DCN 2099 (2) Importante

4.
1 DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
NIVEL PRIMARIA
AREA: COMUNICACIN
I.FUNDAMENTACIN
El rea de Comunicacin tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo
eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el
desarrollo de las capacidades comunicativas deben tomarse en cuenta, adems, otros lenguajes o
recursos expresivos no verbales (gestual, corporal, grfico-plstico, sonoro, entre otros), as como el
manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Desde el punto de vista social, el rea de Comunicacin brinda las herramientas necesarias para lograr
una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos, condiciones
indispensables para una convivencia armnica y democrtica. Desde una perspectiva emocional, sta
nos permite establecer y fortalecer vnculos afectivos. Desde el punto de vista cognitivo, la
competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las dems reas, dado
que la lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para desarrollar la funcin
simblica, as como para adquirir nuevos aprendizajes.
Desde el punto de vista cultural, el uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de la autoestima,
la identidad y la comunicacin con el mundo interior y el exterior. El desarrollo curricular del rea
est sustentado en el enfoque comunicativo y textual de enseanza de la lengua.
Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la funcin fundamental del lenguaje que
es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en
situaciones comunicativas reales, haciendo uso de temticas significativas e interlocutores autnticos.
Cuando se habla de lo textual se trata de la concordancia con la lingstica del texto que lo considera
como unidad lingstica de comunicacin..
En el nivel de Educacin Primaria se busca el despliegue de las capacidades comunicativas
considerando diversos tipos de textos, en variadas situaciones de comunicacin, con distintos
interlocutores, y en permanente reflexin sobre los elementos de la lengua.
La metodologa utilizada desde el rea estar orientada a desarrollar en cada estudiante del nivel,
tanto las capacidades comunicativas como las meta cognitivas o reflexin sobre el funcionamiento de
la lengua, utilizando estrategias que le permitan utilizar su lengua materna y sus recursos
comunicativos personales, como elementos bsicos en la construccin de su identidad personal y
comunitaria.
El rea tiene tres organizadores:
Expresin y comprensin oral. .- que busca promover el desarrollo de la capacidad para hablar
(expresar) con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos
verbales y no verbales del lenguaje. Comunicarse implica, adems de hablar, el saber escuchar
(comprender) el mensaje de los dems, jerarquizando, respetando ideas y las convenciones de
participacin. Estas son capacidades fundamentales para el desarrollo del dilogo y la conversacin,
la exposicin, la argumentacin y el debate.
Comprensin de textos.- Pone nfasis en la capacidad de leer, comprendiendo textos escritos. Se
busca que el estudiante construya significados personales del texto a partir de sus experiencias
previas como lector y de su relacin con el contexto, utilizando en forma consciente diversas
estrategias durante el proceso de lectura. La comprensin de textos requiere abordar el proceso lector
(percepcin, objetivos de lectura, formulacin y verificacin de hiptesis), incluidos los niveles de
comprensin; la lectura oral y silenciosa, la lectura autnoma y placentera, adems de la lectura
crtica, con relacin a la comprensin de los valores inherentes al texto.
Produccin de textos.- promueve el desarrollo de la capacidad de escribir; es decir, producir
diferentes tipos de textos en situaciones reales de comunicacin, que respondan a la necesidad de
comunicar ideas, opiniones, sentimientos, pensamientos, sueos y fantasas, entre otros. Esta
capacidad involucra la interiorizacin del proceso de escritura y sus etapas de planificacin,
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textualizacin, revisin y reescritura. Incluye la revisin de la tipologa textual para la debida

comprensin de sus estructuras y significados y el uso de la normativa -ortografa y gramtica
funcionales. En este proceso es clave la escritura creativa que favorece la originalidad de cada
estudiante requiriendo el acompaamiento responsable y respetuoso de su proceso creativo.
Para asegurar el adecuado desarrollo de las capacidades, en el nivel Primaria se continan
desarrollando y fortaleciendo las capacidades de expresin y produccin oral y escrita para que,
posteriormente, en la Secundaria, se diversifiquen, consoliden y amplen, potenciando la creatividad y
el sentido crtico con el tratamiento ms profundo de la lengua y la literatura.
II. COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO III
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
DE TEXTOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
CICLO IV
CICLO V
Expresa sus
necesidades, intereses,
sentimientos y
experiencias, y escucha
con respeto cuando
interacta con otros,
mostrando comprensin
de mensajes sencillos en
su lengua originaria y en
castellano.
Comprende textos
narrativos y descriptivos
de estructura sencilla, a
partir de sus
experiencias previas, los
reconoce como fuente de
disfrute y conocimiento
de su entorno inmediato.
Comprende textos
informativos, instructivos,
poticos y dramticos,
describiendo los aspectos
elementales de la lengua y
los procesos que realiza
como lector, valorando la
informacin como fuente
de saber.
Comprende textos
discontinuos o de otro tipo
sobre temas de su inters,
identifica los aspectos
elementales de la lengua,
los procesos y estrategias
que aplica y expresa el
valor de un texto, como
fuente de disfrute,
conocimiento e
informacin.
Produce textos cortos de
Produce con seguridad,

textos informativos,
instructivos, poticos y
dramticos a travs de los
cuales expresa sus ideas,
intereses, sentimientos,
necesidades y emociones,
haciendo uso reflexivo de
los elementos lingsticos
y no lingsticos que
favorecen la coherencia de
los textos.
Produce textos discontinuos

y de diverso tipo para
comunicar ideas,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando las
caractersticas de los
interlocutores haciendo uso
reflexivo de los
elementos lingsticos y
no lingsticos que
favorecen la coherencia y
cohesin de los textos.
tipo narrativo y
descriptivo a travs de
los cuales comunica sus
experiencias, intereses,
deseos y necesidades
utilizando los elementos
lingsticos adecuados y
expresa satisfaccin, con
lo que escribe.
Expresa con fluidez sus

ideas, necesidades,
sentimientos y
experiencias y escucha
en forma activa e
intercambia mensajes
con sus interlocutores
en diversas situaciones
comunicativas.
Expresa sus necesidades,

intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando
su discurso a los distintos
interlocutores, es
receptivo y muestra una
actitud de escucha
respetuosa con atencin y
espritu crtico a los
mensajes, en las diversas
situaciones
comunicativas en las que
participa.
III. DIVERSIFICACIN POR CICLOS Y GRADOS
III CICLO PRIMER GRADO

EXPRESIN Y CMPRENSIN ORAL
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Escucha y comprende mensajes sencillos, relacionados a la prctica de valores.

Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.
Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.
Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las
Situaciones.
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre temas relacionados al buen uso del tiempo o un
tema propuesto.
Formula y responde preguntas sencillas, comenta en torno a informacin bsica de s mismo.
ACTITUDES
Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc.
.Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.
Aprecia sus posibilidades de expresin y as de sus compaeros.
Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica un dilogo abierto y respetuoso.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
COMPRENSIN DE TEXTOS
Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin.
Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones
que establece entre ellas.
Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto.
Lee textos referidos a la prctica de valores con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas
(cuentos, poemas, etc.).
Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso
cotidiano: sonido inicial y final.
Identifica la importancia del uso y manejo de la biblioteca de aula
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el
propsito del texto que lee.
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
ACTITUDES
Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.
Elige libremente textos de su inters y disfruta al leerlos.
Escucha con atencin e inters a los dems.
PRODUCCIN DE TEXTOS
. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe siguiendo una secuencia.
Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos para
describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos:
ahora, despus y finalmente.
Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones incompletas.
Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y
ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo.
Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al termina
Escribe libremente textos originales sobre el cuidado de nuestro ambiente para una mejor
calidad de vida haciendo uso de su creatividad.
ACTITUDES
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
Se alegra con sus logros en la escritura autnoma
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de
las producciones de sus pares
III CICLO- SEGUNDO GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
CAPACIDAES
Narra cuentos, fbulas e historias
utilizando expresiones y oraciones
sencillas referidas a la prctica de
valores y otros.
Utiliza expresiones y oraciones sencillas
para narrar cuentos y describir animales y
objetos de su entorno, con orden, utilizando
expresiones claras.
CONOCIMIENTOS
Argumenta sus ideas con opiniones sobre las
experiencias, intereses e inquietudes que tiene.
Descripcin de objetos y animales considerando
caractersticas particulares o especficas, como: color,
forma, funcin, etc.
Pronunciacin y entonacin adecuada en poemas,

rimas y adivinanzas.
Ejercita su pronunciacin y entonacin a
Conversacin o dilogos: disposicin del espacio,
travs de la recitacin de poemas cortos,
como obtener y dar informacin, actitud de los
rimas, adivinanzas y entona de acuerdo
participantes, rol de los participantes, etc.
con el texto que lee.
Se expresa con espontaneidad en conversiones y
dilogos sobre temas referidos al buen uso del tiempo
libre o actividades cotidianas.
ACTITUDES
Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.
Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.
Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.
Practica n dilogo abierto y respetuoso.
Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Selecciona el texto a leer segn sus

intereses.
Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters,

infiriendo significados, distinguiendo elementos
formales e identificando la secuencia y contenido.
Formula hiptesis de lectura a partir del
Formulacin y comprobacin de hiptesis de
ttulo, resumen y figuras y las comprueba
lectura.
releyendo el texto.
Vocabulario: significado de ideas o hechos del texto
Infiere el significado y la funcin de las
que lee segn el contenido.
palabras en oraciones a partir de las
Lee textos descriptivos y narrativos identificando las
relaciones que establece entre ellas
ideas principales.
Opina, teniendo en cuenta sus experiencias Lee textos en diferentes formatos: cuadros de doble
previas, sobre la forma y el contenido de
entrada, recetas, afiches, adivinanzas, cartas, artculos,
un texto ledo, explicando con sus propias
etc; e identifica las ideas principales.
palabras sobre si mismo
Conocimiento de hbitos y tcnicas de estudio.
ACTITUDES
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Se interesa por leer diversos formatos de texto.

Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.
Lee con satisfaccin textos de su preferencia.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
Produce textos teniendo en cuenta:
destinatario, propsito y mensaje; as
como identificando los pasos necesarios
para la construccin de un texto.
Escribe y lee para corregir y mejorar el
sentido de lo que quiere comunicar.
Escribe textos narrativos y descriptivos
sobre situaciones cotidianas, empleando
conectores lgicos para organizar con
coherencia la secuencia de sus escritos.
CONOCIMIENTOS
Planes de escritura
Propsito para la escritura de un texto.

Textos narrativos y descriptivos partes y secuencia
de hechos.
Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y
forma del texto producido:
Uso el punto.
Uso de adjetivos calificativos.
Uso de maysculas al inicio del texto, al iniciar
oraciones y en nombres propios.
Escribe textos con originalidad, donde incorpora
personajes; cambiando el escenario en temas
referidos al cuidado de nuestro ambiente para una
mejor calidad de vida haciendo uso de su
creatividad.
Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones

incompletas.
ACTITUDES
Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferenciar destinatarios.
Tiene iniciativa para producir sus propios textos.
Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.
Disfruta con sus producciones.
Valora el intercambio positivo de ideas para una comunicacin asertiva.
IV CICLO -TERCER GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprende el tema a partir de los dilogos y
Textos instructivos. Reglas de juego y consignas
explicaciones de programas de televisin
La descripcin: caractersticas fsicas de personas
Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus
lugares.
experiencias referidos a la practica de valores, Narraciones fantsticas (cuentos de hadas, de magia, de
necesidades e intereses.
humor, valores, entre otros); literarias (trabalenguas,
se expresa con pronunciacin y entonacin
rimas y poemas).
adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, La conversacin: inicio, desarrollo y cierre
entre otros.
La pronunciacin y a entonacin
explica y fundamenta sus opiniones sobre el
La comunicacin elementos y clases.
buen uso del tiempo libre, vivenciados dentro y Trabalenguas, rimas poesas.
fuera de la escuela.
Situaciones comunicativas: programas de televisin ,
dialoga espontneamente sobre temas de inters
radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio
referidos al cuidad de nuestro ambiente para
y televisin
una mejor calad e vida.
Tcnicas de lectura: El resumen, el subrayado
Utiliza el subrayado, y la toma de apuntes
.
para comprender un texto y hacer resmenes.
ACTITUDES
Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.
Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso.
Participa en dilogos de espontaneidad y respeto
Expresa con seguridad y confianza su punto e vista
Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros.
respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
CAPACIDADES
Comprende textos narrativos, descriptivos,
informativos e instructivos: seala el propsito de
la lectura, formula y contrasta hiptesis.
Infiere el significado de palabras nuevas,
teniendo en cuenta sus experiencias previas o
buscando en el diccionario, los temas referidos a
una educacin para el xito de su entorno o
imaginarios.
Reconoce las acciones que realiza para la
comprensin del texto ledo
Lee oralmente en forma fluida , textos
narrativos , descriptivos , informativos e
instructivos referidos a la practica de valores
Lee en forma autnoma, textos de su inters en
horarios preestablecidos tanto en el aula cono en
el hogar.
Infiere sobre la importancia del uso y manejo
de la biblioteca de aula
Opina, a partir de sus experiencias previas
sobre la forma y el contenido de textos que lee,
relacionndolos con situaciones reales y
cotidianas.
CONOCIMIENTOS
Los propsitos de lectura : entretener, informar, entre
otros
Tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos,
instructivos, comparaciones de textos segn estructura y
funcin
Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e
inferencia. .Lecturas.
Textos cortos: noticias, artculos informativos sencillos,
menes, ndices, recibos de compra y venta entre otros.
Formas de lectura oral y silenciosa
La lectura por placer: pautas para organizar la prctica
lectora en casa.
El diccionario: significado de palabras por el contexto.
Familia de palabras.
La biblioteca: uso, caractersticas
Formas del texto: extensin, tipo de letra, organizacin
de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros.
Contenido del texto: ideas, hechos, personajes,
escenario.
Esquemas sencillos para organizar la informacin
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Mapas conceptuales ,crculos concntricos y mapas

mentales.
ACTITUDES
Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee.
Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma.
Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES
Elabora un plan de escritura eligiendo el formato
del texto.
Identifica los procesos que le permiten construir
el texto.
Escribe textos informativos e instructivos de
vocabulario sencillo en situaciones comunicativas
personales, familiares, de la vida escolar y
comunitaria.
Utiliza palabras con distintas funciones, para dar
coherencia y cohesin al texto.
incompletas, trminos excluidos y analogas.
Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las
sugerencias de otros.
Escribe libremente textos originales sobre el
cuidado de nuestro ambiente para una mejor
CONOCIMIENTOS
Tipos de texto: informativos e instructivos.
Etapas de la produccin de textos: planificacin,
escritura o textualizacin, revisin y reescritura o
edicin.
Gramtica y ortografa: sustantivos adjetivos y verbos;
pronombres personales y posesivos, concordancia entre
genero y nmero; punto seguido y coma enumerativa;
signos de interrogacin y admiracin; maysculas, al
inicio de un texto, un prrafo, una oracin y nombres
propios; tildacin de palabras.
La oracin elementos y clases.
Razonamiento verbal
Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, analogas,
termino excluido, parnimos homnimos,
Relacin de ordenamiento de oraciones
Plan de Redaccin
Conectores cronolgicos (luego, despus, ahora, mas
tarde y finalmente) y conectores lgicos (porque,
tambin, adems y entonces).
Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas de
escritura. Etapas del proceso de produccin.
Estructura y secuencia lgica de texto narrativo,
descriptivo, informativo o instructivo.
Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven para
nombrar, caracterizar, modificar, complementar, conectar
y relacionar.
ACTITUDES
Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se pone de manifiesto a travs de las producciones de
sus pares.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica
Se interesa por producir diversos tipos se textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos, y aceptan sugerencias para mejorarlos.
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IV CICLO CUARTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Relaciona el contenido de los discursos,

Situaciones comunicativas: discursos, conferencias
conferencias, pelculas, videos, programas
sencillas, pelculas de cine, video y documentales.
radiales, entre otros, con vivencias propias o
Comunicacin: elementos clases
cercanas.
La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de la
Expone con claridad sobre temas relacionados
ideas.
a la prctica de valores de inters, propuestos
El debate: caractersticas bsicas. Pautas para la
por otros o a partir de situaciones comunicativas
improvisin.
vividas.
La declamacin. Tcnicas de entonacin y
Se expresa con pronunciacin y entonacin
pronunciacin. La postura corporal.
adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre La conversacin: temas de inters y pautas para
otros de la misma complejidad.
conversar y opinar.
Explica y defiende su punto de vista, cuando
Convenciones de participacin en la comunicacin
participa en debates sobre el buen uso del
grupal: respetar el turno, pedir la palabra.
tiempo libre, situaciones vividas dentro y fuera La opinin personal. Los argumentos.
del aula o escuela.
Expone y escucha ideas sobre situaciones
cotidianas y de inters.
ACTITUDES
Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en si mismo.
Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas,

misterio, humor, entre otros.
Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisin.
Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.
Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.
Participa en conversaciones , dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno

CAPACIDADES
Comprende textos poticos y dramticos
distinguiendo las ideas principales; consulta otras

fuentes de informacin para ampliar y contrastar su
interpretacin.
Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza
la comprensin de distintos tipos de textos,
Reconoce en situaciones de lectura de textos
completos: la escritura y forma de palabras,
oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo
y expresivo de los signos de puntuacin.
Infiere sobre la importancia del uso y manejo de
la biblioteca de aula
Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de
textos, acomodando su lectura a la estructura del
CONOCIMIENTOS
Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poticos y
dramticos. Diferencias.
Las ideas principales de un texto. estrategias ara su

identificacin
La palabra , la oracin y el prrafo.

El resumen. Pautas para su elaboracin.
Palabras poco comunes , el doble sentido. Significado a
partir del contexto.
El diccionario y otras fuentes de informacin .

Pautas para hacer consultas.
La lectura oral: entonacin
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texto.
Lee en forma autnoma, textos que selecciona, de

inters , en horarios que negocia y establece dentro
del aula y fuera de ella.
Opina sobre el tema tratado y las ideas ms
importantes del texto ledo, asocindolo , con
situaciones reales y cotidianas referidas al cuidado y
proteccin del medio ambiente
Lectura por placer de estudio e investigacin. Estrategias

Textos: cuentos fantsticos, poemas, caras entre otos.
El subrayado y los esquemas sencillos.
ACTITUDES
Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que
lee.
Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo
Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma.
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES
Elabora un plan de escritura, considerando las
caractersticas del lector.
Escribe con estilo propio lo planificado, en
relacin con su propsito comunicativo y las
caractersticas del interlocutor
Reflexiona sobre el proceso de produccin
realizado para escribir su texto.
Escribe textos informativos , instructivos,
poticos y dramticos de vocabuario sencillo
en situaciones comunicativas de la vida
personal , familiar y comunitaria.
Escribe textos cuidando la ortografa y
redaccin, usando correctamente las palabras
(sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos) y
utilizando pronombres, conectores,
concordancia gramatical, signos de
puntuacin(punto, coma, punto y coma puntos
suspensivos) diresis, comillas, signos de
interrogacin y admiracin
Escribe Textos en situaciones de
comunicacin real , empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y conectores en oraciones y
prrafos.
Revisa, corrige y edita sus producciones,
considerando la autoevaluacin y la evaluacin
de otros.
Escribe textos originales , considerando su
contexto y su imaginario.
calidad de vida haciendo uso de su
creatividad.
CONOCIMIENTOS
Tipos de textos: informativos, instructivos,

poticos y dramticos.
Planes o esquemas de escritura segn las

caractersticas del lector.
Gramtica y ortografa: pronombres relativos y

artculos ; uso de maysculas, concordancia de
gnero, nmero y persona; uso de enlaces ( y,
entonces, tambin); valor gramatical, significativo y
expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido,
punto aparte, la coma enumerativa para ordenar
palabras que guardan relacin entre s, acentuacin
general.
- El Verbo-tiempos
- Conectores cronolgicos : antes, ahora, inmediatamente
y finalmente
- Conectores lgicos : pero, entonces, entre otros.
Silabas : tnica y tonas

La oracin y sus partes.
Sujeto. Modificadores del sujeto.
Predicado.
Sustantivo y sus clases.
Tcnicas de lectura: El resumen, el
subrayado
Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la

edad del estudiante.
Pautas para el uso de recursos grfico-plsticos

y tras formas de expresin..
Razonamiento verbal
Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas,

analogas, termino excluido, relacin de orden en
oraciones
Plan de Redaccin
Palabras parnimas-Homnimas
Familia de palabras.
Palabras derivadas
ACTITUDES
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Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.

Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las
producciones de sus pares.
Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social.
Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.
Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades,
fantasas e inquietudes.
V CICLO- QUINTO GRADO

CAPACIDAES
Comprende las ideas principales de

diversos
textos orales, referidos a temas familiares y
cercanos a sus vivencias y la practica de
valores
Expone un tema relacionado a sus

vivencias,
respetando la estructura formal, las
caractersticas del auditorio y utilizando
recursos visuales.
Se expresa con pronunciacin y

entonacin
adecuadas, cuando recita poemas extensos.
Fundamenta un punto de vista,

desarrollando
ideas y presentando conclusiones.
Debate sobre temas familiares, del aula,

el buen uso del tiempo libre y la
comunidad, usando el lenguaje con
flexibilidad y eficacia.
CONOCIMIENTOS
El discurso oral, pautas para otorgar coherencia

a las ideas.
Poemas extensos: himnos, sonetos y otros.
Las ideas principales. Estrategias para su

identificacin.
La exposicin formal: el auditorio y los recursos

visuales.
La actitud del hablante y del oyente en un

dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin,
pedir la palabra, evitar interrumpir.
Los debates: temas relacionados con el

aula, la familia, la localidad y el pas.
Pautas para exponer y fundamentar ideas y

conclusiones.
Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin.

PRIMARIA - V CICLO
ACTITUDES
Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.
Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.
Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.
Muestra respeto e inters cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir,
pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.
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CAPACIDAES
Identifica el propsito, la informacin

relevante y las ideas principales al leer textos
continuos y discontinuos sobre la prctica de
valores, cuidado del medio ambiente y otros
de su inters, utilizando organizadores
grficos y tcnicas.
Expresa la comprensin de lo ledo a travs
de imgenes visuales.
Reflexiona sobre las estrategias de

comprensin lectora que utiliza, para leer
diversos tipos de textos.
Reconoce la estructura y aspectos

gramaticales y ortogrficos de los textos que
lee.
Lee y comprende de manera oral o

silenciosa
diversos textos, adaptando su lectura a la
estructura del texto.
Lee textos voluntariamente organizando

su
tiempo y ambiente de lectura.
Opina fundamentando su punto de vista
Infiere sobre la importancia del uso y
manejo de la biblioteca de aula
CONOCIMIENTOS
Tipos de textos segn estructura y funcin.

Estrategias para la identificacin de ideas principales.
La lectura por placer, de estudio e investigacin.
Ideas principales y secundarias. Estrategias
para su identificacin.
Estrategias de comprensin lectora: Lectura
parafraseada, la formulacin de preguntas,
los textos cloze para completar, la construccin
de imgenes visuales.
Los organizadores grficos. Tcnicas para su elaboracin.
El subrayado, las anotaciones y el resumen.
La lectura autnoma: organizacin del tiempo
y del espacio de lectura.
Textos discontinuos: historietas, chistes, lbumes, avisos y
material publicitario, cuadros
estadsticos, entre otros
ACTITUDES
Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas,
trabajos escolares y en su vida diaria.
Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un
horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar.
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Demuestra inters, placer y agrado por leer historietas, afiches y otros textos discontinuos como
parte de su vida cotidiana.
Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin, investigacin y de estudio, en su horario de
lectura personal.
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
Escribe textos segn sus intereses y

necesidades de comunicacin de acuerdo con el
plan de escritura.
Revisa y corrige con autonoma y seguridad,

escritos y producciones, con la finalidad
de reescribirlos y publicarlos, teniendo en
cuenta las normas aprendidas.
Reflexiona sobre los aspectos que le

permitieron mejorar la escritura de un texto.
Escribe textos discontinuos, sobre temas

relacionados con sus intereses y necesidades.
Escribe textos de manera organizada y

emplea, segn corresponda, lenguaje formal e
informal.
Escribe textos originales, haciendo uso de

tcnicas de creacin literaria tales como la
Comparacin y la exageracin.
Enjuicia el contenido de los textos que lee.
Infiere las palabra a travs del contexto en
oraciones incompletas.
CONOCIMIENTOS
Los textos discontinuos: historietas, afiches,

grficos, entre otros.
Los planes de escritura: propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje y formato a utilizar.
La oracin segn la actitud de la persona hablante
El sustantivo
El sujeto
El verbo
El predicado : clases y modificaciones
Organizadores grficos: pautas para su elaboracin.
Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso
de los signos de puntuacin (puntos suspensivos,
comillas, guiones, dos puntos, punto y
coma); diptongos y hiatos; tildacin de palabras.
Vocabulario: sinnimos y antnimos.
Tcnicas de lectura: El resumen, el subrayado

Pautas para la revisin y correccin de textos.
El lenguaje formal e informal.
Tcnicas de creacin literaria: comparacin y
exageracin
Razonamiento verbal
Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas,

analogas, termino excluido, campo semntico,
analogas
Plan de Redaccin
Signo lingstico
15
ACTITUDES
Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.
Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos
que lee.
Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.
Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.
V CICLO- SEXTO GRADO

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Comprende las ideas principales de diversos

textos orales, referidos a temas cientfico
histricos y de actualidad.
Expone sobre temas de estudio e investigacin
respetando la estructura formal ,las
caractersticas del auditorio y utilizando
recursos audiovisuales.
adecuadas, cuando recita textos dramticos,
expone o debate.
Argumenta con claridad y fluidez teniendo en
Cuenta el tema, el discurso y el contexto.
Dialoga utilizando expresiones formales y
coloquiales, cuando participa en conversatorios
y debates sobre temas locales y nacionales
Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y

de actualidad.
Expresiones coloquiales segn el contexto.
La exposicin: coherencia entre el tema y las
ideas. Secuencia lgica.
Las cualidades de la expresin oral: fl uidez,
claridad, coherencia, precisin y entonacin.
La conversacin y el debate. Caractersticas.
Los recursos audiovisuales como apoyo a la
expresin oral.
Dilogos clebres, monlogos, entre otros.
Convenciones de participacin en la comunicacin
grupal: intervenir oportunamente ,ceder la palabra.
Mensajes implcitos, el sentido figurado, la irona y el
chiste.
ACTITUDES
Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.
Muestra respeto y atencin cuando participa en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y
otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin
16
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Comprende textos sobre temas de la realidad,

actualidad y de investigacin sencillos.
Relaciona el contenido de los textos que lee
con su experiencia personal y otras realidades.
Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin
lectora que utiliza para leer diversos tipos de
textos.
Reconoce, en situaciones de lectura de textos
completos: las normas de ortografa, las
estructuras gramaticales y el vocabulario,
como aspectos que aportan a la coherencia
y cohesin del texto.
Lee textos que selecciona voluntariamente,
segn sus propsitos de lectura.
Expresa su apreciacin personal sobre los
textos que lee,
Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas

cientficas, recetas mdicas, informes, entre otros.
El proceso lector y niveles de comprensin
lectora. Estrategias de comprensin lectora.
Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos.
Los rasgos principales del texto: coherencia
y cohesin.
Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis,
opiniones sobre textos.
Los organizadores grficos: esquemas, cuadros
comparativos, mapas y grficos.
Las anotaciones y resmenes.
Lectura parafraseada. Textos cloze: para completar.
Vocabulario y estructuras gramaticales.
El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias.
Textos literarios y no literarios.
ACTITUDES
Se interesa por compartir y discutir los textos que lee.
Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de
acuerdo con sus intereses y necesidades.
Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad.
Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como
aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto..
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Produce textos sobre temas de estudio e

investigacin sencillos a partir de un plan de
escritura previo.
Revisa sus escritos y los de sus compaeros,
proponiendo correcciones y reescribiendo su texto
con estilo propio, para publicarlo de manera
individual o colectiva.
Evala y comunica el proceso que ha seguido para la
produccin de textos.
Escribe textos discontinuos, tales como cuadros,
tablas y organizadores grficos, sobre temas de
estudio o investigacin.
Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas,
de acuerdo con una secuencia lgica y temporal.
Revisa sus producciones, teniendo en cuenta
las normas gramaticales y ortogrficas.
Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en
los que pone de manifiesto su identidad local y
nacional.
Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas,

organizadores grficos.
Los planes de escritura: propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos
paratextuales.
Pautas para la revisin de borradores de escritura:
secuencia lgica y temporal.
Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres,
preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero,
nmero y persona en oraciones simples y compuestas;
puntuacin general; tildacin de palabras; problemas
frecuentes en el uso de las letras.
Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar
acciones.
Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico.
El taller literario: cuentos, poesas y relatos.
ACTITUDES
Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.
17
Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el desus pares.
Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.
REA: INGLS
I.FUNDAMENTACIN
Hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma ingls. Cada da se emplea ms en casi
todas las reas del conocimiento y desarrollo humanos. Prcticamente puede afirmarse que se trata de
la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalizacin, la gran lengua internacional. Es una
necesidad evidente una herramienta que permite la comunicacin con personas de otros pases,
dentro del mundo globalizado en que vivimos.
En el terreno de los estudios es una herramienta clave para el triunfo acadmico, especialmente en
ciertas carreras profesionales en la que es requisito exigible para la obtencin del ttulo.
En este contexto el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en
una lengua extranjera para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el desarrollo de
las capacidades comunicativas se tomarn en cuenta, adems otros lenguajes o recursos expresivos
no verbales, as como el manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
El rea de ingls en el nivel primaria responde a la demanda de los alumnos de la Institucin, a la
demanda nacional e internacional de formar estudiantes que puedan comunicarse a travs de
diversos medios.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral, comprensin de textos y
produccin de textos
18
Expresin y Comprensin oral.- Proceso que se da en diversas situaciones comunicativas y con

diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar de los nios y nias.
Involucra saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos.
Comprensin de textos.- Facilita la recepcin crtica de la
interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
informacin para una adecuada
Produccin de textos.- Se desarrolla el proceso que conlleva a la expresin de ideas, emociones y

sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados.
Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa.
Adems de las capacidades y los conocimientos. El rea desarrolla un conjunto de actitudes
relacionadas con el respeto por las ideas de los dems el esfuerzo por comunicarse y solucionar
problemas de comunicacin.
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
DE TEXTOS
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Expresa y comprende
palabras, frases u
oraciones cortas y
sencillas en ingls
al interactuar con
sus compaeros o
adultos, en
situaciones
vivenciadas y
cotidianas.
Expresa con fluidez sus ideas,

necesidades, sentimientos y
experiencias y escucha en
forma activa e intercambia
mensajes con sus
interlocutores en diversas
situaciones comunicativas.
Expresa sus necesidades,

intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando su
discurso a los distintos
interlocutores, es receptivo y
muestra una actitud de
escucha respetuosa con
atencin y espritu crtico a
los mensajes, en las diversas
situaciones comunicativas
en las que participa.
Comprende e
interacta mensajes
de diferentes
imgenes y textos
verbales de su
entorno, expresando
con claridad y
Comprende textos
poticos y dramticos,
describiendo los aspectos
elementales de la lengua y los
procesos que realiza como
lector, valorando la
19
Comprende textos sobre

temas de su inters,
identifica los aspectos
elementales de la lengua,
los procesos y estrategias
que aplica y expresa el
valor de un texto, como
PRODUCCIN
DE TEXTOS
espontaneidad sus
ideas.
informacin como fuente de

saber.
Produce textos ,
empleando trazos,
grafismos, o
formas
convencionales
(letras) de escritura
de manera libre y
espontnea con
sentido de lo que
quiere comunicar.
Produce con seguridad, textos

poticos y dramticos a
travs de los cuales expresa
sus ideas, intereses,
sentimientos, necesidades y
emociones, haciendo uso
reflexivo de los elementos
lingsticos y no lingsticos
que favorecen la coherencia
de los textos.
fuente de disfrute,
conocimiento e
informacin.
Produce textos discontinuos
y de diverso tipo para
comunicar ideas,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando las
interlocutores haciendo uso
reflexivo de los elementos
lingsticos y no
lingsticos que favorecen
la coherencia y cohesin de
los textos.
III CICLO- PRIMER GRADO

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Escucha y comprende mensajes sencillos,
Indicadores de relaciones sociales :Saludos, despedidas
relacionados a la prctica de valores.
Informacin personal y familiar: Nombre, la familia
Comunica necesidades bsicas y sensaciones Elementos socioculturales:
Sigue instrucciones bsicas
-Vegetales, frutas
La comprensin oral de las demostraciones y
- Colores
habla en una variedad de contextos
-Animales domsticos
- juguetes
- Profesiones u ocupaciones
- Nmeros del 1 al 10
Explicaciones
Conversaciones
Instruccionmes y mensajes
Mensajes simples
ACTITUDES
Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc.
.Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.
Aprecia sus posibilidades de expresin y as de sus compaeros.
20
Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.
CAPACIDAES
Lee con entusiasmo
CONOCIMIENTOS
Lectura individual y coral
Fbulas e historias
Demuestra su inters por los libros,

Vocabulario de la vista
historias, cartas y canciones
Fontica
lee el texto familiar usando seales
Expresiones en contexto que permitan mejorar la
visuales
pronunciacin y entonacin
Identifica el contenido del texto teniendo
- Partes del cuerpo
en cuenta los elementos paratextuales.
- Acciones:correr, saltar, caminar, hablar, comer , tomar
- Tiempo: Da y noche
- Lateralidad : Derecha, izquierda
Recursos no verbales
Gestos y acciones: La designacin, la demostracin,
acciones observables
Los elementos para textuales: La ilustracin, fotografas y
dibujos.
ACTITUDES
Elige libremente textos de su inters y disfruta al leerlos.
PRODUCCION DE TEXTOS
CAPACIDAES
Demuestra curiosidad sobre la impresin
Goza el jugar con la escritura
Asigna el significado a los mensajes simples
sin importar su etapa del desarrollo escrito
Escribe historias simples, ordenadas con un
principio, el centro y el extremo
Corrigen su propia escritura
Utiliza patrones bsicos del deletreo y deletrea
fontico
CONOCIMIENTOS
Gramtica y ortografa
Sustantivos: Prendas de vestir
Casa-Habitaciones
Para responder: Yes o not
ACTITUDES
Demuestra seguridad y confianza al escribir.
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.
Se alegra con sus logros en la escritura autnoma
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de
las producciones de sus pares
21
III CICLO- SEGUNDO GRADO

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Comprende el tema a partir de los dilogos y las
explicaciones
Comunica necesidades bsicas, sensaciones e ideas
Elementos socioculturales:
Sigue instrucciones
-Vegetales, frutas
Participan en conversaciones simples
- Colores
Escucha con el aumento de la concentracin
-Animales domsticos, salvajes
- juguetes
Explicaciones
Conversaciones
Instrucciones y mensajes
ACTITUDES
Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.
22
Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse.

Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.
Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas.

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Demuestra un inters en libros, historias,
Fbulas e historias
cartas, y canciones
Lee el texto familiar usando pistas visuales y
Fontica
del contexto
Asigna el significado a los mensajes simples
- Partes del cuerpo
sin importar su etapa del desarrollo escrito
- Partes de la casa
Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que
- Acciones:mirar, preguntar, escuchar, dibujar, leer,
lee
escribir
- Tiempo: Da y noche
- Estaciones
- Lateralidad : Derecha, izquierda
dibujos.
ACTITUDES
Se interesa por leer diversos formatos de texto.
Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.
Lee con satisfaccin textos de su preferencia.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica ,
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
Goza el jugar y el experimentar con la
escritura
Movimientos del garabato a las letras de la
escritura
Asigna el significado a los mensajes
simples sin importar su etapa del
desarrollo escrito
Escribe el diario con una cierta ayuda
CONOCIMIENTOS
Sustantivos,
Casa-Habitaciones
Para responder: Yes o not
ACTITUDES
23

III CICLO- TERCER GRADO

CAPACIDAES
explicaciones
adecuadas.
Dialoga espontneamente sobre temas de su
inters.
CONOCIMIENTOS
Lxico
-Vegetales, frutas
- Colores
- juguetes
Explicaciones
Conversaciones
24
Adjetivos
ACTITUDES
Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.
Participa en dilogos de espontaneidad y respeto
Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros.
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Fbulas e historias
Fontica
- Deportes
- Estaciones
- Preposiciones
dibujos.
ACTITUDES
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal
Se muestra interesado y sensible frente a los textos que lee.
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
- Elabora un plan de escritura eligiendo el
formato del texto.
Identifica los procesos que le permiten
construir el texto.
CONOCIMIENTOS
Sustantivos,
Preposiciones
Vocabulario
Escribe textos informativos e instructivos de

vocabulario sencillo en situaciones
comunicativas personales, familiares, de la
vida escolar y comunitaria.
Utiliza palabras con distintas funciones, para
dar coherencia y cohesin al texto.
Discrimina sinnimos, antnimos,
25
oraciones incompletas, trminos excluidos

y analogas.
Revisa y corrige sus producciones,
atendiendo las sugerencias de otros.
cuidado de nuestro ambiente para una
mejor calidad de vida haciendo uso de su
creatividad.
ACTITUDES
Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferenciar destinatarios.
III CICLO- CUARTO GRADO

CAPACIDAES
explicaciones
adecuadas.
inters.
CONOCIMIENTOS
Lxico
-Vegetales, frutas
- Colores
- juguetes
Explicaciones
Conversaciones
26
Adjetivos
Formacin de oraciones
ACTITUDES

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Reconoce las acciones que realiza para la Lectura individual y coral
Fbulas e historias
Reflexiona sobre los procesos o acciones que
realiza la comprensin de distintos tipos de
Fontica
textos,
Reconoce en situaciones de lectura de textos Expresiones en contexto que permitan mejorar la
oraciones, prrafos y el valor gramatical
- Partes den la casa
significativo y expresivo de los signos de
- Uso de la hora
puntuacin.
Lee en forma autnoma , textos que

selecciona, de inters , en horarios que
negocia y establece dentro del aula y fuera de
ella.
dibujos.
situaciones reales y cotidianas referidas al
cuidado y proteccin del medio ambiente
ACTITUDES
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
Elabora un plan de escritura eligiendo el
formato del texto.
CONOCIMIENTOS

construir el texto.
Escritura: Narrativa personal
Estructura de la lengua: Vocabulario: Palabras

claves
Imperativos. Artculos. Deletreo: Palabras con /a/

corto y /e/ corto

27

Escribe libremente textos originales sobre
temas de su inters,.
ACTITUDES
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones
de sus pares.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas
e inquietudes..

CAPACIDAES
explicaciones
adecuadas.
inters.
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano
CONOCIMIENTOS
Lxico
-Vegetales, frutas
- Colores
28
Analiza textos diversos como dilogos ,

conversaciones referidas a temas personales
- juguetes
Explicaciones
Conversaciones
Instrucciones y mensajes
Adjetivos
ACTITUDES
Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo.

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Identifica el tema, la secuencia de hechos,
las ideas principales, entre otros elementos
Fontica
propios del tipo del texto que lee.
Lee en forma autnoma, textos que
selecciona, de inters.
- Uso de la hora
situaciones reales y cotidianas .
Evala la estructura y contenido del texto
dibujos.
ACTITUDES
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
construir el texto.
CONOCIMIENTOS

claves
Artculo : Materiales del saln
Prenombres singulares: Identificacin

- She
29

temas de su inters.
-He
-Are
- You
- It
Pronombres Plurales: Identificacin

- They
-We
-You
Verbos bsicos
ACTITUDES
de sus pares.
e inquietudes..

CAPACIDAES
explicaciones
adecuadas.
inters.
CONOCIMIENTOS
Lxico
-Vegetales, frutas
- Colores
30
Analiza textos variados

Utiliza recursos no verbales y expresiones de
cortesa para dirigirse a alguien as como para
iniciar, mantener y terminar una conversacin
y dilogo.

- juguetes
Explicaciones
Conversaciones
Adjetivos
ACTITUDES

CAPACIDAES
Discrimina la informacin de las opiniones
en los textos que lee
Reconoce en situaciones de lectura de textos
oraciones, prrafos y el valor gramatical
significativo y expresivo de los signos de
puntuacin.
situaciones reales y cotidianas referidas al
CONOCIMIENTOS
Fbulas e historias
Fontica
- Uso de la hora
dibujos.
ACTITUDES
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
Elabora un plan de escritura eligiendo el
formato del texto.
construir el texto.
CONOCIMIENTOS

claves
Artculo : Materiales del saln

31

temas de su inters,.
Utiliza artculos, pronombres, verbos en
diversas situaciones comunicativas
Prenombres singulares: Identificacin

- She
-He
-Are
- You
- It
Pronombres Plurales: Identificacin

- They
-We
-You
Verbos bsicos
ACTITUDES
de sus pares.
e inquietudes..
AREA: MATEMTICA
I. FUNDAMENTACIN
32
Los cambios permanentes en la actualidad como resultado de la globalizacin y de los crecientes

avances de las ciencias, las tecnologas y las comunicaciones. , exige que todas las personas, desde
pequeas, desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes para actuar de manera asertiva en el
mundo y en cada realidad particular. En este contexto, el desarrollo del pensamiento matemtico y el
razonamiento lgico adquieren significativa importancia en la educacin bsica, permitiendo al
estudiante estar en capacidad de responder a los desafos que se le presentan, planteando y
resolviendo con actitud analtica los problemas de su realidad.
La matemtica forma parte del pensamiento humano y se va estructurando desde los primeros aos de
vida en forma gradual y sistemtica, a travs de las interacciones cotidianas. Los nios observan y
exploran su entorno inmediato y los objetos que lo configuran, estableciendo relaciones entre ellos
cuando realizan actividades concretas de diferentes maneras: utilizando materiales, participando en
juegos didcticos y en actividades productivas familiares, elaborando esquemas, grficos, dibujos,
entre otros. Estas interacciones le permiten plantear hiptesis, encontrar regularidades, hacer
transferencias, establecer generalizaciones, representar y evocar aspectos diferentes de la realidad
vivida, interiorizarlas en operaciones mentales y manifestarlas utilizando smbolos. De esta manera el
estudiante va desarrollando su pensamiento matemtico y razonamiento lgico, pasando
progresivamente de las operaciones concretas a mayores niveles de abstraccin.
Para fines curriculares, el rea de Matemtica se organiza en funcin de:
Nmeros, relaciones y operaciones.
Geometra y medicin.
Estadstica.
Nmero, relaciones y operaciones
Est referido al conocimiento de los nmeros, el sistema de numeracin y el sentido numrico, lo que
implica la habilidad para descomponer nmeros naturales, utilizar ciertas formas de representacin y
comprender los significados de las operaciones, algoritmos y estimaciones.
Geometra y medicin
Contribuye a que los estudiantes examinen y analicen las formas, caractersticas y relaciones de
figuras de dos y tres dimensiones; interpreten las relaciones espaciales mediante sistemas de
coordenadas y otros sistemas de representacin y aplicacin de transformaciones y la simetra en
situaciones matemticas; comprendan los atributos mensurables de los objetos, as como las unidades,
sistemas y procesos de medida, y la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas apropiadas para
obtener medidas.
Estadstica
La estadstica posibilita el establecimiento de conexiones importantes entre ideas y procedimientos de
lo referido a los otros dos organizadores del rea.
A travs del rea se busca que los estudiantes deban ser capaces de tomar decisiones pertinentes
frente a fenmenos aleatorios, lo cual se articula con Educacin Secundaria al introducirse elementos
bsicos sobre probabilidad.

CICLO III
CICLO IV
33
CICLO V
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
Resuelve problemas de
situaciones cotidianas en
las que identifica
relaciones numricas
realizando con
autonoma y confianza,
operaciones de adicin y
sustraccin con nmeros
de hasta tres cifras.
contexto real y contexto
matemtico, que requieren
del establecimiento de
relaciones y operaciones
con nmeros naturales y
fracciones, e interpreta los
resultados obtenidos,
mostrando perseverancia en
la bsqueda de soluciones.
Resuelve y formula, con

autonoma y seguridad,
problemas que requieren
del establecimiento de
relaciones entre nmeros
naturales, decimales y
fracciones, y sus
operaciones,
argumentando los procesos
empleados en su solucin
e interpretando los
resultados obtenidos.
GEOMETRA Y
MEDICIN
situaciones cotidianas
que requieran de la
medicin y comparacin
de atributos mensurables
de objetos y eventos, y
las comunica utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con

autonoma y seguridad,
cuya solucin requiera de
relaciones de posicin y
desplazamiento de
objetos en el plano.
Resuelve y formula
problemas con
perseverancia y actitud
exploratoria, cuya solucin
requiera de las relaciones
entre los elementos de
polgonos regulares y sus
medidas: reas y permetros,
e interpreta sus resultados y
los comunica utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve y formula
problemas cuya solucin
requiera de la
transformacin de figuras
geomtricas en el plano,
argumentando con
seguridad, los procesos
empleados y
comunicndolos en
lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la
transformacin de figuras
geomtricas en distintos
aspectos del arte y el diseo.
Resuelve y formula
requiera de relaciones
mtricas y geomtricas en
la circunferencia, crculo,
prisma recto y poliedro;
argumentando con
seguridad, los procesos
empleados en su solucin,
y comunicndolos en
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas con

datos estadsticos, de su
entorno y comunica con
precisin la informacin
obtenida mediante tablas y
grficos.
Resuelve con autonoma y

formula con seguridad,
requiera establecer
relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y
grficas estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
ESTADSTICA
Interpreta relaciones
entre dos variables, en
situaciones de la vida
real y las valora
utilizando el lenguaje
grfico.

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES
34
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Clasifica objetos identificando criterios que los

caracterizan a : todos, algunos,
ninguno de
ellos.
Interpreta el criterio de seriacin de elementos
de un conjunto.
Identifica y representa colecciones de objetos
con su cardinal. Con responsabilidad en la tarea.
Identifica nmeros ordinales con la posicin de
objetos en una secuencia.
Identifica la relacin mayor que, menor que o
igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos
cifras en forma ascendente descendente.
Interpreta, codifica y representa un nmero natural
de hasta dos dgitos.
Interpreta y representa la adicin de nmeros
Interpreta y representa la adicin nmeros
y calcula su suma con de hasta dos cifras.
Calcula mentalmente la suma nmeros naturales
cuyo resultado dos cifras.
Resuelve problemas de adicin de nmeros
naturales con resultados de hasta dos cifras, con
responsabilidad y perseverancia
Interpreta y representa la sustraccin de nmeros
naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.
Resuelve problemas de sustraccin de nmeros
naturales de hasta dos cifras, sin canjes.
Cuantificadores: todos, algunos, ninguno.

Criterios de clasificacin de objetos: color,
Seriacin de objetos.
Cardinal de una coleccin.
Relacin ms que, menos qu, tantos
como, en colecciones de objetos.
Ordinal de un elemento en una coleccin.
Ordenamiento de nmeros de hasta dos cifras.
Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras:
Unidad, Decena.
Sumandos en un nmero de hasta dos cifras.
Adicin de nmeros: juntar, agregar, avanzar.
Adicin de nmeros con resultado de hasta dos
cifras.
Sustraccin de nmeros: separar, quitar,
retroceder.
Sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin
canjes.
Operaciones combinadas de adicin y sustraccin.
Equivalencias y canjes con monedas de: S/.
1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00.
Doble, triple y mitad de un nmero menor que 20.
Secuencias grficas y numricas.
Sistema monetario: equivalencias y canjes con
monedas.
Patrones aditivos.
Resuelve problemas con operaciones combinadas de

adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta
dos cifras., cuidando el medio ambiente que le
rodea
Resuelve problemas que implican la nocin
de doble, triple y mitad de nmeros naturales
menores que 20.
Interpreta secuencias numricas y grficas
Descubre la regla de formacin de una serie
numrica
Usa la estrategia ms conveniente para contar
figuras geomtricas
Razonamiento matemtico:
Analogas numricas, analogas graficas
Distribucin grfico numricos
Series, secuencia alfabtica, secuencia numrica.
Pirmides numricas
Conteo de figuras
ACTITUDES
Muestra curiosidad por buscar patrones.

Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.
Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
GEOMETRA Y MEDICIN
35
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Establece relaciones entre objetos de su

Entorno y formas geomtricas.
Identifica, interpreta y grafica posiciones y
desplazamientos de objetos en el plano, con
responsabilidad en la tarea.
Establece relaciones lgicas a partir de datos de
ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de
los objetos.
Identifica lneas rectas y lneas curvas,
Abiertas y cerradas.
Mide y compara longitudes de objetos
haciendo uso de unidades arbitrarias.
Interpreta secuencias de actividades cotidianas
segn referentes temporales.
Resuelve problemas que involucran la nocin
de longitud de un objeto, asumiendo la
prctica de valores.
Formas geomtricas bsicas: rectngulo, tringulo,

cuadrado, crculo, cubo, cilindro y esfera.
Posicin y desplazamiento de objetos en el plano: a la
derecha, a la izquierda, delante de, detrs de, arriba,
abajo, dentro, fuera, encima, debajo.
Ubicacin de un objeto en relacin con otros.
Lneas rectas y curvas.
Unidades arbitrarias de longitud.
Referentes temporales: antes, durante, despus.
ACTITUDES
Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.
Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.
Disfruta de sus logros al resolver problemas.
Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.
ESTADSTICA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Representa datos en tablas simples.

Interpreta la relacin entre variables
organizadas en tablas
Tablas de datos.
ACTITUDES
Valora el uso de las tablas para presentar informacin.
Muestra inters por comunicar informacin utilizando un lenguaje grfico.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
III CICLO SEGUNDO GRADO

36
NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES

CAPACIDADES
Reconoce y determina las propiedades
comunes a varios objetos; formando
conjuntos.
Construyen diagramas para clasificar los
elementos de un conjunto.
Representa grficamente al interpretar el
conjunto (diagrama de Venn y
simblicamente (en llaves).
Interpreta y establece relaciones de
pertenencia y no pertenencia entre los
elementos de un conjunto.
Relaciona y emplea cuantificadores todos,
algunos, ninguno, uno, varios,
pocos, muchos.
Interpreta que un conjunto puede formar
otros conjuntos llamados subconjuntos.
Opera dos o ms conjuntos formado por los
elementos comunes (que pertenecen a la vez).
Identifica el antecesor y sucesor de un nmero
natural de hasta dos cifras.
Interpreta y representa nmeros de hasta tres
cifras y expresa el valor posicional de sus cifras
en el sistema de numeracin decimal, con
responsabilidad en la tarea.
Codifica y decodifican nmeros naturales de
tres cifras (C D U) usando el material
multibase y el baco.
Interpreta relaciones mayor que, menor que,
igual que y ordena nmeros naturales de hasta
tres cifras en forma ascendente y descendente.
Identifica e interpreta patrones aditivos con
nmeros naturales de hasta dos cifras.
Interpreta las propiedades conmutativa y
asociativa de la adicin de nmeros naturales,
haciendo buen uso del tiempo libre.
Reconoce e identifica a la sustraccin como
operacin inversa a la adicin.
Calcula mentalmente la suma y la diferencia de
dos nmeros naturales de hasta dos cifras.
Expresa un nmero natural menor que 500,
con el resultado de la adicin o
sustraccin o la combinacin de estos.
Descubre y calcula el valor desconocido en una
operacin aritmtica, en una serie grfica,
secuencia alfabtica, pirmide numrica,
relacin grfica numrica y ejercicios con
operadores.
Relaciona y utiliza nmeros ordinales hasta el
vigsimo.
Codifica y decodifica para escribir los nmeros
romanos del 1 al 20.
Resuelve problemas de adicin y sustraccin con
nmeros naturales de hasta tres cifras
Expresa un nmero de hasta tres cifras como el
resultado de su descomposicin aditiva.
Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el
CONOCIMIENTOS
Formacin de conjuntos.
Diagramas: Venn, rbol y Carroll.
Representacin: diagramas y llaves.
Conjuntos: pertenece y no pertenece.
Cuantificadores: todos, algunos, ninguno.
Subconjunto (incluidos).
Interseccin de dos conjuntos.
Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras.
Valor posicional de los dgitos en nmeros naturales
de hasta tres cifras.
Codifica y decodifica con el material multibase.
Comparacin y ordenamiento de nmeros naturales.
Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos
cifras.
Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.
Adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras.
La adicin y sustraccin como operacin inversa.
Sumandos de un nmero de hasta tres cifras.
Operaciones combinadas menores que 500 de
adicin y sustraccin.
Serie grfica, secuencia alfabtica, pirmide

numrica, relacin grfica numrica y operadores.
Nmeros ordinales (vigsimo).

Nmeros romanos del 1 al 20.
Situaciones problemticas de adicin y
sustraccin.
Descomposicin de nmeros de hasta tres cifras.
Doble, tiple y mitad de un nmero natural de hasta
dos cifras.
37
doble, triple, o mitad de otro.

Comprende que la mitad significa dividir el
total entre dos y la tercia entre tres.
Reparte o agrupa en partes iguales utilizando
materiales concretos.
Identifica y grfica la divisin de una unidad en
partes iguales de 2, 3 y 4.
Interpreta y matematiza el numerador como
parte y el denominador como total.
Interpreta el significado de la multiplicacin a
partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta
dos cifras.
Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2,
de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos
cifras.
Identifica el patrn de formacin en una serie
grfica.
Resuelve problemas que implican la nocin de
doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta
dos cifras.
Resuelve ecuaciones desarrolladas e
inecuaciones sencillas.
La mitad y la tercia de un nmero.

Nocin de divisin.
El numerador y denominador de una fraccin.
Multiplicacin por sumas sucesivas.
Secuencia finitas con razn aritmtica 2; 5; 10.
Series grficas.
Problemas de con nocin de doble, triple y mitad
de nmeros naturales.
Ecuaciones e inecuaciones.
ACTITUDES
Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.
Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico.
Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Identifica, interpreta y grafica posiciones de
objetos respecto a otros.
Identifica y relaciona direcciones (delante,
detrs, izquierda, derecha) en juegos de
organizacin espacial.
Interpreta la direccin y la ubicacin con los
puntos cardinales estableciendo diferentes
direcciones.
Reconoce componentes y representa
elementos de un par ordenado ubicando en
las coordenadas.
Representa planos en cuadrilteros y
nombra con letra mayscula los puntos
para formar una recta.
Interpreta y grfica lneas curvas o lneas
poligonales de los objetos graficados.
Interpreta que la formacin de dos
semirectas forman el ngulo.
Representa grficamente y compara figuras
geomtricas planas, a partir de sus elementos
esenciales: vrtices y lados, asumiendo la
prctica de los valores.
Reconoce otras figuras geomtricas:
paralelogramos, trapecio, trapezoide y
CONOCIMIENTOS
Posiciones y desplazamiento de objetos y ejes de
referencia.
Direcciones: delante, detrs, izquierda, derecha.
Ubicacin con los puntos cardinales.
Pares ordenados.
El plano y el punto.
Lneas curvas y poligonales (abiertas cerradas.
Nocin de ngulo.
Vrtices y lados de figuras geomtricas: rectngulo,
cuadrado, tringulo.
Otras figuras:
Figuras planas en el prisma resto, cubo, pirmide.
Conteo de figuras y cubo.
38
rombo.
Identifica, diferencia y relaciona las figuras
planas y los slidos que pueden conformar.
Establece estrategias ms convenientes para
contar figuras geomtricas y cubos.
Representa figuras geomtricas con material
concreto, en forma libre y a partir de modelos
Obtienen cuadrilteros al mover palitos de
fsforo o retiran para formar cuadrados en
juegos lgicos.
Grfica, el aumento o diminucin de una
figura plana u otras en un plano cuadriculado
el cual modificara su tamao.
Relaciona y encuentra el eje de simetra que
divide la figura en dos partes iguales o en dos
partes diferentes.
Calcula la suma de las medidas de los lados de
una figura.
Determinan los cuadraditos que forman rea
del cuadrado rectngulo y triangulo.
Calcula la superficie de una figura plana
usando unidades arbitrarias.
Resuelve problemas que involucran medicin
y comparacin de longitudes y superficies.
Mide la masa de cuerpos con las unidades
oficiales de medida mas adecuada a cada
situacin (kg, g).
Mide la cantidad de lquido que contiene un
recipiente utilizando unidades arbitrarias
(goteros, vasos) y unidad comercial (litro).
Mide acontecimientos de su comunidad con
referentes temporales, das, semanas y
meses y los compara menor que, mayor
que, igual que.
Determina la duracin de hechos cotidianos
usando el calendario y reloj.
Resuelve problemas identificando el valor
de los billetes y de las monedas.
Resuelve problemas sobre posiciones y
desplazamientos de objetos en el plano.
Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo
unos de diferentes unidades de medida.
Figuras geomtricas.
Figuras con palitos.
Ampliacin y reduccin de figuras.
Lnea de simetra y asimetra en figuras.
Permetro en figuras.
rea del cuadrado, rectngulo y triangulo.
Medidas arbitrarias.
Longitud de objetos en m, cm.
En kilogramos y el gramo.
La capacidad litro.
Referentes temporales: das, semanas, meses.
El calendario y el reloj.
Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el

sistema monetario nacional.
Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de
referencia.
rea en unidades arbitrarias.
ACTITUDES
Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.
Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.
ESTADSTICA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Interpreta y elabora esquemas de clasificacin. Tablas de doble entrada, diagrama de rbol.
Interpreta y representa relaciones entre datos
Grficos de barras con datos simples.
numricos en grfico de barras en cuadrculas.
Identifica en situaciones concretas la
Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a
ocurrencia de sucesos.
veces.
ACTITUDES
Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.
Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
39
IV CICLO TERCER GRADO

NMERO RELACIONES Y OPERACIONES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Represe4nta nocin de conjuntos determinaciones

interpreta clases y operaciones de unin e
interseccin.
Formula y resuelve ecuaciones con situaciones de
su vida cotidiana.
Representa grficamente cuantifica decimales
hasta las centsimas.
Establece relaciones de mayor que, menor que, e
igual. y ordena decimales.
Resuelve problemas de adicin y sustraccin con
decimales
.Interpreta y representa nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
Interpreta relaciones mayor que, meno que,
igual que y ordena nmeros de hasta cuatro
cifras.
Resuelve problemas de adicin sustraccin con
nmeros naturales de hasta cuatro cifras,
asumiendo la prctica de valores
Interpreta y grafica fracciones
Interpreta el significado de fracciones
homogneas y las compara estableciendo
relaciones mayor que, menor que, igual que
Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones
homogneas
Explora e interpreta patrones matemticos de
adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros,
con uso de la calculadora u otro
recurso de la TIC para una educacin para el
xito
Resuelve y formula problemas de adicin y
sustraccin de fracciones homogneas
Calcula mentalmente el producto de un nmero
de dos dgitos por otro de un dgito.
Resuelve problemas con la multiplicacin de
nmeros de hasta dos dgitos por otro de n dgito.
Interpreta y representa la divisin exacta de
nmero naturales.
Resuelve problemas con operaciones combinadas
de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
exacta de nmeros naturales.
Interpreta y formula sucesiones de razn
aritmtica con nmeros natrales.
numrica
figuras geomtricas.
Conjuntos: Notacin representacin, relacin de

pertenencia e inclusin, determinacin, operaciones
y problemas.
Ecuaciones con una incgnita.
Problemas de con ecuaciones.
Valor de posicin decimal
Comparacin Hasta centsimos
Relacin en orden en decimales.
Operaciones Adicin y sustraccin de decimales
Problemas con decimales
Valor de posicin en nmeros de hasta cuatro cifras
Relacin de orden en nmeros natrales de hasta
cuatro cifras.
Adicin y sustraccin de nmeros con resultados de
hasta cuatro cifras.
Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades
continas.
Fracciones usuales : 1/2 , 1/4 ; y 1/8
Fracciones homogneas
Relacin de orden en fracciones homogneas.
Fracciones equivalentes
Adicin y sustraccin de fracciones homogneas
Multiplicacin de un nmero de un solo dgito por
10.
Multiplicacin de un nmero de dos dgitos por otro
de un dgito.
Doble, triple, cudruplo.
Significado de la divisin exacta: resta sucesiva y
reparto.
Operaciones combinadas de adicin, sustraccin.
Multiplicacin y divisin con nmero de hasta
cuatro cifras.
Sucesiones de razn aritmtica.
Equivalencias y canjes de monedas (soles y
cntimos) y billetes de hasta S/200.
Pirmides numricas
Conteo de figuras
ACTITUDES
40
Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica rectas paralelas y perpendiculares en
Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos
cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
geomtricos.
Identifica y grafica el eje de simetra de figuras
Eje de simetra , de figuras simtricas planas
simtricas planas.
Desplazamientos de objetos con referentes de ejes ,
Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de
cruces, filas, columnas, cuadrantes
objetos en el plano.
Volumen: Capacidad de unidades arbitrarias
Mide superficies y permetros, comparando los
reas de figuras geomtricas en unidades arbitrarias
resultados haciendo uso de diferentes unidades
Permetro de figuras geomtricas bsicas, cuadrado,
de medida.
rectngulo, tringulos, en metros, centmetros,
Resuelve problemas que implican calculo de
milmetros.
permetros y reas de figuras geomtricas
Referentes temporales: minutos, horas, das,
asumiendo la practica de valores
semanas.
Interpreta y representa la equivalencia de minutos,
horas, das , semanas.
Resuelve problemas sobre la duracin de
acontecimientos.
ACTITUDES
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de
problemas
ESTADSTICA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Interpreta y representa informacin numrica
Tablas de doble entrada, grfico de barras y
entablas de doble entrada, grafico de barras y
pictogramas.
pictogramas.
Sucesos numricos y no numricos: seguros,
Identifica y relaciona la ocurrencia de sesos
probables e improbables.
numricos y no numricos, seguros, probables e
improbables.
ACTITUDES
problemas
Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y platear problemas
41
IV CICLO CUARTO GRADO

NMERO RELACIONES Y OPERACIONES
CAPACIDADES
Resuelve problemas con las relaciones y
operaciones entre conjuntos, asumiendo la
prctica de los valores
Identifica y compara conjuntos
Interpreta relaciones mayor que, meno

que, igual que y ordena nmeros de hasta
cuatro cifras.
Interpreta y compara nmeros decimales

hasta el orden de la dcima.
Interpreta y formula patrones matemticos con
operaciones combinadas de nmeros naturales ,
usando la calculadora u otro recurso de la TIC.,
para una cultura para el xito
Resuelve problemas de traduccin simple y

compleja que involucren ecuaciones e
inecuaciones, para una educacin para el
xito
Interpreta la divisin exacta e inexacta con
nmeros naturales .de asta res cifras.
Interpreta y representa fracciones equivalentes.
Compara y ordena fracciones heterogneas.
Resuelve y formula problemas de estimacin y
calculo con operaciones combinadas de
nmeros naturales , asumiendo la prctica de
valores
Resuelve problemas de adicin y sustraccin
con nmeros decimales y fracciones con
perseverancia en la tarea
Calcula la suma y la diferencia de fracciones
heterogneas usando fracciones homogneas.
Calcula la suma y la diferencia de fracciones y
nmeros decimales.
Interpreta y formula sucesiones con nmeros
naturales.
Interpreta y establece relaciones entre
cantidades directamente proporcionales y las
organiza en tablas.
numrica
CONOCIMIENTOS
Conjuntos: Unin, interseccin. inclusin diferencia.
Determinacin de conjuntos; clases de conjuntos.
Descomposicin poli nmica de un numero natural.
Nmeros decimales con aproximacin a la dcima.
Ordenamiento de nmeros naturales de hasta cuatro
cifras.
Aproximaciones a la decena, centena o millar ms
cercano en el clculo con nmeros.
Divisin de nmeros de hasta tres cifras.
Ecuaciones e inecuaciones.
Problemas con operaciones bsicas.
Potenciacin
Fracciones equivalentes.
Fracciones heterogneas.
Operaciones combinadas de adicin, sustraccin.
Multiplicacin y divisin con nmero de hasta tres
cifras.
Nmeros decimales.
Adicin y sustraccin de nmeros decimales con una
cifra decimal.
Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas, con
denominadores 2, 4, 5,8,10.
Adicin y sustraccin de fracciones y nmeros
decimales.
Multiplicacin de un nmero natural por 10, 100.
Sucesiones con nmeros naturales.
Referentes temporales : segundos, minutos, horas, das,
semanas.
Equivalencias y canjes de monedas y billetes.
Tablas de proporcionalidad directa
Pirmides numricas
Conteo de figuras
Operadores matemticos
42
figuras geomtricas
ACTITUDES
Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas

planas, en el primer cuadrante del plano
cartesiano.
Identifica y grafica rectas secantes y paralelas.
Mide, identifica y clasifica ngulos.
Identifica y relaciona vrtices , aristas y caras
en un slido geomtrico.
Identifica y grafica figuras simtricas planas
respecto de un eje de simetra.
Grafica polgonos en el plano cartesiano e
identifica sus lados y ngulos, asumiendo la
Interpreta y representa la traslacin de figuras
geomtricas compuestas.
Mide la capacidad de recipientes, en libros y
mililitros.
Resuelve problemas que involucran la nocin
de capacidad.
Resuelve y formula problemas que requieren
diferentes unidades de medicin.
Interpreta y argumenta la relacin entre el rea
y el permetro de un polgono: cuadrado,
rectngulo, tringulo y figuras compuestas.
Resuelve problemas que implican el clculo de
reas de rectngulos, cuadrados y figuras
compuestas.
Figuras geomtricas en el plano cartesiano.

Rectas secantes y paralelas
Vrtices, caras, aristas, en el cubo, prisma recto de base
poligonal.
Transformaciones en el plano: Simetra de figuras
respecto a un eje: traslacin de figuras geomtricas.
Polgonos. lados y ngulos.
Capacidad en litros y mililitros.
Unidades para medir m. cm. mm.
Unidades para medir superficie: cm o mm.
Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo,
tringulo.
rea y permetro de un polgono.
ACTITUDES
Muestra precisin en la medicin

problemas.
Muestra aprecio por la armona de las formas
ESTADSTICA
CAPACIDADES
Interpreta y elabora tablas de doble entrada,
grfico de barras, de lneas y pictogramas con
relacin a situaciones cotidianas.
Formula y argumenta la posibilidad de
ocurrencia de sucesos numricos y no
numricos: seguros, probables e improbables.
CONOCIMIENTOS
Tablas de doble entrada
Grfico de barras, pictogramas y grfico de lneas.
Sucesos numricos y no numricos: seguros, probables
e improbables.
ACTITUDES
Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

43

NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDAES
Interpreta propiedades en operaciones
combinadas de adicin y multiplicacin.
Interpreta la expresin decimal de una
fraccin.
Realiza y verifica operaciones con
conjuntos
Compara y ordena nmeros decimales
Exactos y fracciones.
Interpreta y representa la divisin con
nmeros decimales hasta las centsimas.
Resuelve y formula problemas de estimacin
y clculo con operaciones combinadas de
nmeros naturales y decimales.
Identifica e interpreta patrones aditivos y
multiplicativos, con uso de la calculadora u
otro recurso de las TIC, para una cultura
para el xito
Resuelve y formula problemas que implican
adicin y sustraccin de fracciones
heterogneas.
la estimacin de la fraccin de una fraccin.
Resuelve problemas sobre capacidad en
unidades comerciales: litro, galn; y con
unidades usuales de la comunidad,
asumiendo la practica de los valores
Resuelve problemas de sucesiones
numricas.
Interpreta y establece relaciones entre
cantidades directa e inversamente
proporcionales organizadas en tablas y
grficos.
la aplicacin de la proporcionalidad directa.
Descubre la regla de formacin de una
serie numrica
Usa la estrategia ms conveniente para
contar figuras geomtricas
Estima resultado de operaciones con
nmeros naturales.
CONOCIMIENTOS
Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en

operaciones combinadas de adicin y multiplicacin.
Conjuntos. Relaciones y operaciones entre conjuntos
Nmero decimal hasta el orden de la centsima.
Expresin decimal de una fraccin.
Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los
centsimos y fracciones con denominadores 10, 100.
Operaciones combinadas con resultado decimal.
Divisin de nmeros decimales hasta la centsima.
Operaciones combinadas de nmeros naturales y
decimales.
Patrones aditivos y multiplicativos.
Ecuaciones e inecuaciones
Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas.
Fraccin de una fraccin.
Capacidad de recipientes en unidades comerciales.
Operadores matemticos
Sucesiones con nmeros naturales con dos criterios de
formacin.
Cantidades directa e inversamente proporcionales.
Criterios de proporcionalidad directa.
Equivalencias y canjes de monedas.

Pirmides numricas
Conteo de figuras
Conteo de segmentos
Conteo de ngulos
44
ACTITUDES
Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.
Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin
de problemas.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
PRIMARIA -
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDAES
Clasifica tringulos y cuadrilteros de

acuerdo con sus ngulos y lados.
Interpreta la ampliacin y reduccin de
figuras
geomtricas, las graficas en cuadrculas
y en el plano cartesiano y expresa su regla de
transformacin.
Resuelve problemas que implican la
transformacin de figuras geomtricas,
Identifica y caracteriza polgonos
regulares.
Identifica e interpreta prismas rectos
cuya base es un polgono regular.
Resuelve problemas que implican el
clculo
de ngulos.
Interpreta y mide la superficie de
polgonos.
Resuelve y formula problemas de
clculo de reas y permetros de figuras
geomtricas.
Mide y compara la capacidad de
recipientes,
en litros y mililitros.
Representa y argumenta las variaciones
de
los permetros y reas al variar la
medida
de los lados de un cuadrado y un
rectngulo.
Representa, simboliza y argumenta los
patrones generados al variar los lados
del
cuadrado y del rectngulo.
CONOCIMIENTOS
Tringulos y cuadrilteros: Clases.

Transformacin de figuras geomtricas:
simetra, traslacin, ampliacin, reduccin.
Polgonos regulares.
Prismas rectos de base regular.
ngulos en figuras geomtricas.
Superficie de polgonos: trapecio,
pentgono, hexgono.
Capacidad: litros y mililitros.
Superficie de figuras geomtricas:
cuadrado, rectngulo, tringulo.
rea y permetro de un polgono.
ACTITUDES
Es riguroso en la formulacin de problemas.
Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.
Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
45
ESTADSTICA
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Interpreta y argumenta informacin que

relaciona variables presentadas en grficos de
barras, poligonales y circulares.
Resuelve problemas que implican la
organizacin de variables en tablas y grficas
estadsticas.
Identifica e interpreta sucesos deterministas.
Grficas estadsticas: barras, poligonales,circulares.

Sucesos deterministas.
ACTITUDES
Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos.
Es preciso en sus argumentaciones.
Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas.
Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.

CAPACIDAES
Formula secuencias con nmeros naturales
y decimales exactos.
Resuelve problemas que implican
proporcionalidad directa y porcentaje.
Resuelve problemas que implican equivalencias y
cambio monetario.
Interpreta y representa el valor posicional de
los nmeros naturales y decimales.
Compara y ordena nmeros naturales, fracciones
y nmeros decimales exactos hasta
los centsimos.
Identifica y explora estrategias para el clculo
de operaciones combinadas y formulacin
de patrones matemticos, con uso de
calculadora u otro recurso de las TIC.
operaciones combinadas con nmeros naturales,
fracciones y decimales.
Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el
Mnimo Comn Mltiple (MCM) de nmeros
naturales.
Resuelve problemas que involucran el MCD.
Resuelve problemas que involucran el MCM.
Identifica factores primos de un nmero
natural.
Interpreta y representa nmeros decimales
en la recta numrica, usando aproximaciones
sucesivas a las dcimas y centsimas.
Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero
CONOCIMIENTOS
46
Secuencias con nmeros naturales y decimales.

Proporcionalidad directa e inversa.
Grficas lineales.
Equivalencias y cambio monetario.
Valor posicional de nmeros decimales.
Relacin de orden entre nmeros naturales, fracciones
y decimales exactos.
Nmeros decimales en la recta numrica.
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de
nmeros decimales.
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con
fracciones.
Operaciones combinadas con nmeros naturales,
fracciones y decimales.
Mltiplos y divisores de un nmero
Mximo Comn Divisor (MCD).
Mnimo Comn Mltiplo (MCM).
Factores primos de un nmero.
Aplicacin de la proporcionalidad en: cambio
monetario, impuestos, intereses.
Encuadramiento de nmeros decimales.
Cuadrado de un nmero menor que 50.
Cubo de un nmero menor que 50.
menor que 50, a partir
ACTITUDES
Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos.

Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.
Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas.
Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDAES
Mide y construye ngulos utilizando
instrumentos de dibujo geomtrico.
Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras,
estableciendo sus coordenadas de posicin.
Resuelve problemas que implican la traslacin
y rotacin de figuras.
Interpreta y mide la superficie de polgonos.
Resuelve problemas sobre polgonos.
Interpreta y compara circunferencias de
diferentes radios.
Calcula y estima el rea de un crculo por
composicin de figuras.
Resuelve problemas que implican el clculo
de la circunferencia y del rea del crculo.
Identifica elementos en el prisma recto y en
el poliedro.
Resuelve problemas que implican el clculo
del rea lateral y total de un prisma recto y
de poliedros.
Mide y compara el volumen de slidos en
unidades arbitrarias de medida.
CONOCIMIENTOS
ngulos.
Rotacin de 90 y 180 de figuras geomtricas.
Traslacin y rotacin de figuras geomtricas.
rea de polgonos regulares simples y compuestos.
Circunferencia y crculo.
rea lateral y total de prismas rectos.
rea lateral y total de poliedros regulares.
Volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.
ACTITUDES
Es riguroso en la formulacin de problemas.
Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas
ESTADSTICA
47
CAPACIDAES
Interpreta y establece relaciones causales
que argumenta a partir de informacin
presentada en tablas y grficos estadsticos.
Formula y resuelve problemas que
requieren de las medidas de tendencia central.
Identifica e interpreta sucesos de azar
CONOCIMIENTOS
Tablas y grficas estadsticas.
Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda.
Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio.
Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.

Es preciso en sus argumentaciones.
Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.
AREA: PERSONAL SOCIAL

II.
FUNDAMENTACIN
El rea Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como
persona y como miembro activo de la sociedad. En este sentido, promueve la construccin de su
identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros,
mediante el reconocimiento y valoracin de las caractersticas propias y las de otros, para favorecer
el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con seguridad y eficiencia
en su entorno social.
El rea promueve el conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, culturales, geogrficas,
polticas y econmicas del contexto en el cual se desenvuelve el estudiante, as como el anlisis de
otras realidades ms complejas y lejanas, tanto cronolgica como geogrficamente.
.
El rea propicia el desarrollo de las dimensiones cognitiva, afectiva y social de los estudiantes en
permanente interaccin e interrelacin con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este
modo, el conocimiento reflexivo de s mismo y de la realidad en la que se desenvuelve.
En este sentido, construye aprendizajes significativos en interaccin con los otros, en la familia, en
la escuela, en la comunidad; y en interaccin con el contexto geogrfico y ecolgico. En el trabajo
pedaggico, el docente requiere poner en prctica estrategias de enseanza y de aprendizaje que
permitan a los estudiantes: indagar, analizar, interpretar, explicar, establecer comparaciones en el
espacio y en el tiempo, formular conclusiones y otros procesos que favorezcan el desarrollo de su
pensamiento crtico y su capacidad propositiva que les permita contribuir al mejoramiento y
transformacin de la realidad en la que se desenvuelven.
El rea tiene dos organizadores:
Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
.
48
Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes organizadas y diversificados en torno a

este eje favorecen el desarrollo de la identidad personal y social del estudiante, a partir del
reconocimiento y valoracin de s mismo y de las otras personas. Enfatiza el desarrollo de la
autoestima, lo que implica que todo docente debe crear condiciones pedaggicas, en el aula y en la
escuela, para que cada estudiante logre conocerse y valorarse positivamente, tener confianza y
seguridad en s mismo, expresar sus sentimientos de pertenencia a un grupo social y cultural, aceptar
sus caractersticas fsicas y psicolgicas y valorar positivamente su identidad sexual.
Otra capacidad que se espera desarrollar en los nios es la autonoma, es decir, el desarrollo del
pensamiento propio, de su capacidad para expresar con seguridad sus pensamientos y sus
sentimientos y tomar decisiones responsables, individualmente y en grupo, de acuerdo con su nivel
de madurez.
Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos
Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes diversificados que se organizan en torno
a este organizador favorece la identificacin de los estudiantes con su medio geogrfico y
sociocultural y su reconocimiento como protagonista de una historia familiar, escolar, local, regional
y nacional, a partir del conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, geogrficas, polticas y
econmicas del contexto en el cual se desenvuelven.

CICLO III
CONSTRUCCIN
DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
COMPRENSIN
Reconoce sus
caractersticas personales,
y demuestra respeto a s
mismo y hacia los dems
en la convivencia
cotidiana.
Reconoce a los miembros

de la familia, escuela y
comunidad, describe sus
roles, se identifica con
ellas y cumple sus
responsabilidades como
miembro de una familia,
escuela y comunidad
Se orienta en el espacio
CICLO IV
Reconoce sus derechos y

responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interacta de
manera respetuosa, solidaria y
responsable en la vida
cotidiana.
Reconoce y valora las

instituciones y organizaciones
que ofrecen servicios en la
comunidad y las que velan
por los derechos de los
pobladores; participa en
forma organizada en la
solucin de los problemas que
afectan a la escuela y a la
comunidad.
Se reconoce como parte de

49
CICLO V
Se reconoce como una

persona valiosa as como a
los otros e interacta
demostrando actitudes de
respeto y trato igualitario a
las personas, rechazando
toda forma de violencia,
corrupcin y
discriminacin, en la
convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la
organizacin del Estado
Peruano, describe y valora
las funciones que cumplen
las instituciones de gobierno
local, regional, nacional
para mejorar las condiciones
de vida de la poblacin, y
participa organizadamente
en proyectos de mejora y de
prevencin de riesgos en la
escuela y en la comunidad.
Se reconoce como parte de
y en el tiempo y reconoce
las caractersticas
geogrficas de su
contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE LOS
PROCESOS
HISTORICOS.
Reconoce y aprecia
hechos significativos de
su historia personal,
familiar, local y de la
historia del Per.
la historia y del contexto

geogrfico local y regional,
describe y valora sus
caractersticas geogrficas y
las relaciona con las
actividades econmicas que
realiza la poblacin.
Describe y explica el uso y

aprovechamiento del espacio
y de los recursos naturales en
cada una de las etapas de la
historia del Per y aprecia la
importancia del uso del
territorio en la etapa
prehispnica para asegurar
mejores condiciones de vida
de la poblacin.
la historia y del contexto

geogrfico nacional,
describe y compara las
principales caractersticas
de las regiones naturales del
Per, relacionndolas con el
desarrollo sociocultural de
cada regin del pas;
preciando su diversidad
natural y cultural.
Describe y explica los

procesos sociales, polticos,
econmicos ocurridos en las
diversas etapas de la historia
del Per, asume una actitud
crtica sobre estos procesos
y expresa su compromiso de
contribuir al mejoramiento y
desarrollo del pas.
Participa organizadamente
en acciones de Defensa
Civil, Seguridad Vial y
Gestin de Riesgos en los
mbitos en los que se
desenvuelve.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CAPACIDADES
Reconoce y valora sus caractersticas
corporales.
Identifica su derecho a tener un nombre y a
una nacionalidad.
Expresa sus intereses, sentimientos
y emociones en diversas situaciones cotidianas.
Practica acciones de cuidado e higiene de
su cuerpo.
Re conoce la importancia de la practica de
valores en la familia
Reconoce sustancias saludables y dainas.
Identifica y evita situaciones que pueden
causarle dao en la vida cotidiana.
Describe los roles de los miembros de su familia
y se reconoce parte de ella.
Describe las funciones de las personas que
laboran en la escuela.
Reconoce su derecho a recibir afecto,
cuidado y proteccin de sus padres.
Identifica y cumple las normas de convivencia en
el aula y participa en su elaboracin.
Argumenta sobre la importancia de la
CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima
Identidad personal: caractersticas fsicas; gustos y
preferencias, intereses, sentimientos y emociones.
Historia personal.
Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres
Higiene personal: lavado de manos y dientes.
Alimentos saludables y dainos.
Familia
La familia. Roles de sus miembros
Los valores en la familia
Responsabilidades en el cuidado y proteccin

de los nios.
Normas de convivencia en la familia. Historia

familiar.
Prevencin de accidentes en el hogar.

Escuela
La tolerancia
Funciones que cumplen sus miembros.
Ambientes importantes de la escuela.
Relaciones de amistad, compaerismo y
cooperacin.
Normas de convivencia en el aula.
50
tolerancia en el aula, escuela y comunidad

Identifica y valora los servicios que prestan las
instituciones pblicas de la comunidad local.
Identifica los bienes y servicios pblicos y
privados.
Identifica y aprecia las tareas que realizan
los trabajadores en la comunidad.
Reconoce y respeta las seales de trnsito
Reconoce y reflexiona sobre la importancia de
vivir en un sistema democrtico
Comprende el concepto de cultura de paz
Medidas de prevencin de accidentes en el aula.

Comunidad
Instituciones pblicas que prestan
servicios bsicos en la comunidad:
posta mdica, comisara, colegios, etc.
Trabajadores de la comunidad.
Clasificacin de los bienes y servicios
de acuerdo a la pertenencia: pblicos y
privados.
Normas y seales de trnsito en la comunidad
La democracia
Cultura de paz. Estrategias para la construccin
de la paz.
ACTITUDES
Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas.

Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula.
Respeta las seales de trnsito.
Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos.
Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y
entorno social.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS DERECHOS HISTRICOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica y utiliza puntos de referencia

espacial en el contexto donde vive y reconoce
nociones temporales bsicas.
Describe y aprecia las caractersticas
geogrficas de su localidad, identificando los
elementos naturales, valorando el cuidado
de su medio ambiente
Identifica y valora las regiones naturales del
Per, asumiendo el cuidado del medio
ambiente
Identifica los fenmenos naturales que se
producen en su medio local y seala lugares
de seguridad, en el hogar y en la escuela,
para casos de emergencia.
Identifica y aprecia las manifestaciones

culturales de su localidad, valorando su
identidad cultural
Reconoce y valora los smbolos patrios.
Identifica hechos significativos de su historia
personal y familiar. destacando la
importancia de la practica de los valores
Identifica y aprecia personajes representativos
y hechos significativos de la historia del
Per.
Reconoce los smbolos patrios como
expresin de nuestra identidad nacional.
Orientacin espacio-temporal
Puntos de referencia espacial: cerca-lejos; encima
debajo; izquierda derecha; arriba- abajo; delante-detrs.
Nociones temporales: da, mes, ao; maa tarde y noche.
Diversidad geogrfica del Per
Regiones naturales del Per: mar, costa, sierra
y amazona. flora y fauna representativa de cada regin.
Gestin de riesgos
Fenmenos naturales que ocurren en la Localidad.
Lugares de seguridad, en el hogar y la escuela, para
casos de emergencia.
Conservacin del patrimonio natural y
cultural
Manifestaciones culturales de la localidad: arte,
tradiciones, costumbres e idiomas.
Los smbolos patrios
Fiestas cvicas en la comunidad: aniversario de la
independencia del Per y otras fiestas cvicas de la
comunidad local.
Hechos y personajes significativos de la
historia del Per
Personajes representativos de la historia del
Per: Manco Cpac, Pachactec, Jos de
San Martn y Simn Bolvar.
Fundacin del Tahuantinsuyo.
Proclamacin de la Independencia del Per.
51
Smbolos patrios: Escudo Nacional y creacin de la

Bandera Nacional, significado e importancia
ACTITUDES
Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.
Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per.
Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.
Demuestra respeto y valoracin por los smbolos patrios

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CAPACIDADES
Reconoce sus caractersticas y cualidades
personales, as como las de otras personas
valorando su salud.
Cuida y protege su cuerpo y su salud.
Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y
emociones diversas situaciones cotidianas.
Identifica y evita situaciones que le pueden causar
dao como el alcohol, tabaco e inhalantes.
Describe las relaciones de parentesco entre los
miembros de su familia nuclear y extensa.
Reconoce y valora la responsabilidad que tienen
los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus
hijos.
Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y
personajes ilustres.
Se identifica con su escuela e indaga sobre la
historia de su creacin.
Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus
CONOCIMIENTOS
Conocimiento y aceptacin de s mismo.
Caractersticas personales: fsicas y sexuales;
cualidades, habilidades preferencias e intereses.
Partida de nacimiento y DNI.
Cuidado del cuerpo e higiene personal.
Yo se cuidar mi cuerpo.
Prevencin de accidentes en el hogar.
Familia
Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco
entre sus miembros. Rol de la familia en la formacin
de vnculos de afecto.
Historia familiar. Sentimientos de pertenencia a un
grupo familiar.
Comunicacin entre padres e hijos.
Conciencia democrtica.
Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres.
Escuela
Historia de la escuela. Identificacin con el aula y con
la escuela.
52
Derechos y responsabilidades en la escuela. Equidad

de Gnero.
La tolerancia.
Normas de convivencia en el aula.
Integracin del aula.
Solidaridad con nuestros compaeros.
Comunidad
Bienes y servicios pblicos en la comunidad.
Problemas que afectan a la comunidad.
Medios de transporte.
Prevencin de accidentes. Seales de trnsito.
de la paz.
ACTITUDES
responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

Expresa la importancia de la tolerancia en el
aula, escuela y comunidad.
Participa en la elaboracin de las normas de
convivencia y asume responsabilidades en la
organizacin y cuidado del aula.
Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de
su aula y su escuela como bienes pblicos.
Describe los problemas que afectan a la
comunidad local y propone soluciones.
Identifica los medios de transporte en su
comunidad local y respeta las seales de trnsito.
Comprende el concepto de cultura de paz.
Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.
Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin de aula.
Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela.
Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.
Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus padres y entorno
personal.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS DERECHOS HISTRICOS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Ubicacin en el espacio personas, lugares,

objetos y sucesos, utilizando puntos de
referencia espacial y nociones temporales.
Expresa su aprecio por los hechos ms
significativos de su historia personal y familiar.
Orientacin espacio-temporal.
Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y
croquis.
Nociones temporales: antes- despus; secuencia, duracin,
comienzo y final.
Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la
vida cotidiana: lnea de tiempo (da, semana, mes y ao)
Diversificacin geogrfica del Per
Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazona:
relieve, clima, flora y fauna.
Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos
cardinales.
Gestin de riesgos
Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad.
Conservacin del patrimonio natural y cultural
Patrimonio natural y cultural de la localidad: santuarios
histricos y zonas de reserva natural. Biodiversidad.
Cultura local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas.
Conservacin del medio ambiente
Hechos y personajes significativos de la historia del Per
Pre Inca: Caral y otras culturas.
Incas: los incas legendarios e histricos.
Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos

cardinales para reconocer los lmites del Per.
Describe y valora las caractersticas
geogrficas de las regiones naturales del Per.
Distingue los peligros de los fenmenos
naturales que se producen en su localidad e
identifica los lugares de seguridad, en la
escuela y la comunidad, en casos de
emergencia.
Reconoce y valora el patrimonio natural y
cultural de su localidad y participa en su
conservacin, cuidando el ambiente que lo
rodea.
53
Identifica y valora las manifestaciones

culturales en su comunidad local.
Relata y representa los hechos ms
significativos de su historia personal, familiar
y de la historia del Per.
Describe y explica acontecimientos importantes
en cada una de las etapas de la historia del Per.
Conquista: los socios de la conquista.

Virreinato: el virrey Toledo El organizador.
Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin
de la Independencia.
Repblica: un nuevo orden en el Per.
Smbolos patrios: historia de su creacin
ACTITUDES
Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.
Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.
Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios, los hroes y personajes ilustres.
IV CICLO- TERCER GRADO

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CAPACIDADES
Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades,
intereses , preferencias y sentimientos , as como
los de otras personas de su entorno.
Cuida salud y la salud colectiva.
Expresa su sentimiento de pertenencia a un
grupo familiar, escolar y comunal.
Reconoce y valora las relaciones y grados de
parentesco entre los miembros de una familia.
Reconoce y valora los diversos tipos de familia
que existen en su localidad.
Previene y evita situaciones de peligro y abuso
en la escuela
Explica la importancia del agua para los seres
vivientes y pone en prctica hachones de
cuidado y uso racional del agua.
Reconoce y respeta los acuerdos y normas de
CONOCIMIENTOS
Identidad y Autoestima
Caractersticas personales, habilidades, cualidades,
intereses y preferencias.
Sentido de pertenencia a un grupo familiar , escolar y
comunal.
Hbitos de higiene personal
Familia
rbol genealgico : relaciones de parentesco
Tipos de familia en la localidad segn los miembros
que la conforman.
Derechos y responsabilidades de los miembros de la
familia.
Normas de convivencia y seguridad en el hogar.
Escuela
54
convivencia en la escuela.
Respeta sus derechos y cumple sus
responsabilidades como nio en el hogar , la
escuela y en la comunidad.
Argumenta sobre la importancia de la
tolerancia en el aula, escuela y comunidad
Participa en campaas de limpieza , cuidado de
la escuela , del medio ambiente local y en
campaas de prevencin del consumo de
drogas.
Reconoce el tributo como fuente de
financiamiento de los bienes y servicios
pblicos.
Identifica y valora las principales
organizaciones de base existentes en su
comunidad local.
Reconoce y respeta las normas de convivencia
en la comunidad local.
Reconoce y reflexiona sobre la importancia
de vivir en un sistema democrtico
Acuerdos y normas de convivencia en la escuela

La familia escolar: Funciones e ubicacin estructural
de la I.E.
La tolerancia
Derecho a la salud y a la educacin
Organizacin estudiantil: campaas de salud y de
cuidado del medio ambiente
Situaciones de peligro y abuso en la escuela
Importancia del agua ara la vida. Uso racional de agua.
Comunidad
El tributo como fuente de financiamiento de los
bienes y servicios pblicos.
Organizaciones sociales de base en el distrito.
Derechos y responsabilidades en la comunidad.
La democracia
Norma y reglas de trnsito en la localidad
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de
la paz.
ACTITUDES
Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana.
Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica.
Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como los recursos
naturales.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICO

CAPACIDADES
Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares
mediante representaciones grficas.
Relata en secuencia, hechos relevantes de la
historia del Per , valorando su identidad
cultural
Ubica las cuatro regiones de Per y describe las
actividades econmicas y culturales que se
desarrollan en cada una.
Explica el proceso de formacin de los ocanos y
continentes.
Reconoce los cambios climticos que se
produjeron en la tierra: procesos de glaciacin y
desglaciacin.
Explica la estructura de la tierra.
Describe los desastres de origen natural los de
origen tecnolgico que ocurren en su regin y se
organiza para adoptar medidas, ante una
situacin de emergencia.
Reconoce y valora el patrimonio natural y
cultural de su regin y participa en su
conservacin.
CONOCIMIENTOS
Orientaciones espacio- temporal
Lectura de representaciones espaciales: mapa poltico
y fsico, croquis.
Tcnica de representacin de hechos y
acontecimientos: Lneas de tiempo.
Diversidad geogrfica
El Per y sus regiones: costa, sierra y Amazona:
actividades econmicas. Flora y fauna ms importante
de cada regin.
Formacin y ubicacin de los continentes y ocanos.
Cambios climticos en la tierra: glaciacin y
desglaciacin.
La tierra: estructura interna.
Gestin de riesgos
Desastres de origen natural y de origen tecnolgico
Importancia de las medidas de prevencin en
accidentes: en el hogar, en la escuela y en la
comunidad.
Patrimonio natural y cultural
El patrimonio natural y cultural de la regin:
55
Relata las formas de organizacin de la poblacin

en cada una de las etapas de la historia del Per,
desde los primeros pobladores hasta la repblica.
Describe y explica el aprovechamiento del
espacio, de los recursos naturales y la
domesticacin de plantas y animales en las
etapas pre -inca e inca.
Valora el proceso de domesticacin de plantas y
animales realizada por las culturas pre-incas e
inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia
de la poblacin.
santuarios histricos y zonas de reserva natural,

biodiversidad y diversidad cultural.
Primeras formas de organizacin de la poblacin en el
Per.
Poblamiento de Amrica del nomadismo al
sedentarismo.
Los primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas
formas de organizacin de la poblacin: Chavn,
Paracas, Nazca, Moche. El aprovechamiento de los
recursos y domesticacin de plantas y animales en
estas sociedades: El perro peruano.
El tahuantinsuyo: Una expresin del
aprovechamiento transversal del espacio. El trabajo
colectivo, la agricultura (cultivo de la papa) , el
tejido, la cermica.
La conquista, el Virreinato y la emancipacin : nueva
visin en la organizacin del espacio :
Independencia y Repblica: Organizacin del
espacio: la migracin interna y el crecimiento de las
ciudades.
ACTITUDES
Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y
en la comunidad.
Aprecia el aporte y el compromiso de los rimeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las
condiciones de vida de la poblacin.
Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes y personajes ilustres
IV CICLO- CUARTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Valora la importancia del DNI, como documento de

identidad personal..
Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la
escuela
Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el
hogar y la escuela.
personajes ilustres
Toma decisiones responsables y saludables frente al
consumo de drogas y alcohol.
Reconoce los derecho s y los deberes de los
miembros de la familia y propone alternativas de
solucin a los problemas que se presentan al interior
de la misma.
Explica la importancia de la practica de valores en
la familia
56
Orientacin espacio temporal

Identidad personal: autoestima y estima a los otros.
Identidad cultural : dialogo intercultural
Los smbolos patrios, hroes y personajes
ilustres.
Registro nacional de identificacin y registro civil
(RENIEC)
Higiene y cuidado de la salud y la salud colectiva.
Salud fsica y mental , cuidado del cuerpo.
Familia
Responsabilidades de la familia en la proteccin
de los nios y nias frente a situaciones de
violencia sexual y fsica.
Problemas al interior de una familia
Medidas de prevencin de accidentes en el hogar
Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de

proteger a los nios de situaciones de violencia
sexual y fsica
Explica la importancia del agua para la vida en el
planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso
racional del agua.
Argumenta sobre la importancia de la tolerancia
en el aula, escuela y comunidad
Evala la practica de las normas de convivencia en
la escuela y propone estmulos y sanciones para
contribuir a su cumplimiento.
Reconoce su derecho a la alimentacin , al deporte y
a la recreacin.
Identifica y valora los derechos de las personas con
necesidades especiales.
Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud
y de la salud colectiva.
Participa en la organizacin de brigadas escolares de
defensa civil.
Identifica las instituciones pblicas que velan por la
proteccin y los derechos de los nios . Reconoce la
importancia del pago a los tributos.
Describe y explica las funciones de las instituciones
del gobierno local y seala la importancia que tienen
para el mejoramiento de la calidad de vida de la
poblacin.
Identifica e interpreta las normas de trnsito en la
ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad.
Escuela
Normas de convivencia en la escuela: estmulos y
sanciones
Tolerancia.
Derechos de las personas con necesidades
especiales.
Acuerdos y normas de convivencia en la escuela
Derecho a la alimentacin, a la salud, al deporte y
a la recreacin.
El cdigo del nio y adolescente
Brigadas de defensa civil en la escuela.
Comunidad
Instituciones que velan por la seguridad y por los
derechos de los nios y nias: LA DEMUNA ,
Polica nacional., INABIF
Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. Los
comprobantes de pago, boleta de venta y factura
Instituciones de gobierno en la comunidad local y
regional. Funciones e importancia
Norma y reglas de trnsito en la localidad
La democracia
Importancia del agua para la vida en el planeta.
Cuidado y uso racional
Normas de trnsito en la ciudad y prevencin de
accidentes.
Cultura de paz. Estrategias para la
construccin de la paz.
.
ACTITUDES
Se aprecia como una persona valiosa , as como a las otras personas.

Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana.
Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana.
Demuestra respeto , cooperacin y ayuda mutua en la vida cotidiana de la escuela
Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.
Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo .
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICO
CAPACIDADES
Aplica nociones espaciales para ubicar y
representar lugares de su entorno local.
Relata hechos de la historia regional y los
representa utilizando medidas temporales: ao,
quinquenio, decenio, siglo., valorando su
identidad cultural.
Describe las caractersticas geogrficas de su
medio local y regional: clima, flora, fauna,
relieve y las relaciona con las actividades
econmicas que realiza la poblacin.
CONOCIMIENTOS
Orientaciones y espacio temporal
Tcnicas para la elaboraciones de croquis y mas.
Nociones temporales: pasado, presente y futuro.
Categoras temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo.
Tcnicas para la elaboracin de lneas de tiempo y
cuadros cronolgicos.
Diversidad geogrfica.
La cordillera de los andes, su influencia en el clima y el
paisaje.
Factores que influyen en el clima del Per.
Corriente peruana de humboldt y la corriente del nio.
Actividades econmicas en las diversas regiones del
pas y su impacto en el medio geogrfico.
57
Describe las caractersticas de la cordillera de

los Andes y e las corrientes marinas y explica su
influencia en el clima y el paisaje peruano.
Los continentes: localizacin, caractersticas: sistemas

orogrfico e hidrogrficos mas importantes.
Gestin de riesgos .
Defensa civil: prevencin de situaciones de riesgos,
seales y medidas de seguridad.
Se organiza en brigadas de defensa civil para
Brigadas de defensa civil en la escuela.
enfrentar situaciones de emergencia, en la
Patrimonio cultural y natural.
comunidad local.
El patrimonio cultural y natural del Per: santuarios
Participa con responsabilidad en actividades de
histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y
prevencin de riesgos e su comunidad local.
diversidad cultural.
Procesos econmicos en la historia del Per.
Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y
Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores.
natural del pas y participa en su cuidado y
Grupos nmadas. Agricultores.
conservacin. Y participa en su conservacin
Las culturas prehispnicas mas importante en el Per y
Describe y explica los procesos econmicos
su organizacin econmica: pesca ganadera,
ocurridos en la historia del Per, desde los
agricultura, el sistema agrcola, uso de los andenes, los
primeros pobladores hasta la REPBICA.
camellones, las collas, cochas, los canales y acueductos,
la chaquitaclla, la caucana y los abonos naturales como
Expresa su opinin sobre los impactos de las
tcnicas productivas durante toda esta etapa.
actividades econmicas, en el medio geogrfico
El Tahuantinsuyo: origen.
donde se desarrollan.
Ubicacin geogrfica. Actividad econmica, organizacin
social. Clase social. Forma de trabajo. Cdigo moral
incaico.
Machupicchu patrimonio de la humanidad.
La economa en el virreinato. Minera, manufacturas y
comercio.
La economa en la republica: la minera, el petrleo, el
guano, el salitre. La agricultura, la caa de azcar,
algodn, modernizacin agrcola. La poca del caucho, la
pesca. La industria y los recursos energticos: el petrleo
y el gas.
ACTITUDES
Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.

Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.
Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.
Valora como un proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo.

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
58
La pubertad: caractersticas de los nios y las nias
en la pubertad. Cambios fsicos, emocionales y
sociales que experimentan los nios y las nias en
esta etapa.
Resolucin asertiva de conflictos.
Toma de decisiones individuales y colectivas.
Familia
La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico
y afectivo de los nios, nias y adolescentes.
Funcin educadora, protectora y econmica de la
familia.
Escuela.
Tolerancia.
Organizacin estudiantil: gestin de proyectos
de mejoramiento del servicio educativo.
Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros.
Proyectos productivos: huerto, crianza de animales
menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y
otras.
Municipios Escolares.
Equidad de gnero en la escuela.
Declaracin de los derechos del nio y del
adolescente.
Criterios para seleccionar informacin que trasmiten
los medios de comunicacin audiovisual
e Internet.
Comunidad
Instituciones de Gobierno Regional: funciones.
El Estado peruano: estructura. Caractersticas.
La participacin ciudadana, el dilogo y la
concertacin.
Normas de circulacin peatonal en carretera:
acciones de prevencin.
La democracia y la norma
El tributo, generador de bienestar social.
Instituciones
encargadas del cobro del tributo:
SUNAT, Municipio.
de la paz.
Reconoce los cambios fsicos que

experimentan los nios y las nias en la pubertad.
Practica hbitos de higiene y cuidado de su

salud y de la salud colectiva.
personajes ilustres
Evala sus estados emocionales y acta

asertivamente en una situacin de conflicto,
proponiendo alternativas de solucin.
Identifica y evita situaciones de peligro en los

medios de comunicacin audiovisual o Internet.
Reflexiona sobre las funciones que cumple la

familia para brindar, educacin, proteccin y
seguridad integral a sus miembros.
Explica la importancia de la practica de valores
en la familia
Reconoce la importancia de la organizacin

estudiantil: brigadas escolares de defensa
civil, municipios escolares y otras, que favorecen
la participacin de los estudiantes en el proceso
educativo.
Participa en la planificacin y ejecucin de

proyectos productivos.
Argumenta sobre la importancia de la tolerancia en
el aula, escuela y comunidad
Participa con inters en la organizacin de

brigadas escolares de Defensa Civil y de los
Municipios Escolares.
Reflexiona sobre la importancia de la

Declaracin
de los Derechos del Nio y del Adolescente.
Indaga las instituciones de gobierno regional y

explica las funciones que cumplen para mejorar la
calidad de vida de la poblacin.
Describe la estructura y la organizacin del

Estado Peruano.
Reflexiona sobre las caractersticas del Estado

Peruano.
Explica la relacin entre la democracia y el

respeto a las normas
Reflexiona sobre la funcin del tributo como

generador de bienestar para la sociedad.
Identifica y respeta las normas de circulacin

peatonal en carretera y asume un comportamiento
adecuado como peatn.
ACTITUDES
Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana.
Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo.
Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y tabaco.
Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.
Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad
Demuestra respeto, tolerancia , honestidad y solidaridad en las interaccin con sus pares y entorno social.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA
59
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas

fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos
de la realidad geogrfica.
Representa grficamente hechos de su historia
nacional utilizando medidas temporales: cuadros
cronolgicos y lneas de tiempo., valorando su
identidad
Describe y valora la biodiversidad de las cuatro
regiones naturales del Per y reconoce la necesidad
de participar en su proteccin y aprovechamiento
racional., cuidando su medio ambiente
Relaciona las caractersticas geogrficas de cada
regin con las actividades econmicas y
socioculturales que se realizan en cada una de ellas.
Identifica y describe los elementos del geosistema.
Describe y explica los movimientos de la Tierra en
el Sistema Planetario Solar.
Reconoce la importancia del Sistema Nacional de
Defensa Civil para enfrentar situaciones
de riesgo.
Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres
de origen natural y de origen tecnolgico en su
regin.
Aplica medidas de seguridad ante situaciones de
riesgo.
Participa con responsabilidad en la organizacin y
evaluacin de simulacros de sismo en la escuela.
Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural
del Per y la valora como una gran riqueza de
nuestro pas.
Localiza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas de las culturas preincas.
Evala fuentes de informacin sobre el aporte
cultural de las culturas preincas.
Describe y explica los procesos socio polticos
ocurridos en la historia del Per, desde los primeros
pobladores hasta la Repblica.

Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, planos,
fotografas.
Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras.
Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
Las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa,
Sierra y Amazona:
Biodiversidad. Actividades econmicas.
Utilizacin racional de los recursos.
Desarrollo sostenible.
Elementos del Geosistema: Atmsfera,
Litosfera, Hidrosfera, Socisfera, Biosfera.
Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus
caractersticas fsicas.
La Tierra y el Sistema Planetario Solar.
Gestin de riesgos
Causas y efectos de los desastres de origen natural y
origen tecnolgico.
El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de
accidentes, seales y medidas de seguridad ante
situaciones de riesgo.
Organizacin de simulacros en la escuela.
Patrimonio natural y cultural.
Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del
pas.
Procesos socio - polticos en la Historia
del Per.
Primeras comunidades : la vida nmada
de las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de
autoridad en estas formas de organizacin social.
Culturas preincas. Organizacin social, poltica,
desarrollo cultural.
El Tahuantinsuyo : organizacin social y poltica.
Los primeros exploradores del continente americano:
Viajes de Coln.
La Conquista : cambios sociales a partir de la llegada
de los espaoles.
La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas.
El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida:
alimentacin, vestido, idioma, religin.
El Virreinato : La organizacin del gobierno virreinal.
Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin
Popular. Los criollos y su papel en la
Independencia del Per. Desembarco de San Martn.
Llegada de Bolvar.
La sociedad a inicios de la Repblica : Nueva
organizacin social y poltica: gobiernos civiles y
militares. El surgimiento de la clase obrera. El
indigenismo. El voto femenino.
Migracin interna y cambios sociales.
ACTITUDES
Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per.

Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y
aprovechamiento racional.
60

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos

y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia
y valora estos cambios como un proceso natural en su
crecimiento y desarrollo.
Distingue las caractersticas personales y los estados
emocionales de las otras personas y participa
asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando
como mediador.
Practica acciones de higiene y cuidado de su
salud y de la salud colectiva.
Previene y evita situaciones de peligro y abuso
en la comunidad, en los medios de comunicacin
audiovisual e Internet.
Reflexiona sobre el rol que cumple la familia
en la formacin de los valores ticos y democrticos
de las nuevas generaciones.
Reconoce la importancia de la funcin socializadora
de la familia para el ejercicio de los derechos y
responsabilidades ciudadanas.
Explica la importancia del agua para la vida en el planeta
y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del
agua.
Participa en la planificacin y desarrollo de
proyectos colectivos de mejora en la escuela a travs del
funcionamiento de los Municipios Escolares.
Reconoce la importancia de realizar actividades
preventivas del consumo de alcohol y del tabaco.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos
humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos.
Identifica y valora las instituciones que defienden
y promueven los derechos del nio en el Per y en el
mundo.
Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos
productivos y de mejora en la escuela
Investiga e identifica las instituciones de gobierno
nacional y explica las funciones que cumplen en el
desarrollo social y econmico del pas.
Comprende la importancia de vivir en un estado soberano
y democrtico y asume comportamientos democrticos.
Indaga sobre las instituciones que velan por la
Seguridad ciudadana en el distrito y comunidad.
Reconoce las instituciones que promueven el
Desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad ciudadana.
Rechaza la compra de mercancas de contrabando.
Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en
caso de accidentes as como acciones de primero auxilios.
Pubertad: cambios fsicos, emocionales,
psicolgicos y sociales.
Asertividad en la solucin de un conflicto.
Mediacin.
Derecho a la salud fsica y emocional.
Familia Importancia de la familia en la
formacin de
valores ticos y democrticos. Funcin
socializadora de la familia.
Escuela.
Municipios Escolares: planes y proyectos.
Gestin de proyectos productivos y de
mejora en la escuela.
Convivencia democrtica en la escuela:
dilogo, participacin y concertacin.
Ejercicio de Derechos y Responsabilidades.
Equidad de gnero.
Instituciones que defienden y promueven
los Derechos Humanos.
Criterios para seleccionar programas e
informacin que trasmiten los medios de
comunicacin audiovisual e Internet.
Acciones de prevencin frente a
situaciones de riesgo.
Comunidad
El Estado peruano: Poderes del Estado.
rganos Constitucionales Autnomos.
Principios democrticos: Dilogo,
Concertacin, Participacin.
Seguridad ciudadana en el distrito y/o
comunidad.
Vigilancia ciudadana como mecanismo de
participacin.
INDECOPI. Defensa del consumidor.
Las Funciones de la SUNAT: Promover
el cumplimiento de las obligaciones
tributarias, y control del trfico de
mercancas.
Medidas de seguridad en la va pblica y
acciones de primeros auxilios.
ACTITUDES
Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos: respeto a las diferencias

personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad, en sus relaciones interpersonales.
Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad y honradez en la convivencia cotidiana.
Valora el agua como elemento fundamental para la vida en el planeta y participa en su conservacin.
61
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS

Lee e interpreta diversos tipos de representacin
Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas
espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el
planisferio, para identificar y ubicar elementos de la
geogrficas y puntos cardinales.
realidad geogrfica.
Lectura e interpretacin de lneas de tiempo,cuadros
Lee e interpreta representaciones temporales de la
cronolgicos y otros.
historia nacional expresadas en una lnea de tiempo.
Formacin del Universo.
Describe y compara las principales caractersticas
de las ocho regiones naturales del
Las ocho regiones naturales del Per: Chala,
Per y valora la importancia de la diversidad
Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca, Omagua, y Rupa
biolgica para el desarrollo social, cultura econmico
Rupa. Biodiversidad. Caractersticas socioculturales.
de cada regin.
Gestin de riesgos
Explica el proceso de formacin del Universo
Causas y efectos de los desastres de origen
e identifica los elementos que conforman el Sistema
natural y de origen tecnolgico en el pas.
Planetario Solar.
Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en
Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos
la comunidad.
en la exploracin del Universo.
Patrimonio natural y cultural.
Investiga acerca de las causas y los efectos
Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del
de los desastres de origen natural y de origen
Patrimonio Cultural en el mundo.
tecnolgico en el pas.
Cultura de los pueblos originarios y afro Evala las acciones y medidas tomadas por
descendientes. Historia.
las autoridades competentes para la prevencin y
Visin general del proceso histrico del Per:
atencin de los desastres.
Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa).Precermico
Participa en la organizacin de Brigadas de
(Caral). Cermico (Kotosh).Estados
Defensa Civil en la escuela y la comunidad.
Teocrticos (Chavn). Seoros Regionales.
Indaga sobre las principales zonas de Reserva
Estados Expansivos. Expresiones culturales ms
Natural y muestras representativas del patrimonio
representativas.
cultural en el mundo.
El Tahuantinsuyo, la expansin imperial. El
Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los
Inca: administracin y control. Expresiones culturales
procesos econmicos, polticos y sociales ms
ms representativas. La Conquista y la Colonia en
importantes, ocurridos en cada una de las etapas de
Amrica. La Conquista del Per. Causas de la cada
la historia del Per.
del Tahuantinsuyo.
Reconoce y valora la participacin del Per
Virreinato: organizacin poltica y social. Expresiones
como miembro de los organismos internacionales:
culturales propias de la poca.
Comunidad Andina, UNESCO y otros.
Emancipacin: prceres y precursores.
Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y
El Per independiente: Los primeros movimientos
militares en nuestra historia.
independentistas en el Per.
La Independencia del Per, los inicios de la Repblica,
la poca del Guano, la Guerra con Chile y
la Reconstruccin Nacional. Hechos ms importantes
del siglo XX.
Hroes civiles y militares: Jos Abelardo Quinez
Gonzles, hroe nacional.
Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura
y Arte. El Per y los avances cientficos y
Tecnolgicos.
ACTITUDES
Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.
Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.
Valora las principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo
62
AREA: CIENCIA AMBIENTE

III.
FUNDAMENTACIN
La ciencia y la tecnologa ocupan un lugar fundamental, tanto as que es difcil comprender el mundo
moderno si no se entiende el papel que cumple la ciencia. Es un hecho aceptado por todos, que es
preciso hacer que la poblacin en general reciba una formacin cientfica bsica que le permita
comprender mejor su entorno y relacionarse con l de manera responsable, y con ello, mejorar su
calidad de vida. sta es una de las razones por las que el aprendizaje de las ciencias es una de las
tareas fundamentales de la educacin.
En relacin con el desarrollo personal de los nios y nias de Primaria, el rea contribuye con la
formacin de su personalidad, inteligencia y madurez, cuando da nfasis a la puesta en prctica
consciente de sus estrategias y posibilidades de aprender y maravillarse por los fenmenos, seres y
objetos de la naturaleza y con ello aprender a observarlos, preguntarse cmo son, qu les ocurre, por
qu cambian, qu pasa si se modifican sus condiciones iniciales y de qu manera se relacionan entre
s. Estas posibilidades estn basadas en la curiosidad espontnea y sin lmites de los nios y nias y
en su capacidad de reflexionar sobre lo que aprenden; y de poner en prctica sus capacidades
afectivas e intelectuales que le permitan desarrollar su actitud y quehacer cientficos; y, a la vez,
fortalecer sus valores y sus compromisos relacionados con la conservacin de su salud personal y la
de su entorno.
Los nios comienzan a partir de sus ideas sobre cmo son las cosas, cmo cambian y desarrollan
estas ideas probndolas en investigaciones prcticas; por lo que, durante su actividad cientfica, los
estudiantes deben ser provedos de oportunidades para probar, desafiar, cambiar o sustituir sus ideas.
En este entendido, el trabajo del docente en el aula consistir en movilizar la actividad indagatoria de
los nios y nias, partiendo de su curiosidad natural y humana e instrumentando la construccin de
sus conocimientos por medio de la indagacin y sus procesos. En consecuencia, hacer indagacin
cientfica en la escuela significa poner en accin los siguientes procesos:
Hacer preguntas sobre objetos, organismos, fenmenos del medio ambiente.

Hacer conjeturas y predicciones que respondan provisionalmente a las preguntas formuladas.
Documentarse con informacin al respecto proveniente de libros de texto u otros medios.
Planear y llevar acabo pequeas investigaciones y experimentos sencillos para responder sobre
evidencias objetivas a las preguntas.
Realizar observaciones, estimaciones, mediciones mientras se desarrolla la investigacin.
Registrar cuidadosa y sistemticamente los datos que se obtienen en el experimento o la
investigacin.
Utilizar los datos obtenidos para construir explicaciones basadas en las evidencias y/o formular
nuevas conjeturas cuando la evaluacin de los resultados contradice las primeras hiptesis o
conjeturas.
Comunicar las explicaciones, los resultados obtenidos y los procesos seguidos en la investigacin.
Disear, hacer y evaluar objetos tecnolgicos.
Cuerpo humano y conservacin de la salud.

-Estructura y funciones del cuerpo humano.
63
-Tecnologa y salud.
Seres vivientes y conservacin del medio ambiente.
-Ecosistema.
-Biodiversidad.
-Tecnologa y conservacin de la vida.
Mundo fsico y conservacin del ambiente

-Materia y cambios.
-Energa, fuentes transmisin y transferencia (Luz, calor, magnetismo, electricidad, sonido).
-Fuerza y movimiento.
-La tierra, sus caractersticas.
-Tecnologa y conservacin del ambiente.
En estos grupos de contenidos del rea, se da atencin especial a temas relacionados con la preservacin
de la salud, la conservacin del ambiente y los recursos naturales, el estudio de los problemas ecolgicos,
la identificacin de la biodiversidad y los procesos y zonas de deterioro ecolgico, las responsabilidades
relacionadas con la salud, la seguridad y el cuidado del ambiente, el estudio del mundo fsico y sus
interacciones con el ambiente.

CICLO III
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD
SERES
VIVENTES Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
MUNDO FSICO
Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
CICLO IV
CICLO V
Identifica las diversas

partes del cuerpo humano
y su funcionamiento,
desarrollando hbitos de
cuidado para conservar la
salud.
Comprende las
interrelaciones que se dan
entre las funciones de
relacin, nutricin y
reproduccin del ser
humano; desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su salud
corporal.
Relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo en
armona con el ambiente,
valorando la prctica de
higiene, prevencin y
seguridad integral.
Reconoce y valora la
diversidad ecolgica
existente en el pas y
desarrolla hbitos de
cuidado y proteccin
para la conservacin del
medio ambiente.
Identifica las caractersticas,

mecanismos reproductivos y
hbitat de los seres vivientes
de los ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para su
cuidado y proteccin.
Relaciona y juzga la
intervencin del hombre
en los ecosistemas del pas
y del mundo, valorando las
prcticas de proteccin y
conservacin.
Identifica los cambios

que se producen en el
mundo fsico valorando
su importancia para la
vida.
Experimenta, infiere y
generaliza las evidencias
encontradas en los cambios
e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente
Elabora, ensaya y evala

estrategias de
conservacin y
mejoramiento de su
ambiente inmediato a
partir de conceptos
cientficos bsicos, y su
comprensin de las
interacciones entre los
seres biticos y seres
abiticos de la naturaleza.
64

CUERPO HUMANO Y CONSSERVACIN DE LA SALUD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica los rganos de los sentidos y los cuida.

Diferencia las formas de locomocin de los
seres humanos y de los animales terrestres
y acuticos.
Localiza las articulaciones, huesos y
msculos que intervienen en el movimiento
de seres humanos y animales, y los
Representa en modelos.
Identifica los alimentos de la localidad.
Identifica similitudes y diferencias en las
partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre
las personas de igual o de diferente sexo, y
entre miembros de una familia o familias
diferentes, asumiendo la practica de los valores
Registra las enfermedades ms comunes
de la localidad; y practica formas para
prevenirlas: consumo de agua segura y otros.
Estructura y funciones del cuerpo humano

rganos de los sentidos: cuidados.
Locomocin: en seres humanos y animales
terrestres y acuticos
Articulaciones, huesos y msculos.
Formas de locomocin de seres humanos
y animales. Modelos articulados.
Alimentos de la localidad.
Partes del cuerpo.
Rasgos fisonmicos de personas de
igual o de diferente sexo, de una familia
de familias diferentes: semejanzas y diferencias.
Tecnologa y salud
Enfermedades comunes de la localidad.
Enfermedades comunes de la localidad..Formas de
prevencin.
Agua apta para el consumo humano.
ACTITUDES
Se cuida de afecciones y accidentes.

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.
Tolera y acepta las diferencias.
Practica el consumo de agua segura.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica plantas y animales de su entorno

en sus hbitats.
Registra en tablas, plantas y animales, y las
caractersticas de sus hbitats:
iluminados, sombros, secos, hmedofros, tibios.
Analiza y comprende infamacin sobre el agujero en
la capa de ozono
Reconoce las diferentes plantas y animales
nativos de su localidad.
Clasifica animales y plantas de su localidad
por sus caractersticas.
Organiza muestrarios de plantas, flores,
hojas, semillas y frutos; y almcigos
con diferentes semillas, tipos de suelos
(hmedos o secos) y plantas.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de
animales menores y mascotas y de plantas
de su entorno.
Organiza y analiza informacin sobre los problemas
y solucin del agua , valorando su importancia
Ecosistema
Hbitat (lugares donde viven) de plantas
y animales. Caractersticas: iluminados,
sombros, secos, hmedos, fros, tibios.
Tablas de registro.
El calentamiento global
El agujero en la capa de ozono, avances del
protocolo de Montreal.
Biodiversidad
Plantas y animales nativos de la localidad:
Caractersticas.
Animales y plantas de la localidad: caractersticas.
Tecnologa y conservacin de la vida
La importancia de agua, problemas y solucin
del agua
Tcnicas para la elaboracin de muestrarios y
almcigos.
Tcnicas de crianza y de cuidado y proteccin de
animales menores y mascotas. Tcnicas de cultivo
de plantas de su entorno.
Efectos de la contaminacin
ACTITUDES
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos.
Respeta y protege a los seres vivos y su hbitat.
65
Practica hbitos saludables en plantas y animales.

Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente
Valora la biodiversidad existente en el pas
MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CAPACIDADES
Identifica caractersticas de los

materiales
de su entorno: estado fsico, color, olor,
dureza.
Clasifica materiales de su entorno,

segn
sus caractersticas, utilizando criterios
arbitrarios y establecidos.
Explora diferentes formas de producir

cambios en las caractersticas del agua, el
aire y el suelo , cuidando el medio
ambiente
Prepara mezclas de slidos y lquidos

coloreados.
Verifica los efectos de la luz y el calor

del sol en el color y estado fsico de los
materiales slidos y lquidos y realiza
aplicaciones en la construccin de
utensilios que protejan de la radiacin
solar.
Identifica tomacorrientes, artefactos

conectados y zonas de peligro de
descargas elctricas en el hogar y la escuela.
Previene a otros de su peligro.
Deduce que hay variaciones al

producir
sonidos en diferentes medios: al aire libre,
en el aula, en una caja y otros.
Identifica diferentes formas de mover

los
cuerpos: por traccin, por empuje, con su
cuerpo o con otros cuerpos.
Identifica las caractersticas de

diferentes
tipos de suelos de su localidad: color,
olor, retencin de agua y aire para su uso
productivo.
Investiga acerca de los inventos:

utensilios
y herramientas ancestrales y modernos
para trabajar el suelo.
Resuelve problemas de contaminacin

ambiental por residuos slidos en la escuela.
Practica hbitos saludables en el

cuidado del agua
Reconoce las causas que provocan el

deshielo de os polos y asume con
responsabidad sus consecuencias
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios
Materiales: caractersticas de los: estado
fsico, color, olor, dureza.
Criterios arbitrarios y establecidos de clasificacin de los
materiales.
El agua, el aire y el suelo: caractersticas,
Formas de producir cambios.
Mezclas: mezclas de slidos y lquidos coloreados: pastas
para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y
colores.
Energa: fuentes, transmisin y transferencia
La luz y el calor: efectos en el color y estado
Fsico de los materiales. Protectores de
Calor y luz solar: sombrillas y otros.
Electricidad: formas de uso en la escuela y
la casa.
Descargas elctricas: zonas de peligro en
el hogar y la escuela.
Estrategias de prevencin de peligros de
descarga elctrica.
Sonido: sonidos del ambiente. Variaciones
de intensidad de sonidos en diferentes medios:
aire libre, aula, en una cajas y otros.
Fuerza y movimiento
Movimiento. Produccin de movimiento en
los cuerpos: por traccin y empuje. Mviles
impulsados por traccin o empuje.
La tierra, sus caractersticas
El Suelo. Caractersticas de tipos de suelos:
color, olor, retencin de agua.
Inventos: utensilios y herramientas
ancestrales y modernos para trabajar el
suelo.
Tecnologa y conservacin del ambiente
Contaminacin ambiental: problemas en la escuela;
tcnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos
slidos: reduccin, reuso, reciclaje.
El deshielo polar
ACTITUDES
Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.
66
Participa en el cuidado y proteccin del ambiente.

Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de riesgo.
Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares.
III CICLO - SEGUNDO GRADO

CUERPO HUMANO Y CONSSERVACIN DE LA SALUD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica las caractersticas y funciones de los

rganos de los sentidos.
Reconoce los huesos y msculos de las
articulaciones mviles que permiten la
locomocin al ser humano y los representa en
modelos articulados.
Compara las formas de locomocin de los seres
humanos con las de animales vertebrados.
Describe el recorrido de los alimentos y del
aire en los seres humanos.
Clasifica los alimentos en grupos, segn
necesidades: para crecer, energticos ricos en
vitamina, para fortalecer huesos y msculos,
valorando su importancia.
Investiga las condiciones de higiene que deben
reunir los alimentos aptos para el consumo.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos
con los de sus familiares y con los de otras
personas de su entorno y elabora identikit de
rostros.
Mide y registra los cambios corporales: talla,
peso, denticin y otros.
Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado
de dientes, aseo personal.
Identifica enfermedades comunes de la localidad
y la regin, y las formas de prevencin,
asumiendo el cuidado del medio ambiente.
Estructura y funciones del cuerpo humano.

Los sentidos, rganos de los sentidos: caractersticas y
funciones; cuidados.
La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las
articulaciones mviles. Representacin de modelos
articulados.
La locomocin de animales vertebrados.
Recorrido de los alimentos y el aire en los seres
humanos.
Tecnologa y salud
Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades:
alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y
huevos); alimentos ricos en vitamina (frutas y verduras).
Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y
dulces), y alimentos para fortalecer huesos y msculos
(leche y derivados).
Importancia de la alimentacin balanceada.
Alimentos aptos para el consumo: condiciones de
higiene.
Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de
miembros de una misma familia y de familias diferentes.
Semejanzas y diferencias.
El desarrollo humano: cambios corporales en la talla,
peso, denticin, estructura corporal y otros.
El identikit: tcnicas de su manejo.
La higiene personal: tcnicas de lavado de manos,
cepillado de dientes y aseo personal.
Hbitos de higiene personal y colectiva.
Enfermedades comunes. Formas de prevencin.
ACTITUDES
Es curioso y participativo.
Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.
Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.
Hace frente a situaciones de discriminacin.
67
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica los componentes con vida y sin vida

de microsistemas (ecosistemas pequeos).
Deduce los efectos en la germinacin de
semillas y el crecimiento de plantas, al variar
las condiciones de suelo, humedad, luz; en
almcigos que elabora.
Identifica los factores de contaminacin de
su entorno y su implicancia para la salud.
Identifica animales y plantas nativos y exticos
(forneos) de su localidad.
Clasifica semillas y frutos por sus
caractersticas.
Disea y construye muestrarios de semillas de
plantas nativas de su regin y rotula con datos
que investiga; nombre, hbitat y otros.
Reconoce la importancia del agua y
participa en su cuidado.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los
animales y plantas de su entorno escolar y familia
Ecosistema
Ecosistema: microsistema (como una maceta, un terrario,
un acuario, un pedazo de jardn).
La germinacin y el crecimiento de plantas. Variables
(tipo de suelo, humedad, luz y otras).
Biodiversidad
Plantas y animales: nativos y exticos de la localidad.
Semillas y frutos: caractersticas observables.
El muestrario de semillas y de plantas nativas de la
regin. La ficha tcnica.
El agua importancia, problemas y solucin del agua.
Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y
planta.
ACTITUDES
Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.
Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer.
Cuida y protege a los seres vivos del entorno.
Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
68
MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CAPACIDADES
Propone y comprueba diversas formas para la
formacin de mezclas y disoluciones.
Reconoce y mide la propiedad intensiva de
masa.
Identifica los cambios de los materiales en sus
caractersticas en la formacin de mezclas y
disoluciones: estado, olor, dureza.
Deduce los efectos en las interacciones de
materiales slidos y lquidos con el calor.
Explora efectos de la luz en los cuerpos o el
ambiente: iluminacin, color, da, formacin
de sombras, noche.
Identifica en la escuela, los lugares donde hay
cables elctricos o se conectan artefactos
elctricos y las zonas de riesgo de descargas
elctricas.
Identifica los efectos de los imanes sobre
materiales y sobre otros imanes.
Disea y construye utensilios en los que aplica
las propiedades magnticas de los imanes.
Propone y comprueba formas para hacer
reflejar el sonido en diferentes superficies.
Investiga los cambios en la forma de los
cuerpos cuando se les aplica fuerzas,
producindoles deformaciones y estiramientos.
Explora y describe la flotabilidad de los
objetos.
Identifica los materiales derivados de

rocas y restos de seres vivos existentes en
diferentes tipos de suelos
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios
Mezclas y disoluciones.
Caractersticas de los materiales del ambiente: cambios de
estado, masa, unidades de masa, color, olor, dureza.
El calor. Efectos de las interacciones de materiales slidos y
lquidos con el calor.
Energa, fuentes, trasmisin y transferencia
La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminacin,
color, da, formacin de sombras, noche.
Descargas elctricas: zonas de riesgo.
Los imanes: propiedades magnticas.
Efectos sobre materiales y otros imanes. Aplicaciones.
El sonido: reflejo en diferentes superficies.
Fuerza y movimiento
La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas:
deformaciones y estiramientos.
Flotabilidad de materiales.
La Tierra, sus caractersticas
El suelo: tipos de suelos, su composicin
Herramientas para trabajar el suelo
ACTITUDES
. Cumple indicaciones de seguridad.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.
Evita peligros que lo amenazan.
Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.
Muestra iniciativa y inters en los trabajos de investigacin
69

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
CAPACIDADES
Identifica la clula como unidad vital de la
creacin.
Compara los rganos de los sentidos humanos
con los rganos de los sentidos de algunos
animales.
Relaciona la locomocin del ser humano
(caminar) y la e algunos animales vertebrados
conocidos con sus sistemas seo musculares.
Describe los proceso de digestin y absorcin de
los nutrientes en el sistema digestivo y de
respiracin en el ser humano y los representa
en modelos, asumiendo la prctica de valores
Identifica los principales productos alimenticios
que produce su localidad y reconoce su valor
nutritivo.
Describe las caractersticas de crecimiento y
desarrollo de los seres humanos, determinando
su ciclo vital.
Investiga enfermedades y parsitos comunes
que afectan la salud y las formas de
prevenirlos.
Aplica normas de prevencin y seguridad frente
a diferentes tipos de riesgos de su integridad
fsica en la manipulacin de materiales e
instrumentos.
CONOCIMIENTOS
Clula estructura y tipos.
rganos de los sentidos humanos y rganos de los
sentidos de algunos animales: semejanzas y
diferencias.
Sistemas seo-musculares y locomocin del ser
humano y de animales vertebrados conocidos.
rganos de los sistemas digestivo y respiratorio:
digestin y absorcin de nutrientes; espiracin.
Modelos del cuerpo humano : sistema digestivo y
respiratorio
Crecimiento y desarrollo de los seres humanos:
Ciclo vital
Tecnologa y salud
Productos alimenticios de la localidad: valor
nutritivo
Enfermedades y parsitos comunes que afectan a la
salud: Prevencin
Normas de prevencin y seguridad frente a
diferentes tipos de riesgos para la integridad fsica.
ACTITUDES
Es curioso, hace preguntas y observaciones.
Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.
70

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Ecosistema
Describe las caractersticas de crecimiento y
Crecimiento y desarrollo de plantas y animales: ciclo
desarrollo de plantas y animales, determinando
su ciclo vital.
vital.
Experimenta procesos de crecimiento en
Crecimiento de plantas: factores.
plantas, variando os factores que lo propician o
Seres vivientes: productores, consumidores
dificultan.
descompone dores.
Analiza y comprende infamacin sobre el
agujero en la capa de ozono.
Identifica y clasifica a los seres vivientes por
su alimentacin, en productores, consumidores
y descomponedores.
Biodiversidad
Identifica animales nativos y exticos (forneos)
Animales nativos y exticos (forneos de la
de la biodiversidad local y elabora inventarios
localidad: inventario, fichas tcnicas.
fichas tcnicas.
Plantas de la localidad: variedad; ornamentales,
Identifica y registra las variedades de plantas de
medicinales y otras. Aplicaciones tcnicas o criterios
su localidad y la clasifica con diferentes
de registro y clasificacin.
criterios como: ornamentales, medicinales y
otras posibles aplicaciones.
Disea y construye muestrarios o herbarios de
plantas nativas de su regin. Registra
La importancia de agua, problemas y solucin del
informacin en fichas tcnicas.
agua
Organiza y analiza informacin sobre los
Muestrarios herbarios de plantas nativas de la
problemas y solucin del agua , valorando su
regin, fichas tcnicas.
importancia
Estrategias de cuidado y proteccin de animales y
plantas de la localidad.
Propone alterativas para el cuidado y proteccin Efectos de la contaminacin
de animales y plantas de su localidad.
Analiza informacin sobre los efectos de la
contaminacin ambiental.
ACTITUDES
Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.
Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.
71
MUNDO FSIVCO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CAPACIDADES
Identifica las propiedades fsicas de los
materiales del entorno.
Explora caracterstica de los materiales y los
clasifica segn sus propiedades.
Reconoce y mide las propiedades intensivas de
la materia: temperatura.
Comprende que los cambios que pueden
producir la energa del aire y el agua en
movimiento sobre los cuerpos.
Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del
agua,
asumiendo
su
cuidado
con
responsabiidad
Experimenta e identifica la descomposicin y
recomposicin de la luz blanca , con ayuda de
instrumentos pticos : prisma ptico, disco de
Newton con los siete colores
Comprende el fenmeno de la electrizacin
esttica por induccin o por frotamiento y sus
efectos en diferentes materiales.
Comprende los efectos de los imanes, sus campos
de accin y el comportamiento de los polos.
Comprende la magnetizacin por induccin o
por frotamiento
de diferentes materiales;
identifica el norte geogrfico con brjulas que
construye.
Deduce que el sonido se propaga a travs de
diversos medios.
Comprende que las maquinas simples son
medios ara ahorrar esfuerzo.
Disea y construye modelos de instrumentos
que aplican la palanca
Identifica propiedades de los suelos: color,
tamao
de partculas, retencin de agua,
presencia de microorganismos y restos de
plantas o animales.
Clasifica los suelos segn diferentes criterios ;
disea y elabora muestrarios de suelos con sus
respectivas fichas tcnicas
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios
Los materiales del entorno. Propiedades: color, textura,
estado fsico, flexibilidad, transparencia, magnetismo,
temperatura, unidades de medicin de temperatura,
conduccin del calor, durabilidad, masa, peso y
divisibilidad. Clasificacin.
Energa, fuentes, transmisin y transferencia
Energa del aire y del agua en movimiento: cambios
que puede producir su aplicacin en los cuerpos.
Ciclo del agua: cambios fsicos
La luz blanca: descomposicin y recomposicin.
Instrumentos pticos: prisma ptico disco newton.
Electrizacin esttica por induccin o por frotamiento:
sus efectos en diferentes materiales.
Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y el
comportamiento de los polos.
Magnetizacin por induccin o por frotamiento de
diferentes materiales; norte geogrfico, la brjula.
Sonido: propagacin a travs de diversos medios.
Fuerza y movimiento
Mquinas simples como medios para ahorra
esfuerzo: al cortar materiales duros, llevar pesos o
mover un cuerpo.
La palanca : aplicaciones en instrumentos
Los suelos. Propiedades: color, tamao de partculas,
retencin de agua, presencia de microorganismos y
restos de plantas o animales. Clasificacin.
Muestrarios de suelos
.
72
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Tecnologa
y
conservacin
del ambiente
Identifica problemas de contaminacin en la escuela,
asumiendo el cuidado y proteccin de su medio

ambiente
Reconoce formas de organizacin escolar para la
proteccin del ambiente y realiza acciones de
mitigacin de impactos.
Investiga los volmenes de agua que gasta una
familia promedio ara satisfacer sus necesidades y
propone medidas de ahorro de agua.
Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela.
Reconoce las causas que provocan el deshielo de
os polos
y asume con responsabidad sus
consecuencias
Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y

mitigacin de impactos
Organizacin escolar para la proteccin del ambiente
Consumo de agua promedio por familia. Estrategias de
ahorro de agua.
Estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos en
el aula y la escuela
El deshielo polar
Acepta la contradiccin entre os resultados experimentales y sus creencias iniciales.

Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
Mantiene curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua aire y suelo.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
73
IV CICLO - CUARTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica reacciones del cuerpo frente a

estmulos fsicos, qumicos y biolgicos.
Investiga formas de proteccin de la piel y los
rganos de los sentidos frente a factores , como
la luz solar , el fri intenso y tros con medios
caseros o comerciales.
Explica la estructura de la clula y las
funciones bsicas de sus componentes.
Describe y explica la digestin y la
circulacin humana
Investiga el valor nutritivo de los alimentos
utilizados en la dieta alimenticia, que consume y
lo relaciona con la pirmide nutricional.
Clasifica los alimentos propios de su localidad
en : formadores, energticos y reguladores.
Relaciona los procesos de digestin,
circulacin y excrecin en el ser humano.,
valorando su salud.
Disea y elabora menes de dietas integrales
apropiadas para su edad.
Identifica y localiza los principales rganos
del sistema de reproduccin humana y su
importancia para la preservacin de la especie.
Investiga los efectos nocivos del consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas en la salud.
Utiliza tcnicas para la limpieza de los
sanitarios (baos y letrinas) y para su
conveniente uso.

Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos ( luz,
sonido, vibracin, calor otros), qumicos ( sabor, olor
,otros, ) y biolgicos ( sed, hambre, otros).
Clula: partes y funciones
Sistema seo.
Sistema respiratorio
rganos y funciones de los sistemas : digestivo,
circulatorio y excretor. modelos.
rganos del sistema reproductor humano. Importancia.
Tecnologa y salud
Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos
frente a factores: luz solar, fro intenso y otros.
La dieta alimenticia, valor nutritivo.
los alimentos: alimentos formadores, energticos y
reguladores alimentos propios de la localidad. dietas
integrales . los menes segn edad.
El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la
salud.
Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios
( baos o letrinas) para su uso.
Enfermedades ms comunes y contagiosas.
ACTITUDES
Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno

Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.
Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.
Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.
cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios corporales que le ocurren.
Aplica con empeo estrategias para protegerse.
Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.
74
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica diferencias entre los componentes de

las cadenas y redes alimenticias y las relaciona
con el tipo de alimentacin que consumen.
Identifica el camuflaje o mimetismo, las
espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y
glndulas repugnatorias que poses los seres
vivos como mecanismos de proteccin.
Identifica caractersticas de animales
vertebrados y animales invertebrados y los
grupos que lo conforman.
Clasifica a los seres vivientes de su localidad
por sus caractersticas, siguiendo patrones
como; beneficios que reportan, importancia
econmica y cultural.
Investiga los mecanismos de reproduccin
para asegurar la continuidad de la vida de las
especies de animales y plantas.
Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas
para el cuidado , crianza y proteccin de
animales y cultivo de plantas.
Investiga sobre el calentamiento global y su
impacto.
Analiza y comprende infamacin sobre el
agujero en la capa de ozono.
Ecosistema
Cadenas y redes alimenticias. Tipos de alimentos que
consumen.
Mecanismos de defensa de los seres vivos : camuflaje,
mimetismo, espinas, agujones, emanaciones, glndulas
irritantes, glndulas repugnatorias.
El agujero en la capa de ozono, avances del protocolo
de Montreal.
Biodiversidad
Caractersticas de los animales:

vertebrados e invertebrados
Caractersticas de los seres

vivientes de la localidad: Beneficios que reportan,
importancia econmica y cultural.
Sistema agro ecolgico escolar (SAE)
Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de animales y
cultivo de plantas de la localidad. Normas tcnicas.
ACTITUDES
Es cuidadoso en el contacto con animales y plantas.
Respeta a toda forma de vida
Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.

75
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce y describe
los cambios
de las
caractersticas de mezclas y disoluciones al
separar sus componentes.
Clasifica diferentes tipos de mezclas .
Interpreta los cambios que ocasiona la energa
calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos como
los colores emitidos por distintos elementos de
una llama., con responsabilidad en la tarea.
Interpreta la interaccin del calor con materiales
blancos, negros opacos y brillantes.
Reconoce el comportamiento de la luz en
diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes,
translcidos y opacos.
Reconoce formas de producir electricidad y su
conduccin mediante redes o circuitos elctricos.
Identifica las funciones de los componentes de un
circuito elctrico en circuitos que disea con una o
dos bateras, focos, cables.
Diferencia conductores
y no conductores
(aislantes) de la electricidad.
Maneja tcnicas de seguridad para controlar
descargas elctricas.
Interpreta la propagacin de flujo magntico a
travs de materiales no magnticos . Reconoce
variaciones en la reduccin de sonidos cuando se
modifican el tipo, cantidad y tamao de los
materiales empleados en la construccin de
instrumentos.
Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y
herramientas de mano.
Comprende la inmersin
o
flotacin
de
diferentes materiales en el agua y clasifica a los
que se hunden como ms densos que el agua, y a
los que flotan , como menos densos que el agua.
Identifica propiedades de los suelos que permiten
sus diversas aplicaciones
en la agricultura e
industria.
Relaciona el movimiento de rotacin de la tierra
con la existencia del da y de la noche.
Identifica problemas de contaminacin en su
comunidad y participa en la elaboracin de
normas y realizacin de campaas de prevencin
.Reconoce las causas que provocan el deshielo
de os polos y asume con responsabidad sus
consecuencias
Materia y cambios
Mezclas y disoluciones. Cambios en la separacin de
sus componentes. Tipos de mezclas.
Energa fuentes y trasmisin y transferencia.
Energa calorfica: cambios que ocasiona al

actuar sobre diferentes cuerpos.
Calor,: iteracciones con materiales blancos,
negros, opacos y brillantes.
Luz, propagacin en diferentes objetos: espejos,
cuerpos transparentes, translcidos y opacos.
Electricidad; formas de produccin: conduccin a
travs de redes o circuitos elctricos.
Circuito elctrico: funciones de sus componentes.
Conductores y no conductores (aislantes) de la
electricidad.
Artefactos elctricos de alto, medio y bajo
consumo de electricidad. Ahorro de energa elctrica.
Descargas elctricas : prevencin de accidentes.
Flujo magntico: propagacin a travs de
materiales no magnticos.
Produccin de sonidos segn cantidad y tamao de
los materiales que lo producen.
Fuerza y movimiento
Mquinas simples en el cuerpo humano y en
herramientas manuales.
Inmersin y flotacin de materiales en el agua
Suelos. Propiedades y sus aplicaciones en la
agricultura y la industria.
L a tierra , movimiento de rotacin; el da y la noche,
caractersticas.
Contaminacin ambiental en la comunidad. Estrategias
y tcnicas para la elaboracin de normas y la realizacin
de campaas de prevencin.
El deshielo polar
ACTITUDES
76
busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.
es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la
informacin proveniente de otras fuentes.
es respetuoso de su salud auditiva, sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.
Practica medidas de seguridad.

V CICLO - QUINTO GRADO

CAPACIDAES
Relaciona el funcionamiento de los rganos

de los sentidos con el Sistema Nervioso
Central.
Relaciona los sistemas de digestin,

circulacin, respiracin y excrecin del ser
humano.
Describe y explica la importancia de los
alimentos
Investiga y valora los productos
autctonos de nuestros antepasados.
Elabora dietas balanceadas tomando en

cuenta las caloras.
Relaciona la funcin reproductora

humana, con la formacin, crecimiento y
maduracin de los espermatozoides y los
vulos (espermatognesis y ovognesis).
Esquematiza el ciclo ovrico.
Investiga enfermedades diarricas agudas

(EDA), infecciones respiratorias agudas
(IRA) y hepatitis A y B, estableciendo
sus causas, agentes que las producen,
transmisin, consecuencias y formas de
Prevencin.
Investiga las tcnicas que se emplean para

la correccin de las deficiencias visuales.
Investiga los avances tecnolgicos en la
medicina para el tratamiento y prevencin
de las enfermedades cardiovasculares.
Investiga los efectos de las sustancias
qumicas contaminantes en la salud:
monxido de carbono, cianuro, plomo,
mercurio, arsnico y otros.
Organiza el botiqun escolar de primeros
CONOCIMIENTOS
Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los
sentidos.
Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles.
Funcin reproductora humana: Espermatognesis y
ovognesis. Ciclo ovrico (esquema).
Tecnologa y salud
Los alimentos. Clasificacin
Productos autctonos de nuestros antepasados
Dietas balanceadas: Valor calrico.
Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones
respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas,
transmisin, consecuencias y prevencin.
Deficiencias visuales: tcnicas para su correccin.
Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para
su tratamiento y prevencin.
Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de
carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico.
El botiqun escolar de primeros auxilios.
RIMARIA - V CICLO
ACTITUDES
Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.

Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros.
Maneja con cuidado los materiales del ambiente.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa
77
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Explora los factores que intervienen en
el
equilibrio de los ecosistemas terrestre y
acutico.
Identifica las diferentes formas de

asociacionismo de los seres vivos: simbiosis,
comensalismo, mutualismo y parasitismo.
Investiga la biodiversidad del rea

natural
protegida de su regin.
Planifica y desarrolla ecoproyectos de

biodiversidad y salidas de campo.
Disea proyectos productivos escolares

con recursos de la comunidad.
Investiga los procesos de domesticacin

de especies de plantas y animales nativos del
Per: procesos de seleccin y adaptacin

a los pisos ecolgicos.
Explica la estructura de la clula y las

funciones bsicas de su componentes
Investiga la diversidad de rboles

presentes
en los bosques de su localidad o regin;

explica su importancia para el mantenimiento
de la
vida y elabora muestrarios de rboles nativos
de su localidad.
Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria

en la crianza y cuidado de animales y plantas
locales y evala el uso de

medicamentos, y abonos orgnicos,
agroqumicos de acuerdo al contexto.
Juzga los daos que ocasionan en el

ambiente, la tala y quema indiscriminada de
bosques y pastos naturales.
Investiga sobre el calentamiento global y su
impacto.
Analiza y comprende infamacin

sobre el agujero en la capa de ozono.
Ecosistema
Equilibrio de los ecosistemas terrestre y

Acutico: factores que intervienen.
Formas de asociacionismo de los seres
vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo;parasitismo.
El agujero en la capa de ozono, avances del protocolo
de Montreal.
Biodiversidad
Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de
campo.
La Diversidad de la vida
La Clula y su estructura
Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de
campo responsables.
Domesticacin de especies de plantas y animales nativos:
procesos de seleccin y adaptacin.
Diversidad de rboles de los bosques de la localidad o
regin: importancia para el mantenimiento de la vida.
Tcnicas de diseo y elaboracin de
muestrarios de rboles nativos de la localidad.
Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado
de animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos
y abonos orgnicos.
Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el
ambiente
ACTITUDES
Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos.

Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales.
78


CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Interpreta la propiedad de la divisibilidad de

los materiales del entorno en partculas y
molculas.
Mide y registra volmenes de materiales slidos
lquidos y gaseosos.
Estima el tamao de partculas y molculas,
mediante estrategias de observacin.
Comprende cambios fsicos y qumicos de la
materia para determinar sus diferencias.
Reconoce la formacin de imgenes de objetos
utilizando espejos y lentes y la aplica en
diferentes dispositivos pticos sencillos.
Explora la produccin de energa elctrica
en las pilas de zinc y carbn y reconoce la
funcin de sus componentes.
Identifica artefactos elctricos de alto, medio y
bajo consumo de electricidad y aplica estrategias
de ahorro de energa elctrica.
Reconoce el funcionamiento de electroimanes
con materiales ferromagnticos y lo aplica en
instrumentos para elevar pequeos objetos
metlicos, con responsabilidad en la tarea
Comprende las variaciones en la produccin
de sonidos, cuando se modifican: los materiales,
el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la
construccin de instrumentos.
Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de
los cuerpos, el movimiento y el rozamiento.
Investiga los efectos de la presin atmosfrica
sobre los materiales.
Investiga sobre las causas y consecuencias
de los movimientos ssmicos, los instrumento y
escalas con los que se miden.
Investiga al sol como fuente de energa, para

el mantenimiento de la vida en el planeta.
Relaciona el movimiento de traslacin de la
Tierra con las estaciones.
Investiga la contaminacin atmosfrica y las
caractersticas de la lluvia cida, sus efectos
RIMARIA - V CICLO
Materia y cambios
Volumen, tabla de registros.
Divisibilidad de los materiales del entorno en
partculas y molculas.
Partculas y molculas: estimacin del tamao.
Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias.
Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y
lentes.
Energa elctrica: pilas de zinc y carbn,
funciones de sus componentes.
Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo
consumo.
Estrategias para el ahorro de energa elctrica.
Electroimanes: interacciones con materiales
ferromagnticos: hierro, acero.
Sonido: variaciones en la produccin de sonidos

segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo de
materiales utilizados.
Fuerza y movimiento
Movimiento: fuerzas que producen el movimiento.
Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento.
Presin atmosfrica: efectos sobre los materiales.
Movimientos ssmicos: sus causas y
consecuencias.
Energa solar y su importancia para la vida.
La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra
y estaciones.
Contaminacin atmosfrica, agua y suelo.
Lluvia cida y sus efectos.

Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la
preparacin de alimentos y otros.
Artefactos pticos sencillos: tcnicas de
diseo y construccin.
Diseo y construccin de electroimanes y sus
aplicaciones (por ejemplo gras para elevar objetos).
79
en el suelo, agua y seres vivientes., valorando su

medio ambiente
Identifica los recursos naturales renovables y
no renovables de su localidad y regin y las
estrategias para el uso sostenible.
Reconoce las causas que provocan el deshielote
los polos y asume con responsabidad sus
consecuencias.
Instrumentos, escalas para medir movimientos

ssmicos, modelos representativos.
Recursos naturales renovables y no renovables

de la localidad y regin.
El deshielo polar
ACTITUDES
Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.

Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.
V CICLO - SEXTO GRADO

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Explora el funcionamiento del sistema nervioso

central como rgano de relacin con el entorno.
Sistema nervioso central: su funcionamiento.
Comprueba experimentalmente la presencia
Azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas en
alimentos.
de azcares, almidones, protenas, grasas,
Bioelementos y biomolculas.
vitaminas y minerales en alimentos.
Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y
Analiza informacin acerca de los bioelementos
bulimia. Peligros.
y biomolculas.
Accin de las hormonas en el organismo humano.

Evala el consumo responsable y los peligros
Tecnologa y salud
de los trastornos alimenticios: obesidad,
Reproduccin humana: avances tecnolgicos:
anorexia y bulimia.
reproduccin asistida (mtodos de inseminacin
Busca informacin acerca de la accin de las
artificial y fecundacin in vitro).
hormonas sexuales en los seres humanos y los
Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas
cambios que se producen como efecto.
que producen. El SIDA, la TBC y otras. Prevencin.
Busca informacin sobre los avances en materia
Importancia de los trasplantes y donacin de rganos
de reproduccin humana: reproduccin asistida.
y tejidos para la preservacin de la vida.
Analiza informacin acerca de las
Avances cientficos en gentica y clonacin.
enfermedades infecto contagiosas de mayor
Alimentos transgnicos, enriquecidos con
prevalencia causados por virus y bacterias
preservantes: beneficios y daos para la salud.
como el SIDA, la TBC u otras.
Tcnicas de primeros auxilios .
Busca y analiza informacin acerca de los
trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y
reconoce su importancia para la preservacin
de la vida.
Busca y analiza informacin sobre los avances
cientficos relacionados con la gentica y la
clonacin
Busca y analiza informacin sobre los beneficios
daos que pueden causar en la salud los
alimentos transgnicos, los enriquecidos y los
que contienen preservantes.
Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el
botiqun escolar.
ACTITUDES
80
Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.

Practica hbitos de consumo saludables.
Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.
Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y Calidad de vida.
Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Identifica los ecosistemas de su localidad y regin.

Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de
la energa solar.
Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos
naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres vivos.
Elabora modelos de la estructura interna de la
clula, identifica sus componentes.
Relaciona la deforestacin y la tala de bosques
con los efectos en el equilibrio del medio ambiente.
Selecciona y analiza informacin pertinente sobre
especies de plantas y animales del pas en peligro de
extincin y sus posibles causas.
Selecciona y analiza informacin acerca de: las
medidas de proteccin de las especies emblemticas
de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la
biotecnologa en el ecosistema.
Organiza proyectos productivos con la biodiversidad
local, aplicando la cultura emprendedora y
productiva
Ecosistema
Ecosistemas de la localidad y regin.
Fotosntesis: energa solar y produccin de
alimentos.
Ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno:
su importancia para la supervivencia de los seres
vivos.
Biodiversidad
Estructura interna de la clula: modelos de su
estructura.
Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la
deforestacin y la tala de bosques.
Especies de plantas y animales de la
biodiversidad del pas en peligro de extinsin
Causas de la extinsin de plantas y animales:
destruccin y fragmentacin del hbitat,
sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin,
tala, quema de bosques y pastos naturales,
contaminacin.
Ecosistema y biodiversidad de la regin.
Especies emblemticas. Proteccin.
Tecnologa y conservacin de la vida.
Ecosistema: efectos de la biotecnologa
(transgnicos).
Proyectos productivos de uso de biodiversidad
local. Cultura emprendedora.
ACTITUDES
Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.

Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.
Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.
Cuestiona la tala y quema de bosques
81
CAPACIDAES
objetos y sustancias, a partir de informacin
que adquiere o de observaciones indirectas.
Diferencia sustancias degradables y no
degradables.
Causas y efectos.
Busca y analiza informacin acerca de fuentes
de energa renovables y no renovables.
Conoce la funcin de la luz solar en el proceso
de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas.
Distingue diferencias en los circuitos en serie
y paralelo que construye. Explora sus diversas
aplicaciones.
Evala el gasto de energa elctrica de artefactos
elctricos en kilowatt-hora y su equivalencia
en cantidad de focos encendidos, y los costos de
consumo.
Busca y analiza informacin acerca de los
electroimanes en la vida moderna.
Reconoce y describe la formacin de ondas
al hacer vibrar cuerdas tensadas de diferente
materiales y longitudes.
Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica
y elica.
Reconoce y describe fenmenos moleculares:
adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y
difusin.
Analiza informacin acerca de algunas teoras
del origen de la tierra y de la evolucin.
Investiga las mareas, su origen y sus efectos.
Selecciona informacin acerca de los satlites
artificiales y los viajes espaciales.
Selecciona y analiza informacin acerca de:
las emisiones de carbono y sus efectos en el
ambiente y destruccin de la capa de ozono.
Propone medidas preventivas para contrarrestar
CONOCIMIENTOS
82
Materia y cambios
Modelos de la estructura interna de objeto y sustancias.
Descomposicin de sustancias. Sustancias degradables
y no degradables.
Fuentes de energa renovables y no renovables.
Luz solar y fotosntesis.
Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y paralelo.
Energa elctrica. Artefactos elctricos.
Consumo de energa en kilowatt-hora.
Equivalencia en focos incandescentes.
Costos del consumo. Estrategias de ahorro
de energa.
Electroimanes: aplicaciones.
El Sonido: formacin de ondas por vibracin de
materiales. Mediciones y grficos.
Fuerza y movimiento
Energa hidrulica y energa elica: aplicaciones.
Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y difusin.
El origen de la Tierra: teoras. Teoras de la evolucin
de las especies.
Las mareas: su origen y sus efectos.
Los satlites artificiales. Los viajes espaciales.
Contaminacin ambiental: emisiones de
carbono y sus efectos en el ambiente.
Destruccin de la capa de ozono; medidas
para contrarrestar sus impactos
los efectos de la contaminacin ambiental

ACTITUDES
Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos.
Valora la conservacin del medio ambiente.
Practica el ahorro de la energa y del agua.
Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente
AREA: ARTE
I. FUNDAMENTACIN
El Arte es la expresin propia, ntima y significativa de una persona y de un pueblo. En este
sentido, la diversidad del Per ha dado vida a una amplia gama de manifestaciones artstico culturales
que constituyen un modo de conocer y aproximarse a las distintas realidades y entornos naturales, que
mediante los lenguajes artsticos nos revelan ideas, historias,
sentimientos y emociones,
evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana y colectiva. Por esta razn, el
conocimiento y la prctica de las artes son una contribucin para fortalecer actitudes interculturales
como el respeto, la valoracin de uno mismo y del otro, as como el interaprendizaje, enriqueciendo
nuestra vida cotidiana.
El rea de Arte tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los
nios generando vivencias desde las diversas formas de expresin artstica: Artes Visuales,
Arte Dramtico, Danza y Msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal, grficoplstico, sonoro, etc. para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como
comprender las expresiones de los dems y realizar manifestaciones artsticas, apoyndose en el
lenguaje oral, escrito y en las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Cada vez somos ms conscientes de la importancia del arte en el proceso educativo, en la
formacin del ser humano. Los nios, desde muy pequeos, expresan permanentemente su mundo
interior; lo hacen a travs del cuerpo, la palabra, la expresin gestual; conforme van creciendo van
requiriendo mayores recursos para volcar sus sentimientos, pensamientos, ideas, emociones.
En la formacin integral del nio, el arte le da la posibilidad de descubrir y buscar soluciones y
respuestas diferentes. Los nios deben ir encontrando en sus bsquedas personales diferentes formas
de comunicar su mundo personal. Hacer uso del arte les permitir concretar su capacidad de accin,
su desarrollo perceptivo y afectivo, su progresiva toma de conciencia social y su capacidad creadora.
Trabajar el rea de Arte permite un aprendizaje holstico en los nios y nias, integrar reas y
promover la articulacin entre la escuela y la comunidad. Por todo lo que implica el arte en nuestro
pas, revitalizar y rescatar las manifestaciones artstico-culturales en la escuela asegura la continuidad
del patrimonio y memoria de nuestros pueblos. De all, se derivan sus posibilidades y aportes al
desarrollo local, regional y nacional.
83
Expresin artstica
Promueve en el nio y nia el desarrollo de capacidades para:
-Enriquecer su sensibilidad y percepcin sensorial, a partir de experiencias de exploracin con los
sentidos, mediante su interaccin con la naturaleza y su entorno cultural.
-Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, as como con los
recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de expresin.
-Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad, imaginacin,
creatividad, todo a partir de la prctica artstica, empleando en forma pertinente los elementos y
tcnicas del arte, as como los recursos de su localidad.
-Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, emociones, fantasas, ideas,
pensamientos y su percepcin del mundo mediante diferentes manifestaciones artsticoculturales: el dibujo, la pintura, la cermica, el modelado, el tejido, el bordado, el diseo, la
construccin, la confeccin, la fotografa, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la
pantomima, la expresin corporal, la danza, etc.
Apreciacin artstica
Promueve en el nio el desarrollo de capacidades para:
Investigar y experimentar manifestaciones artstico-culturales tradicionales y actuales de su

localidad, regin y pas, conociendo e interpretando sus significados y simbologas, para usarlas o
recrearlas en su expresin.
Percibir en el entorno natural las diferentes manifestaciones artstico-culturales (el dibujo, la
pintura, la cermica, el burilado de mates, el modelado, el recortado y plegado de papel, el
collage, el tejido, el bordado) el diseo, la construccin (la arquitectura, la confeccin, la
fotografa), la expresin corporal (la danza, bailes, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la
pantomima, el canto, la percusin rtmica, la interpretacin instrumental, y otras).

CICLO III
CICLO IV
CICLO V
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
artsticos para explorar los
elementos del arte
vivencindolos con
placer.
Expresa con espontaneidad

sus sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,
cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del
arte plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
Expresa con espontaneidad

sus sentimientos,
emociones y percepciones,
en libertad, haciendo
uso de los elementos
propios de cada
manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo
concreto y lo abstracto su
representacin,
demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y
placer por la creacin
individual y colectiva.
EXPRESIN
ARTSTICA
84
APRECIACIN
ARTSTICA
Percibe, observa y se
expresa acerca de las
diferentes elementos y
espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compaeros, y las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentando sobre sus
gustos y preferencias.
Describe y expresa sus

emociones y opiniones sobre
las caractersticas y el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compaeros; y las
manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su
regin, valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose por conocer
sus caractersticas,
significados e historia.
Percibe, explica y
manifiesta su opinin y
aprecio sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su localidad
y del sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones individuales
y colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas;
y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

EXPRECIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES
Expresin artstica:
Explora y experimenta con materiales de

expresin grfico plstica; con objetos sonoros
del entorno; con su voz, gestos, posturas y
movimientos corporales.
Expresa de manera espontnea vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a
travs del dibujo y la animacin de objetos
(muecos, tteres)., en temas relacionados al
cuidado y proteccin del medio ambiente.
Representa formas, objetos y personajes

de su entorno a travs del dibujo, pintura,
collage, modelado y construccin.
Imita y representa objetos, personas y
animales de su medio con gestos, voz,
movimientos y desplazamientos; animando
objetos; percutiendo sonidos y ritmos
con objetos sonoros del entorno.
Se desplaza por el espacio siguiendo

ritmos sencillos e imitando diferentes personajes
y eventos de la naturaleza.
Entona y acompaa canciones, rondas y

cuentos sonoros percutiendo sonidos con
su propio cuerpo y objetos sonoros del
entorno.
Apreciacin artstica:
Observa y describe las caractersticas visuales,
sonoras y cinticas (de movimiento) de
Elementos naturales y objetos de su entorno.
Describe su produccin artstica y expresa
lo que le gusta de ella y cmo se sinti al
realizarla.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage modelado
y construccin. Lnea, forma y color.
Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin,
juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto,
postura, expresin vocal.
Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos
y desplazamientos en el espacio en diferentes
direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda)
y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos
rtmicos.
Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.
Construccin de instrumentos de percusin.
El entorno natural y los ambientes construidos
como fuente de percepcin y apreciacin:
paisajes, edificios, , plazas, reas de cultivo parques,
monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.
Tipos de lneas, formas, colores, movimientos
y sonidos presentes en elementos
naturales, objetos y creaciones artsticas del
entorno.
Creaciones manuales y artsticas presentes
en el entorno familiar y comunitario: tejidos,
confecciones, bordados; repujados, tallados;
dibujo, pintura, cermica, mates, retablos;
canto, msica, danzas, bailes, pasacalles;
85
Reconoce y describe diversas producciones

manuales y artsticas desarrolladas en
el entorno familiar o comunitario.
Observa el proceso seguido en la produccin
creativa de un artista o cultor del arte de
su entorno (msico, artesano, pintor, actor,
danzante, cantor, escultor, tejedor)., valorando
su identidad cultural
teatro, tteres, cuenta cuentos.
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y
cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le
Gusta.
IV CICLO -CUARTO GRADO

EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES
Expresin artstica
Explora y experimenta las posibilidades expresivas
de su cuerpo ( gestos, posturas, movimientos, voz,
sonidos percutidos con manos y pies ) para expresar
diferentes estados de nimo, asumiendo la practica
de los valores
Inventa un cuento o historia relacionado al
y lo representa mediante el uso de vietas
secuenciadas o historieta
Disea y construye solo o en grupo un a maqueta
representando un espacio natural, arqueolgico o
construido de su entorno o regin.
Construye y representa un sketch imitando con
gestos , posturas, movimientos y voz a un personaje
significativo de su entorno regin o pas.
Disea una coreografa para bailar en grupo una
danza tradicional de su regin , valorando su
identidad nacional
Crea e interpreta slo o en grupo un cuento sonoro
o cancin
Interpreta cantando y ejecutando con la flauta ,
quena o instrumento de percusin, canciones y temas
de regin.
CONOCIMIENTOS
Artes
visuales:
Dibujo, pintura, collage, modelado,
construccin, mural, panel, cartel, maqueta, vietas, historietas.
Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.
Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles,

animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin
vocal.
Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y

desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro) . Coreografa sencillas. Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos rtmicos.
Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos, sonidos,
ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la
regin. Instrumentos de Viento y percusin. Construccin de
instrumentos de viento.
Diseo y composicin de os espacios , elementos naturales
objetos construidos.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y s regin.
Procedimientos materiales , motivos y temas que contienen .
Origen , significado e historia.
Apreciacin artstica
Observa y describe las diferentes caractersticas
compositivas de los espacios naturales y
ambientales construidos de su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas, parques, sitios
arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de
sus diferentes elementos.
Reconoce y valora en su obra y la de sus
compaeros , las diferentes formas creativas y
86
recursos utilizados..
Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la
composicin , belleza y utilidad de las diferentes
construcciones de su localidad.
Indaga sobre el origen , significado e historia de las
manifestaciones artstico- culturales de su entorno y
su regin , expresando sus opiniones.
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresiva como o parte de su auto- aprecio
Aprecia sus posibilidades de expresin , las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin , las de sus compaeros y la de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones
artstico- culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en as manifestaciones artsticas de su localidad.
Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de a institucin educativa .

EXPRECIN ARTISTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDAES
Expresin artstica:
Explora y experimenta los procesos seguidos

en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan,
retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros.
Disea y produce un retablo, mate burilado,

cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura
u otra pieza de arte con simbologa o motivos
propios de su localidad, regin o pas.
Representa con otros una breve historia real

Imaginaria, referida al cuidado y proteccin del
medio ambiente a travs de gestos, movimientos
y posturas propias del mimo y la pantomima.
Crea e interpreta canciones que expresan

sus vivencias, sentimientos y situaciones de
su cotidianeidad, acompandose con

instrumentos.
Participa en la creacin grupal de coreografas

de danza y expresin corporal sobre motivos
propios de su localidad, regin o pas., valorando
su identidad cultural
Construye instrumentos de cuerdas con materiales
del entorno.
Percibe y aprecia la belleza y el significado
de los recursos naturales como fuente de
inspiracin en las manifestaciones artsticas y
culturales de su regin y pas, explicando las
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado,

construccin. Mural, panel, cartel.
Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan,
retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen.
Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en
diversas
creaciones manuales y grfico plsticas.
Instalaciones y exposiciones de arte.
juegos de roles, animacin de objetos y tteres.
Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura,
expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario.
Puesta en escena de una obra teatral.
y desplazamientos en el espacio en diferentes
direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Coreografas que narran historias. Danzas
tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.
Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos.
Sonidos, ritmos, melodas, canciones.
Canciones y temas musicales de la regin.
Instrumentos de viento y percusin.
Construccin de instrumentos de viento.
Ensamble musical. Construccin de instrumentos
de cuerdas.
87
Caractersticas y significado de los diferentes

elementos presentes en espacios naturales y
ambientes construidos de su entorno.
Belleza compositiva.
Diseo y composicin de los espacios, elementos
naturales y objetos construidos.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno
y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen.
Origen, significado e historia. Sentido y significado
para s mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
diferentes formas en que son representados en

distintos productos artsticos.
Comparte ideas y aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus compaeros para mejorar
una puesta en comn.
Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, entrevistando e
interrogando a personas sobre lo que significa para
ellos, consultando libros, a travs de
Internet y otros recursos, asumiendo la practica de
los valores
Comparte con sus compaeros el proceso y
resultados de su investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a la creacin
colectiva.
ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.
Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros.
Respeta y cuida su entorno cultural.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin ypas.
Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de a institucin educativa
V CICLO SEXTO GRADO

EXPRECIN ARTISTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Expresin artstica:
Explora y experimenta diferentes usos que puede dar
a objetos y elementos de su entorno para la
escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de
juegos teatrales y animacin
de objetos.
Disea y crea en grupo una instalacin o
exposicin con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestacin artstica o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.
Disea y produce en grupo la escenografa,
utilera y vestuario para un montaje teatral.
Participa en la creacin, organizacin, direccin
y puesta en escena de una obra teatral
sobre algn tema de su eleccin, asumiendo
con responsabilidad su rol.
Disea y representa en grupo una coreografa
de danza o expresin corporal, con msica
de su eleccin, para narrar una historia.
Participa en un ensamble musical, cantando
e interpretando temas musicales con ritmos
propios de su localidad, regin o pas.
88
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,

modelado, construccin. Mural, panel, cartel.
Maqueta. Vietas, historietas. Cestera,
masa de pan, retablos, cermica utilitaria y
ornamental, tallado en madera, otros. Lnea,
forma, color, textura, volumen. Dos y tres
dimensiones. Procesos seguidos en diversas
creaciones manuales y grfico plsticas.
Instalaciones y exposiciones de arte.
juegos de roles, animacin de objetos y tteres.
Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura,
expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario.
Puesta en escena de una obra teatral.
y desplazamientos en el espacio
en diferentes direcciones (adelante, atrs, a
la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro). Coreografas sencillas.
Coreografas que narran historias. Danzas
tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.
Msica: canto, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.
Percibe, aprecia y expresa el sentido que le
transmiten las diferentes manifestaciones
culturales recociendo la diversidad de creaciones
y recursos utilizados en su localidad,regin y pas.
Analiza junto con sus compaeros los resultados
de procesos durante el diseo y preparacin de una
produccin colectiva.
Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional y nacional,
a travs de entrevistas y consultando con
diferentes fuentes y recursos de Internet.
Comparte con sus compaeros el proceso y
resultados de su investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y
al significado de la obra para la
poblacin.
Canciones y temas musicales de la

regin. Instrumentos de viento y percusin.
Construccin de instrumentos de viento.
Ensamble musical. Construccin de instrumentos
de cuerdas.
Caractersticas y significado de los diferentes
elementos presentes en espacios naturales
y ambientes construidos de su entorno.
Belleza compositiva.
Diseo y composicin de los espacios, elementos
naturales y objetos construidos.
Manifestaciones artsticas y culturales de
su entorno y su regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia. Sentido
y significado para s mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad local, regional y
nacional.
ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros.
Respeta y cuida su entorno cultural.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

I. FUNDAMENTACIN
Una de las principales crisis que nos acompaan en el inicio del siglo XXI es la crisis del sentido de la
existencia humana, originando la deshumanizacin creciente de las relaciones interpersonales y la
desorientacin moral que sufren las generaciones que nos toca educar.
El rea de Educacin Religiosa tienen como finalidad la formacin de la conciencia moral cristiana,
que se desarrollar por medio del anlisis de la vida, de las opciones, los conocimientos y las
actitudes, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems; ejercitando as la
responsabilidad personal. Los conocimientos que forman la conciencia se encuentran diversificados ,
partiendo del hecho de que existe una capacidad universal de juicio moral que cualquier ser humano
puede lograr.
En el plano personal, la educacin religiosa est orientada a completar la accin educadora de la
institucin educativa en la formacin, respondiendo al derecho fundamental de toda persona de
encontrarse con Dios. En Educacin Primaria, los estudiantes estn en pleno crecimiento; comienzan a
actuar en forma cada vez ms autnoma y son capaces de describir y analizar la realidad. Igualmente,
pueden reflexionar sobre los valores que dignifican al ser humano y sobre aquellos anti valores que lo
daan y perjudican.
89
A travs del rea se busca de promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una experiencia
sensible del amor de Dios, sostenida y fundamentada en los conocimientos que gradualmente los
estudiantes irn adquiriendo.
Formacin de la conciencia moral cristiana.

Testimonio de vida.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente y el ambiente

comunitario, fraterno y dialgico que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo
abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del
proyecto de vida que surge del Evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, optar por l
libremente.

CICLO III
CICLO IV
CICLO V
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso

de Dios Padre para la
humanidad expresado en
la creacin del mundo, en
la del ser humano a imagen
y semejanza suya, y
en su encuentro personal
con l.
Reconoce el amor de Dios

Padre, revelado en Jess, y su
mensaje de Salvacin para
todos.
Comprende el Plan Salvador

de Dios asumiendo una
nueva forma de vivir su fe.
TESTIMONIO
DE VIDA
Coopera en la
conservacin de la
naturaleza y en el cuidado
y defensa de toda forma
de vida.
Muestra signos de valores

y virtudes cristianas, en
acciones concretas de
convivencia humana.
Testimonia su fe,
comprometindose a
construir una sociedad ms
justa y ms humana,
mediante la promocin de
90
los Derechos Humanos y la

prctica de los Valores
Evanglicos.
III CICLO- PRIMER GRADO
FORMACINDE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs

del cario de todos quienes lo rodean.
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza,
los seres y todo el universo han sido creados
por Dios., valorando el medio ambiente
Identifica que Dios Padre enva a su Hijo
Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y
tiene una familia humana: Jos y Mara.
Acepta el amor de Dios expresado en la
venida de Cristo como Salvador.
Dios se manifiesta en todo lo creado.

Historia de la salvacin: Dios promete un
Salvador.
El valor del trabajo diario y el cuidado de la
obra de Dios.
La naturaleza fuente de vida.
Todos son hermanos en Cristo Jess.
Jesucristo Amigo y Salvador.
Jess pide que todos sean sus amigos y lo sean entre
todos.
Mara ejemplo de sencillez.
ACTITUDES
.
Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la
participacin en celebraciones.
Valora y respeta la naturaleza.
Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
91
TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Agradece al cario que recibe, con gestos,

palabras, oraciones, canciones y
expresiones de amor., asumiendo la
practica de los valores
Agradece a Dios por tener a Jess como
amigo y Salvador.
Asume el trabajo como colaboracin en la
obra creadora de Dios Padre. con
responsabilidad en la tarea
Celebra en familia la llegada del Salvador.
El amor de Dios a todos.

Respeto a toda forma de vida.
La persona es nica e irrepetible.
Vivencia de valores cristianos en la
comunidad: amor, solidaridad, respeto,
colaboracin.
La alabanza y las gracias a Dios Padre por el
trabajo.
La celebracin de la amistad de Jess.
ACTITUDES
Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas.
Valora y respeta la naturaleza.
Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

FORMACINDE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y

Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en
comunidad fraterna y la prctica de valores.
Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y
semejanza por amor y que todas las personas son
iguales en dignidad.
Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de
relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la
llegada del Salvador en la figura de Abraham,
Moiss, David, los profetas y Mara.
Relata pasajes de la vida de Jess con palabras
sencillas, resaltando su mensaje.
Dios crea todo por Amor.

El ser humano imagen y semejanza de Dios.
Dios se revela en la personas.
Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del Mar
Rojo.
Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham.
El mandamiento ms importante: ama a Dios y al
prjimo.
Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y crece en una
familia como nosotros. Principales pasajes de la vida
de Jess: infancia y vida pblica.
Jess hijo amoroso habla del amor de Dios y de la
Iglesia.
Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la
Iglesia
ACTITUDES
. Valora la atencin y el cario de sus padres.
Muestra inters por conocer la Palabra de dios y las enseanzas de Jess.
Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos,
92
Respeta y tolera las diversas opiniones de creencias de sus compaeros.
TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce su deber de respetar y ayudar a
Respeto y cuidado de la creacin de Dios.

cuidar todo lo creado, valorando su medio
La aceptacin de las propias virtudes y defectos de
ambiente.
los dems (ejercicio de equidad y solidaridad).
Interioriza los gestos de Jess: caridad,
La familia pequea, Iglesia Domestica.
perdn, reconciliacin, humildad y los aplica
La amistad como primera forma de amar a Dios y a
en su vida diaria, asumiendo la prctica de
todos los que nos rodean.
los valores.
La celebracin de la alegra de ser amado y de
Respeta a los dems y se valora a s mismo,
amar.
cuidando su cuerpo y salud, por ser un
regalo de Dios.
ACTITUDES
Muestra actitud de respeto por la naturaleza.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.
Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.
Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
IV CICLO - TERCER GRADO

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MRAL Y CRISTIANA
CAPACIDADES
Reconoce que la amistad con Jess nos conduce
a Dios como padre suyo y nuestro expresado en
citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No,
defensa de Can.
Descubre en la palabra de Dios , expresiones de
amor y misericordia, reflexionando acerca de
los mensajes bblicos, asumiendo la practica
de los valores
Reconoce que Jess nos salva por su muere y
resurreccin. Celebra la salvacin que ha trado
a todos.
Reconoce el amor el amor de Dios como padre
bueno, que nos da a su hijo Jess como
emano, gracias al si de Mara
CONOCIMIENTOS
Dios se revela en su palabra.
La alianza de Dios con los hombres: Moiss. Los diez
mandamientos.
Dios padre bueno y misericordioso. Los dones de Dios,
especialmente el regalo de la fe.
Misin y organizacin de la iglesia.
El pueblo de Dios.
Jesucristo el salvador de la humanidad.
Semana santa.
Jess ensea a vivir como iglesia, a amar y perdonar
a los otros.
Mara modelo de humildad
ACTITUDES
93
Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.

Muestra admiracin y respeto por a vida de los santos.
Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
TESTIMONIO DE FE
CAPACIDADES
Expresa su amor filial a Dios padre, al respetar
a sus padres y maestros y al cumplir con sus
deberes cotidianos.
Identifica los peligros y dificultades que peden
alejarlo del amor de Dios.
Expresa su fe en la prctica de virtudes
evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia,
como respuesta al amor de Dios.
Se esfuerza por cumplir con los valores morales:
obediencia, comprensin, perdn, enseados
por Jess, Dios y hombre verdadero.
CONOCIMIENTOS
La responsabilidad y tolerancia de
los propios actos con los dems.
La prctica de valores humanos y cristianos: alegra,
compaerismo, honestidad.
Relaciones interpersonales: dilogo, escucha
tolerancia.
El cuidado de toda forma de vida en la familia. Los
padres colaboradores con la creacin de Dios.
La llamada a todos los seres humanos para ser
felices.
La persona es una, en Dios padre
La gratitud a Jess por haber venido como salvador.
ACTITUDES
Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros
Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
94

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce en Jess el mejor amigo que se

hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de
Mara.
Reconoce los sacramentos como furente de
salvacin viable y medio actual para vivir en
comunin con Cristo.
Reconoce en la vida de Jess , ejemplos de
amor, especialmente en los ms pobres o
enfermos.
Formula propsitos de ser mejor persona cada
da imitando las enseanzas de Jess. Y la
prctica de los valores.
La Biblia nos muestra el camino de salvacin

(Gnesis , Levtico, Nmeros y Deuteronomio).
Dios se revela en Jesucristo.
Todos somos hijos de Dios padre.
Jess esta presente entre nosotros , en el
sacramento de la eucarista.
Jess presenta un programa de vida : las
bienaventuranzas , las obras de misericordia.
Milagros: bendicin de los nios, Zaqueo,
alimenta a gente hambrienta etc.
La comunidad cristiana se comunica con Dios
mediante la oracin.
Jess ensea a orar a Dios padre.
Parbolas y milagros de Jess.
Jess llama a todos a formar parte de la iglesia
MARA, modelo de fe y discpula de Jess.
ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia.

Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.
valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes..
TERSTIMONIO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

Promueve actitudes de reconciliacin y de
buen entendimiento entre sus compaeros,
Asume que es miembro de la iglesia , que ha
recibido al espritu santo en su autismo que lo
prepara para ser seguidor o discpulo de cristo.
Interioriza el significado del sacramento , de la
eucarista en la iniciacin cristiana.
Participa en la oracin y celebraciones de su
entorno para dar testimonio de su fe.
La familia cristiana, escuela de
la vida.
Los valores
La convivencia fraterna y
tolerante
Jess el buen samaritano.

Reconciliados en el trabajo para lograr un
mundo mejor.
La muerte y resurreccin de
Jess ha salvado a todos (celebracin)
Agradecimiento a Dios por

pertenecer a la iglesia.
ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia
Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades .
Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios.
95
V CICLO QUINTO GRADO

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
CAPACIDAES
Reconoce al Espritu Santo, como el protector
y consolador que Cristo quiso dejarle para
vivir mejor la fe.
Identifica la accin especfica de cada persona
de la Santsima Trinidad.
Identifica en el credo, la confesin de fe de la
comunidad cristiana.
Formula razones de su fe en Cristo y se
esfuerza por lograr que otros tambin lo
conozcan y lo sigan, asumiendo la practica
de los valores.
CONOCIMIENTOS
Los apstoles transmisores de la revelacin

de Dios: El Evangelio.
Jess Hijo de Dios camino al Padre, modelo
de confianza y obediencia.
La verdad hace libres a todas las personas
Jess acta en la Iglesia: comunidad de
creyentes.
Jess acoge a todos en su Iglesia por el
sacramento del Bautismo.
Jess muestra el camino que debemos seguir.
Mara es Madre de la Iglesia y Madre de los
creyentes.
Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva
ACTITUDES
Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.
Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.
Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Rechaza toda forma de violencia,

discriminacin
y atropello a la dignidad y a los derechos
de las personas, reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios que busca el
bien supremo de la persona.
Vivencia los Mandamientos, Obras de

Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a
construir la civilizacin del amor.
Difunde el mensaje de la Palabra de Dios

y la
importancia de la Eucarista en su vida.
Respeta, valora y acepta a las dems

personas,
en su comunidad de fe, con sus caractersticas
y diferencias
El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida,

bondad y amistad entre todos.
La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento

del Amor.
La importancia del valor de la vida familiar.
Mirada amorosa de Jess: perdn y

reconciliacin.
Reconciliados con la historia personal, para

acrecentar la fe.
La gratitud a Dios por el don de la fe y por el

Bautismo.
El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.
ACTITUDES
Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice.
Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
96

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
CAPACIDAES
Fundamenta los principios bsicos de su fe, a
travs de la explicacin de lo comprendido en
los artculos del Credo.
Identifica el rol de Mara en la historia de la
salvacin.
Fundamenta su participacin activa en actos
y grupos comunitarios, parroquia, municipio,
etc., fruto de su compromiso Bautismal.
Identifica en el voluntariado, una forma de
imitar a Jess, busca que todos participen en
acciones para lograr el bien comn
CONOCIMIENTOS
La fe, respuesta a la Palabra de Dios.
Dios cumple su promesa plenamente.
La fe, realidad personal y de la Iglesia.
Las verdades de la fe cristiana.
El Kerigma: anuncio de la Palabra de Dios.
Los sacramentos, fuente de vida.
Dignidad de la persona humana, por ser imagen
y semejanza de Dios
Jess invita a vivir como hijos de Dios.
Jess anuncia la Buena Nueva.
Jess se entreg por toda la humanidad.
El Espritu Santo anima a la Iglesia
ACTITUDES
Acepta a Jess como maestro de la verdad.

Respeta las diferentes ideas religiosas.
Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano.
Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres.
Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin
TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto

afecta o destruye las relaciones humanas y el
respeto a la persona.
Comprende y acepta los errores propios y
ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la
paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.
Procura imitar las virtudes y comportamiento
de Mara como madre de Jess y de la Iglesia.
Formula un plan de vida con objetivos concretos
y acciones para mejorar su vida personal y de
relacin con Dios.
Valor del servicio como expresin de amor a

Dios y los hermanos.
La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios.
Jesucristo: camino, verdad y vida.
La promocin de la defensa de la vida humana.
Jess ensea a servir y a vivir en el amor:
Jess el Buen Pastor.
Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad.
La vivencia de la comunidad cristiana que ora y
comparte.
El llamado a vivir en comunin y fraternidad,
solidaridad con todos.
ACTITUDES
Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.
Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos.
Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.
97
ARE: EDUCACIN FSICA

I. FUNDAMENTACIN
La Educacin Fsica se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y
conocimientos sobre la motricidad y el desarrollo fsico; tambin contribuye a la valoracin y toma de
conciencia de que el despliegue de sus potencialidades contribuyen al disfrute del movimiento; a la
expresin y comunicacin a travs del cuerpo y el movimiento; al uso adecuado del tiempo libre; al
cuidado de la salud; al mejoramiento de la calidad de vida; y a una mejor interaccin social.
A travs del rea de Educacin Fsica se asume una visin holstica de la persona como unidad que
piensa, siente y acta simultneamente y en continua interaccin con el ambiente, desarrollando todas
sus dimensiones: biolgicas, psicolgicas, afectivas y sociales; dentro de esta rea el desarrollo de la
motricidad est considerado como un aspecto esencial.
En el rea de Educacin Fsica se consideran dos ejes principales: nuestro organismo (CUERPO) y su
capacidad de accin y expresin (MOVIMIENTO), a partir de los cuales se organiza la accin
educativa generadora de aprendizajes corporales. La visin holstica que considera las dimensiones
humanas y garantiza su desarrollo integral, tomndolos como base sustentatoria sobre la que descansa
el proceso formativo; sustento que est compuesto en los siguientes tres organizadores:
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
Se expresa mediante los procesos funcionales orgnicos que son reconocidos como aquellas
caractersticas y mecanismos especficos del cuerpo humano que determinan que sea un ser vivo;
entre los que se encuentran la respiracin, regulacin trmica, nutricin celular, eliminacin de
desechos metablicos y otros que traen consigo el desarrollo de las capacidades fsicas, identificadas
como las condiciones orgnicas bsicas para el aprendizaje y perfeccionamiento de acciones motrices
o fsico-deportivas. Estas capacidades favorecen el desarrollo armnico del cuerpo, regulan el
esfuerzo segn sus posibilidades y contribuyen en los estudiantes al logro de aprendizajes en los que
valoren que la actividad fsica sistemtica desarrolla la adquisicin de hbitos de higiene, nutricin,
preservacin y cuidado de la salud, constituyndose en un medio para mejorar su calidad de vida.
Dominio Corporal y expresin creativa
El dominio y expresin corporal y motriz supone asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es
decir, aprender a expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del
cuerpo y del movimiento. El proceso de dominio y expresin corporal y motriz pondr nfasis en la
resolucin de situaciones motrices, la creatividad en la ejecucin de actividades corporales y motrices
de diversa ndole y la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de
carcter abierto y flexible.
Convivencia e interaccin sociomotriz
Expresado por actitudes, normas de conducta, principios, valores y otros aspectos vinculados a la
formacin personal; implcitamente se realiza mediante la relacin que se establece entre el ambiente
98
y las personas. El desarrollo de estas capacidades y habilidades permite que los estudiantes se
relacionen con los dems, experimentando diversas situaciones, confrontndose con sus compaeros,
resolviendo problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices y fsico-deportivas,
adoptando decisiones adecuadas de manera individual y grupal, en funcin a las actividades ldicas,
deportivas y recreativas que realicen; todo dentro del respeto, la cooperacin, la honestidad y la
solidaridad.
El propsito del rea de Educacin Fsica en el nivel primaria , es contribuir a que nias y nios
desarrollen sus habilidades motrices y conozcan las posibilidades de movimiento de su cuerpo. En la
medida que los estudiantes aumentan su dominio motor, adquieren mayor autonoma personal,
seguridad y autoconfianza en la exploracin del mundo que los rodea, valindose de su curiosidad,
necesidad de movimiento e inters ldico.
CICLO III
CICLO IV
CICLO V
COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDAD
Y LA
SALUD
Comprende su cuerpo de
forma integral, lo utiliza
en la ejecucin de
actividades fsicas
sencillas, valorndolas
como medios para cuidar
su salud.
Comprende y valora el
desarrollo de sus
capacidades fsicas,
mediante la prctica
organizada de actividades
motrices de mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.
Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de su
salud y la prctica
organizada de actividades
fsicas y los procedimientos
de seguridad personal,
valorando la higiene como
parte de su desarrollo
personal.
DOMINIO
CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Domina su cuerpo y
utiliza sus posibilidades
de movimiento para
resolver tareas motrices
simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente
y manipular objetos;
mostrando espontaneidad
en su actuar.
Domina su cuerpo y utiliza

sus habilidades motoras
bsicas en la solucin de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacio temporales, su
coordinacin motora;
mostrando seguridad en s
mismo.
Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver
situaciones motrices
diversas; mostrando inters
para superarse.
Participa y establece
relaciones sociales
adecuadas con sus
compaeros, al realizar
actividades ldicas y
recreativas; respetando
reglas sencillas.
Participa organizadamente
en la prctica de juegos
recreativos, tradicionales y
de iniciacin deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo.
Interacta asertivamente
con los otros al participar
en la organizacin y
prctica de juegos y
deportes de diversa ndole,
respetando a sus
compaeros, las reglas
acordadas y mostrando
tolerancia ante los
resultados.
CONVIVENCIA
E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
99
III CICLO - PRIMER GRADO

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
CAPACIDADES
. Utiliza su cuerpo como totalidad en la
realizacin de actividades ldicas.
Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos sencillos.
Identifica la respiracin en estados de reposo
y movimiento.
Identifica y reproduce posturas corporales
Sencillas.
Reconoce las partes de su cuerpo en

actividades motrices sencillas.
CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud
Nocin del cuerpo como totalidad.
Nocin de las capacidades fsicas: fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia.
Nociones elementales del sistema circulatorio
y respiratorio.
Respiracin y postura corporal: situacin de reposo.
Nociones sobre alimentacin e hidratacin.
Medidas de seguridad sencillas y prevencin
de accidentes durante la prctica.
ACTITUDES
Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.
Cuida su cuerpo y el de los otros.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
CAPACIDADES
Reconoce la lateralidad en su cuerpo
experimentando con diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos de ubicacin
espacial bsicos al realizar movimientos y
desplazamientos.
Explora su coordinacin motora fina y
gruesa en actividades motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades
rtmicos sencillos.
CONOCIMIENTOS
Motricidad, ritmo y expresin
El esquema corporal.
Lateralidad: lado derecho e izquierdo.
Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo,
delante, atrs, alrededor.
Ubicacin temporal: antes, durante, despus.
Actividades rtmicas sencillas: rondas.
ACTITUDES
Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de
juegos en equipo.
Reconoce y practica juegos tradicionales
sencillos de su comunidad, respetando a sus
compaeros.
Se organiza con sus compaeros para desarrollar
.
CONOCIMIENTOS
juegos
Los juegos motores, sensoriales y de expresin.
Los Juegos Tradicionales de la comunidad.
Normas de juego sencillas.
Actividades ldicas y recreativas en el medio
natural
100
ACTITUDES
Disfruta participando en el juego.
Respeta reglas simples de juego.
Participa aceptando la presencia de los otros.
Valora el cuidado de su cuerpo y la salud

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica Gimnasia bsica y salud
El cuerpo y sus segmentos.
de actividades fsicas utilizndolo en su
totalidad.
Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y
Nociones elementales de las funciones orgnicas
resistencia en juegos motores.
de la circulacin y respiracin.
Regula la frecuencia respiratoria en reposo y
Nocin de las capacidades fsicas: fuerza,
movimiento.
velocidad, flexibilidad y resistencia.
Reconoce y representa posturas corporales
La respiracin y la postura corporal.
sencillas de la vida cotidiana.
Toma medidas elementales de seguridad

Nociones bsicas de seguridad personal y
prevencin de accidentes en el uso del espacio
en la utilizacin del espacio y de los materiales
.
educativos
ACTITUDES
Disfruta de la prctica de actividades fsicas.
Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.
Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce el espacio general estableciendo

relaciones con la ubicacin de personas y
objetos.
Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos
Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo,
en la prctica de actividades ldicas y
dentro, fuera, alrededor de.
secuencias simples de movimiento.
Discrimina diferentes velocidades, utilizando
Orientacin temporal: antes, durante, despus,
conceptos bsicos relacionados con la
lento, rpido.
velocidad.
Diferencias entre ritmos lentos y rpidos.
Identifica y realiza movimientos sencillos de
coordinacin motora gruesa y fina.
Movimientos rtmicos musical
Adapta sus movimientos segn ritmos o
fragmentos musicales en actividades rtmicas.
ACTITUDES
Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.
Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.
Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.
Lateralidad: derecha e izquierda.
CAPACIDADES
Prctica con sus compaeros juegos sencillos
en base a normas sugeridas.
CONOCIMIENTOS
Los juegos
Los juegos sensoriales y rtmicos.
101
Identifica juegos tradicionales de su entorno y

participa integrndose en el grupo.
Reconoce el medio natural en el que interacta y
practica actividades recreativas.
Los juegos tradicionales de la comunidad.

Normas simples de juego.
Actividades recreativas en el medio natural.
ACTITUDES
Disfruta participando en el juego.

Respeta reglas simples de juego.
Participa aceptando la presencia de los otros

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce zonas corporales y experimenta

movimientos de flexin, extensin y rotacin.
Ubicacin de principales msculos y
Reconoce las posibilidades de su cuerpo y

articulaciones del cuerpo.
sus movimientos para realizar ejercicios de
Nociones elementales de los sistemas cardio
carcter global.
circulatorio y respiratorio.
Relaciona sus capacidades fsicas bsicas

Nociones de las capacidades fsicas bsicas
en
la prctica de juegos motores sencillos.
( fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia).
Identifica y experimenta las fases de la

Fases de la respiracin.
respiracin en situaciones diversas.
Equilibrio postural.
Reconoce actitudes posturales diversas y

Hbitos de higiene e hidratacin.
las
Normas sencillas de seguridad en la prevencin de
verbaliza segn las circunstancias.
accidentes: en el uso de materiales.
Reconoce la importancia de practicar

hbitos
de higiene e hidratacin despus de realizar
actividades fsicas.
ACTITUDES
Adopta hbitos de higiene y alimentacin.
Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
Respeta su cuerpo y el de los otros.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica su laterialidad en desplazamientos,
Las habilidades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar,
saltos, lanzamientos y giros.
trepar.
Identifica y experimenta movimientos de
Diferencia entre la coordinacin general y especfica.
coordinacin general y especfica.
Equilibrio esttico y dinmico.
Observa y experimenta el equilibrio esttico y
Tipos de juegos motores: de carreras, saltos
dinmico en diferentes situaciones.
y lanzamientos.
Reconoce y explora el espacio propio y general,
Espacio propio y prximo.
durante la prctica de actividades diversas.
Adapta movimientos y desplazamientos sonidos
fuertes y suaves.
Expresa corporalmente sensaciones, estados
de nimo y actitudes.
ACTITUDES
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Soluciona situaciones simples de juego
Los juegos
102
pre-deportivo utilizando oportunamente sus

Los juegos:
habilidades motrices bsicas.
- Recreativos
Propone y juega con sus compaeros juegos
- Motores
sencillos con sus respectivas reglas.
- De persecucin.
Participa en la organizacin y prctica de
Los juegos tradicionales de la regin.
juegos tradicionales de su regin.
Reglas simples de juego.
Describe el medio natural con el que interacta Actividades recreativas y caminata en el medio natural.
y practica actividades recreativas.
ACTITUDES
Respeta reglas y normas establecidas.
Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin.
Se esfuerza por superar retos y lograr metas.

CAPACIDADES
. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin
de actividades fsicas ms complejas y
variadas.
Reconoce actividades que producen aumento
moderado y progresivo de su frecuencia
cardiaca y respiratoria.
Explora ejercicios de movilidad articular y
elasticidad muscular, e identifica las zonas
corporales que intervienen.
Reconoce y desarrolla de manera global sus
capacidades fsicas en situaciones ldicas,
tomando precauciones para evitar accidentes.
Adopta actitudes posturales adecuadas en
diversas situaciones.
Describe los efectos de la relajacin corporal
en situaciones de la vida diaria.
Reconoce la importancia de practicar hbitos
de higiene, alimentacin e hidratacin luego
de la actividad fsica.
CONOCIMIENTOS
Nociones de las principales funciones
corporales durante la actividad fsica.

Nociones de frecuencia cardiaca y
respiratoria.
Nociones de las capacidades fsicas bsicas:
fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en

juegos motores de mayor dificultad.
Relacin entre respiracin, postura y
relajacin corporal.
Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.
Procedimientos elementales de seguridad
personal y prevencin de accidentes: en situaciones
ldicas
ACTITUDES
Valora hbitos de higiene y alimentacin.
Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud.
Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

CAPACIDADES
Identifica y utiliza adecuadamente sus
habilidades
bsicas en actividades ldicas.
Reconoce y practica distintos tipos de
desplazamientos,
utilizando diferentes direcciones y
niveles.
Identifica y utiliza habilidades motrices que
son comunes a juegos diversos.
Identifica y practica giros corporales en
actividades
gimnsticas sencillas.
Reconoce y practica las carreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y la coordinacin
CONOCIMIENTOS

Los tipos de desplazamientos.
Direcciones y niveles durante el movimiento.
Gimnasia creativa: giros corporales.
Actividades atlticas: carreras de velocidad y
relevos.
Diferencia entre los ritmos de la comunidad.
Espacio propio y prximo.
103
corporal.
Adapta sus movimientos a diferentes sonidos
y experimenta con ritmos sencillos de su
comunidad.
ACTITUDES
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.

Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea
CAPACIDADES
Interacta con otros utilizando sus habilidades

motrices en juegos diversos.
Practica juegos pre-deportivos respetando a
sus compaeros y las reglas establecidas.
Utiliza estrategias de cooperacin u oposicin
segn las situaciones del juego.
Coopera con sus compaeros en la prctica
de actividades recreativas en el medio natural
CONOCIMIENTOS
Los juegos
Juegos pre-deportivos:
- Mini bsquet.
- Mini ftbol.
Juegos tradicionales de la regin.
Normas de juego de mayor dificultad.
Actividades recreativas en el medio natural:
caminata y paseo.
ACTITUDES
Respeta reglas y normas establecidas.
Participa en los juegos evitando toda forma de discriminacin.
Se esfuerza por superar retos y lograr metas.
104

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce y describe el funcionamiento
elemental de su cuerpo en la prctica de
actividades fsicas.
Explora actividades de activacin corporal
(calentamiento) y explica su utilidad.
Reconoce y desarrolla de manera global sus
capacidades fsicas en actividades de mayor
complejidad, tomando precauciones para
evitar accidentes.
Describe la relajacin de la totalidad corporal
y utiliza adecuadamente su respiracin en
actividades fsicas de mayor intensidad.
Adopta posturas adecuadas para solucionar
situaciones que exigen actividad motriz.
Reconoce la importancia de practicar hbitos
de higiene, alimentacin, hidratacin y
descanso luego de la actividad fsica.

Las principales funciones corporales: circulacin,
respiracin y locomocin.
Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia en actividades fsicas diversas.
Diferencias entre respiracin, postura y relajacin
corporal.
Procedimientos de seguridad personal y prevencin de
accidentes: en la prctica de actividades fsicas diversas
ACTITUDES
Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.
CAPACIDADES
Reconoce y utiliza con pertinencia sus
habilidades motrices bsicas en juegos
variados.
Identifica y utiliza adecuadamente su lado
no dominante en la ejecucin de habilidades
bsicas.
Identifica su posicin con respecto a
lugares y distancias.
Crea y practica actividades gimnsticas de
giros y equilibrios.
Identifica y practica distintos tipos de carreras
y saltos en actividades atlticas bsicas.
CONOCIMIENTOS
Relacin y utilidad de las habilidades motrices bsicas:
- Desplazamientos.
- Saltos.
- Giros.
- Lanzamientos.
- Recepciones.
La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios
corporales.
Actividades atlticas: nociones sobre las carreras y saltos.
Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad. El
105
Crea y practica movimientos y

desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de
su regin.
espacio comn.
ACTITUDES
Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Los juegos
Interacta asertivamente con sus compaeros
en la prctica de juegos y actividades fsicas.
Coopera con los otros en la prctica de diversos - Mini bsquet.
- Mini ftbol.
juegos pre-deportivos respetando las reglas.
- Mini voleibol.
Organiza, practica y describe de diversas
Juegos
tradicionales de la regin.
maneras, juegos colectivos de su regin.
Reglas
y
normas de juego consensuadas Juegos de campo,
Practica con otros compaeros juegos de
exploracin
y orientacin.
campo, de exploracin y de orientacin
ACTITUDES
Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
106

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce y practica actividades de mayor

complejidad para el desarrollo global de sus
capacidades fsicas.
Identifica y utiliza actividades para l activacin
corporal (calentamiento), explicando sus
beneficios.
Experimenta y describe la relajacin de la
totalidad corporal y segmentada en situaciones
diversas.
Reconoce la importancia de la alimentacin,
hidratacin, descanso e higiene personal;
y explica los beneficios que le brindan a su
salud.
Adopta posturas correctas segn la actividad
a realizar e identifica movimientos que ponen
en riesgo su salud corporal.

Procedimientos bsicos para ejercitar las capacidades
fsicas.
Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia en actividades fsicas de
mayor complejidad.
Relacin entre respiracin, postura, tensin y relajacin
muscular.
Procedimientos de seguridad personal y prevencin de
accidentes en la prctica de juegos pre-deportivos
ACTITUDES
Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.
CAPACIDADES
Identifica y experimenta formas variadas de
lanzamientos, describiendo la trayectoria del
objeto lanzado.
Utiliza y combina creativamente sus
habilidades bsicas en actividades fsicas.
Resuelve de manera creativa tareas y
situaciones motrices simples.
CONOCIMIENTOS
Nociones de las habilidades combinadas.
Nociones generales de los ejes corporales.
La gimnasia creativa: habilidades
gimnsticas bsicas a mano libre y en
pequeos aparatos.
107
Reconoce y ejecuta creativamente giros

utilizando los ejes corporales en situaciones
diversas.
Identifica y realiza actividades atlticas bsicas
de carreras, saltos y lanzamientos.
Expresa creativamente con movimientos y
gestos sus ideas, sentimientos y emociones al
seguir ritmos de su regin y pas.
Actividades atlticas: tipos de carreras,

saltos y lanzamientos.
Danza creativa: el cuerpo y sus
posibilidades de movimiento. El espacio
comn.
ACTITUDES
Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
CAPACIDADES
Participa relacionndose adecuadamente con
los otros, utilizando de manera creativa sus
habilidades motrices en juegos diversos de
mayor complejidad.
Interacta con sus compaeros en la
organizacin y prctica de juegos pre
deportivos de diversa complejidad.
Coopera con el grupo en la prctica de
actividades ldicas y describe los juegos
colectivos de su regin y pas.
Practica de manera organizada y cooperativa
en actividades y juegos ms complejos de
exploracin y orientacin en el medio natural
CONOCIMIENTOS
Los juegos
- Mini bsquet.
- Mini ftbol.
- Mini voleibol.
- Mini bisbol.
Juegos tradicionales del Per.
Normas de juego consensuadas.
Juegos de campo, exploracin y orientacin
ACTITUDES
Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
108
PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
AREA: INFORMTICA
I. FUNDAMENTACIN
En el aula se prioriza el desarrollo del razonamiento verbal del alumno, es decir, de la expresin
oral, la expresin escrita y la compresin de lectura. El alumno debe salir del colegio capacitado para
argumentar y entender argumentaciones, el alumno debe aprender a razonar lgica y matemticamente
para solucionar problemas y elaborar pensamientos abstractos. Dicho de otro modo, debe aprender los
rudimentos de la produccin del saber tcnico y cientfico. Por otra parte, el alumno debe desarrollar su
potencial artstico.
La PC multimedia, en tanto coordina letras, grficos, msica, animacin y video, permite explorar y
desarrollar nuevas y complejas formas de arte, por ejemplo, una animacin tridimensional demanda
ciertos conocimientos bsicos de geometra del espacio para el diseo de objetos con volumen y mucha
observacin de la realidad fsica para la recreacin verosmil de los movimientos de dichos objetos.
Finalmente, el alumno debe aprender a usar sus conocimientos para entender el mundo pues, si lo
entiende, entonces lo puede transformar, y si lo transforma, entonces la Institucin Educativa cumple su
objetivo primordial.
Los estudiantes deben salir del colegio preparados no solo como personas sino tambin como
ciudadanos listos para mejorar su calidad de vida y participar de la vida econmica y poltica de la
nacin. As pues, los objetivos pedaggicos son: el desarrollo de la habilidad verbal, de la habilidad
lgica y matemtica, de la expresin escrita y de la capacidad de comprender y transformar el mundo.
Hoy en da, gracias a la tecnologa han aparecido nuevas reas de saber. Algunas, como la
informtica educativa (CBT) se vincula directamente con la educacin. La informtica educativa consiste
en el uso de estas tecnologas para educar a los estudiantes de las instituciones educativas, para los
programas de educacin a distancia y de auto aprendizaje
Lo interesante del concepto es que la difusin de las redes locales ( de un colegio o una empresa ) y
globales ( como infovia o internet ) hacen posible un uso pedaggico ya no tan oneroso de la tcnica. As,
la elaboracin de manuales de operaciones; de bases de datos sobre las materias escolares, tcnicas y
universitarias, de simuladores de situaciones reales y de exmenes, podra contribuir a resolver algunos de
nuestros problemas educativos...
Se entiende como info9rmtica educativa, el arte de ensear a los estudiantes y personas en general
utilizando como herramienta fundamental el computador, el cual se conecta a una gran red mundial que es
internet. Tambin a travs de ella podemos extraer recurso de mucho aporte para complementarlo con
nuestra educacin.
109
Es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencia de las tecnologas de la informacin y erl
proceso educativo. Intenta acercar al aprendiz al conocimiento y manejo de modernas herramientas
tecnolgicas como el computador y de cmo el estudio de estas tecnologas contribuye a potenciar y
expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean ms significativos y creativos. El desafo que
presenta la informtica educativa en el sector educativo ser la aplicacin racional y pertinente de las
nuevas tecnologas de la informacin en el desarrollo del quehacer educativo.
La informtica nos permite flexibilidad y adaptabilidad a los ritmos, intereses y posibilidades de los
estudiantes.
Su insercin se encuentra fuertemente vinculada a los cambios sociales, polticos y econmicos de las
ltimas dcadas.
En este contexto la Institucin Educativa Leoncio Prado dar la oportunidad a los nios y nias del nivel
primario para que se encuentren inmersos en estas necesidades del mundo globalizado.
.
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS - MTODOS
ELEMENTOS DEL COMPUTADOR

Aplicacin de tcnicas para la utilizacin del mouse a
travs de iconos de acceso directo.
Funciones de:
Monitor
C.P.U.
Teclado
- Barra Espaciadora
- Esc
- Flechas direccionales
Reconocimiento y utilizacin de teclas especiales a

travs del software educativo.
Actividades ldicas para la identificacin de las
funciones de las partes de la computadora
Elaboracin de grficos simples, utilizando
herramientas bsicas de Paint.
Manejo adecuado del software educativo, reforzando
funciones bsicas del mouse.
Mouse
Doble clic
puntero
Identificacin de diferencias entre una pgina web y un

ambiente del software educativo.
EL COMPUTADOR COMO APOYO A SUS

APRENDIZAJES
Software Educativo para las edades de 6 aos

GRAFICADOR PAINT IT
Herramientas: recta, pincel (otros trazos),

borrador (borrar dibujos), lpiz, Aergrafo,
Ampliacin (lupa)
110
Ejercicios propuestos
GRAFICADORES OPCIONALES
NAVEGAR II
Nociones bsicas de navegacin en pginas

web.
CAPACIDADES DESTREZAS
VALORES - ACTITUDES
Comprensin y Manejo de la Informacin : Identificar,

Expresin Informtica: Utilizar,
Respeto:
Tolerancia
Seguir indicaciones
Autocontrol
Saber
Escuchar
Responsabilidad : Trabajo bien hecho

Orden
Cumplimiento
Constancia
CONOCIMIENTOS

Teclado:
Teclas de uso especial: Shift, acentuacin, supr.
Ubicacin de Cursor
Concepto e identificacin de Perifricos:
Impresora
Mouse
Lectora de Cd
Disk Drive
Parlantes o audfonos
Micrfono
Web Cam
Scanner
Cmara digital
Reconocimiento y utilizacin de teclas especiales y el

cursor mediante actividades de digitacin de textos
sencillos.
Observacin directa de perifricos, e indirecta a
travs de actividades de reconocimiento en el
computador.
Comparacin identificando diferencias entre hardware
y software.
Utilizacin de software educativo reforzando el
manejo adecuado del computador
111
HARDWARE / SOFTWARE
EL COMPUTADOR
APRENDIZAJES
COMO
APOYO
SUS
Utilizacin adecuada de la calculadora mediante

realizacin de operaciones sencillas
Comparar archivo virtual con archivo concreto
SISTEMA OPERATIVO
Calculadora
Realizacin de actividades que impliquen crear abrir y

guardar un archivo
GRAFICADOR PAINT IT
Nociones de archivo: abrir, nuevo, guardar
Herramientas: Seleccionar imgenes en
forma libre y normal, (Fondo transparente),
curva,
polgonos, Seleccin de color
Relacionar cada herramienta con su
concepto
Ejercicios propuestos
Elaboracin de modelos en Paint utilizando las

herramientas adecuadas.
NAVEGAR IV
Uso de botones Atrs, Adelante
Barra de direcciones: Ingreso de direcciones URL
Pagina web (concepto, descripcin de elementos
principales, algunos servicios que ofrece: enviar
tarjetas, mensaje a celulares)
Navegacin (hipervnculos: concepto y forma que toma el
puntero)
Observacin directa del entorno y elementos

principales de una pgina web
Digitacin de direcciones URL de su inters
Observacin y anlisis del cambio del puntero a
travs de la navegacin de pginas web con
hipervnculos.
Construccin y envo de textos a celulares y/o
direcciones electrnicas por medio de Internet
INTERNET COMO MEDIO DE INVESTIGACIN

OBJETIVOS
VALORES - ACTITUDES
Responsabilidad
Orden
Trabajo bien hecho
Cumplimiento
Comprensin y Manejo de la Informacin : Identificar,

Expresin Informtica: Utilizar,
Respeto
Autocontrol
CONOCIMIENTOS
112

Mouse
Clic derecho (men contextual)
SISTEMA OPERATIVO
Concepto
Escritorio de trabajo, men inicio, Barra de
tareas, papel tapiz.
Uso de ventanas: botones de control
(minimizar, maximizar, cerrar), barra de
desplazamiento,
Barra de ttulos, mover,
agrandar.
Mi PC (discos, carpetas, archivos)
NAVEGAR V
Buscadores en Internet.
Seleccionar, copiar, pegar textos e imgenes de
la informacin encontrada en las pginas web.
Observacin directa y exploracin

Windows.
Confeccin en pequea escala de elementos del

entorno Windows.
Uso de recursos informticos como Encarta y

Buscadores de Internet
en la bsqueda de
informacin.
Uso de herramientas del procesador de textos en la

elaboracin de trabajos aplicativos relacionados
con las dems reas curriculares.
Uso del software educativo como apoyo a sus

aprendizajes.
** INTERNET COMO MEDIO DE INVESTIGACIN

ENCICLOPEDIA ENCARTA
Bsqueda temtica
Bajar informacin a Word
SOFTWARE EDUCATIVO
De acuerdo a la edad de los alumnos: clic, Creative
Writer.
PROCESADOR DE TEXTO WORD
Introduccin
Descripcin de la Pantalla
Abrir, Guardar como y cerrar.
Uso de la Barra de Herramientas Formato:
fuente, estilo, tamao de fuente y color de
fuente
Copiar, Cortar, Pegar, Eliminar
Revisar Ortografa
Barra de dibujo: lnea, cuadro de texto y elipse,
auto formas, WordArt
Seleccionar Prrafos
OBJETIVOS
VALORES - ACTITUDES
Comprensin y manejo de la informacin:

Identificar
Responsabilidad
Orden
Trabajo bien hecho
Expresin informtica:
Utilizar
Crear
Respeto
Autocontrol
III CICLO TERCER GRADO
III CICLO CUARTO GRADO

113
del entorno
CONOCIMIENTOS
TUTOR DE MECANOGRAFIA
TYPING MASTER
Begin Studing
Review
SISTEMA OPERATIVO
Qu hacen las Computadoras?
Men contextual de Barra de tareas: cascada,
mosaico y mostrar el escritorio
Mi PC: unidades de almacenamiento
Tareas comunes: Abrir, guardar deshacer,
rehacer, cortar, copiar, pegar e imprimir.
Cuadro de dilogo.
Combinacin de teclas (Copiar, cortar y pegar)
Estandar:
Formato: Alineacin de texto
Dibujo: Word Art.. Agrupar, desagrupar, ordenar,
gir
PUBLISHER
Introduccin
Barra de Herramientas: Objetos
Ver
POWER POINT
Introduccin
Ver
Barra de Formato
Presentacin
INTERNET EXPLORER
Ver
CORREO ELECTRONICO
Enviar / Recibir mensajes. Archivos adjuntos.
Eliminar
OBJETIVOS
Identificacin y utilizacin del teclado QWERTY

mediante un tutor de mecanografa para optimizar la
digitacin de palabras.
Identificacin y utilizacin de las diferentes unidades de

almacenamiento y propiedades del sistema operativo
Windows XP, manifestando las ventajas que ofrece este
sistema.
Uso adecuado de los aplicativos del Office en la

elaboracin de trabajos escolares.
Identificacin de las principales herramientas de un

navegador y correo electrnico para utilizarlo en la
bsqueda e intercambio de informacin.
VALORES - ACTITUDES

Identificar
Expresin Informtica:
Utilizar
Crear
Respeto:
Tolerancia
Seguir Indicaciones
Autocontrol
114
Responsabilidad:
Trabajo bien hecho
Orden
Cumplimiento
Constancia
CONOCIMIENTOS
TUTOR DE MECANOGRAFIA
TYPING MASTER
Begin Studing
Review
Story Typing
SISTEMA OPERATIVO
Cmo se usan las computadoras?
Crear carpetas
Copiar, mover y cambiar nombre de archivos y
carpetas.
Inicio, buscar archivos, opciones de bsqueda.
Formato
Ver
Insertar
PUBLISHER
Barra de herramientas: Estndar
Archivo
Ver
Organizar
Insertar
POWER POINT
Barra Estndar
Archivo
Ver
Panel de tareas
Insertar
Presentacin
INTERNET EXPLORER
Barra de Herramientas
Men Edicin
Identificacin y utilizacin del teclado QWERTY mediante un

tutor de mecanografa para optimizar la digitacin de textos.
Organizar su informacin mediante el manejo adecuado de

archivos y carpetas en un sistema operativo.
Uso adecuado aplicativos del office en la elaboracin de

tareas escolares.
Identificacin de las principales herramientas de un

navegador y correo electrnico para utilizarlo en la bsqueda
e intercambio de informacin.
CORREO ELECTRONICO
Modificar formato de Mensajes.
Importancia: Alta y Baja.
Opciones de Entrega de Mensajes
ACTITUDES
115

Identificar
Organizar
Expresin Informtica:
Utilizar
Crear
Respeto:
Tolerancia
Seguir Indicaciones
Autocontrol
Responsabilidad:
Trabajo bien hecho
Cumplimiento
Constancia
Orden
III CICLO QUINTO GRADO
CONTENIDOS
116
1.- SISTEMA OPERATIVO
Panel de control: apariencia del Escritorio, mouse y pantalla
Tipo, tamao y fecha de modificacin de archivos
Sistemas Informticos
Los computadores en su contexto: la vida sin los

computadores vs la vida con los computadores
Equipos hardware (CPU, mainboard y perifricos)
Programas software: lenguajes de programacin y

aplicaciones informticas
Campos de aplicacin
2.- PROCESADOR DE TEXTO WORD
Barra de Men
Archivo
Edicin
Herramientas
Formato prrafo
Tablas
3.- HOJA DE CLCULO
Descripcin de la pantalla
Celda, Fila, Columna y Rango
Hojas
Barra Estndar
Archivo
Barra de Frmula
Insertar
Formato
Identifica y utiliza las herramientas necesarias del entorno

Windows para modificar las propiedades del escritorio.
Analizan el impacto que producen los sistemas informticos en la

vida cotidiana, mediante la elaboracin de un informe o resumen
acerca de su apreciacin crtica.
Identifica y utiliza las principales herramientas de un procesador

de texto para elaborar diversos documentos en beneficio de su
labor educativa.
Identifica y utiliza las herramientas de una hoja de clculo para

resolver problemas a travs del uso de las operaciones bsicas
que ofrece el software.
Utiliza determinadas herramientas de graficadotes para crear sus

propios diseos denotando su capacidad creativa en sus trabajos
aplicativos.
4.- EDITOR DE IMGENES

PAINT SHOP PRO
Introduccin
Selecciones
Barra de herramienta: Textos
Barra de herramienta: Efectos
Barra de herramientas: Imagen
Trabajando con capas
PHOTO EDITOR
Archivo
Imagen
Barra de herramientas Standard
ACTITUDES
Comprensin y Manejo de la Informacin: Identificar, Organizar,

Analizar
Creatividad y Productividad: Utilizar, Crear
tica: Tolerancia, Seguir indicaciones, Autocontrol, Saber escuchar

Sociedad: Trabajo bien hecho, Orden, Cumplimiento, Constancia
III CICLO SEXTO GRADO
117
4. 2 DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
NIVEL SECUNDARIA
118
AREA: MATEMTTICA
I. FUNDAMENTACION:
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la
tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este
contexto, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensa miento
matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea
curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del
estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que
requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para
continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas
curriculares.. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia,
proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin,
comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones.
Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad En
el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico con
el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y
Resolucin de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a
Nmero, relaciones y funciones, Geometra y medicin, y Estadstica y probabilidad. Asimismo, se
promueve el desarrollo de actitudes
que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos: la seguridad al
resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y resultados;
perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos;
autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y
tolerancia a la crtica de los dems. Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se
organiza en funcin de: Nmeros, relaciones y funciones Geometra y medicin , Estadstica y
probabilidad .
Nmero, relaciones y funciones, se refiere al conocimiento de los Nmeros, relaciones y funciones y a
las propiedades de las operaciones y conjuntos.. Geometra y medicin
se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de
dos y tres dimensiones. Se trata de establecerla validez de conjeturas geomtricas por medio
de la deduccin y la demostracin de teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y
representar traslaciones, reflexiones, rotaciones y dilataciones con objetos en el plano de coordenadas
cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas y analizar sus secciones
trasversales. Estadstica y probabilidad, se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones
basadas en datos, seleccionar y
utilizar mtodos estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a
partir de la organizacin y representacin de los mismos. El manejo de nociones de estadstica
y probabilidad les permite comprender y aplicar conceptos de espacio muestral y distribuciones
en casos sencillos.
119
II. COMOPETENCIAS POR CICLO
NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES
GEOMETRA Y
MEDICIN
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Resuelve problemas con nmeros

reales y polinomios; argumenta
y comunica los procesos
de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
programacin
lineal y funciones; argumenta y
comunica los procesos de solucin
y
resultados utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas que relacionan

figuras planas y slidos
geomtricos; argumenta y comunica
los procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas que requieren

de
razones trigonomtricas, superficies
de revolucin y elementos de
Geometra
Analtica; argumenta y comunica
resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren

de las conexiones de datos
estadsticos y probabilsticos;
argumenta y comunica los procesos
de solucin y resultados
Resuelve problemas de traduccin

simple y compleja que requieren el
clculo de probabilidad condicional
y
recursividad; argumenta y comunica
resultados
VI CICLO- PRIMER GRADO

120
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Razonamiento y demostracin
Compara y ordena nmeros naturales, enteros y
racionales.
Estima el resultado de operaciones con nmeros
naturales, asumiendo la prctica de los valores
Interpreta criterios de divisibilidad.
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e
inversa en situaciones de contexto real.
Identifica la variable dependiente e independiente de
una relacin en situaciones de diverso contexto.
Transforma fracciones en decimales y viceversa.
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora,
para reflexionar sobre conceptos y para descubrir
propiedades.
Establece relaciones entre magnitudes directa e
inversamente proporcionales.
Comunicacin matemtica
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y
racionales en diversas situaciones y contextos.
Describe y utiliza reglas de correspondencia.
Identifica patrones numricos, los generaliza y
simboliza.
Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los
nmeros naturales, enteros o racionales y sus
propiedades.
Representa de diversas formas la dependencia funcional
entre variables: verbal, tablas, grficos, etc.
Resolucin de problemas
Resuelve problemas que implican clculos en
expresiones numricas con nmeros naturales, enteros
o racionales.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja
que involucran nmeros naturales y sus operaciones
bsicas.
Resuelve problemas que requieran de los criterios de
divisibilidad de los nmeros.
que involucran ecuaciones lineales con una incgnita.
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
Determina el dominio y rango de funciones
elementales.
de proporcionalidad directa e inversa.
Resuelve problemas con las relaciones y operaciones
entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que
implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
Sistemas numricos
Representacin, orden y operaciones con nmeros
naturales.
enteros.
Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y
compuestos.
racionales. Operaciones con fracciones y decimales.
lgebra
Patrones numricos.
Ecuaciones lineales con una incgnita.
Valor numrico de expresiones algebraicas.
Funciones
Nocin de dependencia, funcin, variables
dependientes e independientes.
Representacin tabular y grfica de funciones.
Dominio y rango de funciones lineales.
Relaciones lgicas y conjuntos
Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos.
Relaciones y operaciones entre conjuntos.
Diagramas de clasificacin y organizacin de
informacin cuantitativa (Venn, Carroll,cuadros
numricos, etc.)
ACTITUDES

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos
.Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
121
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
Identifica las propiedades de slidos geomtricos como:
cubos, prismas rectos y cilindros rectos.
Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el
plano cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las
coordenadas cartesianas de tres dimensiones.
Grafica el desarrollo de diversos cuerpo geomtricos.
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades
de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico
decimal
Calcula el permetro y rea de fi guras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de fi guras planas
utilizando diversos mtodos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que
involucran segmentos y ngulos.
involucra el clculo de ngulos internos y externos de
un
polgono.
Resuelve problemas de conversin de unidades de
longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico
decimal.
Resuelve problemas de construccin y medicin de
ngulos y segmentos.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que
involucran el desarrollo de slidos geomtricos.
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas
lateral y total del cubo prisma y cilindro.
Geometra plana
Polgonos.
Permetros y reas de fi guras poligonales.
ngulos internos y externos de un polgono. Nocin
de rea.
Medida
Conversin de unidades de longitud, masa y
capacidad en el sistema mtrico decimal.
Construccin y medicin de ngulos y segmentos.
Transformaciones
Sistema rectangular de coordenadas.
Simetra: simetra axial, simetra puntual.
Operaciones de traslacin y rotacin de fi guras
geomtricas en el plano cartesiano.
Geometra del espacio
Cubo, prisma y cilindro.
reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro
ACTITUDES
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
122
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Aplica el principio aditivo y el principio
multiplicativo para realizar conteos.
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos.
Organiza la informacin mediante grficos de barras,
pictogramas y tablas de frecuencias absolutas.
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando
escalas e intervalos con datos no agrupados.
Representa eventos en diagramas de rbol para contar y
listar.
Resuelve problemas que involucra el clculo de
promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y
moda en datos numricos no agrupados, asumiendo la
prctica de valores
Resuelve problemas que requieran del clculo del
espacio de un determinado suceso.
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos en situaciones reales.
Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos
equiprobables.
.
Estadstica
Grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias
absolutas.
Escalas e intervalos con datos no agrupados.
Promedios: aritmtico, simple y ponderado; mediana
y moda en datos numricos no agrupados.
Azar
Sucesos y espacio de sucesos.
Experimento determinstico y aleatorio en Situaciones
reales.
Probabilidad de eventos equiprobables.
Combinatoria
Principio aditivo y principio multiplicativo para la
realizacin de conteos.
Grfica de rboles para contar y listar.
ACTITUDES
SEGUNDO GRADO
123

CAPACIDADES
Compara y ordena nmeros racionales.
Realiza y verifica operaciones utilizando la
calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para
descubrir propiedades., asumiendo la prctica de los
valores
Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de
exponentes.
Determina el dominio y rango de una funcin.
Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y
la funcin lineal.
Formula modelos de fenmenos del mundo real con
funciones lineales.
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y
racionales en diversas situaciones y contextos.
Representa mediante lenguaje algebraico enunciados
verbales de diversos contextos.
Representa de diversas formas la
dependencia funcional entre variables: verbal, tablas,
grficos, etc.
Representa relaciones y funciones a partir de tablas,
grficos y expresiones
simblicas.
Resuelve problemas que involucra clculos de
potenciacin y radicacin en
expresiones con nmeros.
implican la organizacin de datos a partir de inferencias
deductivas.
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales,
enteros, racionales, y sus operaciones bsicas.
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
Reduce expresiones algebraicas factorizando por el
mtodo del factor comn.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales
con una incgnita.
Resuelve problemas que involucran funciones lineales,
afn l ineales y segmentadas.
Resuelve problemas que involucran la relacin de
proporcionalidad directa e inversa.
CONOCIMIENTO
Sistemas numricos
Representacin, orden, densidad y operaciones con
nmeros racionales.
Potenciacin con exponentes enteros.
Radicacin exacta.
lgebra
Variable y simbolizacin de enunciados verbales
mediante el lenguaje algebraico.
Teora bsica de exponentes.
Reduccin de trminos semejantes.
Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Funciones
Funcin lineal.
Funcin lineal a fn.
Dominio y rango de una funcin lineal.
Modelos lineales.
Representacin verbal, tabular y grfica de funciones
lineales.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones
lgicas.
ACTITUDES
124
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad
entre rectas y segmentos.
Define polgonos regulares e irregulares.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas.
Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas.
Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas.
Aplica composiciones de transformaciones a figuras
geomtricas planas.
Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras
geomtricas planas respecto a un eje de simetra,
asumiendo la prctica de los valores
involucra el clculo de ngulos formados por una recta
secante a dos paralelas.
Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico
o con frmulas del permetro o del rea de figuras
geomtricas planas.
Resuelve problemas que involucran suma de ngulos
interiores y exteriores de un tringulo.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la
circunferencia de un crculo.
Resuelve problemas que involucran el uso de las
propiedades, lneas notables de un
crculo o el clculo de su rea.
Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas
en el sistema mtrico decimal.
Resuelve problemas que implican la medida de ngulos
entre dos rectas en el
espacio, la medida de ngulos diedros y las
propiedades de la pirmide y el cono.
Resuelve problemas que implican el clculo del rea
lateral y total de la pirmide y del conoc0n
responsabilidad y perseverancia
Resuelve problemas que implican el clculo de lneas
notables de un polgono regular (lado, apotema).
Geometra plana
Rectas paralelas y perpendiculares.
ngulos formados por una recta secante a dos
paralelas.
Suma de los ngulos interiores y exteriores de un
tringulo.
Permetros y reas de figuras geomtricas planas.
Longitud de la circunferencia y rea del crculo.
Lneas notables de un crculo.
Medida
ngulos opuestos por el vrtice y ngulos
adyacentes.
Conversin de unidades cbicas en el sistema
mtrico decimal.
Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y
medida de ngulos diedros.
Puntos, rectas y planos en el espacio.
Pirmide y cono.
reas lateral y total de la pirmide y del cono.
Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables.
Transformaciones
Sistema rectangular de coordenadas.
Traslacin, rotacin y reflexin de figuras
geomtricas planas respecto a un eje de simetra.
Composicin de transformaciones.
ACTITUDES
. Muestra seguridad y perseverancia a resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de dato estadsticos.
Es seguro y perseverante en sus argumentaciones
125
CAPACIDADES
Establece relaciones entre la media, mediana y moda.
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y
acumuladas con datos numricos no agrupados
agrupados.
Organiza informacin mediante grficas de polgonos
de frecuencias.
Formula ejemplos de experimento determinstico y
experimento aleatorio.
Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas
lineales.
recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados.
Resuelve problemas que requieran del clculo de
probabilidad de sucesos quiprobables mediante la regla
de
Laplace.
Resuelve problemas que involucran permutaciones,
variaciones y combinaciones.
Resuelve problemas que involucran la composicin de
principios de conteo.
CONOCIMIENTO
Estadstica
Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas
con datos numricos no agrupados y agrupados.
Polgonos de frecuencias.
Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
Diagramas circulares y diagramas lineales.
Media, mediana y moda.
Azar
Experimento determinstico y experimento aleatorio.
Probabilidad de sucesos equiprobables.
Regla de Laplace.
Combinatoria
Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y
combinaciones.
Composicin de principios de conteo.
ACTITUDES
Es preciso en sus argumentaciones
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
126
VII CICLO - TERCER GRADO

CAPACIDADES
Justifica mediante diversas demostraciones
que el sistema de los nmeros racionales y
reales es denso.
Define un nmero real mediante expresiones
decimales.
Compara y ordena nmeros racionales.
Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo
clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.
Aplica eficientemente productos y cocientes notables
para realizar expresiones algebraicas.
Factoriza expresiones algebraicas.
Identifica el dominio y rango de funciones
cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real con
funciones.
Identifica productos y cocientes notables en
expresiones algebraicas.
Reconoce y utiliza diferentes formas de
representacin de los nmeros reales.
Interpreta y representa expresiones con
valor absoluto.
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y
raz cuadrada en tablas, grficas
mediante expresiones analticas.
Establece, analiza y comunica relaciones y
representaciones matemticas en la solucin de un
problema.
Identifica el grado de expresiones
algebraicas.
Resuelve problemas que involucran
nmeros naturales y sus operaciones
bsicas.
Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas
con conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico
que implican la organizacin de datos a partir de
inferencias deductivas.
Resuelve problemas que implican la funcin
cuadrtica.
CONOCIMIENTO
Sistemas numricos
Representacin, orden, operaciones con nmeros
reales.
Radicacin con nmeros reales.
Intervalos. Representacin y operaciones.
Valor absoluto.
lgebra
Grado de expresiones algebraicas.
Mtodos clsico y Ruffini para la divisin de
polinomios. Teorema del residuo.
Productos y cocientes notables.
Ecuaciones cuadrticas.
Modelos cuadrticos.
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Funciones
Dominio y rango de funciones cuadrticas.
Grfica de funciones cuadrticas.
Modelacin de fenmenos del mundo real
con funciones.
Anlisis de funciones cuadrticas completando
cuadrados.
Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y
raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y
raz cuadrada.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Tablas de verdad.
lgicas.
ACTITUDES
127
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.
Aplica estrategias de conversin de la
medida de ngulos en los sistemas radial y
sexagesimal.
Identifica y calcula razones trigonomtricas en un
tringulo rectngulo.
Demuestra identidades trigonomtricas elementales.
Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad.
Interpreta el significado de las razones trigonomtricas
en un tringulo rectngulo.
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los
sistemas radial y sexagesimal.
Resuelve problemas geomtricos que involucran el
clculo de reas de regiones poligonales, as como, la
relacin entre el rea y el permetro.
Resuelve problemas que involucran la congruencia y
semejanza de tringulos.
Resuelve problemas que involucran ngulos de
elevacin y depresin.
Resuelve problemas que implican conversiones desde el
sistema de medida angular radial al sexagesimal y
viceversa.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Geometra plana
rea de regiones poligonales y relacin entre el rea
y el permetro de figuras planas.
Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los
tringulos issceles y equiltero.
Congruencia y semejanza de tringulos.
Relacin entre los ngulos formados por dos rectas
paralelas y una tercera que las corta.
Bisectrices de un tringulo.
Convexidad y dilataciones de fi guras geomtricas.
Medida
Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos.
Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Trigonometra
Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
ngulos de elevacin y depresin.
Identidades trigonomtricas elementales.
ACTITUDES
.
128
CAPACIDADES
Formula ejemplos de variables discretas y variables
continuas.
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia
central.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
medidas de tendencia central.
medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y
estndar.
Resuelve problemas que involucran el clculo de marca
de clase.
Resuelve problemas que involucran el clculo del
espacio muestral de un suceso.
frecuencia de un suceso.
Resuelve problemas que involucra clculos de la
probabilidad de combinaciones de sucesos
probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol.
Resuelve problemas que involucran permutaciones.
CONOCIMIENTO
Estadstica
Variables discretas y variables continuas.
Marca de clase.
Histograma de frecuencias absolutas.
Asimetra de las medidas de tendencia central.
Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y
estndar.
Azar
Espacio muestral.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.
Operaciones con sucesos.
Probabilidad en diagramas de rbol.
Combinatoria
Permutaciones con repeticin.
Distribuciones.
Permutaciones circulares.
ACTITUDES
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y NB comunicar resultados.
129
VII CICLO- CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Demuestra propiedades de los nmeros reales
utilizando los axiomas correspondientes.
Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos.
Identifica el periodo y la amplitud de funciones
sinusoidales y cosenoidales, para una educacin para
el xito
Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de
la teora avanzada de exponentes.
Interpreta el significado de las funciones
trigonomtricas.
Grafica funciones trigonomtricas diversas.
Explica mediante ejemplos la densidad y la
completitud de los nmeros reales.
Resuelve problemas que involucran el uso de
estrategias de clculo para transformar expresiones con
fracciones algebraicas.
implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
implican la organizacin de datos a partir del uso de
cuantificadores.
Resuelven problemas que implican clculos
con expresiones numricas con nmeros
naturales, enteros o racionales.
Resuelve problemas que involucran progresiones
aritmticas y geomtricas.
Resuelve problemas referidos a inters simple y
compuesto en contextos comerciales o financieros.
Resuelve problemas que implican sistemas de
ecuaciones con dos y tres incgnitas.
Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una
incgnita.
Resuelve ecuaciones exponenciales y logaritmicas
CONOCIMIENTO
Sistemas numricos
Construccin axiomtica de los nmeros reales.
Densidad y completitud de los nmeros reales.
Operaciones.
Progresiones aritmticas y geomtricas.
Inters simple y compuesto.
Modelos financieros.
lgebra
Transformacin de expresiones que involucran
fracciones algebraicas.
Inecuaciones lineales y cuadrticas con una
incgnita.
Teora avanzada de exponentes.
Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres
iincgnitas.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Funciones
Funciones trigonomtricas.
Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y
cosenoidales.
Modelos con funciones trigonomtricas.
Operaciones bsicas con conjuntos.
Relacin entre la lgica y los conjuntos.
Proposiciones lgicas compuestas.
Tablas de verdad.
Cuantificadores: Existencial y universal
ACTITUDES
Acta con honestidad en la evaluacin de sus prendizajes y en el uso de datos estadsticos.
130
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Demuestra el teorema de Pitgoras.
Demuestra identidades trigonomtricas.
Interpreta el significado de la distancia entre dos
puntos en el plano cartesiano.
Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y
la semejanza de tringulos.
elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas
en el tringulo rectngulo, asumiendo la prctica de
los valores
Resuelve problemas que implican el clculo de las
ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas con
perseverancia
Resuelve problemas que involucran las relaciones
mtricas en el tringulo rectngulo.
Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema
de Pitgoras.
Resuelve problemas que implican el clculo de regiones
poligonales formadas por una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polgono.
Resuelve problemas que involucran la medida de las
diagonales y la suma de las medidas de los ngulos
internos de un polgono.
Resuelve problemas que involucran el clculo del
volumen y el rea de la superficie de la esfera un
tronco de prisma.
CONOCIMIENTO
Geometra plana
Semejanza de tringulos y Lema de Tales.
Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
Teorema de Pitgoras.
rea de regiones formadas por una circunferencia
inscrita o circunscrita en un polgono.
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Medida
Medida de las diagonales y la suma de las medidas de
los ngulos internos de un
polgono.
rea de la superficie de la esfera.
Volumen de la esfera.
rea lateral y volumen de un tronco de prisma.
Trigonometra
Resolucin de tringulos rectngulos.
Identidades trigonomtricas.
Geometra Analtica
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en
el origen y ecuacin general.
Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y
rectas perpendiculares.
ngulo entre dos rectas.
ACTITUDES
131
CAPACIDADES
Establece relaciones entre poblacin y muestra.
Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo
aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en
muestreos.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio
estadstico.
Interpreta el significado de coeficiente de variacin.
Organiza informacin de pequeas investigaciones
estadsticas que impliquen muestreo.
Matematiza situaciones reales utilizando
Operaciones con eventos.
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de
variacin.
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de
recursividad.
Resuelve problemas que involucran procesos de
recursin.
probabilidad de eventos compuestos.
probabilidad condicional.
probabilidad de eventos independientes
CONOCIMIENTO
Estadstica
Coeficiente de variacin.
Medidas de posicin de datos agrupados y datos no
agrupados: cuartiles, deciles, percentiles.
Relacin entre poblacin y muestra.
Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo.
Azar
Operaciones con eventos.
Probabilidad de eventos compuestos.
Probabilidad condicional.
Probabilidad de eventos independientes.
Combinatoria
Nocin de proceso recursivo.
Deduccin de frmulas recursivas.
Ecuaciones de recursividad.
ACTITUDES
132
VII CICLO -QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Establece relaciones entre los sistemas numricos: N,
Z, Q y R.
Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a
determinado sistema numrico.
Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa.
Establece la validez o veracidad de argumentos.
Grafica funciones exponenciales y logartmicas.
Representa la funcin inversa de una funcin algebraica
elemental.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos
grficos y de Gauss.
Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos
incgnitas mediante mtodos grficos.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de programacin
lineal con dos variables mediante mtodos grficos.
implican la organizacin de
datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de
cuantificadores.
Resuelve problemas que involucran modelos
exponenciales y logartmicos.
CONOCIMIENTO
Sistemas numricos
Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
lgebra
Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la
resolucin de sistemas de ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos incgnitas.
Introduccin a la programacin lineal.
Ecuaciones trigonomtricas.
Funciones:
Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva.
Funcin inversa.
Funcin logartmica.
Funcin exponencial.
Modelos exponenciales.
Modelos logartmicos.
Tablas de verdad de proposiciones compuestas.
lgicas.
Los argumentos y su estructura.
Argumentos deductivos e inductivos.
ACTITUDES
133
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Deduce frmulas trigonomtricas (razones
trigonomtricas de suma de ngulos,
diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.)
para transformar expresiones trigonomtricas.
Demuestra identidades trigonomtricas, asumiendo la
Analiza funciones trigonomtricas utilizando la
circunferencia.
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el
espacio.
Resuelve problemas que implican el clculo del centro
de gravedad de figuras planas.
Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas
y planos en el espacio.
volmenes y reas de un cono de revolucin y de un
tronco de cono.
Resuelve problemas que implican el clculo del centro
de gravedad de slidos.
Resuelve problemas que involucran razones
trigonomtricas de ngulos agudos, notables y
complementarios con perseverancia y
responsabilidad
Resuelve problemas que involucran razones
trigonomtricas de ngulos en posicin normal y
ngulos negativos.
Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que
involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.
Resuelven problemas que implican la ecuacin de la
circunferencia.
Resuelve problemas que implican la recta tangente a la
circunferencia.
Resuelve problemas de posiciones relativas de dos
circunferencias no concntricas.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la
elipse.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la
parbola.
134
CONOCIMIENTO
Geometra plana
Centro de gravedad de figuras planas.
Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin
rea lateral y total, volumen de un tronco de cono.
Centro de gravedad de slidos geomtricos.
Geometra Analtica
Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
Recta tangente a una circunferencia.
Posiciones relativas de dos circunferencias no
concntricas.
Ecuacin de la parbola. Deduccin.
Ecuacin de la elipse. Deduccin.
Trigonometra
Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables
y complementarios.
Razones trigonomtricas de ngulos en posicin
normal: 0, 90, 180, 270 y 360.
Razones trigonomtricas de ngulos negativos.
Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y
tangentes.
Circunferencia trigonomtrica.
Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de
ngulos, ngulo doble,
ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas
trigonomtricas.
Identidades trigonomtricas.
ACTITUDES

CAPACIDADES
Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices
simple y compuesto.
Identifica variables para elaboracin de encuestas.
Interpreta el significado del error muestral.
Organiza informacin de un muestreo.
Formula ejemplos de experimentos de probabilidad
condicional para una cultura para el xito.
error muestral de una muestra.
tamao de una muestra mediante el uso de frmulas
y tablas.
Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
diferencias finitas.
Resuelve problemas que involucran la esperanza
matemtica.
probabilidad condicional, asumiendo la prctica de
los valores
CONOCIMIENTO
Estadstica
Nmeros ndices simple y compuesto.
Error muestral.
Muestra. Uso de frmulas y tablas para su determinacin.
Encuestas.
Azar
Esperanza matemtica.
Probabilidad condicional.
Combinatoria
Ecuaciones de recursividad compleja.
Diferencias finitas.
ACTITUDES

Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas
135
AREA: COMUNICACIN
I. FUNDAMENTACION:
El rea de Comunicacin en el nivel secundaria, fortalece la competencia comunicativa desarrollada
por los estudiantes en Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en
distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus
necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la
creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos
lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza
los aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas
necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos,
condiciones indispensables para una convivencia armnica.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en
situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico,
asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de
situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en
forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero
igualmente, promueve el respeto por la formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la
diversidad lingstica del pas.. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos,
como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas
con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.
El rea desarrolla competencias en:
Expresin y comprensin oral, que consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y
persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
Tambin implica saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las
convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y
grupales.
Comprensin de textos. Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del
lector y su relacin con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin
136
relevante, hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reflexionar sobre
el proceso mismo de comprensin, con la finalidad de autorregularlo.
Produccin de textos, consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos,
pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias
de planificacin, de
textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reflexionar
sobre lo producido, con la finalidad de mejorar el proceso.
Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por
lo tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera
descontextualizada.
CICLO VI
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
CICLO VII
Expresa sus ideas con claridad

Expresa sus ideas en forma
y fluidez en situaciones
organizada, original y elocuente en
comunicativas interpersonales,
situaciones comunicativas
utilizando en forma pertinente las
interpersonales y grupales,
cualidades de la voz, el registro
demostrando seguridad y
lingstico y los recursos no
consistencia en sus argumentos.
verbales.
Comprende el mensaje de los
Comprende el mensaje de los
dems, refutando o apoyando
dems, asumiendo posiciones
crticamente las ideas, y valorando
crticas, y valorando los giros
la diversidad lingstica y cultural.
expresivos de su comunidad en el
marco del dilogo intercultural
Comprende textos de distinto tipo,
Comprende textos de distinto tipo,
disfrutando de ellos, discriminando
segn su propsito de lectura; los
lo relevante de lo complementario;
contrasta con otros textos; opina
hace inferencias a partir de los datos
crticamente sobre las ideas del
explcitos, asume posiciones
autor y el lenguaje utilizado; y
crticas, y reflexiona sobre su
valora los elementos lingsticos
proceso de comprensin con el fin
y no lingsticos que favorecen la
de mejorarlo.
comprensin del texto.
Produce textos de distinto tipo, en
forma clara, coherente y original, en
funcin de diversos propsitos y
destinatarios; utilizando en forma
apropiada los elementos lingsticos
y no lingsticos, y reflexionando
sobre ellos.
137
Produce textos de distinto tipo,

en forma adecuada, fluida,
original y coherente, en funcin
de diversos propsitos y
destinatarios; utilizando de modo
reflexivo los elementos
lingsticos y no lingsticos para
lograr textos de mejor calidad.
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS , CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS

VI CICLO - PRIMER GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral, organizando
la informacin y anticipando el tipo de registro
lingstico que utilizar.
Expresa sus ideas referidas a la prctica de los
valores con orden y argumentos pertinentes,
demostrando seguridad.
Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y
leyendas diversas referidas a una educacin para el
xito y otras siguiendo un hilo conductor; y utilizando
entonacin segn los estados emocionales de los
personajes.
Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando
con claridad las expresiones; haciendo las pausas y
silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado.
Escucha mensajes diversos referidas al cuidado0 de
nuestro ambiente para una mejor calidad de vida ,
solicitando aclaraciones si no entiende; animando a
seguir la conversacin o terminndola cuando sea
necesario.
Interpreta el significado que se transmite mediante
los recursos no verbales en situaciones diversas.
Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la
pertinencia del lenguaje utilizado.
Comprensin de textos
Identifica el tema y la informacin relevante de los
textos que lee, teniendo en cuenta las marcas
significativas del texto.
Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para
comprender un texto y hacer resmenes.
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
La conversacin. Convenciones de participacin en
grupos. Factores que favorecen o limitan la
comunicacin.
La narracin oral: historias, ancdotas, relatos
juveniles.
El aparato fonador. Funcionamiento.
Los recursos no verbales. Los gestos.
Diversidad lingstica en el pas.
Niveles del habla: localismos y regionalismos.
Registros de uso lingstico: formal e informal.
Tcnicas de lectura y teora del texto
El propsito comunicativo: informar, entretener,
persuadir
El tema central y las ideas principales y secundarias.
La inferencia. Tipos: la prediccin.
El subrayado y la toma de apuntes.
El resumen. Tcnicas para su elaboracin.
Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes,
captulos).
El diccionario. Carcter polismico de la palabra
Textos narrativos. Elementos y estructura.
Cartas, avisos, tarjetas. Estructura.
Unidades significativas de la palabra.
Conectores temporales.
Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y
138
Discrimina la informacin, estructura y

caractersticas de noticias, historietas y afiches.
Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas,
avisos, tarjetas, relatos, etc.
Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y
de Internet.
Interpreta el contenido de los textos icono verbales a
partir de las palabras y las imgenes.
Produccin de textos
Planifica la produccin de textos, identificando el
tema y los destinatarios a quienes se dirigir
CAPACIDADES
Redacta textos narrativos referidos al cuidado y
proteccin del medio ambiente siguiendo un hilo
conductor; respetando su estructura; y utilizando los
conectores propios de la narracin.
Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su
estructura y utilizando el lenguaje formal o informal,
segn los destinatarios a quienes se dirija.
Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando
fotografas y vietas que complementen el significado
de los signos lingsticos.
Construye peridicos murales en el que organiza
noticias, crnicas e historietas segn las secciones
establecidas, para una educacin para el xito
Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su
experiencia infantil, respetando las caractersticas de
la prosa y el verso, segn corresponda.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce, incluidos aquellos que se envan mediante
correo electrnico.
Edita el texto para hacerlo novedoso.
usos.
Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas.
Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas
generales.
Lenguaje audiovisual
El lenguaje periodstico. Caractersticas.
El lenguaje radial. La voz, los sonidos.
La noticia radial e impresa. Caractersticas y
estructura.
CONOCIMIENTOS
La historieta. Estructura y clases.
El afiche: relacin palabra-imagen.
Peridicos murales. Secciones y diagramacin.
Publicidad y propaganda.
Fotografas y vietas. Funcin comunicativa.
Correo electrnico. Condiciones de uso
Literatura
La literatura oral. Caractersticas.
Textos literarios y no literarios.
Formas de la expresin expresin literaria: la prosa y
el verso.
Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes.
Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.)
Lecturas sugeridas
Mitos, cuentos y leyendas del Per e
Hispanoamrica.
Cuentos y leyendas infantiles.
Poesa, cuentos y fbulas quechuas.
Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
139
VI CICLO- SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Planifica su participacin oral organizando la
informacin y creando las condiciones favorables para
su intervencin.
Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje
adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus
argumentaciones.
Narra tradiciones y costumbres, describiendo
personajes y escenarios; y utilizando entonacin
segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones
presentadas.
Relata radio dramas, pronunciando con claridad los
dilogos y modulando la voz segn los personajes que
representa.
Escucha mensajes diversos referidos a la prctica
de los valores, formulando preguntas sobre lo que
no entiende.
Interpreta el significado que se transmite mediante
los recursos no verbales y los giros expresivos propios
de una comunidad.
Enjuicia las ideas de los dems, presentando
argumentos claros y convincentes referidos al
Identifica el tema, la estructura y la informacin
relevante de los textos que lee.
Identifica la importancia del prlogo, la presentacin
y la introduccin para la comprensin del texto.
Discrimina la informacin y la estructura de avisos,
recetas, esquelas y catlogos.
Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos,
cuentos y leyendas.
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
El dilogo. Condiciones y organizacin.
La comunicacin asertiva. Caractersticas.
La narracin y descripcin oral: tradiciones
costumbres.
Las cualidades de la voz (entonacin, timbre,
intensidad, ritmo).
Recursos no verbales: la mmica.
Giros expresivos y de entonacin propios de la
comunidad y regin.
El sumillado y el cuadro sinptico.
El parafraseo: caractersticas y utilidad.
Tipos de inferencia: significado de la irona y el
doble sentido.
El prlogo, la presentacin y la introduccin.
Importancia.
El diccionario y el contexto lingstico.
Cultura y significado.
Textos narrativos con estructura no lineal.
Conflicto y desenlace.
Recetas, esquelas y catlogos. Estructura.
El grupo nominal.
Sustantivos, adjetivos y determinantes.
Conectores lgicos.
El punto y punto y coma. Principales usos.
Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los
monoslabos. La tilde en letras maysculas.
Uso de b - v. Uso de maysculas.
140
Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo

y connotativo en los textos que lee.
Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas
para comprender el texto.
Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que
lee.
Organiza informacin sobre los gneros literarios y la
literatura infantil y juvenil.
La crnica periodstica. Caractersticas.
La revista manuscrita. Secciones y diagramacin.
Ilustraciones: graffitis, fotografas,
caricaturas, infografas.
El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad.
El radiodrama. Caractersticas y estructura.
Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros.
Avisos publicitarios. Estructura.
CAPACIDADES
Produccin de textos
Planifica la produccin de textos, identificando el
tema, los destinatarios y el registro lingstico que
utilizar.
Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los
personajes, describiendo conflictos y desenlaces y
utilizando los conectores propios de la narracin.
Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su
estructura y utilizando el lenguaje formal o informal,
segn los destinatarios a quienes se dirija.
Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando
eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos
visuales para generar mensajes sugerentes referidos
a una educacin para el xito y otro temas.
Elabora revistas manuscritas, organizando los textos
(noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las
secciones respectivas.
Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su
experiencia personal o de su comunidad, teniendo en
cuenta las caractersticas del lenguaje literario y la
importancia de la prctica de los valores
produce.
Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar
informacin sobre temas distintos.
Edita el texto para hacerlo novedoso
CONOCIMIENTOS
Literatura
Literatura infantil y juvenil.
Denotacin y connotacin.
Gneros literarios. Diferencias elementales.
Poesa y narrativa. Diferencias.
El cuento popular.
Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.).
Lecturas sugeridas
Mitos, cuentos y leyendas del Per e
Hispanoamrica.
Poesas, mitos, leyendas de la selva.
Poesa, cuentos y fbulas quechuas.
Obras de teatro infantil y juvenil.
Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma.
Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar.
El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar.
ACTITUDES
141

Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos, aceptando sugerencias para mejorarlos.
VII- CICLO TERCER GRADO
CAPACIDADES
Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y preparando recursos de apoyo a su
intervencin.
Debate sobre temas referidos a la prctica de los
valores y otros de inters personal y comunal,
opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia,
demostrando serenidad y consistencia en la
argumentacin.
Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando
los hechos en forma organizada y clara, sin
contradicciones o redundancias innecesarias.
Relata charlas radiales y realiza entrevistas,
manteniendo la coherencia y naturalidad en el discurso;
utilizando inflexiones de voz apropiadas.
Escucha mensajes diversos referidos a una educacin
para el xito, haciendo preguntas, repreguntas y
comentarios para demostrar si entendi o no.
Interpreta el significado que se transmite mediante los
recursos no verbales en entrevistas y debates.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje
que se transmite mediante la publicidad radial.
Identifica la importancia del ndice y el glosario para
la comprensin del texto.
Discrimina la estructura de reseas, guas, manuales y
cartas comerciales.
CONOCIMIENTOS
Discurso 0ral
La exposicin en el aula.
El informe oral y el debate. Caractersticas.
La articulacin y la pronunciacin.
Recursos no verbales. Desplazamiento y
gesticulacin
Las fichas y el material impreso como apoyo a la
Comunicacin oral.
Variaciones sociolingsticas.
Tipos de inferencia. Induccin y deduccin.
Los mapas conceptuales y mentales
El mensaje explcito e implcito. La moraleja.
El ndice y el glosario importancia.
El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje
cientfico.
Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas.
La resea estructura.
Manuales, guas, carta comercial.
Estructura.
Reportajes y columnas .Caractersticas.
Boletines , trpticos. Funcin comunicativa.
La imagen (fijas yen movimiento)Funcin
comunicativa.
142
Analiza las relaciones todo parte, causa- efecto

presente en los textos descriptivos y mixtos.
Infiere mediante la induccin o deduccin,
informacin de textos que lee.
Organiza la informacin en mapas conceptales y
mentales.
Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en
G
textos provenientes de los medios de comunicacin.
Discrimina la estructura y elementos de la novela y el
cuento moderno.
Identifica la estructura de la obra literaria y las
caractersticas del gnero al que pertenecen.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los
textos que lee.
La entrevista. Caractersticas y estructura

El programa Radial.
La charla radial . Caractersticas
La publicidad radial. Caractersticas.
La pgina Web y biblioteca virtual.
La oracin gramatical. Estructura. Casos de
concordancia.
El pronombre y el verbo. Formas verbales simples
y compuestas.
Conectores de adicin y oposicin.
Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin.
Principales usos.
Los diptongos, triptongos e hiatos.Tildacin
general. Tilde diacrtica. La tilde en diptongos e
hiatos.
Uso de C-S-Z; H: R-RR
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Literatura
Produccin de textos
La narracin. Estructura y elementos.
Planifica la produccin de textos, organizando
La novela el cuento modernos. Rasgos particulares.
informacin en funcin del tema que abordar.
Formas de lenguaje.
Redacta textos expositivos y descriptivos sobre
Finalidad de la obra literaria
objetos, procesos o fenmenos, presentando con
Los gneros literarios.
claridad, sus cualidades, elementos o frases.
Rima.
Redacta reseas, manuales, guas y cartas
Versificacin
comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la
La lrica caractersticas
funcin comunicativa de cada uno de ellos.
El gnero dramtico
Elabora reportajes, columnas y otros textos
periodsticos, referidos al cuidado y proteccin del El teatro . Caractersticas
medio ambiente incorporando imgenes, grficos, Figuras literarias: Imagen, metfora, epiteto, smil,
hiprbaton y otras
infografas y utilizando fuentes provenientes de
Lecturas sugeridas
Internet.
Elabora boletines y trpticos referidos al cuidado y Obras de la literatura local y regional.
proteccin del medio ambiente, organizando la
Ollantay / Annimo.
informacin segn la naturaleza de cada medio y el Los perros hambrientos/ Ciro Aalegra.
pblico objetivo al que se dirigen.
La casa de cartn/ Martn Adan.
Crea cuentos, relatos, poesas, sobre la prctica de Los Cachorros, Los Jefes/ Mario Vargas Llosa.
los valores teniendo en cuenta los rasgos de cada
Romeo y Julieta/ Wiliam Shakesperare.
gnero e incorporando figuras literarias diversas.
Veinte poemas de amor y una cancin desesperada
/Pablo Neruda
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
143
ACTITUDES
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permancete.
Demuestra iniciativa, inters y creatividad al producir textos.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
VII CICLO - CUARTO GRADO

CAPACIDADES
informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin, segn la tcnica grupal en la que
participe.
Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas
redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando
argumentos slidos.
Expone temas diversos, presentando las ideas con
secuencia lgica, relacionando premisas y
conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y
tecnolgicas.
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y
musicales utilizando inflexiones de voz, as como los
recursos propios de cada formato.
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas,
repreguntas y comentarios fluidamente.
Interpreta el significado que transmiten los recursos
no verbales en el intercambio de informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la
lengua, segn los interlocutores y la situacin
comunicativa
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
La exposicin acadmica. Caractersticas.
Las tcnicas de participacin grupal
(Conferencias, mesas redondas).
Organizacin y conduccin.
Cualidades de la voz. Impostacin.
El liderazgo. Los recursos de persuasin.
Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
La lengua: uso local y uso estndar.
Identidad lingstica y cultural.
Criterios de organizacin de la informacin.
Jerarqua, analoga, clasificacin.
Los esquemas y las redes semnticas.
Los hechos y las opiniones. Diferencias.
Importancia de los apndices y las referencias
bibliogrficas.
El prrafo. Tipos. Progresin temtica.
Coherencia textual (unidad de las partes,
orden de las ideas).
El ensayo y la monografa. Caractersticas y
144
Identifica las premisas, los argumentos y las
conclusiones en monografas y ensayos, valorando los
aportes del autor.
Identifica la importancia del apndice y las
referencias bibliogrficas, como medio para
obtener ms informacin.
Discrimina la informacin relevante y la estructura de
actas, solicitudes, oficios y memorandos.
Discrimina las caractersticas del lenguaje
televisivo y cinematogrfico presentes en los
mensajes publicitarios.
Infiere el propsito comunicativo de editoriales y
artculos de opinin, discriminando los hechos de las
opiniones.
Organiza informacin sobre la literatura peruana e
hispanoamericana en esquemas y redes semnticas.
Analiza las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, identificando el contexto
social y cultural y los movimientos o escuelas
literarias a los que pertenecen.
textos que lee.
Produccin de textos:
Planifica la produccin de textos, organizando
Redacta textos expositivos, presentando con
secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre
las premisas, el desarrollo temtico y la conclusiones.
Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos,
respetando su estructura, as como las convenciones y
formalidades propias de estos documentos.
estructura.
Actas, oficios, solicitudes, memorandos.
Estructura.
Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Proposiciones coordinadas y subordinadas.
Preposiciones y conjunciones.
La perfrasis verbal.
Guiones, comillas, parntesis. Principales usos.
La tilde en palabras terminadas en mente.
La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
Uso de j - g, y - ll, x, w.
Editoriales y artculos de opinin.
Caractersticas.
La publicidad televisiva. tica y medios de
Comunicacin.
Lenguaje televisivo y cinematogrfico.
Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa.
Programas radiales musicales y deportivos.
Fascculos y revistas especializadas.
El blog.
Literatura
Literatura peruana e hispanoamericana.
Contexto social y cultural. Movimientos y
escuelas literarias.
Tcnicas narrativas y de versificacin
El ensayo literario
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
.Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje

televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa
de la imagen y los efectos sonoros.
Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e
imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y
los recursos de Internet.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
ensayos sobre las caractersticas de las obras de la
literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en
el contexto
social y cultural.
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
Lecturas sugeridas
Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren.
Poesa / Csar Vallejo.
Prosas Profanas / Rubn Daro.
Alma Amrica / Jos Santos Chocano.
El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.
Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas.
El ro / Javier Heraud.
Pedro Pramo / Juan Rulfo.
Poesa / Pablo Neruda.
Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez.
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce.
Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro.
El tnel / Ernesto Sbato.
Presencia femenina en la literatura contempornea
ACTITUDES
145

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
VII- CICLO QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Discurso oral
La exposicin argumentativa. Caractersticas.
Tcnicas de participacin grupal
informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin y
Diserta sobre temas referidos a la prctica de los
conduccin.
valores y otros en paneles, seminarios y foros;
El discurso acadmico y poltico.
apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje
Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez
pertinente.
lxica.
Argumenta puntos de vista sobre un a educacin para Los prejuicios lingsticos.
el xito y temas diversos, acudiendo a fuentes y
recursos para sustentar su propia opinin.
La metalectura. Tcnicas de control y
Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o
autorregulacin.
eventos masivos, demostrando liderazgo.
La Cruz Categorial.
Interpreta el significado que transmiten los recursos no
Diagramas de causa-efecto: La espina de
verbales en la emisin de programas radiales diversos.
pescado y el rbol de problemas.
Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades
Importancia del eplogo y la nota al pie.
del discurso argumentativo.
Memorial, hoja de vida. Estructura.
146
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones

en informes de carcter cientfico, y otros textos
expositivos, valorando los aportes del autor.
Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie,
como medios para obtener informacin.
Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina
de pescado y el rbol de problemas.
Infiere el propsito comunicativo en los textos
provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes
subliminales.
Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida,
as como el propsito comunicativo.
Organiza informacin sobre la literatura espaola y
universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e
hispanoamericana.
Analiza las obras de la literatura espaola y universal,
identificando el contexto social y cultural y los
movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen.
textos que lee y en los gneros cinematogrficos
que observa.
Produccin de textos
Planifica la produccin de textos referidos al cuidado y
proteccin del medio ambiente y otros organizando
Redacta informes cientficos, relacionando el problema,
la hiptesis y las conclusiones.
Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su
estructura, las expresiones convencionales, as como las
formalidades de estos documentos
Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y

secundarias. El fichaje.
El informe cientfico. El problema, las premisas y las
conclusiones.
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad
y la propiedad.
Tcnicas para la edicin del texto.
Oracin compuesta.
Adjetivacin y adverbializacin.
Puntos suspensivos. La puntuacin nota al pie.
La tilde en palabras compuestas.
Palabras de acentuacin doble.
Uso de z y d finales. Los grupos
consonnticos.
Tipos de textos provenientes de Internet. El
hipervnculo.
Los mensajes subliminales en los medios de
comunicacin.
Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad.
Programas radiales: educativos, de proyeccin social.
La multimedia. Utilidad.
Gneros cinematogrficos.
Literatura
La literatura espaola y universal y
sus vnculos con la literatura peruana
e hispanoamericana. Ubicacin en el
contexto social y cultural. Movimientos y
escuelas literarias.
Tcnicas narrativas, teatrales y de
versificacin.
El ensayo literario
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Lecturas sugeridas
Disea programas radiales de carcter educativo y de La Iliada / Homero.
proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y Edipo Rey / Sfocles.
recursos tecnolgicos disponibles
El poema de Mo Cid / Annimo.
Elabora presentaciones animadas sobre diferentes
Lazarillo de Tormes / Annimo.
temas, utilizando las aplicaciones informticas, la
El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.
multimedia u otros recursos disponibles en la zona.
Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
Werther / Wolfang Goethe.
ensayos sobre las caractersticas de las obras de la
Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer.
literatura espaola y universal, ubicndolas en el
Campos de Castilla / Antonio Machado.
contexto social y cultural.
Marianella / Benito Prez Galds.
La metamorfosis / Franz Kafka.
produce.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos
Cela, Jos Saramago, Gnter Grass,
Imre Kertesz, entre otros).
Presencia femenina en la literatura contempornea.
ACTITUDES
147
Demuestra iniciativa, inters y creatividad al producir textos
AREA: INGLS
I. FUNDAMENTACION:
El rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances
cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso
a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural.
Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas
innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento,
en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los
estudiantes. El aprendizaje de la lengua se realiza con textos autnticos y con sentido completo,
evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado. Responde
a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan
comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o indirecta, es decir, utilizando las
herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a
los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls.
148
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de

textos y produccin de textos.
Expresin y comprensin oral, implica el desarrollo interactivo de las capacidades de
comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones
comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar
y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y
sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes. Comprensin de textos,
La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite
distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas
apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin
comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. Produccin de textos se desarrolla el proceso
que conlleva la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una
reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto motiva el espritu activo y creador,
y adems, facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos.
Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia
comunicativa. Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica.
Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes
relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar
problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.
CICLO VI
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
CICLO VII
Expresa sus ideas sobre s mismo y

aspectos cercanos a su realidad,
empleando una entonacin
y pronunciacin adecuada
y demostrando respeto por las
ideas de los dems en el proceso
interactivo.
Comprende el mensaje de su
interlocutor y solicita aclaraciones
cuando considera pertinente.
Expresa ideas, opiniones, emociones y

sentimientos sobre temas de
inters social para una interaccin
fluida con un interlocutor nativo
hablante, demostrando asertividad
en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su posicin
frente a temas de su inters.
Comprende textos de uso cotidiano

relacionados consigo mismo, con su
Comprende textos variados de

mayor complejidad y extensin
149
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
familia y su entorno inmediato.
relacionados
con temas de la realidad
actual y expresados en un lenguaje
de uso comn.
Produce textos diversos con

adecuacin y coherencia, relacionados
consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando
los elementos lingsticos y no
lingsticos.
Produce textos variados con ade-

cuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inters
personal y social, teniendo en cuenta
su propsito comunicativo y los
destinatarios.
VI CICLO -PRIMER GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

Lxico
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y de Indicadores de relaciones sociales: Saludos,
su entorno inmediato, con entonacin adecuada y
despedidas.
mostrando respeto por las ideas de los dems.
Informacin personal (nombres, direccin,
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso
cumpleaos, nacionalidad, entre otros).
cotidiano en el aula.
Elementos socioculturales (alimentos, festividades,
Describe el aspecto fsico de las personas as como
medio ambiente, arte).
actividades de rutina con pronunciacin clara en sus
Expresiones propias de la lengua: saludos,
expresiones.
expresiones populares, expresiones familiares, entre
Escucha y comprende informacin especfica de la
otras.
televisin a condicin de que tenga soporte visual que Expresiones formales e informales.
lo ayude en la comprensin.
Vocabulario propio de las situaciones comunicativas
Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en
que se presentan en el grado.
el proceso comunicativo as como las expresiones
150
necesarias para iniciar o terminar un dilogo.

Fontica
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada
pronunciacin y entonacin. : lad, bad, cat : she,
para comprender el mensaje.
sure, emotion, sugar, machin
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los
elementos para textuales.
Identifica la informacin global o especfica de textos
sencillos como instructivos, postales, cartas
acciones observables.
personales, anuncios, entre otros, utilizando los
- Los elementos paratextuales. La ilustracin:
procedimientos de comprensin como: el skimming y
fotografas y dibujos.
el scanning.
Discrimina las ideas principales de las secundarias
Gramtica y Ortografa
de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin
- Comandos (come in, sit down, entre otros).
de prrafos.
- Conectores: and, so, because.
Infiere el significado de las palabras por el contexto.
- Tiempos verbales: presente simple, presente
Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo
progresivo.
con su ubicacin en los prrafos.
- Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos,
Evala el contenido del texto.
adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre
Planifica la produccin del texto, identificando la
otros.
situacin comunicativa.
- Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto
que produce.
Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y
situaciones concretas, como postales y mensajes
cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las
personas, as como las actividades diarias que pueda
realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce. Evala el texto redactado
teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto.
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
VI CICLO -SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar

informacin sobre aspectos especficos y de inters
personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender,
gustos y preferencias, entre otros), solicitando
aclaraciones cuando es necesario.
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano.
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas
as como sus actividades diarias con la entonacin y
pronunciacin clara y precisa.
Infiere informacin proveniente de los medios de
comunicacin visuales referidos a temas de su inters
CONOCIMIENTOS
Lxico
Expresiones de cortesa propias de la situacin

comunicativa.
Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte).
Elementos socioculturales (alimentos, festividades
nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento).
Expresiones propias de la lengua, expresiones
populares, proverbios, expresiones familiares, entre
otras.
Expresiones formales e informales en dilogos
y conversaciones sobre situaciones diversas al
inicio y al trmino. Vocabulario propio de las
151
personal.
Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones
referidas a temas personales provenientes de un medio
auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en
la emisin del mensaje.
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes
para iniciar o terminar un dilogo.
Evala el contenido del mensaje emitido por su
interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo.
Predice el contenido y el tipo de texto considerando
los elementos paratextuales.
Discrimina la informacin relevante de la
situaciones comunicativas presentadas.

Fontica
- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin y entonacin
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father
Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin:
fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
espaciados.
complementaria en textos diversos referidos a hechos o sucesos

pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura
pertinente.
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje
Imperativos de consejo (Take this, its good
iconogrfico.
for you).
Organiza la informacin, producto de la comprensin del
Conectores de adicin: furthermore, moreover,
mismo.
Evala el contenido de los textos.
entre otros.
Produccin de textos
Conectores de contraste: however, despite
Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin
although, entre otros.
comunicativa.
Tiempos verbales: pasado simple, futuro
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las
(going to / will).
ideas y las reglas de puntuacin.
Verbos compuestos: look after, look at, look
Redacta textos variados en relacin con sus vivencias
for, entre otros.
personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la
Modals, cuantificadores, sustantivos contables
estructura del texto.
y no contables, entre otros.
Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias,
Reglas de puntuacin: signo de interrogacin
empleando el procedimiento adecuado para la produccin de
y de exclamacin
textos.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto
que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin,
cohesin y coherencia del texto.

Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula.
VII CICLO TERCER GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Lxico
Hbitos de estudio y de trabajo.
Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar
Elementos socioculturales (alimentos saludables,
acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una
comida rpida, celebraciones internacionales,
invitacin, entre otros, utilizando estrategias pertinentes para
medio ambiente, arte).
superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo.
Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos
idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras.
vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos
Expresiones formales e informales en dilogos y
referidos a la seguridad, recetas, entre otros.
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
152
Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado

durante y al trmino.
momento, as como la preparacin y organizacin de un evento. Vocabulario propio para las situaciones
Infiere la intencin comunicativa de los programas de
comunicativas que se presentan en el grado.
televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o
de su inters en los que se usa un lenguaje estndar.
Fontica
Analiza textos diversos registrados en un medio
Procedimientos para mejorar la pronunciacin y
auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters social.
entonacin.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
: happy, glorious
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar
: thin, thick, strength
una conversacin dilogo.
Recursos
no verbales
Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as
Comportamiento
paralingstico.
como las cualidades de la voz
El lenguaje del cuerpo, la postura.
Elementos paratextuales. La ilustracin,
fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas,
Predice la intencin del autor teniendo en
espaciados.
cuenta la estructura y los elementos paratextuales.
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, Gramtica y Ortografa
Imperativos de recomendacin (Go to the dentist).
entre otros elementos propios del tipo de texto que lee.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria
Expresiones para dar ejemplos: for instance, such
y la accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente.
as, entre otros.
Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por Conectores de tiempo: before, while, now that.
induccin o deduccin.
Tiempos verbales: presente progresivo, pasado
Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de
progresivo.
acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto.
Verbos compuestos: give up, give back, give in,
Evala la estructura y contenido del texto.
entre otros.
Produccin de textos
Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin
segn a quienes dirigir el texto.
Organiza la informacin, respetando el orden
lgico de las ideas al describir sus experiencias personales.
Redacta textos formales como cartas de invitacin,
agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal servicio, entre
otros, empleando las expresiones formales correspondientes a
cada caso. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
Evala la adecuacin, la coherencia y la cor reccin del texto.
Orden de los adjetivos.

Sustantivos plurales irregulares.
Adverbios de tiempo.
Pronombres interrogativos
Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto
y coma, puntos suspensivos.

VII CICLO CUARTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos

diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista.
Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters
social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y
emociones como alegra, sorpresa, entre otras.
Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal
y social presentando argumentos sobre lo mismos, asumiendo
una educacin para el xito.
153
Lxico
Obligaciones y actividades de entretenimientos
(deberes y pasatiempos).
Elementos socioculturales (salud, enfermedades,
festividades).
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y
aquellas estereotipadas: las metforas, los
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas

procedimientos de insistencia, entre otras.
relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones
pertinentes con una entonacin pronunciacin precisa.
y conversaciones sobre situaciones diversas al
Infiere la informacin proveniente de programas
inicio, durante y al trmino.
de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o
Vocabulario propio para las situaciones
de su inters en los que se usa un lenguaje estndar.
Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades
de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y
Fontica
sentimientos.
Variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin o dilogo.
: kit, bid, hymn
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas
: gin, joy, edge
de inters social.
Predice el sentido del texto considerando los elementos
- La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
paratextuales.
indiferencia, entre otros.
Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de
- Elementos paratextuales. La ilustracin;cuadros,
ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas,
sociales de su inters.
espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras.
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y
cinematogrfico.
Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura
Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher,
general del texto.
its the best thing).
Organiza la informacin de diversos temas de inters social de
Conectores de causa y consecuencia: because,
manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales
para su mejor comprensin.
since, as a result, entre otros.
Evala las opiniones vertidas en los textos.
Conectores para aadir ideas: what is more,
Produccin de textos
moreover, besides, entre otros.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
Tiempos verbales: presente perfecto.
la informacin relevante a comunicar.
Verbos compuestos: put off, put down, put on,
Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las
entre otros
estrategias para la produccin de textos.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal,
Discurso indirecto.
familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de
Condicionales 0 y 1.
ortografa.
Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas
Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe
sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la
msica.
que produce.
cohesin y coherencia del texto

VII CICLO QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

Planifica su participacin en diversos contextos
y con propsitos diversos.
Debate sobre temas variados de inters social en los que expresa
sus ideas y opiniones, as como sus emociones y sentimientos.
154
Lxico
Estilos de vida de diferentes pases
(comparaciones).
Elementos socioculturales (salud,
enfermedades,
Expone temas variados sobre los que emite

festividades, medio ambiente, arte).
su opinin con suficientes argumentos.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y
diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos con
aquellas estereotipadas: las metforas, los
proyeccin a su vida futura.
procedimientos de insistencia, entre otras.
Infiere informacin sobre temas sociales y de
su inters en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente
de diversos medios audiovisuales como programas televisivos as y conversaciones sobre situaciones diversas al
inicio, durante y al trmino.
como de registros grabados que pueden ser entrevistas, mesa
Vocabulario propio para las situaciones
redonda, entre otras.
Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades
de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y
Fontica
sentimientos.
Variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una
- : book, put, foot
exposicin o debate.
- : pleasure, beige, seizur
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as como los
contenidos de los temas de inters social.
Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de
Identifica la estructura de diversos textos como cartas
la insistencia.
comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros, que contengan
informacin sobre temas de inters personal y social.
Elementos paratextuales. La ilustracin;
Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee.
cuadros, esquemas y diagramas. La tipografa
Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas.
en general.
Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto
ledo.
Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos.
Imperativos de ofrecimiento: Have a bit
Produccin de textos
more wine, entre otros.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de
Conectores para mostrar secuencia y
acuerdo al inters personal y social.
conclusin:
Organiza la estructura del texto empleando los conectores de
secuencia y conclusin al narra sus vivencias personales as como firstly, secondly, finally, entre otros.
hechos o sucesos de inters personal y social de manera clara y
Tiempos verbales: voz pasiva.
detallada.
Verbos compuestos: call on, call for, call up,
Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y
entre otros.
sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista.
Uso del used to.
Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan
el inters de la comunidad, expresando opiniones sobre ellas.
Adverbios de manera (angrily, happily,
slowly, otros).
que produce.
Condicionales 2 y 3.
Reglas de puntuacin: guin para las palabras
cohesin, coherencia y correccin
compuestas.

AREA: ARTE
I.
FUNDAMENTACION
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento
crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y
de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y
sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y
155
las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso
de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la
realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y
un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. Siendo el arte la
expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y
la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.
El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionados con la expresin y la apreciacin artstica.
Expresin artstica, brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior,
sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le rodea, con
imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica como son
la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
Apreciacin artstica, fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal
en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. A
travs de estas manifestaciones, los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per
y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, las emociones y los sentimientos de
quienes, como parte de su trascendencia, le dejan al mundo el legado de sus propias
percepciones de la realidad que viven u observan del exterior.
El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn
interrelacionados entre s: Artes visuales, Danza, Msica y Teatro. Artes visuales comprende
contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas
para su aplicacin. En Danza se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos
que la constituyen as como las figuras coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas
de expresin corporal as como los juegos de improvisacin. Se incluye las danzas
folklricas del Per as como sus representantes, instrumentos a los estudiantes desarrollar
destrezas cenestsicas y rtmicas, as como el manejo adecuado del espacio y de sentimientos
y valores para expresarse libremente. En Msica se consideran los conocimientos referidos a
la escala musical la caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz, la ejecucin
instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel nacional y mundial.
En Teatro los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas,
los ejercicios dramticos, el escenario y sus elementos que la constituyen. Se considera
adems la expresin vocal y la produccin de obras. Permite que los estudiantes pongan en
prctica representaciones teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que
ayuda al dominio escnico. As mismo el rea considera un conjunto de actitudes,
relacionadas con la valoracin de la diversidad socio-cultural, el inters por la prctica de
manifestaciones artsticas, entre otras.
CICLO VI
EXPRESIN
ARTSTICA
CICLO VII
Expresa sus emociones,
Expresa sus emociones

156
APRECIACIN
ARTSTICA
sentimientos e ideas con

imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su
entorno y de otros espacios
culturales, explorando diversos
modos para la realizacin
artstica, respetando las normas
de convivencia.
sentimientos e ideas con

imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas de
comunicacin artstica de otros
espacios culturales, aplicando los
procedimientos tcnicos necesarios
para la realizacin artstica que
fortalezca la identidad y la esttica
del arte tradicional y popular del
Per y el mundo.
Manifiesta sus opiniones crticas

acerca de diversas expresiones
artsticas de la realidad social y
cultural de su medio,
identificndose con ellas.
Aprecia crticamente el arte

peruano y universal, como
expresin de creatividad y libertad
del ser humano y como medio para
construir y reafirmar su identidad
personal, social y cultural.
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
157
Expresin artstica.
Expresa sus emociones y sentimientos mediante
el dibujo y la pintura, utilizando diversos
elementos artstico plstico.
Crea imgenes y situaciones utilizando
materiales y recursos a partir de su propia
vivencia.
Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales
de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos
musicales.
Ejecuta movimientos corporales y formas
coreogrficas para la iniciacin de la danza.
Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e
improvisa temas de su entorno.
Expresa su sensibilidad mediante la msica, el
canto, la danza las artes visuales y el teatro,
asumiendo la prctica de los valores
Apreciacin artstica.
Discrimina informacin relevante sobre artes
visuales: disciplinas y elementos.
Identifica los elementos que componen las
diversas manifestaciones artsticas.
Relaciona imgenes de su contexto con sus
propias vivencias.
Percibe diferentes sonidos y los relaciona con
su naturaleza sonora.
Valora el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas
Identifica informacin bsica referente al teatro.
Observa los movimientos y escucha sonidos
del contexto y los relaciona con su cuerpo.
Valora el mensaje y la forma de las
manifestaciones artsticas.
Conoce principios bsicos del teatro.
Emite opiniones respecto a la variedad cultural
artstica del pas.
Artes visuales
Artes visuales. Concepto, clasificacin.
Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma.
Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas,
algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios.
Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo-pintura, estarcido,
esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina,
etc.),tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.).
Msica
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: Concepto y origen.
Elementos de la msica: Ritmo-meloda.
El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.
Las figuras de duracin y sus silencios.
Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.
Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. La voz: Clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio.
Instrumentos musicales. Ejecucin instrumental.
Danza
Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia
geogrfica e histrica.
Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo. Expresin corporal.
Movimiento, equilibrio y relajacin.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Figuras coreogrficas.
Teatro
El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
Elementos tcnicos del Teatro.
Expresin corporal.
Expresin vocal .Cualidades de la voz
Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.
Representaciones del teatro de Tteres.
Confeccin y manejo de tteres.
Apreciacin esttica teatral.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo
artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones
SEGUNDO GRADO
158
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresin artstica.
Aplica tcnicas de dibujo y pintura
tomando en cuenta los elementos
constitutivos de las artes visuales.
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo
musical vocal e instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios y temas musicales
vocales e instrumentales.
Expresa fi guras coreogrficas de la
expresin danzaria del folklore.
Representa e improvisa pequeas obras
teatrales mediante mimo y la pantomima.
Expresa diferentes situaciones de su
entorno, a travs del teatro.
Apreciacin Artstica
Identifica smbolos musicales teniendo en
cuenta el ritmo.
Valora el contenido y la forma que
expresan las diferentes manifestaciones
artsticas.
Discrimina el contenido de la msica de su
regin.
Identifica smbolos musicales teniendo en
cuenta el ritmo
Aprecia el canto en sus diferentes
manifestaciones.
Discrimina el contenido de las danzas
Folklricas de su regin.
Aprecia la esttica teatral en cada una de
sus expresiones.
Identifica elementos de la msica.
Artes visuales
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la
iconografa precolombina peruana.
Construccin de bodegones.
Estudio bsico del color. Colores complementarios,
anlogos. Temperatura del color: fros y clidos. Simbologa
del color. Estudio de los colores
Precolombinos.
La escultura: Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
Msica
Elementos de la msica: Ritmo, Meloda.
Frases rtmicas: creacin de ritmos.
Caligrafa musical.
El comps: Compases simples. Barras divisorias de comps.
Forma o manera de marcar el comps. Indicador de comps.
Solfeo hablado.
Escala musical: escala diatnica de Do mayor.
Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos.
Repertorio.
La msica en el Per. Principales compositores.
Ejecucin instrumental.
Danza
Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono
muscular y fuerza corporal.
Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la
danza.
Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas,
Ganaderas, etc.
Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter.
Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas.
Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.
Teatro
El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral.
Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
Expresin vocal.
Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin.
Juego de roles.
Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
La pantomima: el mimo. -Teatro de sombras
ACTITUDES

artstico.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artstica
TERCER GRADO
159

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresin artstica.
Artes visuales
Aplica tcnicas del dibujo artstico.

Crea imgenes inspiradas en su entorno y
tomando en cuenta los aspectos de la
composicin.
Ejecuta temas musicales de su entorno
utilizando diversos instrumentos musicales de
su regin.
Representa obras sencillas utilizando libretos
inspirados en episodios, mitos y leyendas de
su localidad.
Representa danzas creativas fortaleciendo
su identidad social y cultura
Apreciacin artstica
Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo
artstico.
Identifica las caractersticas de las artes
visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje
que expresan las diferentes manifestaciones
artsticas.
Reconoce los aspectos formales de la
perspectiva en el arte visual.
Reconoce el valor cultural, expresivo y
formativo de la msica en su formacin
Identifica las caractersticas de una produccin
teatral.
Analiza e interpreta el drama creativo y
construye su propio personaje.
Identifica las caractersticas de la danza
nacional.
Reconoce elementos expresivos de la danza y
se identifica con ellas.
Conoce elementos tcnicos de la msica.
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua,

Edad media y Renacimiento.
Dibujo artstico. Estudio de la fi gura humana, elementos,
construccin del retrato, construccin de caricaturas e
historietas.
La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica.
Paisaje con diferentes tcnicas.
Escultura.
Msica
Cualidades del sonido.
Los signos de alteracin.
Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico.
Caligrafa musical.
Compases simples.
Tcnica vocal.
El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.
El folklore.
Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos.
Compositores locales y regionales.
La meloda: frases meldicas.
Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos.
Repertorio.
Teatro
El teatro. Gneros teatrales.
Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas.
Trama: inicio, nudo, desenlace.
Expresin corporal y expresin vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.
Recursos expresivos del actor.
Construccin de personajes.
Produccin de obra.
Danza
El Folklore: Caractersticas.
El folklore costeo, andino y selvtico.
Evolucin de la danza en el Per.
Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la
danza: vestuario, escenografa, msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y
expresin.
Representacin de emociones y sentimientos durante el
desarrollo de la danza
Arte
ACTITUDES
artstico.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas .
160
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresin artstica.
Representa con autenticidad e identidad la
belleza del arte visual.
Experimenta la composicin en las artes
visuales.
Emplea la msica en sus diversas formas de
expresin sonora, desarrollando diferentes
sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de
una obra teatral inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con
autenticidad, identidad y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin
teatral.
Representa danzas regionales, nacionales
e internacionales, teniendo en cuenta los
elementos que lo componen.
Apreciacin Artstica
Compara las manifestaciones de las artes
visuales en el proceso histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras
musicales.
artsticas
Compara las manifestaciones artsticas del arte
teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una
Produccin teatral.
Compara las manifestaciones artsticas de danza
local y universal.
Descubre los mensajes expresados en las
representaciones de danzas locales y universales
Artes visuales
La composicin. Equilibrio, punto ureo.
Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus

representantes.
El arte popular peruano y sus representantes.

Msica
Escalas musicales. Frases meldicas.
Solfeo rtmico.
Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin de

melodas.
La voz: tcnica vocal.
Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Ejecucin instrumental.
Teatro
El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental.
Elementos tcnicos de produccin teatral:

Vestuario, escenografa, maquillaje, luces,utilera.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin de personajes.

Ejercicios dramticos. Cuadros y escenas.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Produccin de una obra teatral.

Danza
La evolucin de la danza en el Per.
Danza prehispnica. Danza colonial.
Danza de fusin.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa.
Recursos externos: vestuarios, accesorios,

maquillaje, escenografa.
Representacin de danzas locales y universales
Arte
ACTITUDES

Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o
coreografas.
161
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un
grupo artstico.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas
en temas de su entorno socio-cultural.
Interpreta el arte musical tradicional y popular
en sus diferentes estilos y formas.
Representa diversas formas, gneros y estilos
del teatro, con espontaneidad, destreza y
libertad.
Representa figuras coreogrficas de danzas
nacionales y universales, relacionndolas con
las diferentes formas artsticas, asumiendo la
Aplica conocimientos adquiridos para el
desarrollo de la danza.
Apreciacin artstica.
Identifica los elementos que constituyen la
composicin plstica en una obra.
Analiza el arte y la esttica a travs de la
historia.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras
artsticas.
artsticas.
Analiza los conocimientos adquiridos en la
interpretacin de las diversas expresiones
artsticas tradicionales y populares del Per.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras
musicales y teatrales.
Reconoce la importancia de los movimientos
artsticos.
artstico-teatrales.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Movimientos artsticos. Impresionismo.
Post Impresionismo. Fauvismo.
Surrealismo.
Artistas plsticos nacionales contemporneos.
El arte en los espacios pblicos.
Arquitectura. Escultura monumental.
Pintura mural.
Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
Diseo publicitario.
Msica
Elementos de la msica: la armona, el contrapunto.

Caligrafa musical.
Interpretacin musical con repertorio local y universal.
Formas y gneros musicales.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Apreciacin musical.
Creacin musical.
Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales.
La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo.
Prctica instrumental y vocal.
Repertorio.
Teatro
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.

El arte dramtico en los medios de comunicacin.
El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de imgenes.
Lenguaje del color en escenario.
Apreciacin esttica teatral. Ejercicios dramticos. Improvisacin

individual y colectiva.
Construccin de personajes: cuerpo y voz Cuadros y escenas.

Direccin.
Produccin teatral.
Danza
Tcnica y estilo de la danza clsica.
La mscara en la danza.
Creacin de figuras coreogrficas.
Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica.
162
Vestuario,
estenografa y acompaamiento musical.
Representacin de danzas locales y universales.

Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario,
disfraces en miniatura de danzas nacionales e internacionales
muequera
ACTITUDES
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA

I.FUNDAMENTACION
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y
contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su
respectiva representacin.
.
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales,
econmicos y polticos del Per y del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al
proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al
estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando una base conceptual para la comprensin
de hechos y procesos histricos, polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto
contribuye al desarrollo del pensamiento crtico de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis,
evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural.
El rea permitir a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dnde proceden, situarse en el mundo de
hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e
interdependencias sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional,
americano y mundial.
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta
forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen
informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y
econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su
propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y la valoracin de su pas. Por ello, las
competencias del rea orientan el desarrollo integral del manejo de informacin, la comprensin espacio
temporal y el juicio crtico.
Manejo de informacin Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la
informacin, referida al desarrollo de los hechos y procesos histricos, geogrficos y econmicos,
haciendo uso de herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas,
audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e histricas, as como el
desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigacin documental en torno a la realidad
social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y mundial.
Juicio crtico
163
Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones
ticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de solucin; reflexionando ante los cambios del mundo
actual, situndose en el tiempo y el espacio.
Los conocimientos en el rea de Historia, Geografa y Economa se han organizado en Historia del Per
en el Contexto Mundial y Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa. En Historia del Per en el Contexto
Mundial se busca promover que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso local, regional,
nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitir que cada estudiante desarrolle
su conciencia histrica y adquiera nociones temporales cronolgicas, el conocimiento histrico y
encuentre sentido a las mltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al abordar procesos
histricos y c los ritmos temporales, del desarrollo de las diversas sociedades en el mundo.
Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la
dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico.
Estos conocimientos permitirn que cada estudiante desarrolle su comprensin espacio-temporal y
adquiera nociones temporales y espaciales del conocimiento geogrfico y econmico, a travs de la
identificacin de la riqueza y potencialidad de Fuentes de recursos y productos ubicados en el mbito
local, regional, nacional y mundial. Se promueven capacidades para la gestin de riesgos y la formacin
de una visin de futuro acerca de las alternativas de desarrollo en diversos contextos en un marco de
desarrollo sostenido..

CICLO VI
MANEJO DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
ESPACIOTEMPORAL
JUICIO
CRTICO
CICLO VII
Maneja informacin relevante sobre

procesos histricos, geogrficos
y econmicos del Per, Amrica
y el Mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo XVI,
comunicndola, en ejercicio de su
libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales
y de representacin espacial, sobre
los procesos histricos, geogrficos
y econmicos en el Per, Amrica
y el Mundo, desde las primeras
apreciando la diversidad natural y
socio cultural, tomando conciencia
de su rol protagnico en la
sociedad.
Formula puntos de vista personales
y posiciones ticas sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el
Mundo desde las primeras
proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y
preservacin del ambiente, el
patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Per.
164
Maneja informacin relevante sobre

y econmicos del Per, Amrica
y el Mundo hasta la actualidad,
comunicndola en ejercicio de su
libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales
y de representacin espacial, sobre
y econmicos, acontecidos en el
Per, Amrica y el Mundo hasta la
actualidad, valorando la diversidad
natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagnico en la
sociedad.
Formula puntos de vista personales
y posiciones ticas, sobre procesos
histricos, geogrficos y econmicos
del Per, Amrica y el Mundo hasta
la actualidad, proponiendo ideas
y desarrollando acciones para el
cuidado y preservacin del ambiente,
el patrimonio cultural y la identidad
social y cultural del Per.

MANEJO DE INFORMACIN, COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL, JUICIO CRTICO
CAPACIDADES
Interpreta causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, suscitados en el
desarrollo de las primeras sociedades, el
proceso de hominizacin y la revolucin
neoltica.
Analiza las simultaneidades, similitudes y
diferencias de las civilizaciones de oriente y
occidente.
Evala los cambios y permanencias en el
desarrollo cultural en Amrica, la Amazona
y los Andes hasta el siglo XV.
Representa e interpreta grficamente
los procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
Analiza las caractersticas de la ciencia
histrica y el conocimiento histrico.
Analiza la distribucin espacial, en torno
a los hechos y procesos de la historia
personal, familiar y su relacin con la
historia local, regional y del pas.
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, en torno al rol
que cumple la mujer en la vida cotidiana
segn el devenir de la historia.
Argumenta criterios propios, en torno a la
importancia de la diversidad de tradiciones
y costumbres en nuestro pas.
Argumenta la importancia de la
implementacin de medidas en la gestin
de riesgo y prevencin en caso de un
fenmeno o desastre.
Formula puntos de vista en torno a
los hechos y procesos histricos ms
significativos, de su vida familiar, local,
regional, nacional y mundial.
Formula puntos de vista sobre el rol econmico
de las familias, las empresas y el Estado en el
desarrollo del pas , asumiendo una educacin
para el xito
CONOCIMIENTOS
Civilizaciones clsicas de Occidente
Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona
y los Andes hasta el siglo XV
Poblamiento de Amrica.
Origen y formacin de la cultura andina.
Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana.
Caral, Chavn y otras culturas.
Sociedades andinas hasta el Segundo
Intermedio. Casos ms significativos.
Desarrollos culturales en la Amazona peruana.
Espacio geogrfico, sociedad y economa
Calidad Ambiental
Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico.
Representacin del espacio geogrfico.
Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos
de representacin de la orientacin y localizacin
geogrfica.
Per: relieve, geografa, recursos y sociedad.
Cuencas y gestin de riesgos.
Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico.
Calidad de Vida
Poblaciones humanas locales y regionales.
Migraciones.
Organizacin y funciones del espacio.
Espacio rural y espacio urbano.
Estructura poblacional.
Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales.
Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje
cultural
Desarrollo y Economa
Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo
humano.
Recursos y actividades productivas locales y
regionales.
Productores y consumidores.
165
El sistema financiero. Rol y funcionamiento.

Rol econmico de las familias, las empresas y el
Estado.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
VI CICLO - SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Manejo de informacin
Identifica informacin sobre los procesos histricos,
geogrficos y econmicos en el Per y Amrica en los
siglos XV y XVI.
Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las
actividades econmicas regionales y el impacto del
espacio nacional destacando la contribucin del ahorro.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la

etapa de la conquista del Tawantinsuyo, la resistencia a
la conquista y los conflictos presentados entre los
espaoles.
Comunica informacin sobre las migraciones y sus
consecuencias en la distribucin del espacio.
Comprensin espacio - temporal
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
caractersticas de los ecosistemas en el Per, las zonas de
incidencia de fenmenos y desastres y los parques,
santuarios y reservas nacionales., valorando el cuidado
del medio ambiente
Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a
los desarrollos culturales en Mesoamrica y el
Tawantinsuyo.
Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la
Europa feudal y el surgimiento de la burguesa.
Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la
Europa feudal y el capitalismo mercantil
Juzga la presentacin progresiva de
simultaneidades, similitudes y diferencias, en el proceso
de la conquista, la resistencia y los conflictos suscitados
entre los espaoles.
Evala los cambios y permanencias del mundo colonial,
como producto de la tradicin europea y andina.
Representa e interpreta grficamente los procesos
histricos, geogrficos y econmicos.
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, en torno al rol que
cumplen las organizaciones econmicas, las empresas, y
el transporte, para el desarrollo nacional., asumiendo la
Historia del Per en el contexto mundial

Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV
y XVI
Desarrollos culturales en Mesoamrica.
Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y
trascendencia cultural.
Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas.
Europa feudal y capitalismo mercantil
Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.
Espaa y Portugal: modelos de expansin.
Per y Amrica: Siglo XVI
Empresas de expedicin: Antillas y Mxico.
Impacto inicial de la conquista..Conquista del
Tawantinsuyo. Resistencia a la conquista.
Conflictos entre espaoles.
Evangelizacin.
Orden colonial en el Per: cambios y permanencias
El mundo colonial, como producto de la tradicin europea
y andina.
Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
Sectores y poltica econmica colonial.
Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin,
adaptacin y confrontacin.
Instituciones y cultura poltica coloniales.
Religiosidad.
Educacin y cultura.
Calidad Ambiental
Ecosistemas en el Per. Actividades econmicas. Impacto
sobre el espacio nacional.
Fenmenos y desastres. Causas y diferencias.
Parques, santuarios y reservas nacionales.
Calidad de Vida
Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del
espacio.
Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin.
Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
166

Argumenta posiciones ticas, en torno a las
caractersticas del contexto que propiciaron las
migraciones y sus consecuencias en la distribucin del
espacio.
Propone alternativas de solucin para impulsar los
procesos adecuados de regionalizacin y
descentralizacin poltico administrativa del Per.
Propone alternativas de solucin frente a las medidas de
gestin de riesgo y prevencin en el campo y la ciudad.
Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en la interpretacin de los
procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Tasas de crecimiento y desarrollo humano.

Desarrollo y Economa.
Organizaciones econmicas. Empresas y Estado.
Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.
Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.
Redes de comunicacin y de transportes
para el desarrollo regional y nacional.
Desarrollo de las economas regionales.
El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
ACTITUDES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
geogrficos y econmicos, en el periodo
comprendido desde la formacin y desarrollo de los
modernos estados europeos hasta fines del siglo
XVIII.
Analiza informacin relevante sobre las polticas
econmicas estables e instituciones slidas.
Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las
rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su
relacin con los movimientos continentales y la
independencia del Per.
Comunica informacin sobre la poblacin y calidad
de vida en los pases y principales ciudades de los
cinco continentes y sus recursos, productos e
intercambios comerciales.
Localiza en el espacio los principales ecosistemas en
el mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y
desastres en el marco del desarrollo sostenible,
valorando el cuidado del medio ambiente.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las
secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y
los modernos estados europeos.
Interpreta las causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, en la situacin de Asia,
frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII.
Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la
economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y
Amrica
Colonial en los siglos XVII-XVIII.
Evala los procesos histricos previos y posteriores
a la independencia del Per y Amrica

El mundo de la Edad Moderna
Formacin y desarrollo de los modernos Estados
europeos.
Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVIXVIII.
Per y Amrica Colonial
Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y
Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII.
Europa, Amrica y el Per hasta inicios del
siglo XVIII
Separacin poltica de Amrica de Espaa. Ilustracin
americana e ideario separatista.
Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas de
Gobierno y Cortes de Cdiz.
Movimientos continentales y la independencia del Per.
Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad
Ambiental
Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo
sostenible.
Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico.
Depredacin, contaminacin, desertificacin y
calentamiento.
Calidad de Vida
Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco
continentes.
Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco
continentes.
Poblacin y migraciones.
Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio
de casos en los cinco continentes
Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura
favorable al desarrollo sostenido.
El Banco Central de Reserva.
Fronteras, integracin regional y convenios de
167
cooperacin latinoamericanos.
Representa e interpreta grficamente procesos
Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin

Europea, Comunidad
Juicio crtico
Andina, Tratados de Libre Comercio y Acuerdos

Propone alternativas de solucin en torno a la
Comerciales.
problemtica de la depredacin, contaminacin,
Globalizacin de la economa. Relaciones
desertificacin y calentamiento de la tierra.
Norte-Sur.
Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad tnica, lingstica y los patrones
SECUNDARIA - VII CICLO
culturales de las regiones del Per., asumiendo la
Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida
y la dinmica poblacional en el mbito mundial.
Formula puntos de vista, en torno a la influencia del
proceso de la Ilustracin
Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso
emancipador.
Juzga las caractersticas del contexto que
propiciaron las migraciones y sus consecuencias en
la distribucin del espacio en el mbito mundial.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemtica observada en la
interpretacin de los procesos geogrficos y
econmicos.
Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin
americana en el ideario separatista
ACTITUDES
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo .
168

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS

Identifica informacin sobre procesos histricos, Siglo XIX: inicios de la vida republicana en
geogrficos y econmicos desde inicios de la vida el Per
Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y
republicana en el Per y
vida cotidiana a inicios de la vida republicana.
Amrica Latina hasta mediados del siglo XX.,
Primeras etapas de la historia del Per republicano.

valorando su identidad cultural
Analiza informacin relevante sobre lo
Confederacin Per-Boliviana.
productos, servicios y las entidades de regulacin Sociedad y liberalismo
del sistema financiero nacional, en el marco del
Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del Imperialismo y capitalismo.
comercio internacional.
Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre
Nacional
los partidos de masas e ideologas en el Per,
Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX:
Amrica y el Mundo.
migracin, movilizacin social, arte y cultura.
Organiza y analiza informacin sobre los
Economas de exportacin. Proyecto liberal y su
problemas y solucin del agua, valorando su
viabilidad. Primer Civilismo .Relaciones en Amrica,
importancia
conflicto e integracin.
Analiza informacin sobre la migracin,
Ocupacin de la Amazona.
movilizacin social, arte y cultura en Amrica
Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin
Latina en el siglo XIX.
interna de Per, Bolivia y Chile.
Comunica informacin sobre los sectores
Guerra con Chile. Segundo militarismo y
productivos en el Per y lo relaciona con el
Reconstruccin Nacional.
crecimiento y desarrollo, valorando su medio
Repblica Aristocrtica
ambiente
Bases sociales y econmicas de la Repblica
Aristocrtica.
Poltica y movimientos sociales durante la Repblica
Localiza en el espacio y en el tiempo las
Aristocrtica.
principales caractersticas as del cambio
Siglo XX: Per y el Mundo
climtico y las relaciona con los principales
Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad
acuerdos internacionales.
del siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y
Analiza y comprende informacin sobre el
169
agujero en la capa de ozono

Discrimina y analiza los procesos desarrollados
durante la Confederacin Per-Boliviana.
Interpreta las causas y consecuencias de os
cambios y permanencias en Amrica
Latina y el Per desde antes de la Guerra con
Chile hasta la Reconstruccin Nacional.
Discrimina y valora la participacin popular y
femenina durante la guerra con Chile
cultura.
Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el
mundo
Revoluciones polticas y conflictos internacionales de
la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana,
Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.

Calidad Ambiental
Cambio climtico y proceso de calentamiento global.
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases
sociales, econmicas y los movimientos sociales
durante la Repblica Aristocrtica.
Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto.
Evala los cambios y permanencias presentados
Organismos de
en el desarrollo de las revoluciones polticas y
Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de
conflictos internacionales de la primera mitad del
Ambiente.
siglo XX.
Calidad de Vida
Representa e interpreta grficamente procesos
Tcnicas de estudio
Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y
desempleo.
Descentralizacin y oportunidades.
Desarrollo agrario y el mercado nacional e
Juicio crtico
internacional.
Argumenta criterios propios en torno a las
El agua: Problemas y solucin
oportunidades para la descentralizacin y
Desarrollo y economa
el desarrollo agrario y el mercado nacional
Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.
e internacional.
Indicadores macroeconmicos.
Interpreta el significado de los smbolos
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo

patrios, de las acciones de nuestros hroes y
humano, inversin extranjera.
Ventajas
comparativas y competitivas en el comercio
Asume actitudes positivas frente a las ventajas
internacional.
comparativas y competitivas que se presentan en
El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios.
el comercio internacional.
Entidades de regulacin y supervisin:
Formula puntos de vista, en torno al rol del
Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV.
estado peruano frente al trabajo, recursos
Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el

naturales y capital.
mercado.
Propone alternativas de solucin frente al
Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los
cambio climtico y los principales acuerdos
pases vecinos.
internacionales y nacionales.
Utiliza tcnicas de estudio para una educacin Bloques econmicos.
Comercio internacional. Perspectivas para el Per.
para el xito
Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas
Formula puntos de vista, frente a las

perspectivas presentadas por el Per frente al
comercio internacional y en el marco de las
exportaciones e importaciones.
Formula propuestas para mejorar la calidad

de vida, frente a la problemtica observada en la
interpretacin de procesos histricos, geogrficos
y econmicos.
ACTITUDES
170
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social
VII CICLO - QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
geogrficos y econmicos, en el periodo
comprendido entre la segunda mitad del siglo XX
hasta nuestros das..
Analiza las fuentes de informacin sobre la
importancia de la internacionalizacin de la
produccin y la apertura al sistema financiero
internacional.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el
fenmeno del terrorismo y la subversin en el Per y
Amrica Latina y los diversos conflictos blicos
Internacionales contemporneos.
Analiza informacin sobre las transformaciones en
Amrica Latina desde mediados del siglo XX.
Comunica informacin relevante, sobre las principales
actividades econmicas, los sectores, procesos y las
ventajas que ofrece la liberacin del comercio.
Utiliza tcnicas de estudio para una educacin
para el xito

Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica
Latina y el Mundo.
La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados
Unidos. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica.
Procesos de descolonizacin. Movimientos de
independencia y revoluciones en frica y Asa.
Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica.
Transformaciones en Amrica Latina segn regiones
desde mediados del siglo XX: migracin,
movilizacin social y cultura popular.
Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica
Latina hasta la actualidad. Movimientos sociales y
polticos. Reformas y revoluciones.
Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres
Regmenes civiles y militares. Populismos.
Desarrollo y crecimiento econmico en el Per.
171
Crisis econmica, social y poltica de los aos

ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo.
El Per y Amrica en las ltimas dcadas
El Per y Amrica Latina en el nuevo orden
mundial. Sociedad del conocimiento y Globalizacin.
Transformaciones del Per desde mediados
del siglo XX: migracin, movilizacin social y
cultura popular.
Participacin de la mujer en los procesos sociales,
polticos y econmicos.
Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina.
La defensa de la democracia: Sociedad,
Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos
de pacificacin en el Per.
Hechos y acontecimientos de la historia reciente del
Per.
Calidad Ambiental
Conservacin de los ecosistemas en el Per.
La Amazona y la Antrtica como reserva De
biodiversidad en el mundo.
El agujero en la capa de Ozono, avances del
protocolo de Montreal
Calidad de Vida
Tcnicas de estudio
Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
Actividades econmicas. Sectores y procesos.
Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y
sectores econmicos en Amrica
Latina y el mundo.
Argumenta posiciones ticas entorno al agujero
en la capa de ozono, avances del protocolo de
Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para
Montreal
el desarrollo del Per.
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin
Organizacin poltica y administrativa del
entre lmites y problemas territoriales y propone
Territorio peruano.
alternativas para el desarrollo en las zonas de
Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el
frontera.
desarrollo en zonas de frontera.
Asume actitudes positivas sobre la participacin de la Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y
mujer en los procesos sociales, polticos y
posibilidades futuras.
econmicos en el siglo XX.
Internacionalizacin de la produccin y las finanzas.
El Sistema Financiero Internacional.
Formula puntos de vista y valora la conservacin de Importancia e instituciones representativas.
los ecosistemas en el Per, la Amazona y la
Liberalizacin del comercio de bienes y servicios.
Antrtida..
Comercio Internacional.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
Tratados y convenios del Per: APEC y TLC.
frente a la problemtica observada en los procesos
Fortalecimiento de la economa y las finanzas
histricos, geogrficos y econmicos tratados.
Formula y asume soluciones a los problemas
presentados en la realidad social
y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio.
Argumenta sobre la influencia de EEUU en
la poltica internacional del Mundo.

Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de
las caractersticas del medio geogrfico peruano y la
distribucin de la poblacin por reas geogrficas y
sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el
Mundo.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las
secuencias cronolgicas, en torno a los hechos y
procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus
repercusiones en Amrica Latina y el Mundo.
Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra
Fra la reunificacin alemana y la desintegracin de la
URSS.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social,
poltico y econmico en el Per, Amrica Latina y el
Mundo, desde mediados del siglo XX.
Interpreta el significado de los smbolos patrios,
de las acciones de nuestros hroes y personajes
ilustres
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de
fortalecimiento de la economa, las finanzas y el
desarrollo del Per y los pases de la regin.
Representa e interpreta procesos histricos,
geogrficos y econmicos.
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, crticos y
creativos en torno al nuevo orden mundial
y la globalizacin, la organizacin poltica y
los diversos mecanismos de integracin en
el mbito regional y mundial.
ACTITUDES
172
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo .
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social
AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

I. FUNDAMENTACION
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico
ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
afirmacin de nuestra identidad de peruanos.
El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en
prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o
fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y
responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus
entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en
173
prctica mediante la ejecucin de proyectos. Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como
aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social,
econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la
comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa,
creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se
reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal
sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y autnoma en
comunidad.
Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la
democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una
convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo
de la capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la
honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere
crear condiciones que hagan posible la prctica de dichos valores..
As, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y
nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de
capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin
personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se
desenvuelven. En ese sentido, el rea tiene dos organizadores:
Construccin de la cultura cvica
Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir
del conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva
intercultural.
Ejercicio Ciudadano, Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin
ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la
sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico.
Los conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organizan en: Identidad e
Interculturalidad y Sociedad Democrtica.
El desarrollo de los Proyectos Participativos en cada uno de los grados de Educacin Secundaria
constituye una de las caractersticas ms importantes del rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
En los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los Proyectos se orientar, en cada grado, a
seleccionar determinados asuntos pblicos de inters y pertinencia para el grado y, en el marco de las
organizaciones ms adecuadas que existan o se constituyan para tales fines. Se propone algunas
sugerencias:
Fases de proyectos participativos:
Identificacin y seleccin de los asuntos pblicos.
Diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto.
Asuntos pblicos:
Defensa de los derechos de nios y adolescentes.
Derechos estudiantiles.
Cuidado del ambiente.
Defensa del patrimonio cultural.
Defensa de los animales.
Defensa del consumidor.
Acceso a la informacin para analizar una obra o un servicio pblico del

gobierno regional/ nacional en el marco de la Ley de Transparencia.
Presupuestos participativos locales y regionales.
Plan de desarrollo concertado.

174

Otros.
Organizaciones:
Asambleas estudiantiles.
Consejos educativos institucionales.
Brigadas ecolgicas.
Defensoras escolares.
Municipios escolares.
Clubes deportivos.
Clubes culturales. Organizaciones locales, regionales y nacionales.
Otras.
CONSTRUCCIN
DE
LA CULTURA
CVICA
EJERCICIO
CIUDADANO
CICLO VI
Se reconoce a s mismo y a
los dems como sujetos con
derechos y responsabilidades,
afirmando su identidad personal,
social y cultural, a partir de una
cultura de paz, la prctica de
valores cvicos y una perspectiva
inclusiva e intercultural.
Comprende el funcionamiento
del sistema democrtico y su
importancia para la construccin
de una sociedad ms justa.
Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos
o problemas vinculados a su
institucin educativa y localidad.
CICLO VII
Se compromete como sujeto con
derechos y responsabilidades,
dispuesto a contribuir al logro de
una cultura de legalidad y de paz, a
partir de la prctica de valores
cvicos y de una perspectiva
inclusiva e intercultural.
Se compromete a contribuir al
fortalecimiento de las
organizaciones e instituciones del
sistema democrtico.
Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su
institucin
educativa, localidad, regin y pas

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Construccin de la Cultura Cvica

Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y
las diversas manifestaciones
de la diversidad cultural.
Argumenta sobre la importancia de la inter-culturalidad para la
formacin de su identidad en su familia y en la sociedad.
Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y personajes
ilustres.
Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y
dimensiones, as como los grupos que son los ms afectados para la
convivencia democrtica en el Per.
Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de
paz en el pas.
Analiza expectativas sobre la prctica de la democracia
175
Identidad e interculturalidad
Diversidad y pertenencia
Cultura. Aspectos que definen una cultura. .
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.
Diversidad cultural en la familia
Los smbolos patrios , hroes y personajes ilustres
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la
diversidad cultural, la interculturalidad.
Convivencia democrtica y cultura de paz
La convivencia social. Normas para la convivencia en los
espacios pblicos y privados.
La democracia en la vida cotidiana
Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin.
Causas y dimensiones.
Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial.

Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los
Derechos Humanos.
Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y
reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la
Constitucin Poltica del Per.
Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio
y Adolescente para la proteccin de los mismos.
Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes
de pago.
Ejercicio Ciudadano
Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin
ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema
democrtico.
Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la
defensa de la democracia y de los Derechos Humanos.
Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones
como espacios de ejercicio democrtico y la conservacin del
medio ambiente
Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa
Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil.
Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administracin
tributaria.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de
inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar
Organizadamente y la prctica de los valores
Grupos vulnerables.
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no
violencia, sus principios.
Seguridad ciudadana. Caractersticas.
Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial.
Valores cvicos
Los valores cvicos. Dimensiones
La libertad. La tolerancia.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o
regin.
El patriotismo.
Derechos y responsabilidades
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos
implican obligaciones.
Derechos Humanos y dignidad de la persona.
Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos.
Los derechos humanos en la legislacin:
Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del
Per (Derechos fundamentales de la persona).Nios y
adolescentes, sujetos de derechos.
La Convencin de los Derechos del Nio Adolescente.
Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir
comprobantes de pago.
Sociedad democrtica
Sistema Democrtico
Democracia como rgimen poltico
Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de
participacin.
Organizaciones civiles, ejemplos.
La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos
escolares.
Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto
Nacional de Defensa
Civil.
La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la
tributacin.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se

realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos,
asuntos pblicos y organizaciones
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de
Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

CAPACIDADES
Reconoce la importancia del sentido de pertenencia
para la afirmacin de su identidad
Peruana, asumiendo el cuidado y valoracin de su
medio ambiente
Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los
diversos tipos de las familias en el pas.
Comprende y valora la importancia que tienen los
grupos de amigos y los lderes en su insercin en una
CONOCIMIENTOS
Diversidad cultural en la familia y en la Institucin
Educativa.
Aspectos que fundamentan la peruanidad El sentido de
pertenencia.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La
discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.
176
comunidad.
Analiza las distintas formas de discriminacin que se
dan en las familias y en los grupos de amigos.
Propone alternativas para revertir las situaciones de
discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos
de amigos, asumiendo la prctica de los valores
Identifica las habilidades sociales necesarias para
resolver conflictos.
Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito.
Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su
importancia para alcanzar la cohesin social.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
acciones de nuestros hroes y Personaje ilustres.
Analiza la importancia de la Constitucin y de las
Garantas Constitucionales para la Proteccin de los
Derechos Humanos.
Reconoce la obligacin y la importancia de que toda
persona cumpla con el pago de tributos.
Ejercicio Ciudadano
Discrimina los elementos y formas del Esta
do peruano.
Analiza y reconoce la importancia de la divisin de
poderes y el papel del Gobierno.
Analiza el funcionamiento, organizacin y
atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel
de las Fuerzas Armadas y Policiales.
Identifica el rol y funciones de la SUNAT para
lograr una cultura tributaria en el pas.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un
asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente
Habilidades sociales para resolver conflictos.

Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos
Locales y Regionales.
Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica
Nacional de Trnsito,
Reglamento Nacional de Trnsito.
Valores cvicos
El respeto. La igualdad. Hroes civiles, hroes militares,
La Bandera. Historia. Significado.
Derechos Humanos: dimensiones.
La necesidad de los Derechos Humanos.
Las normas y la convivencia democrtica.
Tolerancia
La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el
Rgimen de Excepcin.
Propiedad: bien individual, bien comn.
Cultura tributaria: Todos pagamos tributos
Los derechos de las personas con necesidades educativas
especiales.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
El Estado. Elementos. Formas de Estado.
Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales.
Sistema de Defensa Nacional.
Fuerzas Armadas y Policiales.
La SUNAT. Funciones
El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se
realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los
peruanos.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza las caractersticas y las manifestaciones
culturales de su localidad y regin, as como la
importancia de la conservacin del patrimonio
cultural.
Comprende el concepto de cultura de la legalidad,
su relacin con el Estado de Derecho y la
democracia.
Identidad e Interculturalidad
Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura.
Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones
culturales de la localidad y de la regin. Cambios y
permanencias.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y
tradiciones comunes.
177
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la

corrupcin como amenazas al desarrollo y la
democracia.
Comprende la mediacin como un mecanismo
efectivo para la resolucin de conflictos.
Analiza los valores de honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso social y reconoce su
importancia para la cohesin social.
Explica la importancia de las medidas de seguridad
vial.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de
las acciones de nuestros hroes y personajes
ilustres.
Ejercicio Ciudadano
Analiza el papel del Estado en la proteccin
de los Derechos Humanos
Analiza informacin relevante acerca de regmenes
democrticos y no democrticos y Argumenta su
posicin frente a ellos.
Reconoce las funciones de los organismos
nacionales e internacionales con relacin al
Derecho Internacional Humanitario.
Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin
negocio
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre
un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre
la importancia de participar organizadamente.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Estado y Derechos Humanos.
Regmenes democrticos y no democrticos.
Organismos de proteccin y promocin de los
Derechos Humanos en el Per.
Organismos internacionales de proteccin de los
Derechos humanos.
Cultura tributaria: Obligaciones de los
contribuyentes sin negocio.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio

cultural.
El respeto al Bien Comn y Privado.
La democracia como estilo de vida.
Problemas de convivencia en el Per: la Delincuencia,
el crimen organizado y la corrupcin.
Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y
democracia.
Diferentes formas de abordar los conflictos.
Mecanismos para resolver conflictos:La mediacin.
Seguridad ciudadana: responsabilidad Compartida.
Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de
Accidentes de Trnsito (SOAT)
Valores cvicos
La honestidad. La justicia. Responsabilidad y compromiso social. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
El Escudo Nacional. Historia. Significado.
Los Derechos Humanos: bases filosficas.
Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres
generaciones.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad
Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y
garantas.
Derecho Internacional Humanitario.
La rendicin de cuentas como prctica de buen
gobierno.
Presupuestos participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en
este grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentacin del
rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos
pblicos y organizaciones
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn,
el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.

Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los
peruanos.
VII CICLO -CUARTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas Diversidad y pertenencia
de la poblacin peruana y la importancia de la Diversidad tnica y lingstica en el Per.
lengua materna en la configuracin de la
Lenguas maternas e identidad cultural.
identidad cultural.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El
Analiza los elementos que originan el
orgullo de ser peruano.
178
sentimiento de peruanidad y la importancia de

conservar y defender nuestro patrimonio
natural.
Analiza las caractersticas de los grupos ms
vulnerables, en el marco del respeto a los
Derechos Humanos.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil
y formula alternativas para prevenirla.
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un
mecanismo til para la resolucin de conflictos
y explica su procedimiento.
Identifica los dispositivos de control de
trnsito.
Analiza el valor de la solidaridad social y
reconoce su importancia para la cohesin
social.
Interpreta el significado de los Smbolos
Patrios, de las acciones de nuestros hroes y
Personajes ilustres.
Explica la relacin entre la democracia, el
respeto a las normas y el papel de la
Constitucin en la organizacin del Estado.
Analiza sobre la prctica de la tolerancia
para una convivencia pacfica y de armona.
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida
social, la poltica, la ciencia y la construccin
de la paz.
Ejercicio Ciudadano
Analiza informacin relevante sobre los
orgenes del Estado peruano y sobre las
Constituciones peruanas.
Explica el funcionamiento, organizacin y
Atribuciones de los Poderes del Estado.
Analiza y reflexiona sobre el papel de los
partidos polticos para la vida democrtica.
Enjuicia la importancia de la participacin de
los ciudadanos en organizaciones civiles y
partidos polticos.
Discrimina las obligaciones de los
contribuyentes propietarios de negocios en el
marco de una cultura tributaria.
Evala la ejecucin del proyecto participativo
sobre un asunto de inters pblico local o
regional y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente.
El Per, uno de los pases ms ricos en

biodiversidad.
Factores que atentan contra la calidad ambiental.
natural.
Problemas de convivencia en el Per. La violencia
juvenil. Causas y tipos.
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la
igualdad.
Mecanismos para resolver conflictos: la
conciliacin extrajudicial.
Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.
Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El
semforo.
Valores cvicos
La solidaridad social.
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
La Escarapela. Historia. Significado.
La democracia y la norma.
Tolerancia
La Constitucin Poltica y la estructura del Estado.
La tica y la vida moral.
tica social e igualdad.
La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica
Interamericana.
tica, pobreza y Derechos Humanos.
La tica de la sociedad civil
tica y paz mundial
tica y avances cientficos
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Orgenes del Estado peruano
Caractersticas del Estado peruano
Las constituciones peruanas.
Los poderes del Estado. Funcionamiento,
Organizacin y atribuciones.
Organismos de administracin de justicia.
Funciones.
Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y
atribuciones.
Partidos polticos y democracia. Partidos polticos
en el Per.
Sociedad Civil. Instituciones y funciones.
La participacin ciudadana como un derecho.
Cultura tributaria: Obligaciones de los
contribuyentes con negocio.
El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentacin del rea sobre:
179
fases de
proyectos participativos, asuntos pblico y
organizaciones.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde
se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de
Derecho y los Derechos Humanos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

CAPACIDADES
Comprende las ventajas y los riesgos de la
CONOCIMIENTOS
SECUNDARIA - VI CICLO
Identidad e Interculturalidad
180
globalizacin de la comunicacin para la

afirmacin de su identidad como peruano.
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe
de un mismo proceso histrico para el
fortalecimiento de su identidad como peruano.
Enjuicia el proceso de violencia, sus
consecuencias para el pas, as como la
importancia de la reconciliacin nacional.
Analiza alternativas de solucin positivas frente
a la violencia poltica desde una perspectiva de
Cultura de Paz y de respeto al Estado de
Derecho.
Explica la importancia de estrategias y
mecanismos para el logro de la reconciliacin
nacional.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos
de los peatones.
Analiza la concepcin de paz, los factores que
intervienen en ella, la accin de hroes y
personajes ilustres, as como el significado del
Himno Nacional.
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro
del bien comn.
Relaciona las garantas constitucionales y la
defensa de los Derechos Humanos.
Evala el papel de los medios de comunicacin
como forjadores de opinin sobre asuntos de
inters pblico.
Ejercicio Ciudadano
Analiza y reconoce la importancia del papel de
las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad
nacional y ciudadana.
Explica la importancia del Estado de Derecho y
la necesidad de respetarlo y defenderlo
Analiza sobre la prctica de la tolerancia para
una convivencia pacfica y de armona
Explica la accin que cumplen las
organizaciones internacionales en la defensa de
la democracia y los Derechos Humanos.
Argumenta sobre el papel de los partidos
polticos y su importancia para el
funcionamiento del sistema democrtico.
Discrimina los requisitos y mecanismos para
garantizar la realizacin de elecciones libres y
transparentes.
Comprende el papel que juega el sistema
tributario y su importancia para el
funcionamiento del sistema democrtico.
Diversidad y pertinencia
La diversidad cultural en el mundo.
Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la
globalizacin. Ventajas y riesgos.
Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo
global.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes
del mismo proceso histrico.
histrico.
Convivencia democrtica sustentada en una cultura de
paz.
Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos:
negociacin, conciliacin y mediacin.
El Acuerdo Nacional. Compromisos.
Violencia y conflicto interno en el Per.
Verdad, justicia y memoria colectiva.
Reconciliacin nacional.
Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con
discapacidad.
Valores cvicos
La paz.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres.
El Himno Nacional. Historia. Significado.
La democracia, participacin ciudadana, y bien comn.
Respeto y garantas de los Derechos Humanos. Las
garantas constitucionales.
tica y medios de comunicacin: influencia en la
opinin pblica.
Los medios de comunicacin como espacios de debate
de asuntos pblicos.
Sistema Democrtico
Democracia, Estado y sociedad peruana.
Tolerancia
Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la
seguridad nacional y ciudadana.
El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de
Derecho.
Organizaciones internacionales y democracia: Corte de
La Haya y Pacto de San Jos.
181
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Evala la ejecucin del proyecto participativo

sobre un asunto de inters pblico local, regional o
nacional y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente
Funcionamiento del rgimen democrtico:

Partidos polticos y prctica democrtica.
Elecciones libres y transparentes.
El sistema tributario en la democracia
El desarrollo de los proyectos participativos
en este grado se realizar siguiendo
las indicaciones presentadas en la
Fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad peruana en los diversos contextos donde se
desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el
Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
182
AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal
del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en
la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir
establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto
de vida.
El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades
considerando varios aspectos de la interaccin Humana como la participacin, la equidad de gnero, la
seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como
necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la
potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza
para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de acuerdo con sus
valores y Aspiraciones.
En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes se
desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y
personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, ,
proponer alternativas , producto del anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de
stas para s mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social.
El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:
Construccin de la autonoma
La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su
definicin como persona nica con necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como
miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se relaciona con el
derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores
ticos que permitan construir una sociedad ms justa y solidaria
Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en
los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de
socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela,
amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros.
Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos,
armonizando sus propios derechos con el de los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones
que se presentan en la vida cotidiana.
Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad y Personalidad, Autoformacin e In teraccin
y Formacin Filosfica. Estos suponen el desarrollo integral del ser humano, con la finalidad de favorecer
el desarrollo personal y social del Adolescente en el marco de su proyecto de vida y el pas.
Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la comprensin
de los cambios que se dan en la adolescencia y la relacin con las personas de su entorno inmediato.
Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de
aprendizaje, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas
acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable.
Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su
existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores
ticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal,
familiar y social.
183
II. COMPETENCUIAS POR CICLO
CONSTRUCCIN
DE
LA AUTONOMA
CICLO VI
CICLO VII
Se reconoce y valora como

persona con necesidades,
sentimientos e intereses propios,
desarrolla su autoestima
y afirma su identidad sexual,
asumiendo positivamente sus
cambios fsicos, intelectuales
y emocionales, as como el rol
de su familia y comunidad.
Se compromete en la construccin
de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias
experiencias a tomar decisiones y a
asumir las consecuencias de sus
actos a partir de la reflexin sobre
los principales problemas que se
dan en la sociedad.
Establece relaciones
interpersonales mediante el
desarrollo de habilidades sociales
que le permitan aceptar a los
otros, respetando sus diferencias
culturales y valorando el trabajo
RELACIONES
colaborativo, de manera
INTERPERSONALES
solidaria y comprometida, en
los diferentes entornos en los
que se desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre
su futuro a partir de
reconocimiento
de sus habilidades, intereses,
aptitudes y se propone
un estilo de vida saludable.
184
Establece relaciones de
intercambio y afecto y aprende a
resolver conflictos interpersonales
armonizando los propios derechos
con los derechos de los dems, en
busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida toman
do en cuenta su eleccin
vocacional y sus aspiraciones
personales, en coherencia con un
estilo de vida saludable.

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA- RELACIONES INTERPERSONALES
CAPACIDADES
Reconoce las necesidades fsicas y emocionales
de su edad.
Asume una imagen positiva de si mismo
valorndose como tal.
Acepta sus cambios fsicos reconociendo que
requiere nuevas formas de cuidado personal.
Identifica sus habilidades e intereses personales,
paran una educacin para el xito
Propone metas a futuro como parte de su
motivacin personal
Reconoce su historia familiar como un aspecto
fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de la comunicacin en la
familia
Reconoce y valora la prctica de los valores en
la familia
Planifica su horario personal, considerando sus
intereses y habilidades y el uso creativo de su
tiempo libre.
Reconoce las inteligencias que ms
predominan en l o ella y las relaciona con sus
aspiraciones personales.
CONOCIMIENTOS
Personalidad e identidad
Adolescencia
Pubertad y adolescencia
Cambios fsicos. Diferencias entre varones y
mujeres.
Autoconocimiento
Autoestima. Recursos para fortalecerla
Motivacin. Emociones
Habilidades sociales.
Sexualidad y gnero
Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de
mujeres y varones.
Relaciones equitativas entre hombres y
mujeres. Roles.
Vnculo familiar
Historia familiar. Diversidad.
Responsabilidades en la familia.
Comunicacin en la familia.
Autoformacin e interaccin
Aprendizaje
Percepcin, atencin y memoria
Estrategias para la atencin y concentracin
Metacognicin
Identifica lo que necesita aprender para mejorar
Lectura comprensiva
su aprendizaje.
Tcnica de lectura
Identifica y practica normas sociales referidas a
Creatividad.
la salud, higiene alimentacin, proteccin y
Inteligencias mltiples
seguridad personal.
Proyecto de vida y uso del tiempo
Identifica situaciones de riesgo para su persona
Planificacin del tiempo: horario personal
y para la comunidad escolar, asumiendo la
Intereses y habilidades.
Uso creativo del tiempo libre.
Identifica las opiniones y emociones de sus
Vida saludable
compaeros o compaeras.
Auto cuidado personal
Discrimina y planifica expectativas sobre
Alimentacin saludable
tcnicas de lectura
Prevencin de situaciones de riesgo:
adicciones.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura
185

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de
la infancia, pubertad y adolescencia, asumiendo
la prctica de valores
Identifica y reconoce sus caractersticas
personales.
Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en
forma afectiva
Analiza la importancia de la voluntad para lograr
sus objetivos.
Identifica patrones socioculturales que influyen
en su comportamiento.
Reflexiona sobre su comportamiento sexual.
Analiza en forma critica acerca de los mitos y
creencias sobre el sexo
Valora a su familia como grupo al cual pertenece.
Reconoce y valora la prctica de los valores en
la familia
Se plantea metas acadmicas y recreativas.
Aplica diferentes estrategias para mejorar su
aprendizaje
Reconoce las inteligencias que ms
predominan en l o ella y las relaciona con sus
aspiraciones personales.
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las
adicciones y necesidad de un estilo de vida
saludable.
Relaciones Interpersonales
Reconoce la forma como se relaciona en su familia
Identifica formas efectivas de comunicarse con los
miembros de su familia
Discrimina y planifica expectativas sobre
tcnicas de lectura
Propone Innovaciones para el desarrollo de sus
tareas en trabajo en equipo, para una educacin
para el xito
Propone actividades acadmicas, sociales,
culturales y en diferentes entornos.
Adolescencia
Cambios psicolgicos
Imagen corporal y autoestima
Sentimientos. Frustraciones.
Autoconocimiento
Auto concepto y sus componentes
La influencia de los otros en la identidad personal.
Desarrollo de la voluntad.
Sexualidad y gnero
Comportamiento sexual adolescente
Estereotipos
Relaciones afectivas.
Mitos y creencias sobre el sexo.
Vnculo familiar
Funciones de la familia
Problemas familiares.
Autoformacin e interaccin
Aprendizaje
Aprender a prender
Estrategias de aprendizaje
Tcnica de lectura
Trabajo en equipo.
Inteligencias mltiples
Metas acadmicas
Lectura recreativa
Auto evaluacin.
Vida saludable
Auto cuidado fsico y emocional
Estilo de vida saludable
Adicciones: alcohol y tabaco
ACTITUDES
186

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica sus fortalezas y debilidades, proponindose
acciones de mejora.
Reconoce la influencia de su entorno en la definicin

de sus intereses.
Analiza las dimensiones y manifestaciones de su
Adolescencia
Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin.
Influencia de los medios de comunicacin de la familia
y del grupo social.
Comunicacin interpersonal: la amistad.
Normas de convivencia social.
Autoconocimiento
Identidad personal, dimensiones.
Introspeccin, tcnicas de autoconocimiento.
Auto concepto y autoestima.
Manejo de las emociones y autorregulacin personal.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Vivencia de una sexualidad saludable
Identidad sexual.
Amistad, enamoramiento y afectividad.
identidad personal y cultural, asumiendo la prctica

de los valores
Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de
nimo.
Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la
necesidad de espacios de soporte emocional.
Distingue los afectos de amistad y enamoramiento
propios de esa etapa de desarrollo.
Identifica las etapas de ciclo familiar, as como las
manifestaciones y consecuencias de la violencia
familiar.
Reconoce sus habilidades sociales y las practica
Vnculo familiar
Reconoce y valora la prctica de los valores en la
Ciclo de la vida familiar
familia.
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la
Crisis y acuerdos familiares
informacin de acuerdo a sus propsitos.
Violencia y proteccin familiar.
Planifica tcnicas de estudio y lectura para una
Problemas familiares.
educacin para el xito.
Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o Autoformacin e interaccin
Aprendizaje
ella y las relaciona con sus aspiraciones personales.
Procesos de aprendizaje
Propone situaciones ante situaciones adversas,
Tcnicas de estudio y lectura
aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas
personales.
Canales y estilos de aprendizaje
Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus Procesamiento de la informacin: seleccin,
intereses, aptitudes y valores.
organizacin y expresin
Analiza los factores que generan comportamientos de
Inteligencias mltiples.
riesgo para la salud.
Proyecto personal
Respeta las normas de convivencia propuestas por los
Habilidades sociales
grupos sociales.
Comprende la necesidad de establecer normas sociales Orientacin vocacional
Recreacin e intereses.
en los grupos de trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.
Vida saludable
Propone normas sociales en los grupos de trabajo y
Toma de decisiones : riesgo y oportunidad
ambientes donde se desenvuelve.
Resiliencia
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus
Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la
pares
alimentacin.
Identifica factores que intervienen en los conflictos
Salud mental.
familiares , valorando con precisin su. Importancia y
proponiendo alternativas de solucin
ACTITUDES
187

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza la educacin en la familia, la organizacin y
dinmica familiar,
Identifica las manifestaciones de su sexualidad,
comprendindola y vivindola en forma plena y
saludable y sin riesgos.
Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos
sexuales y reproductivos de las personas, asumiendo
la prctica de los valores
Valora el uso responsable de la libertad.
Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y
fracasos.
Reconoce sus canales , estilos y estrategias de
aprendizaje, para una educacin para el xito
Planifica tcnicas de estudio y lectura, para una
educacin para el xito
Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado
como medio eficaz para regular sus metas.
Analiza los patrones culturales que promueven los
medios de comunicacin
Analiza las causas y consecuencias de la violencia
familiar valorando los medios de proteccin familiar.
familia
Analiza la
Analiza la importancia del sentido del hombre en el
universo.
Analiza la importancia de la bsqueda del
conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano
en el universo.
Reconoce que la bsqueda de la verdad es una
experiencia constante de interrogacin y construccin
por la experiencia misma.
Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica
como aspectos importantes en la vida del hombre.
Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de
referencia.
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en
cuenta sus planes personales y profesionales.
Participa en actividades que promuevan un Estilo de
vida saludable en su comunidad.
Comprende y explica en forma clara y fundamentada
los problemas que afectan a su entorno inmediato, y la
diferencia que existe con otras culturas o sociedades.
Personalidad e Identidad
Adolescencia
La comunicacin interpersonal e interpersonal: la
asertividad.
Influencia de los medios de comunicacin e identidad.
Globalizacin e identidad.
Autoconocimiento
Construccin de la identidad y autoestima.
Libertad, derechos y responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia.
Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Sexualidad y personalidad.
La pareja. Amor y sexo.
Sexualidad y medios de comunicacin.
Derechos sexuales y derechos reproductivos.
Salud sexual.
Vnculo familiar
Rol educativo de la familia.
Convivencia familiar: adaptacin a los Cambios.
Violencia familiar
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Habilidades e intereses
Canales, estilos y estrategias.
Aprendizaje autorregulado.
Aprendizaje cooperativo.
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
Eleccin vocacional.
Planificacin del tiempo.
Vida Saludable
Estilo de vida saludable.
Prevencin de riesgos.
Liderazgo y participacin
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El desarrollo del pensamiento y el origen de la
188
Comprende la importancia de responder
racionalmente a preguntas trascendentales que dan

origen al pensamiento filosfico.
Analiza normas de convivencia de la institucin y de
la comunidad fundamentando la conveniencia de cada
una de ellas en el entorno acadmico , social y
familiar.
filosofa.
El desarrollo del pensamiento filosfico.
El ser humano y el sentido de la vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad.
ACTITUDES


CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza los rasgos de su personalidad.
Analiza la influencia de los medios de comunicacin en
su forma de vida y hace uso responsable de ellos.
Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los
que se desenvuelve.
Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el
desarrollo personal y comunitario.
Planifica tcnicas de estudio y lectura , para una
educacin para el xito
Asume en forma responsable la importancia de la
planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la
familia.
familia
Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el
contexto actual.
Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar sus
aprendizajes.
Acta comprometidamente en su desarrollo personal con
relacin a su proyecto de vida.
Toma decisiones sobre su futuro profesional u
ocupacional.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de
desarrollo del ser humano.
Analiza y valora positivamente la actitud crtica como
camino hacia la verdad.
Comprende qu es la tica y la moral y cmo se
evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el
desarrollo de las culturas y sociedades.
Se comunica asertivamente con personas del sexo
opuesto.
Plantea soluciones viables a problemas de su entorno.
Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes
situaciones.
Analiza con su grupo la importancia de las normas de
convivencia en la sociedad.
Propone proyectos de proyeccin comunitaria con
relacin a la salud integral del adolescente y el cuidado
Identidad y Personalidad
Adolescencia
La personalidad y la autoafirmacin.
Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente.
Influencia de los medios de comunicacin.
Proyeccin social.
Autoconocimiento
Identidad, autenticidad y autonoma.
Creencias y pensamientos.
Libertad personal y presin de grupo.
Sexualidad y gnero
Los valores y la vivencia de la sexualidad.
Estereotipos de gnero.
La comunicacin en la pareja.
Toma de decisiones.
El embarazo.
Vnculo Familiar
Familia y sociedad.
Familia: Proteccin y soporte.
Proyecto de familia y planificacin familiar.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de decisiones.
Elaboracin del proyecto de vida.
Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar
el tiempo.
Proyectos personales y colectivos.
Vida Saludable
Drogas: mitos y realidades.
Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo,
ETS-VIH/SIDA.
Resolucin de conflictos.
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y
pensamiento lgico.
189
del medio ambiente
El conocimiento y la ciencia.
La tica y la vida en sociedad.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas.
El sentido de la poltica y tica.
ACTITUDES
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Se interesa por organizar un tiempo destinado para el estudio y la lectura
AREA: EDUCACIN FISICA

I. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la
motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como,
la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas,
que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las potencialidades
biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de
comunicarse y expresarse a travs de su motricidad
Atiende con actividades fsicas de diversa ndole y de mayor complejidad que en el nivele primario.
El desarrollo de los aprendizajes en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la Educacin
Bsica Regular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las
caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Se
considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral, que tiene potencialidades y necesidades
de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y
emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente, como persona que siente, piensa, decide y
acta con autonoma, libertad y responsabilidad.
En este nivel tarea pedaggica se focaliza en el hecho de que pberes y adolescentes puedan alcanzar una
mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la actividad fsica y la salud; fortalecer y valorar su
identidad e imagen corporal, consolidar el desarrollo de la motricidad individual y de relacin mediante
una prctica reflexiva de actividades fsicas. As mismo se orienta en alcanzar una mayor comprensin
del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor
complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado
y fortalecimiento de su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el
desarrollo de la personalidad de los pberes y adolescentes.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.- Se desarrolla a partir de la vivencia y la
prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes
vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e
imagen corporal y sus posibilidades motrices. Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a
reconocer sus capacidades fsicas, las principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de
seguridad personal y aquellos que se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo, aprender
190
a vivenciar, identificar y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de actividades fsicas de
diversa ndole y valorar y conservar su salud.
El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y comprensin del
cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que permite construir y desarrollar aprendizajes
motrices desde los ms simples hasta los de mayor complejidad.
Dominio corporal y expresin creativa .- Esta orientada a la optimizacin de la motricidad; es decir, a
los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus
movimientos a partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo
motrices. Esto se operativiza mediante la coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc.,
capacidades que al ejecutarse de manera combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de
diversa complejidad, mediante los procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y
automatizacin..
Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a expresarse y
comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, con
actividades de diversa ndole. stas encuentran su mayor expresin en las actividades rtmicas,
expresivas, deportivas y las que se realizan en el medio natural.
Este proceso pone nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la creatividad y la
adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de carcter abierto y flexible.
Convivencia e interaccin sociomotriz.- Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de
los estudiantes a partir de la realizacin de acciones corporales de carcter sociomotriz; es decir, vivenciar
y aprender a relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en
el grupo, a resolver conflictos de manera pacfica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propsitos
comunes, a vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc.
Los conocimientos del rea estn organizados en: Condicin Fsica y Salud; Motricidad, Ritmo y
Expresin; y Juegos y Deportes.
Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: la gimnasia
bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los
principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc.
Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo
y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, rtmico expresiva, atlticas y acuticas; se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos.
Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de
orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de
eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.
II.
COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO VI
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE
LA SALUD
CICLO VII
Comprende el funcionamiento
de
todo su cuerpo e interioriza su
imagen corporal, valora su salud y
asume con responsabilidad y
disciplina la mejora de sus
capacidades fsicas mediante
procedimientos de ejercitacin y
seguridad personal; estableciendo
relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso
191
Comprende y valora su identidad, su

imagen corporal y su salud, y mejora
su condicin fsica utilizando con
autonoma actividades aerbicas y
anaerbicas, procedimientos de
ejercitacin y seguridad; valorando la
higiene y e cuidado de su persona
como factor que contribuye a su
bienestar
SERES VIVENTES Y
CONSERVACIN DEL
MEDIO AMBIENTE
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
Demuestra dominio corporal y utiliza

sus habilidades motrices bsicas
y especficas con autonoma
y eficacia, para proponer y resolver
de manera creativa situaciones
ldicas, deportivas y expresivas
complejas;
adecuando procedimientos y
respetando reglas; mostrando
perseverancia y respeto por los
otros.
Crea, resuelve y evala situaciones

motrices de diversa ndole, y utiliza
con precisin y economa de esfuerzo,
sus habilidades motrices especficas en
la prctica de actividades recreativas,
deportivas y rtmico expresivas,
proponiendo reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en su
actuar las diferencias y tradiciones
culturales del Per.
Participa en la prctica de
actividades ldicas, recreativas,
deportivas y en el medio natural,
valorando, las normas de
convivencia, las prcticas ldicas
tradicionales y el cuidado de
ambientes naturales, integrndose
y cooperando con el grupo
Interacta asertivamente con los otros

y participa con autonoma y
responsabilidad en la planificacin,
organizacin y prctica de actividades
ldicas, deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos
tradicionales de diferentes contextos,
las normas de convivencia, as como el
cuidado y Conservacin de ambientes
naturales

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
192
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la

salud
Diagnostica el peso y la estatura corporal as como
el estado de sus capacidades fsicas y sus
habilidades motrices utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la totalidad
y explica su utilidad, valorando la prctica de los
valores
Identifica y regula la aceleracin progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de actividades fsicas bsicas;
conoce y utiliza la flexibilidad corporal, valorando
su cuerpo
Identifica y prctica formas simples de ejercitacin
corporal y explica su finalidad.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
Dominio corporal u expresin creativa
Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y
agilidad, con responsabilidad en la tarea.
Identifica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.
Reconoce y prctica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
Se adapta al medio acutico, controlando su
cuerpo y ejecuta, la flotacin, el deslizamiento y la
propulsin de piernas y brazos.
Convivencia e interaccin socio motriz
Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo
utilizando sus habilidades bsicas y genricas
combinadas.
Argumenta sobre la importancia de la prctica de la
tolerancia en el aula, escuela y comunidad.
Practica, relacionndose adecuadamente con sus
compaeros, juegos tradicionales de su comunidad,
identificndose con su entorno.
Comprende y valora el concepto de cultura de paz
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos
en el medio natural, trabajando en equipo.
Condicin fsica y salud

Procedimientos e instrumentos de medicin;
valoracin de las capacidades fsicas.
Activacin corporal. (calentamiento)Concepto y
finalidad, ejercicios para la totalidad corporal..
La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida
cotidiana.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones de la
flexibilidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en
circuito.
La Salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin
y relajacin; situaciones de la vida cotidiana.
Las normas de seguridad y prevencin de accidentes:
nociones de la actitud postural y de los calambres
Cultura de paz, estrategias para la construccin de
la paz
Capacidades coordinativas: nociones de la
coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples
de movimiento.
Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.
Actividades atlticas, nociones de las carreras, los
saltos y lanzamientos.
Actividades acuticas; flotacin, deslizamiento y
propulsin
Juegos y deportes
Los juegos pre deportivos aplicados al futbol y
voleibol, basquetbol, balonmano y beisbol. Reglas y la
prctica de valores
Tolerancia
Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y
juegos recreativos
Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada

193
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y

la salud
Realiza mediciones del permetro de los
segmentos corporales y del estado actual de las
capacidades fsicas y habilidades motrices,
utilizando instrumentos y tcnicas.
Identifica y ejecuta movimientos corporales
apropiados para activar la totalidad corporal y la
movilidad articular, asumiendo la prctica de
los valores
Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la
prctica de actividades ldicas.
Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar
sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la
fuerza corporal, valorando su cuerpo
Conoce y practica de manera organizada la
ejercitacin corporal en circuito.
Utiliza oportunamente la respiracin y
relajacin en la prctica de actividades fsicas.
Dominio corporal y expresin creativa
Propone secuencias complejas de movimiento
y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y
agilidad.
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
siguiendo ritmos diferentes.
Identifica y ejecuta actividades atlticas de
velocidad y salto con responsabilidad en la
tarea
Ejecuta con dominio y coordinacin general
movimientos corporales de propulsin de
brazos y piernas.
Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con

Procedimientos e instrumentos de medicin; relacin
entre el peso y la estatura corporal.
La activacin corporal; efectos de la activacin corporal.
Ejercicios para la movilidad articular.
La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades
ldicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la
fuerza corporal.
Metidos de ejercitacin; la organizacin del trabajo de
ejercitacin en circuito.
Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la
actitud postural correcta y nocin de las contusiones.
Las actividades gimnasticas: diferencias entre
coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias
complejas de movimiento.
Las actividades rtmicas y expresivas: posibilidades
expresivas del cuerpo y el movimiento con ritmos
diferentes.
Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto
largo.
Las actividades acuticas: propulsin de brazos y
piernas. Coordinacin de movimientos.
los al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos

deportes colectivos.
Argumenta sobre la importancia de la prctica de
la tolerancia en el aula, escuela y comunidad.
Identifica y practica en equipo juegos tradicionales
de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de
su entorno con responsabilidad y tolerancia
Organiza en grupo caminatas de orientacin y
explora el medio natural, realizando trabajo
cooperativo.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: futbol, basquetbol, voleibol,
balonmano y beisbol, fundamentos y reglas bsicas.
Idea del juego.
Tolerancia
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de
orientacin.
Nociones de la organizacin de eventos; caminatas.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividad fsica.

Demuestra la solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
194

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
salud
Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin
en distintas situaciones.
Utiliza y diferencia actividades de activacin
corporal y de elongacin muscular.
Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la
prctica de actividades deportivas.
Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en
la ejercitacin de sus capacidades fsicas; explica la
velocidad.
Practica y explica la ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de repeticiones.
Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y relajacin;
recupera la calma, luego de la prctica de las
actividades fsicas.
Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en
referencia al eje corporal longitudinal y transversal.
Realiza actividades expresivas con ritmos de su
comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el
movimiento.
Practica actividades atlticas de carreras de
velocidad, saltos y lanzamientos.
Ejecuta en el medio acutico, movimientos
corporales para la propulsin de brazos y piernas y
la respiracin lateral, identificando su lado
dominante.
Se relaciona positivamente con los otros en la
ejecucin de estructuras simples de juego en los
deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus
habilidades bsicas y especificas.
Participa en juegos tradicionales de su regin y
explica su importancia cultural.
Organiza y prctica en equipo, excursiones y
acampada en el medio natural.
Organiza y ejecuta en equipo, actividades
recreativas y encuentros deportivos.

Procedimientos e instrumentos de medicin; valoracin
de las capacidades fsicas.
La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones
musculares y los ejercicios adecuados.
Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y
durante la actividad fsica: actividades deportivas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la
velocidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo
en circuito y por intervalos.
Salud corporal; relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso. Actividad deportiva.
Nociones sobre los tipos de respiracin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes:
actitud postural incorrecta, nociones sobres las heridas.
Actividades gimnasticas. Ejes y giros corporales.
Gimnasia rtmica y danza, actividades rtmicas con
bastones y pasos de danza s con ritmos de la
comunidad.
Actividades atlticas; nociones de las carreras de
relevos, salto triple, lanzamiento de bala.
Actividades acuticas. Propulsin y respiracin frontal y
lateral.
Juegos y deportes
Juegos deportivos: futbol, basquetbol, voleibol,
balonmano y beisbol: nociones de las estructuras
simples de juego y reglas bsicas.
Los juegos tradicionales de la regin.
Las actividades fsicas en el medio natural: nociones
sobre excursiones y acampada.
Nociones sobre la organizacin de eventos; encuentros
deportivos.
ACTITUDES

Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Asume compromiso, roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos
195

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
salud
Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas
de medicin diagnostica de alas capacidades fsicas.
Utiliza actividades de activacin corporal general.
Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia
cardiaca que se debe alcanzar durante la activacin
corporal.
Utiliza y ejercita las capacidades fsicas explicando
la resistencia corporal.
Practica y explica la ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo del tiempo, asumiendo la
Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y
relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la
actividad aerbica y anaerbica.
Realiza con dominio corporal actividades
gimnasticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en
referencia al eje sagital.
Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza
de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de
su regin.
Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus
habilidades especificas y realiza carreras y saltos de
diversos tipos.
Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo
respiratorio y se desplaza adecuadamente en el
medio acutico.
Participa interactuando socialmente con los otros, en
deportes colectivos, mostrando dominio sus
habilidades especficas en la formacin del equipo.
Argumenta sobre la importancia de la prctica de la
tolerancia en el aula, escuela y comunidad.
Indaga, organiza y participa colectivamente, en la

prctica de juegos tradicionales del Per,
fortaleciendo su identidad nacional.
Selecciona y practica en equipo, actividades
recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en el
medio natural.
Organiza y practica en equipo, juegos internos y
torneos deportivos.

Procedimientos e instrumentos de medicin;
valoracin de las capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la
activacin general.
Numero de pulsaciones antes y durante las
actividades arobicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones
sobre la resistencia corporal.
Mtodos de ejercitacin, organizacin del trabajo
en circuito y carrera continua.
Salud corporal: relaciones entre actividad arobica,
respiracin y relajacin.
actitud postural para levantar y trasladar pesos,
nociones sobre las luxaciones.
Las actividades gimnasticas. Nociones de
equilibrio y giros sobre el eje corporal sagital.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con
aros y danzas con ritmos de la regin.
Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto
alto, lanzamiento de disco.
Actividades acuticas: propulsin y ritmo
respiratorio.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos; futbol, voleibol, basquetbol,
balonmano y beisbol. Formacin de equipos, de
reglas de juego.
Tolerancia
Los juegos tradicionales de la regin y del pas.
Las actividades fsicas en el medio natural: juegos
y deportes, actividades de bsqueda y orientacin.
Nociones sobre gestin de eventos: torneos
deportivos.
ACTITUDES
Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y
deportivas.
196
VII CICLO- QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y
la salud
Aplica y representa mediciones biomtricas al
elaborar cuadros estadsticos y graficas con la
informacin recogida.
Propone y explica actividades de activacin
corporal especfica.
Regula y explica la frecuencia cardiaca que
debe alcanzar durante la actividad arobica.
Propone actividades fsicas pertinentes de
diversa complejidad y las utiliza para
acondicionar sus capacidades fsicas.
Planifica y organiza su condicin fsica y la
desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin
corporal.
Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y
relajacin pertinentes en situaciones diversas.
Crea consecuencias de movimiento, enlazando
actividades gimnasticas variadas, a mano libre y
en aparatos.
Propone coreografas simples al participar
organizadamente en danzas y actividades de
gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el
movimiento para expresarse de manera creativa.
Practica, adaptando materiales, diferentes tipos
de lanzamientos, y explica los procedimientos
utilizados.
Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar
con dominio corporal los estilos de la natacin.
Participa con responsabilidad e interacta
asertivamente con los otros y toma decisiones
acertadas sobre las estrategias de juego de los
deportes colectivos.
Propone y practica en equipo actividades
ldicas a partir del conocimiento de los juegos
tradicionales del Per y de otros pases.
Organiza en equipo y toma decisiones en la
realizacin de actividades propias de los
campamentos.
Planifica y organiza y practica en equipo
campeonatos deportivos.

Los procedimientos e instrumentos de medicin.
Valoracin de las capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la
activacin especfica.
Numero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la
actividad arobica y anaerbica.
actitud postural en situaciones de la vida diaria,
nociones sobre fracturas.
Actividades gimnasticas: saltos y giros sobre aparatos.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con
aparatos variados, danzas del Per y de otros pases.
Actividades atlticas: carreras de media distancia,
lanzamiento de jabalina.
Actividades acuticas: estilo crawl y espalda.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: futbol, voleibol, bsquetbol,
balonmano y beisbol: nociones sobre los sistemas y
tcticas de juego elementales.
Los juegos tradicionales del Per y del mundo.
Las actividades fsicas en ambientes naturales:
campamento y actividades propias.
Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos
deportivos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividad fsica.
Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y
197
deportivas.
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

I. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias
del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a
su vez con la Formacin de La conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores
generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensin Doctrinal
Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las
fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har
progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems,
ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y
analtica frente a los acontecimientos
de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida
cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente
comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto
y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto
de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar
por l.
En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre la
existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una
visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y
el entorno en el que se hallan insertos.
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto
de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo
cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que
representan el mbito cientfico de la realidad como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y
artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la
cultura en la que viven los
estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas
integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu
crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social
cada vez ms digna.
Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la
propuesta religiosa, son diversas y
el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas
existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano.
En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y
diferentes niveles de participacin y vivencia. Corresponde al profesor de religin conocer estas
situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad
198
CICLO VI
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE
CICLO VII
Profundiza el Plan de Salvacin

de Dios, y lo aplica en su
actuacin diaria con los dems,
respetando las diferencias
Acoge en su vida la ley moral

cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
Instrumento del Plan de Dios.
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometindose a seguir
las enseanzas de Jesucristo
y a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del
Reino.
Da testimonio de ser amigo

de Jess, promoviendo las
enseanzas de la Doctrina Social
de la Iglesia.
199
VI CICLO- PRIMER GRADO

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DESCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Cristiana

Identifica los tiempos fuertes del ao litrgico
Analiza el misterio Pascual de CRISTO
Explica la presencia de Dios en el proceso de
salvacin.
Identifica el significado de las fuentes doctrinales
para aplicar sus enseanzas.
Identifica a Dios como creador del Universo
Explica que ha sido creado a imagen y
semejanza de Dios.
Describe la accin creadora de Dios Padre en el
proceso de salvacin de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.
Explica el mensaje principal de La Biblia sobre la
actitud de Mara en la Encarnacin.
Describe su rol dentro de la campaa
compartir.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es
el Mesas prometido al pueblo judo.
Identifica el llamado que Dios le hace a la
santidad.
Identifica su en la misin escolar.
Describe el rol del Laico en el correr de la historia
de la salvacin.
Compara la informacin referida a la historia de
las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la
relaciona con la actualidad.
Describe el significado de Adviento, compartiendo
con alegra la venida de Jess.
Discernimiento de fe
Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la
cruz
Valora la misericordia de Dios como muestra de
amor para la humanidad.
Asume la vida cristiana como parte de su
proyecto.
agradece la presencia de Dios en la naturaleza
Agradece el amor y sabidura de Dios.
Valora la reconciliacin con Dios consigo mismo,
con los dems y con la naturaleza.
Agradece los valores positivos que existen en
todas las personas.
Valora su trabajo y el de los dems como parte de
su relacin personal a la luz de Jess
El calendario Litrgico: Tiempos importantes

Misterio Pascual.
La revelacin de Dios: revelacin natural y
sobre natural
Las sagradas Escrituras: Significado, autor,
inspiracin, Clasificacin, manejo de textos,
interpretacin.
La creacin de Dios.
El hombre creado a imagen y semejanza.
El dinamismo creador de Dios Padre en el
proceso de la Salvacin: los patriarcas, los
jueces, los reyes, los profetas.
El mal en el mundo y la prdida de la Gracia.
La encarnacin de Dios por medio de la Virgen
Mara.
Campaa compartir.
El Mesas prometido al pueblo de Dios.
La Naturaleza del Hombre y el llamado a la
santidad.
Misin escolar
El Laicado en el correr de la historia de la
salvacin.
Las Religiones antes y despus del cristianismo:
Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin
geogrfica.
Tiempo de adviento
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
200
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.


CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas
Escrituras: Revelacin Oral y Tradicin de la Iglesia.
Identifica las caractersticas propias de los evangelios.
Compara los Evangelios sinpticos y el evangelio
teolgico.
Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un
Plan de Salvacin para todos los hombres.
Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta
al plan de Dios.
Descubre en los evangelios las etapas de la vida de
Jess.
Descubre en los evangelios el mensaje que nos
entrega Jess.
Identifica su rol dentro de la campaa compartir.
Identifica las diversas apariciones de Jess resucitado
Descubre la presencia del Espritu Santo en la Obra
de Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras
Comunidades Cristianas).
Descubre su rol en la misin escolar.
Descubre el rol del laico en la vida de la Iglesia y su
misin en el mundo
Analiza y confronta los mandamientos en situaciones
reales en nuestra vida cotidiana.
Explica la informacin referida a la historia de las
religiones orientales.
Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz.
Valora la misericordia de Dios como muestra de amor
para la humanidad.
Acoge el respeto a la naturaleza y a las personas
como obra de Dios en su comunidad cristiana.
Acoge en la Pasin y muerte de Jess el amor de Dios
a toda la humanidad y la presencia de Jess resucitado
entre nosotros.
Propone actitudes de solidaridad y compartir en su
aula.
Demuestra respeto a sus padres y as mismo:
respetndoles y respetndose como imagen de Dios
interioriza las enseanzas de Jess en su vida personal.
Expresa en su proyecto de vida patrones de conducta
respetando las diferencias, culturales,
tnicas y
religiosas.
Propone actitudes para conservar y defender la vida
en todas sus formas.
Formacin de la Conciencia Moral

Misterio Pascual.
Manifestacin de Dios y la tradicin de la Iglesia.
Los evangelios: definicin, origen, caractersticas,
su mensaje, orientacin, Los evangelios sinpticos
y evangelio de Juan: Diferencias, semejanzas.
La promesa del Mesas.
El s de Mara: Misterio de la Encarnacin.
El nacimiento de Jess en Beln: Vida en Nazaret.
La vida pblica de Jess: Bautismo.
Las parbolas y milagros de Jess.
Campaa compartir.
Las apariciones de Jess resucitado.
Pentecosts llegada del espritu santo
El rol del laico en la vida de la iglesia.
Misin escolar.
Los mandamientos de Dios en mi vida.
Las religiones en el mundo: hinduismo. Budismo,
confusionismo, Taosmo. Orgenes fundadores, ha,
smbolos.
El tiempo de adviento..
ACTITUDES
201

Res peta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
VII CICLO- TERCER GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Explica como Jess forma su Iglesia.
Analiza el libro de los hechos de los Apstoles: autor,
y gnero literario
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia
en el mundo de hoy.
Explica las causas y consecuencias de las
persecuciones.
Explica los Concilios y las Herejas que surgen en los
primeros siglos.
Analiza las enseanzas del Magisterio de la Iglesia.
Explica los elementos del proceso histrico cultural
en el que surgen los documentos del Magisterio de la
Iglesia.
Identifica los sucesos ms relevantes del cristianismo
en el transcurrir de la historia.
Argumenta las situaciones de separacin que se dieron
a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones
actuales.
Organiza con sus compaeros la colecta de la campaa
COMPARTIR en su localidad.
Explica la importancia de la Iglesia Catlica en la
Edad Media: luces y sombras.
Explica los Sacramentos de Iniciacin Cristiana.
Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara
como modelo de creyente.
Describe el rol del laico y del consagrado con sus
diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia.
Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz.
para la humanidad.
Acoge el respeto a la naturaleza y a las personas
como obra de Dios en su comunidad cristiana.
Asume las enseanzas de Jess en su vida diaria.
Asume el compromiso de vivir en coherencia con las
virtudes cristianas.
Propone en su proyecto de vida practicar las obras de
misericordia y las bienaventuranzas.
Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess.
Asume sus debilidades y la de los dems y se propone
superarlas

Misterio Pascual.
Jess funda su Iglesia.
Los hechos de los apstoles: autor, gnero
literario.
La misin de la Iglesia.
Los primeros cristianos: caractersticas,
persecuciones, los concilios, las herejas.
Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos.
Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas
Papales, documentos universales.
El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
Las Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos,
anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia,
smbolos, ubicacin geogrfica.
Campaa compartir.
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y
sombras.
Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana.
Misin escolar.
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida
cristiana.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora
de los Laicos y la Vida Religiosa.
El ministerio Laical y sus carismas dentro de la
Iglesia.
El tiempo de adviento.
ACTITUDES

202

VII CICLO- CUARTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Explica la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
Analiza documentos eclesiales en la misin de
Mara como discpula y misionera de Jess.
Explica que Mara es madre de Dios y de la
iglesia.
Explica la misin de San Pablo de Tarso: sus viajes
y las cartas a las primeras comunidades cristianas.
Explica los efectos de los sacramentos en la vida
del cristiano para su curacin espiritual
Explica los elementos del proceso histrico
cultural en el que surgen los documentos del
Magisterio de la Iglesia latinoamericana.
Organiza con sus compaeros la colecta de la
campaa COMPARTIR en su localidad.
Descubre la misin del laico en la iglesia.
Analiza el mandamiento del amor.
Organiza la informacin referida al surgimiento de
los nuevos movimientos religiosos relacionndola
con la actualidad.
Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la
cruz
Valora la misericordia de Dios como muestra de
amor para la humanidad.
Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las
necesidades de los dems
Asume su misin como miembro de la iglesia.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los
principios de su fe religiosa elaborando su propio
proyecto de vida.
Asume en su proyecto de vida vivir de acuerdo al
mandamiento del amor.
Valora el efecto espiritual de los sacramentos
Formacin de la Conciencia Moral

Cristiana
Misterio Pascual.
Jess presente en la Iglesia: la eucarista y las
sagradas escrituras.
Mara discpula y misionera de Jess.
Mara madre de la iglesia: dogmas marianos.
San Pablo de Tarso: sus viajes y las cartas a las
primeras comunidades cristianas.
Los sacramentos en la vida del cristiano para su
curacin espiritual (Uncin de los Enfermos y
Reconciliacin).El Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana
Los documentos de la Iglesia Latinoamericana:
Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
Campaa compartir.
L a Misin escolar.
Responsabilidad del Laico en la misin de la
Iglesia.
El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y
de la Iglesia.
Las Sectas y Los Nuevos Movimientos
Religiosos en nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y Cientificistas:
fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y
ubicacin geogrfica.

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
203
VII CICLO- QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza la postura del magisterio de la iglesia frente a
las post-modernidad.
Explica la misin del magisterio de la iglesia en el
proceso histrico.
Analiza las cartas catlicas, autores y sus
concordancias en las sagradas escrituras
Explica el efecto espiritual de los Sacramentos en la
vida del cristiano.
Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que
realiz Mara como discpula y misionera de Jess.
Explica la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia.
Argumenta la Defensa y promocin de toda forma de
vida en su entorno.
Explica la labor social de la Iglesia en atencin a los
problemas sociales.
Describe las caractersticas fundamentales de los
movimientos eclesiales, reconociendo su importancia
renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a
los cambios de la humanidad.
Explica el desarrollo del ecumenismo en la historia.
Compara la iglesia catlica y las grandes religiones
Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz
para la humanidad.
Propone normas que faciliten la comprensin en su
entorno a partir de las enseanzas del magisterio de la
iglesia.
Valora su rol como misionero de Cristo.
Interioriza la misericordia de Dios reflejadas en la
oracin del padre nuestro.
Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las
necesidades de los dems.
Interioriza la necesidad de un dialogo alturado y
respetuoso con las personas que tienen principios
religiosos diferentes.

Misterio Pascual.
El magisterio de la iglesia frente a las diversas
ideologas.
El magisterio social de la Iglesia.
Las cartas catlicas: autores y concordancias en la
biblia.
Los sacramentos de servicio a la comunidad:
matrimonio y orden sacerdotal.
Mara, discpula y misionera de Jesucristo.
Jesucristo presente en el mundo y en la historia de
la humanidad.
Defensa de la vida.(frente al aborto, eutanasia,
manipulacin gentica, etc.)
Campaa compartir.
Los movimientos eclesiales y el mundo moderno.
Misin escolar.
El humanismo cristiano
El ecumenismo: historia, etapas, propuestas,
documentos papales.
la iglesia catlica y Las religiones del mundo:
hinduismo, islamismo, judasmo, budismo.
ACTITUDES

204
AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

I. FUNDAMENTACION:
El rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias.
Estos comprometen procesos de reflexin accin y accin reflexin que los estudiantes ejecutan
dentro de su contexto natural y sociocultural para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir
los nuevos retos del mundo moderno.
Por lo tanto el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la
cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica.
Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda
de lograr una mejor calidad de vida.
II.CARTEL DE COMPETENCIAS
CICLO VI
CICLO VII
Comprende y analiza los
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
hechos, conceptos cientficos

y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los
diversos procesos fsicos en la
naturaleza, mediante la
investigacin
y la experimentacin
en relacin con la tecnologa y
el ambiente.
Comprende las relaciones
existentes entre los seres
vivos y su contexto para
interprentar la realidad y
actuar en armona con la
naturaleza.
Investiga y experimenta
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
diversos procesos biolgicos y

su relacin con la tecnologa y
el ambiente con sentido crtico
y creativo.
Investiga y comprende los
factores que afectan el
equilibrio ecolgico, los
estilos de vida saludable; as
como las implicancias
del desarrollo tecnolgico
y los hbitos de consumo
responsable.
205
Investiga y comprende los
conocimientos cientficos y
tecnolgicos, que rigen el
comportamiento de los procesos
y cambios fsicos y qumicos,
asociados a problemas actuales
de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
Investiga y aplica los principios
qumicos, biolgicos y fsicos

para la conservacin y proteccin
de la naturaleza, con una actitud
cientfica que responda a los
problemas
actuales de inters social
y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y asume los beneficios

y riesgos del avance tecnolgico
y su efecto en la salud de manera
responsable en el cuidado de
su cuerpo y del ecosistema.
VI CICLO- PRIMER GRADOC

Mundo fi
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE- MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTESDALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre la materia, los seres vivos y los

ecosistemas, asumiendo el cuidado del medio
ambiente
Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la

conservacin de energa y el equilibrio ecolgico.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema

solar.
Indagacin y experimentacin
Explica el origen del universo y de la vida a partir de

varias teoras.
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.

Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet,
experiencias y experimentos propios y de otros).
Observa y analiza las caractersticas de la materia.

Formula preguntas a partir de una observacin o
experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles
respuestas.
Establece relaciones entre individuo, poblacin,

comunidad y ecosistema., valorando el cuidado del
medio ambiente
Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su

implicancia para la salud.
Investiga la importancia del agua en el desarrollo

biolgico de los seres vivos.
Analiza los efectos de las radiaciones solares, asumiendo

la prctica de los valores
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente

Ciencia
Metodologa cientfica y actitud cientfica.
Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
Materia y energa
Materia y sus propiedades generales y especficas.
Magnitudes fsicas fundamentales.
Estructura de la materia y sus estados.
Fuentes de energa y conservacin de energa.
Exploracin del universo
Universo: las estrellas y el sistema solar.
La Tierra
La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la gesfera.
Los suelos en el Per.
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Diversidad de los seres vivos
Los seres vivos. Los cinco reinos.
El reino planta
La planta. Reproduccin, nutricin y clasificacin.
Flora en el Per.
El reino animal
Clasificacin.
Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las
aves, los mamferos.
Ecosistema
Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes
alimentarias.
Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones.
Ciclos de la materia.
Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y
prevencin.
Diversidad de ecosistemas
Biomas terrestres y marinos.
Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del
Per.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin Ambiental
Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
Medidas de prevencin contra desastres
Producidos por los fenmenos naturales.
Promocin de la salud
El agua recurso fundamental para la vida.
Cloracin del agua.
Hbitos de consumo responsable de los recursos naturales
en la sociedad.
Tecnologa y sociedad.
Cambios de temperatura en el ser humano.
Efectos de las radiaciones solares en la salud
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
206
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.

CAPACIDADES
Analiza informacin sobre la diversidad de la vida
y la contaminacin ambiental, asumiendo la
Organiza informacin sobre la nutricin, la
seguridad e higiene ambiental.
Interpreta los conocimientos sobre las teoras del
origen del universo.
Relaciona las funciones de respiracin y excrecin.
Analiza las funciones de las plantas y el rol de los
alimentos en el desarrollo de la vida.
Disea proyectos de investigacin.
Describe las caractersticas del calor y la
temperatura.
Compara los diferentes tipos de movimientos de la
materia en forma experimental.
Explica la estructura de la clula y las funciones
bsicas de sus componentes.
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y
tecnologa.
Observa y plantea alternativas de solucin sobre la
contaminacin ambiental.
Disea estrategias para el control y disminucin de
la contaminacin ambiental de su contexto,
valorando el cuidado del medio ambiente
Comunica el proceso de sus investigaciones y sus
resultados, utilizando grficos y tablas
Analiza factores de contaminacin de su entorno y
sus implicancias en la salud.
Investiga sobre seguridad e higiene ambiental.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la
salud del hombre.
CONOCIMIENTO
Ciencia
Metodologa cientfica y la actitud cientfica.
El papel de la ciencia en la vida cotidiana.
Teoras del origen del universo.
Proyectos de investigacin.
Leyes de Newton.
Movimiento y fuerza
Movimiento. Clases.
Fuerza. Clases.
Calor y temperatura
Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del calor.
El sol fuente de energa.
La electricidad en la naturaleza.
Principios inmediatos
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas.
Inorgnicos: agua y sales minerales.
Complementos: las vitaminas.
Nutricin.
La diversidad de la vida
La clula y su estructura.
Los tejidos de los animales y vegetales.
Nivel orgnico de plantas y animales.
La digestin y la circulacin
El aparato digestivo humano.
Enfermedades del aparato digestivo.
Digestin en animales.
El sistema cardiovascular. El sistema
linftico. Enfermedades del sistema.
cardiovascular linftico. La circulacin en
los animales.
La respiracin y la excrecin
El aparato respiratorio humano. La excrecin.
Respiracin en los animales. La excrecin
en los animales.
Enfermedades del sistema excretor.
Coordinacin nerviosa y endocrina
Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico. Enfermedades
del sistema nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los animales. La reproduccin en
las plantas.
Contaminacin ambiental y cambio climtico
La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos
naturales.
Convenios para la proteccin del ambiente.
Estilos de vida saludables.
El uso de plantas medicinales en la Conservacin de la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria.
207
Seguridad e higiene ambiental.
ACTITUDES

VII CICLO -TERCER GRADO

CAPACIDADES
Analiza informacin sobre la materia, el tomo y
electromagnetismo., asumiendo la prctica de los
valores
Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la
composicin de los seres vivos.
Interpreta informacin sobre la contaminacin del
agua, el efecto invernadero y la capa del ozono
Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta
para predecir procesos qumicos.
Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su
impacto en la naturaleza,
Organiza informacin sobre los cambios qumicos en
la vida cotidiana y en el ambiente., asumiendo el
cuidado y proteccin de su medio ambiente
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos y conocimientos cientficos.
Elabora proyectos de investigacin.
Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la
naturaleza.
Investiga sobre la qumica del carbono.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida
del hombre, as como en el equilibrio ecolgico y sus
implicancias en la naturaleza.
Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos
qumicos.
Elabora conclusiones de los experimentos que realiza,
para una educacin para el xito.
Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos
nucleares en la medicina, industria e investigaciones.
Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en
la naturaleza.
CONOCIMIENTO
Ciencia y tecnologa
Investigacin cientfica.
Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas.
Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin.
Materia y tomo
Propiedades de la materia.
Mezcla y sustancias.
Modelos atmicos. Estructura del tomo.
Configuracin electrnica.
Unidades qumicas. Radioactividad.
La tabla peridica
El tomo. Estructura, elementos, compuestos.
Organizacin sistmica de los elementos qumicos. Descripcin de
la tabla peridica. Propiedades peridicas.
Los enlaces qumicos
Enlaces qumicos: inicos, covalentes y metlicos.
Fuerzas intermoleculares.
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
Compuestos qumicos inorgnicos.
Funciones qumicas. Reacciones qumicas.
Estequiometra.
La qumica del carbono
El carbono en la naturaleza. Funciones qumicas orgnicas.
Propiedades del tomo del carbono. Cadenas carbonadas.
Hidrocarburos.
Magnetismo y electricidad
Magnetismo, electricidad y electromagnetismo.
Generacin y consumo de electricidad.
Macromolculas biolgicas
Composicin de los seres vivos.
Biomolculas orgnicas. Los microorganismos.
Los ciclos biogeoqumicos.
Energa de los combustibles
Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural.
Procesos geolgicos
Corteza terrestre. Procesos geolgicos
internos. Proceso y agentes externos.
Recursos mineros en el Per
Contaminacin del agua.
Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de
los ecosistemas.
Tecnologa y Sociedad
Equilibrio ecolgico.
El efecto invernadero y la capa del ozono.
Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin del
208
ecosistema.
Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de
radiacin.
Reactores nucleares. Produccin de radioistopos. Usos en la
medicina, industria e investigacin. Nociones de proteccin
radiolgica.
Tecnologas alternativas.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas decampo.

. Valora la biodiversidad existente en el pas
Participa en los trabajos de investigacin de manera activa.
- Cuida y protege su ecosistema
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
VII CICLO CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Analiza informacin sobre los procesos fsico,
qumicos y biolgicos.
Organiza informacin sobre la reproduccin,
biodiversidad y la salud sexual.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre la
organizacin de la materia viva y la ecologa
Elabora proyectos de investigacin
Investiga la composicin y organizacin de los seres
vivos.
Establece relacin entre individuo ,poblacin,
comunidad y ecosistema, asumiendo la prctica de
los valores
Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, as
como la importancia en la generacin de nuevos
organismos.
Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de
los ecosistemas, valorando el cuidado del medio
ambiente
Investiga la utilidad de microorganismos en la
industria alimentara.
Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa
en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la
humanidad.
Organiza las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos
de investigacin.
Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la
medicina y la industria, para una educacin para el
xito
Investiga el origen de la vida a partir de varias

teoras.
Propone modelos para predecir los resultados de las
experiencias y simulaciones.
Argumenta la importancia de las medidas de
prevencin del embarazo y de las enfermedades de
trasmisin sexual.
Disea y aplica estrategias para el manejo de
CONOCIMIENTOS
Ciencia, conocimiento
Proyectos de Investigacin sobre la biotecnologa
Investigacin e innovacin. Fases del trabajo
cientfico.
Materia
Los procesos fsico qumicos y biolgicos.
Elementos biogensicos.
El tomo del carbono. Compuestos inorgnicos.Agua
y sales minerales.
Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los
procesos biolgicos. Transporte a travs de membrana
celular.
Composicin y organizacin de los seres vivos.
Composicin qumica de los seres vivos.
Biomolculas orgnicas.
Niveles de organizacin de la materia viva.
La vida en la clula
La citologa. Funciones de la estructura celular. El
metabolismo celular. La respiracin aerbica y
anaerbica.
La fotosntesis.
La funcin de nutricin
Nutricin animal: digestin, respiracin, circulacin y
excrecin. Nutricin vegetal.
Mecanismo de regulacin
Relacin y coordinacin.
El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y
animales.
Funcin de reproduccin
La reproduccin. Sistema reproductor humano. La
gestacin.
Continuidad gentica
Cdigo gentico. Leyes de Mendel. Herencia humana.
Ingeniera gentica.
Salud y enfermedad. El sistema inmunolgico.
Agentes patgenos.
209
residuos en la Institucin Educativa.

Identifica los recursos renovables y no renovables.
Transmisin de enfermedades infecciosas.

Origen y evolucin de la vida
Origen de la vida. Teoras de la evolucin. Evolucin
de la especie humana.
Equilibrio ecolgico
Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema
Sucesin ecolgica.
Manejo sustentable de los recursos naturales.
El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y
agua.
La biodiversidad.
Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo
sostenible.
Seguridad alimentaria e higiene ambiental.
Prevencin de enfermedades relacionadas con las
funciones orgnicas.
Factores sociales que repercuten en la salud mental.
Medidas preventivas.
Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos
contra las enfermedades de transmisin sexual.
SIDA
Tecnologa y sociedad
Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del
estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la
salud.
Biotica.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo mostrando tolerancia.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa, haciendo uso del buen tiempo libre
Cuida y protege su ecosistema para una mejor calidad de vida
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin, con perseverancia y emprendimiento
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente adoptando una cultura de reciclaje.
Valora la biodiversidad existente en el pas, para un mejor desarrollo sostenible .
210
VII CICLO QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTO

Ciencia, investigacin
Analiza informacin sobre diferentes tipos de
Proyectos de investigacin sobre astronoma.
investigacin., para una educacin para el xito
Investigacin, Innovacin y desarrollo.
Organiza informacin sobre movimiento de los
Fases del proyecto de investigacin.
cuerpos.
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes.
unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo
Interpreta los fenmenos fsicos de la materia.
Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente
Describe los fenmenos relacionados con la luz y el
Variado.
sonido.
Cada libre de los cuerpos.
Formula hiptesis con base de conocimientos
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton.
modelos cientficos.
Plano Inclinado.
Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e
Ley de Gravitacin Universal.
hiptesis
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Aplica principios y leyes de la fsica para resolver
Cantidad de movimiento.
problemas de los diferentes fenmenos fsicos.
Biomecnica.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las
Centro de gravedad.
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.
Las articulaciones.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
El trabajo mecnico, la potencia y energa
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de
Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza.
movimiento.
Potencia mecnica. Energa. Principio de
Establece diferencia entre descripcin, explicacin y
conservacin de energa.
evidencia.
Electricidad
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Electrosttica.
Experimenta los principios del trabajo mecnico,
Ley de Coulomb.
potencia y energa.
Campo elctrico.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
magnticas y explica su relacin con la carga elctrica
Electrodinmica.
Relaciona los movimientos de los seres vivos con los
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de
principios fsicos.
corriente elctrica.
Establece relacin entre las diferentes fuerzas que
Electromagnetismo
211
actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento.

Elabora informes cientficos, monografas, tesinas,
ensayos.
Analiza el desarrollo de los componentes de los
circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria,
as como el proceso de la transformacin de energa
mecnica en energa trmica, asumiendo la prctica
de los valores
Magnetismo. Fuerza magntica.

Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio- Savart.
Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley
de Lenz.
Generadores.
Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnticas.
La Luz. Rayos X.
Movimiento interno de los seres vivos.
Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico.
Influencia de la friccin en el movimiento de los
cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo
humano.
Energa en los seres vivos
Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la
relatividad especial.
Astronoma.
Calentamiento global.
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.
ACTITUDES
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa.
212
AREA: EDUCACIN POR EL TRABAJO

I. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin para el Trabajo en nuestra Institucin Educativa Leoncio Prado tiene por finalidad
descubrir y desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales en los
alumnos la que les va a permitir insertarse en el mercado laboral. Bsicamente, el rea se orienta a desarrollar
intereses y aptitudes vocacionales, como tambin sus competencias laborales que les permitan desempearse en
uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional.
En este marco, el rea se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan
desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de produccin de bienes o servicios y
capacidades para comprender y aplicar tecnologas, herramientas y conocimientos de la gestin empresarial, para
adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, mquinas, procesos y
formas de produccin esto les permitir movilizarse laboralmente en una familia profesional.
El rea, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formacin integral que permite a los
estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica de la actividad
productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin permanente y la movilizacin
laboral.
Dentro de nuestra Institucin Educativa Leonciopradina se ofertan la especialidad de Industria Alimentaria
teniendo como base la prctica de proyectos bsicos para que el educando por medio de las actividades laborales
y en situaciones concretas de trabajo aprenda haciendo, descubriendo y desarrollando de esa manera sus
potencialidades en el arte culinario. Como, tambin la especialidad de Informtica ha presentado un proyecto de
innovacin para dar la oportunidad a los alumnos del 1ro al 5to grado conocimientos y habilidades de
Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
ORGANIZADORES DEL REA

Gestin de procesos.
Ejecucin de procesos.
Comprensin y aplicacin de tecnologas.
ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS

Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales, y estn relacionados con
los seis procesos de la produccin: estudio de mercado, diseo, planificacin, ejecucin, comercializacin y
evaluacin de la produccin. Los conocimientos solo para fines didcticos se organizan en:
213
1. Iniciacin Laboral
Se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestin y ejecucin de procesos productivos de
diversas opciones ocupacionales. Se desarrollan mediante proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes
familiarizarse con los procesos bsicos de la produccin de bienes y la prestacin de servicios.
2. Formacin Ocupacional Especfica Modular.

Se orienta a desarrollar competencias para la gestin y ejecucin de procesos productivos, de una especialidad
ocupacional tcnica. Se desarrollan mediante mdulos ocupacionales asociados a competencias identificadas con
participacin del sector productivo.
3. Tecnologa de Base
Se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco grados de la educacin secundaria, se orientan a desarrollar
capacidades para comprender y aplicar principios cientficos y tecnolgicos que permitan mejorar la funcionalidad y
presentacin de los productos, as como capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una
microempresa y conocer los mecanismos de insercin laboral.
GESTIN DE
PROCESOS
EJECUCIN DE
PROCESOS
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
CICLO VI
CICLO VII
Gestiona procesos de estudio

de mercado, diseo,
planificacin de la produccin
de bienes y servicios de
diversas opciones
ocupacionales.
Gestiona procesos de estudio de

mercado, diseo, planificacin,
comercializacin de bienes o
servicios
de uno o ms puestos de trabajo de
una especialidad ocupacional
especfica.
Ejecuta procesos bsicos para

la produccin de bienes y
prestacin
de servicios de diferentes
opciones ocupacionales,
considerando las normas de
seguridad y control de la
calidad, mediante proyectos
sencillos.
Ejecuta procesos para la

produccin de un bien o prestacin
de un servicio de uno o ms
puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional
especfica, considerando las normas
de seguridad y control de la calidad
en forma creativa y disposicin
emprendedora.
Comprende y aplica elementos

y procesos bsicos del diseo,
principios tecnolgicos de
estructuras, mquinas simples
y herramientas informticas
que se utilizan para la
produccin de un bien o
servicio.
Comprende y analiza las
caractersticas del mercado
local, regional y nacional y las
Comprende y aplica principios y

procesos del diseo, principios para
la transmisin y transformacin de
movimientos, electricidad y
electrnica bsica y las
herramientas informticas que se
aplican para la produccin de
bienes y / o servicios.
Comprende, analiza y evala
planes de negocios, normas y
procesos para la constitucin y
214
habilidades y actitudes del

emprendedor.
gestin de microempresas, salud

laboral y legislacin laboral.

GESTIN DE PROCESOS EJECUCIN DE PROCESOS- COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS BSICOS
Gestin de procesos
Realiza procesos de estudio de mercado para la
produccin de bienes sencillos.
Organiza y ejecuta procesos de diseo y
planificacin, asumiendo la prctica de los valores
Realiza procesos bsicos de control de calidad.
Ejecucin de procesos
Interpreta croquis, flujogramas y especificaciones
tcnicas para la produccin de proyectos sencillos.
Selecciona materiales e insumos para la produccin
de proyectos sencillos.
Realiza tareas y operaciones bsicas con
herramientas para la produccin de proyectos
sencillos, considerando las normas de seguridad e
higiene y control de calidad y el cuidado del medio
ambiente
Comprensin y aplicacin de tecnologas
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los
procesos generales y los elementos bsicos del
diseo.
Elabora afiches, stikers
trpticos y otros; que se
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
Recursos naturales y culturales potenciales para la
actividad productiva del entorno local y regional.
Diseo del bien
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la
produccin de bienes.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la
produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Produccin del bien
Herramientas, mquinas y equipos: principios de
funcionamiento, tipos, normas de seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de
bienes.
Evaluacin de la produccin
Balance econmico.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
Diseo: definicin, importancia, relacin con la
creatividad, el arte y la artesana.
Propiedades organolpticas
El diseo de los productos y/servicios en la poca
Prehispnica.
Gestin empresarial
Mercado
Local:
caractersticas,
recursos
y
oportunidades de negocios.
Recursos tecnolgicos
215
utilizan en la produccin utilizando el procesador de

textos.
Comprende las caractersticas del emprendedor.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los
materiales e insumos, que intervienen en la
produccin de bienes, para una educacin para el
xito
Herramientas simples utilizadas en los sistemas de

produccin.
Emprendimiento
Caractersticas del empresario y experiencias
emprendedoras.
Materiales e insumos
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: actividades laborales, profesionales
y oportunidades de empleo.
ACTITUDES
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible

CAPACIDADES
Gestin de procesos
Realiza procesos de investigacin de mercados
para la produccin de productos sencillos de
dulcera y buffet. Para una educacin para el
xito
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
planificacin de productos.
Realiza procesos bsicos de control de calidad.
Selecciona y organiza su espacio, materiales,
equipos e insumos para la elaboracin de un
producto y/o prestacin de un servicio.
Realiza tareas y procesos bsicos para la
prestacin de servicios, considerando las
normas de seguridad, orden e higiene y control
de calidad y la prctica de los valores
Diferencia los elementos bsicos y los procesos
del diseo de bienes Aplica normas de
formatos, rotulacin y tipos de lneas en la
elaboracin de dibujos de taller.
el Trabajo
CONOCIMIENTOS BASICOS
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
Actividades productivas en el entorno local y regional.
Planificacin del servicio
Presupuesto para la produccin .
Desarrollo del producto
Materiales e insumos: caractersticas y usos.
Procesos de la transformacin del producto.
Evaluacin del producto
Control de calidad: procesos bsicos.
Presupuesto econmico.
Evaluacin del proceso y del producto terminado.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
Elementos bsicos del diseo: proporcin, textura.
Gestin Empresarial
Mercado regional, nacional y global: caractersticas,
recursos, oportunidades de negocios.
Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial
El riesgo empresarial.
Equipos y artefactos electrodomsticos utilizadas en los
proceso de produccin: computadora, enseres.
Formacin y orientacin laboral
Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la
motivacin, toma de decisiones, conflictos, resolucin de
problemas.
216
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Realiza clculos y procesa informacin de los procesos productivos mediante hojas de clculo.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las mquinas simples.

CAPACIDADES
Gestin de procesos
Identifica los establecimientos que se
dedican a la produccin y venta de los
productos de repostera y pastelera.
Organiza y ejecuta procesos de diseo del
producto y su planificacin.
Realiza procesos de control de calidad.
Selecciona y organiza su espacio de trabajo,
materiales, equipos, insumos e ingredientes
para la elaboracin del producto repostero y
pastelero, asumiendo la prctica de los
valores
Realiza tareas y/o tcnicas bsicas para la
produccin, considerando las normas de
seguridad, orden e higiene y control de
calidad.
FORMACIN MODULAR OCUPACIONAL

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin
y comercializacin de bienes en repostera y pastelera.
Ejecuta la principales tcnicas de procesos para la elaboracin
y/o produccin del producto, considerando las normas de
seguridad y control de la calidad en forma creativa

Realiza dibujos de la organizacin del
taller .
Formula ideas de negocios y planes de
Mercadeo, para una educacin para el
xito
Identifica y analiza los principios de salud
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
Historia de la repostera
Historia del horno
Diseo de la decoracin de la torta.
Gestin empresarial
La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e
informal.
Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios,
estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promocin.
Hornos: tipos de hornos.
Batidoras: clases de batidoras.
Balanza: tipos de balanza.
Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio
ambiente, conservacin y compromisos internacionales.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos.
217
laboral, tcnicas de primeros auxilios y los

Compromisos y convenios internacionales
referentes a la conservacin del medio
ambiente, valorando el cuidado de su
medio ambiente
ACTITUDES
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad y bioseguridad.

CAPACIDADES
Formacin Modular Ocupacional
Gestin de procesos
Identifica los establecimientos que se
dedican a la produccin y venta de los
productos qumicos.
Organiza y ejecuta procesos de diseo del
producto y su planificacin.
Realiza procesos de control de calidad.
Realiza dibujos de taller
Realiza presupuestos y base de datos de
productos proveedores y clientes.
Identifica y analiza la legislacin laboral
y los convenios internacionales referidos al
trabajo.
Identifica y analiza la legislacin laboral
y los convenios internacionales referidos al
trabajo.
Planificacin, formulacin de productos qumicos

Tecnologa de base
Diseo
Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar
soluciones en el diseo.
Representaciones grficas y especificaciones tcnicas.
Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
Gestin empresarial
Gestin de personal: seleccin de personal, contratos
laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de
Pensiones.
Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad,
estrategias y procesos de ventas.
Formacin y orientacin laboral (Legislacin y relaciones
laborales)
Ley de Fomento al Empleo.
Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de
contrato.
218
Convenios laborales. Negociacin colectiva.
UNDARIA - VII CICLO
ACTITUDES

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y liderar equipos de trabajo.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible

CAPACIDADES
Formacin Modular Ocupacional

Formulacin, ejecucin y presentacin de entradas y platos y
bebidas tpicas tpicas
Produce un producto y disea la

comunicacin del producto, la imagen de
la empresa y dibujos de taller utilizando
herramientas informticas, asumiendo la
Formula planes de negocios e identifica
las normas y procedimientos para la
constitucin de una micro empresa.
Identifica
y
analiza
fuentes
y
procedimientos para la insercin laboral.
Tecnologa de Base
Diseo
Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas
envases, embalajes, catlogos.
Gestin Empresarial
plan de negocios
- Evaluacin de las caractersticas y habilidades para
219
iniciar
CICLO
Educacin para el Trabajo
una empresa.
- Idea de negocio.
- Estudio de mercado.
Formalizacin de la empresa
- Formas de organizacin empresarial.
- Constitucin de empresa.
Formacin y orientacin laboral (insercin laboral)
- El mercado laboral. Perspectivas del entorno.
- Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculum
vitae, entrevista personal.
- Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de
trabajo.
ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
AREA: INFORMATICA
I. FUNDAMENTACION:
En el mbito de la educacin, la Informtica ofrece a los alumnos y alumnas la oportunidad de adquirir
conocimientos y habilidades que necesitarn en una sociedad en la que las tecnologas de la informacin y la
comunicacin estn cada vez ms extendidas. Adems de su valor funcional, por su valor pedaggico, son de
destacar las siguientes cualidades:
Interactividad. El uso sistemtico del ordenador en el aula de informtica fomenta un aprendizaje activo y en
equipo, al permitir explorar y experimentar las diversas situaciones que se producen.
Retroalimentacin. Permite al alumno/a aprender de sus errores y controlar su propio aprendizaje. Los
resultados que nos ofrece el ordenador dependern de las decisiones adoptadas e incluso de factores imprevistos
que son de gran eficacia cognitiva. Todo esto contribuye a disminuir el nivel de frustracin ante el fracaso, pues
los errores se convierten en fuentes de comprensin.
Mltiples presentaciones. El ordenador permite la integracin de diferentes sistemas simblicos. Nos ofrece la
posibilidad de manejar, adems de datos numricos y alfanumricos, el color, el sonido y las imgenes fijas y
220
mviles que nos permiten interactuar fcilmente con el mundo generado por esta tecnologa e intercambiar y
compartir nuevas experiencias.
Almacenamiento. La gran capacidad del ordenador para archivar datos permite a los alumnos y alumnas no
tener que concentrarse fundamentalmente en tareas de memorizacin y poder adoptar un papel ms activo, con
procesos mentales de ms calidad, para localizar, procesar y utilizar la informacin que necesitan en un momento
preciso.
La Informtica, adems de ser una ciencia, es una de las herramientas pioneras en la atencin a la diversidad de
ritmos, intereses, expectativas, conocimientos, etc., presentes en los programas de Enseanza Asistida por
Ordenador, o los programas de simulacin, de multimedia, de aplicacin, etc. Introducir al plan de estudio requiere
una preparacin cuidadosa, gestin de recursos y apoyo continuo en el mantenimiento. La experiencia muestra que
la Informtica no es ninguna excepcin; muchos de sus elementos pueden encontrar mayor eficacia en otras reas.
El currculo de Informtica propuesto podra, por ejemplo, en gran medida vincularse con las matemticas, CTA,
comunicacin y las ciencias sociales. Donde esto no sea prctico se recomienda que el currculo se establezca
como una entidad separada, utilizndose, cuando sea posible, en otros temas como ilustracin prctica o ejemplos.
La UNESCO en su afn de e garantizar que todos los pases, tanto desarrollados como en vas de desarrollo,
tengan acceso a las mejores oportunidades educativas, necesarias para preparar a los jvenes, que han de jugar un
importante papel en la sociedad moderna as como contribuir a la creacin de riqueza. ha encargado a la
Federacin Internacional para el Procesamiento de la Informacin (IFIP), la especificacin de un currculo de
Informtica para la educacin secundaria en base a la experiencia de su grupo de trabajo especializado, (WG 3.1),
as como de otros expertos. El currculo ha sido diseado de modo que pueda ser adecuado y aplicado en todo el
mundo a todos los estudiantes de enseanza secundaria.
El rea de Informtica se desarrollar con dos horas por cada grado
ORGANIZADORES DEL REA
Comprensin y manejo de la informacin.- Capacidad para inferir y manejar conceptos bsicos de la
informtica y de la arquitectura de las computadoras para utilizarlos de manera eficaz y eficiente en los
programas informticos que desarrollen en cada grado, como parte de una cultura informtica.
Diseo, aplicacin y ejecucin de procesos Informticos.- Capacidad de disear, aplicar y ejecutar
creativamente, herramientas informticas en un conjunto de programas (Software) diseadas para resolver
situaciones diversas que solucionen problemas cotidianos, empresariales o gubernamentales.
DIVISIN DE LOS CONOCIMIENTOS
Tecnologas de la Informacin
Se desarrolla transversalmente a lo largo de los 5 grados de la secundaria, y tiene por finalidad proporcionar
conocimientos cientfico-tecnolgicos que sirvan de soporte en el estudio y proceso de la aplicacin y
ejecucin de programas informticos en la sociedad, as como tambin el conocimiento del uso adecuado de
las tecnologas de informacin para resolver problemas con otras asignaturas.
Computacin y desarrollo laboral.
Las computadoras como tecnologa del manejo de la informacin penetran en el tejido comercial propiciando
el progreso de las corporaciones modernas, as como tambin permiten alcanzar a las administraciones un
costo mnimo de los servicios pblicos. Por ello la importancia de conocer los programas (Software)
comerciales que exige el mercado laboral tales como: Sistemas operativos, lenguajes de programacin,
Diseadores grficos, diseadores Web y por supuesto la infaltable ofimtica.
Este componente debe garantizar la insercin de los alumnos en el mundo laboral, toda vez que existe hoy en
da una computadora en cada negocio o empresa y es indispensable contar con ella. Por razones indicadas se
desarrolla a lo largo de los 5 grados de educacin secundaria.
III.
IV.
COMPETENCIAS POR CICLOS:
CICLO VI
CICLO VII
221
COMPRENSIN
Y MANEJO DE
LA
INFORMACIN
DISEO,
APLICACIN Y
EJECUCIN DE
PROCESOS
INFORMTICOS
Comprende y manipula soportes de entrada

al ordenador y de un Entorno Operativo,
aprende el funcionamiento del teclado y de
programas elementales como la ofimtica y
diseo grfico que le permitan ir creciendo
en conocimientos de manera equilibrada
acorde a las necesidades que vayan
surgiendo por sus posibles aplicaciones.
Disea con creatividad aplicando sus
conocimientos
de los diferentes
programas de la ofimtica y diseo
grfico para conocer sus posibilidades en
la elaboracin y ejecucin trabajos de una
forma correcta, desarrollando el gusto por
la produccin con claridad, correccin, y
sencillez en la presentacin de
informacin
trasladando
los
conocimientos
adquiridos
a
otras
materias.
Comprende y maneja nuevos programas

comerciales de: animaciones, pginas
web, multimedia, base de datos, lenguajes
de programacin; tomando conciencia del
papel social, econmico y cultural que
representan, diferenciando las ventajas y
utilidades de cada uno de los programas,
con una actitud reflexiva y crtica.
Disea y aplica con curiosidad y
profundidad conocimientos referentes a los
diferentes programas informticos y sus
avances en el mundo moderno con el fin de
ser capaz de adaptarse a los cambios que se
vayan produciendo; desarrollando por
propia iniciativa la observacin y la
imaginacin para crear animaciones,
pginas web, desarrollar programas en un
lenguaje de programacin; tomando
decisiones adecuadas para resolver
problemas de ndole educativo y comercial.
VII CICLO -PRIMER GRADO

COMPRENSIN Y MANEJO DE LA INFORMACIN- DISEO, APLICACIN Y EJECUCION DE PROCESOS
INFORMATICOS
CAPACIDADES
Comprensin y manejo de la informacin

Comprenden la teora de arquitectura de
computadoras; procesos formales; historia de la
Informtica, clasificacin de Software e Internet
y manejan el hardware bsico identificando y
TECNOLOGAS DE INFORMACIN
Introduccin a la Informtica.
Historia de Computacin: Hardware, Software.
Clasificacin de Software: Procesadores de texto,
hojas de clculo, presentadores grficos.
Internet: historia.
222
entendiendo las funciones de los principales

componentes de una computadora tpica, y las
funciones de diversos perifricos.
Diseo , aplicacin y ejecucin de procesos
informticos
Comprender las funciones principales del sistema

operativo y utilizar sus posibilidades en relacin
al software de aplicaciones que se est utilizando.
Utiliza el procesador de textos Word; hbil e
inteligentemente
para
disear,
producir
documentos legibles y estructurados para varias
asignaturas.
Reconoce el entorno de la hoja de clculo y sus
componentes; manejando celdas, cambiando los
valores de las celdas e insertando grficos
basados en los valores introducidos y tambin
cambiarn frmulas para observar los efectos
Conoce y utiliza la variedad de herramientas que
presenta PowerPoint y los aplica en sus
presentaciones de diapositivas.
COMPUTACION Y DESARROLLO LABORAL
S. .O. WINDOWS:
Configuraciones del entorno de Windows:
Escritorio y ventanas.
Explorador de Windows: manejo de archivos y
carpetas
Los Accesorios de Windows: calculadora, bloc
de notas, Paint, WordPad.
Utilitarios: WinZip, Winrar, antivirus,
Internet(Navegadores)
MICROSOFT WORD
Ventana principal de Word: barra de mens,
formato, herramientas, reglas
Manejo de formatos: Creacin de un documento,
corregir ortografa y gramtica.
Formato de textos,
Formato de pgina,
Formato de prrafos
Insertar imgenes.
MICROSOFT EXCEL
Ventana principal de Excel,: barra de mens,
Formatos: edicin, apariencia, guardar archivos.
Formulas y funciones.
Formato de texto: fuente, color, estilo y tamao
Formato de numeracin: Decimales, porcentajes,
monetario, fecha y hora.
Grafico
MICROSOFT POWER POINT
Ventana principal de PowerPoint: barra de mens,
Creando presentaciones y diapositivas.
Editando objetos: dibujos y grficos.
Animacin de objeto.
VI CICLO -SEGUNDO GRADO

INFORMATICOS
CAPACIDADES
223

Reconoce y diferencia las versiones de los
Procesadores de texto, Hojas de clculo:

versiones
Diseo grfico: grupo de programas, color, tipos

de archivos grficos.
Programas de edicin digital.
procesadores de texto y hojas de clculo.
Define el diseo grfico reconociendo el proceso

de programar, proyectar, coordinar, seleccionar y
organizar una serie de elementos para producir
objetos visuales destinados a comunicar mensajes
especficos a grupos determinados.
Define y comprende las etapas de una edicin

digital

informticos
Crea documentos incorporando texto con
multitud de tipos, tamaos de fuentes,
grficos, tablas, efectos artsticos y con estilos
periodsticos.
Utiliza en la hoja de calculo formulas y
funciones que le permitan construir registros
de notas, boletas y cuadros estadsticos de
acuerdo a sus necesidades.
Incorpora a sus presentaciones nuevos efectos
de animacin: animaciones de entrada y
salida, control de intervalos y rutas de
movimientos, creando, rutas predibujadas
que pueden seguir los elementos de una
secuencia de animacin, de forma que pueda
sincronizar varias animaciones de texto y
objetos.
Utiliza y reconoce las herramientas bsicas de
Corel Draw, creando grficos sencillos hasta
complejos, que se pueden combinar con
efectos y mapas de bits.
Emplea adecuadamente las herramientas y
opciones de Photoshop aplicndolos en la
creacin, edicin y retoque de imgenes.

MS. WORD AVANZADO
Borde de pgina artstica.
Efectos de texto y cambio de vietas
Modificar WordArt , Auto formas y cuadro de texto.
Manejo de datos en una tabla y autoformato de tabla.
Letra capital y columnas.
Editor de ecuaciones.
Formularios y macros.
MS. EXCEL AVANZADO
Manejo de ventanas, hojas y validacin de datos..
Formulas y funciones de acuerdo a la necesidad.
Subtotales y filtros avanzados
Informe de tablas y grficos dinmicos.
Bsqueda de datos en una hoja o libro.
Creacin de un grfico.
MS POWER POINT AVANZADO
Animacin de objeto.
Hipervnculos
DIBUJO VECTORIAL CON COREL DRAW
Descripcin de la ventana de Corel Draw., Configuracin
del rea de trabajo: Reglas, cuadriculas, lneas y
herramientas de zoom., y guardar un documento.
Dibujo de lneas y curvas.
Herramientas bsicas
Orden, Dar forma a objetos(Recortar, soldar, interseccin)
y agrupar , desagrupar objetos(2)
Medios artsticos: mezcla interactiva, extrusin, envoltura,
etc.(2)
Administrar rellenos y transformar objetos.
Herramienta de texto(2)
RETOQUE FOTOGRAFICO CON PHOTO SHOP
Descripcin de la ventana de PhotoShop, Documento
nuevo, Manejo de ventanas, Herramientas Lpiz y
guardar documento.
Abrir un Archivo, Herramienta seleccin, Ajustes de
equilibrio de color. Imprimir.
Capas, efecto de capas.
Trabajo con texto.
Retoque digital: clonar, acoplar, parche, etc.
Seleccionar un borde, invertir, suavizar, calar, ocultar
borde de seleccin.
Retoque de Imgenes, Foto gris a colores., Colores a Gris,
Caricaturas de Fotografas.
Fotomontaje.
VII CICLO -TERCER GRADO

224

INFORMATICOS
CAPACIDADES
Internet: Navegadores, Correo electrnico, Paginas Web
y Gif animados.
Macromedia: concepto.
Diseadores de pginas web: clases.
Diseo grfico publicitario:
Comprende la importancia de Internet y revisa las opciones

que te brinda.
Obtiene conclusiones sobre los softwares desarrollados por

macromedia.
Reconoce y clasifica los diversos programas que le permiten

crear una pgina web.
Reconoce las tendencias y clases del diseo publicitario.

informticos
ANIMACIN CON FLASH MX
Crea animaciones interactivas dirigidas a las

pginas web o a otros proyectos multimedia.
Crea y edita en sitios pginas web totalmente

grficas, en modo diseo y dispone de funciones
para acceder al cdigo HTML.
Entorno de Macromedia Flash MX, Herramientas Y

Animacin fotograma a fotograma.
Herramientas de Dibujo, Pintura y Colores.
Interpolacin de forma.
Interpolacin de movimiento.
Capa gua, Mover objeto a lo largo de un trayecto.(2)
Capas, Escenas, Instancias.
sonido y biblioteca de sonidos.
Creacin de botones.
Links y acciones en botones.
Importar imgenes y videos.
ActionScript.
DISEO DE PGINAS WEB CON HTML Y DREAMWEAVER
Crea documentos digital de una publicacin de

una o varias pginas (como revistas, libros o
folletos) para su posterior impresin en papel o
exportacin como fichero electrnico, incluyendo
el tratamiento de los textos, las imgenes y el
diseo de la estructura de composicin.
Web en Block de Notas. Estructura de un programa en HTML.

Comandos Principales: HTML, HEAD, BODY.
Trabajando con Imgenes y Enlaces.
DreamWeaver
Definir un sitio local, crear pagina en vista diseo y editar
propiedades
Inserta tablas e imgenes.
Insertar Gif Animados y Editar.
Objetos media : botn Flash, texto.
Vinculos(Links)
Marco.
Aplicar una plantilla
Ejecutar un informe de un sitio
DIAGRAMACIN CON PAGE MAKER
Entorno Principal del PageMaker. Crear Documento. Insertar
Pginas en un Documento.
Pginas Maestras
Edicin de Formato
Componer un Texto
Componer un Documento
Fijar Tabulacin
Numeracin de Pginas en Documento
Columnas
Encabezado y Pie de Pgina
Insertar una Letra Capital
Insertar Vieta
Bloques de Texto
Importar Grficos y Texto
Bloquear un Objeto
Girar, Inclinar y Reflejar un Objeto
Rodear Imgenes con Texto
Insertar Figuras Geomtricas
Trabajar con Lneas
Recortar las Imgenes
225

INFORMATICOS
CAPACIDADES
Reconoce y obtiene conclusiones de las

caractersticas que debera de reunir un entorno
multimedia.
Busca informacin sobre base de datos y define
sobre los gestores de base de datos,
modelamiento y comandos bsicos.
Multimedia : concepto
Interpreta y diferencia los tipos o tcnicas de

programacin.
Programacin: concepto,
Tipos: Lineal y estructurada.

informticos
Crea vdeos, videotutoriales sobre determinados

programas; edita vdeo, exporta el audio de un vdeo y
publica sus videos por categoras. vdeos por
categoras.
Realiza edicin no lineal en el disco duro; aplicando
toneladas de efectos de audio, procesos, y
herramientas; lee y escribe los formatos de todos los
ficheros soportados; procesado especial de ficheros de
audio orientado a Internet.
Crea una base de datos, planificando el tipo de
informacin que se quiere almacenar en la misma,
teniendo en cuenta dos aspectos: la informacin
disponible y la informacin que necesita y utiliza
herramientas de diseo, programacin reservadas para
realizar tareas comunes.
Gestiona una base de datos y utiliza los comandos del

lenguaje de programacin orientado a objetos y
procedimental para desarrollar aplicaciones.
Base de datos: Concepto

Gestores de base de datos.
Modelamiento.
Conceptos y comandos bsicos.
MULTIMEDIA
Camtasia Studio
Crear nuevo proyecto
Captura videos
Importar videos
Guardar proyecto como: Formato Avi, fwl, mfp.
Sound Forge (Captura De audio, edicin de audio,
grabacin de audio
BASE DE DATOS CON MS. ACCESS
Crear de una base de datos
Crear tablas haciendo uso del asistente.
Estructura de una tabla.
Crear y modificar una tabla en vista diseo.
Crear una tabla con el modelo hoja de datos.
Crear claves e ndices.
Relacin entre tablas.
Crear formularios utilizando el Asistente
Crear consultas utilizando el Asistente.
Modificar y ejecutar consultas
Crear informes utilizando el Asistente
PROGRAMACIN CON VISUAL FOXPRO
Creacin de una tabla libre, tipos de campo, creacin de una
base de datos.
Creacin de ndices. Establecer ndices. Tipos de ndice.
Programacin estructurada.
Estructura Secuencial.
Estructura de Decisin. IF ..ENDIF
Estructuras repetitivas:
DO WHpILEENDDO, FORNEXT,
ENDSCAN
Programa de mantenimiento de tablas.
o Programa ingreso de datos
o Programa de eliminacin de datos
o programa de modificacin de datos
o Programa de visualizacin de datos
o Programa Men Principal
226
SCAN

INFORMATICOS
CAPACIDADES

Comprende y diferencia los tipos de base de datos
almacenados.
Procesa informacin
sobre los lenguajes de
programacin, reconoce el conjunto de smbolos y
reglas sintcticas y semnticas que definen su estructura
y el significado de sus elementos y expresiones.
Internet:
Base datos almacenados diferencia: esttica, dinmica
Lenguajes
de
programacin:
concepto,
tipos,
pseudocdigo, diagrama de flujo, sentencias.
Arquitectura de una Pc.

Componentes del Sistema, Caractersticas de las PCs.
Cabinas de Internet.
Selecciona informacin sobre los componentes y

caractersticas de una pc.
Indaga y formula los pasos para acceder a las cabinas de
Internet.

informticos
PROGRAMACIN BASICA CON VISUAL BASIC

Inicio y descripcin del entorno Visual Basic: Barra de
mens, Herramientas estndar, cuadro de herramientas, Ventana
de propiedades, explorador de proyectos.
Caja de Mensajes: MESSAGE BOX, INPUTBOX y

Evento Load.
Estructura de un procedimiento, Formularios y controles:

CommandButton, OptionButton, Frame, caja de textos(text) y
Evento Clic
Datos y tipos de datos
Estructuras de control:
Comandos IF ..End IF.
Comando case y uso del Control (BomboBox) y etiquetas( label).
Estructura de control anidadas IFEnd IF y uso de Control
Timer, Control ComboBox, ListBox.(2)
Comando ForNext
Comando Do..Loop.
PROGRAMACIN AVANZADA CON VISUAL BASIC
Editor de mens.
Complementos: asistente para aplicaciones.
Controles de imgenes y grficos: Control Image, Control
Picturebox. Cargar imgenes en tiempo de ejecucin.
Procedimientos y funciones: procedimiento Functin,
Procedimiento Sub. Argumentos por referencia y valor.
Multimedia, Insertar un objeto multimedia en un proyecto.
Acceso a datos, data control, Objeto recordset. Mtodo para el
desplazamiento del puntero.
Empaquetado y distribucin de proyectos.
ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS
El Microprocesador, Tipos y especificaciones. Familia Pentium:
Formato ATX y AT.
La Tarjeta Madre, Tipos y formas. Buses. El BIOS.
La Memoria RAM, Instalacin, Tipos: Memoria cach. Mdulos
RIMM. Interfaz IDE, Interfaz SCSI.
Instalacin fsica y configuracin de unidades.
Disco duro y particiones
Configuracin e instalacin del sistema operativo
Fundamentos de redes de rea local(LAN). Instalacin de
elementos de la red, Acceso a recursos, Cabinas de Internet
domstica.
Reconoce el conjunto objetos y

de las
herramientas para simplificar las tareas en el
desarrollo y creacin de programas.
Desarrolla aplicaciones, afianzando y ampliando

sus conocimientos en un nivel medio en este
lenguaje para que puedan extraer el mximo
partido a este entorno de programacin.
Reconoce y describe
interna de la PC.
Configura, realiza particiones del disco duro y

hace el mantenimiento fsico del computador.
y arma la parte fsica
ACTITUDES
227

Muestra constancia en los trabajos que realiza.
Aprovecha de los errores para mejorar su trabajo.
228
V. ORIENTACIONES METODOLGICAS
ORIENTACIONES PARA LA METODOLOGA EN EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

NIVEL /
MODALIDAD
PRIMARIA
ORIENTACIONES METODOLGICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
SECUNDARIA
Propiciar el aprendizaje de estrategias cognitivas de explotacin y descubrimiento para construir

aprendizajes significativos.
Propiciar un clima de respeto y tolerancia que favorezcan el desarrollo de la personalidad.
Impulsar el aspecto organizativo para el mejor uso de su tiempo y espacio.
Formar la conciencia intercultural
Aportar e impulsar disciplina, habilidades y desafos, pero tambin creatividad y flexibilidad.
Fomentar la prctica de valores para lograr una convivencia armoniosa.
Estimular y desarrollar su expresin, produccin oral y escrita a travs de diferentes tipos de redacciones
reales o imaginarias.
Fortalecer su capacidad crtica y analtica propiciando la construccin de discursos analticos crticos y
creativos.
Analiza y aplica correctamente los principios aritmticos, algebraicos y geomtricos en la resolucin de
ejercicios y problemas trigonomtricos demostrando confianza y seguridad.
Propicia la investigacin y el anlisis en su trabajo de equipo valorando los aportes de sus compaeros.
Analiza e interpreta los cambios sociales y formula alternativas de solucin a diversos problemas que se
presenten en su vida cotidiana.
Participa organizadamente y con autonoma en distintas actividades fsicas para mejorar reconocer y utilizar
sus capacidades fsicas relacionndolas con conocimientos bsicos de anatoma, fisiologa, alimentacin y
nutricin valorando su salud y la de sus compaeros.
Fomentar la reflexin crtica sobre el conocimiento y la experiencia adquiridos dentro como fuera del aula.
Formar a las personas en todas sus dimensiones en todas sus faceteas y propiciar que los estudiantes se
conviertan en ciudadanos responsables y solidarios
Familiarizarse con el tipo de investigacin independiente
208
229
VI. LINEAMIENTOS PARA TUTORA

6.1. Nivel Primaria
REA
PE R S O NAL
S O C I AL
ACADEMICA
VOCACIONAL
SALUD MENTAL Y
CORPORAL
OBJETIVO
TEMAS IDENTIFICABLES
-Desarrolla una personalidad sana y

equilibrada que le permita actuar dentro y
fuera de su comunidad.
Yo se cuidar mi cuerpo.
Conocimiento y aceptacin de s mismo.
Autoestima.
Comunicacin entre padres e hijos.
Conservacin del medio ambiente
Asesorar y guiar a los estudiantes para

obtener un buen rendimiento en sus
actividades escolares, previniendo las
posibles dificultades de aprendizaje.
- Hbitos de lectura.
- Hbitos y tcnicas de estudio.
- Atencin y concentracin.
- Ayudar al estudiante a conocer sus

preferencias tanto personales como del
medio.
- Mis preferencias.
- Mis intereses y actitudes.
Promover la adquisicin de estilos de vida

saludable en los estudiantes.
-Hbitos de higiene personal, colectiva.

-Uso del tiempo libre.
- Importancia de una alimentacin balanceada.
ESTRATEGIAS DE
TRABAJO
- Lluvia de ideas.
- Socio drama
-Juego de roles
-Dinmica de grupo.
-Estudio y anlisis de caos.
-Debates
-Lectura seleccionada
- Lluvia de ideas
-Comprensin de lectura
- Trabajo en equipo
- Lluvia de ideas
- Comprensin de lectura
- Trabajo en equipo
- Participacin e ferias
vocacionales
- Lluvia de ideas
Trabajo en equipo
-Investigacin
AYUDA SOCIAL
CULTURA Y
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA
Fomentar que los estudiantes participen

reflexivamente en acciones dirigidas a la
bsqueda del bien comn.
Promover la reflexin de los alumnos
sobre temas de actualidad involucrando se
con su entorno local, regional y
nacional.
Contribuir al establecimiento de relaciones
democrticas y armnicas, en el marco
del res peto, de las normas
de
convivencia.
- Promocin de actividades comunitarias: cuidado

del mobiliario del saln.
-Solidaridad con nuestros compaeros.
- Buen uso de los medios de comunicacin (Tv:
Internet)
- Anlisis de la problemtica.
- Buen uso de los medios de comunicacin (TV:
Internet)
- Anlisis de la problemtica
230
-Trabajo en equipo
-Anlisis de la realidad
-Investigacin
-Trabajo en equipo
- Investigacin
- Trabajo en equipo
6.1. Secundaria
REA
PERSONAL
SOCIAL
ACADEMICA
VOCACIONAL
SALUD MENTAL
Y CORPORAL
AYUDA SOCIAL
CULTURA Y
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA
OBJETIVOS
Contribuir al desarrollo de una
personalidad sana y equilibrada de los
estudiantes que le permita actuar con
plenitud y eficacia en su entorno
social.
TEMAS IDENTIFICABLES
-Conocimientos de s mismo, autoestima.
-Proyecto de vida personal,
responsabilidad ecolgica.
-Respeto, cuidado y conservacin del
medio ambiente
-Optimizar el uso de tcnicas y hbitos

de estudio para mejorar, prevenir y
superar sus dificultades en los
aprendizajes.
-Contribuir la eleccin de una
ocupacin, oficio o profesin en el
marco de su proyecto de vida que
responda a su caracterstica y
posibilidades.
- Promover la adquisicin de un estilo
de vida saludable en los estudiantes.
-Hbitos de lectura
-Hbitos y tcnicas de estudio
-Atencin y concentracin
-Buen uso del tiempo libre
- Reconocimiento de aptitudes
- Promover la participacin reflexiva

en acciones dirigidas a la busque da
del bien comn.
-Promover que el estudiante reflexione
sobre temas de actualidad
- Contribuir al establecimiento de las
relaciones democrticas y armnicas
en el respeto y las normas de
convivencia.
-Eleccin vocacional
- Cultura emprendedora.
-Hbitos de higiene personal y colectivo.
-Importancia de una alimentacin
balanceada
-Promocin de actividades comunitarias:
reas verdes, preservacin de los bienes
comunes.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
- Lluvia de ideas.
- Socio drama
-Juego de roles
-Dinmica de grupo.
-Estudio y anlisis de caos.
-Debates
-Lectura seleccionada
- Lluvia de ideas
- Trabajo en equipo
- Lluvia de ideas
- Comprensin de lectura
- Trabajo en equipo
- Participacin e ferias vocacionales
- Lluvia de ideas
Trabajo en equipo
-Investigacin
-Trabajo en equipo
-El uso y abuso de los medios de

comunicacin
- Anlisis de la problemtica local.
-Tengo derecho al buen trato
-Investigacin
-Trabajo en equipo
- Investigacin
-Solucin de conflictos
-participacin estudiantil
- Trabajo en equipo
231
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Los docentes de la Institucin Educativa Leoncio Prado, somos conscientes que la Educacin
Bsica Regular, centrada en la formacin integral de la persona, mediante el desarrollo de
capacidades, actitudes y la adquisicin de conocimientos vlidos para acceder con xito al mundo
laboral, a los estudios superiores y al ejercicio pleno de la ciudadana, exige que repensemos en la
concepcin de la evaluacin del aprendizajes por lo que encaminamos nuestra prctica docente a :
El enfoque humanista del Currculo, con una evaluacin que respete las diferencias
individuales que atienda las dimensiones afectiva y valorativa de los estudiantes y que se
desarrolle en un clima de familiaridad sin presiones de ningn tipo.
El Enfoque Cognitivo, la evaluacin servir para determinar si se estn desarrollando o no
las capacidades intelectivas del estudiante
El enfoque sociocultural, a travs de la participacin de todos los in involucrados en la
actividad educativa, que los estudiantes sean protagonistas activos en el proceso de
evaluacin y que asuman responsabilidades mediante el auto y coevaluacin.
En coherencia am lo expuesto a continuacin definimos y caracterizamos a la Evaluacin de los

Aprendizajes.
La Evaluacin de los Aprendizajes es un proceso, a travs del cual se observa, recoge y
analiza informacin relevante, respecto al proceso de aprendizaje de los estudiantes, con
la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y
oportunas para optimizarlo.
La evaluacin reunir las siguientes caractersticas:

Integral.-
Porque desde el punto de vista del aprendizaje involucra las dimensiones

intelectual, social, afectiva, motriz y axiolgica del alumno. En este sentido, la
evaluacin tiene correspondencia con el enfoque cognitivo, afectivo y
sociocultural del currculo.
Es integral, Porque considera todos los elementos y procesos que estn
relacionados con el objeto de la evaluacin. Se debe tener en cuenta el
desarrollo autnomo de cada alumno
Flexible.-
Porque se adecua a las diferencias personales de los estudiantes, considerando

sus propios ritmos y estilos de aprendizaje. En funcin de estas diferencias se
seleccionan y definen las tcnicas e instrumentos de evaluacin ms pertinentes.
Sistemtica.-
Porque se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las que se

formulan previamente los aprendizajes que se evaluar y se utilizan tcnicas e
instrumentos vlidos y confiables para la obtencin de la informacin pertinente
y relevante sobre la evolucin de los procesos y logros del aprendizaje de los
estudiantes.
Participativa: Porque posibilita la intervencin de los distintos actores en el proceso de

evaluacin, comprometiendo al propio alumno, a los docentes, directores y
padres de familia en el mejoramiento de los aprendizajes, mediante la
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
232
Procesal-
Porque se realiza a lo largo del proceso educativo, en sus distintos momentos: al

inicio, durante y al final del mismo, de manera que los resultados de la
evaluacin permitan tomar decisiones oportunas.
216
233

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4.

textualizacin, revisin y reescritura. Incluye la revisin de la tipologa textual para la debida

Produce textos cortos de

Produce con seguridad,

Produce textos discontinuos

Expresa con fluidez sus

Expresa sus necesidades,

III. DIVERSIFICACIN POR CICLOS Y GRADOS

III CICLO PRIMER GRADO

Escucha y comprende mensajes sencillos, relacionados a la prctica de valores.

. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

III CICLO- SEGUNDO GRADO

Pronunciacin y entonacin adecuada en poemas,

Selecciona el texto a leer segn sus

Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters,

Se interesa por leer diversos formatos de texto.

Propsito para la escritura de un texto.

Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones

IV CICLO -TERCER GRADO

Mapas conceptuales ,crculos concntricos y mapas

IV CICLO CUARTO GRADO

Relaciona el contenido de los discursos,

Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en si mismo.

Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas,

respeta los puntos de vista diferentes a los suyos

Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisin.

Participa en conversaciones , dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno

distinguiendo las ideas principales; consulta otras

Las ideas principales de un texto. estrategias ara su

La palabra , la oracin y el prrafo.

El diccionario y otras fuentes de informacin .

La biblioteca: uso, caractersticas

Lee en forma autnoma, textos que selecciona, de

Lectura por placer de estudio e investigacin. Estrategias

Tipos de textos: informativos, instructivos,

Planes o esquemas de escritura segn las

Gramtica y ortografa: pronombres relativos y

Silabas : tnica y tonas

Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la

Pautas para el uso de recursos grfico-plsticos

Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas,

Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.

V CICLO- QUINTO GRADO

Comprende las ideas principales de

Expone un tema relacionado a sus

Se expresa con pronunciacin y

Fundamenta un punto de vista,

Debate sobre temas familiares, del aula,

El discurso oral, pautas para otorgar coherencia

Poemas extensos: himnos, sonetos y otros.

Las ideas principales. Estrategias para su

La exposicin formal: el auditorio y los recursos

La actitud del hablante y del oyente en un

Los debates: temas relacionados con el

Pautas para exponer y fundamentar ideas y

Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin.

Identifica el propsito, la informacin

Reflexiona sobre las estrategias de

Reconoce la estructura y aspectos

Lee y comprende de manera oral o

Lee textos voluntariamente organizando

Tipos de textos segn estructura y funcin.

Escribe textos segn sus intereses y