UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

CENTRO DE EDUCAO SUPERIOR A DISTNCIA

DIRETORIA PEDAGGICA
PLANEJAMENTO ACADMICO
Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAO Curso: DIVERSOS
BSICA
PERODO: 2015-1
Coordenador: MARIA JOS NASCIMENTO SOARES e EDIVANIO SANTOS
ANDRADE
Ementa:
Educao e sociedade. A poltica educacional brasileira. Organizao e funcionamento da educao bsica. A LDB. Questes bsica
democratizao do saber, autonomia da escola, qualidade do ensino, educao bsica em Sergipe.

OBJETIVOS:

Entender os objetivos da Educao Bsica expressos na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional;
Refletir o processo organizacional do sistema educacional e a legislao vigente do ensino no Brasil;
Destacar nos textos aspectos scios histricos da educao brasileira;
Explicitar os avanos e retrocessos da educao bsica para os brasileiros destacando sua importncia para a populao;.
Interpretar as intenes governamentais com as mudanas estabelecidas na educao fundamental e a implementao da
profissionalizao em nvel nacional para todas as escolas publicas na poca do regime militar;
Elaborar texto sobre a importncia da tica profissional para o desenvolvimento da prtica do processo formativo-educativo;
Analisar os artigos que compe a educao bsica, suas competncias em nveis de responsabilidades do Estado brasileiro;
Entender como as propostas curriculares podem ser atualizadas com base na contextualizao do ensino;
Explicitar intencionalidades dos programas propostos pelo governo Federal no campo educacional, em particular na educao bsica
brasileira;
Refletir sobre as mudanas ocorridas na formao do profissional da educao aps a LDB 9394/96;
Explicar sobre a importncia do processo democrtico para a autonomia da escola em relao qualidade do ensino;
Correlacionar os objetivos da Lei com os expressos em um Regimento de uma escola pblica;
Citar caractersticas do ensino profissionalizante e sua relevncia para o atual contexto scio educacional.

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UNIDADES SEMANAS CONTEDO DA
ATIVIDADES P/ O ALUNO
RECURSOS DE APRENDIZAGEM
DE
AULA
ENSINO
1
O
Sistema Leitura do texto Sistemas de ensino e planos Leitura do texto Sistemas de
semana
educacional
de educao: o mbito dos municpios.
ensino e planos de educao: o
brasileiro.
mbito dos municpios de autoria
Dermeval Saviani. Educao &
18/mai
Sociedade, ano XX. N 69,
dezembro, 1999.
2
A
educao Leitura do texto do A educao Bsica no Realizar leitura do texto A
semana
Brasil de Jamil Cury elaborar destaque da educao Bsica de Carlos Roberto
bsica no Brasil.
educao enquanto direito dos cidados
Jamil Cury, organizar snteses das
25/mai
principais ideias do autor em
relao a educao no Brasil.
3
Constituio
Leia, na Constituio Federal do Brasil de Realizar leitura no livro texto semana
Federal
1988, o captulo Da educao e estabelea Aula n 01, 02, 03, 04, 05, 06 e
Brasileira, MEC e um comparativo em relao aos princpios 07 (pagina inicial at 66).
01/jun
o
Conselho estabelecidos na Lei 9.394/96.
Consulte no site do MEC;
Nacional
de Realize consultada no site
Consulte a Constituio Federal
Educao.
www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm Brasileira.
Elaborar
sntese
sobre
as
competncias da Unio, Estado e
Municpios com base na LDB
9394/96,
estabelecendo
um
comentrio com a prtica em
escolas pblicas na atualidade.
4
semana
01

08/jun

Regime Militar e
os
projetos
educacionais do

Realizar leitura no livro texto - Aula n 01,

02, 03, 04, 05, 06 e 07 (pagina inicial at 66).

Realizar leitura no livro texto Aula n 01, 02, 03, 04, 05, 06 e
07 (pagina inicial at 66).

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AVALIAES A
DISTNCIA
(AT DUAS
POR UNIDADE)

Produzir
um
texto
explicitando os

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UNIDADE

governo federal
brasileiro.

avanos
e
retrocessos da
educao bsica
para
os
brasileiros
destacando sua
importncia
para
a
populao.
Atividade
correspondente
a 20% da nota
da 1 unidade

5
semana
18/jun

LDB 9.394/96

Estudo dirigido sobre as questes bsicas que

permeiam toda a educao bsica tratada na
Lei 9.394-96.
Para tal atividade, consulte o site
www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
1.Qual o conceito da educao expresso na
LDB?
2.Quais as finalidades da educao, segundo a
LDB?
3.O ensino dever ser ministrado baseado em
que princpios? Comente.
4.Como ser efetivado o dever do Estado com a
educao? Comente.
5.Como se estabelece o acesso ao ensino
fundamental
enquanto
direito
pblico
subjetivo?
6.Quais so os direitos e deveres dos pais e

Leitura e resoluo das atividades

propostas no mdulo
Aula n 08, p. 67-73
Consulte
no
site
www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis
para responder o estudo dirigido

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6
semana
22/jun

responsveis, segundo a LDB?

7.Quais so as condies expressas a LDB, em
relao liberdade de ensino?
8.Cite as incumbncias da Unio na LDB.
9.Quais as incumbncias dos Estados e dos
Municpios na LDB?
10.Cite as incumbncias dos estabelecimentos
de ensino e dos professores segundo a LDB.
11.Quais so os princpios da gesto
democrtica? Comente.
12.Como composto o sistema federal,
estadual e municipal de ensino?
Continuando a consulta no site anteriormente
indicado, responda as questes abaixo:
Leitura do mdulo
LDB 9.394/96 e a 1. Quais as finalidades da educao bsica e Aulas 09 e 10, p. 75 - 85.
Educao Bsica
como ela poder ser organizada?
2.Quais as regras comuns da organizao do
ensino fundamental e mdio, segundo a LDB?
3.Como devem ser organizados os currculos
do ensino fundamental e mdio?
4.Quais as diretrizes previstas na LDB para os
contedos curriculares da educao bsica?
5.Qual a finalidade da educao infantil e
como ser oferecida?
6.Comente sobre o papel da avaliao na
educao infantil.
7.Como podem ser organizados os ciclos do
ensino fundamental?
8.Como ser organizada a jornada de trabalho
no ensino fundamental?
9.Como podem ser organizados os ciclos do
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29/jun

7
semana
8
semana
06/jul

02
UNIDADE

9
semana
13/jul

ensino fundamental?
10. Como ser organizada o ensino mdio?
11. Quais so os objetivos do ensino mdio?
12. Como se caracteriza a educao
profissional?
13. Se voc atua na educao infantil, descreva
o que de fato mudou na prtica escolar da
educao infantil, em relao ao processo
avaliativo existente na maioria das escolas que
atende crianas nessa faixa etria.
Reviso das aulas trabalhadas nas semanas anteriores resolver as atividades propostas para aprofundar seus
conhecimentos tericos a respeito dos contedos de aprendizagem desenvolvidos at a 6 semana.
AVALIAO PRESENCIAL 1 AP1
Educao Bsica Leitura do texto O acesso da mulher ao ensino Leitura do texto: BARROSO,
no Brasil e a superior brasileiro de autoria Carmen Lcia de Carmen Lcia de Melo; MELLO,
participao da Melo Barroso e Guiomar Namo de Melo
Guiomar Namo de. O acesso de a
Mulher na sua
mulher ao ensino superior
formao.
Ensino profissionalizante e ensino mdio: brasileiro. Cadernos de Pesquisa,
novas anlises a partir da LDB 9394/96 de n15, p.47-77, dez.1975.
autoria de Perola Fatima Valente Simpson VIAMONTE, Perola Fatima Valente
Educao
Simpson. Ensino profissionalizante
tecnologia e o Viamonte.
e ensino mdio: novas anlises a
ensino
partir da LDB 9394/96. Educao
profissionalizante
em Perspectiva, Viosa, v. 2, n. 1, p.
28-57, jan./jun. 2011.
Realizar leitura do Texto:
Leitura do Texto:
Educao Musical
LOUREIRO, Alcia Maria Almeida. A
na
educao A educao musical como prtica educativa educao musical como prtica
bsica
no cotidiano escolar
educativa no cotidiano escolar.
Revista ABEM, Porto Alegre, V. 10,
65-74, mar.2004.
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10
semana
20/jul

Ensino Religioso Realizar leitura sistemtica do texto A

na educao
educao religiosa no ensino fundamental:
desafios e perspectivas prtica docente de
Luzinete Rodrigues dos Santos; Michelle Lopes
Faria; Nilmar Machado de Oliveira e et al.

Leitura dos textos: SANTOS,

Luzinete Rodrigues dos; FARIA,
Michelle Lopes et al. A educao
religiosa no ensino fundamental.
Pedagogia em Ao, v.1, n.1, p. 1141, jan./jun.2009.

Produzir
um
texto com duas
laudas sobre as
polticas
educacionais
brasileiras
correlacionando
com
seu
processo
formativo e sua
prtica
pedaggica.
Atividade
correspondente
a 20% da nota
da 2 unidade.

11
semana
27/jul

Polticas pblicas Leitura dos textos:

e educao e as Formao de professores: aspectos histricos
inovaes sobre e tericos do problema no contexto brasileiro
os profissionais
da educao
Polticas pblicas e formao de professores:
uma reflexo sobre o papel da universidade
Em consulta a LEI 9394/96 no site
www.planalto.gov.br/ccivil-03/leis e destaque
as vantagens determinadas em lei para os
profissionais da educao.

Leitura do Texto:
SAVIANI, Dermeval. Formao de
professores: aspectos histricos
e tericos do problema no contexto
brasileiro. Revista Brasileira de
Educao v. 14 n. 40 jan./abr.
2009.
BEINEKE,
Viviane.
Polticas
pblicas
e
formao
de
professores: uma reflexo sobre o
papel da universidade. Revistada

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12
semana
03/ago

13
semana
10/ago

03

14
semana
15
semana
16
semana

ABEM, Porto Alegre, V.10, 35-41,

mar.2004.
A
tica Leitura de textos:
CUNHA, Luiz Antnio. A luta pela
profissional
no A luta pela tica no ensino fundamental: tica no ensino fundamental:
campo
religiosa ou laica?
religiosa ou laica? Cadernos de
educacional.
Aes sociais em educao musical: com que Pesquisa, v.39, n.137, p.401-419,
tica, para qual mundo?
maio/ago.2009.
Em busca da complexidade esquecida.
MLLER, Vnia. Aes sociais em
educao musical: com que tica,
para qual mundo? Revista da
ABEM, Porto Alegre, V.10, 53-58,
Pesquise em site sobre a importncia da tica mar.2004.
profissional para o desenvolvimento prtica do SILVA, Juremir Machado da Em
processo formativo-educativo do homem em busca da complexidade esquecida.
meio a tamanha complexidade.
Revista FAMECOS Porto Alegre
n 5 novembro 1996.
Reviso das aulas trabalhadas nas semanas anteriores resolver as atividades propostas para aprofundar seus
conhecimentos tericos a respeito dos contedos de aprendizagem desenvolvidos at a 12 semana. Enviar as atividades
propostas para avaliao.
AVALIAO PRESENCIAL 1 AP2
17/ago

SEMANA DOS CURSOS PROMOO DE PALESTRAS

24/ago

REVISO GERAL -

31/ago
07/set

APROFUNDAMENTO TERICO

AVALIAO PRESENCIAL AP3

AVALIAO SEGUNDA CHAMADA
REFERENCIAS

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BARROSO, Carmen Lcia de Melo; MELLO, Guiomar Namo de. O acesso da mulher ao ensino superior brasileiro. Cadernos de
Pesquisa, n15, p.47-77, dez.1975.
BEINEKE, Viviane. Polticas pblicas e formao de professores: uma reflexo sobre o papel da universidade. Revista da
ABEM, Porto Alegre, V.10, 35-41, mar.2004.
BRANDO, Carlos Rodrigues. O que educao. So Paulo: Brasiliense, 1982.
BRZEZINKI, Iria (org). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. So Paulo: Cortez, 1997.
CABRAL NETO, Antnio (org.) Poltica educacional. Desafios e tendncias. Porto Alegre: Sulina, 2004.
CARNEIRO, Moacir Alves. A LBD fcil. Leitura crtica-compreensiva: artigo a artigo. Petrpolis. Rio de Janeiro: Vozes, 1998.
CUNHA, Luiz Antnio. A luta pela tica no ensino fundamental: religiosa ou laica? CADERNOS DE Pesquisa, v.39, n.137,
p.401-419, maio/ago.2009.
CURY, Carlos Roberto Jamil. A educao Bsica. EDUCAO E SOCIEDADE. Campinas, vol 23, setembro/2002.
DEMO, Pedro. A nova LDB. Ranos e avanos. So Paulo: Papirus, 1997.
DORNAS, Roberto G. P. Diretrizes e Bases da Educao Nacional: comentrios e anotaes. Belo Horizonte: Modelo
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FREITAG, Brbara. Escola, Estado e Sociedade. So Paulo: 1986
GARBOSA, Luciane W. F.Estnen die Lieder... Um olhar sobre o ensino de msica nas escolas teuto-brasileiras da dcada de
1930 a partir de dois cancioneiros selecionados. Revistada ABEM, Porto Alegre, V.10, 89-98, mar.2004.
GERMANO, Jos Willington. Estado Militar e Educao no Brasil (1964-1985). So Paulo: Cortez, 1993.
KATER, Carlos. O que podemos esperar da educao musical em projetos de ao social. Revista da ABEM, Porto Alegre,
V.10, 43-51, mar.2004
MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e competitividade: desafios educacionais do terceiro milnio. 2. ed. So Paulo:
Cortez, 1994.
MLLER, Vnia. Aes sociais em educao musical: com que tica, para qual mundo? Revista da ABEM, Porto Alegre, V.10,
53-58, mar.2004.
NEVES, Lcia Maria Wanderley. Educao e poltica no Brasil de hoje. So Paulo: Cortez, 1994
PELLANDA, Nize Maria Campos. Ideologia, Educao & Represso no Brasil ps- 64. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986.
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PENNA, Maura. Professores de msica nas escolas pblicas de ensino fundamental e mdio: uma ausncia significativa.
Revista da ABEM, Porto Alegre, v.7. 7-19, set.2002.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Educao musical e cultura: singularidade e pluralidade cultural no ensino e aprendizagem da
msica Revistada ABEM, Porto Alegre, V.10, 99-107, mar.2004.
RIBEIRO, Maria Luisa Santos. Histria da Educao Brasileira. A organizao escolar. 14. ed. Campinas: So Paulo, 1995.
ROMANELLI, Otaza de Oliveira. Histria da Educao no Brasil (1930-1973). 14. ed. Petrpolis, Rio de Janeiro: Vozes,
1991.
SANTOS, Luzinete Rrodrigues dos; FARIA, Michelle Lopes et al. A educao religiosa no ensino fundamental. Pedagogia em
Ao, v.1, n.1, p. 1-141, jan./jun.2009.
SANTOS, Regina Marcia Simo. Melhoria de vida ou Fazendo a vida vibrar: o projeto social para dentro e fora da escola e
o lugar da educao musical. Revista da ABEM, Porto Aalegre, V. 10, 59-64, mar.2004.
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao Plano Nacional de Educao: por uma outra poltica educacional. Campinas, So
Paulo: Autores Associados, 1998.
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educao: trajetria, limites e perspectivas. Campinas, So Paulo: Autores Associados,
1997.
SAVIANI, Dermeval. Sistemas de ensino e planos de educao: o mbito dos municpios. EDUCAO & SOCIEDADE, ano XX.
N 69, dezembro, 1999.
SCHROEDER, Slvia C. N. O msico: desconstruindo mitos. Revistada ABEM, Porto Alegre, V.10, 109-118, mar.2004
SILVA, Juremir Machado da. Em busca da complexidade esquecida. Revista FAMECOS Porto Alegre n 5 novembro 1996.
SOUZA, Jusamara. Educao musical e prticas sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, V.10, 7-10, mar.2004.
SOUZA, Paulo Nathanael Pereira. LDB e a Educao Superior. Estrutura e Funcionamento. 2. ed. So Paulo: Pioneira, 2001.
VIAMONTE, Perola Fatima Valente Simpson. Ensino profissionalizante e ensino mdio: novas anlises a partir da LDB
9394/96. EDUCAO EM PERSPECTIVA, Viosa, v. 2, n. 1, p. 28-57, jan./jun. 2011.
WARDE, Mirian Jorge. Educao e estrutura social. A profissionalizao em questo. 3. ed. rev. So Paulo, 1983

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