1.

DEFINIR RECURSOS PARA COMPETENCIAS GENRICAS

Competencia 1: COMUNICACION
Interacta de manera efectiva con otros y otras, adecuando los
diferentes lenguajes en funcin de las caractersticas y necesidades de los
contextos culturales y profesionales en que se desempea
NIVEL
RECURSOS MOVILIZABLES
INICIAL
COMPETENCIA:

Saber; Conocimientos

Explica
en
forma efectiva,
a travs de la
expresin oral
o escrita, una
situacin
fenmeno
o
tema
sencillo
(con
poca
informacin)
del
mbito
profesional.

El poder del lenguaje

Habilidades
comunicacionales
Comunicacin
efectiva
en contextos laborales.
Tipos de comunicacin
Componentes
de
la
comunicacin:
emisor,
mensaje y receptor.
Caractersticas
del
mensaje.
Canales de comunicacin
Obstculos
de
la
comunicacin
Formas de redaccin

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud
/valores

- Comunicarse
con claridad y
precisin
- Resumir
- Parafrasear
- Preguntar
- Hacer contacto
visual
- Tener postura
orientada
y
relajada
- Realizar
mmica
y
gestos apropia
do
- Hacer contacto
fsico

- Generar
confianza
,
efectivida
d,
respeto y
bienestar.
- Escuchar
y
entender
la
comunica
cin
desde el
punto de
vista del
que habla
- Mostrar
empata
y
proximida
d fsica

Autorreflexin

Indicadores

Conciencia del
logro de una
comunicacin
efectiva
detectando
fortalezas
y
debilidades
respecto
del
logro
de
la
comunicacin.

Usa lenguaje
verbal y escrito
en forma clara,
utilizando
las
reglas
del
lenguaje
castellano
y
transmitiendo
en
forma
apropiada
el
mensaje, segn
el contexto y la
audiencia

Evidencias

- Disertacin
sobre un
tema
profesional
- Trabajo
escrito sobre
un tema

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
INTERMEDIO
Explica
en
forma efectiva,
a travs de la
expresin oral
o escrita, una
situacin
fenmeno
o
tema
de
mediana
complejidad del
mbito
profesional

Saber; Conocimientos

Saber
Proced.

hacer;

Saber
ser
Actitud /valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

- Comunicarse
con claridad y
precisin
- Resumir
- Parafrasear
- Preguntar
- Hacer contacto
visual
- Tener postura
orientada
y
relajada
- Realizar
mmica
y
gestos apropia
do
- Hacer contacto
fsico

- Generar
confianza,
efectividad,
respeto
y
bienestar.
- Escuchar y
entender la
comunicaci
n desde el
punto
de
vista
del
que habla
- Mostrar
empata
y
proximidad
fsica

Conciencia
del logro de
una
comunicaci
n
efectiva
detectando
fortalezas y
debilidades
respecto del
logro de la
comunicaci
n.

Usa lenguaje
verbal y escrito
en forma clara,
utilizando
las
reglas
del
lenguaje
castellano
y
transmitiendo
en
forma
apropiada
el
mensaje, segn
el contexto y la
audiencia

- Disertacin
sobre un
tema
profesional
- Trabajo
escrito sobre
un tema

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

El poder del lenguaje

Habilidades
comunicacionales
Comunicacin
efectiva
en contextos laborales.
Tipos de comunicacin
Componentes
de
la
comunicacin:
emisor,
mensaje y receptor.
Caractersticas
del
mensaje.
Canales de comunicacin
Obstculos
de
la
comunicacin
Formas de redaccin

NIVEL
COMPETENT
E

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Saber
Proced.

hacer;

Saber
ser
Actitud /valores

Explica
en
forma efectiva,
a travs de la
expresin oral
o escrita, una
situacin
fenmeno
o
tema
de
mediana
complejidad del
mbito
profesional

El poder del lenguaje

Habilidades
comunicacionales
Comunicacin
efectiva
en contextos laborales.
Tipos de comunicacin
Componentes
de
la
comunicacin:
emisor,
mensaje y receptor.
Caractersticas
del
mensaje.
Canales de comunicacin
Obstculos
de
la
comunicacin
Formas de redaccin

- Comunicarse
con claridad y
precisin
- Resumir
- Parafrasear
- Preguntar
- Hacer contacto
visual
- Tener postura
orientada
y
relajada
- Realizar
mmica
y
gestos apropia
do
- Hacer contacto
fsico

- Generar
confianza,
efectividad,
respeto
y
bienestar.
- Escuchar y
entender la
comunicaci
n desde el
punto
de
vista
del
que habla
- Mostrar
empata
y
proximidad
fsica

Conciencia
del logro de
una
comunicaci
n
efectiva
detectando
fortalezas y
debilidades
respecto del
logro de la
comunicaci
n.

Usa lenguaje
verbal y escrito
en forma clara,
utilizando
las
reglas
del
lenguaje
castellano
y
transmitiendo
en
forma
apropiada
el
mensaje, segn
el contexto y la
audiencia

- Disertacin
sobre un
tema
profesional
- Trabajo
escrito sobre
un tema

Indicadores

Evidencias

Competencia 2: TRABAJO EN EQUIPO

Contribuye con su actitud a generar un clima de colaboracin,
participando y aportando activamente en la problematizacin, gestin o
resolucin de situaciones o consecucin de una meta comn, usando
herramientas multidisciplinarias, as como saberes y habilidades sociales.
COMPETENCIA:

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
INICIAL
Saber; Conocimientos

Saber hacer; Proced.

Saber
ser
/valores

Actitud

Autorreflex
in

Trabaja
de
manera
conjunta
con
otros
en
la
consecucin de
una meta u
objetivo simple
en beneficio de
la organizacin
y
sus
colaboradores

- Concepto
de
integracin armnica
de funciones y
actividades
desarrolladas
por
diferentes personas.
- Responsabilidades de
sus miembros.
- Actividades en forma
coordinada.
- Planificacin
en
equipo que apunte a
un objetivo comn.
- Cohesin
- Asignacin de roles y
normas.
- Comunicacin.
- Definicin
de
objetivos.
- Interdependencia.

- Ofrecer nuevas
ideas
y
proporcionar
soluciones a las
dificultades del
equipo
- Interesarse por
las
ideas
de
otros
y
desarrollarlas
- Ofrecer
informacin
relevante
y
hechos
contrastados
- Coordinar
las
actividades
de
los miembros y
clarificar
las
aportaciones de
stos.
- Evaluar
los
resultados
del
equipo

- Establecer
relaciones
satisfactorias con
los integrantes del
equipo.
- Ser leal consigo
mismo y con los
dems.
- Tener espritu de
autocrtica
y
de crtica construc
tiva.
- Tener sentido de
responsabilidad
para cumplir con
los objetivos.
- Tener
capacidad
de
autodeterminaci
n,
optimismo,
iniciativa
y
tenacidad.
- Tener inquietud de
perfeccionamiento
,
para
la
superacin.

Justifica
su aporte
dentro del
equipo de
trabajo en
el
logro
de
una
meta
comn

Enunciar
fortalezas
debilidades
el
aporte
trabajo
equipo

Autorreflex
in

Indicadores

las
y
en
al
en

Evaluacin del
grupo
y
autoevaluacin
de su aporte al
cumplimiento
de la meta del
trabajo
en
equipo

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
INTERMEDIO
Saber; Conocimientos

Saber hacer; Proced.

Saber
ser
/valores

Actitud

Evidencias

Trabaja
de
manera
conjunta
con
otros
en
la
consecucin de
una meta u
objetivo
de
mediana
complejidad en
beneficio de la
organizacin y
sus
colaboradores

NIVEL
COMPETENT

- Concepto
de
integracin armnica
de funciones y
actividades
desarrolladas
por
diferentes personas.
- Responsabilidades de
sus miembros.
- Actividades en forma
coordinada.
- Planificacin
en
equipo que apunte a
un objetivo comn.
- Cohesin
- Asignacin de roles y
normas.
- Comunicacin.
- Definicin
de
objetivos.
- Interdependencia.

- Ofrecer nuevas
ideas
y
proporcionar
soluciones a las
dificultades del
equipo
- Interesarse por
las
ideas
de
otros
y
desarrollarlas
- Ofrecer
informacin
relevante
y
hechos
contrastados
- Coordinar
las
actividades
de
los miembros y
clarificar
las
aportaciones de
stos.
- Evaluar
los
resultados
del
equipo

- Establecer
relaciones
satisfactorias con
los integrantes del
equipo.
- Ser leal consigo
mismo y con los
dems.
- Tener espritu de
autocrtica
y
de crtica construc
tiva.
- Tener sentido de
responsabilidad
para cumplir con
los objetivos.
- Tener
capacidad
de
autodeterminaci
n,
optimismo,
iniciativa
y
tenacidad.
- Tener inquietud de
perfeccionamiento
,
para
la
superacin.

Justifica
su aporte
dentro del
equipo de
trabajo en
el
logro
de
una
meta
comn

Enunciar
fortalezas
debilidades
el
aporte
trabajo
equipo

las
y
en
al
en

Evaluacin del
grupo
y
autoevaluacin
de su aporte al
cumplimiento
de la meta del
trabajo
en
equipo

RECURSOS MOVILIZABLES

Trabaja
de
manera
conjunta
con
otros
en
la
consecucin de
una meta u
objetivo
de
mediana
complejidad en
beneficio de la
organizacin y
sus
colaboradores

Saber; Conocimientos

Saber hacer; Proced.

Saber
ser
/valores

Actitud

Autorreflex
in

Indicadores

- Concepto
de
integracin armnica
de funciones y
actividades
desarrolladas
por
diferentes personas.
- Responsabilidades de
sus miembros.
- Actividades en forma
coordinada.
- Planificacin
en
equipo que apunte a
un objetivo comn.
- Cohesin
- Asignacin de roles y
normas.
- Comunicacin.
- Definicin
de
objetivos.
- Interdependencia.

- Ofrecer nuevas
ideas
y
proporcionar
soluciones a las
dificultades del
equipo
- Interesarse por
las
ideas
de
otros
y
desarrollarlas
- Ofrecer
informacin
relevante
y
hechos
contrastados
- Coordinar
las
actividades
de
los miembros y
clarificar
las
aportaciones de
stos.
- Evaluar
los
resultados
del
equipo

- Establecer
relaciones
satisfactorias con
los integrantes del
equipo.
- Ser leal consigo
mismo y con los
dems.
- Tener espritu de
autocrtica
y
de crtica construc
tiva.
- Tener sentido de
responsabilidad
para cumplir con
los objetivos.
- Tener
capacidad
de
autodeterminaci
n,
optimismo,
iniciativa
y
tenacidad.
- Tener inquietud de
perfeccionamiento
,
para
la
superacin.

Justifica
su aporte
dentro del
equipo de
trabajo en
el
logro
de
una
meta
comn

Enunciar
fortalezas
debilidades
el
aporte
trabajo
equipo

Evidencias

las
y
en
al
en

Evaluacin del
grupo
y
autoevaluacin
de su aporte al
cumplimiento
de la meta del
trabajo
en
equipo

Competencia 3: INVESTIGACIN
COMPETENCIA: Disea y ejecuta investigaciones relevantes en el contexto de
diferentes mbitos de su quehacer profesional
NIVEL
RECURSOS MOVILIZABLES
INICIAL
Saber; Conocimientos

Disea
y
ejecuta
las
distintas
etapas de una
investigacin
del
mbito
profesional,
que responde a
una
interrogante de
investigacin
sencilla

Paradigmas
investigacin
Problema
investigacin
- Antecedentes
- Preguntas
investigacin
- Objetivos
- Justificacin
Marco terico
Metodologa
- Hiptesis
- Tipos
investigacin
- Definicin
variables
- Diseos
investigacin
- Instrumentos
medicin
a) Cualitativos
b) Cuantitativos
- Rigor cientfico
- Plan de anlisis
Anlisis de resultados
Conclusiones

Saber hacer; Proced.

de
de
de

de
de
de
de

- Redactar
las
pregunta
de
investigacin
- Redactar
los
objetivos
de
investigacin
- Elaborar
una
justificacin sobre
la importancia del
logro del objetivo
de investigacin
- Buscar
y
organizar
informacin
terica atingente
a la pregunta de
investigacin
- Formular
una
hiptesis referida
a
la
pregunta
principal
de
investigacin
- Identificar el tipo
de investigacin
al
cual
corresponde
el

Saber ser
Actitud /valores

- Honestidad
y
responsabilida
d
en
el
ejercicio de sus
actividades
(no
debe
alterar
o
modificar
los
datos
o
la
informacin)
- Sentido crtico
en el desarrollo
de su trabajo
de anlisis de
fuentes
- Atencin
detallada que
debe
prestar
en la deteccin
y seleccin de
los problemas
implicados en
su
investigacin
- Postura
juiciosa
para

Autorreflex
in

Indicadores

Toma
conscienci
a de sus
dificultade
s en el
trabajo de
investigar

Corrige
los
errores
cometidos
en
las
distintas
etapas de una
investigacin

Evidencias

- Trabajo
escrito
- Presentacin
oral

Referencias
bibliogrficas

objetivo general
de investigacin
- Definir
conceptual
y
operacionalment
e las variables en
estudio
- Seleccionar
un
diseo,
desarrollando los
pasos
metodolgicos
que lo sustentan
- Construir
un
instrumento
de
medicin de las
variables
- Validar
y
dar
confiabilidad
al
instrumento
construido
- Elaborar un plan
de anlisis de la
informacin que
se obtendr de
los instrumentos
- Realizar
un
anlisis
de
la
informacin
sin
sesgos
y
utilizando
las
herramientas
apropiadas
- Extraer
las
conclusiones que
se derivan del
anlisis
de
la
informacin

llevar a cabo la
comprobacin
de
sus
hiptesis.
- Examen
cuidadoso de
la proyeccin
de
las
diferentes
actividades
involucradas
en el proceso
de
la
investigacin.
- Disposicin de
estudiar.
- Creatividad a
la
hora
de
expresar
los
resultados de
dicha investiga
cin ya que se
investiga para
innovar y
transformar.

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
INTERMEDIO
Saber; Conocimientos

Disea
y
ejecuta
las
distintas
etapas de una
investigacin
del
mbito
profesional,
que responde a
una
interrogante de
investigacin
compleja

Paradigmas
investigacin
Problema
investigacin
- Antecedentes
- Preguntas
investigacin
- Objetivos
- Justificacin
Marco terico
Metodologa
- Hiptesis
- Tipos
investigacin
- Definicin
variables
- Diseos
investigacin
- Instrumentos
medicin
c) Cualitativos
d) Cuantitativos
- Rigor cientfico

Saber
hacer;
Procedimiento

de
de
de

de
de
de
de

- Redactar
las
pregunta
de
investigacin
- Redactar
los
objetivos
de
investigacin
- Elaborar
una
justificacin sobre
la importancia del
logro del objetivo
de investigacin
- Buscar
y
organizar
informacin
terica atingente
a la pregunta de
investigacin
- Formular
una
hiptesis referida
a
la
pregunta
principal
de
investigacin
- Identificar el tipo

Saber ser
/valores

Actitud

Autorrefle
xin

Indicadores

Evidencias

- Honestidad
y
responsabilidad
en el ejercicio de
sus actividades
(no debe alterar
o modificar los
datos
o
la
informacin)
- Sentido
crtico
en el desarrollo
de su trabajo de
anlisis
de
fuentes
- Atencin
detallada
que
debe prestar en
la deteccin y
seleccin de los
problemas
implicados en su
investigacin
- Postura juiciosa
para llevar a

Toma
conscien
cia
de
sus
dificultad
es en el
trabajo
de
investiga
r

Corrige
los
errores
cometidos
en
las
distintas
etapas de una
investigacin

- Trabajo
escrito
- Presentacin
oral

- Plan de anlisis
Anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias
bibliogrficas

de investigacin
al
cual
corresponde
el
objetivo general
de investigacin
- Definir
conceptual
y
operacionalment
e las variables en
estudio
- Seleccionar
un
diseo,
desarrollando los
pasos
metodolgicos
que lo sustentan
- Construir
un
instrumento
de
medicin de las
variables
- Validar
y
dar
confiabilidad
al
instrumento
construido
- Elaborar un plan
de anlisis de la
informacin que
se obtendr de
los instrumentos
- Realizar
un
anlisis
de
la
informacin
sin
sesgos
y
utilizando
las
herramientas
apropiadas
- Extraer
las
conclusiones que
se derivan del

cabo
la
comprobacin
de sus hiptesis.
- Examen
cuidadoso de la
proyeccin
de
las
diferentes
actividades
involucradas en
el proceso de la
investigacin.
- Disposicin
de
estudiar.
- Creatividad a la
hora
de
expresar
los
resultados
de
dicha investigaci
n ya que se
investiga
para
innovar
y transformar.

10

anlisis
de
informacin

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
COMPETENT
E
Saber; Conocimientos

Disea
y
ejecuta
las
distintas
etapas de una
investigacin
del
mbito
profesional,
que responde a
una
interrogante de
investigacin
compleja

la

Paradigmas de investigacin
Problema de investigacin
- Antecedentes
- Preguntas
de
investigacin
- Objetivos
- Justificacin
Marco terico
Metodologa
- Hiptesis
- Tipos de investigacin
- Definicin de variables
- Diseos
de
investigacin
- Instrumentos
de
medicin
e) Cualitativos
f) Cuantitativos
- Rigor cientfico
- Plan de anlisis

Saber
hacer;
Procedimiento

- Redactar
las
pregunta
de
investigacin
- Redactar
los
objetivos
de
investigacin
- Elaborar
una
justificacin
sobre
la
importancia
del logro del
objetivo
de
investigacin
- Buscar
y
organizar
informacin
terica
atingente a la
pregunta
de
investigacin

Saber ser
/valores

Actitud

Autorreflexi
n

Indicadores

Evidencias

- Honestidad
y
responsabilidad
en el ejercicio de
sus actividades
(no debe alterar
o modificar los
datos
o
la
informacin)
- Sentido
crtico
en el desarrollo
de su trabajo de
anlisis
de
fuentes
- Atencin
detallada
que
debe prestar en
la deteccin y
seleccin de los
problemas
implicados en su

Toma
conscienci
a de sus
dificultade
s en el
trabajo de
investigar

Corrige
los
errores
cometidos en
las
distintas
etapas de una
investigacin

- Trabajo
escrito
- Presentacin
oral

11

Anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias bibliogrficas

- Formular una
hiptesis
referida a la
pregunta
principal
de
investigacin
- Identificar
el
tipo
de
investigacin
al
cual
corresponde el
objetivo
general
de
investigacin
- Definir
conceptual
y
operacionalme
nte
las
variables
en
estudio
- Seleccionar un
diseo,
desarrollando
los
pasos
metodolgicos
que
lo
sustentan
- Construir
un
instrumento de
medicin
de
las variables
- Validar y dar
confiabilidad al
instrumento
construido
- Elaborar
un
plan
de
anlisis de la
informacin

investigacin
- Postura juiciosa
para llevar a
cabo
la
comprobacin
de sus hiptesis.
- Examen
cuidadoso de la
proyeccin
de
las
diferentes
actividades
involucradas en
el proceso de la
investigacin.
- Disposicin
de
estudiar.
- Creatividad a la
hora
de
expresar
los
resultados
de
dicha investigaci
n ya que se
investiga
para
innovar
y transformar.

12

que
se
obtendr
de
los
instrumentos
- Realizar
un
anlisis de la
informacin sin
sesgos
y
utilizando las
herramientas
apropiadas
- Extraer
las
conclusiones
que se derivan
del anlisis de
la informacin

Competencia 4: PENSAMIENTO CRTICO

COMPETENCIA: Emite juicios fundamentados acerca de los fenmenos que afectan
a la organizacin, adoptando una posicin razonable a partir de un anlisis
racional de las variables involucradas coherentes con la tica profesional
NIVEL
RECURSOS MOVILIZABLES
INICIAL
Saber; Conocimientos

Emite
juicios
fundamentados
y
ticos
de
fenmenos
o
situaciones
sencillas
con
pocas variables
de anlisis a
considerar.

Saber hacer;
Proced.

- Propsito del pensamiento -Formula

meta, objetivo
problemas
y
- Pregunta
en
cuestin preguntas
problema, asunto
vitales,
con
- Informacin
datos, claridad
y
hechos,
observaciones, precisin.
experiencias
-Acumula
y
- Interpretacin e inferencia evala
conclusiones, soluciones
informacin
- Conceptos,
teoras, relevante y usa
definiciones,
axiomas, ideas abstractas

Saber ser Actitud

/valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

Humildad
intelectual:
reconocer que
uno no debe
pretender que
sabe ms de lo
que realmente
sabe. Se
autocorrige y
evala para
reformular las

Verifica
el
uso de la
razn en la
emisin
de
sus juicios en
la discusin
de un tema o
problema
determinado

Seala
los
procesos de
bsqueda y
contraste de
la
informacin
que
fundamenta
n su juicio

Antecedentes
que
fundamentan
los
juicios
emitidos

13

leyes, principios, modelos

para interpretar
- Supuestos
esa informacin
presuposiciones, lo que se efectivamente.
acepta como dado
-Llega
a
- Implicaciones
y conclusiones
y
consecuencias
soluciones,
- Puntos de vista marco de probndolas con
referencia,
perspectiva, criterios
y
orientacin
estndares
relevantes.
-Piensa con una
mente
abierta
dentro de los
sistemas
alternos
de
pensamiento.
-Reconoce
y
evala, segn es
necesario,
los
supuestos,
implicaciones y
consecuencias
prcticas
-Al
idear
soluciones
a
problemas
complejos,
se
comunica
efectivamente.

ideas,
argumentos y
acciones
Valenta
intelectual:
tener la
fortaleza para
enfrentar y
calificar con
plena justicia las
ideas
Empata
intelectual: ser
consciente de la
situacin y
situarse en el
lugar de la otra
persona para
poder
entenderlo.
Integrida
d
intelectual: ser
honesto con
nuestro propio
pensamiento.
Practicar lo que
se predica y
admitir
honestamente
las fragilidades
de pensamiento
en las que uno
incurre.
Persever
ancia
intelectual: ser
firme a los
principios

14

racionales y
luchar contra la
confusin y las
preguntas no
resueltas, con el
fin de lograr un
entendimiento
Confianz
a en
razn: dejar
actuar a la
razn, pensar de
una manera
coherente.

Sentido
intelectual de
la
justicia: actuar
con el deber
cvico para el
bien comn, con
tica enfocada
en las reglas y
leyes que nos
rigen.
RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
INTERMEDIO
Saber; Conocimientos

Saber
Proced.

hacer;

Saber
ser
Actitud /valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

15

Emite
juicios
fundamentados
y
ticos
de
fenmenos
o
situaciones de
mediana
complejidad
donde existen
variables
de
anlisis
a
considerar.

- Propsito del pensamiento -Formula

meta, objetivo
problemas
y
- Pregunta
en
cuestin preguntas
problema, asunto
vitales,
con
- Informacin
datos, claridad
y
hechos,
observaciones, precisin.
experiencias
-Acumula
y
- Interpretacin e inferencia evala
conclusiones, soluciones
informacin
- Conceptos,
teoras, relevante y usa
definiciones,
axiomas, ideas abstractas
leyes, principios, modelos
para interpretar
- Supuestos
esa informacin
presuposiciones, lo que se efectivamente.
acepta como dado
-Llega
a
- Implicaciones
y conclusiones
y
consecuencias
soluciones,
- Puntos de vista marco de probndolas con
referencia,
perspectiva, criterios
y
orientacin
estndares
relevantes.
-Piensa con una
mente
abierta
dentro de los
sistemas
alternos
de
pensamiento.
-Reconoce
y
evala, segn es
necesario,
los
supuestos,
implicaciones y
consecuencias
prcticas
-Al
idear
soluciones
a
problemas
complejos,
se
comunica

Humil
dad
intelectual:
reconocer
que uno no
debe
pretender
que sabe ms
de lo que
realmente
sabe. Se
autocorrige y
evala para
reformular las
ideas,
argumentos y
acciones
Valent
a
intelectual:
tener la
fortaleza para
enfrentar y
calificar con
plena justicia
las ideas

Verifica el uso
de la razn en
la emisin de
sus juicios en la
discusin de un
tema
o
problema
determinado

Seala
los
procesos de
bsqueda y
contraste de
la
informacin
que
fundamenta
n su juicio

Antecedentes
que
fundamentan
los
juicios
emitidos

Empat
a
intelectual:
ser
consciente de
la situacin y
situarse en el

16

efectivamente.

lugar de la
otra persona
para poder
entenderlo.
Integri
dad
intelectual:
ser honesto
con nuestro
propio
pensamiento.
Practicar lo
que se
predica y
admitir
honestament
e las
fragilidades
de
pensamiento
en las que
uno incurre.
Persev
erancia
intelectual:
ser firme a
los principios
racionales y
luchar contra
la confusin y
las preguntas
no resueltas,
con el fin de
lograr un
entendimient
o
Confia
nza en
razn: dejar

17

actuar a la
razn, pensar
de una
manera
coherente.
Sentid
o intelectual
de la
justicia: actu
ar con el
deber cvico
para el bien
comn, con
tica
enfocada en
las reglas y
leyes que nos
rigen.

NIVEL
COMPETENT
E

RECURSOS MOVILIZABLES

Saber; Conocimientos

Emite
juicios
fundamentados
y
ticos
de
fenmenos
o
situaciones de
mediana
complejidad
donde existen
variables
de
anlisis
a
considerar.

Saber
Proced.

hacer;

Saber
ser
Actitud /valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

- Propsito del pensamiento -Formula

meta, objetivo
problemas
y
- Pregunta
en
cuestin preguntas
problema, asunto
vitales,
con
- Informacin
datos, claridad
y
hechos,
observaciones, precisin.
experiencias
-Acumula
y
- Interpretacin e inferencia evala
conclusiones, soluciones
informacin
- Conceptos,
teoras, relevante y usa
definiciones,
axiomas, ideas abstractas
leyes, principios, modelos
para interpretar
- Supuestos
esa informacin
presuposiciones, lo que se efectivamente.
acepta como dado
-Llega
a

Humil
dad
intelectual:
reconocer
que uno no
debe
pretender
que sabe ms
de lo que
realmente
sabe. Se
autocorrige y
evala para
reformular las
ideas,

Verifica el uso
de la razn en
la emisin de
sus juicios en la
discusin de un
tema
o
problema
determinado

Seala
los
procesos de
bsqueda y
contraste de
la
informacin
que
fundamenta
n su juicio

Antecedentes
que
fundamentan
los
juicios
emitidos

18

- Implicaciones
y
consecuencias
- Puntos de vista marco de
referencia,
perspectiva,
orientacin

conclusiones
y
soluciones,
probndolas con
criterios
y
estndares
relevantes.
-Piensa con una
mente
abierta
dentro de los
sistemas
alternos
de
pensamiento.
-Reconoce
y
evala, segn es
necesario,
los
supuestos,
implicaciones y
consecuencias
prcticas
-Al
idear
soluciones
a
problemas
complejos,
se
comunica
efectivamente.

argumentos y
acciones

Valent
a
intelectual:
tener la
fortaleza para
enfrentar y
calificar con
plena justicia
las ideas
Empat
a
intelectual:
ser
consciente de
la situacin y
situarse en el
lugar de la
otra persona
para poder
entenderlo.
Integri
dad
intelectual:
ser honesto
con nuestro
propio
pensamiento.
Practicar lo
que se
predica y
admitir

19

honestament
e las
fragilidades
de
pensamiento
en las que
uno incurre.

Persev
erancia
intelectual:
ser firme a
los principios
racionales y
luchar contra
la confusin y
las preguntas
no resueltas,
con el fin de
lograr un
entendimient
o
Confia
nza en
razn: dejar
actuar a la
razn, pensar
de una
manera
coherente.
Sentid
o intelectual

20

de la
justicia: actu
ar con el
deber cvico
para el bien
comn, con
tica
enfocada en
las reglas y
leyes que nos
rigen.

Competencia 5: TOMA DE DECISIONES

COMPETENCIA: Selecciona una opcin entre cursos de accin alternativos
aplicando el pensamiento crtico

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
INICIAL
Saber; Conocimientos

Saber hacer; Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

21

Toma
decisiones de
accin
en
situaciones con
dos
alternativas
posibles,
a
travs
del
anlisis
de
informacin
acotada y con
posibles
consecuencias
de
carcter
leve.

- Tipos de decisiones
- Definicin
de
restricciones
y
limitaciones.
- Relacin
costo
beneficio,
rendimientos
esperados u otros.
- Situaciones
que
requieren
mtodos
cuantitativos
y/o
cualitativos.
- Factores
internos
formales
(cultura
organizacional,
polticas
internas,
estructura, etc.) y
factores
internos
informales (polticas
implcitas,
hbitos,
experiencia, etc.)
- Factores
externos
(polticos,
econmicos,
sociales,
internacionales,
culturales)

-Identificar y analizar
el
problema: diferencia
r entre los resultados
reales
y
los
planeados, lo cual
puede originar una
disminucin
de
rendimientos
y
productividad,
impidiendo que se
logren los objetivos.
-Investigar u obtener
informacin:
recopilar
toda la
informacin
necesaria para la
adecuada toma de
decisin
para
disminuir el riesgo
de equivocarse
-Determinar
parmetros:
establecer
suposiciones
relativas al futuro y
presente tales como:
restricciones,
efectos
posibles,
costos,
variables,
objetos por lograr,
para
definir
las
bases cualitativas y
cuantitativas
en
relacin
con
las
cuales es posible
aplicar un mtodo y
determinar diversas
alternativas.

Ser:
- preciso,
- ordenado,
- confiable,
- coordinado
,
- con
disciplina y
liberta
- ntegro
y
leal

Toma
consciencia de
la importancia
de
las
consecuencias
posibles de su
decisin

Elige
entre
varias
posibilidades
de
accin
fundamentand
o la decisin y
sus
consecuencias
posibles

Documento
que contiene
la
decisin
tomada,
sus
fundamentos
y
posibles
consecuencias

22

-Construir
una
alternativa: Lograr la
solucin
de
problemas mediante
varias
alternativas
de
solucin;
(formular hiptesis)
-Aplicar
la
alternativa: elegir y
aplicar las tcnicas,
las herramientas o
los mtodos, ya sea
cualitativo
o
cuantitativo,
ms
adecuados
para
plantear alternativas
de decisin.
-Especificar y evaluar
las
alternativas:
desarrollar
varias
opciones
o
alternativas
para
resolver el problema,
aplicando mtodos
ya sea cualitativos o
cuantitativos,
eligiendo la ptima
con base en criterios
de
eleccin
de
acuerdo con el costo
beneficio que resulte
de cada opcin
-Implementar:
planificar y ejecutar
todas
las
actividades,
efectuando
un
seguimiento de los
resultados

23

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
INTERMEDIO
Saber; Conocimientos

Toma
decisiones de
accin
en
situaciones con
dos
alternativas
posibles,
a
travs
del
anlisis
de
informacin
acotada y con
posibles
consecuencias
de
mediano
impacto.

- Tipos de decisiones
- Definicin
de
restricciones
y
limitaciones.
- Relacin
costo
beneficio,
rendimientos
esperados u otros.
- Situaciones
que
requieren
mtodos
cuantitativos
y/o
cualitativos.
- Factores
internos
formales
(cultura
organizacional,
polticas
internas,
estructura, etc.) y
factores
internos
informales (polticas
implcitas,
hbitos,
experiencia, etc.)
- Factores
externos

Saber hacer; Proced.

-Identificar y analizar
el
problema: diferencia
r entre los resultados
reales
y
los
planeados, lo cual
puede originar una
disminucin
de
rendimientos
y
productividad,
impidiendo que se
logren los objetivos.
-Investigar u obtener
informacin:
recopilar
toda la
informacin
necesaria para la
adecuada toma de
decisin
para
disminuir el riesgo
de equivocarse
-Determinar

ser

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

Ser:
- preciso,
- ordenado,
- confiable,
- coordinado,
- con
disciplina y
liberta
- ntegro
y
leal

Toma
consciencia
de
la
importancia
de
las
consecuenci
as posibles
de
su
decisin

Elige
entre
varias
posibilidades
de
accin
fundamentand
o la decisin y
sus
consecuencias
posibles

Documento
que contiene
la
decisin
tomada,
sus
fundamentos
y
posibles
consecuencias

Saber
Actitud
/valores

24

(polticos,
econmicos,
sociales,
internacionales,
culturales)

parmetros:
establecer
suposiciones
relativas al futuro y
presente tales como:
restricciones,
efectos
posibles,
costos,
variables,
objetos por lograr,
para
definir
las
bases cualitativas y
cuantitativas
en
relacin
con
las
cuales es posible
aplicar un mtodo y
determinar diversas
alternativas.
-Construir
una
alternativa: Lograr la
solucin
de
problemas mediante
varias
alternativas
de
solucin;
(formular hiptesis)
-Aplicar
la
alternativa: elegir y
aplicar las tcnicas,
las herramientas o
los mtodos, ya sea
cualitativo
o
cuantitativo,
ms
adecuados
para
plantear alternativas
de decisin.
-Especificar y evaluar
las
alternativas:
desarrollar
varias
opciones
o
alternativas
para

25

resolver el problema,
aplicando mtodos
ya sea cualitativos o
cuantitativos,
eligiendo la ptima
con base en criterios
de
eleccin
de
acuerdo con el costo
beneficio que resulte
de cada opcin
-Implementar:
planificar y ejecutar
todas
las
actividades,
efectuando
un
seguimiento de los
resultados

RECURSOS MOVILIZABLES

NIVEL
COMPETENT
E
Saber; Conocimientos

Saber hacer; Proced.

Saber ser
Actitud
/valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

26

Toma
decisiones de
accin
en
situaciones con
dos
alternativas
posibles,
a
travs
del
anlisis
de
informacin
acotada y con
posibles
consecuencias
de
mediano
impacto.

- Tipos de decisiones
- Definicin
de
restricciones
y
limitaciones.
- Relacin
costo
beneficio,
rendimientos
esperados u otros.
- Situaciones
que
requieren
mtodos
cuantitativos
y/o
cualitativos.
- Factores
internos
formales
(cultura
organizacional,
polticas
internas,
estructura, etc.) y
factores
internos
informales (polticas
implcitas,
hbitos,
experiencia, etc.)
- Factores
externos
(polticos,
econmicos,
sociales,
internacionales,
culturales)

-Identificar y analizar
el
problema: diferencia
r entre los resultados
reales
y
los
planeados, lo cual
puede originar una
disminucin
de
rendimientos
y
productividad,
impidiendo que se
logren los objetivos.
-Investigar u obtener
informacin:
recopilar
toda la
informacin
necesaria para la
adecuada toma de
decisin
para
disminuir el riesgo
de equivocarse
-Determinar
parmetros:
establecer
suposiciones
relativas al futuro y
presente tales como:
restricciones,
efectos
posibles,
costos , variables,
objetos por lograr,
para
definir
las
bases cualitativas y
cuantitativas
en
relacin
con
las
cuales es posible
aplicar un mtodo y
determinar diversas
alternativas.

Ser:
- preciso,
- ordenado,
- confiable,
- coordinado,
- con
disciplina y
liberta
- ntegro
y
leal

Toma
consciencia
de
la
importancia
de
las
consecuenci
as posibles
de
su
decisin

Elige
entre
varias
posibilidades
de
accin
fundamentand
o la decisin y
sus
consecuencias
posibles

Documento
que contiene
la
decisin
tomada,
sus
fundamentos
y
posibles
consecuencias

27

-Construir
una
alternativa: Lograr la
solucin
de
problemas mediante
varias
alternativas
de
solucin;
(formular hiptesis)
-Aplicar
la
alternativa: elegir y
aplicar las tcnicas,
las herramientas o
los mtodos, ya sea
cualitativo
o
cuantitativo,
ms
adecuados
para
plantear alternativas
de decisin.
-Especificar y evaluar
las
alternativas:
desarrollar
varias
opciones
o
alternativas
para
resolver el problema,
aplicando mtodos
ya sea cualitativos o
cuantitativos,
eligiendo la ptima
con base en criterios
de
eleccin
de
acuerdo con el costo
beneficio que resulte
de cada opcin
-Implementar:
planificar y ejecutar
todas
las
actividades,
efectuando
un

28

seguimiento de los
resultados

Competencia 6: TRABAJO AUTNOMO

COMPETENCIA: Acta de manera autorregulada y proactiva en situaciones de
diversa complejidad
NIVEL
INICIAL

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflex
in

Indicadore
s

Evidencias

29

Acta
de
manera
independiente
y
activa
en
tareas sencillas
en
su
labor
dentro de la
organizacin

- Sometimiento
o
dependencia al poder
- Regulacin del trabajo
- Libertad en las decisiones.
- Autoorganizacin
- Iniciativas
- Riegos
- Cultura
emprendedora:
nociones
y
aspectos
bsicos
- Perfil psicosocial de la
persona emprendedora :
Rasgos de personalidad
(iniciativa, asuncin de
riesgos,
decisin
y
confianza)
Capacidades
y
aptitudes
personales
(
habilidades
organizativas
y
de
coordinacin,
adaptacin
a
los
cambios,
liderazgo,
aptitudes negociadoras,
competitividad,
capacidad de trabajo,
organizacin
y
planificacin
- Proceso para la creacin
de un plan de negocio.
- Definicin de la idea
- Recursos materiales y
humanos
Evaluacin
de
posibilidades de lograrlo
(alternativas)
Planificacin
de
las
actuaciones y definicin
de
objetivos

- Identificar
oportunidades
de
negocio,
utilizando
los
recursos
al
alcance
- Crear un plan
de negocios y
poner
en
marcha de un
proyecto
empresarial.

-Automotivaci
n
-Creatividad
-Capacidad
crtica
y
autocrtica
-Responsabilida
d social

Toma
conscienc
ia de su
responsa
bilidad,
sin
requerir
de
rdenes o
gua
permanen
te
para
realizar
las tareas
que
le
competen

Acta
y
realiza lo
que
le
correspon
de
sin
esperar
que se lo
ordenen

Trabajos
individual
es
de
acuerdo
a
sus
funciones

30

alcanzables.
Procedimiento
administrativo
para
crear
una
empresa.
Tipos de empresas.
- Resolucin de conflictos y
negociacin
Negociacin, Capacidad
para
defender
las
propias ideas,
Capacidad de dilogo y
comunicacin.
- Trmites a seguir a la
hora de iniciar un plan de
negocio
Formas jurdicas: tipos,
criterios para su eleccin
franquicia.
El trabajo autnomo:
ventajas e inconvenientes.
Puesta en marcha del
trabajo
autnomo:
trmites de constitucin y
puesta en marcha;
organismos a los que
acudir
Normativa legal que lo
regula a
nivel estatal y
autonmico

31

NIVEL
INTERMEDIO

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Acta
de
manera
independiente
y
activa
en
tareas sencillas
en
su
labor
dentro de la
organizacin

- Sometimiento
o
dependencia al poder
- Regulacin del trabajo
- Libertad en las decisiones.
- Autoorganizacin
- Iniciativas
- Riegos
- Cultura
emprendedora:
nociones
y
aspectos
bsicos
- Perfil psicosocial de la
persona emprendedora :
Rasgos de personalidad
(iniciativa, asuncin de
riesgos,
decisin
y
confianza)
Capacidades
y
aptitudes
personales
(
habilidades
organizativas
y
de
coordinacin,
adaptacin
a
los
cambios,
liderazgo,

Saber hacer;
Proced.

- Identificar
oportunidades
de
negocio,
utilizando
los
recursos
al
alcance
- Crear un plan
de negocios y
poner
en
marcha de un
proyecto
empresarial.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflex
in

Indicadore
s

Evidencias

-Automotivaci
n
-Creatividad
-Capacidad
crtica
y
autocrtica
-Responsabilida
d social

Toma
conscienc
ia de su
responsa
bilidad,
sin
requerir
de
rdenes o
gua
permanen
te
para
realizar
las tareas
que
le
competen

Acta
y
realiza lo
que
le
correspon
de
sin
esperar
que se lo
ordenen

Trabajos
individuale
s
de
acuerdo a
sus
funciones

32

aptitudes negociadoras,
competitividad,
capacidad de trabajo,
organizacin
y
planificacin
- Proceso para la creacin
de un plan de negocio.
- Definicin de la idea
- Recursos materiales y
humanos
Evaluacin
de
posibilidades de lograrlo
(alternativas)
Planificacin
de
las
actuaciones y definicin
de
objetivos
alcanzables.
Procedimiento
administrativo
para
crear
una
empresa.
Tipos de empresas.
- Resolucin de conflictos y
negociacin
Negociacin, Capacidad
para
defender
las
propias ideas,
Capacidad de dilogo y
comunicacin.
- Trmites a seguir a la
hora de iniciar un plan de
negocio
Formas jurdicas: tipos,
criterios para su eleccin
franquicia.
El trabajo autnomo:
ventajas e inconvenientes.
Puesta en marcha del
trabajo
autnomo:
trmites de constitucin y

33

puesta en marcha;
organismos a los que
acudir
Normativa legal que lo
regula a
nivel estatal y
autonmico

NIVEL
COMPETENT
E

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflex
in

Indicadore
s

Evidencias

34

Acta
de
manera
independiente
y
activa
en
tareas sencillas
en
su
labor
dentro de la
organizacin

- Sometimiento
o
dependencia al poder
- Regulacin del trabajo
- Libertad en las decisiones.
- Autoorganizacin
- Iniciativas
- Riegos
- Cultura
emprendedora:
nociones
y
aspectos
bsicos
- Perfil psicosocial de la
persona emprendedora :
Rasgos de personalidad
(iniciativa, asuncin de
riesgos,
decisin
y
confianza)
Capacidades
y
aptitudes
personales
(
habilidades
organizativas
y
de
coordinacin,
adaptacin
a
los
cambios,
liderazgo,
aptitudes negociadoras,
competitividad,
capacidad de trabajo,
organizacin
y
planificacin
- Proceso para la creacin
de un plan de negocio.
- Definicin de la idea
- Recursos materiales y
humanos
Evaluacin
de
posibilidades de lograrlo
(alternativas)
Planificacin
de
las
actuaciones y definicin
de
objetivos

- Identificar
oportunidades
de
negocio,
utilizando
los
recursos
al
alcance
- Crear un plan
de negocios y
poner
en
marcha de un
proyecto
empresarial.

-Automotivaci
n
-Creatividad
-Capacidad
crtica
y
autocrtica
-Responsabilida
d social

Toma
conscienc
ia de su
responsa
bilidad,
sin
requerir
de
rdenes o
gua
permanen
te
para
realizar
las tareas
que
le
competen

Acta
y
realiza lo
que
le
correspon
de
sin
esperar
que se lo
ordenen

Trabajos
individuale
s
de
acuerdo a
sus
funciones

35

alcanzables.
Procedimiento
administrativo
para
crear
una
empresa.
Tipos de empresas.
- Resolucin de conflictos y
negociacin
Negociacin, Capacidad
para
defender
las
propias ideas,
Capacidad de dilogo y
comunicacin.
- Trmites a seguir a la
hora de iniciar un plan de
negocio
Formas jurdicas: tipos,
criterios para su eleccin
franquicia.
El trabajo autnomo:
ventajas e inconvenientes.
Puesta en marcha del
trabajo
autnomo:
trmites de constitucin y
puesta en marcha;
organismos a los que
acudir
Normativa legal que lo
regula a
nivel estatal y
autonmico

36

Competencia 7: MANEJO DE IDIOMA INGLS

COMPETENCIA: Lee y se comunica oralmente en idioma ingles con otras
personas en su rea de trabajo profesional AG
NIVEL
INICIAL

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

NIVEL
INTERMEDIO

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

37

NIVEL
COMPETENT
E

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

38

Competencia 3: MANEJO DE TICS

COMPETENCIA: Utiliza TICS para la gestin de la informacin y el trabajo en
red en el contexto de la organizacin
NIVEL
INICIAL

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflexi
n

Indicadores

Evidencias

Utiliza
distintas Tics
en
forma
correcta,
trabajando en
red si fuese
necesario.
Para resolver
problemas
sencillos
NIVEL

RECURSOS MOVILIZABLES
39

INTERMEDIO
Saber; Conocimientos

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflexi
n

Indicadores

Evidencias

Utiliza
distintas Tics
en
forma
correcta,
trabajando en
red si fuese
necesario.
Para resolver
problemas
sencillos
NIVEL
COMPETENT
E

RECURSOS MOVILIZABLES
Saber; Conocimientos

Saber hacer;
Proced.

Saber ser
Actitud /valores

Autorreflexin

Indicadores

Evidencias

Utiliza
distintas Tics
en
forma
correcta,
trabajando en
red si fuese
necesario.
Para resolver
problemas
sencillos

40

41