PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

2014-2015

1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: Educacin Bsica
ASIGNATURA: Estudios Sociales

REA: Estudios Sociales

GRADO: Quinto de Bsica
PARALELO: A

DOCENTE: Lcda. Vernica Garca Erazo.

2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO:

CARGA HORARIA
SEMANAL

SEMANAS
DE TRABAJO

40 SEMANAS

DIAGNSTICO,
IMPREVISTOS Y
EVALUACIN
4SEMANAS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE
36 SEMANAS

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

144

3. PERFIL DE SALIDA Y OBJETIVOS:

PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIN BSICA

Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y
valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas
de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las
disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su
conocimiento de las disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la
investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de
comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que
los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios
y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas,
potenciando el gusto esttico.

PERFIL DE SALIDA DEL REA

Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan la sociedad
ecuatoriana.
Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre
los hechos del pasado.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis de la problemtica histrica,
social y poltica.
UNIDAD EDUCATIVA KENNEDY

Relacionarse con los dems y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y
proactivos.
Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relacin con el entorno geogrfico, en
las diferentes pocas de la humanidad, en la proyeccin Ecuador, Amrica Latina y el universo en
general.
Emplear criterios histricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana, latinoamericana
y mundial.

OBJETIVOS DEL REA

Analizar las actuaciones colectivas e
individuales que han modelado el pasado de
nuestro pas desde sus inicios hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y
el estudio pormenorizado de procesos
sociales, polticos y econmicos, con el fin
de emitir juicios crticos sobre la realidad
nacional.

Establecer nexos entre el pasado y la

actualidad en diversos lugares geogrficos, a
travs del anlisis de su evolucin histrica y
cultural, con el fin de hallar puntos de unin
que refuercen una identidad mundial
fundamentada en el principio de unidad en la
diversidad.

Asociar realidades geogrficas diversas con

sus realidades cultura- les y la problemtica
social, por medio de la localizacin de
sociedades diferentes y la concatenacin con
sus expresiones culturales, con el propsito
de valorar la diversidad en el mundo.

Generar identidad con los espacios y las

personas a diversos niveles, conociendo y
valorando sus particularidades culturales y
geo- grficas, para establecer nexos de
pertenencia, desde lo local hasta lo
planetario.

Obtener informacin suficiente sobre los

derechos y obligaciones de ciudadanos y
ciudadanas, la forma de adquirirlos y
aplicarlos, a partir del estudio de los
procesos sociales a travs de la historia y de
los textos legales pertinentes, con el fin de
generar en el ejercicio una ciudadana
responsable, participativa, y autnoma.

Establecer responsabilidades para con los

otros, el ambiente natural, el espacio pblico
y la democracia, por medio del acuerdo y del
compromiso, con el objeto de generar
actitudes, acciones y hbitos de influencia

OBJETIVOS DEL AO
Describir el proceso de la formacin de la Tierra,
por medio del estudio hasta la evolucin al estado
actual de las masas continentales, con el fin de
determinar los cambios geolgicos ocurridos en
largos perodos.
Caracterizar los continentes y ocanos en sus
grandes rasgos geogrficos por medio del estudio
de mapas del mundo, con el propsito de
localizarlos e identificar las grandes regiones que
forman la Tierra.
Determinar las caractersticas demogrficas y
culturales ms importantes de los seres humanos
asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a
travs del estudio de imgenes, estadsticas y
datos, con el objetivo de generar una identidad
planetaria.
Asociar acciones, comportamientos y hbitos
humanos a los problemas ambientales, a travs de
su estudio en el mbito local, con el fin de
despertar la conciencia de la conservacin del
planeta.
Valorar a Amrica Latina como una unidad con
identidad comn y gran diversidad cultural,
mediante el estudio descriptivo de sus regiones,
con el propsito de generar y fortalecer la
identidad latinoamericana.
Determinar las caractersticas sociales, culturales
y geogrficas de las principales subregiones de
Amrica Latina, a travs de su estudio detallado,
para ubicar al Ecuador en el concierto
latinoamericano.

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positiva en la sociedad.

Localizar en mapas las principales regiones,

ciudades y accidentes geogrficos del
Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

4. EJES Y MACRODESTREZAS:
EJES TRANSVERSALES Y VALORES:

Interculturalidad: Identidad 1 sept/ oct

Formacin de una ciudadana democrtica: Tolerancia oct/ nov
El buen vivir: Solidaridad dic / ene
La educacin sexual en los jvenes: El amor febrero / marzo
La proteccin del medio ambiente: Respeto marzo / mayo
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes: Responsabilidad mayo / junio
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
EJES DE APRENDIZAJE:
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria
MACRODESTREZAS:
Ubicacin espacial
Ubicacin temporal
Obtencin y asimilacin de informacin
Interrelacin social
Aplicacin creativa de conocimientos

5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Nivel: Tercero
Dominio A: CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD.
Estndares: Obtiene informacin de diversas fuentes dadas y elabora preguntas para explicar un tema histrico.
Diferencia la ficcin de la realidad, la opinin de los hechos, en diversos textos histricos y literarios. Expresa
opiniones propias y conclusiones sobre procesos histricos analizados a travs de la expresin oral y textos
escritos.
Describe, en trminos generales, caractersticas propias de procesos histricos e identifica en ellos elementos
que han confluido en su ruptura y consolidacin. Identifica hitos en procesos colectivos y evala el accionar de sus
actores. Ubica temporalmente y secuencia hechos histricos utilizando unidades de tiempo (aos, dcadas, siglos).
Identifica momentos de migracin y mestizaje en la historia del Ecuador y los relaciona con la configuracin de la
diversidad cultural del pas. Describe qu es patrimonio tangible e intangible del pas, y diferencia ambos trminos.
Demuestra actitudes y acciones de respeto hacia las manifestaciones de la diversidad cultural del pas, y se
muestra como parte de ella. Expresa y demuestra acciones de cuidado y rescate del patrimonio tangible e intangible
del pas, considerando su importancia nacional.

Dominio B: RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO.

Estndares: Identifica y selecciona informacin demogrfica, social, ambiental y econmica del continente en
general y del pas en particular de diversas fuentes verificables dadas. Formula preguntas y elabora conjeturas
sobre la interrelacin del medio geogrfico y el accionar humano. Diferencia entre opinin y suceso natural o
cientfico. Emite opiniones propias y conclusiones sobre el medio geogrfico ecuatoriano, a travs de la expresin
oral y de la produccin de textos escritos.
Lee informacin de material cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando la simbologa convencional.
Relaciona la existencia de distintas actividades econmicas con los recursos naturales del espacio geogrfico
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nacional. Caracteriza las principales dinmicas demogrficas del Ecuador. Describe, en trminos generales,
caractersticas geogrficas, sociales, econmicas y culturales del pas y del continente americano, y las relaciona
entre s.
Reconoce alternativas concretas de solucin a problemas del pas, relacionados con el cuidado y proteccin del
espacio geogrfico.
Dominio C: CONVIVENCIA SOCIAL Y EL DESARROLLO HUMANO.
Estndares: Obtiene y selecciona informacin de fuentes dadas sobre problemas de la sociedad en diversas
pocas de la historia del pas. Identifica y formula preguntas sobre derechos polticos y sociales, logrados y
reconocidos, a lo largo de la historia del pas. Emite opiniones y conclusiones propias sobre derechos y
responsabilidades, a travs de la expresin verbal y de la produccin de textos escritos.
Reconoce sus derechos y responsabilidades relacionados con su entorno escolar, familiar y social. Describe
problemas generales del mundo y particulares de la sociedad ecuatoriana que amenazan la convivencia. Reconoce
mecanismos e instituciones gubernamentales cuya funcin es garantizar los derechos de las personas y la
satisfaccin de sus necesidades. Identifica normas que fomentan una convivencia social en distintos momentos de
la historia del Ecuador. Identifica la organizacin estudiantil como su primer espacio poltico para el ejercicio
ciudadano. Identifica y analiza formas de organizacin social que han impulsado principios de convivencia en varios
momentos de la historia del Ecuador.
Reconoce sus derechos y los canales establecidos para ejercerlos, y respeta los derechos de los dems.
Comprende su rol como ciudadano o miembro de la comunidad. Cumple sus responsabilidades y practica acciones
de compromiso para mejorar la calidad de vida en su localidad.

BLOQUES
CURRICULARES

DIVISIN DEL TIEMPO

DESTREZAS

CONOCIMIENTOS

Semana 0: DiagnsticoEl Sistema Solar.

y Aprestamiento

CON

CRITERIO DE DESEMPEO

Describir cmo est conformado el

Sistema Solar a travs de la identificacin
y caracterizacin de cada uno de los
planetas que lo constituyen.

Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra,

Lneas
imaginarias:la latitud y la longitud geogrfica en la
meridianos y paralelos. localizacin cartogrfica de elementos
geogrficos.
Identificar las regiones del Ecuador y sus
Las Regiones Naturalesprincipales
caractersticas
fsicas,
del Ecuador: Costa,demogrficas y climticas, con la
Sierra,
Oriente
yobservacin y descripcin de material
Galpagos.
cartogrfico.
Obligaciones de
nios y nias.

losAsumir
conscientemente
sus
obligaciones asignadas en el hogar y en
la escuela, con su responsabilidad y
cumplimiento.

Provincias y capitalesLocalizar las provincias del Ecuador en

del Ecuador.
el mapa poltico y escribir sus capitales.
BLOQUE 1:
EL MUNDO,
NUESTRA CASA
COMN

Semana 1

Biografa de la Tierra.

Analizar la biografa de la Tierra desde

las distintas perspectivas que intentan
abordarla y analizarla.

Semana 2

Las eras geolgicas.

Analizar la biografa de la Tierra desde

las distintas perspectivas que intentan
abordarla y analizarla

Semana 3

Formacin
continentes.

de

Semana 4

Cmo
Tierra

mide laDemostrar cmo se mide la Tierra en

materialmaterial cartogrfico y cmo se expresan

se
en

losRecrear la formacin de los continentes

para comprender el aparecimiento de las
diversas
condiciones
climticas
y
naturales que han albergado la vida
humana a travs de la Historia.

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cartogrfico?

BLOQUE 2:
LOS
CONTINENTES Y
LOS OCANOS

BLOQUE 3:
LA POBLACIN
MUNDO.

las distancias en dicho material.

Semana 5

Lneas
imaginarias:Utilizar las lneas imaginarias (paralelos y
paralelos y meridianos. meridianos) como mtodo de ubicacin
en el globo terrqueo, a travs de
criterios de longitud y latitud

Semana 6

El mundo la casa deIdentificar los problemas ambientales del

todos.
mundo como la casa de todos, con el fin
de promover su conservacin.
Cuidado y conservacin
del planeta.
Analizar
la
importancia
y
la
responsabilidad que tiene cada uno de
los habitantes en el cuidado y la
conservacin del planeta generando
compromisos de acciones concretas

Semana 1

Los continentes.

Localizar los continentes (frica, Amrica,

Antrtida, Asia, Europa y Oceana) en
material cartogrfico y determinar sus
caractersticas geogrficas bsicas.

Semana 2

Los ocanos.

Caracterizar los ocanos del mundo y

destacar su importancia como factor de
separacin o unin de grupos humanos.

Semana 3

Cimas
planeta.

Semana 4

Zonas climticas
nuestro planeta.

Semana 5

Recursos naturales delIdentificar los grandes recursos naturales

mundo.
del mundo y relacionar esta localizacin
con la cobertura de las necesidades de la
poblacin.

Semana 6

Todos somos parte delEstablecer asociaciones entre los seres

mismo mundo.
humanos y los otros seres vivos en
cuanto a su rol en la naturaleza, para
comprender que todos somos parte del
mismo mundo.

Semana 1

El mundo est pobladoExplicar cmo el mundo est poblado por

de personas.
personas que se adaptan con su trabajo y
Distribucin
de
lacultura a las condiciones de la naturaleza
poblacin en el mundo. y el clima, que a su vez influyen en ellas.

Semana 2

Cuntas personas hayComparar datos estadsticos para

en el mundo?
conocer cuntas personas hay en el
mundo, y cmo la poblacin crece a
La poblacin de lostravs de los aos y siglos.
continentes.
Investigar sobre la poblacin de los
continentes y su proyeccin a travs del
tiempo, e identificar distintas razones por
las cuales unos lugares se pueblan ms
que otros.

Semana 3

L poblacin mundial,Establecer una distincin por grupo etario

distribucin por gruposen el mundo, aclarando su importancia,
etarios.
tanto estadstica como social.

DEL

de

nuestroDefinir los variados climas del planeta y

su influencia en la vida, en general, y
humana, en particular.
deDefinir los variados climas del planeta y
su influencia en la vida, en general, y
humana, en particular.

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BLOQUE 4:
LOS
PROBLEMAS
DEL MUNDO.

Semana 4

Mujeres y hombres delDeterminar la poblacin de mujeres y

mundo.
hombres en el mundo desde la
identificacin de las causas de ciertos
desbalances producidos por guerras,
migracin, entre otros.

Semana 5

Caractersticas de lasDescribir las variadas caractersticas de

gentes del mundo.
las gentes del mundo desde la
identificacin de sus rasgos fsicos y
No hay razas, sinomanifestaciones culturales.
culturas.
Determinar que no hay razas sino
culturas, a travs de la demostracin del
ancestro comn de la humanidad y la
identificacin de las diversas sociedades
con elementos lingsticos, costumbres,
modos de vida, etctera.

Semana 6

La gente del mundo esAnalizar cmo la gente del mundo es

diversa.
diversa, pero igual, aclarando la
importancia de la unidad como valor que
El trabajo de laspromueve la paz.
personas en el mundo.
Identificar cmo trabajan las personas en
El trabajo dignifica a lasel mundo, desde el anlisis de sus
personas.
actividades en relacin con el medio
geogrfico.

Semana 1

Los que vivimos en laExplicar cmo los que vivimos en la

Tierra podemos hacerleTierra podemos hacerle dao con nuestra
dao.
accin, y determinar las posibles
consecuencias que esa accin tiene en la
vida, en general, y en la de los seres
humanos, en particular.

Semana 2

Calentamiento
Tierra.

Semana 3

Los
problemasAnalizar cmo los problemas ambientales
ambientales de la Tierra(contaminacin de agua y aire, basura,
son
nuestrosentre otros) de la Tierra son nuestros
problemas.
problemas, por medio del anlisis de la
incidencia de los conflictos ambientales
en la vida humana.

Semana 4

Los problemas socialesIdentificar los escenarios de la pobreza

del mundo: la pobreza. de muchos, sus causas e implicaciones
en la vida diaria.

Semana 5

Los problemas socialesDescribir los problemas sociales del

del
mundo:
lamundo como la discriminacin, la
discriminacin.
violencia,
desde
la
observacin,
identificacin, relacin de las causas y
efectos
que
determinan
estos
fenmenos.

Semana 6

Problemas sociales delDescribir los problemas sociales del

mundo: la violencia.
mundo como la discriminacin, la

de

laIdentificar por qu razones se produce el

calentamiento de la atmsfera de la
Tierra, las consecuencias de este
fenmeno y las posibles implicaciones
para la sociedad.

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violencia,
desde
la
observacin,
Debemos
cuidaridentificacin, relacin de las causas y
nuestro planeta.
efectos
que
determinan
estos
fenmenos.
Practicar
actitudes
y
hbitos
responsables desde la valoracin de la
importancia de cuidar el mundo en que
vivimos.
BLOQUE 5:
AMRICA LATINA,

Semana 1

Amrica es nuestroEstablecer que Amrica es nuestro

continente.
continente, pues nuestro pas forma parte
Amrica del Norte.
de l y de la regin latinoamericana,
desde el reconocimiento de la identidad
nacional y latinoamericana.

Semana 2

Amrica Central y delEstablecer que Amrica es nuestro

Caribe.
continente, pues nuestro pas forma parte
de l y de la regin latinoamericana,
Amrica del Sur.
desde el reconocimiento de la identidad
nacional y latinoamericana.

Semana 3

Amrica Latina comoIdentificar a Amrica Latina como una

una parte del continenteparte del continente americano desde el
americano.
reconocimiento de su perfil cultural y
poltico propio.

NUESTRA REGIN

El territorio de AmricaCaracterizar la diversidad geogrfica y

Latina.
climtica del territorio de Amrica Latina y
su significado para los seres humanos.
Semana 4

La
poblacin
Amrica Latina.

deAnalizar estadsticamente los datos

relevantes de la poblacin de Amrica
Latina, su distribucin geogrfica y por
Poblaciones indgenas,actividad econmica.
mestizas,
afroamericanas,
Describir las poblaciones indgenas,
migrantes.
mestizas, afroamericanas y migrantes
presentes en Amrica Latina y sus
necesidades, para conocer y valorar su
diversidad.

Semana 5

Nias, nios, jvenes yRecopilar informacin sobre la poblacin

adultos.
de nios, nias, jvenes y adultos, su
distribucin en el espacio geogrfico, el
Las
desigualdadesacceso a los servicios y las condiciones
sociales y econmicas. bsicas de vida en Latinoamrica.
Reconocer las desigualdades sociales y
econmicas como el principal problema
de Amrica Latina.

BLOQUE 6:
SUBREGIONES Y
PASES DE

Semana 6

Describir el tema del trabajo en Amrica

El trabajo en AmricaLatina, en cuanto a niveles salariales,
Latina.
desocupacin, condiciones de trabajo,
diferencias por gnero, migracin y
Qu
es
sertrabajo, legalidad y trabajo.
latinoamericano?
Explicar desde la perspectiva cultural qu
es ser latinoamericano para definir y
reforzar la identidad comn.

Semana 1

Subregiones
latinoamericanas.

Localizar
las
subregiones
latinoamericanas
desde
la
caracterizacin de sus aspectos cultural,
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AMRICA
LATINA

demogrfico y econmico.
Semana 2

Mxico
Centroamrica.

yDetallar las caractersticas y problemas

sociales de Mxico y Centroamrica en lo
geogrfico, cultural, poltico y econmico.

Semana 3

El Caribe.

Describir
las
caractersticas
ms
importantes y problemas del Caribe en
los aspectos geogrfico, cultural, poltico
y econmico.

Semana 4

Los pases andinos.

Detallar
las
caractersticas
ms
relevantes y los problemas sociales de
Sudamrica (la Subregin Andina y el
Cono Sur) en los aspectos geogrfico,
cultural, poltico y econmico

Semana 5

Los pases del ConoDetallar

las
caractersticas
ms
Sur.
relevantes y los problemas sociales de
Sudamrica (la Subregin Andina y el
Cono Sur) en los aspectos geogrfico,
cultural, poltico y econmico.

Semana 6

Diversidad
latinoamericana.

Analizar la diversidad de Latinoamrica,

desde la perspectiva de la unidad, a partir
de la explicacin del concepto de unidad
en la diversidad.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Bloque 1: El mundo, Presentacin de videos sobre la Tierra.

nuestra casa comn.
Graficacin de lneas imaginarias.
Bloque 2: Los continentes Identificacin de los diferentes tipos de clima,
y los ocanos.
pintndolos en mapas mudos.
Observacin de audio-visuales sobre el tema de
actividades econmicas de nuestro pas.
Bloque 3: La poblacin del Realizacin de pequeos censos de poblacin
mundo.
de sus barrios, localidades o escuela, para que
se familiaricen con el manejo de datos y
estadsticas.
Bloque 4: Los problemas Descripcin de hbitos
propios y de las
del mundo.
personas de su entorno con cuestionarios que
incluyan preguntas como: Cunta agua se
consume en casa?, cunta agua se
desperdicia?, qu se hace con la basura de la
escuela?, cmo se la podra aprovechar? As, el
problema ambiental adquiere un aspecto local,
cercano a los estudiantes, que deja de ser un
contenido de estudio terico para convertirse en
un compromiso de accin que se adquiere con el
entorno fsico ms inmediato (barrio, pueblo,
ciudad).

RECURSOS DIDCTICOS
Cuaderno de Estudios Sociales
Hojas de papel bond.
Cartulinas
Papelgrafos
Marcadores
Comps
Regla
Pinturas
Videos
Tmperas
Pinceles
Lpiz
borrador
Peridicos y revistas
Proyector
USB
Sala de audiovisuales
Infraestructura del plantel
Mapas
Cartilla
Internet
Lminas de mapa poltico
Amrica.

de

Bloque 5: Amrica Latina, Investigacin acerca de las caractersticas

nuestra regin.
demogrficas de Amrica Latina y los problemas
asociados a esta realidad, de manera general,
por ejemplo: la migracin del campo a la ciudad,
el despoblamiento por la migracin, entre otros.
Bloque 6: Subregiones y Realizacin de exposiciones a manera de ferias
pases de Amrica Latina. internacionales, en que grupos de estudiantes se
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especialicen en una subregin, y presenten ante

la comunidad educativa lo que conocen sobre
ellas.
Elaboracin de un portafolio de imgenes y datos
de los pases de Amrica Latina.

6. EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
Explica el proceso de formacin de los continentes, las zonas climticas y su conexin con la vida vegetal, animal
y humana.
Aplica escalas y utiliza paralelos y meridianos para determinar la localizacin y caracterizacin de un lugar
utilizando material cartogrfico.
Enuncia y localiza problemas ambientales y demuestra actitudes y hbitos de conservacin del ambiente.
Determina las caractersticas geogrficas y climticas de los continentes del mundo, as como los problemas
sociales asociados a cada realidad geogrfica.
Localiza y caracteriza los ocanos del mundo y los relaciona con realidades culturales y econmicas.
Asocia los recursos naturales con el trabajo de las sociedades en los continentes del mundo.
Describe los pueblos del mundo en los aspectos demogrfico, cultural, econmico y social, y los localiza.
Utiliza la edad, la etnicidad, el gnero y los rasgos culturales como criterios de clasificacin de la poblacin
mundial.
Relaciona las actitudes, acciones y hbitos humanos con consecuencias negativas para el ambiente, e identifica
acciones con resultados positivos.
Localiza y explica conflictos sociales del mundo.
Caracteriza a Amrica Latina en los aspectos geogrfico y climtico en relacin con la cultura, la organizacin
social, la demografa y la economa.
Relaciona las causas y consecuencias de los problemas sociales de Amrica Latina.
METODOLOGA DE EVALUACIN:
Tareas individuales en clase, Trabajos grupales en clase, Deberes y Lecciones corresponden a la Evaluacin
Formativa y cada una aporta el 20% de la nota de cada bloque o parcial. La Evaluacin Sumativa o Prueba de fin
de bloque corresponde al 20 de la calificacin.
La calificacin quimestral se obtendr con la media ponderada, siendo el promedio de los tres parciales el 80% y el
Examen Quimestral el 20%.
La Calificacin Anual es el promedio simple de los dos quimestres.

7.BIBLIOGRAFA:

Luis H. Caldern. Nuestro Mundo de Estudios Sociales 5. Editorial Prolipa. Quito, Ecuador. Junio 2012.

Ministerio de Educacin del Ecuador. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General

Bsica 2010. Quito, Ecuador. Marzo de 2010.

8.OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

Lic. Vernica Garca Erazo.

Ing.

VISTO BUENO
VICERRECTORA DE EDUCACIN
BSICA:
Msg. Martha Barros.

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 01 de septiembre de 2014

Fecha:

Fecha:

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