Comisin Acadmica Permanente

Escuela de Administracin Publica

Universidad de Valparaso
Campus Santiago
Primera sesin de trabajo comit acadmico, Administracin Pblica

El Comit Acadmico, formulado desde la asamblea de Administracin Pblica y en base a

las discusiones generadas en dicho espacio, ha elaborado este documento gua con el fin
de establecer lineamientos con vista a la mesa de trabajo que tiene como objetivo atender a
las demandas que los estudiantes presentan y que nos mantienen movilizados.

En primera instancia y para generar este documento, hemos identificado que la

problemtica central se basa en la estructuracin de la malla y la implementacin de la
misma para posteriormente abordar sta sobre dos ejes que consideramos primordiales
para llevar a cabo este proceso de negociacin, los cuales identificamos como Eje de
Participacin y Eje de Implementacin.

1. Eje Participacin

Dentro de todo proceso de formulacin, generacin y/o Innovacin, es imperante poder

escuchar para obtener informacin de todos los actores involucrados de ese proceso y las
implicancias que tendrn tanto en sus actos como en su desarrollo dentro de un sistema, de
esta forma y en conjunto se pueden prever situaciones que impactan negativamente a los
actores.

En un comienzo, el proceso de introducir una nueva malla en vista de mejorar la calidad de

la que ya exista y adecuarla a los nuevos procesos y desafos que la carrera demanda,
debera haber sido llevado con una constante retroalimentacin entre quienes estaban
generando este nuevo plan de estudios y los estudiantes que cursamos las ctedras y
cursos de nuestra escuela. La inexistencia de esta instancia de retroalimentacin en la
gnesis del proyecto de nueva malla gener las falencias en las que nos vemos inmersos
en este momento. Si bien reconocemos que se realizaron reuniones entre estudiantes y
profesores, estas resultaron infrtiles en cuanto al aporte que los estudiantes podan
generar ya que se iba a conversar sobre una minuta previamente propuesta por quienes
encabezaron el proceso y esto impeda poder proponer, debatir o conocer mayores detalles.

Como resultado de dichas reuniones, tenemos hoy la malla que ha generado dificultades a
nuestros compaeros no solo acadmicamente hablando, sino que tambin porque durante

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su proceso de implementacin fueron reajustando piezas sin consultar (nuevamente) a los
estudiantes obviando nuevamente el aporte que como estamento podamos generar.

Desde el comienzo del llamado proceso de Innovacin curricular, los estudiantes hemos
estado al margen en cuanto a los aportes que podemos entregar con la experiencia de
haber cursado ya un ao de esta nueva malla, en donde se han evidenciado falencias que
van desde el contenido de la ctedra versus el aprendizaje esperado y otras tantas que se
evidenciarn en este documento y en donde adems se pasan a llevar a los compaeros,
re-asignando ramos con un ao en curso, o agregando pre-requisitos que antes, con su
oferta acadmica firmada, no existan y fueron impuestos.
Acreditacin: Es necesario mencionar que el proceso llevado a cabo por las personas
encargadas de la acreditacin, no fue ejecutado bajo los estndares de probidad que alude
nuestra Escuela, en base a la informacin que se adquiri por parte de los mismos
estudiantes que participaron en aquel proceso, donde queda en evidencia el ofrecimiento de
calificaciones por parte de las autoridades a los estudiantes, lo que implic memorizar la
visin y misin de nuestra Universidad bajo el rgimen de un cohecho calificativo en base a
notas ofrecidas para los estudiantes que cumplieran con esto. En este sentido es
imprescindible poder contar en el proceso de re acreditacin que se acerca, con una visin
objetiva, donde las personas a cargo, no se vean inmersos en un proceso viciado, donde el
perjudicado en general es la sociedad en su conjunto y la calidad de la conformacin de
profesionales que le esperan el da de maana trabajar en el Estado. Es indispensable, que
este nuevo proceso sea participativo, es decir, que se incluyan a todos los estamentos, de
forma activa, vinculante y altura de miras respecto al proyecto futuro de nuestra Escuela.

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2. Eje de Implementacin

Desde la implementacin de la nueva malla de la carrera de Administracin Pblica, se han

detectado dificultades para poder llevarla a cabo ptimamente por los motivos detallados en
el eje Anterior. Estos problemas le reviste dificultad al objetivo de formar profesionales con
las competencias que se requieren hoy en da en los servicios pblicos, con el fin de ser un
ente transformador.

Capacitacin del profesorado: Podemos identificar que al cambiar de la antigua a esta

nueva malla que es por competencias, el programa de cada ctedra experimenta cambios
en el mtodo de enseanza. Esto es la forma en que cada profesor lleva a cabo los
temas.(*)

Flujo de informacin:

Socializacin de la malla: El ao 2014 y 2015 al ingresar los estudiantes con la nueva

malla, no se comunic en ninguno de los dos aos, los procesos que se llevaron a cabo
para obtenerla. Tampoco se especific informacin la cual era de suma importancia para
poder prever los pasos a seguir por cada estudiante en su formacin como futuro
profesional. A continuacin se hace un listado con la informacin que no se entreg en torno
a las siguientes materias:
Presentacin de la malla a los nuevos estudiantes, explicacin necesaria para el
conocimiento de los propsitos y objetivos de cada ctedra incluida en esta malla.
Cambios generales desde la malla antigua a la malla nueva, esto es cambios en el
perfil de egreso, en los objetivos.
Aumento de ramos en la nueva malla, se relaciona directamente con el cambio en el
perfil de egreso, en el cambio de malla, a una por competencias.
Continuidad de ramos, esto es importante ya que el estudiante puede visualizar el
proceso de aprendizaje que lleva a cabo la escuela.
Prerrequisitos.
Criterios para poder levantar ramos en el caso de reprobarlos.
Talleres o AFG a los que se podan asistir e implicancias de aquellos.

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Mecanismos de socializacin, en ningn momento desde el ao 2014 se produjo
alguna forma de explicar colectivamente los cambios ni los procesos llevados a
cabo.
Consejos de escuela: Durante el ao 2014, donde la malla ya se haba comenzado a
implementar, se realizaron los respectivos consejos de escuela, donde se inform de
manera acotada los cambios que iban a comenzar a regir desde el ao 2015, ya sea para
los estudiantes nuevos, como para los que estaban cursando primer ao en ese entonces.

Queda en evidencia que aunque se hayan determinado los cambios a contar desde el ao
2015 en la malla nueva, durante las sesiones de los consejos de escuela, solo se inform,
por lo que no fue una participacin realmente vinculante. Esto quiere decir, que solo se dio
la posibilidad de saber los cambios que se iban a producir, sin permitir que se incidiera
directamente en aquellos.

Informacin entre estamentos: A lo largo de los aos, y en este ltimo tiempo mucho
ms, ha quedado en evidencia que entre los estamentos no fluye la comunicacin como
debera ser. Es trascendental que en primera instancia la Escuela procure que todo tipo de
informacin llegue de la mejor forma a los estudiantes, asi como tambien el estudiante debe
hacerse responsable de obtenerla, con el fin de evitar dificultades en los procesos que se
lleven adelante.

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Sugerencias.

Lamentablemente no podemos reparar lo que ya est, pero creemos que en conjunto

podemos evitar que situaciones como las que los compaeros se vieron envueltos, es por
esto que creemos en la necesidad de generar espacios en donde se puedan generar
discusiones sobre lo que se hizo, lo que se est haciendo pero adems tener la capacidad
de prever situaciones que afecten a nuestros compaeros en el futuro. Esta comisin
considera clave que el estudiantado vuelva a tener relevancia en temas que nos ataen
directamente, que su voz sea escuchada y que sus ideas puedan ser debatidas en
instancias mayores de discusin y que al momento de sentarse a discutir con las
autoridades este sea un punto entraable para evitar decisiones que van en desmedro de
nosotros mismos.

El comit acadmico, propone para darle solucin a todo lo anterior, Atendiendo cada
situacin generada anterior al inicio del Paro indefinido de Actividades que llevan los
estudiantes de la escuela de Administracin Pblica, Campus Santiago.

Para comenzar es necesario que se den instancias donde sea explicada la nueva malla, de
forma detallada, aclarando cada punto que el estudiante desee saber, esto con el fin de
poder interiorizarse en todo lo que implica esta innovacin curricular, evitando en algn
futuro que exista falta de informacin.

Tambin que en las ocasiones que se quieran realizar cambios a la malla, o en los procesos
establecidos de formacin acadmica, sean avisado con anterioridad, con la posibilidad de
poder influir en aquellos cambios, donde la participacin de los tres estamentos se vea
totalmente reflejada en las modificaciones.

Es de suma importancia que el programa de cada ctedra cursada sea explicada al inicio de
cada semestre, as poder estar en conocimiento de los objetivos y lineamientos a seguir
durante el transcurso del ramo. El profesor a cargo debe ser el encargado de aclarar y
especificar el propsito.

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