Linguagem & Ensino, Vol. 8, No.

1, 2005 (73-100)

A valncia verbal em trs dicionrios

brasileiros
(Verbal valency in three Brazilian dictionaries)

Herbert Andreas WELKER

Universidade de Braslia

ABSTRACT: The concept of verb valency was used in a

Brazilian dictionary for the first time in 1990. Its organizer
presented the theoretical foundations in more detail in
Borba (1996a). In the present article I distinguish very
succinctly several types of valency and then show how
verbal valency is treated in the above-mentioned
monolingual verb dictionary, a general dictionary and a
bilingual verb dictionary (which is still being compiled).
Although all three indicate valency being, therefore, more
useful than other dictionaries for people who want to use
the verbs they do it in a different way. In my opinion,
certain information in the first two is unnecessary (about
semantic cases and verb classes), whereas in the second
some important information (about semantic restrictions)
is lacking.
RESUMO: O conceito de valncia verbal foi aplicado num
dicionrio brasileiro pela primeira vez em 1990. Seu
organizador apresentou as bases tericas mais
detalhadamente em Borba (1996a). No presente artigo,

A VALNCIA VERBAL

diferencio muito sucintamente diversos tipos de valncia

para, em seguida, mostrar como a valncia verbal tratada
no supracitado dicionrio de verbos monolnge, num
dicionrio geral e num dicionrio de verbos bilnge (ainda
em elaborao). Todos os trs indicam a valncia e por
isso so mais teis do que outros para aquele usurio que
quer empregar os verbos mas h diferenas. Considero
que, nos dois primeiros, certas informaes so
desnecessrias (sobre casos semnticos e classes de
verbos), ao passo que, no segundo, faltam informaes
importantes sobre restries semnticas.
KEY-WORDS: verb valency, lexicography, deep cases,
semantic restrictions, verb classes.
PALAVRAS-CHAVE: valncia verbal, lexicografia, casos
profundos, restries semnticas, classes de verbos.

Foi na Alemanha que surgiu o primeiro dicionrio de

valncias monolnge (Helbig/Schenkel, 1969) assim como o
primeiro bilnge (Busse/Dubost, 1977), francs-alemo. O
alemo Busse organizou ainda um bilnge portugus-alemo
(Busse, 1994) e escreveu, junto com Mrio Vilela, o primeiro
livro em portugus dedicado especificamente gramtica
ou teoria da valncia (Busse/Vilela, 1986)1.
No Brasil, o conceito de valncia foi aplicado num
dicionrio pela primeira vez em 1990, num dicionrio de verbos
1

Os trs dicionrios citados e mais alguns outros foram analisados

brevemente em Welker (2003, p.178-203).
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HERBERT WELKER

(Borba, 1990, aqui abreviado DGV), e, posteriormente, num

dicionrio geral (Borba, 2002). do seu organizador tambm
o primeiro livro brasileiro sobre a gramtica da valncia (Borba,
1996a).
Na verdade, o conceito de valncia faz parte da
Gramtica da Dependncia do francs Lucien Tesnire
(Tesnire, 1959), que se tornou conhecida na Alemanha atravs
de diversos escritos de Helbig. Embora Tesnire, que
desenvolveu sua teoria j nos anos trinta, seja considerado o
pai desse conceito, no se deve esquecer que outros tiveram
idias semelhantes (como o alemo Bhler em 1934 e o russo
Kacnelson em 1948; cf. gel, 2000, p.27-31). Alm disso,
trs gramticas alems de 1959 e 1960 continham pensamentos
parecidos sem que os autores conhecessem a Gramtica da
Dependncia, como afirma Engel em 1980 na sua introduo
traduo alem de Tesnire (1959)2.

O QUE A VALNCIA VERBAL?

Borba (1990, p.XXI) a define como o conjunto de relaes estabelecidas entre o verbo e seus argumentos ou constituintes indispensveis. Para ser exato, preciso dizer que
existe tambm a valncia de substantivos e de adjetivos (tra2

Borba (1996a) no cita nenhum trabalho brasileiro sobre a valncia ou a

dependncia, mas existe, por exemplo, a dissertao de Raulino Bussarello
Contribuio lingstica do modelo dependencial de Lucien Tesnire para
o estudo do Latim em cursos de Letras (PUC-RS, 1981). Igncio (1996,
1997) inclui na bibliografia sua Tese de Livre-Docncia Para uma tipologia
dos complementos verbais do portugus contemporneo do Brasil (UNESP,
Araraquara, 1984), qual no tive acesso. Portanto, no sei se trata da
valncia. Ele prprio no a menciona em Igncio (2000).
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A VALNCIA VERBAL

tada em Borba, 1996a, p.84-190), de modo que h at mesmo

dicionrios dedicados especificamente a ela. Porm, vamos
restringir-nos aqui valncia verbal.
Tesnire considera o verbo o ncleo da frase. o verbo que determina quais elementos a frase tem que conter.
Como determinado tomo precisa de um certo nmero de outros tomos para formar uma molcula (o que indicado pela
valncia qumica), assim um determinado verbo ou melhor,
determinada acepo exige um certo nmero de complementos (ou actantes) para que a frase seja gramaticalmente
correta. Mas a valncia verbal d mais informaes do que o
simples nmero. Enquanto a regncia s informa se o verbo
pede um objeto (direto ou indireto), a valncia indica que, por
exemplo, morar (na acepo mais comum, isto , residir) pede,
alm do sujeito, um complemento de lugar. No caso de dizer
vai haver a informao de que, alm do sujeito, tem que ocorrer um complemento na forma de um nome (substantivo ou
pronome, como asneiras ou nada) ou do discurso direto ou
indireto.
H um certo problema quanto ao termo complementos. Com Tesnire, boa parte dos tericos da valncia considera o sujeito nada mais do que um complemento (mesmo que
difira dos outros em vrios aspectos), sendo que alguns preferem o termo actante. Porm, diversos autores entre eles
Borba concedem ao sujeito um lugar especial, distinguindo,
portanto, sujeito e complementos. Dessa forma, o verbo explicar exigir um sujeito e dois complementos (que podem ser
omitidos ou apagados, como em J expliquei.). Eu prefiro
contar o sujeito entre os complementos, mesmo que vrias
vezes mencione o termo sujeito (como tambm os de objeto
direto e de objeto indireto).
No lugar de complemento, utiliza-se, s vezes, tambm
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HERBERT WELKER

o termo argumento (como na definio de Borba supracitada).

Mas, nesse caso, sempre est includo o sujeito. O termo argumento foi primeiro empregado quando se falava da valncia
lgica.
Valncia lgica
Foi Heger (1966) quem chamou a ateno para o fato
de que a valncia poderia ser considerada uma categoria
conceitual, no sendo restrita morfossintaxe ( forma dos
complementos do verbo). Depois, Bondzio (1971) introduziu a
valncia lgica. Sobre o fato de, por exemplo, o verbo vigiar
implicar que h algum que vigia e algum/algo vigiado, ele diz
(p.89):
Essas relaes so representadas na lgica dos predicados
mediante os conceitos predicado, ou functor, lugares
vazios e argumentos do predicado. Assim, o verbo vigiar
pode ser descrito como predicado (functor) com dois lugares
vazios que podem ser ocupados pelos respectivos
argumentos.3

Como predicado, o verbo costuma ser representado por

P quando tem apenas um argumento, e por R quando tem mais
de um argumento; os argumentos, por sua vez, so representados por x, y, z. Dessa forma, nadar teria a valncia lgica P
(x), onde x simboliza o nico argumento, que o sujeito; j
visitar seria representado por R (x,y), onde y simboliza o segundo argumento, o objeto direto.
Ao tratar desse assunto, Borba (1996a, p.20) emprega

Todas as tradues so minhas.

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A VALNCIA VERBAL

primeiro os termos valncia quantitativa, valncia lgica

ou lgico-semntica, mas depois (p.46) s utiliza o termo
valncia quantitativa. De fato, a valncia lgica diz respeito
apenas ao nmero de argumentos que um verbo possui devido
ao seu significado.
No existe consenso a respeito da valncia lgica de
todos os verbos e acepes. Por exemplo, enquanto, para
Helbig (1992, p.175), o verbo fliegen (ir de avio) possui
trs argumentos (x = algum, y = de avio, z = a algum lugar),
no h dvida de que o verbo implica, como quarto argumento,
o lugar de onde o avio parte. Ickler (1985, p.374) chega
concluso de que poucos autores analisam o mesmo fato da
mesma maneira.
De qualquer modo, desnecessrio incluir a valncia
lgica nos dicionrios, pois, devido apresentao do significado do verbo, o consulente j tem uma idia a respeito do
nmero de argumentos; ou seja, mesmo sem saber nada a respeito de argumentos, ele sabe que andar na acepo mais
comum implica que algum se movimenta de um lugar para
outro. Alis, como afirma Helbig (1992, p.166), existe a possibilidade de certos argumentos no poderem ser realizados em
determinada lngua. Assim, mentir tem como argumentos, ou
implica, a pessoa que mente e a pessoa a quem se mente, mas,
em alemo, o equivalente lgen s admite um complemento, o
sujeito. Portanto, saber o nmero de argumentos no serve
quele usurio que queira empregar esse verbo.
Valncia semntica
Segundo Borba (1996a, p.49), a valncia semntica diz
respeito, em primeiro lugar, s propriedades semnticas dos
verbos, ou seja, sua subcategorizao em traos (...). Toda78

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via, a maioria dos autores entende outra coisa por valncia

semntica, a saber, algo ao que o prprio Borba se refere
posteriormente (p.52), quando diz que Da aproximao entre
as estruturas conceituais resultam os papis temticos.
A idia dos papis temticos foi introduzida por Fillmore
(1968), que chamou ateno para casos profundos, tambm
denominados casos semnticos, diferentes dos casos superficiais como nominativo ou acusativo. Para Fillmore, a frase,
na sua estrutura bsica, consiste em um verbo e um ou mais
sintagmas nominais, cada um associado ao verbo numa relao especfica de casos (p.21). O autor estabeleceu uma
lista provisria de seis casos (agentive, instrumental, dative,
factitive, locative, objective); ele mesmo e outros autores
posteriormente listaram mais ou diferentes casos. No DGV,
por exemplo, encontram-se os seguintes: agente, beneficirio,
experimentador, objetivo, locativo, instrumental, causativo,
meta, origem, temporal. Sendo casos profundos que dependem do significado do verbo eles podem ser realizados
na superfcie de diferentes maneiras, ou mesmo nem aparecer. Assim, cortar implica algum que corta (agente), algo
que cortado (objetivo) e um instrumento (instrumental), de
modo que o quadro de casos (case frame) desse verbo
necessariamente [A_O_I], mas com cortar na referida
acepo podem ser formadas frases como:
Pedro cortou a rvore com o machado.
Machado bom que j cortou muita rvore.4
Pedro cortou a rvore.

Enunciado tirado do DGV.

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A VALNCIA VERBAL

Ou seja, o instrumental pode aparecer como adjunto

adverbial, como sujeito ou ser omitido.
Nos anos setenta, vrios autores, percebendo semelhanas entre as idias de Fillmore e de Tesnire pois ambos
viam no verbo aquele elemento que determina a estrutura bsica da frase incluram os casos profundos na teoria da
valncia, denominando essa parte de valncia semntica.
Como acontece com a valncia lgica, no h unanimidade quanto ao estabelecimento dos quadros de casos dos diversos verbos. Borba (1996a, p.31) reconhece que a identificao dos casos por seus traos constituintes s vezes se torna sutil ou difcil.
No que diz respeito a dicionrios, surge tambm aqui a
pergunta se uma informao sobre a valncia semntica
necessria. A resposta parecida com aquela dada no caso
da valncia lgica: o usurio que conhece a teoria dos casos
pode, entendendo o significado de determinada acepo do
verbo, ele mesmo estabelecer o quadro de casos, pois, ao contrrio da estrutura superficial prpria a cada lngua os casos profundos independem do idioma. por isso que
Schumacher (1986, p.358) e Fischer (1990, p.24) reconhecem
que os casos semnticos no constituem um problema para o
aprendiz de lnguas estrangeiras. Assim, os equivalentes de
comprar implicam, em todas as lnguas nas quais existe esse
conceito, um comprador (caso: agente), o objeto comprado
(caso: objetivo) e o vendedor (caso: origem); pode-se ainda
acrescentar o valor da compra, mas, como foi dito acima, no
h consenso quanto ao nmero de argumentos e de casos.
Por tudo isso, um dicionrio que indique os casos profundos
apenas facilita as coisas (para aquele que estiver interessado
nesses casos), mas no fornece nenhuma informao que o
usurio no possa deduzir ele prprio do significado do verbo.
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Por exemplo, se sei a definio dos casos agente, paciente e

experimentador, sei tambm que, nas seguintes acepes de
cheirar: a) tomar o cheiro de, aplicar o sentido do olfato a;
b) exalar cheiro; c) pressentir, perceber, o caso do sujeito
agente, paciente e experimentador, respectivamente5.
Valncia sinttica
Esta a valncia tradicional isto , idealizada por
Tesnire e a mais comum, aquela definida acima e
exemplificada com os verbos morar e dizer; ou seja, a valncia
sinttica indica quantos complementos (actantes) o verbo exige na superfcie e qual a forma desses complementos (objeto direto, objeto indireto com determinada preposio, adjunto
ou complemento adverbial de lugar, complemento oracional
etc.).
Enquanto podem ser levantadas dvidas quanto utilidade de informaes sobre a valncia lgica e a semntica,
obviamente a valncia sinttica que o usurio tem que conhecer para poder expressar-se corretamente (no necessariamente conforme os ditames das gramticas tradicionais, e sim
conforme a norma, o usual).
O grande problema que suscitou uma discusso sem
fim saber quais complementos so imprescindveis. Como
no caso dos dois outros tipos de valncia, aqui tampouco existe unanimidade.
claro que, em primeiro lugar, devem ser distinguidas
as diversas acepes dos verbos (o que, reconhecidamente, j
uma tarefa difcil), pois cada uma tem sua valncia especfica.
5

Exemplos tirados do DGV.

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Em segundo lugar, tem-se diferenciado, desde os anos

sessenta, entre complementos obrigatrios e facultativos
(Tesnire j havia percebido que nem todos os actantes tm
que ser realizados), mas a distino entre os dois novamente
no fcil, como no estabelecer um limite ntido entre os
facultativos e os elementos no exigidos pelo verbo, os
chamados circunstantes, ou adjuntos. Por exemplo, segundo
o DGV, presentear exige, alm do sujeito, apenas um objeto
direto (como em Ele presenteou todos os funcionrios).
Mas em quase todas as frases inclusive nas abonaes do
prprio DGV h um complemento com a preposio com,
de modo que este deveria ser considerado, no mnimo,
complemento facultativo. Alm disso, existe a possibilidade
de ocorrerem frases como Ela sabe presentear, na qual o
objeto direto, complemento obrigatrio, omitido. Pasch
(1977) considera que tais complementos apagveis em
situaes muito especiais so obrigatrios relativos, ao
passo que a autora chama de obrigatrios absolutos
aqueles que nunca podem ser omitidos.
A valncia pragmtica
Se as situaes especiais, no caso mencionado por
Pasch, so lingsticas (pois a omisso do complemento no
ltimo exemplo possibilitada pela ocorrncia do verbo
saber), h ainda que levar em considerao fatores
extralingsticos que podem causar variaes na valncia, de
modo que Rika (1977) cunhou o termo valncia
pragmtica. Gtze (1974) j havia chamado ateno para a
influncia de aspectos pragmticos na valncia, aspectos
bastante discutidos posteriormente. Storrer (1992) criou um
complexo modelo de valncia situacional.

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Enquanto, na maioria das vezes, tais fatores provocam

uma reduo do nmero de complementos (como no exemplo
J expliquei), h casos em que ocorre um aumento da valncia
normal; isto , em certas situaes o verbo exige mais complementos do que normalmente. Assim, Schwitalla (1985) percebeu que, em anncios de falecimento, o verbo alemo sterben
(falecer) que normalmente s tem o sujeito como actante
obrigatrio e, facultativamente, um actante que indica a causa
da morte acompanhado, quase obrigatoriamente, de um
complemento informando a idade da pessoa.
Por falta de espao e por razes econmicas os
dicionrios impressos no podem fornecer todas as informaes a respeito de todas as possibilidades de ocorrncia ou
omisso de complementos. Nos dicionrios eletrnicos no
faltaria espao, porm persistem as dificuldades de elaborao detalhada dos verbetes. Evidentemente, pode e deve haver mais informaes do que nos dicionrios tradicionais.
Valncia sinttico-semntica
Embora seja quase impossvel mencionar todas as estruturas que, mais ou menos freqentemente, ocorrem na lngua falada e escrita, h uma informao que o bom dicionrio
deveria fornecer, a saber, sobre a categoria semntica qual
devem ou podem pertencer os diversos actantes, por exemplo,
sobre o fato de que o objeto direto de desfavorecer , segundo o DGV, expresso por um nome humano (pessoas ou conjuntos de pessoas, como escola, classe mdia). Trata-se
de restries selecionais que foram denominadas, pelos tericos da valncia, informaes semntico-referenciais
(Helbig, 1992, p.18), categoriais ou ontolgicas
(Schumacher, 1996, p.290). Diversos autores afirmaram que
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A VALNCIA VERBAL

elas constituem a valncia semntica (Helbig/Schenkel, 1969)

ou fazem parte dela (Borba, 1996a6).
Tais informaes j foram includas, parcialmente, nos
primeiros dicionrios de valncia. Por exemplo, em Busse/
Dubost (op.cit.), os complementos so geralmente simbolizados apenas por N, mas s vezes especifica-se que N refere-se a pessoas ou, ao contrrio, a coisas.
verdade que, em muitos casos, a informao de que o
sujeito tem que ser uma pessoa suprflua, pois, sabendo-se
do significado de aprovar, por exemplo, claro que s seres
humanos podem aprovar algo, mas, em outros casos, isso
menos evidente. Por exemplo, se no conheo o verbo desfalecer e ele explicado como no DGV por enfraquecer,
esmorecer, desmaiar, vou supor que somente pessoas ou animais podem desfalecer; como no existe tal restrio, o dicionrio deveria indicar a possibilidade de o sujeito ser uma
coisa7. Informaes semntico-referenciais so ainda mais
6

[A valncia semntica diz] respeito s caractersticas categoriais (traos

que compem cada uma das categorias: N+anim; +hum; +cont, etc.), s
funes temticas (= papis) como agente, causativo, beneficirio,
experimentador, etc., e s restries selecionais que determinam quais classes/
subclasses de itens [...] preenchem os argumentos [...]. (p.21) Eu prefiro
reservar o termo valncia semntica para os casos profundos, que se
manifestam na superfcie de vrias maneiras; j as restries selecionais
que tambm so semnticas limitam a escolha dos complementos na
superfcie; ou seja, determinado complemento (indicado pela valncia
sinttica) tem que pertencer a determinada categoria. Por isso, uso o termo
valncia sinttico-semntica.

Expresses como o sujeito uma pessoa/coisa so abreviaes feitas

por comodidade significando no lugar do sujeito/complemento usado um
lexema ou nome (substantivo, pronome ou nome prprio) que designa seres
humanos / coisas. No prprio DGV, encontram-se, s vezes, expresses
abreviadas como sujeito humano (por exemplo, no verbete comer).

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importantes no caso dos outros complementos. Por exemplo,

as explicaes dos significados de estragar no DGV so insuficientes para o usurio saber o que se pode estragar; portanto, as restries selecionais que, de fato, constam nesse
dicionrio so imprescindveis.

OS TRS DICIONRIOS
Ser examinada a apresentao da valncia nos dicionrios DGV (Borba, 1990), DUP (Borba, 2002) e DVAP (Dicionrio de verbos alemo-portugus, de minha autoria).
Este ltimo ainda no foi publicado, e sua elaborao encontra-se apenas em estgio inicial; porm, como ele j pode ser
consultado mesmo contendo poucos verbetes considero-o
no um projeto e sim um dicionrio em construo. Ele est
disponvel na internet no endereo <http://www.unb.br/il/let/
welker/dici/index>.
O DGV
Em Welker (2000a), foi feita uma anlise crtica geral
desse dicionrio de verbos. Aqui, restrinjo-me a consideraes
sobre a valncia.
Alm das explicaes mediante sinnimos e parfrases, das abonaes e de locues, o DGV oferece as seguintes informaes (as quais so dadas em forma de linguagem
comum, no de siglas ou abreviaturas como acontece em todos os dicionrios valenciais):
a) Valncia sinttico-semntica
Indicam-se o sujeito e os outros complementos exigidos
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A VALNCIA VERBAL

pelo verbo (em cada uma de suas acepes); para esses ltimos, informa-se ao usurio se deve ser usada alguma preposio ou se o complemento de um tipo especial, como, por
exemplo, de modo ou orao conjuncional.
O fato de certos complementos serem facultativos
expresso pela observao apagvel. Assim, em Essa histria no me cheira bem, o pronome me considerado apagvel.
Muito freqentemente so apresentadas restries
selecionais para o sujeito e os outros complementos mediante
a indicao de traos semnticos como humano, concreto, abstrato, concreto no-animado, instituio.
s vezes, as informaes semnticas so mais precisas; por exemplo, informa-se que determinado complemento
tem que ser um nome designativo de espao, concreto visvel, designativo de objeto cognitivo, designativo de produo lingstica, indicativo de sabor ou som, designativo de
pedra de jogo de xadrez ou de damas. Chamo essas restries de restries semnticas, em oposio s restries
selecionais (as quais tambm so semnticas, porm mais gerais).
Mais raramento, fazem-se observaes em letra menor sobre situaes especficas; por exemplo, tendo em vista que comer, em determinada acepo, significa engolir para
se alimentar, explica-se que, com sujeito humano, o verbo
pode significar tomar uma refeio.
b) Valncia semntica
Curiosamente, os casos semnticos ou profundos
so informados apenas em relao ao sujeito, enquanto a Teoria dos Casos prev a indicao para todos os argumentos.
Segundo o Glossrio anexo introduo do DGV, so
diferenciados os casos agente, beneficirio, causativo,

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HERBERT WELKER

experimentador, factitivo, inativo e paciente.

Algumas vezes, sendo o sujeito um agente, h uma observao em letra menor de que um instrumental pode
ocupar a posio de sujeito. H tambm esclarecimentos
como Um locativo temporal ou espacial pode ocupar a posio de sujeito, que, ento, se apaga (verbete comemorar).
Como foi explicado em 1.2, considero a indicao de
casos profundos desnecessria8.
c) Classes sinttico-semnticas dos verbos
Para cada acepo, o DGV informa a classe sintticosemntica do verbo. Essas classes so ao, ao-processo, processo e estado. Estranhamente, o autor no cita Chafe
(1970, p.95-104), que introduziu tanto a classificao quanto
os termos.
As classes tm a ver com a valncia semntica na medida em que, por exemplo, s pode haver ao e ao-processo quando existe um agente.
Como acontece com os casos profundos, a informao
sobre a classe desnecessria, pois, tendo compreendido a
conceituao das quatro classes, o usurio do dicionrio pode,
ele prprio, atribuir as classes a partir do significado do verbo.
Por exemplo, se, em uma acepo, escutar significa perceber e entender os sons pelo sentido da audio, ouvir, e, em
outra, prestar ateno em, ele vai saber que se trata de verbo de processo e de verbo de ao, respectivamente.
claro que o fornecimento dessa informao constitui
8
Informaes sobre os casos profundos dos argumentos podem ser
necessrias em certos programas computacionais, por exemplo, na traduo
automtica; porm, aquelas dadas num dicionrio somente so teis se a
conceituao (diviso e definio) dos diversos casos no dicionrio coincide
com aquela do programa.

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uma ajuda quele que a deseja. Por exemplo, vendo a observao de que, em determinada acepo, um verbo indica estado, o usurio, sem ter que refletir, vai saber de imediato que
no poder us-lo nem na forma do imperativo nem na voz
passiva. De qualquer modo, o enorme trabalho taxionmico
dos autores do DGV justifica-se na medida em que eles queriam elaborar um dicionrio gramatical, oferecendo uma descrio completa da estrutura e do funcionamento dos sintagmas
verbais (p.VII). Entretanto, no h informaes explcitas
sobre as possibilidades de apassivao, pois esta atinge vrias classes de verbos (p.XII).
Para ter uma idia da diagramao, veja o incio do verbete calcinar:
CALCINAR I. Indica ao-processo com sujeito causativo
e com complemento expresso por nome concreto. Significa
queimar com violncia e muito, abrasar: O sol a pino
calcina os mandacarus (MS, 46); as labaredas calcinaram
as casas. II. Indica processo, na forma pronominal ou no,
com sujeito concreto paciente. Significa ficar muito
queimado: Os velhos troncos calcinaram-se com o
incndio; Os ossos calcinavam ao sol.

Aps as diversas crticas, quero repetir uma afirmao

feita em Welker (2000a, p.200):
(...) o DGV um excelente dicionrio de verbos, que constitui
um enorme passo frente e um auxlio imprescindvel para
quem precisa conhecer os significados dos verbos e as
estruturas em que devem ou podem estar inseridos.

O DUP
Esse dicionrio foi anunciado e explicado em Borba
88

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(1993, 1996b, 1997) e em Borba/Longo (1996); Igncio (1996)

tratou especificamente da apresentao dos verbos9.
No sendo um dicionrio especial de verbos, o DUP,
obviamente, no pode ser to exaustivo quanto o DGV. Mesmo assim, em consonncia com seu ttulo, oferece mais informaes essenciais para o uso do que outros dicionrios. Em
comparao com o DGV, a diagramao muito melhor, e o
fato de as informaes no serem dadas em frases inteiras
como no DGV contribui muito para a clareza. Welker (2003,
p.144), apesar de algumas crticas, chama ateno para o
grandioso trabalho do autor e dos colaboradores.
No que concerne valncia, nota-se o seguinte:
a) No h informaes sobre os casos profundos. Talvez os autores tenham percebido que elas so desnecessrias.
b) Continua a indicao da classe de verbo a que cada
acepo pertence. No a considero imprescindvel (veja minhas explicaes acima), mas louvvel que ela seja feita de
maneira clara e breve, a saber, em negrito entre colchetes.
c) Continuam as informaes sobre a valncia sinttico-semntica. Felizmente, elas so dadas com muito maior
clareza do que no DGV: os termos no frases inteiras
esto entre colchetes, em negrito e em itlico. A facultatividade
dos complementos indicada pelo sinal , que significa que
o complemento mencionado pode ocorrer ou no.
9

Causa estranheza que no haja nenhuma bibliografia em Borba (1996b) e

Borba (1997) e que nos outros trs trabalhos existam pouqussimas
referncias bibliogrficas. O leitor no informado de onde provm os
conceitos tericos. Somente Igncio cita Igncio (1984) e Chafe (1970).
Este ltimo ainda citado em Neves (1996), um artigo no qual o DUP
mencionado apenas numa nota de p de pgina. Igncio (2000) faz referncia
tanto a Tesnire quanto a Chafe.
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A VALNCIA VERBAL

Veja um pequeno verbete (onde V indica a categoria

verbo, e o asterisco, a diviso em classes); as abonaes
foram omitidas aqui:
Lastrear V * [Ao] [Compl: nome abstrato] 1 garantir (...)
2 servir de apoio; subsidiar (...) * [Estado. Pronominal]
[Compl: em+nome abstrato] 3 estar fundamentado;
baseado (...)

Nesse exemplo, abstrato uma restrio seletiva; em

mostra a forma do complemento; isto , trata-se de um complemento acompanhado da preposio em, a qual destacada,
pois est sublinhada. Embora a redao do verbete j seja
muito mais sucinta do que no DGV, a repetio da palavra
nome nas informaes sobre os complementos poderia ter sido
evitada.
Mais grave, entretanto, a falta de informao sobre o
sujeito. Se bvio, em muitos casos, que o sujeito s pode ter
o trao semntico humano e que, em outros, as parfrases e/
ou abonaes evidenciam que o sujeito pode ser uma pessoa
ou uma coisa, em diversos casos isso no to evidente. Assim, a falta de restries selecionais em relao ao sujeito
uma falha importante num dicionrio que pretende prover os
usurios da lngua escrita de um instrumento eficiente de
agilizao do uso escrito (p.VI) e trazer informaes que
esclarecem o uso da palavra (p.XI).
Nos seguintes exemplos, as explicaes do significado
da respectiva acepo mediante sinnimos ou parfrases,
mostradas aps dois pontos e as abonaes no permitem
ao usurio saber se o sujeito pode ter o trao humano:
doer: causar dor ou sofrimento fsico
doer: apresentar dor fsica
elitizar: transformar em elite; diferenciar do comum
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HERBERT WELKER
enfarar: causar enjo, aborrecimento; enfastiar
enfastiar: causar fastio; enjoar; aborrecer
enfeixar: reunir, concentrar
lastrear: garantir

No somente em relao ao sujeito, mas tambm aos

outros complementos que o usurio precisa de esclarecimentos ainda mais detalhados, o que chamei de restries semnticas. Aquelas que constam no DGV foram omitidas, como,
por exemplo no verbete carregar, a informao com complemento expresso por nome concreto designativo de meio de
transporte. Provavelmente, os autores do DUP tendo que
diminuir o tamanho dos verbetes imaginaram que a explicao do significado (pr carga) j fosse suficiente, o que,
freqentemente, verdade. (Outros exemplos so casar e
empalhar, onde as informaes do DGV sobre o sujeito
nome humano designativo de ministro religioso ou agente do
estado de instituies e o objeto animais mortos , respectivamente, parecem suprfluas).
Entretanto, h inmeros casos em que uma informao
mais detalhada indispensvel para quem quer no somente
compreender as diversas acepes como tambm empreglas.
Novamente mostro alguns exemplos, apresentando o
verbo e a parfrase da acepo qual me refiro. Aqui a pergunta : ser que no existem restries quanto escolha dos
lexemas que podem ser o complemento (objeto direto) do verbo?
carregar: fazer funcionar
carregar: prover da munio necessria
celebrar: contrair solenemente; contratar
celebrar: efetuar; realizar
emitir: confeccionar
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A VALNCIA VERBAL

A falta de espao, na verdade, no pode desculpar a

omisso de informao to relevante, pois perde-se muito espao com a repetio da palavra nome e de expresses como
qualificador de nome animado no feminino, as quais poderiam ser abreviadas.
Concluindo, constata-se que o DUP por ser mais sucinto de leitura muito mais agradvel do que o DGV, mas,
por outro lado, foram deixadas de lado informaes importantes para quem quer usar os verbos. Mesmo assim, o DUP
bem mais informativo do que outros dicionrios gerais brasileiros e, portanto, mais til na produo de textos10.
O DVAP
O DVAP foi projetado para ser editado em forma de
livro (cf. Welker 1998, 2000b, 2003), mas est sendo divulgado como dicionrio eletrnico, online. No que diz respeito

10

No presente trabalho, s levado em considerao a valncia verbal. No

que concerne aos substantivos, adjetivos e advrbios, o DUP oferece o
resultado de um trabalho extraordinrio de classificao. Porm, enquanto
as informaes a respeito da valncia dos substantivos e adjetivos so
necessrias (pois o usurio precisa saber quando se diz metido em ou metido
com e que enaltao pode ter um complemento precedida das preposies
a ou de), pode-se duvidar da utilidade de indicaes como qualificador de
nome concreto no-animado para encaixvel. E, num dicionrio que objetiva
ajudar na produo de textos, deve ser criticado o nmero insuficiente de
marcas de uso (ou informaes pragmticas). Visto que tais marcas faltam,
por exemplo, em hostes, imorredouro, incola, inclume, irar, trfego, parece
que esses lexemas encontram-se no mesmo nvel estilstico (registro) que na
fossa e treco (cf. Welker, 2003, p. 144). Quanto a erros, eles ocorrem no
DUP como em todos os dicionrios, devendo ser eliminados em futuras
edies; por exemplo, diversas vezes a valncia nas abonaes diferente
daquela indicada (comprazer, acepo 2, compreender 3, dobrar 15, 16).

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HERBERT WELKER

valncia que o enfoque deste artigo a nica diferena

que, devido disponibilidade de espao, as valncias podem
ser indicadas tanto por meio de siglas como em forma de frases.
Tendo em vista as opinies expressas no item 1, o DVAP
no apresenta informaes sobre valncia lgica, valncia semntica (casos profundos) e classes de verbos. Por outro
lado, pretendendo oferecer dados imprescindveis para o uso
correto, indica no somente a valncia sinttico-semntica (forma dos actantes + restries selecionais) como tambm,
detalhadamente, restries semnticas e lexicais11.
Como em todos os dicionrios (exceto o DGV), utilizam-se siglas. No DVAP, tanto a forma dos complementos
quanto as restries selecionais so mostradas, por meio de
siglas, na prpria frmula valencial.
Restries selecionais:
N (= nome, sem restrio), V (= animado, ser vivo), P (=
humano, pessoa), AN (= animado no-humano, animal),
A (= no-animado, algo), CO (= coletividade de pessoas,
como governo, administrao, empresa, jornal).

Exemplos da forma dos complementos:

Ad = complemento (com a restrio A) no dativo; Adj =
adjetivo; INF = orao infinitiva; OB = orao subordinada
integrante introduzida por ob (se); W = orao introduzida
por um pronome/advrbio interrogativo.

11
Alm disso, h um nmero maior de marcas de uso do que em outros
dicionrios, pois elas so essenciais para quem quer empregar os lexemas.
Cf. a crtica na nota anterior.

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A VALNCIA VERBAL

Complementos facultativos esto entre parnteses.

Uma barra transversal significa ou.
Para destacar o verbo, ele simbolizado por um asterisco. Desse modo, as frmulas valenciais podem ter o seguinte
aspecto:
P * A/AN
AN * (V)
N * Pd
P * P INF
P * P OB/W

Exemplo (traduzido):

algum compra algo/ um

animal
um animal morde (um ser vivo)
algo ou um ser vivo agrada a algum
algum pede para algum fazer algo
algum pergunta a algum se/quando/
quem...

A sigla esquerda do verbo representa o sujeito (que,

em alemo, est no caso nominativo), aquela direita se no
houver indicao de caso simboliza o objeto direto (caso
acusativo).
Aps a frmula valencial, d-se o equivalente portugus
da respectiva acepo do verbo, acompanhado de informaes sobre o co-texto, isto , sobre restries semnticas e
lexicais com relao aos complementos: elas so semnticas
quando o complemento tem que pertencer a determinada categoria semntica (por exemplo: veculo), ou lexicais, quando apenas determinados lexemas podem ser empregados (por
exemplo, dentes em uma das acepes de escovar).
Para evitar falhas que ocorrem em outros dicionrios,
essas informaes semnticas e lexicais so subdivididas e
apresentadas em trs tipos de chaves:

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HERBERT WELKER

\ \

Entre estas barras, encontram-se hipernimos

(por exemplo, aeronave), s vezes seguidos de
alguns de seus hipnimos.
> < Entre estes sinais, so citados os nicos lexemas
aceitveis como complemento (por exemplo,
dentes)
[ ] Quando no existe hipernimo nem a segunda
situao, mostram-se se isso for considerado
til entre colchetes alguns exemplos de lexemas
que podem ser o complemento.

Na verso papel do DVAP, essas informaes seriam

dadas em portugus. Veja um pequeno verbete (sem as marcas
de uso e sem abonaes):
blenden
1 A * (P/AN/A) \fonte de luz ou algo que reflete a luz:
sol.faris.holofote. vidro da janela\ ofusca/ encandeia (P/
AN/A) {A s pode ser olhos}
2 A * P [beleza.riqueza] deslumbra/encandeia P
3 P * A P escurece >couro. pele de animais<
4 P * P/AN (mit A) 4.1 P ofusca/encandeia P/AN (com A
[lanterna.faris]) 4.2 P cega P/AN (com A [faca.cido])
5 P * P mit A [moa] deslumbra/encandeia P com A [sua
beleza]

Na verso eletrnica, o dicionrio dividido em dois,

um para falantes de alemo, o outro para falantes de portugus,
e as restries semnticas e lexicais so apresentadas na
respectiva lngua.
CONCLUSO
Depois de diferenciar diversos conceitos de valncia,
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A VALNCIA VERBAL

pretendi mostrar como a valncia verbal apresentada em

trs dicionrios elaborados no Brasil (sendo que um ainda est
em construo e se diferencia dos outros por ser bilnge).
Constatou-se que, para a produo de textos, os trs
so mais informativos e, portanto, mais teis do que outros
dicionrios brasileiros.
O DGV e o DUP incluem uma classificao dos verbos
que no necessria para a produo de textos.
O DGV, bem mais detalhado que o DUP, oferece outra
informao desnecessria, a saber, sobre o caso profundo do
sujeito.
Informaes sobre restries semnticas, existentes no
DGV, infelizmente faltam no DUP.
No DVAP, apresentam-se no somente a valncia sinttica como tambm restries selecionais, semnticas e
lexicais.
Apesar de certas falhas, o DGV e o DUP constituem
uma ajuda enorme para quem quer escrever ou falar portugus. Quanto ao DVAP, resta esperar que ele possa ser concludo.

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2003.
Recebido:
Aceito:

Dezembro de 2003.
Fevereiro de 2004.

Endereo para correspondncia:

Herbert Andreas Welker
SHIS QI 28 Conj. 18 Casa 26
71670-380 Braslia DF
hawelker@yahoo.com

100 Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 8, n. 1, p. 73-100, jan./jun. 2005