Escuela Normal para Educadoras

Serafn Contreras Manzo

CICLO ESCOLAR 2014-2018
PLANEACIN DIDACTICA
Encargada: Crystal Garcia Bandillo
Tema:Vamos a contar mis dedos
Campo formativo:Pensamiento matemtico

Aspecto:Numero

Competencia:utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del
conteo.
Propsito:
Lograr que los nios desarrollaren la capacidad para reconocer y relacionar el smbolo de los nmeros 1-5 con
la cantidad de objetos de los nmeros mencionados, la explicacin y la bsqueda de soluciones a travs de
estrategias o procedimientos propios y su comparacin.
Aprendizajes esperados:utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para representar cantidades, con
distintos propsitos y en diversas situaciones
Contenidos
Conceptuales
Numero
Cantidad
Seriacin

Procedimentales
Observacin
Anlisis

Estrategia:Observacin, resolucin de problemas.

Actitudinales
Respeto
Toleracia
participacion

ACTIVIDAD

(INICIO):
Comenzare cuestionando si saben qu da es?, y les apuntare la fecha en el pizarrn. Para dar el pase de
lista les repartir un recorte de una pera con un nmero en la parte de en frente para que enseguida pasen de
manera ascendente a colocar su pera en un rbol que tendr previamente colocado en el pizarrn, cuando
terminen aremos el conteo e identificaremos a los compaeros que faltaron.
Enseguida dar inicio diciendo que trabajaremos con pintura para contar nuestros dedos de la mano y se les
cuestionara Quin sabe contar sus dedos? Esto me servir para identificar sus saberes previos as mismo
proseguir explicando la actividad:
Desde un principio necesitaremos que se pongan su batita de trabajo.
-Manteniendo el orden repartir el material a cada mesa, ya que todos tengan lo necesario para la actividad
les explicare ponindolo yo en prctica, con ayuda del pincel pintare la palma de mi mano izquierda y ya que
tenga suficiente pintura la pondremos sobre la hoja blanca para marcar el trazo y as irnos despus a lavar la
mano, en lo que ellos realizan su lavado de manos yo me encargare de sacar todas las hojas que tienen ya
previamente escritos sus nombres para no confundirlas.
(DESARROLLO):
Les entregare unas hojas donde est dividida en cinco espacios, cada espacio tiene nmero del uno al cinco y
les dar solo la cantidad necesaria de pasta y debern poner la cantidad correcta en cada espacio y pegarlas.
-Como van empezando a aprenderse los nmeros por lo mismo se les dar solamente la pasta necesaria para
no confundirlos y deben saber que les tiene que alcanzar para que aprendan a manejarla, como tcnica a
repartir les pedir que me ayuden a contar en el momento de repartir.
Enseguida les mencionare que llevaremos a cabo otra actividad en la cual aremos uso de nuestra computadora ya que contamos con el
modelo (1-30) la actividad consistir en que tienen que relacionar el nmero de paletas con el nmero correspondiente.
(CIERRE):
Cerraremos con un repaso de lo aprendido, numeraran cada uno de sus dedos de la mano que pintaron
haciendo el trazo del nmero correcto con lpiz.

Focalizacin:
Tiempo:
1 hora a hora y media

OBSERVACIONES

Materiales:
Pintura
Hojas
Resistol
Pasta
computadora

Espacio:
Saln de clases