Professional Documents
Culture Documents
rendimiento
acadmico
Escolar
Por PAZ VARGAS ULLOA
PSICOPEDAGOGIA
20/05/201
INTRODUCCIN
Existen diversos
aprendizaje:
tipos
de
razones
que
pueden
interferir
en
el
Cuadro N3
Variables de comunidad que inciden en el rendimiento escolar
Pobreza en el vecindario
Desempleo en el vecindario
Crimen en el vecindario
Presencia de pandillas y drogas en el vecindario
Calidad de las viviendas
Participacin en organizaciones (iglesia, junta de vecinos, centro de madres)
Participacin en actividades voluntarias
Involucramiento en asuntos pblicos
Participacin en organizaciones de la escuela (centro de padres)
Confianza en la gente
Confianza en la escuela
Bryk y Schneider (2002); Putnam (2001); Ludwig et al. (2001); Leventhal y
Brooks- Gunn (2000); McNeal (1999); Ellen y Turner (1997); Brooks-Gunn et al.
(1997); Jencks y Mayer (1990); Lareau (1989)
GRFICO N 1
Insumos asociados positivamente a resultados (Porcentaje de estudios
confirmatorios)
20
40
60
80
100
120
80
100
el
propio
estudiante..."se
siente
fracasado", ello
una
sucesin
de
respuestas
negativas
en
que
http://www.elvacanudo.cl/admin/render/noticia/17979
Por otra parte tambin cabe hacer presente, que tanto "la flojera" como
"la falta de hbitos de estudios" suelen seguir siendo conceptos
demasiado repetidos en boca de muchos, y que en el mbito escolar se
ha venido transformando por siempre en una verdadera
"panacea"
aplicable
en
la
justificacin
de
las
bajas
calificaciones.
Todo esto demuestra entonces, que un estudiante que siente flojera para
enfrentar sus estudios, es una persona que necesita ayuda, que
requiere de una clara orientacin, traducida en " apoyo, y no en
crticas, consejos o sugerencias sin fundamentos.
(Omar
Gonzlez Hurtado 17 de Abril, 2009 16:04)
CONCLUSIN
REFERENCIAS
%20OEA.PDF
ESTUDIO DE BAJO
(23/03/2013)
RENDIMIENTO ESCOLAR DE LA
U.
DE
CHILE .