Casos de Estudio Con Wikipedia

Casos de estudio:
Cmo educar
usando
Wikipedia?
Fundacin Wikimedia
Desde la aparicin de Wikipedia en 2001,

profesores de todas partes del mundo han
decidido incluirla en su programa de
estudios. En 2010, la Fundacin
Wikipedia lanz el Programa de
Educacin Wikipedia para ayudar a
utilizar como herramienta de enseanza
esta enciclopedia libre, en la que todos
pueden colaborar.
En este folleto, profesores de todo el
mundo explican de qu manera han usado
Wikipedia para cumplir con sus objetivos
de aprendizaje, describiendo los trabajos
que se les encargaron a los alumnos y las
formas de calificarlos. Estos estudios de
casos puntuales pueden ayudarlo a
elaborar un plan propio para el uso de
Wikipedia como herramienta en el aula.
Este folleto, sin embargo, pretende ser
slo el comienzo. Los detalles de cada
caso prctico estn disponibles en
Internet. Y si usted desarroll para sus
alumnos un trabajo que desea compartir
con otros profesores, por favor conctese
y agrguelo!
http://education.wikimedia.org/casestudies
Desarrollo de las habilidades de escritura
Objetivos de
aprendizaje
Los alumnos aprenden a escribir para un posible grupo de lectores

variados e interesados que representan un porcentaje significativo de
la poblacin mundial en Internet. Durante el proceso de aportar
informacin a la enciclopedia, los alumnos deben aprender a escribir
con otros y aceptar revisiones a su trabajo. Ms aun, gracias al nfasis
que hace Wikipedia en no ser una fuente primaria, los alumnos
comprenden ms cabalmente la diferencia entre una descripcin de
hechos y un estilo de escritura convincente.
Capacitacin en informacin y medios
El proceso de desarrollo de contenidos de Wikipedia, transparente y

colaborativo, permite que los alumnos comprendan ms en
profundidad cmo se produce y se consume la informacin. Esto
representa una excelente oportunidad para reflexionar sobre las
fuentes disponibles y su uso apropiado.
Pensamiento crtico e investigacin
Los alumnos aprenden a analizar crticamente los artculos de

Wikipedia para determinar si cubren adecuadamente el tema, evaluar
si falta informacin y considerar hasta qu punto son confiables las
fuentes en las que se basan. En un contexto ms amplio, la
evaluacin de los artculos de Wikipedia ayuda a que sus alumnos
aprendan a evaluar diferentes fuentes, no slo Wikipedia. El proceso
de evaluar un artculo ya escrito y decidir qu informacin falta es
muy similar al proceso de revisar informacin bibliogrfica,
fundamental en la investigacin acadmica.
(CC-O) por Derrick Coetzee
Colaboracin
Los alumnos aprenden, a travs de la experiencia, cmo colaborar

con una comunidad de editores voluntarios (entre los que se
incluyen sus propios compaeros) para desarrollar contenido
enciclopdico. Se acostumbran a recibir comentarios sobre su trabajo
y aprenden a negociar con otros editores para llegar a un consenso
sobre el contenido a publicar.
Trabajar en wiki: habilidades tcnicas y

comunicativas
(CC-BY-SA 3.0) por Sage Ross
El uso del software wiki est cada vez ms difundido, tanto en

mbitos educativos como corporativos. Haciendo tareas en
Wikipedia, los alumnos aprenden a usar el conocido software
MediaWiki. Se comunican a travs de los artculos o las pginas de
discusin, desarrollando habilidades y tcnicas apropiadas para
comunicar un mensaje al pblico al que se orientan.
3
Casos de estudio:
Tareas asignadas
(CC-BY-SA 3.0) por Sage Ross
(CC-BY-SA 3.0) por Annie Lin
Los Embajadores de Wikipedia estn

disponibles en varios pases para
guiarlos, a usted y a sus alumnos, en
el aprendizaje de las nociones bsicas
de la edicin en Wikipedia. Estos
embajadores los ayudarn a
familiarizarse con las tareas en
Wikipedia y trabajarn cercanamente
con los alumnos en sus primeros
aportes a esta enciclopedia virtual.
Correccin
Adrianne Wadewitz
Profesora adjunta visitante
Universidades de Indiana y Purdue
Indianpolis
Estados Unidos
Nombre del curso
Escritura argumentativa
Nivel del curso
Curso de grado avanzado
Objetivos de aprendizaje
Pensamiento crtico y habilidades de investigacin
Colaboracin
Trabajar en wiki: habilidades tcnicas y comunicativas
Tarea
Les solicit a los alumnos que

corrigieran artculos de Wikipedia,
conversando con los autores sobre sus
textos y mejorando la claridad lingstica
del material.
La actividad deba contemplar la audiencia global de Wikipedia
e inclua el desafo de comunicarse con editores annimos. Mi
intencin fue que los alumnos entendieran que la correccin de
textos es un proceso meticuloso, necesario y, a veces,
polticamente tenso.
En Escritura Argumentativa los alumnos aprendieron a escribir
con diferentes voces para diferentes audiencias. Al
familiarizarse con la voz especfica de Wikipedia conocieron la
voz acreditada, cmo el tono es capaz de convencer aun si el
contenido es cuestionable. La forma en que el tono y el
contenido se reafirman o se socavan mutuamente es una
capacidad meditica fundamental que los estudiantes deben
aprender.
Disciplina del curso

Varias
Cantidad de alumnos
20
Tarea individual o grupal
Individual
Duracin de la tarea
1 semana
http://education.wikimedia.org/copyediting
(CC-BY-SA 3.0) por Joseph C. Jones
Casos de estudio: Tareas asignadas
Definiciones
James M. Lipuma
Director de Formacin Docente
Davida Scharf
Directora de Referencia e Instruccin
Instituto Tecnolgico de Nueva Jersey
Estados Unidos
Nombre del curso
Comunicacin tcnica
Nivel del curso
Colaboracin
Tarea
Les pedimos a los alumnos que

buscaran artculos que hubiera que
revisar, y que los mejoraran editando las
definiciones, agregando contenido e
introduciendo como referencia fuentes
confiables y apropiadas.
Los alumnos respondieron por escrito, con una propuesta en la
que planteaban por qu eran necesarios los cambios, por qu se
sentan capacitados para hacerlos y por qu sus fuentes
proporcionaran el respaldo adecuado. Despus de revisar el
artculo, los alumnos reflexionaron sobre su trabajo tratando de
convencer al Dr. Lipuma, por medio de una carta formal, de
que efectivamente haban logrado su objetivo.

Lenguaje en el Departamento de Humanidades
Cantidad de alumnos
100-150
Individual
Duracin de la tarea
8 semanas
http://education.wikimedia.org/definitions
(CC-BY-SA 3.0) por Jay Walsh
Escribir un artculo
Juliana Bastos Marques
Profesora
Universidad Federal del Estado de Ro
de Janeiro (UNIRIO)
Brasil
Nombre del curso
Temas de Historia Antigua Historia romana en Wikipedia
Nivel del curso
Colaboracin
Historia
Tarea
Durante las primeras cuatro semanas,

les ped a mis alumnos que escribieran
un informe de tres pginas en el que
analizaran el estado de los artculos
elegidos para su revisin, con una
lectura crtica tanto de la forma como
del contenido.
Despus de eso les di siete semanas para que editaran los
artculos seleccionados en una zona de pruebas, tomando en
cuenta mis opiniones y las de los Embajadores de Wikipedia.
Por ltimo les ped que redactaran una evaluacin individual
de tres pginas sobre el curso.
Sin dudas el aspecto ms positivo de esta actividad fue
aprender a interpretar textos y escribir de forma clara y concisa
con un estilo propio y con referencias. Es difcil y necesario, y
se adquiere con la prctica. Al principio los alumnos estaban
muy apticos, tal vez por resistencia a una actividad muy nueva
propuesta por el profesor. Slo cuando se acercaba la fecha de
entrega entendieron las implicancias de lo que estaban
haciendo. As, esta tarea signific tambin, para mis alumnos,
un cambio de paradigma.
Cantidad de alumnos
20
Individual
Duracin de la tarea
13 semanas
http://education.wikimedia.org/writearticle
(CC-BY-SA 3.0) por Matthew Roth
Escribir un artculo
destacado
Jon Beasley-Murray
Profesor adjunto de Estudios
Latinoamericanos
Universidad de Colombia Britnica
Canad
Nombre de los cursos

Asesinato, locura y caos La literatura latinoamericana y su
traduccin
Al norte del Ro Grande La civilizacin y la cultura
latinoamericana
El realismo mgico reconsiderado Estudio de la literatura
hispanoamericana desde la dcada de 1820
Nivel del curso
Colaboracin
Tarea
En cada uno de estos cursos se les pidi

a los alumnos que trabajaran en grupo
para crear o mejorar artculos de
Wikipedia relacionados con el tema del
curso.
En general se trat de artculos sobre los libros o los autores
que estbamos estudiando en nuestras clases, que bsicamente
eran clases de literatura. En muchos casos, aunque no en todos,
los artculos ya existan de una u otra forma, con diferentes
niveles de calidad. Alentamos especialmente a los alumnos a
que sometieran sus artculos a los procesos de arbitraje y
calidad de Wikipedia, tales como las nominaciones a Sabas
que...?, Artculo bueno y Artculo destacado.
La tarea super las expectativas en casi todas las reas. Yo
mismo qued muy sorprendido por cmo el trabajo tambin se
convirti en una tarea de escritura (y revisin).

Estudios hispano y latinoamericanos
Cantidad de alumnos
1530
Grupal
Duracin de la tarea
12 weeks
http://education.wikimedia.org/featuredarticle
(CC-BY-SA 3.0) por Jay Walsh
Traduccin
Leigh Thelmadatter
Profesora de ingls y coordinadora del
Laboratorio de Idiomas
Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey
Mxico
Nombre del curso
Sello A
Nivel del curso
Curso de primer ao
Colaboracin
Tarea
Les ped a mis alumnos que se

integraran a la comunidad
hispanohablante de Wikipedia
traduciendo artculos de la Wikipedia en
ingls para la Wikipedia en espaol.
Esta tarea les ofreci una autntica situacin de inmersin de
usar el ingls para comunicarse y participar en diversos
proyectos. La mejor parte de esta actividad fue comprobar lo
motivadora que puede ser Wikipedia cuando se produce una
comunicacin real y se realizan trabajos que tienen
consecuencias fuera de la clase. Aunque les result algo
frustrante, pues los alumnos experimentaron un cierto shock
cultural al interactuar con wikipedistas de otros pases.

Idiomas
Cantidad de alumnos
4
Ambas
Duracin de la tarea
16 semanas
(CC-BY-SA 3.0) por Alejandro Linares Garcia
http://education.wikimedia.org/translationspanish
Traduccin
Dalia Mohamed El Toukhy
Profesora adjunta de la Facultad de Al
Alsun
Universidad de Ain Shams
Egipto
Nombre del curso
Traducciones especializadas del francs al rabe
Nivel del curso
Curso de grado
Colaboracin
Tarea
Este proyecto permiti que los alumnos

dominaran terminologa con el objeto de
producir traductores calificados que
satisfagan las necesidades del mercado
de trabajo.
Los alumnos profundizaron sus habilidades traduciendo textos
sobre poltica, derecho y economa. Traducir para Wikipedia les
result muy motivador.
Los alumnos aprendieron a realizar traducciones especializadas,
interiorizndose en sus aspectos tericos y prcticos.
Comprendieron la necesidad de desarrollar sus habilidades e
involucrarse en la prctica del trabajo grupal y del uso de
herramientas tecnolgicas como Internet con el objeto de
recabar informacin.

Traduccin
Cantidad de alumnos
6
Grupal
Duracin de la tarea
10 semanas
http://education.wikimedia.org/translationarabic
10
(CC-BY-SA 3.0) por Faris El-Gwely
Fotografa
Jir Reif
Profesor adjunto
Universidad Carolina de Praga
Repblica Checa
Nombre del curso
Conservacin de la naturaleza
Nivel del curso
Colaboracin
Tarea
Los alumnos eligieron un rea protegida

de la Repblica Checa y mejoraron el
artculo de Wikipedia correspondiente.
Para esto, entre otras cosas, sacaron
fotos de la zona.
La tarea requera una visita personal al rea, su documentacin
fotogrfica, la revisin de la bibliografa existente y una charla
frente a la clase.
Mi sensacin general sobre este trabajo result muy positiva.
En la mayora de los casos, los alumnos realmente se
involucraron y trabajaron con ms entusiasmo que en otro tipo
de cursos. Me alegra que puedan apreciar el valor de publicar
sus trabajos en Wikipedia; en este caso su trabajo no termin en
el escritorio del profesor. Por ltimo, pero no menos
importante, que el artculo est disponible en Internet y haya
sido evaluado por wikipedistas independientes contribuy a que
los alumnos aprendieran a trabajar con las fuentes.

Estudios ambientales
Cantidad de alumnos
30
Individual
Duracin de la tarea
8 semanas
(CC-BY-SA 3.0) por Adam von Weisberg
http://education.wikimedia.org/photos
(CC-BY-SA 3.0) por CalaLoh
11
Ilustraciones
Bruce Sharky
Profesor
Universidad Estatal de Luisiana
Estados Unidos
Nombre del curso
Planeamiento y diseo regional
Nivel del curso
Curso de maestra
Colaboracin
Tarea
Les solicit a los alumnos que fueran a

Wikipedia y buscaran un artculo al que
le viniera bien una ilustracin que
explicara grficamente lo que estaba
explicado con palabras.
Los temas deban tener que ver con procesos naturales en la
zona costera de Luisiana, tales como prdida de humedales,
huracanes, etc. La tarea completa inclua una monografa y una
presentacin en clase.
Los alumnos se entusiasmaron mucho con esta tarea porque
fue publicada, se los trat como adultos, contribuyeron a
Wikipedia y gente de todas partes del mundo critic su trabajo.
Me pareci que la calidad de los trabajos mejor a partir de la
inclusin en Wikipedia. Los hizo pensar crticamente sobre el
tipo de ilustraciones grficas que realizan para cada tarea.
Como paisajistas tenemos que comunicarnos con el pblico, y
esta tarea los ayud a adquirir esas habilidades.

Arquitectura del paisaje
Cantidad de alumnos
11
Individual
(CC-BY-SA 3.0) por Yue Guan
Duracin de la tarea
11 semanas (parte de una tarea ms amplia no relacionada con
Wikipedia)
http://education.wikimedia.org/illustrations
(CC-BY-SA 3.0) por Dboutte
12
Videos
Jennifer Geigel Mikulay
Profesora adjunta de Comunicacin
Profesional
Alverno College, Milwaukee
Estados Unidos
Nombre del curso
Estudios mediticos avanzados
Nivel del curso
Curso de grado avanzado; muchos son estudiantes que retoman
la carrera.
Colaboracin
Comunicacin
Cantidad de alumnos
20
Tarea
Los alumnos produjeron un video

informativo para ilustrar un artculo de
Wikipedia sobre algn tema relacionado
con arquitectura, danza, patrimonio,
paisajes, mquinas, msica, parques o
deportes.
El proyecto fue pensado para facilitar la expansin y la
integracin del conocimiento de los medios. Los alumnos
experimentaron, resolvieron problemas, utilizaron habilidades
estticas y aplicaron conocimientos obtenidos de la bibliografa
y de la investigacin independiente. Todas las imgenes y la
msica tenan que ser originales, sin derecho de autor o
accesibles con una licencia Creative Commons AtribucinCompartir Igual.
El proyecto fue diseado para incrementar la capacitacin
meditica, ofrecer experiencia con video digital y alentar el
desarrollo de contenidos para Internet. Los alumnos se
familiarizaron con Wikipedia en tanto proyecto digital y
comunidad colaborativa con una cultura especfica.
Conocieron la dinmica de gnero desigual que se da en
Wikipedia y en los mbitos tecnolgicos en general. Tambin
aprendieron el valor de compartir su trabajo en una plataforma
tan accesible y les result muy significativa la devolucin que
recibieron a travs de notas de otros wikipedistas

Individual
Duracin de la tarea
4 semanas
http://education.wikimedia.org/videos
(CC-BY-SA 3.0) por Katy Lederer
13
Casos de estudio:
Calificacin
Calificar las tareas en Wikipedia siempre es un
desafo porque en general los alumnos estn
trabajando en colaboracin, y es difcil saber qu
aport exactamente cada uno al artculo.
Los profesores utilizan diversos mtodos para
evaluar el trabajo de sus alumnos en Wikipedia.
(CC-BY-SA 3.0) por Faris El-Gwely
Contribucin de
contenido en Wikipedia
Anne J. McNeil
Profesora adjunta de Qumica
Universidad de Michigan
Estados Unidos
Nombre de los cursos
Qumica Orgnica de las Macromolculas
Fsicoqumica Orgnica
Nivel del curso

Curso de doctorado, aunque algunos no graduados tambin
asistieron y participaron de la tarea asignada
Colaboracin
Qumica
Cantidad de alumnos
10-36
Calificacin
Los alumnos trabajaron en grupos

pequeos para editar un artculo
relacionado con el material del curso,
que todava no estuviera adecuadamente
cubierto en Wikipedia.
Les propuse a los alumnos un conjunto de expectativas bsicas:
haba que agregarle al artculo al menos tres secciones, tres
datos y ocho referencias. Despus, durante el proceso de
revisin por pares, que tuvo dos instancias, les di una lista de
preguntas que ofrecan una orientacin ms especfica sobre lo
que se esperaba de ellos. Por ejemplo: El artculo es apto para
un usuario general o primerizo as como para el que trate de
entender el tema en ms detalle?. Us tambin estas preguntas
en el momento de determinar la calificacin final. Hice que los
alumnos presentaran su contribucin personal al artculo, lo
que me permiti poner distintas calificaciones dentro de cada
grupo, basndome en el esfuerzo personal.
Dividir la calificacin en secciones (contenido, datos,
referencias, presentacin, revisin de los pares, etc.) me
proporcion una estructura simple pero justa para evaluar el
artculo. Cada alumno recibi una calificacin separada, basada
en su contribucin individual al artculo y en los comentarios
de sus pares. Esto alivia las preocupaciones que puedan tener
los alumnos cuando alguno no cumple con su parte.

Grupos de dos a tres personas
http://education.wikimedia.org/content
(CC-BY-SA 3.0) por Matthew B. Soellner
Casos de estudio: Calificacin
15
Hitos y etapas
Robert Cummings
Director del Centro de Escritura y
Retrica y profesor adjunto de ingls
Universidad de Misisipi
Estados Unidos
Nombre del curso
Escritura 101
Nivel del curso
Curso de primer ao de la carrera.
Colaboracin
Composicin
Cantidad de alumnos
23
Calificacin
El objetivo de esta tarea fue impulsar el

acercamiento de los alumnos al
aprendizaje del proceso de escritura, el
desarrollo de las habilidades de
exploracin y argumentacin intelectual, la
comprensin de los propsitos retricos y
de audiencias diversas, la participacin en
prcticas de investigacin eficaces y la
produccin de una prosa de mecnica y
convenciones aceptables.
El trabajo de los alumnos fue evaluado tanto en trminos de
participacin en cada una de las etapas del proceso como en
trminos de un ensayo reflexivo. En cada una de las siete etapas
de la tarea asignada se les pidi a los alumnos que realizaran
algn tipo de investigacin y luego prepararan un breve
informe sobre la tarea de ese da. Dentro del ensayo reflexivo se
les pidi que evaluaran el proyecto en trminos de su utilidad
para ayudarlos a alcanzar los objetivos del curso. Esta estrategia
de crear pequeos trabajos de escritura que se fueran
incrementando con cada etapa del proyecto result en tareas
diarias, manejables, que no distrajeron a los alumnos del
proceso de investigacin..

Ambas
http://education.wikimedia.org/milestones
(CC-BY-SA 3.0) por Kevin Bain
16
Artculos de reflexin
Michael Mandiberg
Profesor adjunto
Facultad de Staten Island
Universidad de la Ciudad de Nueva York
Estados Unidos
Nombre del curso
Historia del diseo y los medios digitales
Nivel del curso
Curso de grado para alumnos de 2. y 3. ao
Colaboracin
Estudio de los medios / Historia del arte
Cantidad de alumnos
22
Calificacin
Les ped a los alumnos que escribieran

un artculo de reflexin breve (de 2 a 5
pginas) sobre sus experiencias con el
uso de Wikipedia. El trabajo fue
calificado en base al rigor y a la
profundidad con los que reflexionaran,
pero tambin fue utilizado como lente
para evaluar su proyecto final.
El proyecto final consisti en agregar de 1200 a 2000 palabras
a un artculo reducido en relacin con el tema del curso. Se les
pidi que compusieran un recuadro con informacin,
agregaran imgenes y al menos veinte citas pertinentes y
acreditadas. Adems de permitirme evaluar la calidad objetiva
de la contribucin de cada alumno, el artculo result muy til
para observar los desplazamientos en la conciencia subjetiva y
la percepcin de cada uno. Esta fue, en gran medida, la razn
por la que les hice escribir para Wikipedia. Pude confirmar, a
travs de la voz de los alumnos, las transformaciones que haba
observado (o crea haber observado) a travs de los textos
agregados: la actividad les dio confianza, modific sus
habilidades de investigacin, les result gratificante hacer algo
por el bien comn y, lo ms importante, les mejor la escritura
y los forz a ser acadmicamente honestos.

Individual
http://education.wikimedia.org/reflectivepapers
(CC-BY-SA 2.0) por Anna M Campbell Photography
17
Cinco criterios
Rochelle Davis
Profesora adjunta de Antropologa
Universidad de Georgetown
Estados Unidos
Nombre del curso
Introduccin al estudio del Mundo rabe
Teorizacin de la cultura y la poltica
Nivel del curso
Curso de maestria / Curso para alumnos de 2. y 3. ao
Colaboracin
Multidisciplinario
Calificacin
Los alumnos eligieron un tema para todo

el semestre, lo investigaron, aportaron
una entrada a Wikipedia y luego
escribieron un trabajo de investigacin
sobre el mismo tema.
Califiqu la tarea basndome en cinco criterios:
1. Visin en cuanto al contenido del artculo: Separaste el
material de manera que refleje tanto la bibliografa como un
punto de vista neutral? Introdujiste los subttulos
apropiados?
2. Tu investigacin ms all de Google para encontrar fuentes
diversas y pertinentes.
3. Tu organizacin de la entrada y del contenido: El material
est bien organizado o hay cosas en una seccin que en
realidad corresponden a otra? Conseguiste material
pertinente? Faltan cosas importantes?
4. La escritura de un artculo bien respaldado y bien
investigado: Punto de vista neutral? Fuentes o notas al
pie? Correccin gramatical? Prrafos bien construidos?
5. Reaccin a los comentarios mos y de otros.
Cantidad de alumnos
20
Individual
http://education.wikimedia.org/fivecriteria
(CC-0) por Justin Secor
18
Revisin por pares

Shamira Gelbman
Profesora adjunta
Universidad Estatal de Illinois
Estados Unidos
Nombre del curso
Partidos polticos de los Estados Unidos
Nivel del curso
Colaboracin
Ciencia poltica
Cantidad de alumnos
70
Individual
Calificacin
Como parte de un proyecto mayor que

inclua a Wikipedia as como otros
componentes, se les pidi a los alumnos
que evaluaran y mejoraran artculos de
Wikipedia sobre partidos polticos a nivel
estatal en Estados Unidos.
Las mejoras de los alumnos a dichos artculos fueron evaluadas
dos veces: a un mes de empezar a trabajar y nuevamente al final
del semestre. La evaluacin del primer mes inclua tres tipos de
evaluacin: cada alumno autoevaluaba su propio avance, a cada
alumno se le peda que pre-evaluara el trabajo de un
compaero y yo les daba una evaluacin y algunas sugerencias
para que cada uno pudiera mejorar su propio trabajo,
basndome en su autoevaluacin, en la evaluacin de sus
compaeros y en el artculo mismo. La evaluacin de los pares
en esta instancia del primer mes fue guiada: los alumnos
recibieron hojas impresas con preguntas abiertas que
contribuyeran a estructurar su evaluacin del trabajo del
compaero.
Considero que la autoevaluacin y la evaluacin de los pares
hacen que el trabajo resulte ms significativo; los alumnos
pasan a ser participantes activos del proceso en lugar de
receptores pasivos de una calificacin. La evaluacin de los
pares aporta el beneficio de que los alumnos aprendan los unos
de los otros; tanto en trminos de contenido como de calidad
del trabajo.
http://education.wikimedia.org/peerreview
(CC-BY-SA 2.0) por Anna M Campbell Photography
19
El uso de Wikipedia en la universidad

incrementa la motivacin de los alumnos.
El piloto del Programa de Educacin Wikipedia

demostr que el 72% de los alumnos prefiri
una tarea vinculada a Wikipedia por sobre una
tarea tradicional. Realizar una tarea til en lugar
de un trabajo descartable que no leera nadie
ms que su profesor caus gran entusiasmo.
Las tareas que involucran a Wikipedia
proporcionan una autntica experiencia de
aprendizaje. Los alumnos pudieron compartir
fcilmente su trabajo con padres y amigos. Y a
muchos les pareci que trabajar en Wikipedia es
muy divertido!
Listos para unirse al Programa de Educacin
Wikipedia?
Estos programas ya existen en muchos pases, y

los voluntarios de Wikipedia crean nuevos
programas cada semestre. En los pases donde
ya funciona el Programa de Educacin
Wikipedia, los Embajadores de Wikipedia se
encuentran disponibles para asesorarlos, a
ustedes y a sus alumnos, sobre las mejores
formas de colaborar con Wikipedia como parte
de la clase.
Acrcate! Para ms detalles, visita
http://education.wikimedia.org o el sitio del
captulo local Wikimedia de tu pas.
Todas las imgenes de Wikimedia

Commons son del dominio pblico
o estn bajo licencia CC-BY-SA
excepto cuando se indica lo
contrario. El contenido aqu
presentado est disponible bajo
licencia de Creative Commons
Atribucin-Compartir Igual v. 3.0
(http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipe
dia:CC-BY-SA) o cualquier versin
posterior.
Las marcas y logos de la

Fundacin Wikimedia y cualquier
otra organizacin no se incluyen
en los trminos de dicha licencia.
La Fundacin Wikimedia,
Wikipedia, Commons, MediaWiki,
Wiktionary, Wikibooks,
Wikisource, Wikinews, Wikiquote,
Wikiversity, Wikispecies, y MetaWiki tienen registro de marca
pendiente de la Fundacin
Wikimedia.
Para ms informacin, por favor
dirjase a nuestra pgina de
Polticas de Marca,
http://wikimediafoundation.org/wik
i/Trademark_Policy.
Por otras consultas sobre nuestras
condiciones de licencia o poltica
de marcas por favor escrbanos a
legal@wikimedia.org
Traducido al espaol por
www.wikimedia.org.ar

Casos de Estudio Con Wikipedia

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Casos de Estudio Con Wikipedia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Casos de estudio:

Desde la aparicin de Wikipedia en 2001,

Desarrollo de las habilidades de escritura

Los alumnos aprenden a escribir para un posible grupo de lectores

Capacitacin en informacin y medios

El proceso de desarrollo de contenidos de Wikipedia, transparente y

Pensamiento crtico e investigacin

Los alumnos aprenden a analizar crticamente los artculos de

(CC-O) por Derrick Coetzee

Los alumnos aprenden, a travs de la experiencia, cmo colaborar

Trabajar en wiki: habilidades tcnicas y

El uso del software wiki est cada vez ms difundido, tanto en

(CC-BY-SA 3.0) por Annie Lin

Los Embajadores de Wikipedia estn

Les solicit a los alumnos que

Disciplina del curso

Casos de estudio: Tareas asignadas

Les pedimos a los alumnos que

Disciplina del curso

Casos de estudio: Tareas asignadas

(CC-BY-SA 3.0) por Jay Walsh

Durante las primeras cuatro semanas,

(CC-BY-SA 3.0) por Matthew Roth

Casos de estudio: Tareas asignadas

Nombre de los cursos

En cada uno de estos cursos se les pidi

Disciplina del curso

Casos de estudio: Tareas asignadas

(CC-BY-SA 3.0) por Jay Walsh

Les ped a mis alumnos que se

Disciplina del curso

(CC-BY-SA 3.0) por Alejandro Linares Garcia

Casos de estudio: Tareas asignadas

Este proyecto permiti que los alumnos

Disciplina del curso

Casos de estudio: Tareas asignadas

(CC-BY-SA 3.0) por Faris El-Gwely

Los alumnos eligieron un rea protegida

Disciplina del curso

(CC-BY-SA 3.0) por Adam von Weisberg

(CC-BY-SA 3.0) por CalaLoh

Casos de estudio: Tareas asignadas

Les solicit a los alumnos que fueran a

Disciplina del curso

(CC-BY-SA 3.0) por Yue Guan

(CC-BY-SA 3.0) por Dboutte

Casos de estudio: Tareas asignadas

Los alumnos produjeron un video

Tarea individual o grupal

(CC-BY-SA 3.0) por Katy Lederer

Casos de estudio: Tareas asignadas

(CC-BY-SA 3.0) por Faris El-Gwely

(CC-BY-SA 3.0) por Annie Lin

(CC-BY-SA 3.0) por Annie Lin

Nivel del curso

Los alumnos trabajaron en grupos

Tarea individual o grupal

(CC-BY-SA 3.0) por Matthew B. Soellner

Casos de estudio: Calificacin

El objetivo de esta tarea fue impulsar el

Tarea individual o grupal

(CC-BY-SA 3.0) por Kevin Bain

Casos de estudio: Calificacin

Les ped a los alumnos que escribieran