CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

INFORME DE PRCTICA DE LA TERCERA JORNADA

JARDIN DE NIOS 12 DE OCTUBRE
CLAVE: 30DJN1330Z, ZONA 077, SECTOR 022,

ALUMNA
KAZTENNY HERNNDEZ VEGA
NOMBRE DE LA MATERIA
LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA EN LOS
CENTROS ESCOLARES
CATEDRTICO
TOMAS DARO LVAREZ MENACHO

TUXPAN DE RODRGUEZ CANO, VERACRUZ, 24 DE

JUNIO DEL 2015

INFORME DE LA TERCERA JORNADA DE PRACTICA DOCENTE

En el presente expreso la experiencia real durante mi desarrollo de mi
tercera jornada de prctica docente la cual se realiz en el jardn de nios
denominado 12 de octubre con clave: 30DJN1330Z de la zona: 077 sector 022
ubicado en Pino 6 Col. Las Lomas del Municipio de Tuxpan de Rodrguez Cano
Ver. A los alumnos del segundo ao grupo B con un total de 14 integrado por 7
nias y 7 nios.
El propsito que tiene el siguiente informe es dar a conocer los resultados y
conclusiones a las que se lleg en base a la informacin obtenida. Estas
actividades cumplen con un objetivo el cual es que los alumnos, a travs del
trabajo en equipo, desarrollen y fortalezcan habilidades que les permitan ser
competentes en el manejo armnico de las relaciones personales y emocionales.
Incluyendo el uso de la tecnologa, ya que se dice que por medio del juego
tambin se aprende, y que mejor dndole un buen uso al software interactivo y
de entretenimiento para los alumnos
Antes de empezar con mi redaccin de mis secuencias quiero mencionar que
solo se logr aplicar dos juegos interactivos y el otro no fue posible aplicarse
debido a que la educadora me pidi el da viernes para aplicar sus actividades
y fue as que no lo pude aplicar.
Para iniciar aplique el siguiente juego interactivo que es jugando con el
memorama el cual trata de agilizar la memoria y las capacidades de atencin,
comprensin y lgica en las edades tempranas. Para organizar mis actividades
empec escogiendo de manera aleatoriamente a cinco nios y los dems en
grupo bamos a decir las posibles respuestas o si nuestro compaero se haba
equivocado lo bamos a corregir. Entonces pude observar que los primeros cinco
nios que pase saben utilizar la computadora ya que me iban diciendo que la
saben manejar porque ellos tiene una computadora en casa, tambin pude notar
que una dificultad que tuvieron fue que mientras jugaban tenan que observar
bien donde se encontraba la pareja de dicho objeto, aqu fue un gran reto para
los nios ya que al empezar no observaban bien donde se encontraba la imagen
entonces en grupo dimos las respuestas correctas e hice que los nios
observaran bien sus dificultades, entonces se demostr el trabajo colaborativo

en grupo. A continuacin se muestra como los alumnos hacan el uso de la

tecnologa y cul era su reaccin.

como siguiente actividad los volv a formar en media luna haciendo dos filas y
mirando hacia el proyector para iniciar con la siguiente actividad que era un juego
interactivo titulado las lateralidades hace referencia a la competencia al cual
mencionare construye sistemas de referencia en relacin con su ubicacin
espacial, abarcando perfectamente a los aprendizajes esperados Comunica

posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como

dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera.
Explica cmo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba,
abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Se sabe perfectamente que una
competencia no se logra en una sola sesin pero si se llevan una nocin de
acuerdo a lo que quieres que aprendan. Antes de comenzar entonamos una
cancin que trata manos arriba, manos a bajo y todos calladitos, porque
empezaron hablar, en esta actividad les di las indicaciones y les explique la
actividad que les iba a aplicar que yo iba a escoger a cinco nios y que los
dems bamos a observar si contestaban correctamente al no ser as, que uno
iba a pasar a sealar la respuesta correcta y as sucesivamente iban pasando
para que interactuaban mientras los dems en grupo dando las posibles
respuestas observe al realizar esta actividad note que todos mis alumnos saben
manejar la laptop ya que los cuestione de como saben utilizarla y me
respondieron que tienen hermanos y que ellos le ensearon, otros me
respondieron que su mama les enseo, y fue as como aprendieron entonces me
di cuenta que tengo a unos alumnos muy tecnolgicos porque saben moverle al
cursor, y como el juego traa sus indicaciones de audio y se les hizo muy fcil y
no se les presento ningn problema y todos contestaron correctamente a la
actividad ya que era de ver en que objeto se encuentra si estaba a la derecha o
a la izquierda, si arriba, o abajo, adelante o atrs, cerca, lejos, encima o en medio
y se ponan muy contentos cuando el juego les deca muy bien y aplaudan.
Unos de los logros que observe en los nios fue es de que rpidamente
reconocan los desplazamientos de los objetos sin ninguna dificultad. Otro logro
es de saben utilizar el manejo de la computadora En lo personal pens que no
iban a poner atencin ni respetar turnos porque en mi grupo presenta diversas
conductas. Pero a lo observado fue una motivacin, ya que dos nios me
contestaron nos gusta que nos cantes maestra, y mi educadora me felicito una
porque le llamo mucha la atencin el juego interactivo que eran excelentes las
actividades, y en segunda porque por primera vez estaban tranquilos los nios y
atentos a las indicaciones que les deca y que estuvieron muy participativos y
respetaron turnos.

A continuacin se observara los retos que presentaron los nios al interactuar

con la laptop y al mismo tiempo observar que no tuvieron ninguna dificultad.

En lo personal pens que no iban a poner atencin ni respetar turnos porque

mi grupo hay das que estn bien y hay das que no, sin embargo, para m fue
una motivacin que dos nios me contestaron nos gusta que nos que nos traigas
juegos en la computadora y que nos cantes maestra, y le sonre y le dije gracias
franco a mi es mi mayor motivacin que les agrade y que aprendan,
posteriormente mi educadora me felicito, una porque le llamo mucha la atencin
los juegos interactivos que eran excelentes las actividades, y en segunda porque
por primera vez estaban tranquilos y atentos a las indicaciones que les deca y
que estuvieron muy participativos y respetaron turnos.
Para concluir los nios preescolares se pueden beneficiar en el uso de las
computadoras, slo si esto se hace de una forma adecuada. Por ello el uso de
la tecnologa integrada al currculo se presenta como la propuesta ms apropiada
para el uso de la misma en el nivel inicial. Entonces la realizacin de la prctica
docente como experiencia en el aula ha hecho un aporte significativo en mi
formacin como futura docente, en esta prctica con el uso de juegos educativos
como complemento de mis actividades me di cuenta que permite desarrollar
competencias que enfocan un aprendizaje ms objetivo en el nivel preescolar
por eso es importante generar situaciones de interaccin en los nios del nivel
inicial con la ayuda de la tecnologa, del mismo modo buscando generar una
cultura de tecnologa a edad temprana, preparando a los nios y nias para que
se enfrenten al dinamismo de la era de la informacin que actualmente se vive.
Gracias a la aplicacin del video juego en la planeacin del campo formativo
forma espacio y medida fue de gran apoyo como en la utilidad de las actividades
la cual se reforz las actividades antes mencionada aqu se puede comprender
el mejor impacto que tienen las herramientas digitales en los centros escolares

ANEXOS