Facultad Ciencias de La Educación

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE
MANAB
Facultad Ciencias de la Educacin
Carrera de Educacin Parvularia
LIBRO VIVENCIAL DE PRCTICA

DOCENTE PARCIAL URBANA
De:
Mara Fernanda Lara Cedeo
2015-2016
Manta Ecuador
Proyecto Pedaggico de Aula

Nombre del proyecto: Tipos de viviendas
Objetivo del proyecto: Conocer y diferenciar los tipos de viviendas.
Duracin: 4 semanas
Nombre de la institucin de la prctica: Centro Educativo Dr. Jos Mara Egas
Nivel:
Inicial 2
y nias: 28
__________________
_____________
Nmero de nios
____________________
Director de la institucin
Alumna practicante
Profesora del aula
Proyecto de Aula: Tipos de viviendas
Motivacin
La maestra hace sentar a los nios formando un crculo y les ensea diferentes
imgenes de los tipos de viviendas y les empieza a hablar de cada tipo y como
estn construidas:
1. Ustedes conocen los tipo de viviendas?
2. Qu tipo de vivienda tiene ud?
3. Le gustara conocer todos los tipos de viviendas?
4. Quieren saber cuantos tipos de viviendas existen?
FRISO
Proyecto: tipos de viviendas
Duracin: 4 semanas
Objetivo: Conocer y diferenciar los tipos de viviendas.
Qu hacer?
Quines van a
hacer?
Con qu se va a
hacer?
Cundo se va a
hacer?
Elaborar mural de los

tipos de viviendas.
4 das
Confeccionar lbum de
los tipos de viviendas.
4 das
Elaborar mviles de los

tipos de viviendas.
Disear recuerdos de los
tipos de viviendas.
4 das
4 das
Exposicin y los materiales realizados
presentacin de nios y por la semana.
nias en la
1 da
JORNADA DIARIA
1 GRUPO
2 GRUPO
3 GRUPO
4 GRUPO
Confeccionar la base
del mural
Elaborar la base y
portada del lbum
Pintar los platos para

los mviles
Construir los moldes

para los recuerdos
Pintar la base del mural
Decorar el lbum
Decorar los platos

para los mviles
Decorar el contorno del

mural con semillas
Recortar figuras de los

tipos de viviendas
Recortar y guindar
figuras de los tipos
de viviendas
Plasmar huellitas de
colores en las bases de
los recuerdos.
Recortar y pegar un
figura de los tipos de
viviendas
TALLER
Lunes 14 de
julio 2015.
Martes 15 de
julio 2015.
Mircoles 16 de
julio 2015.
Jueves 17 de
julio 2015.
Recortar y pegar
imgenes de los tipos
de viviendas
EXPOSICIN
Pegar las figuras de

los tipos de viviendas
DEL
Guindar los mviles

de los tipos de
viviendas
PROYECTO
Pegar paletas detrs

del recuerdo
DE AULA
Viernes 18 de
julio 2015.
OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL PROYECTO

TALLER
Elaborar mural del

cuerpo humano.
OBJETIVOS
Desarrollar la
creatividad, la
imaginacin y la
orientacin en los
nios.
LOGRADOS
NO LOGRADOS
Confeccionar lbum
del cuerpo humano.
Elaborar mviles del

cuerpo humano.
Disear recuerdos
del cuerpo humano.
Lograr el manejo de las

diferentes tcnicas
grafoplsticas
correctamente en los
nios.
Desarrollar la
manipulacin de
objetos del entorno
para la creatividad.
Desenvolver en los
nios el manejo de
diversas tcnicas de
uso de materiales
didcticos.
Ejes transversales
La interculturalidad:
Demostrar respeto y valorar a sus compaeros en cada una de las actividades de las
vocales.
La formacin de una ciudadana democrtica:
Desarrollar los valores humanos y obligaciones demostrando una actitud positiva frente a
sus compaeros de trabajos en la elaboracin de los materiales de las vocales.
Proteccin del medio ambiente:
Conservar y proteger su medio ambiente; no desperdiciando los materiales que
utilizado en la elaboracin del proyecto.
El cuidado la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes:
Demostrar el empleo productivo en el tiempo libre elaborando materiales.
La educacin sexual en los jvenes:
Conocer y respetar su cuerpo.
ha
REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS

Duracin: 4 semanas
Objetivo: Conocer y diferenciar los tipos de viviendas .
EJES DE DESARROLLO
desempeo
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
Destreza con criterio

De
Identidad y
autonoma
Convivencia
NMINA DE ALUMNOS
Bailn Mero Leslie

Jamileth
Bravo Jurado Daniel

Jeremy
Cevallos Menndez
Hctor Isaac
Chvez Mera Brinny

Yuleidy
Choez Flores Thiago

Ernesto
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Descubrimien
to y
comprensin
del medio
natural y
cultural
EJE DE COMUNICACIN VERBAL Y

NO VERBAL
Relaciones
Lgico
Matemticas
Comprensin Comprensin Expresin

y expresin
y expresin corporal
oral y escrita
artstica
Coque Snchez Carlos

Yadiel
Delgado Lpez Henyers

Snayder
Delgado Snchez
Mathews Gabriel
Enderica Castro Noelia

Lili
1
0
Estupian Palma Kerly

Andreina
1
1
Flores Macas Randy Joel
1
2
Fuentes Peralta
Snayder Jeremy
1
3
Gines Chvez Mara

Mikaela
1
4
Holgun Menndez Javier

Silvino
1
5
Mendoza Soledispa Eimi

Naryes
1
6
Menndez Villamar
Ivanna Gabriela
1
7
Molina Macas Karla

Larissa
1
8
Moreira Hermida Gabriel

Joriel
1
9
Morrillo Delgado
Brithany Daleska
2
0
Palma Santana Josenka

Daylin
2
1
Pinargote Quijije David

Alexi
2
2
Pinargote Vera Iliana

Salome
23 Quijije Lucas Katherine

Solange
24 Reyes Navarro Jonny
Mathias
25 Suarez Bailn Xavier
Alexander
26 Valencia Aburkaba
Xavier Farid
27 Vinces Garca Joao
Lizandro
28 Zambrano Arias Jos
Ismael
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

Duracin: 4 semanas
Objetivo: Conocer y diferenciar los tipos de viviendas. .
Destrezas consolidadas
Logros y limitaciones del
Transferencias hacia la
por los alumnos
proyecto
institucin, la familia y la
comunidad
Juicios que emiten los padres de familia acerca de los aprendizajes:
Consideraciones para los

prximos proyectos
Juicios que emiten los nios y nias de los aprendizajes:
Observaciones del equipo docente
PROFESORA
DIRECTOR
ORIENTACIN DIDCTICA DEL PROYECTO PEDAGGICO DEL AULA

Duracin: 4 semanas
Objetivo: Conocer y diferenciar los tipos de viviendas. .
MOMENTOS
FASES
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
DEL GRUPO
INICIALES
DESARROLLO
II
ROL DEL
DOCENTE
ROL DEL
ALUMNO
FINALIZACIN
III
EVALUACIN DEL
PROYECTO
IV
EVALUACIN
APRENDIZAJE
Planificacin Diaria Dr. Jos Mara Egas

Nombre de la institucin: Centro Educativo Dr. Jos Mara Egas
Perodo del ao: 2015-2016
Duracin: jornada diaria
Fecha: Lunes
23 de Junio del 2015
Bloque curricular: La naturaleza y yo
Ejes del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal
Componentes de los ejes del aprendizaje: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural
Objetivo del ao: Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo
en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la
integracin y la socializacin con sus compaeros.
Ejes transversales: El buen vivir el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
Destreza con criterio
de desempeo
Objetivo Especifico
Estrategias Metodolgicas
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Recursos
Reconocer
las
partes del cuerpo
humano
cabeza,
tronco
y
extremidades.
Entonacin de la cancin
arriba estoy abajo voy.
Observacin de carteles del
cuerpo humano.
Se ponen de pie los alumnos
y bailamos El pjaro picn
picn.
Colorear las partes del cuerpo
humano.
Diferenciar las distintas

partes
del
cuerpo
humano.
Identifica las diferentes

partes del cuerpo
humano y sus
funciones.
Indicador de
logros
Reconoce el cuerpo
humano.
Cd
Grabadora
papelografos
Imgenes
Lpices
de
colores
hojas
Bibliografa
-Actualizacin y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general 2010.
.
Jornada Diaria
Fecha: lunes 23 de junio del 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
Saludo: Cancin Buenos mi
seorita.
Estado del tiempo.
ASISTENCIA: 28 nios(as).
OBJETIVOS
Practicar buenos modales.

Desarrollar
secuencia
temporal.
Desarrollar
la
percepcin
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
visual.
PROYECTO
Entonacin de la cancin
arriba estoy abajo voy.
Observacin de carteles del
cuerpo humano.
Se ponen de pie los alumnos y
bailamos El pjaro picn
picn.
Colorear las partes del cuerpo
Valorar el trabajo en grupo en

cada actividad.
Comprensin
artstica.
Practicar en la vida cotidiana

en diferenciar las partes del
cuerpo humano.
expresin
humano..
PROGRAMTICA
Reconocer las partes del cuerpo

humano cabeza, tronco y
extremidades.
Descubrimiento y comprensin
del medio natural y cultural.

Fecha: martes
24 de junio 2015
Componentes de los ejes del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica
Objetivo del ao: Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo
en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la
integracin y la socializacin con sus compaeros.
Destreza con
criterio de
desempeo
Objetivo Especifico
Diferenciar
y Relacionar
reconocer
reconocer
derecha
e derecha
izquierda
izquierda
(Lateralidad).
(Lateralidad).
Interpretacin de la cancin
Saco una manito la hago
bailar.
Discriminacin de la
derecha e izquierda
mediante un cartel.
Utilizacin de lpices de
colores para pintar la mano
derecha de color rojo.
Presentacin de cartel del
tronco humano.
Demostracin cual es el
tronco en cada uno de sus
cuerpos.
Pinta de color rojo la mano derecha
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicador de
logros
Discrimina la
derecha de la
izquierda
Recursos
Cd
Grabadora
Carteles
hojas
lpices
de
colores
Imgenes
Bibliografa
- Actualizacin
y
fortalecimient
o curricular de
la educacin
general 2010.
-Gua
para
docente
de
educacin
bsica.
Jornada Diaria
Fecha: Martes 24 de junio del 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
Desarrollar la percepcin
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
Interpretacin de la
cancin Saco una manito
la hago bailar.
Discriminacin de la
derecha e izquierda
mediante un cartel.
Utilizacin de lpices de
colores para pintar la
mano derecha de color
rojo.
Presentacin de cartel del
tronco humano.
Demostracin cual es el
tronco en cada uno de sus
cuerpos.
Desarrolla la creatividad en
cada actividad realizada.
Comprensin
artstica.
expresin
PROGRAMTICA
Distinguir la derecha e
izquierda de los diferentes
lugares.
Reconocer los diferentes

objetos de la derecha e
izquierda.
Comprensin y expresin
artstica.

Fecha:
mircoles 25 de junio 2015
Bloque curricular: La naturaleza y
yo
Objetivo del ao: Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Objetivo Especifico
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Recursos
Escuchar
diferenciar
cuentos
acuerdo a
contenido.
y Relacionar
reconocer
de cuentos
su acuerdo
a
contenido.
Interpretacin del cuento

pinocho.
Preguntar cmo era pinocho
y que partes del cuerpo
tiene.
Decora con arroz el rbol
mas bajo.
Pinta al nio ms alto que
encuentres.
y
de
su
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicador de
logros
Distingue alto
y bajo
Cd
Grabadora
Carteles
hojas
arroz
lpices
de
colores
Bibliografa
- Actualizacin
y
fortalecimient
o curricular de
la educacin
general 2010.
-Gua
para
docente
de
educacin
bsica.
Jornada Diaria
Fecha: mircoles 25 de junio del 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
OBJETIVOS
COMPONENTES

seorita.
Estado del tiempo.

Desarrollar
secuencia
temporal.
Desarrollar
la
percepcin
visual.
CONVIVENCIA.
PROYECTO
pinocho.
Preguntar cmo era
pinocho y que partes del
cuerpo tiene.
Decora con arroz el rbol
mas bajo.
Pinta al nio ms alto que
encuentres.
PROGRAMTICA
Diferenciar los objetos altos y
bajos en su entorno.
Desarrolla la motricidad en las

diversas actividades.
Comprensin
artstica.
expresin
Reconocer lo alto de lo bajo.

artstica.
Decorar con arroz el rbol ms bajo
Pintar el nio ms alto que encuentres

Fecha: jueves
26 de junio 2015
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Objetivo Especifico
Diferenciar
el Distinguir el color
color
amarillo amarillo del los
de
los
otros dems colores.
colores.
el pollito pio pio.
Preguntar de qu color es el
pollito pio pio.
Pintar de amarillo el huevo
de la gallina.
Salir al patio y jugar el gato
y el ratn.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicador de
logros
Discrimina los
colores
primarios
Recursos
Cd
Grabadora
Carteles
hojas
lpices
de
colores
Imgenes
Bibliografa
- Actualizacin
y
fortalecimient
o curricular de
la educacin
general 2010.
-Gua
para
docente
de
educacin
bsica.
Jornada Diaria
Fecha: jueves 26 de junio del 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
Desarrollar
la
percepcin
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
Interpretacin de la
cancin el pollito pio pio.
Preguntar de qu color es
el pollito pio pio.
Pintar de amarillo el huevo
de la gallina.
Salir al patio y jugar el
gato y el ratn.
PROGRAMTICA
Distinguir objetos de color
amarillo en su entorno.

Comprensin
artstica.
expresin
Reconocer el color amarillo.
Pintar con tempera amarilla el huevo de la gallina
artstica.

Fecha: viernes
27 de junio 2015
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Diferenciar
y
reconocer
la
izquierda
(Lateralidad).
Objetivo Especifico
Relacionar
reconocer
izquierda
(Lateralidad).
la
Saco una manito la hago
bailar.
Rasgar y pegar papel dentro
de la mano izquierda.
Identificar las extremidades
en el cartel del cuerpo
humano.
Pintar las extremidades del
nio.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicador de
logros
Discrimina la
derecha de la
izquierda
Recursos
Cd
Grabadora
Carteles
hojas
lpices
de
colores
Imgenes
Bibliografa
- Actualizacin
y
fortalecimient
o curricular de
la educacin
general 2010.
Jornada Diaria
Fecha: viernes 27 de junio del 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
Desarrollar
la
percepcin
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
Interpretacin de la
cancin Saco una manito
la hago bailar.
Rasgar y pegar papel
dentro de la mano
izquierda.
Identificar las
extremidades en el cartel
del cuerpo humano.
Pintar las extremidades del
nio.

Comprensin
artstica.
expresin
PROGRAMTICA
Distinguir objetos que
encuentran a la izquierda de
cada uno.
Reconocer la izquierda.
artstica.
Rasgar y pegar papeles dentro de la mano izquierda
Pintar las extremidades del nio

Fecha: Lunes
30 de junio del 2015
Bloque curricular: Mi familia y yo. Ejes del aprendizaje:
Comunicacin verbal y no verbal.
Componentes de los ejes del aprendizaje: Comprensin y expresin artstica.
Objetivo del ao: Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida
cotidiana.
Ejes transversales: Interculturalidad.
Destreza con
criterio de
desempeo
Representar
grficamente
diversas
situaciones
e
imgenes de su
familia.
Objetivo Especifico
Distinguir
diversas
situaciones
imgenes de
familia.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Recursos
las
e
su
Entonacin de la cancin mi
familia.
Conversacin de los miembros
de la familia de cada nio y
nia.
Utilizacin de plastilina para
elaborar un miembro de su
familia.
Plasmar huellas de las manos
de color rojo en papelografos.
Reconoce objetos
y situaciones de
su entorno.
Indicadores de
logro
Diferencia los
miembros de tu
familia y
nombrarlos.
Cd
Grabadora
Plastilina
Lpices de
colores
Hojas
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: lunes 30 de junio 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
-Entonacin de la cancin mi familia.
-Conversacin de los miembros de la
familia de cada nio y nia.
-Utilizacin de plastilina para elaborar un
miembro de su familia.
-Observacin
de
cartillas
de
los
miembros de la familia
Vincular a los nios y nias

con la sociedad para que
tengan una buena relacin
afectiva y social.
Comprensin
artstica.
expresin
PROGRAMTICA
Representar grficamente diversas
situaciones e imgenes de su
familia.
Distinguir las diversas situaciones e

imgenes de su familia.
artstica.

Fecha: martes
1 de julio del 2015
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Representar
grficamente la
lnea horizontal.
Objetivo Especifico
Distinguir
las
diversas maneras
de hacer la lnea
horizontal.

cenicienta
Presentar un cartel con la lnea
horizontal.
Utilizar el cuerpo para hacer la
lnea horizontal.
Pintar de diferentes colores las
lneas horizontales.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Reconoce objetos
y formas de su
entorno.
Indicadores de
logro
Diferencia las
diversas formas
y lneas de su
entorno.
Recursos
Cd
Grabadora
Lpices de
colores
Hojas
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: martes 1 de julio 2015
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
COMPONENTES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
CONVIVENCIA.
PROYECTO
cenicienta
Presentar un cartel con la
lnea horizontal.
Utilizar el cuerpo para hacer
la lnea horizontal.
Pintar de diferentes colores
las lneas horizontales.
Vincular a los nios y nias

con la sociedad para que
tengan una buena relacin
afectiva y social.
Comprensin
artstica.
expresin
PROGRAMTICA
Representar grficamente diversas
formas d hacer la lnea horizontal.
Distinguir las diversas situaciones e

imgenes de la lnea horizontal.
Pintar las lneas horizontales
artstica.

Fecha:
mircoles 2 de julio del 2015
Bloque curricular: Mi familia y yo. Ejes del
aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Objetivo Especifico
Distinguir el color
Diferenciar
el azul
del
los
color azul de dems colores.
los
otros
colores.
Interpretacin del cuento los

tres cerditos
Presentar un cartel con objetos
de color azul.
Pegar papel trozado de color
azul dentro de la nube.
Jugar al mirn mirn.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferencia los
colores uno de
otro.
Recursos
Cd
Grabadora
Lpices de
colores
Hojas
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: mircoles 2 de julio 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
Interpretacin del cuento los
tres cerditos
Presentar un cartel con
objetos de color azul.
Pegar papel trozado de color
azul dentro de la nube.
Jugar al mirn mirn
Valorar el trabajo en grupo y el

desarrollo de la creatividad.
Comprensin
artstica.
expresin
PROGRAMTICA
Pintar de azul el lazo de la mueca.
Distinguir los colores de los dems.
artstica.
Pegar papel azul trozado dentro de la nube

Fecha: jueves 3
de julio del 2015
Bloque curricular: La naturaleza y yo. Ejes del aprendizaje:
Componentes de los ejes del aprendizaje: Relaciones lgico- matemticas.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Incorporar
nocin de accin
con relacin de
espacio:
llenovaco.
Objetivo Especifico
Discriminar nocin
de
accin
con
relacin
de
espacio:
llenovaco.
Interpretacin de la cancin mi
casita
Presentar objetos llenos y
vacios.
Pinta los objetos que estn
llenos y tacha los vacios.
Identificar objetos llenos y
vacios en su entorno.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferencia
situaciones de
espacio.
Recursos
Cd
Grabadora
Lpices de
colores
Hojas
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: jueves 3 de julio 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
mi casita
Presentar objetos llenos y
vacios.
Pinta los objetos que estn
llenos y tacha los vacios.
Identificar objetos llenos y

Comprensin
artstica.
expresin
vacios en su entorno.
PROGRAMTICA
Pintar de azul el lazo de la mueca.
Distinguir los colores de los dems.
artstica.

Fecha: viernes
4 de julio del 2015
Bloque curricular: La naturaleza y yo. Ejes del aprendizaje:
Componentes de los ejes del aprendizaje: Relaciones lgico- matemticas.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Objetivo Especifico
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Recursos
Reconocer lneas
verticales .
Diferenciar
las
lneas verticales.
casita
Presentar un cartel con lneas
verticales.
Utilizar plastilina para formar
lneas verticales.
Pinta las lneas verticales.
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferencia los
distintos tipos de
lineas.
Cd
Grabadora
Lpices de
colores
Hojas
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: viernes 4 de julio 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
OBJETIVOS
COMPONENTES

seorita.
Estado del tiempo.

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
CONVIVENCIA.
PROYECTO
mi casita
Presentar un cartel con lneas
verticales.

Comprensin
artstica.
expresin
Utilizar plastilina para formar

lneas verticales.
Pinta las lneas verticales.
PROGRAMTICA
Pintar de rojo las lneas verticales.
Distinguir lneas verticales.
artstica.
Pintar las lneas verticales

Fecha: lunes 7
de julio del 2015
Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo. Ejes del
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Reconocer
los
distintos rganos
de los sentidos.
Objetivo Especifico
Diferenciar
rganos
de
sentidos.
los
los
Interpretacin de la cancin si
t tienes muchas ganas de
aplaudir.
Presentar un cartel los rganos
de los sentidos y sus funciones.
Identificar en su cuerpo los
rganos d los sentidos.
Pintar al nio gordo y tacha al
nio delgado.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferencia los
distintos rganos
de los sentidos.
Recursos
Cd
Grabadora
Lpices de
colores
Hojas
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: lunes 7 de julio 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
Interpretacin de la cancin si
t tienes muchas ganas de
aplaudir.
Presentar un cartel los
rganos de los sentidos y sus
funciones.

Comprensin
artstica.
expresin
Identificar en su cuerpo los

rganos d los sentidos.
Pintar al nio gordo y tacha al
nio delgado.
PROGRAMTICA
Pintar de rojo al oso gordo.
Distinguir entre gordo y delgado.
artstica.
Pintar al nio gordo y tacha al nio flaco

Fecha: martes
8 de julio del 2015
Componentes de los ejes del aprendizaje: Relaciones lgico- matemtico.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Reconocer
los
distintos rganos
de los sentidos.
Objetivo Especifico
Diferenciar
rganos
de
sentidos.
los
los
Interpretacin de la cancin el
patio de mi casa
Presentar cartillas de cerca
-lejos.
Identificar en su entorno
objetos que estn lejos y
cercas.
Pintar los nios que estn lejos
del pizarrn.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferencia las
nociones cerca y
lejos.
Recursos
Cd
Grabadora
Lpices de
colores
Hojas
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
el patio de mi casa
Presentar cartillas de cerca
-lejos.
Identificar en su entorno
objetos que estn lejos y

Comprensin
artstica.
expresin
cercas.
Pintar los nios que estn
lejos del pizarrn.
PROGRAMTICA
Pintar de rojo al oso gordo.
Distinguir entre gordo y delgado.
artstica.
Pintar los nios que estn lejos del pizarrn

Fecha:
Bloque curricular: Mi familia y yo. Ejes del
Componentes de los ejes del aprendizaje: Relaciones lgico- matemtico.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Expresar con el
cuerpo.
Objetivo Especifico
Ejecutar expresin
corporal.
patio de mi casa
Presentar carteles de lneas
vertical y horizontal.
Realizar lneas verticales y
horizontales con el cuerpo.
Jugar al gato y ratn.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferencia lneas
verticales y
horizontales.
Recursos
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
el patio de mi casa
Presentar carteles de lneas
vertical y horizontal.
Realizar lneas verticales y
horizontales con el cuerpo.
Jugar al gato y ratn.
PROGRAMTICA

Comprensin
artstica.
expresin
Reconocer lneas verticales y

horizontales.
Distinguir entre las lneas existente.
artstica.

Fecha: jueves
10 de julio del 2015
Componentes de los ejes del aprendizaje: Convivencia.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Objetivo Especifico
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Recursos
Incentivar
mediante lectura
de pictogramas.
Relacionar con la
lectura
de
pictograma.

caperucita roja.
Preguntar de que se trataba el
cuento.
Jugar a que desea la seorita
matatirula.
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Participar en
grupos.
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
visual.
PROYECTO

caperucita roja.
Preguntar de que se trataba
el cuento.
Jugar a que desea la seorita
matatirula.

Convivencia.
PROGRAMTICA
Jugar al mirn mirn .
Participar en juegos.
Convivencia.

Fecha: viernes
Componentes de los ejes del aprendizaje: Relaciones Lgico- matemtico.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Reconocer
el
color secundario
verde.
Objetivo Especifico
Diferenciar el color
verde.
gusanito.
Preguntar de qu color era el
gusanito.
Mesclar color amarillo y azul
para formar el verde.
Presentar un cartel con objetos
de color verde.
Presentar el cartel de cuerpo
humano.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Participar en
grupos.
Recursos
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: viernes 11 de julio 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
OBJETIVOS
COMPONENTES

seorita.
Estado del tiempo.

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
CONVIVENCIA.
PROYECTO
el gusanito.
Preguntar de qu color era el
gusanito.
Mesclar color amarillo y azul
para formar el verde.
Presentar un cartel con
objetos de color verde.

Convivencia.
PROGRAMTICA
Pitar de verde el limn.
Compartir en las actividades.
Convivencia.

Fecha: lunes 14
de julio del 2015

Bloque curricular: La comunidad y yo. Ejes del aprendizaje:
Componentes de los ejes del aprendizaje: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Reconocer
tipos
viviendas.
Objetivo Especifico
lo
de
Diferenciar los tipos

de viviendas.
casita.
Preguntar cmo es la casa de
todo.
Entregar hoja para dibujar un
tipo de vivienda.
Pintar los rganos de los
sentidos.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Participar en
grupos.
Recursos
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
Fecha: lunes 14 de julio 2015
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
mi casita.
Preguntar cmo es la casa de
todo.
Entregar hoja para dibujar un
tipo de vivienda.
Pintar los rganos de los
sentidos.

PROGRAMTICA
Recortar los rganos de los
sentidos
Comprensin
artstica.
expresin
Convivencia.

Fecha: martes
Componentes de los ejes del aprendizaje: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Objetivo Especifico
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Recursos
Diferenciar
nocin
mucho
poco y nada
Distinguir la nocin
mucho
poco
y
nada.
Interpretacin de la cancin la
araa.
Mostrar mucho y poco objetos.
Presentar cartel de objetos con
mucho poco y nada de
elementos.
Pegar papel picado donde ay
pocos elementos.
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Participar en
grupos.
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Hojas
Papeles de
colores
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
Desarrollar
visual.
la
percepcin
PROYECTO
la araa.
Mostrar mucho y poco
objetos.
Presentar cartel de objetos
con mucho poco y nada de
elementos.
Pegar papel picado donde ay
pocos elementos.

Comprensin
artstica.
PROGRAMTICA
Recortar los rganos de los sentidos
Convivencia.
Pegar papel picado donde ay poco elementos
expresin

Fecha:
Bloque curricular: Mis nuevos amigos y yo. Ejes
del aprendizaje: Comunicacin verbal y no verbal.
Componentes de los ejes del aprendizaje: Relaciones lgico matemtico.
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Diferenciar
nocin largo
corto
Objetivo Especifico
Relacionar
nocin
largo
corto.
la
-
araa.
Mostrar objetos largos y cortos.
Jugar a agrupar a los nios con
el pelo corto y pelo largo.
Pintar de color verde el gusano
ms largo que encuentre.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Participar en
grupos.
Recursos
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Hojas
Papeles de
colores
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
araa.
Mostrar objetos largos y cortos.
Jugar a agrupar a los nios con el
pelo corto y pelo largo.
Pintar de color verde el gusano
ms largo que encuentre.
PROGRAMTICA

Comprensin
artstica.
expresin
Punzar el lpiz ms corto que all
Convivir en compaerismo.
Convivencia.
Pintar de color verde el gusano ms largo

Fecha: jueves
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Diferenciar
el
color secundario
anaranjado
Objetivo Especifico
Distinguir el color
anaranjado
naranja dulce.
Mostrar un cartel con objetos
de color anaranjado.
Mezclar el color rojo y amarillo
en una hoja.
Pintar de color anaranjado la
naranja.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferenciar los
colores
secundarios.
Recursos
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Hojas
Papeles de
colores
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
naranja dulce.
Mostrar un cartel con objetos de
color anaranjado.
Mezclar el color rojo y amarillo en
una hoja.
Pintar de color anaranjado la
naranja.
Desarrollar la creatividad y
motricidad.
Comprensin
artstica.
expresin
PROGRAMTICA
Punzar la naranja ms grande que all
Convivencia.
Pintar la naranja

Fecha: viernes
cotidiana.
Destreza con
criterio de
desempeo
Diferenciar
el
color secundario
verde
Objetivo Especifico
Distinguir el color
verde
rbol tiene vida.
Distinguir objetos verdes que
encuentre en su entorno.
Pintar de color verde la pera.
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin
Dramatiza
situaciones de
la realidad.
Indicadores de
logro
Diferenciar los
colores
secundarios.
Recursos
Cd
Grabadora
Cartulinas
Imgenes
Hojas
Papeles de
colores
Bibliografa
Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
bsica
2010.
Jornada Diaria
ACTIVIDADES
INICIALES
seorita.
Estado del tiempo.
OBJETIVOS

Desarrollar
secuencia
temporal.
visual.
COMPONENTES
CONVIVENCIA.
PROYECTO
el rbol tiene vida.
Distinguir objetos verdes que
encuentre en su entorno.
Pintar de color verde la pera
Desarrollar la creatividad y
motricidad.
Comprensin
artstica.
PROGRAMTICA
Punzar el limn ms grande que all
Convivencia.
expresin
Pintar de verde la pera

Facultad Ciencias de La Educación

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Facultad Ciencias de La Educación

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE

LIBRO VIVENCIAL DE PRCTICA

Mara Fernanda Lara Cedeo

Proyecto Pedaggico de Aula

Profesora del aula

Proyecto de Aula: Tipos de viviendas

Elaborar mural de los

Elaborar mviles de los

Pintar los platos para

Construir los moldes

Pintar la base del mural

Decorar los platos

Decorar el contorno del

Recortar figuras de los

Pegar las figuras de

Guindar los mviles

Pegar paletas detrs

OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL PROYECTO

Elaborar mural del

Elaborar mviles del

Lograr el manejo de las

REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS

Destreza con criterio

Bailn Mero Leslie

Bravo Jurado Daniel

Chvez Mera Brinny

Choez Flores Thiago

EJE DE COMUNICACIN VERBAL Y

Comprensin Comprensin Expresin

Coque Snchez Carlos

Delgado Lpez Henyers

Enderica Castro Noelia

Estupian Palma Kerly

Flores Macas Randy Joel

Gines Chvez Mara

Holgun Menndez Javier

Mendoza Soledispa Eimi

Molina Macas Karla

Moreira Hermida Gabriel

Palma Santana Josenka

Pinargote Quijije David

Pinargote Vera Iliana

23 Quijije Lucas Katherine

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

Juicios que emiten los padres de familia acerca de los aprendizajes:

Consideraciones para los

Juicios que emiten los nios y nias de los aprendizajes:

Observaciones del equipo docente

ORIENTACIN DIDCTICA DEL PROYECTO PEDAGGICO DEL AULA

Planificacin Diaria Dr. Jos Mara Egas

Diferenciar las distintas

Identifica las diferentes

Practicar buenos modales.

Valorar el trabajo en grupo en

Practicar en la vida cotidiana

Reconocer las partes del cuerpo

Planificacin Diaria Dr. Jos Mara Egas

Pinta de color rojo la mano derecha

Practicar buenos modales.

Reconocer los diferentes

Planificacin Diaria Dr. Jos Mara Egas

Interpretacin del cuento

Saludo: Cancin Buenos mi

Practicar buenos modales.