TIPOS DE SUBRAYADO

Decamos en la introduccin que el subrayado era una tcnica personal, por tanto, cada
persona puede tener su propio cdigo para realizarlo.
No obstante, nosotras exponemos, a modo de sugerencia, algunas ideas que te pueden ayudar
a efectuar un subrayado ms eficaz.
A continuacin vamos a ver los tipos de subrayado y las estrategias grficas o cdigos a utilizar
en cada uno de ellos.
El subrayado lineal consiste en trazar distintas modalidades de lneas (recta, doble,
discontinua, ondulada...), por debajo o sobre las palabras si se realiza con rotulador
fluorescente, recuadros, flechas corchetes...etc, destacando las ideas principales, las
secundarias, detalles de inters... etc. Para ello puedes utilizar uno o varios colores. Al principio
conviene utilizar lpiz para poder hacer las correcciones que necesites; pero, ms adelante,
cuando domines la tcnica es importante que utilices un color que destaque sobre el impreso
del texto.
Un cdigo que puedes utilizar es el siguiente:

Por supuesto, no tienes por qu utilizar todas estas estrategias, ni tampoco tienen que ser
necesariamente las mismas que te proponemos.
El subrayado estructural consiste en destacar la estructura o la organizacin interna que tiene
el texto. Este tipo de subrayado se suele hacer en el margen izquierdo del texto y para ello se
suelen utilizar letras, nmeros, flechas, palabras clave, etc. Esta modalidad de subrayado
facilita enormemente la realizacin de esquemas.
El subrayado de realce consiste en destacar las dudas, aclaraciones, puntos de inters, ideas
clave, lo que sugiere el texto, etc. Para hacerlo se suele utilizar el margen derecho, empleando
palabras, interrogaciones, parntesis, asteriscos, flechas, signos, lneas verticales, etc.
El cdigo que puedes utilizar es el siguiente:

Puedes utilizar este mismo cdigo o inventarte uno. Recuerda que la tcnica del subrayado es
personal.

PRCTICA DE COMPRENSIN LECTORA CONSIDERANDO LOS TRES NIVELES

LA DESERTIFICACIN
La desertificacin es entendida como la prdida de de la capacidad productiva de la tierra que sustenta
las diferentes actividades humanas. Por medio de este proceso se reduce la cantidad de vegetacin que
cubre el suelo, empobrecindolo y exponindolo a la erosin tanto del aire como del agua. Esta prdida
ocasiona graves consecuencias econmicas, sociales y culturales.
La desertificacin es un problema constante de la costa norte del Per y en las vertientes hidrogrficas
occidentales de la sierra.
Factores naturales
Las causas de la desertificacin son el resultado de la combinacin de los procesos naturales y humanos.
Los principales afectados son los pobladores rurales, quienes sufren las consecuencias de la degradacin
de campo y de la destruccin de sus recursos.
La desertificacin ocurre donde hay poca vegetacin y las lluvias son escasas, con amplios perodos de
sequa. El bajo caudal de los ros, as como la sequedad del aire son causas importantes que aceleran
este proceso.
Factores humanos
La accin humana es responsable del uso inadecuado y de la sobreexplotacin de los recursos naturales
que desencadenan una serie de procesos que llevan a la desertificacin.
Prcticas como la agricultura en zonas de pendiente pronunciada, o la tala y quema de bosques para
expandir las tierras de cultivo, provocan la desaparicin de especies vegetales que contribuyen a fijar el
suelo. A su vez, la desaparicin de vegetales disminuye la evaporacin del agua, y con ello, mnimas
probabilidades de la ocurrencia de lluvias.
La habilitacin de tierras para pasto que sirve de alimento al ganado hace que, al cabo de un tiempo, el
sobrepastoreo compacte el suelo de tal forma que ya no puede crecer vegetacin. En lugares como la
Selva Alta estas tierras son abandonadas y los ganaderos migran a otras zonas en busca de nuevos
espacios para su ganado, repitiendo as el proceso.
En zonas costeras, por ejemplo existe el problema de la salinizacin de los suelos por el exceso de agua
utilizada para la produccin de arroz. De esta forma se desencadenan una serie de efectos perjudiciales
en las plantas y empobrecimiento paulatino del suelo.

NIVEL LITERAL:
1.

Qu es la desertificacin?
.
.
2. Cmo se da la desertificacin?
..

3. En qu partes del Per la desertificacin es un problema?

.
.
4. Quines son los ms afectados por la desertificacin?

5. Cules son las causas de la desertificacin?

..
6. De qu es responsable la accin humana?
.
.
7. Qu acciones del hombre provocan la desaparicin de plantas que ayudan a fijar el suelo, que
no se desgaste o erosione?...............................................................................................................
8. Cuando
la
vegetacin
desaparece,
qu
sucede?,
qu
disminuye?.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

NIVEL IN FERENCIAL
9.

Todos conocen lo que es un desierto?

10. Cmo es la tierra antes del proceso de desertificacin?

.
11. Sern iguales siempre las tierras? Por qu?
.

12. Crees que las tierras infrtiles se conviertan con el tiempo en frtiles? Por
qu?...................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
13. Cules
son
las
actividades
humanas
que
contribuyen
con
la
desertificacin?..................................................................................................................................
............................................................................................................................
14. Qu
hacer
desde
aqu
(aula)
para
evitar
la
desertificacin?..................................................................................................................................
NIVEL CRTICO
15. Crees
t
que
la
desertificacin
nos
debe
preocupar?
Por
qu?...................................................................................................................................................
...........................................................................................................................
16. Ests de acuerdo con el sobrepastoreo de las zonas andinas? Por qu?

17. Cul es tu opinin sobre nuestra irresponsabilidad humana en el proceso de

desertificacin?..................................................................................................................................
.............................................................................................................................

TEXTO N 1
La pobreza y las cifras exorbitantes tienen una cruel relacin en el Per, pues las regiones
donde se han concentrado millonarias inversiones mineras ostentan tambin enormes
porcentajes de pobreza.
La regin que alberga al mayor extractor de oro del pas no ha logrado, en los ltimos 16 aos,
mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Cuando Yanacocha comenz su operacin, en
1992, la desnutricin crnica en Cajamarca aquejaba a 44 de cada 100 nios y la pobreza a un
70% de sus habitantes. Estas cifras an se mantienen. Y, aunque la infraestructura en salud y
educacin ha mejorado, como el mismo presidente regional reconoce, el dficit calrico
promedio contina en un 41%. Slo en los ltimos cuatro aos esta regin ha recibido
S/.1.412'000.000 por el canon. En qu se invirti el dinero si las cifras de pobreza no
variaron? Recin en el 2006, con el apoyo del Banco Mundial, y luego de una capacitacin a
las autoridades, se han desarrollado estrategias ms eficientes para el gasto, focalizndose en
el desarrollo de capacidades en las comunidades.
Pasco, el departamento minero del pas, tampoco escapa de su letargo econmico. Concentra
el 49% de desnutricin crnica y slo el 20% de su poblacin cuenta con saneamiento
adecuado. Un tema fundamental para Jorge Masilla, adjunto de la Defensora del Pueblo, es la
ausencia de un seguimiento en el impacto social y econmico que dejan las obras del canon.
"Medir esto es un poco costoso, pero es necesario", precisa, sobre todo si queremos saber si
vamos por el camino adecuado.
1.

Cul es el tema que desarrolla el texto.

A. inversiones mineras
B. el desarrollo de capacidades en las comunidades
C. relacin entre el canon y la pobreza
D. canon y desarrollo regional

2.

En que alternativa se evidencia la idea principal del texto.

A. El canon minero favorece el desarrollo de los pueblos.
B. La minera mejora la infraestructura en salud y educacin.
C. La inversin inadecuada del canon no disminuye la pobreza.
D. Los departamentos mineros reciben mayor cantidad de canon.

3.

El propsito del texto es:

A. Describir la situacin social de las regiones mineras.
B. Convencer sobre inadecuada inversin del canon minero.
C. Relatar hechos que acontecen en los departamentos mineros.
D. Informar sobre la situacin de pobreza en las regiones mineras.

4.

Qu tipo de texto se presenta.

A. Expositivo.
B. Instructivo.
C. Argumentativo.
D. Predictivo.

TEXTO N2

En la escena del crimen, los Pero el orden de las perlas vara de

investigadores han reunido hasta launa persona a otra. Dado el nmero
ms mnima evidencia: fibras de tela, de perlas dispuestas de este modo,
cabellos, huellas dactilares, colillashay muy pocas probabilidades de que
Todo ser viviente est formado por
Los pocos cabellos encontrados en la haya dos personas con el mismo ADN.
muchsimas clulas. Una clula es
chaqueta de la vctima son pelirrojos. Salvo los gemelos idnticos. Como es
realmente muy pequea. Incluso
Y coinciden sospechosamente con losnico para cada individuo, el ADN es
puede decirse que es microscpica
del sospechoso. Si se pudiera probar como un carnet de identidad gentico.
porque slo puede verse con la ayuda
que estos cabellos son realmentePor lo tanto, los especialistas en
de un microscopio que la aumenta
suyos, sera una prueba de que lgentica son capaces de comparar el
mltiples veces. Cada clula tiene una
conoca efectivamente a la vctima.
carnet de identidad gentico del
membrana exterior y un ncleo en el
sospechoso (determinado por su
que se encuentra el ADN.
sangre) con el de la persona pelirroja.
Si el carnet gentico es el mismo,
sabrn que el sospechoso estuvo en
efecto cerca de la vctima que segn l
nunca haba visto.
Cada persona es nica
El ADN est formado por un conjunto
Los especialistas se pusieron manos a
de genes, estando formado cada uno
la obra. Examinaron algunas clulas
de ellos por miles de perlas. Todos
de la raz de estos cabellos y algunas
estos genes juntos forman el carnet de
clulas sanguneas del sospechoso.
identidad gentico de una persona.
En el ncleo de cada clula de
nuestro cuerpo hay ADN. Qu es
eso? El ADN es como un collar hechoSlo una prueba
de dos cadenas de perlas enroscadas. Cada vez con mayor frecuencia en
Imagine que estas perlas son de casos de abusos sexuales, asesinato,
cuatro colores diferentes y que miles robo o delitos, la polica hace anlisis
de estas perlas de colores (que genticos. Por qu? Para intentar
forman un gen) estn dispuestas enencontrar evidencias de contacto entre
un orden muy especfico. En cadados personas, dos objetos o una El especialista en gentica coge unas
individuo este orden es exactamente persona y un objeto. Probar dicho pocas clulas de la base de los
el mismo en todas las clulas del contacto suele ser muy til para la cabellos encontrados en la vctima o
cuerpo: tanto en las de las races delinvestigacin. Pero no proporciona de la saliva dejada en una colilla. Las
cabello como en las del dedo gordonecesariamente la prueba de un delito. mete en un producto que elimina todo
del pie, las del hgado y las delEs slo una prueba entre muchas lo que hay alrededor del ADN de las
clulas. Despus, hace lo mismo con
estmago o la sangre.
otras.
algunas clulas de la sangre del
sospechoso. Luego el ADN se
prepara especialmente para su
Anne Versailles anlisis. Ms tarde, se introduce en
un gel especial y se hace pasar una
corriente elctrica a travs del gel. Al
cabo de unas pocas horas, este
procedimiento produce unas barras
como si fueran un cdigo de barras
(similares a las que se encuentran en
los artculos que compramos) que
son visibles bajo una lmpara
especial. A continuacin, el cdigo de
barras del ADN del sospechoso se
compara don el de los cabellos
encontrados en la vctima.

1. Para explicar la estructura del ADN, el autor habla de un collar de perlas. Cmo
vara este collar de perlas de una persona a otra?
A) vara en longitud.
B) el orden de las perlas es diferente.
C) el nmero de collares es diferente.
D) el color de las perlas es diferente.
2. Cul es el propsito del recuadro titulado Cmo se identifica el carnet de
identidad gentico?
A) lo que es el ADN.
B) lo que es un cdigo de barras.
C) cmo se analizan las clulas para encontrar el patrn del ADN
D) cmo se puede probar que se ha cometido un crimen.
3. Cul es el objetivo principal del autor?
A) advertir.
B) divertir.
C) Informar.
D) convencer.
4. La informacin contenida en el texto podra ser til para que:
A. La labor policial sea ms eficiente.
B. La delincuencia no se incremente.
C. Los policas sean expertos en biologa.
D. Los delincuentes eviten dejar huellas.

TEXTO N 3
LA CATEDRAL DE CAJAMARCA
La iglesia de Santa Catalina, despus llamada Catedral de Cajamarca, se comenz a edificar
en 1682 y se consagr, aunque inconclusa tal como luce en la actualidad, casi ochenta aos
ms tarde (1762). No obstante, como lo aprecia Wethey, la fachada de la Catedral de
Cajamarca es uno de los ms notables logros del arte latinoamericano.
La fachada es la ms grande y decorada de todas las iglesias de Cajamarca y, pese a
que nunca fue terminada, resulta difcil describir la gran belleza de su labor, la nitidez del tallado
y la exquisita calidad de los diseos. Sin lugar a dudas, la catedral inaugur la escuela
cajamarquina. Uvas y parras envuelven las columnas de la fachada en espiral y los
exuberantes racimos eclipsan las hojas y zarcillos, pjaros con plumas rizadas picotean las
uvas eucarsticas y una que otra granada aparece entre la hojarasca.
Tal vez lo que ms atrae la mirada son las volutas de ritmo caligrfico y envolvente de
los entrepaos del primer cuerpo. Como sugiere Wethey, un tapiz morisco de hojas rotundas
cubre la parte central de la fachada y dos hermosos y grciles ngeles reclinados en las
enjutas portan las llaves del cielo. En fin, sera muy prolijo describir los motivos, adornos y
detalles de tan exuberante fachada.
El interior de la catedral es severo, sin adornos, y de proporciones majestuosas. El
retablo del altar mayor es una obra impresionante de extrao rococ; en l se destacan las
grandes volutas a los lados del remate central, expresiones del ritmo caligrfico-cursivo tan
frecuente en la esttica regional. Este retablo fue obra de los artfices cajamarquinos Antonio
Llanos Vigo y Santos Fernndez.
Fernando Silva Santisteban.
Cajamarca. Historia y paisaje.

1. Qu tipo de texto se aprecia?

A. narrativo - expositivo
B. informativo argumentativo
C. expositivo descriptivo
D. descriptivo - narrativo
2. Cul es el aspecto ms resaltante de la catedral de Cajamarca?
A. El tiempo de su construccin y consagracin.
B. La majestuosidad de su parte interior.
C. La grandeza de su edificacin inconclusa.
D. El tamao y el ornamento de su fachada.
3. Segn el texto, el empleo de las volutas en la construccin de la catedral permite concluir
que:
A. Los artistas tuvieron predileccin por la lnea curva antes que la lnea recta.
B. Esta forma de decoracin predomin en nuestra regin.
C. Este ornamento resalta tanto en el interior como en el exterior de la catedral.
D. Como adornos en la fachada y en el interior, atraen la mirada de los visitantes.
4. El contenido del texto podra ser aplicado para resolver problemas de:
A. Valoracin y conservacin del patrimonio arquitectnico.
B. Difusin de los lugares tursticos de nuestra ciudad.
C. Afluencia de turistas a nuestra ciudad.
D. Desconocimiento del arte arquitectnico por los ciudadanos.

TEXTO N 4
Mientras el virreinato era un rgimen medieval y extranjero, la Repblica es formalmente un
rgimen peruano y liberal. Tiene, por consiguiente, la repblica deberes que no tena el
virreinato. A la Repblica le tocaba elevar la condicin del indio. Y contrariando este deber, la
repblica ha pauperizado al indio, ha agravado su depresin y ha exasperado su miseria. La
Repblica ha significado para los indios la ascensin de una nueva clase dominante que se ha
apropiado sistemticamente de sus tierras.
En una raza de costumbres y de alma agrarias, como la raza indgena, este despojo ha
constituido una causa de disolucin material y moral. La tierra ha sido siempre toda la alegra
del indio. El indio ha desposado la tierra. Siente que la vida viene de la tierra y vuelve a la
tierra. Por ende, el indio puede ser indiferente de todo, menos a la posesin de la tierra que
sus manos y su aliento labran y fecundan religiosamente. La feudalidad criolla se ha
comportado, a este respecto, ms vida y ms duramente que la feudalidad espaola. En
general, en el encomendero espaol, haba frecuentemente, algunos hbitos nobles de
seoro. El encomendero criollo tiene todos los defectos del plebeyo y ninguna de las virtudes
del hidalgo.
Jos Carlos Maritegui: Peruanicemos al Per
1. Realmente la obligacin de la repblica era:
A. asumirlos defectos de los plebeyos.
B. seguir los pasos del virreinato.
C. reivindicar al poblador andino.
D. crear una nueva clase dominante.
2. El texto tiene como fin:
A. evidenciar las falencias en que incurrieron tanto espaoles como criollos.
B. dar a conocer el abuso hacia el indio a travs de la historia.
C. denunciar que la condicin del indio empeor con la repblica.
D. exaltar el papel desempeado por los encomenderos en la agricultura.
3. La expresin el indio ha desposado la tierra se interpreta como:
A. Que el indio nunca dejar su campo.
B. Que los pueblos viven para su tierra.
C. El indio produce la tierra infecunda.
D. El indgena valora y cuida la tierra que lo alimenta.
4. Este texto es tipo:
A. expositivo
B. argumentativo
C. narrativo
D. instructivo

TEXTO 5
"Plantar rboles es siempre un acto de amor a la naturaleza"
El mundo est siendo desollado de su piel vegetal y la tierra ya no puede absorber y
almacenar las lluvias. Se multiplican las sequas y las inundaciones mientras sucumben las selvas tropicales, devoradas por las explotaciones ganaderas y los cultivos de exportacin que el
mercado exige y los banqueros aplauden. Cada hamburguesa cuesta nueve metros cuadrados
de selva centroamericana. Y cuando uno se entera de que el mundo estar calvo ms
temprano que tarde, con algunos restos de selva en Zaire y Brasil, y que los bosques de
Mxico se han reducido a la mitad en menos de medio siglo, uno se pregunta: Quines son
peligrosos? Los indgenas que se han alzado en armas en la selva lacandona o las empresas
ganaderas y madereras que estn liquidando esa selva y dejan a los indios sin casa y a Mxico
sin rboles? Y los banqueros que imponen esta poltica, identificando progreso con mxima
rentabilidad y modernizacin con devastacin?
Pero resulta que los banqueros han abandonado la usura para consagrarse a la
ecologa, y la prueba est: el Banco Mundial otorga generosos crditos para forestacin. El
Banco planta rboles y cosecha prestigio en un mundo escandalizado por el arrasamiento de
sus bosques. Conmovedora historia, digna de ser llevada a la televisin: el destripador
distribuye miembros ortopdicos entre las vctimas de sus mutilaciones.
En estas nuevas plantaciones madereras no cantan pjaros. Nada tienen que ver
los bosques naturales aniquilados, que eran pueblos de rboles diferentes abrazados a su
modo y manera, fuentes de vida diversa que sabiamente se multiplicaba a s misma, con estos
ejrcitos de rboles todos iguales, plantados como soldaditos en fila y destinados .al servicio
industrial.
Las plantaciones madereras de exportacin no resuelven problemas ecolgicos sino
que los crean, y los crean en los cuatro puntos cardinales del mundo. Un par de ejemplos: en la
regin de Madhya Pradesh en el centro de la India, que haba sido clebre por la abundancia
de sus manantiales, la tala de los .bosques naturales y las plantaciones extensivas de eucaliptos han actuado como un implacable papel secante que ha acabado con todas las aguas;
en Chile, al sur de Concepcin, las plantaciones de pinos proporcionan madera a los japoneses
y proporcionan sequa a toda la regin. El presidente de Uruguay hincha el pecho de orgullo:
los finlandeses estn produciendo madera en nuestro pas: Vender rboles a Finlandia, pas
maderero, es una proeza, como vender hielo a los esquimales. Pero ocurre que los finlandeses
plantan en el Uruguay los bosques artificiales que en Finlandia estn prohibidos por las leyes
de proteccin a la naturaleza.
1. Cul es el tema tratado? Est explcito o implcito?
2. Indique la intencin y propsito del autor del texto. Qu tipo de texto es?
3. Seale la estructura del texto.
4. Elija uno de los prrafos, luego indique la progresin temtica que se observa.

RESPUESTAS
TEXTO 1: C,C,B,C
TEXTO 2: B,C,C,A
TEXTO 3: C,D,A,A
TEXTO 4 C,A,D,A