades
20
Actividades
Explica por qu se dice que la nacin espaola se sita en ambos hemisferios y que la
soberana reside esencialmente en la Nacin.
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21
Duracin
Causas
Combatientes
Fases de la guerra
Gobiernos
Consecuencias
Qu escena representa?
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Cul fue la primera constitucin de Espaa? Cules fueron los principios fundamentales
que la inspiraron?
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22
Nota:
Curso:
Fecha:
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23
2. Teniendo en cuenta lo estudiado en el tema, explica este cuadro con tus propias palabras:
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3. Imagina que alguien te ofrece la posibilidad de transformar el mundo. Responde a las
siguientes cuestiones tomando como punto de partida un mapa actual:
Qu aspectos del mundo actual cambiaras para que estas zonas se desarrollaran?
24
Explica cules eran las diferencias entre los empresarios y los obreros dentro de la estructura
urbana.
25
Nota:
Curso:
Fecha:
2. Actividades de debate. Reflexiona con el resto de tus compaeros sobre las siguientes
cuestiones:
Crees que es lcito que los pases ms poderosos modifiquen las fronteras de otros
territorios?
26
Crees que es acertado afirmar que las revoluciones de 1820, 1830 y 1848 fueron consecuencia
directa de la Restauracin? Por qu?
27
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Nota:
Curso:
Fecha:
28
Cul sera el origen de la mala situacin de los trabajadores segn los autores del
documento?
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Por qu pensaban que era necesaria la unin de los obreros en el mbito internacional?
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4. Debate: Analiza las semejanzas y diferencias entre el movimiento obrero actual y el del siglo
XIX (existencia o no de sindicatos, fuerza, objetivos y medios de accin del movimiento
obrero, corrientes ideolgicas principales, etc.) y explica las causas de las diferencias ms
significativas.
29
30
Nota:
Curso:
Fecha:
Piensas que estas potencias llegaron a algn tipo de acuerdo para repartirse los territorios
coloniales?
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31
Prepara una leyenda en la que asignes diferentes colores a las posesiones coloniales de cada
pas.
3. Valorar y argumentar:
32
Cuestiones:
Localiza las frases que justifiquen el imperialismo por motivos econmicos, polticos e
ideolgicos.
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33
Nota:
Curso:
Fecha:
34
Causas
Contendientes
Escenario
Principales batallas
Consecuencias
Qu es una trinchera?
............................................................
35
5/2/18
Francia, por la noche.
Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre aqu. S que te llevars
una gran sorpresa cuando te llegue esta carta... Si alguna autoridad la ve! (...)
Quiz te gustar saber como est el nimo de los hombres aqu. Bien, la verdad es que (y
como te dije antes, me fusilarn si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el mundo
est totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo.
A nadie le importa un rbano si Alemania tiene Alsacia, Blgica o Francia. Lo nico que
quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es honestamente la
verdad, y cualquiera que haya estado en los ltimos meses te dir lo mismo.
De hecho, y esto no es una exageracin, la mayor esperanza de la gran mayora de los
hombres es que los disturbios y las protestas en casa obliguen al gobierno a acabar como
sea. Ahora ya sabes el estado real de la situacin.
Yo tambin puedo aadir que he perdido prcticamente todo el patriotismo que me
quedaba, solo me queda el pensar en todos los que estis all, todos a los que amo y que
confan en m para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad.
Esto es lo nico que mantiene y me da fuerzas para aguantarlo. En cuanto a la religin, que
Dios me perdone, no es algo que ocupe ni uno entre un milln de todos los pensamientos
que ocupan las mentes de los hombres aqu.
Dios te bendiga cario y a todos los que amo y me aman, porque sin su amor y confianza,
desfallecera y fracasara. Pero no te preocupes corazn mo porque continuar hasta el
final, sea bueno o malo (...)
Laurie
Simulacin: escribe en tu cuaderno una carta a una persona querida como si estuvieras en el
frente de una guerra, explicando cul es tu situacin en ese momento.
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36
Nota:
Curso:
Fecha:
En qu consisti la NEP?
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37
Haz otra lista con los Estados actuales que tienen esos mismos nombres.
38
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Justifica tu respuesta.
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39
Nota:
Curso:
Fecha:
41
Cierre de industrias
Descenso de las ventas
Cada de la produccin
Paro masivo
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42
Nota:
Curso:
Fecha:
43
Fascismo
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Consideraba Hitler a los judos parte de las naciones en las que habitaban? Cul era su
opinin sobre ellos?
Cul fue la actitud de los nazis respecto a los judos una vez llegaron al poder?
44
5. Observa el cuadro que aparece a continuacin y sita en el mapa cada uno de los regmenes
polticos expuestos con sus lderes respectivos:
Principales regmenes
dictatoriales en la Europa
de entreguerras
45
Nota:
Curso:
Fecha:
46
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3. Fjate en la siguiente fotografa y debate con tus compaeros sobre la legitimidad de utilizar
una bomba atmica contra una poblacin civil.
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4. Indica cules fueron las consecuencias de la II Guerra Mundial en los siguientes aspectos:
47
Prdidas humanas
Consecuencias materiales
Cambios territoriales
Transformaciones polticas
5. En este cuadro se pueden apreciar las principales conferencias y tratados de paz que se
gestaron durante la II Guerra Mundial. Podras sealar las caractersticas principales de
cada uno de ellos?
48
Nota:
Curso:
Fecha:
Qu conflictos tuvieron lugar en cada una de las fases? Se produjo en algn momento una
guerra directa entre Estados Unidos y la URSS?
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49
FASE 2
FASE 3
Cronologa
Caractersticas
Conflictos
Qu pases se vieron envueltos en cada uno de los conflictos que has indicado?
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Cul fue la actuacin de cada una de las superpotencias en estos enfrentamientos?
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3. Analiza las siguientes imgenes:
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Nota:
Curso:
Fecha:
51
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Qu valor histrico tenan para el pueblo judo las tierras del nuevo estado de Israel?
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Por qu era necesario implantar un idioma comn en Israel?
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Explica por qu se eligi el hebreo como idioma oficial en el estado de Israel.
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Podras sealar cules son los enemigos ms destacados del Estado de Israel?
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52
Nota:
Curso:
Fecha:
53
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3. Elabora una redaccin donde valores la importancia de la relacin entre alimentacin, salud
y consumo, crecimiento de la poblacin mundial y nivel de desarrollo y subdesarrollo.
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Nota:
Curso:
Fecha:
55
56
Nota:
Curso:
Fecha:
57
58
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GEOGRAFA
Nota:
Curso:
Fecha:
62
3. Rellena los huecos del siguiente texto con las palabras que aparecen al final del mismo:
Entre la (1) ...................... y el istmo pirenaico se extiende una gran depresin fluvial
que tiene por eje el ro (2) ......... ............. y que comprende los territorios de La Rioja,
Navarra, Aragn y (3)......................
El (4) . ..................... (5) ...................... se extiende desde la Sierra de Lous en
Portugal hasta su entronque en el sistema Ibrico. Constituye la divisoria natural entre las
cuencas hidrogrficas del (6) ...................... y el (7) ......................
Los (8) ...................... son un sistema montaoso del suroeste de Europa, situado entre
Espaa y (9) ......................, autntico istmo de la pennsula Ibrica que se extiende a lo
largo de 440 Km. entre el mar Mediterrneo y el ocano Atlntico.
El (10) ...................... (11) ...................... constituye el reborde noreste de la (12)
. . . . . . . . . . ............, extendido desde la cordillera Cantbrica hasta el Mediterrneo (extremo
sur del golfo de Valencia), es la divisoria de aguas ms importante de Espaa.
Los Montes de (13) ......................, en la submeseta sur, suponen la lnea divisoria entre las
cuencas de los ros (14) ............... ....... y (15) ....................... La (16) .................. . . . .
Costero-Catalana cierra la Depresin del Ebro por el (17) .......................
Catalua Central Cordillera Duero Ebro Este Francia Guadiana Ibrico
Meseta Meseta Pirineos Sistema Sistema Tajo Tajo Toledo
4. Indica si cada una de estas afirmaciones es verdadera o falsa:
La meseta ocupa cuatro quintas partes de la superficie de la pennsula:
Las dos depresiones adosadas a la meseta son las del Guadalquivir y Tajo:
Las tierras peninsulares tienen una altitud muy elevada en Europa:
La forma de la pennsula puede simplificarse en un pentgono:
El movimiento alpino tuvo lugar en la era terciaria:
El macizo hesprico se fractur en la Era Terciaria:
La Sierra Morena es parte del Sistema Ibrico:
El Sistema Ibrico se encuentra en la submeseta Sur:
63
Nota:
Curso:
Fecha:
Puigcerd (Gerona)
Valladolid
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2. Seala en este mapa de Espaa las diferentes zonas climticas. Usa un color diferente para
cada una:
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64
Seala la direccin predominante de los vientos sobre la Pennsula Ibrica e indica si son
clidos o fros, razonando la respuesta.
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65
Nota:
Curso:
Fecha:
66
3. Debate:
Formad grupos de cuatro personas en los que cada uno asumir un rol diferente: un
agricultor, un gerente de una empresa, un ama de casa y un ciudadano normal y corriente.
Imaginaos que la zona en la que vivs viene sufriendo un largo periodo de sequa y es urgente
tomar medidas para aprovechar los recursos hdricos y no malgastar el agua. Decidid cules
sern esas medidas. A continuacin exponedlas al resto de la clase y elaborad entre todos un
documento donde se recojan las diferentes medidas para ahorrar agua en el campo, por parte
de la industria, en casa y en la calle. La siguiente tabla te puede ayudar a tomar las decisiones
adecuadas.
67
El agricultor
Plantas autctonas
Riego por goteo
Compartir la gestin del agua
Control de pesticidas
Contadores de agua
Reutilizacin del agua
Limpieza en seco de superficies
Uso de energa solar
El ama de casa
Uso de electrodomsticos
Riego de plantas
Uso de leja y detergentes sin fosfatos
El ciudadano medio
Nota:
Curso:
Fecha:
Localizacin
Clima
Vegetacin
2.
68
Las hayas, los robles, el pino negro y los abetos se encuentran en bosques atlnticos
oeurosiberianos.
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LA POBLACIN ESPAOLA
Alumno/a:
Nota:
Curso:
Fecha:
Los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . son aquellas personas que llegan a un pas desde otro pas mientras
que los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . son aquellas personas que salen de un pas para ir a vivir y trabajar
en otro pas.
2. Completa el crucigrama:
1
1
2
2
70
HORIZONTALES
Tasa de natalidad:
Tasa de fecundidad:
Tasa de mortalidad:
Tasa de mortalidad infantil:
Esperanza de vida:
Crecimiento vegetativo:
4. Observa los datos de estas pirmides de poblacin y contesta a las preguntas que aparecen
a continuacin:
Cules son las variaciones referidas a la edad ms significativas de la poblacin espaola en,
aproximadamente, los ltimos 60 aos?
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71
Cul crees que ser la perspectiva de la poblacin espaola de cara al futuro? Razona tu
respuesta.
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LA POBLACIN ESPAOLA
Alumno/a:
Nota:
Curso:
Fecha:
72
Haz una lista con las cinco Comunidades Autnomas ms densamente pobladas. Coinciden
con las Comunidades ms extensas?
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13,34
6,29
10,23
8,47
11,95
7,19
9,15
9,49
7,01
8,90
15,75
9,99
5,92
7,70
6,32
7,61
5,80
26,96
16,82
Entre un 5% y un 10%
Entre un 10% y un 15%
Entre un 20% y un 25%
Ms de un 25%
73
LA POBLACIN ESPAOLA
Alumno/a:
Nota:
Curso:
Fecha:
2. Busca informacin sobre la inmigracin ilegal en Espaa y elabora un informe que trate
los siguientes aspectos:
Vas de acceso a nuestro pas y principales dificultades con que se encuentran los
inmigrantes
Problemas que hallan los inmigrantes en nuestro pas: ausencia de trabajo, falta de vivienda,
racismo, etc.
74
75
LA ECONOMA ESPAOLA
Alumno/a:
Nota:
Curso:
Fecha:
Cules son las caractersticas del sector agrario espaol en la actualidad? Su participacin
en el conjunto de la economa nacional ha disminuido o ha aumentado? Por qu ha crecido
la produccin?
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Cules son para el sector primario las principales ventajas y desventajas de la integracin de
Espaa en la Unin Europea?
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Cules crees que son las zonas ms importantes para la agricultura espaola? Justifica tu
respuesta.
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2. Debate: Analizad los efectos que ha tenido sobre el sector primario espaol la incorporacin
a la Unin Europea.
76
4. Seala en este mapa las regiones pesqueras ms destacadas de Espaa y contesta a las
preguntas que siguen a continuacin:
Enumera todos los tipos de pescado que conoces. Cules de ellos se consumen en tu pas?
Enumera las zonas pesqueras espaolas y los caladeros internacionales donde pesca Espaa.
Cules son sus caractersticas?
77
LA ECONOMA ESPAOLA
Alumno/a:
Nota:
Curso:
Fecha:
78
Materias primas
Reservas minerales
Energa
Energas renovables
Sectores industriales
Empresa
Multinacional
Poltica industrial
I+D
Residuos industriales
A qu mercados se destinan?
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79
LA ECONOMA ESPAOLA
Alumno/a:
Nota:
Curso:
Fecha:
Cules son las zonas de Espaa con mayor presencia del sector terciario? Explica sus
caractersticas.
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Cules son las zonas ms terciarizadas de tu pas? Establece una comparacin con Espaa.
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Argumenta los motivos por los que el sector terciario atrae ms ganancias que los sectores
primario y secundario.
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Cules son las zonas ms tursticas de tu pas? Qu tipo de servicios ofrecen a los turistas?
La situacin es comparable a la de Espaa?
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80
Argumenta las razones por las que la externalizacin y la aparicin de grandes empresas
internacionales han llevado al crecimiento del sector terciario espaol.
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Explica por qu se considera queun pas desarrollado tiene que tenerun sector terciario muy
evolucionado.
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Qu es el comercio exterior? Cundo podemos decir que un pas tiene una balanza comercial
positiva?
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Privados
1.
1.
2.
2.
3.
3.
81
LA ECONOMA ESPAOLA
Alumno/a:
Nota:
Curso:
Fecha:
82
Carretera
Ferrocarril
Martimo
Areo
83
Nota:
Curso:
Fecha:
84
85
4. Analiza este plano de Granada. Seala en tu cuaderno los principales monumentos ypuntos
de inters.
86
Nota:
Curso:
Fecha:
87
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4. Lee y comenta los siguientes artculos de la Constitucin espaola. Realiza las actividades
que se plantean a continuacin:
ART. 2
La Constitucin se fundamenta en la indisoluble unidad de la Nacin espaola, patria
comn e indivisible de todos los espaoles, y reconoce y garantiza el derecho a la autonoma
de las nacionalidades y regiones que la integran y la solidaridad entre todas ellas.
ART. 143
En el ejercicio del derecho a la autonoma reconocido en el artculo 2 de la Constitucin,
las provincias limtrofes, con caractersticas histricas, culturales y econmicas comunes,
los territorios insulares y las provincias con entidad regional histrica podrn acceder a su
autogobierno y constituirse en comunidades autnomas con arreglo a lo previsto en este
Ttulo y en los respectivos Estatutos.
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