07 Esquema Básico de Uma Dissertação para Concurso

GRAMTICA E REDAO
PR-VESTIBULAR
LIVRO DO PROFESSOR
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detentor dos direitos autorais.
I229
IESDE Brasil S.A. / Pr-vestibular / IESDE Brasil S.A.

Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2008. [Livro do Professor]
686 p.
ISBN: 978-85-387-0572-7
1. Pr-vestibular. 2. Educao. 3. Estudo e Ensino. I. Ttulo.

CDD 370.71
Disciplinas
Autores
Lngua Portuguesa

Literatura

Matemtica

Fsica

Qumica

Biologia

Histria

Geografia

Francis Madeira da S. Sales

Mrcio F. Santiago Calixto
Rita de Ftima Bezerra
Fbio Dvila
Danton Pedro dos Santos
Feres Fares
Haroldo Costa Silva Filho
Jayme Andrade Neto
Renato Caldas Madeira
Rodrigo Piracicaba Costa
Cleber Ribeiro
Marco Antonio Noronha
Vitor M. Saquette
Edson Costa P. da Cruz
Fernanda Barbosa
Fernando Pimentel
Hlio Apostolo
Rogrio Fernandes
Jefferson dos Santos da Silva
Marcelo Piccinini
Rafael F. de Menezes
Rogrio de Sousa Gonalves
Vanessa Silva
Duarte A. R. Vieira
Enilson F. Venncio
Felipe Silveira de Souza
Fernando Mousquer
Produo
Projeto e
Desenvolvimento Pedaggico
REDAO & INTERPRETAO DE TEXTO
Dissertao
Dissertao
A Lngua Portuguesa como todas as lnguas
um sistema estruturado. As palavras, perodos, pargrafos no se agrupam por acaso. Para transmitir uma
mensagem escrita, organizamos seu contedo em um
texto. A seleo de ideias to importante quanto a
seleo de palavras que possam melhor exprimi-las.
Geralmente, as pessoas se veem diante da seguinte situao: tm fatos a serem comunicados, mas
no sabem como apresent-los.
Quantas vezes voc j esteve diante desse momento de inquietao?
Saiba, primeiramente, que todos temos o que
dizer. O que precisamos, muitas vezes, aprender a
descobrir, organizar e exercitar. Portanto, a clebre desculpa de que hoje estou sem ideias j no
convence ningum (nem o autor da frase).
Seguem, agora, dois conselhos:
Ao escrever, possvel oferecer o testemunho
de nosso tempo e de nossa gente, para agora
e para depois [...] Pode-se escrever como que
dizendo, de certa maneira: Estamos aqui,
aqui estivemos; somos assim, assim fomos.
(GALEANO, Eduardo. Vozes e Crnicas. So
Paulo: Global/Versus, 1978.)
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Existem receitas para fazer uma boa dissertao?

No existem receitas, mas apenas mtodos. A
diferena capital: a receita do padronizado, o mtodo do sob medida. Todos gostariam de macetes
infalveis; ora, no h macetes.
O conselho mais importante o seguinte: para
avanar, o nico meio fazer o mximo possvel de
textos. Pratique. Se voc est interessado em produzir boas redaes, faa, pelo menos, uma por semana.
Use os mtodos (no macetes) aprendidos em sala
afastando a mania da receita. E lembre-se de que
no lendo um manual de natao que se aprende
a nadar, mergulhando na piscina. O mesmo vale
para a redao. (IDE, Pascal. A Arte de Pensar. So
Paulo: Martins Fontes, 1995.)
Dissertar consiste em desenvolver um texto,

analisando, explicando ideias sobre um tema. Assim,
quando se pede que um candidato desenvolva um
texto dissertativo, se quer apenas que ele analise
aspectos gerais da vida cotidiana e expresse suas
ideias a respeito desses aspectos.
H dois tipos elementares de dissertao: a
dissertao crtica (tambm chamada de polmica)
e a tcnica (expositiva ou referencial).
O primeiro tipo se caracteriza pela defesa de um
ponto de vista particular; o autor, mesmo se baseando
em experincias e convices pessoais, argumenta
impessoalmente (ser impessoal significa manter a
terceira pessoa do discurso. Mesmo no constituindo
erro, o autor deve evitar expresses em 1. pessoa,
ou do tipo eu acho, eu penso, vou falar, meu,
minha opinio, ao meu ver, considero, penso
que etc.) e defende sua opinio sobre o assunto proposto. Por isso, a mais adequada para desenvolver
um tema tal qual se pede nos concursos.
No segundo tipo a dissertao tcnica o teor
objetivo encaminha a exposio do tema: o autor desenvolve um texto sem explorar dados pessoais para
analisar e explicar o assunto em debate. Assim, h
uma tendncia maior para o uso da dissertao tcnica em documentos cientficos, notcias jornalsticas,
textos de contedos didticos, decretos, leis etc.
Vejamos um exemplo de cada tipo:
Avaliaes escritas so vlidas?
As avaliaes mais inadequadas utilizadas
dentro da Educao so as provas escritas.
Avaliaes desse tipo no so apropriadas
para provar os conhecimentos dos alunos, pois
so testes momentneos: avaliam apenas as
condies do estudante no instante em que
forem aplicadas.
Ora, todo aluno, na vspera e no dia das
provas, sente-se pressionado e fica nervoso.
Isso altera suas condies psicolgicas e, por
um motivo alheio s prprias vontades, seus
conhecimentos so prejudicados por essa mudana de comportamento.
(Aluno de 3. srie do Ensino Mdio.)
TTULO: A cidade e seus problemas ou A violncia no

Rio de Janeiro ou A falta de escolas pblicas na cidade
do Rio de Janeiro.
TEMA: Vivendo a era da comunicao, o homem contemporneo est cada vez mais s.
TTULO: As contradies na era da comunicao.
evidente que para cada um dos ttulos poderia
haver inmeros outros temas diferentes dos que foram
apresentados. Da mesma forma, para cada um dos
temas tambm poderiam ser criados outros ttulos.
Observaes sobre o ttulo:
colocado na primeira linha da redao.
A msica dos instrumentos

Todos os instrumentos de sopro funcionam
a partir de um princpio simples: soprando nos
seus bocais, os msicos fazem vibrar a coluna
de ar. Assim nasce o som.
Os orifcios ao longo dos instrumentos de
sopro correspondem s diferentes notas. Quando
todos os orifcios so tampados com os dedos, o
ar vibra por todo o comprimento do tubo e emite
sua nota mais baixa. Levantando os dedos, podese encurtar a coluna de ar, obtendo-se um som
mais agudo. Como o homem s consegue abrir os
dedos at certo ponto, os fabricantes inventaram
as chaves: hastes ligadas a anis que abrem e
fecham vrios orifcios ao mesmo tempo.
Entre o ttulo e a redao deve-se pular uma

linha, que no ser contada como parte do
texto produzido na prova.
Mesmo que seja curto, o tema no deve funcionar como ttulo.
No se deve escrever a palavra Ttulo,
porque no devemos escrever o bvio em
uma redao.
O critrio de letras maisculas usado no
ttulo :
a primeira palavra, monossilbica ou no,
deve ser escrita com letra maiscula;
s sero usadas letras maisculas, a partir
da primeira, naquelas em que as normas
gramaticais assim o exigirem.
(WERNECK, Leny. A Msica dos Instrumentos.)
``
Diferenas
entre tema e ttulo
A primeira coisa a ser estabelecida antes de
comear, a diferena entre tema e ttulo. O tema
o assunto sobre o qual voc ir escrever, ou seja, a
ideia que ser desenvolvida no decorrer de seu texto. Por outro lado, o ttulo a expresso, geralmente
curta, colocada no incio do trabalho; ele, na verdade
uma vaga referncia ao assunto que voc abordar.
Muitos consideram, acertadamente, o ttulo como o
nome do texto.
Vejamos alguns exemplos:
TEMA: A implantao das usinas nucleares no Brasil trar
grande progresso Nao.
TTULO: As usinas nucleares no Brasil.
TEMA: A cidade do Rio de Janeiro enfrenta atualmente
grandes problemas.
Exemplo:
Observe os ttulos dados anteriormente.
O ttulo deve ser colocado depois de a redao
estar pronta.
Delimitao do tema
comum o tema da redao ser um assunto
genrico, isto , que pode ser abordado por vrios
ngulos. Imagine-se diante do tema: A violncia
ou O papel da mulher na sociedade do sculo
XXI. Como fazer para, de fato, desenvolver o tema
abordando, mostrando elementos importantes?
Como fazer para destacar pontos importantes que
fortaleam a sua opinio sobre o tema, j que so
to abrangentes?
Os temas propostos pelas bancas so polmicos, isto , a banca elaboradora e a de correo
querem avaliar o posicionamento que os candidatos
podem ter diante das questes que a vida apresenta
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Por isso, devem-se modificar os critrios de

avaliao nas escolas: ao invs das tradicionais
provas escritas, pode-se tentar analisar os estudantes como um todo, quer dizer, por suas
participaes em sala de aula, por sua ateno,
seu desempenho oral, seu interesse, enfim, por
tudo aquilo que possa mostrar seu potencial de
conhecimentos em situaes normais de aula,
onde suas condies psicolgicas no so afetadas tanto quanto nos dias de prova.
a eles. Ler muito e refletir sobre os fatos que ocorrem

fundamental para a elaborao de um bom texto,
porque o candidato desenvolve o hbito de analisar
o que l e adotar um posicionamento crtico.
Delimitar o tema exatamente aplicar esse
hbito proposta da banca receptora.
Imagine-se diante da seguinte proposta:
Elabore um texto dissertativo, com, no mnimo,
20 e, no mximo, 25 linhas, sobre o tema: A influncia
da televiso na vida das crianas.
Observe que o tema no difcil. Muitas pessoas
tm escrito, ou falado, sobre ele. Exatamente esse
excesso de informao pode dificultar o desenvolvimento do texto, porque o candidato no sabe quais
as informaes que deve selecionar para utilizar em
seu texto. H algumas sugestes que podem auxiliar
nesse momento em que a elaborao de um texto
compulsria, ou seja, o jovem precisa escrever:
Pense no que voc poderia enfocar a partir do
tema e liste os tpicos livremente (observe
os exemplos abaixo):
propaganda;
qualidade dos programas infantis;
exposio da criana a cenas de violncia;
sexualidade precoce;
as crianas ficam muito tempo paradas diante do vdeo, por exigncia da vida moderna,
e no brincam.
Depois de listar as ideias que ocorrem, selecione aquela que voc tem mais condio de
desenvolver e analise-a. Se ela j estiver em
forma de frase, utilize-a prontamente. Se no,
escreva-a como uma frase completa, porque
isso facilitar sua argumentao posterior.
Imagine que a sua escolha fosse Propaganda. Nesta etapa importante uma pergunta
crtica: O que eu acho sobre a exposio
das crianas s propagandas da televiso?
A resposta vai direcionar a elaborao da
frase. Observe:
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Aquele que acha excelente a exposio das

crianas propaganda poder elaborar a
seguinte frase:
A propaganda direcionada s crianas faz com
que elas saibam escolher melhor aquilo que querem
comprar para o seu lazer.
O que no acha bom a exposio das crianas propaganda far a seguinte frase:
O excesso de propagandas que as crianas
veem estimula o consumo desenfreado.
Neste ponto do planejamento, o candidato j

sabe a direo que deve tomar para conseguir elaborar seu texto, porque selecionou a
ideia que acredita ser a melhor, ou seja, delimitou o tema. o momento em que o texto
ganha individualidade, pois o autor adota
um posicionamento pessoal para elaborar
sua redao.
Partes que compem

o texto dissertativo
Os candidatos s vagas em nossas universidades se veem diante de alguns problemas srios
quando esto produzindo seus textos, nas provas
dos vestibulares. Um deles o da estrutura do
texto dissertativo. importantssimo que nossos
futuros universitrios tenham plena conscincia
de que no basta s conhecer o tema: preciso
desenvolv-lo com clareza. Clareza que comea,
obrigatoriamente, no planejamento e na correta
estruturao textual.
Observe o texto abaixo e lembre-se de que foi
publicado como uma redao nota 10 da Fuvest.
Para que voc avalie bem o texto, segue a proposta
da universidade:
``
Proposta:
Terra de Cegos
H um conto de H. G. Wells, chamado A terra dos cegos,
que narra o esforo de um homem com viso normal
para persuadir uma populao cega de que ele possui
um sentido do qual ela destituda; fracassa, e afinal a
populao decide arrancar-lhe os olhos para cur-lo de
sua iluso.
Redao:
Discuta a ideia central do conto de Wells, comparando-a
com a do ditado popular Em terra de cego quem tem um
olho rei. Em sua opinio essas ideias so antagnicas
ou voc v um modo de concili-las?
A audcia de enxergar frente
Esse mal no ser curado to cedo. Isso porque as
pessoas que conseguem enxergar frente apresentam
ao homem o que ele odeia desde tempos imemoriais: a
necessidade de rever as prprias convices. Enquanto
esse dio ou ser medo? no for superado, a humanidade continuar mandando outros Giordano Bruno
para a fogueira da incompreenso e do isolamento. E,
ignorando as pessoas de viso, continuar cega para o
futuro e para si mesma. (4)
O leitor atento percebeu que a ordem dos pargrafos est inadequada. Um dos fatos que pode ter
alertado o leitor sobre isso a citao de Giordano
Bruno, no segundo pargrafo, e a explicao do que
o transformou em algum alm do seu tempo s
aparecer no quarto.
Um outro detalhe que pode ter provocado a
curiosidade de alguns a numerao no final de
cada pargrafo. Tente l-los obedecendo ordem
indicada pelos nmeros. Seguramente, a dissertao
ficar mais clara.
A confeco de um texto dissertativo deve
ser produto de um plano de trabalho do qual fazem
parte as informaes e os conceitos que queremos
transmitir, a viso crtica que tentamos manifestar e o
grupo a que nos dirigimos. Estruturar um texto, com
introduo, desenvolvimento e concluso, fazer com
que essa organizao auxilie a correta compreenso
daquilo que cada um quer transmitir, da viso crtica
que quer manifestar, para melhor atingir o grupo a
que nos dirigimos.
Portanto, se a proposta for de 25 linhas, aconselhvel que o texto esteja estruturado em:
Introduo: um pargrafo (com cerca de 5
linhas) o nmero 1 do exemplo.
Desenvolvimento: dois ou trs pargrafos
(tambm com cerca de 5 linhas cada um) os
nmeros 2 e 3.
Concluso: um pargrafo com as cinco linhas
finais o ltimo pargrafo, isto , o nmero 4.
Cabe observar, ainda, que existem inumerveis

modos de organizar a sequncia de um texto disser-
tativo. Muitas maneiras diferentes de distribuir o

que se quer dizer em introduo, desenvolvimento
e concluso.
Estruturando a dissertao
Certamente voc conhece algum que j contou
um fato de maneira confusa ou tentou defender um
ponto de vista de forma desordenada. Na comunicao oral, o emissor e o receptor esto frente a frente,
e as dvidas podem ser tiradas no momento em que
ocorrem. E no texto? Se dvidas surgirem devido
falta de organizao, o que o leitor far?
Se for apenas um leitor, certamente, abandonar a leitura, com os mais variados comentrios. Se
pertencer a uma banca corretora... provavelmente o
candidato perder preciosos pontos.
Os objetivos, no plano do significado, dos candidatos que precisam produzir textos dissertativos podem ser sintetizados, primeiramente, em trs tpicos:
escrever sobre o tema;
assumir um ponto de vista;
amparar o ponto de vista com argumentos
convincentes.
Auxiliar os candidatos a concursos pblicos a
dividir esses trs tpicos nas partes que constituem a
dissertao o objetivo de todos os livros, apostilas,
artigos de jornal, ou aulas de redao que existem
por a.
Cabem duas observaes:
Todas as sugestes que sero dadas j foram
testadas em salas de aula e deram certo.
O objetivo desse material orientar os futuros universitrios. A situao ideal que
cada um, atendendo s necessidades bsicas
de estruturao textual, busque o seu prprio modo de escrever. Uma das maneiras,
de chegar a esse ponto ideal, a produo
constante de redaes.
A primeira sugesto de organizao textual :
Na introduo, apresente o tema e os argumentos que voc deseja desenvolver.
No desenvolvimento, apresente os porqus e
os exemplos, ou seja, a argumentao.
Na concluso, apresente uma sntese reafirmadora das ideias (reapresentao, com outras palavras,
do ponto de vista ou do argumento principal).
Observe o exemplo abaixo:
F na razo no somente f em nossa prpria razo,
mas tambm e ainda mais na razo dos outros.
Dessa forma, um racionalista, mesmo acreditando ser
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A capacidade de estar frente de seu tempo quase

nunca confere ao seu possuidor alguma vantagem. A
dureza das sociedades humanas em aceitar certas noes desmente, no raro, o ditado popular que diz que
Em terra de cego quem tem um olho rei. (1)
Ainda hoje, temos exemplos de procedimentos similares.
Oscar Arias, presidente da Costa Rica e prmio Nobel da
Paz, ainda h pouco tempo se debatia contra a sociedade
de seu pas, que teimava em colocar obstculos sua
atuao. Em tempo: o mrito de Oscar Arias nem era
o de estar frente de seu tempo, mas simplesmente o
de analisar os problemas do presente. (3)
Exemplo, a Histria prdiga em apresentar. Scrates
foi obrigado, pela sociedade ateniense, a tomar cicuta,
em razo de suas ideias. Giordano Bruno, que concebeu
a Terra como simples planeta, tal como se sabe hoje,
foi chamado herege e queimado. Darwin debateu-se
contra a incompreenso e condenao de suas ideias,
mais tarde aceitas. (2)
intelectualmente superior aos outros (o que lhe difcil

julgar), apenas o ser na medida em que for capaz de
aprender por criticismo, bem como pelos prprios erros
ou os dos alheios; pois que s se aprende, neste sentido,
se se levar a srio no s os outros, como tambm seus
argumentos. O racionalismo est, portanto, ligado ideia
de que a outra pessoa tem o direito de ser ouvida, e de
defender seus argumentos. (POPPERl, Karl. A Lgica da
Pesquisa Cientfica.)
Introduo
No h, em redao, receitas. , contudo, importante que o candidato habitue-se a ter um mtodo ao escrever, porque a produo de um texto no
deve ser produto de sorte, mas de muita reflexo
e trabalho.
bom lembrar uma importante contribuio
de Benjamin Franklin: Ao falhar na preparao,
voc est se preparando para fracassar. Portanto,
pratique sempre o planejamento e a elaborao de
seus textos a partir dele, antes que o dia da prova
de redao chegue.
Pequeno pargrafo que tem importantes funes:
O emissor do texto apresenta o tema (sem
copi-lo).
O emissor apresenta sua tese, caso opte por
essa tcnica.
o momento de citao dos argumentos que
sero desenvolvidos no corpo da redao.
importante (mas no essencial) que recursos sejam usados para provocar o interesse
do leitor, tais como:
uma pergunta, compatvel com o tema e
com a argumentao;
a pergunta formulada poder ser respondida em um dos pargrafos do desenvolvimento e reforada na concluso;
o candidato pode optar por responder,
na concluso, pergunta formulada,
criando uma possibilidade mais fcil de
retomada do seu ponto de vista.
Uma frase pblica para iniciar a introduo
pode ser um recurso vlido, desde que:
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a frase seja absolutamente coerente com

a sua argumentao e com o tema;
o candidato deve ter certeza absoluta
do teor da frase, pois nada dever ser
alterado, e da autoria dela, citando esse
autor no seu texto.
Caso a argumentao do candidato esteja

baseada em elementos favorveis e contrrios ao tema, ou correntes distintas de
anlise dele, essa diviso pode ser apresentada na introduo.
Antes de serem apresentados os exemplos de
introduo, cabem algumas observaes sobre os
argumentos.
Como conseguir argumentos para o desenvolvimento do tema?
Usemos como exemplo o tema abaixo:
(UEL) Faa uma dissertao sobre o tema: Escreve as injrias na areia e grava os benefcios no
mrmore (Ovdio poeta latino)
importante observar que a proposta no est
em forma de pergunta, portanto melhor concordar
com a frase do poeta.
A anlise da frase possibilita a seguinte leitura:
quando ofensas so cometidas, devemos esquec-las
metaforicamente escrevendo na areia j os benefcios devem ser eternizados (gravados no mrmore)
para que fiquem retidos em nossa memria.
Uma das maneiras mais simples de conseguir os
argumentos necessrios para o desenvolvimento da
dissertao , primeiramente, transformar o tema numa pergunta e buscar as respostas adequadas a ela.
``
Exemplo 1:
Por que devemos escrever as injrias na areia?
Resposta possvel: para que as pessoas no fiquem atadas ao rancor provocado pelas ofensas.
``
Exemplo 2:
Por que devemos escrever os benefcios no mrmore?
Resposta possvel: para que os favores recebidos

sempre nos acompanhem e, por isso, possibilitem-nos uma segurana maior em nosso caminho.
Observe os modelos de introduo:
A apresentao do tema deve estar sempre
presente, demonstrando que o futuro universitrio compreendeu, e bem, o assunto
que deve ser tratado no texto.
Os argumentos devem ser citados.
Questionamento
Pessoas especiais dizem que o ser humano no
se deve prender a maus momentos, porque o rancor
ocasionado pelas ofensas provoca muito mal. Por
outro lado, os benefcios recebidos, quando lembra-
Frase pblica
se deve prender a maus momentos, porque o rancor
ocasionado pelas ofensas provoca muito mal. Por outro
lado, os benefcios recebidos, quando lembrados constantemente, permitem que aquele que foi favorecido
no se sinta s e, em consequncia disso, tenha mais
segurana em sua vida. Miguel de Cervantes amplia
o benefcio do agradecimento quando escreve: A pessoa que agradecida aos que lhe fazem bem, mostra
que tambm o ser a Deus, que tanto bem lhe fez.
Diviso de assunto
se deve prender a maus momentos, porque, por um lado,
o rancor ocasionado pelas ofensas provoca muito mal.
Por outro lado, os benefcios recebidos, quando lembrados constantemente, permitem que aquele que foi
favorecido no se sinta s e, em consequncia disso,
tenha mais segurana em sua vida.
Independente de concordar, ou no, com a
direo adotada na introduo apresentada como
exemplo, percebe-se que ela dever funcionar como
roteiro do texto que ser lido. Caso isso no acontea,
o corretor poder punir o autor em coerncia, que
um erro srio de estruturao.
Emprego do hfen
O hfen, sinal utilizado para indicar separao
de slabas, empregado, tambm, para criar adjetivos compostos, formados por elementos reduzidos
ou no, como, por exemplo, em rubro-negro, azulpiscina, anglo-hispnico, greco-latino, entre outros.
Um outro assunto bastante importante para a
redao o emprego do hfen, que associa elementos
(radicais, prefixos ou sufixos) a palavras. frequente
a dvida diante de um texto em que se deva usar,
por exemplo:
Ela usava uma sobre-saia (ou sobressaia) colorida para
que a fantasia ficasse mais bonita.
Seja bem-vindo! (ou Benvindo?)
Esta notcia extra-oficial (ou extraoficial?)
Muitas vezes, estranhamos a grafia e procuramos o dicionrio para corrigir, ou no, o texto.
Entretanto, quando isso no possvel, o conveniente sabermos algumas pequenas regras para
auxiliar o correto cumprimento dessa exigncia
gramatical.
Sem o objetivo de esgotar o assunto, esto listadas
a seguir as principais normas para o emprego do hfen:
1. No se usa hfen
a) Depois dos radicais listados a seguir:
aero, alo, antropo, audio, auri, agro, albi,
bio, cfalo, cardio, cloro, dermo, eletro, equi,
ferro, filo, fono, foto, geo, hetero, homo, hidro,
macro, termi, zoo.
``
Exemplos:
Aeroporto, alopatia, antropologia, audiovisual, aurcula,

agronegcio, albinismo, biodiversidade, cefalpode, cardiopatia, clorofila, dermptero, eletrom, equidistante, ferrovia,
filologia, fonoaudilogo, fotofobia, geografia, heterodoxo,
homossexual, hidroterapia, macrocosmo, termeltrica ou
termoeltrica, zoologia.
b) Depois dos prefixos listados a seguir:
ambi, apo, bi, cata, cis, des, di, dia, endo,
epi, exo,hemi, hipo, meta, mono, multi, pluri,
peri,poli, quadri, re, retro, tetra, tri, uni.
``
Exemplos:
Ambivalente, apoastro, bissexto, cataclisma, cisplatino,

descomplicar, disslaba, dialgico, endovenoso, epicentro,
exoesqueleto, hemiciclo, hipotermia, metamorfose, monosslabo, multicelular, plurianual, permetro, polisslabo,
quadriltero, readaptar, retroalimentao, tetrav, trigmeo,
unilateral.
c) No se usa hfen quando o prefixo termina
em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento:
``
Exemplos:
a utoaprendizagem, infraestrutura, extraescolar, semirido, plurianual, antiareo, anteontem.

Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hfen
se o segundo elemento iniciar-se pela mesma vogal:
``
Exemplos:
rqui-inimigo, anti-imperialista, anti-inflamatrio contraA
-ataque, micro-ondas, semi-internato.
d) No utilizamos hfen quando o prefixo

termina em vogal e o segundo elemento se inicia
com r ou s. Nesse caso, as letras devem ser
duplicadas:
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dos constantemente, permitem que aquele que foi

favorecido no se sinta s e, em consequncia disso,
tenha mais segurana em sua vida. Entretanto, como
conseguir esquecer um fato negativo e preservar o
que foi benfico?
``
Exemplos:
``
antirrbico, antissocial, biorritmo, contrarregra, ultrassom.
ex-diretor, recm-casado, sem-terra, vice-reitor, vice-diretor.

pr-vestibular, ps-operatrio, pr-vida, pr-escolar.
2. Usa-se hfen:
a) Com prefixos, usa-se o hfen diante das
palavras iniciadas por H:
``
Emprego de letras
Exemplos:
anti-horrio, anti-higinico, ultra-humano, super-homem.

b) Com o prefixo sub, utiliza-se hfen quando
a palavra seguinte iniciada pela mesma letra do
elemento anterior ou iniciada por r. No entanto,
palavras iniciadas por h perdem essa letra e
juntam-se sem hfen:
``
Exemplos:
sub-bibliotecrio, sub-repticiamente, sub-regio,

subumano, subumanidade.
c) Pelos prefixos pan e circum, quando a palavra seguinte se inicia por m, n e vogal.
``
A ortografia a parte da gramtica que trata da correta grafia das palavras. No escrever
corretamente em uma redao de seleo para
universidades pode ocasionar uma preciosa perda
de pontos. Portanto, quando surgir uma dvida,
procure alternativas para evitar isso. Seguem algumas sugestes:
Procure observar se a palavra que est provocando a dvida derivada de outra. No h
sentido de a grafia mudar da primitiva para
a derivada. Assim, se conscincia escrita
com dgrafo sc todas as derivadas tambm
o sero.
Leia muito. A grafia correta de algumas palavras
fica memorizada, o que facilita muito a elaborao de seus prprios textos.
Exemplos:
Circum-navegao, pan-mercadores, pan-americano.

d) Pelos elementos bem e mal, quando as
palavras seguintes tm vida autnoma na lngua,
como em:
Bem-aventurana, bem-me-quer, bem-vindo, bem-amado.
Mal-educado, mal-humorado.
e) Usa-se sempre hfen nas palavras formadas
por: alm, aqum, ex (estado anterior), ps, pr, pr,
gr, recm, sem (para quem no tem algo) e vice.
Item
Exemplos:
Lembre-se de que a letra H, no meio dos vocbulos, s aparece nos dgrafos (nh, ch, lh).
Nas palavras derivadas, a letra h desaparece,
caso no ocorra hfen.
``
Exemplos:
humano/desumano honesto/desonesto
mal-humorado, sobre-humano, anti-histrico
Consulte e aplique as regrinhas abaixo, sempre que houver dvidas.
Aplicao
Exemplos
Emprega-se a letra E Nas pessoas do singular do presente do sub- Abenoar abenoe, abenoes,...
juntivo dos verbos terminados em -oar e -uar. Atuar atue, atues, atue,...
Traqueano (traqueia), candeeiro (candeia).
Nos ditongos nasais (geralmente).
Ces, pes, mes, escrives.
Em Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar e

Odiar (MARIO), pois so verbos que recebem
um E nas formas rizotnicas.
Medeio, anseio, remedeio, incendeio, odeio.
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Nos substantivos e adjetivos relacionados a

substantivos com -eia.
Item
Aplicao
Exemplo
Emprega-se a letra I Na 2. e 3. pessoas do singular do presente do Possuir possuis, possui.

indicativo de verbos terminados em -uir.
Contribuir contibui, contribuis.
Item
Emprega-se H
Item
Emprega-se G
Item
Emprega-se J
No verbo criar e palavras cognatas.
Crie, cries, crie.

Criana, criador, criatura.
Nos verbos terminados em -ear (passear, atear, recear, sapatear, entre outros) que recebem
um I nas formas rizotnicas.
Passeias, receia, sapateie, ateio.
Aplicao
No incio de alguns vocbulos, por questes
etimolgicas.
Aplicao
Exemplo
Histria, histrico, histeria, herbceo, hispnico.
Exemplo
Nas terminaes -gio, -gio, -gio,

-agem, -igem, -ege, -ugem, -oge, gio,
- gio.
Adgio, frgio, relgio, herege, linguagem,

ferrugem.
Em geral, depois de R.
Relgio, divergir, submergir, (ateno: alforje,

gorjeta, sarjeta, gorjeio).
Aplicao
Exemplo
Nos vocbulos derivados de palavras grafadas

com J.
Canja canjica, anjo anjinho

(ateno: angelical, anglico).
Nas terminaes -aje.
Laje, ultraje, (ateno: garage variante de

garagem).
Nas formas dos verbos terminados em -jar.
Viajem, penujem (ateno aos substantivos:

viagem e penugem).
Observe o esquema abaixo, que completa a abordagem sobre o emprego das letras corretas na modalidade culta.
Item
Aplicao
Depois de ditongo.
Caixa, feixe, seixo, deixe (ateno: caucho

rvore).
Depois de en, me, mi.
Enxaqueca, mexida, mexerico, mixrdia

(ateno ao substantivo mecha).
EM_V_RED_004
Emprega-se X
Exemplo
Item
Aplicao
Exemplo
Percorrer percurso.
Em substantivos e adjetivos relacionados a
Compelir compulso.
verbos que tm no final do radical do infinitiPretender- pretenso.
vo -corr, -nd, -pel, -rg, -rt, -sent.
Imergir imerso.
Emprega-se S
Item
Emprega-se S
Item
Gostoso, ditoso, amoroso, saboroso.
Em femininos formados por sufixo -esa ou

-isa.
Duque duquesa/ baro baronesa/ prncipe

princesa/ poeta poetisa/ sacerdote sacerdotisa.
Em femininos indicativos de naturalidade,

procedncia, ttulo, com sufixo -s, -esa,
-eses.
Campons camponesa/ pequins pequinesa/

burgus burguesa.
Em vocbulos com prefixos trans-, tras- e

tres-.
Transeunte, traspassar, tresandar.
Depois de ditongo.
Causa, Creusa, nusea, Sousa.
Em verbos terminados em -isar, se o vocbulo de origem apresentar s.
Divisa divisar/ anlise analisar/ atrs atrasar.
Verbos formados a partir de vocbulos

terminados em s.
Burgus aburguesar/ portugus aportuguesar.
Aplicao
Exemplo
Verbos terminados em -usar.
Abusar, acusar, escusar.
Nas formas derivadas dos verbos pr (e

derivados) e querer.
Dispuser, puser, quiser, quis.
Nos vocbulos terminados em s.
Vis, invs, revs (ateno a dez e fez singular

de fezes).
Nos vocbulos derivados de palavras terminadas com -s.
Lpis lapisinho/ adeus adeusinho.
Aplicao
Exemplo
Em verbos terminados em -zer e -zir.
Conduzir, reproduzir, cozer (ateno: coser =

costurar).
Em vocbulos derivados com as terminaes -zada, -zal, -zarro, -zeiro,

-zinha, -zito.
Anguzada, bambuzal, homenzarro, juazeiro,

cozito.
Em verbos terminados em -izar, derivados

de vocbulos que no tm s no final.
Amenizar, civilizar, cristalizar (ateno: catequese

catequizar).
Em verbos derivados de vocbulos que

terminam em -z.
Cicatriz cicatrizar/ raiz enraizar.
Substantivos derivados de adjetivos.
Lcido-lucidez/ sensato sensatez.
EM_V_RED_004
Emprega-se Z
Em adjetivos com sufixo -oso.
Item
Aplicao
Exemplo
Em substantivos e verbos relacionados a adIsento iseno/ canto cano/ alto alar.

jetivos e substantivos que tm -to no final.
Emprega-se
Em substantivo cujos verbos cognatos termiConter conteno/ reter reteno.

nam o infinitivo em -ter.
Em vocbulos terminados em -au.
Item
Aplicao
Emprega-se SS
Item
Emprega-se C
Babau, Paraguau, Iguau.

Exemplo
Em substantivos cujos verbos cognatos

tm o radical terminado em -ced, -gred,
-prim, -met, -mit.
Conceder concesso/ submeter submisso/

regredir regresso.
Substantivos cujos verbos cognatos terminam em -tir.
Discutir discusso/ repercutir repercusso

(ateno: curtir curtio).
Aplicao
Exemplo
Nos vocbulos com sufixo -ec(er), indicativo de incio de ao, e -esc (er), nos
vocbulos de formao erudita.
Empobrecer, amadurecer, maturescncia.
Hipernimo
Hipnimo
Alm de utilizar a ortografia vigente e a acentuao exigida pela gramtica, fundamental que
o autor de uma redao tenha a preocupao com
o emprego semanticamente correto das palavras.
Um conhecimento lingustico que auxilia bastante
o uso adequado das palavras o conceito de hipernimo: termo cuja significao inclui o sentido (ou
os sentidos) de um ou de diversos outros termos.
importante observar, tambm, que utilizar hipernimos pode evitar repeties desnecessrias,
entretanto, deve-se perceber se a generalizao no
compromete a correta compreenso daquilo que se
pretende comunicar.
Exemplos de hipernimos:
Animal hipernimo de co, gato, rato, cavalo.
Hipnimo uma palavra de significao especfica dentro de um campo semntico.

Utilizar hipnimos pode auxili-lo a no repetir palavras e a ser mais especfico nas suas
argumentaes quando isso se fizer necessrio.
importante no se afastar da coerncia textual ao
optar por um hipnimo.
``
Exemplos:
Pintura, escultura, msica so hipnimos da palavra Arte.
Homem, mulher, criana so hipnimos de ser humano.
Redao, poema, narrao, descrio so hipnimos
de texto.
Arte hipernimo de literatura, msica, pintura.

Artista hipernimo de cantor, ator, danarino.
Os exerccios a seguir abordam tpicos estudados em
mdulos anteriores e outros (ainda) no vistos.
1. (UEL) Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas da frase apresentada.
Elas ficaram __ impressionadas com seus poderes __.
a) meio, supra-sensoriais.
b) meias, supras-sensoriais.
c) meio, supras-sensoriais.
d) meias, supra-sensorial.
e) meio, supra-sensorial.
10
EM_V_RED_004
Entretanto, estaria correto dizer, fora de contexto, que O animal foi sacrificado porque quebrou
a pata? No momento da leitura da frase vem a pergunta: que animal?
Se a frase estivesse assim formulada: O famoso
cavalo Sunflower escorregou na raia cinco. O animal
foi sacrificado porque quebrou a pata, no haveria
qualquer dvida sobre o animal sacrificado e o hipernimo seria um dos possveis recursos para evitar a
repetio de palavras.
``
Soluo: A
c) O Brasil chega idade adulta.
Observe que o elemento supra est citado na regra (n. 3)

que indica a necessidade do hfen antes de vogal, H, R e
S. Associado a isso, est o fato de o primeiro elemento do
composto no sofrer plural e o segundo necessitar dessa
flexo.
d) O Brasil troca a escola pela fbrica.

e) O Brasil de cabelos brancos.
``
Observe que a questo, apesar de estar mais vinculada

Geografia, utiliza um princpio elementar de redao: a competncia ao colocar um ttulo. O candidato deveria observar
que a faixa acima de 65 anos, apesar de no ser, no grfico,
a maior, a nica que cresceu sempre. O melhor ttulo,
portanto, s pode ser; O Brasil de cabelos brancos.
Comentrio: a palavra meio no deve receber a flexo

de nmero quando for advrbio.
2. (UEL Adaptado) nas __ do Palcio que ocorrem,
por motivos __, as disputas do poder de influncia
sobre o Presidente.
a) antes-sala, quaisquer.
4. (ITA Adaptado) Assinale a opo que completa as

lacunas do texto a seguir.
b) ante-salas, qualquer.
As ___ da OAB na regio, que querem ___ o porte ilegal de armas, sero as primeiras ___ campanha pelo
desarmamento.
a) sub-sees, descriminar, a promover a.
c) antes-salas, quaisquer.
d) antes-salas, qualquer.
e) ante-salas, quaisquer.
``
Soluo: E
b) sub-sees, discriminar, na adeso da.
Soluo: E
c) subsedes, criminar, a dispenderem esforos na.
O elemento ante, antecedendo uma palavra iniciada por

s, no exige o emprego de hfen.
Como comentrio extra fica uma observao sobre a
peculiaridade de qualquer: tem sua forma de plural no
interior e no no final.
3. (Enem)
Em reportagem sobre o crescimento da populao
brasileira, uma revista de divulgao cientfica publicou
tabela com a participao relativa de grupos etrios
na populao brasileira no perodo de 1970 a 2050
(projeo), em trs faixas de idade: abaixo de 15 anos,
ente 15 e 65 anos e acima de 65 anos.
69,7
63,3
54,8
64,4
d) sub-sedes, criminalizar, em se empenharem na.

e) subsees, incriminar, a aderir .
``
Soluo: E
O elemento sub s exige hfen quando a palavra seguinte

iniciada pela mesma letra do elemento anterior ou por
R ou por B, portanto, s duas alternativas sobram
depois da primeira anlise: a letra C e a E. A segunda
palavra que ajuda a eliminar a alternativa C dispender,
porque est incorretamente grafada, o correto
despenderem, que significa gastarem.
5. (UEL) ___, o rapaz no consegue libertar-se de velhas
___; ___ infeliz.
a) Mau-humorado, tenses, porisso.
42,1
31,8
21,5
3,1
4,9
17,2
b) Mal-humorado, tenes, por isso.
18,4
c) Mau-humorado, tenses, por isso.
8,8
d) Mal-humorado, tenes, porisso.
Populao abaixo de 15 anos

Populao entre 15 anos e 65 anos
Populao acima de 65 anos
Admitindo-se que o ttulo da reportagem se refira ao grupo

etrio cuja populao cresceu sempre, ao longo do perodo
registrado, um ttulo adequado poderia ser:
a) O Brasil de fraldas.
``
Soluo: E
A segunda questo pode ser resolvida melhor se a anlise
for feita do fim para o incio; por isso deve ser escrita separadamente. Restam as alternativas B, C e E; tenses
deve ser grafada com s e mal-humorado com l, porque
o antnimo de bem-humorado.
EM_V_RED_004
b) Brasil: ainda um pas de adolescentes.
e) Mal-humorado, tenses, por isso.
11
6. (Elite) O texto abaixo foi publicado no Jornal do Brasil,

em 28/07/2002. A ordem dos seus oito pargrafos foi
intencionalmente alterada. Procure encontrar a sequncia correta e observe a estrutura de introduo,
desenvolvimento e concluso nele presentes. Siga as
pistas sublinhadas e observe o toque interdisciplinar
presente nos comentrios literrios.
Escrever bem escrever difcil?
Deonsio da Silva
Eu estava ali para tratar do livro De onde vm as palavras.

O que as letras faziam naquele meio? J, porm, mestre
em conciliar paradoxos, em parcerias impossveis,
em dosar seu programa, oferecendo temas srios em
linguagem bem-humorada. ( )
Dalton capaz de contar uma histria inteira em
trs linhas: O Amor uma corrura no jardim. De
repente ela canta e muda toda a paisagem. O que,
alis, no o livrou de alguns crticos atentos que jamais
escrevero uma nica linha desfavorvel ao amigo,
mas que gastaram boas horas de inslita tertlia
ponderando que a corrura no canta, trina. Voc
errou, Dalton, disse um dos mais rigorosos, no sem
uma ponta de verve. Voc precisa pesquisar mais para
escrever sobre pssaros, disse outro. Dalton concede
a graa da convivncia para poucos, escaldado com
o provincianismo atroz de arrivistas que buscariam
proximidade com ele apenas para tirar algum proveito
imediato. E Rubem Fonseca imps-se um silncio
obsequioso desde as primeiras calnias de que foi
vtima nos anos 70. Caso-sntese da perseguio a
escritores, vtimas da insnia de censores a servio
de um governo ditatorial, de vez em quando tem o
desprazer de ser assunto de quem, no tendo luz
prpria, quer roubar um pouco de seu brilho.( )
Uma visita ao Largo So Francisco, em So Paulo, onde
est nossa mais antiga faculdade de Direito, tambm
uma aula de Literatura. As paredes lembram,
orgulhosas, seus alunos de outrora, entre os quais
Castro Alves, Jos de Alencar e, mais recentemente,
Lygia Fagundes Telles.( )
Alunos da UFSCar me pediram para rever, na companhia
deles, entrevista que dei a J Soares. Queriam comentar,
me perguntar coisas, saber dos bastidores. Sim, naquele
dia Rita Cadillac, que d shows em penitencirias, para
entreter a populao ali confinada, desamarrou a blusa
e mostrou os seios ao maquiador. Emerson Fittipaldi me
falava de coisas tristes. Ah voc mora em So Carlos,
perto de Araraquara? Ca de ultraleve ali perto. Eu e meu
filho. A perna comeou a sangrar, eu estava imobilizado,
no demorou muito e os urubus sentiram o cheiro de
sangue e comearam a voar bem baixinho, ao nosso
redor. Pedi a meu filho que sacudisse os braos para
12
``
Soluo: Ordem dos pargrafos: 2, 6, 4, 1, 5, 7, 3, 8.
7.
(Elite) O texto abaixo, como indica a referncia, foi publicado na imprensa e dissertativo, isto , caracteriza-se pela
defesa de um ponto de vista, de uma ideia. Como j foi
estudado neste mdulo, a dissertao costuma ser dividida
em trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso.
Leia-o atentamente e divida-o em: um pargrafo de introduo, dois de desenvolvimento e um de concluso.
A televiso e a volta s cavernas
Qual a minha porta? Est o leitor, ou leitora, diante dos
toaletes de um restaurante, um teatro ou hotel, e com
frequncia experimentar um momento de vacilao.
No que tenha dvida quanto ao prprio sexo. A
dvida com relao queles sinais inscritos sobre
cada uma das duas portas que querem dizer? Olhase bem. Procura decifrar seu significado profundo.
Enfim, vem a iluminao: ah, sim, este um boneco
de calas. Sim, parece ser isso. E aquela silhueta, ali
EM_V_RED_004
espant-los. Dizia tudo isso em voz calma, fininha, a sua

voz habitual. Rita Cadillac, no. Fez o maior fuzu. E no
final da entrevista ofereceu o bumbum para ser beijado
por algum da plateia, como cortesia. J disse que podia
subir um s da plateia. Subiram cinco. ( )
Fora dali, dois de nossos melhores escritores cursaram
Direito. Rubem Fonseca, no Rio. Dalton Trevisan, em
Curitiba. Os dois esto entre os melhores contistas do
mundo. Mas escrevem em portugus e tm contra si
o complexo diuturnamente martelado nos ouvidos e
nos olhos dos brasileiros: so mestres na periferia do
capitalismo, quem sabe. E ainda no morreram. Como se
sabe, morrer condio sine qua non para receberem a
ateno que fazem por merecer. A extrema conciso a
marca dos dois. Rubem Fonseca escreve contos como
quem faz roteiro de filmes de ao. ( )
Esses ficcionistas jamais sero exemplo de correo
textual em cursos de Direito. L os modelos ainda so
outros e raro que a verborragia no impere. O modelo?
Rui Barbosa. Mas se em Rui Barbosa havia o lampejo
do gnio, que leva o leitor a perder boas pginas em
trevas de leitura para de repente ter a satisfao de ver
a inteligncia faiscar, o mesmo no se pode dizer de
seus imitadores. ( )
Naquele programa, conversamos sobre escrever bem.
Disse em sntese o que tenho escrito sobre esse tema.
Que os bacharis precederam os economistas na arte de
escrever mal, de nos enrolar, de nos encher a pacincia,
de abusar da boa vontade do leitor, condio prvia
para dar ateno a quem escreve. Paradoxalmente, foi
nos cursos de Direito que vicejaram alguns de nossos
melhores prosadores e poetas.( )
verdade que o famoso jurisconsulto exagerava.
Faria bom par com o professor Astromar. ( )
ao lado, parece ser uma boneca de saia. Ento, esta

a minha porta, concluir o leitor. E aquela a minha,
concluir a leitora. A humanidade demorou milhes de
anos para inventar a linguagem escrita e vm agora
as portas dos toaletes e a desinventam. Por que no
escrever homens e mulheres, reunio de letras que
proporciona segurana da clareza e do entendimento
imediato? No. Algumas portas exibem silhuetas de
calas e saias. Outras, desenhos de cartolas, luvas,
bolsas, gravatas, cachimbos e outros adereos de uso
supostamente exclusivo de um sexo ou outro. Milhes
de anos de progresso da humanidade, at a inveno
da comunicao escrita, so jogados fora, porta
dos toaletes. E no entanto a palavra, a palavra escrita
especialmente, continua sendo um estupendo meio
de comunicao. Deixa-se um bilhete para um colega
de trabalho dizendo Fui para casa, e vazado nesses
termos, com o uso dessas singelas palavrinhas, ser
sem dvida de entendimento mais fcil e unvoco do que
se se desenhar uma casinha de um lado, um hominho
de outro, e uma flecha indicando o movimento de uma
para a outra. Vivemos um tempo de culto da imagem.
Esquece-se o valor inestimvel da palavra. Lord Thomson
of Monifieth, um ingls que j presidiu a Independent
Broadcasting Authority, rgo de superviso do sistema
de rdio e televiso na Gr-Bretanha, disse, certa vez
numa conferncia, que lamenta no ter surgido na
histria da humanidade primeiro a televiso, e depois os
tipos mveis de Gutenberg. Penso que imprimir e ler
representam formas mais avanadas de comunicao
civilizada do que a transmisso de TV, afirmou. Esse
lcido ingls confessou que, em seus momentos
sombrios, se sente incomodado com o pensamento
de que a humanidade caminhou milhes de anos para
voltar ao ponto de partida. Comeou magnetizada
pelos desenhos nas paredes das cavernas e terminou
magnetizada diante das figuras de alta definio nas
paredes onde se embutem os aparelhos de televiso.
(TOLEDO, Roberto Pompeu de. Veja, So Paulo, 25 jun. 1997.)
``
Soluo:
Introduo: Vai de Qual at leitora observe que uma situao corriqueira est sendo apresentada, vinculando as figuras
dos toaletes dvida que os smbolos podem provocar.
EM_V_RED_004
Desenvolvimento: 1. pargrafo: vai de A humanidade

at toaletes pargrafo em que se apresenta a ideia de
que o emprego das palavras homem e mulher simplificaria a situao apresentada no pargrafo anterior.
2. pargrafo: vai de E no entanto at valor inestimvel da palavra trecho em que se exemplifica a maior
capacidade comunicativa das palavras, comparando-as
com um desenho.
Concluso: De Lorde at o fim. Parte em que o prprio

ttulo, brilhantementemente colocado, fundamentado,
visto que se explicita a expresso volta s cavernas.
Percebe-se tambm que o trmino do texto est em
concordncia com o pargrafo inicial, j que se retoma
situao semelhante apresentada no primeiro pargrafo,
porm, valoriza-se a ao da palavra.
8. (Enem) Eu comearia dizendo que poesia uma questo
de linguagem. A importncia do poeta que ele torna
mais viva a linguagem. Carlos Drummond de Andrade
escreveu um dos mais belos versos da lngua portuguesa
com duas palavras comuns: co e cheirando.
Um co cheirando o futuro.
(Entrevista com Mrio Carvalho. Folha de S.Paulo,
24 mai. 1988. Adaptado.)
O que deu ao verso de Drummond o carter de inovador

da lngua foi:
a) o modo raro como foi tratado o futuro.
b) a referncia ao co como animal de estimao.
c) a flexo pouco comum do verbo cheirar (gerndio).
d) a aproximao no usual do agente citado e a ao
de cheirar.
e) o emprego do artigo indefinido um e do artigo
definido o na mesma frase.
``
Soluo: A
Um dos objetivos de todos os mdulos de redao

orientar o aluno no emprego da linguagem. A anlise
de questes vinculadas literatura utiliza, certamente,
esse conhecimento. importante observar que a escolha
do gabarito est amparada principalmente ao emprego
de uma palavra na frase: o que seria futuro? A poesia
nasceu da.
9. (Unicamp) Em uma de suas colunas, o ombudsman do
jornal Folha de S.Paulo reproduziu um trecho de uma
notcia do Jornal do Brasil e fez uma crtica ao ttulo da
mesma notcia. O ttulo da notcia criticada era:
MULHERES CARDACAS TM MAIS CHANCE DE
MORRER.
A crtica dizia, simplesmente: O JB de quarta-feira
publicou ttulo bvio.
Observe agora o comeo da notcia publicada pelo JB:
Washington - As mulheres que se submetem
angioplastia tm dez vezes mais probabilidade de morrer
no hospital do que os homens. A concluso foi obtida
num estudo [...]
(Folha de S.Paulo, 14 mar. 1993.)
13
a) Como o ombudsman da Folha leu a manchete do

JB, para achar que ela diz o bvio?
Essas duas canes, de grande apelo popular, ficaram

empatadas em 1. lugar, no Festival de MPB da Record,
em 1966.
Diferente do que ocorre com A banda, em Disparada, os
autores assumem, de forma explcita, uma crtica social
que expressa:
a) a aliana poltica entre as elites regionais.
b) Qual a leitura da manchete que deve ser feita, com

base no texto que a segue?
c) Por que a manchete do JB permite essas duas leituras?
``
Soluo:
b) a fuga dos problemas sociais pelo povo trabalhador.
a) Ele entendeu que as mulheres cardacas tm mais

chance de morrer do que as que no so cardacas.
c) o saudosismo das oligarquias rurais afastadas do

poder.
b) Que as mulheres cardacas tm mais chance de

morrer do que os homens cardacos.
c) Porque a comparao elaborada no ttulo no est
completa.
``
Comentrio:
Observe que, em primeiro lugar, uma especificao
maior no ttulo poderia ter evitado o erro, por outro lado,
a introduo da notcia, nica parte transcrita na prova,
nas primeiras palavras j acaba com a dupla possibilidade
de leitura do ttulo.
d) o inconformismo dos marginalizados diante da desigualdade social.

``
Soluo: B
A questo escolhida foi includa na parte de Cincias
Humanas e suas tecnologias. O motivo da escolha est
na primeira parte do enunciado na expresso trechos
iniciais. Se at nas msicas, textos de construo mais
livre, a introduo extremamente importante, imagine
numa produo que deve primar pelo mtodo, como nas
redaes de concurso.
10. (UERJ) Observe os trechos iniciais das seguintes

canes:
Texto I
A banda
Chico Buarque
A Serra do Rola-Moa
No tinha esse nome no...
Eles eram de outro lado,
Vieram na vila casar,
E atravessaram a serra
O noivo com a noiva dele
Cada qual no seu cavalo.
Disparada
Geraldo Vandr / Theo de Barros
Prepare o seu corao

Pras coisas que eu vou contar
Eu venho l do serto
E posso no lhe agradar
Aprendi a dizer no
Ver a morte sem chorar
E a morte, o destino, tudo
Estava fora de lugar
Eu vivo pra consertar.
Antes que chegasse a noite

Se lembraram de voltar.
Disseram adeus pra todos
E puseram-se de novo
Pelos atalhos da serra
Cada qual no seu cavalo.
Os dois estavam felizes.
Na altura tudo era paz.
Pelos caminhos estreitos
Ele na frente, ela atrs.
E riam. Como eles riam!
Riam at sem razo.
A Serra do Rola-Moa
No tinha esse nome no.
EM_V_RED_004
Estava toa na vida

O meu amor me chamou
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor
A minha gente sofrida
Despediu-se da dor
Pra ver a banda passar
Cantando coisas de amor
14
A Serra do Rola-Moa
3. Alegria a tnica da primeira parte do texto, mas certas

passagens j sugerem um desastre possvel. Assinale
a principal delas:
As tribos rubras da tarde

Rapidamente fugiam
E apressadas se escondiam
L embaixo nos socaves,
Temendo a noite que vinha.
a) Cada qual no seu cavalo.

b) Antes que a noite chegasse/ Se lembraram de voltar.
c) Os dois estavam felizes...
Porm os dois continuavam

Cada qual no seu cavalo,
E riam. Como eles riam!
E os risos tambm casavam.
Com as risadas dos cascalhos,
Que pulando levianinhos
Da vereda se soltavam,
Buscando o despenhadeiro.
d) Pelos atalhos da serra...

e) A Serra do Rola-Moa/ No tinha esse nome no...
4. A viagem que os noivos vo empreender perigosa.
Assinale o item que, de acordo com o texto, no confirma essa afirmativa.
a) estreitos.
b) atalhos.
c) adeus.
d) riam.
Ah! Fortuna inviolvel!

O casco pisara em falso.
Do noiva e cavalo um salto
Precipitados no abismo.
Nem o baque se escutou.
Faz silncio de morte,
Na altura tudo era paz...
Chicoteando seu cavalo,
No vo do despenhadeiro
O noivo se despenhou.
E a Serra do Rola-Moa
Rola-Moa se chamou.

5. Os caminhos que os noivos percorriam eram estreitos.

Retire do texto o verso que prova o que se afirmou.
a) L embaixo os socaves.
b) Ele na frente ela atrs.
c) Na altura tudo era paz.
d) Pelos atalhos da serra.
e) Cada qual no seu cavalo.
6. A aproximao da noite anunciava perigo. Em que estrofe
mais nitidamente o sentimos?
a) Primeira.
b) Segunda.
c) Terceira.
(ANDRADE, Mrio de. Poesia. Nossos clssicos.

Rio de Janeiro: Agir, 1961.)
d) Quarta.
e) Quinta.
1. O poema marcado por um contraste:

7.
a) noite/dia.
b) silncio/rudo.
a) Uma tribo indgena que habitava a regio.
c) felicidade/desgraa.
b) Um outro grupo de pessoas que sabia dos perigos

da serra.
d) riqueza/pobreza.
e) seriedade/leviandade.
2. Assinale o item com uma expresso ou verso que caracterize como popular a linguagem utilizada por Mrio
de Andrade.
a) Antes que chegasse...
b) No tinha esse nome no...
EM_V_RED_004
Que se entende por tribos rubras da tarde?
c) Cada qual no seu cavalo.

d) Como eles riam!
e) Pelos caminhos estreitos.
c) Os ltimos raios de sol.

d) As pessoas da vila.
e) O perigo.
8. Podemos entender a expresso tribos rubras da tarde
como uma:
a) metonmia.
b) metfora.
c) catacrese.
d) hiprbole.
e) prosopopeia.
15
9. Em O casco pisara em falso encontramos:

a) metonmia.
d) ultra (som, marino, romntico, violeta, humano)
b) metfora.
____________________________________
e) anti (heri, natural, pedaggico, higinico, social)
c) catacrese.
____________________________________
d) hiprbole.
Romnticos
e) prosopopeia.
a) alegria.
b) tristeza disfarada.
c) senso de humor.
d) deboche.
11. Faz um silncio de morte, isto :
a) respeitoso silncio em memria da jovem morta.
b) silncio profundo.
c) silncio que s a morte pode provocar.
d) somam-se as ideias de silncio profundo e silncio
provocado pela morte.
12. O abismo era profundo como prova o verso:
a) O casco pisara em falso.
b) [...] Precipitados no abismo.
c) [...] que pulando levianinhos [...].
d) Na altura tudo era paz [...].
e) Nem o baque se escutou [...].
13. Assinale o item em que todas as palavras devem ter seus
elementos separados por um hfen:
Romnticos so poucos
Romnticos so loucos desvairados
Que querem ser o outro
Que pensam que o outro o paraso
Romnticos so limpos
Romnticos so lindos e pirados
Que choram com baladas
Que amam sem vergonha e sem juzo
So tipos populares
Que vivem pelos bares
E mesmo certos vo pedir perdo
E passam a noite em claro
Conhecem o gosto raro
De amar sem medo de outra desiluso
Romntico uma espcie em extino
Romnticos so loucos
Romnticos so poucos
Como eu
15. Se voc tivesse de vincular o texto a uma escola literria,
a qual delas voc o ligaria? Justifique.
16. [...] loucos desvairados [...] Qual a figura de linguagem
presente?
a) antirrbico, contrarregra, arquiinimigo, ultrassom,

exportar.
a) Anttese.
b) autoaprendizagem,
neoliberalismo.
c) Prosopopeia.
pseudnimo,
extraclasse,
b) Hiprbole.
c) antihorrio, bemhumorado, excampeo, prenupcial.
d) Metonmia.
d) cisplatino, superviso, sublocar, transatlntico.
e) Eufemismo.
e) infraestrutura, panamericano, supersnico, semirido.
17. Retire do texto um verso que evidencie funo emotiva.
14. Forme palavras usando os prefixos em destaque, empregando ou no o hfen, conforme determinam as regras.
18. Romnticos so poucos. H um outro verso, anterior

ao transcrito, que estabelece uma relao de significado
com o predicativo sublinhado. Assinale-o.
a) arqui (bancada, milionrio, inimigo, rival)

____________________________________
b) auto (educao, retrato, anlise, sugesto)
____________________________________
c) semi (morto, rido, analfabeto, reta, deus)
16
Vander Lee
____________________________________
a) Que amam sem vergonha e sem juzo.

b) Romnticos so loucos.
c) De amar sem medo de outra desiluso.
d) Romntico uma espcie em extino.
e) Conhecem o gosto raro.
EM_V_RED_004
10. Os noivos riam, mas os cascalhos davam risadas. As

risadas sugerem:
19. Assinale o objeto direto que uma opinio, um juzo

sobre os romnticos.
a) Que querem ser o outro.
b) Que choram com baladas.
c) Romnticos so limpos.
d) Conhecem o gosto raro.
e) So tipos populares.
20. (FGV) Assinale a frase que contm erro de grafia.
a) No conheo o por que voc tanto discute.
b) Porque ele no vai, eu tambm no vou.
c) Nunca sei por qu, mas ela tem um qu de interessante.
d) Qu?! Voc est louca, minha filha!
21. (Cesulon) Todas as palavras apresentam separao
silbica correta, exceto:
a) ex-tre-mo, fre-quen-te, de-tec-ta-do.
b) sig-ni-fi-ca-ti-va, pers-pec-ti-va, Pa-ra-guai.
c) a-si--ti-co, Ja-po, in-te-gra-o.
d) bra-si-le-i-ras, as-pec-tos, es-pe-cial.
22. (IME) Assinale a letra correspondente alternativa
que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.
Os turistas ___ admiraram-se com o nmero de ___
que havia na aldeia.
a) recns-chegados, artesos.
b) recm-chegados, artesos.
c) recm-chegados, arteses.
d) recm-chegado, artesos.
e) recns-chegados, artese.
23. (UEL) Viso ___ dos fatos explica ___ apenas alguns
alunos foram premiados.
a) destorcida, porque.
b) distorcida, por que.
c) distorcida, porque.
d) destorcida, por que.
e) destorcida, porqu.
EM_V_RED_004
Escrever bem escrever difcil?

Alunos da UFSCar me pediram para rever, na companhia
deles, entrevista que dei a J Soares. Queriam comentar,
me perguntar coisas, saber dos bastidores. Sim, naquele
dia Rita Cadillac, que d shows em penitencirias, para
entreter a populao ali confinada, desamarrou a blusa

e mostrou os seios ao maquiador. Emerson Fittipaldi
me falava de coisas tristes. Ah voc mora em So
Carlos, perto de Araraguara? Ca de ultraleve ali perto.
Eu e meu filho. A perna comeou a sangrar, eu estava
imobilizado, no demorou muito e os urubus sentiram o
cheiro de sangue e comearam a voar bem baixinho, ao
nosso redor. Pedi a meu filho que sacudisse os braos
para espant-los. Dizia tudo isso em voz calma, fininha,
a sua voz habitual. Rita Cadillac, no. Fez o maior fuzu. E
no final da entrevista ofereceu o bumbum para ser beijado
por algum da plateia, como cortesia. J disse que podia
subir um s da plateia. Subiram cinco.
Eu estava ali para tratar do livro De onde Vm as Palavras.
O que as letras faziam naquele meio? J, porm,
mestre em conciliar paradoxos, em parcerias impossveis,
em dosar seu programa, oferecendo temas srios em
linguagem bem-humorada.
Naquele programa, conversamos sobre escrever bem.
Disse em sntese o que tenho escrito sobre esse tema.
Que os bacharis precederam os economistas na arte de
escrever mal, de nos enrolar, de nos encher a pacincia,
de abusar da boa vontade do leitor, condio prvia
para dar ateno a quem escreve. Paradoxalmente, foi
nos cursos de Direito que vicejaram alguns de nossos
melhores prosadores e poetas.
Uma visita ao Largo So Francisco, em So Paulo,
onde est nossa mais antiga faculdade de Direito,
tambm uma aula de Literatura. As paredes lembram,
orgulhosas, seus alunos de outrora, entre os quais
Castro Alves, Jos de Alencar e, mais recentemente,
Lygia Fagundes Telles.
Fora dali, dois de nossos melhores escritores cursaram
Direito Rubem Fonseca, no Rio. Dalton Trevisan, em
Curitiba. Os dois esto entre os melhores contistas do
mundo. Mas escrevem em portugus e tm contra si
o complexo diuturnamente martelado nos ouvidos e
nos olhos dos brasileiros: so mestres na periferia do
capitalismo, quem sabe. E ainda no morreram. Como se
sabe, morrer condio sine qua non para receberem a
ateno que fazem por merecer. A extrema conciso a
marca dos dois. Rubem Fonseca escreve contos como
quem faz roteiro de filmes de ao.
Dalton capaz de contar uma histria inteira em trs
linhas: O Amor uma corrura no jardim. De repente
ela canta e muda toda a paisagem. O que, alis, no o
livrou de alguns crticos atentos que jamais escrevero
uma nica linha desfavorvel ao amigo, mas que
gastaram boas horas de inslita tertlia ponderando
que a corrura no canta, trina. Voc errou, Dalton,
disse um dos mais rigorosos, no sem uma ponta de
verve. Voc precisa pesquisar mais para escrever
sobre pssaros, disse outro. Dalton concede a
graa da convivncia para poucos, escaldado com
o provincianismo atroz de arrivistas que buscariam
17
(Deonsio da Silva, autor de Os Guerreiros do Campo,

professor universitrio - JB 28 jul. 2002.)
24. De acordo com a primeira parte do texto, os convidados

do show de televiso apresentam comportamentos contraditrios. Muitas palavras do texto confirmam essa
oposio. Indique a alternativa em que h os dois substantivos que melhor identificam a inteno do autor de
estabelecer essa diferena:
b) os poetas, como so amantes de textos criados,

deveriam se interessar pelas confeces das leis.
c) como as obras literrias no possuem nenhum comprometimento com a verdade, incompreensvel que
os estudiosos das leis se interessem por Literatura.
d) leis e Literatura so desenvolvidas pelo mesmo elemento: a palavra, por isso o paradoxo possvel.
28. As figuras de linguagem representam o emprego da
linguagem fora do padro. Indique a alternativa com
uma figura.
a) Dalton capaz de contar uma histria inteira em
trs linhas.
b) As paredes lembram, orgulhosas, seus alunos.
c) Os dois esto entre os melhores contistas do mundo.
d) Escrever bem escrever difcil?
29. Sabendo que o significado de verve entusiasmo na
expresso de ideias, vigor, segundo os dicionrios,
podemos interpretar o trecho [...] no sem uma ponta
de verve. Como um(a):
a) crtica.
b) elogio.
a) ultraleve e penitenciria.
c) desinteresse.
b) bastidores e urubus.
d) inveja.
c) voz e fuzu
d) tristes e seios.
25. As aspas no decorrer do texto so utilizadas para:
30. Em so mestres na periferia do capitalismo o autor da

crnica quis evidenciar:
a) um preconceito.
a) marcar expresses estrangeiras.
b) um valor econmico.
b) marcar expresses coloquiais.
c) uma questo esttica.
c) indicar discurso de outros personagens.
d) uma preocupao patritica.
d) marcar opinies contraditrias.

26. O que as letras faziam naquele meio? Essa observao
do escritor reforada pela ideia de que:
a) o programa de televiso em questo de variedades.
b) os temas srios podem ser tratados com linguagem
bemhumorada.
18
a) dada a natureza do curso, a faculdade de Direito

no deveria ser palco de grandes ficcionistas.
31. A interpretao a decodificao de um texto, a interao do leitor com ele, associando o seu contedo
ao mundo que nos cerca e a conhecimentos que vo,
muitas vezes, alm do que est escrito. A comparao de
Rui Barbosa com o professor Astromar, quer, portanto,
indicar que Rui Barbosa:
a) escrevia de forma direta e clara.
c) Rita Cadilac mostrou os seios ao maquiador.
b) era poeta.
d) J Soares mestre em conciliar paradoxos.
c) era prolixo.
27. Em um dicionrio encontra-se a seguinte definio

paradoxo: afirmao ou opinio que, primeira vista,
parece ser contraditria, mas que expressa uma verdade possvel. Partindo de leitura atenta do terceiro
pargrafo e da definio da palavra paradoxo, podemos
afirmar que:
d) no se preocupava com a correo gramatical.

32. (FGV) A frase em que h erros de ortografia :
a) A afirmao de que nossa ajuda no foi expontnea pe em dvida a decncia e a honradez de
quem falou.
EM_V_RED_004
proximidade com ele apenas para tirar algum proveito

imediato. E Rubem Fonseca imps-se um silncio
obsequioso desde as primeiras calnias de que foi vtima
nos anos 70. Caso-sntese da perseguio a escritores,
vtimas da insnia de censores a servio de um governo
ditatorial, de vez em quando tem o desprazer de
ser assunto de quem, no tendo luz prpria, quer roubar
um pouco de seu brilho.
Esses ficcionistas jamais sero exemplo de correo
textual em cursos de Direito. L os modelos ainda so
outros e raro que a verborragia no impere. O modelo?
Rui Barbosa. Mas se em Rui Barbosa havia o lampejo
do gnio, que leva o leitor a perder boas pginas em
trevas de leitura para de repente ter a satisfao de ver
a inteligncia faiscar, o mesmo no se pode dizer de
seus imitadores.
verdade que o famoso jurisconsulto exagerava. Faria
bom par com o professor Astromar.
b) Nem sempre o lazer a que se dedicam o mais adequado para seus problemas, por isso existe a preocupao dos mdicos em orient-los cuidadosamente.
c) No h jeito de pormos em uso essas folhas de papel almao, porque elas so to finas que se pode
ver facilmente atravs delas.
d) O assessor de imprensa no queria faltar com a discrio, motivo pelo qual no citou nominalmente os
queixosos.
e) Acostumados a debater tudo com o corpo docente,
os administradores da escola puseram em discusso tambm o problema do nmero de vagas.
(UNITAU)
EM_V_RED_004
O pensamento vivo de Einstein

Vivemos numa poca de tamanha insegurana
externa e interna, e de tamanha carncia de objetivos
firmes, que a simples confisso de nossas convices
pode ser importante, mesmo que essas convices,
como todo julgamento de valor, no possam ser
provadas por dedues lgicas. Surge imediatamente
a pergunta: podemos considerar a busca da
verdade ou, para dizer mais modestamente, nossos
esforos para compreender o universo cognoscvel
atravs do pensamento lgico construtivo como
um objeto autnomo de nosso trabalho? Ou nossa
busca da verdade deve ser subordinada a algum
outro objetivo, de carter prtico, por exemplo? Essa
questo no pode ser resolvida em bases lgicas. A
deciso, contudo, ter considervel influncia sobre
nosso pensamento e nosso julgamento moral, desde
que se origine numa convico profunda e inabalvel.
Permitam-me fazer uma confisso: para mim, o esforo
no sentido de obter maior percepo e compreenso
um dos objetivos independentes sem os quais
nenhum ser pensante capaz de adotar uma atitude
consciente e positiva ante a vida.
Na prpria essncia de nosso esforo para compreender o fato de, por um lado, tentar englobar a grande
e complexa variedade das experincias humanas, e de,
por outro lado, procurar a simplicidade e a economia
nas hipteses bsicas. A crena de que esses dois
objetivos podem existir paralelamente , devido ao
estgio primitivo de nosso conhecimento cientfico,
uma questo de f. Sem essa f eu no poderia ter
uma convico firme e inabalvel acerca do valor
independente do conhecimento. Essa atitude de certo
modo religiosa de um homem engajado no trabalho
cientfico tem influncia sobre toda sua personalidade.
Alm do conhecimento proveniente da experincia
acumulada, e alm das regras do pensamento lgico,
no existe, em princpio, nenhuma autoridade cujas
confisses e declaraes possam ser consideradas
verdade pelo cientista. Isso leva a uma situao

paradoxal: uma pessoa que devota todo seu esforo a
objetivos materiais se tornar, do ponto de vista social,
algum extremamente individualista, que, a princpio,
s tem f em seu prprio julgamento, e em nada mais.
possvel afirmar que o individualismo intelectual e a
sede de conhecimento cientfico apareceram simultaneamente na histria e permaneceram inseparveis
desde ento.
(Einstein. O Pensamento Vivo de Einstein.
5. ed. Martin Claret, p. 13-14)
33. importante ler um texto de Einstein no ano do centenrio da publicao da Teoria da Relatividade (19/05/1905).
Para exercitar, separe o texto acima em um pargrafo de
introduo, dois de desenvolvimento e um de concluso.
Observe que as questes posteriores podem dar algumas dicas para a execuo dessa tarefa.
34. No primeiro pargrafo, o autor repete as palavras tamanha e convices para dar ao leitor a ideia de:
a) dvida.
b) nfase.
c) condio
d) proporo.
35. (Elite) A situao paradoxal citada no ltimo pargrafo :
a) a atitude, de certo modo, religiosa do cientista.
b) no existir nenhuma autoridade cujas confisses possam ser consideradas verdades absolutas.
c) o fato de o individualismo intelectual no ser inseparvel do conhecimento cientfico.
d) o devotamento a objetivos materiais tornar o cientista um individualista que s acredita em seu prprio julgamento.
36. (Elite) A confisso feita pelo autor, no segundo pargrafo, indica-nos que para ele:
a) a busca da verdade est diretamente ligada ao trabalho.
b) a nossa compreenso do universo cognoscvel, por
meio do pensamento lgico construtivo, independente.
c) s h trabalho se houver busca cientfica.
d) a busca cientfica um dos trabalhos preferidos do
homem.
37. Redistribua os vocbulos partindo do mais geral para o
mais especfico.
a) Homem, ser vivo, racional, mamfero.
b) Felino, animal, gato, mamfero.
19
d) Literatura, Dom Casmurro, romance, prosa.

e) Oficial, tenente, homem, militar.
Uma esperana
Clarice Lispector
20
30
20
43
Aqui em casa pousou uma esperana. No a clssica

que tantas vezes verifica-se ilusria, embora mesmo
assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta
e verde: o inseto.
Houve um grito abafado de um de meus filhos:
Uma esperana! e na parede bem em cima de uma
cadeira! Emoo dele tambm, que unia em uma s duas
esperanas; j tinha idade para isso.
Antes surpresa minha: esperana coisa secreta e costuma pousar diretamente em mim sem ningum saber,
e no acima de minha cabea numa parede. Pequeno
rebolio; mas era indubitvel, l estava ela, e mais magra
e verde no podia ser.
Ela quase no tem corpo, queixei-me.
Ela s tem alma, explicou meu filho. E, como filhos
so uma surpresa para ns, descobri que ele falava das
duas esperanas.
Ela caminhava devagar sobre os fiapos das longas
pernas, por entre os quadros da parede. Trs vezes
tentou renitente uma sada entre dois quadros, trs vezes
teve que retroceder caminho. Custava a aprender.
Ela burrinha, comentou o menino.
Sei disso, respondi pouco trgica.
Est agora procurando outro caminho, olhe, coitada,
como ela hesita.
Sei, assim mesmo.
Parece que esperana no tem olhos, mame, guiada
pelas antenas.
Sei, continuei mais infeliz ainda.
Ali ficamos, no sei quanto tempo olhando. Vigiando-a
como se vigiava na Grcia ou em Roma o comeo do
fogo do lar para que no apagasse.
Ela se esqueceu de que pode voar, mame, e pensa que
s pode andar devagar assim.
Andava mesmo devagar, estaria por acaso ferida? Ah,
no, seno de um modo ou de outro escorreria sangue,
tem sido sempre assim comigo.
Foi ento que, farejando o mundo que comvel, saiu de
trs de um quadro uma aranha. No uma aranha, mas me
parecia a aranha. Andando pela sua teia invisvel, parecia
transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperana.
Mas ns tambm queramos e, oh! Deus, queramos
menos que com-Ia. Meu filho foi buscar a vassoura.
Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara

infelizmente a hora certa de perder a esperana.
que no se mata aranha, me disseram que traz sorte...
Mas ela vai esmigalhar a esperana! respondeu o
menino com ferocidade.
Preciso falar com a esperana para limpar atrs dos
quadros falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o
certo cansao que havia na minha voz. Depois devaneei
um pouco, de como eu seria sucinta e misteriosa com
a empregada; eu lhe diria apenas: voc faa o favor, de
facilitar o caminho da esperana.
O menino, morta a aranha, fez um trocadilho com o
inseto e a nossa esperana. Meu outro filho, que estava
vendo televiso, ouviu e riu de prazer. No havia dvida:
a esperana pousara em casa, alma e corpo.
Mas como bonito o inseto: mais pousa que vive,
um esqueletinho verde e tem forma to delicada, que
isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas,
nunca tentei peg-Ia.
Uma vez, alis, agora que me lembro, uma esperana
bem menor que esta pousara no meu brao. No senti
nada, de to leve que era, foi s visualmente que tomei
conscincia de sua presena. Encabulei com a delicadeza.
Eu no mexia o brao e pensei: e essa agora? que devo
fazer? Em verdade nada fiz. Fiquei extremamente quieta
como se uma flor tivesse nascido em mim. Depois no
me lembro mais do que aconteceu. , acho que no
aconteceu nada.
38. No primeiro pargrafo, a autora empregou a palavra
esperana em dois sentidos. Assinale a alternativa
cuja palavra no se refere esperana com o sentido
de confiana.
a) f.
b) ilusria.
c) concreta.
d) segurana.
39. Assinale a alternativa que contm a frase em que esperana se refere especificamente a inseto.
a) [...] esperana coisa secreta e costuma pousar
diretamente em mim [...].
b) - Parece que esperana no tem olhos, mame,
guiada pelas antenas.
c) [...] descobri que ele falava das duas esperanas.
d) [...] se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperana.
40. indubitvel e ferocidade, significam, no texto, respectivamente:
a) inconcebvel, brutalidade.
b) impossvel, agilidade.
EM_V_RED_004
c) Serralheiro, operrio, trabalhador, metalrgico.
c) inacreditvel, perversidade.
d) indiscutvel, impetuosidade.
41. Assinale a alternativa em que o verbo sustentar est
empregado no mesmo sentido em que Clarice Lispector usou em [...] embora mesmo assim nos sustente
sempre.
a) O que ganhava mal dava para sustentar a famlia.
b) Apenas a lembrana do passado sustentava-o ainda.
c) A criana foi sustentada pela criada, quando tropeou e caiu.
d) A associao no queria sustentar o acordo.
42. Assinale a nica caracterizao incorreta para o inseto
esperana, de acordo com o texto.
a) [...] voc faa o favor de facilitar o caminho da esperana.

b) - Ela s tem alma, explicou meu filho.
c) - Ela quase no tem corpo, queixei-me.
d) No havia dvida: a esperana pousara em casa
alma e corpo.
47. Da leitura do texto, conclui-se que a inteno principal
da autora mostrar a:
a) sensibilidade das crianas.
b) importncia da esperana para o homem.
c) importncia de manter-se a casa limpa.
d) beleza do inseto denominado esperana.
a) Ilusrio.
b) Lento.
c) Renitente.
1. (UFRS) Redao:
d) Leve.
43. Emoo dele tambm, que unia em uma s duas esperanas; j tinha idade para isso. No fragmento acima, a
frase sublinhada denota:
a) esperana.
b) explicao.
c) consequncia.
d) simultaneidade.
44. que no se mata aranha, me disseram que traz sorte
[...]. (43.a linha) A frase acima transcrita, cria entre os
personagens um clima de:
a) dvida.
b) imposio.
c) pavor.
d) mistrio.
45. Assinale a alternativa que contm a frase que sugere
crena da autora em relao ao sentimento esperana.
a) Mas ns tambm queramos e, oh! Deus, queramos menos que com-Ia.
b) [...] voc faa o favor de facilitar o caminho da esperana.
c) Uma vez [...] uma esperana bem menor que esta
pousara no meu brao.
EM_V_RED_004
d) , acho que no aconteceu nada.

46. Uma das alternativas a seguir contm um fragmento que
sugere a presena das duas esperanas: o sentimento
e o inseto. Assinale-a.
Uma das nossas preocupaes, ao longo da vida, a

opinio dos outros. No fcil enfrentar o olhar crtico
das outras pessoas, especialmente das mais prximas.
Ocorre que, dependendo de nossas reaes crtica
alheia, podemos estar determinando a forma como
interagimos com o grupo com o qual convivemos. Mas,
de que maneira o valor que atribumos crtica dos
outros afeta nosso comportamento?
Estamos sempre ouvindo opinies a nosso respeito:
Ah, o fulano mesquinho, o sicrano no faz nada
direito, voc no podia ter feito isso, logo voc, to
inteligente. Quantas vezes esses comentrios geram
vergonha ou mesmo uma certa timidez? Em quantas
outras, esses reparos nos encorajam a ter atitudes
mais ousadas?
Levada ao exagero, a postura crtica de amigos, colegas
e parentes pode nos levar a ter um comportamento
retrado, sem criatividade ou iniciativa. Bem dosada,
no entanto, ela pode ter um efeito benfico, balizando
nossas atitudes. De qualquer forma, no h dvida de
que fundamental que aprendamos a lidar com crticas
se queremos levar uma vida integrada com aqueles
que nos cercam, seja na famlia, seja na escola ou no
trabalho.
Sua redao vai versar sobre este tema: A CRTICA,
POSITIVA OU NEGATIVA, E SEUS EFEITOS NO
COMPORTAMENTO DO INDIVDUO. Para desenvolv-la, caracterize uma experincia em que a crtica de
algum causou um efeito marcante em voc, gerando
algum tipo de reao. Discuta as possveis causas e
consequncias dessa experincia, buscando avaliar
qual o papel que a crtica dos outros exerce no
comportamento das pessoas.
21
Cano uma espcie de pequeno poema lrico, bem

curto, que trata geralmente de assuntos agradveis,
ao qual se junta uma melodia, para ser cantado em
famlia, mesa com os amigos, com a amante e at s,
para afastar momentos de enfado, quando se rico, ou
para suportar, com mais nimo, a misria e o trabalho,
quando se pobre.
(Jean-Jacques Rousseau, Dicionrio da Msica.)
H um menino
h um moleque
morando sempre no meu corao
toda vez que o adulto balana
ele vem pra me dar a mo.
(Milton Nascimento e Fernando Brant.
Bola de Meia, Bola de Gude.)
A gente no quer s comida,

A gente quer comida, diverso e arte.
A gente no quer s comida,
A gente quer sada para qualquer parte.
[...]
A gente no quer s comer,
A gente quer comer, quer fazer amor.
A gente no quer s comer,
A gente quer prazer pra aliviar a dor.
(Arnaldo Antunes, Marcelo Fromer e Srgio Britto, Comida.)
Tanto riso, oh!

Quanta alegria
Mais de mil palhaos no salo
Arlequim est chorando pelo amor da Colombina
No meio da multido
Foi bom te ver outra vez
T fazendo um ano
Foi no carnaval que passou
Em sou aquele Pierrot
Que te abraou
Que te beijou, meu amor
22
Na mesma mscara negra

Que esconde o teu rosto
Eu quero matar a saudade
Vou beijar-te agora
No me leve a mal
Hoje carnaval
(Z Keti e Pereira Matos, Mscara Negra.)
A partir das ideias apresentadas nos textos motivadores acima, redija um texto em forma dissertativa,
posicionando-se a respeito do tema a seguir.
Msica: produto e agente de transformao da
sociedade.
3. (Unirio) Redao: Leia os textos abaixo e dentre eles
escolha um dos temas propostos.
Faa a sua redao em PROSA, com o mnimo de 15 e
o mximo de 25 linhas.
D um ttulo sua redao, que dever ser redigida a
caneta azul ou preta, e segundo os padres da norma
culta da lngua portuguesa.
Ateno: siga exatamente o que foi pedido em cada
tema.
Tema I
As bancas de jornais e os sebos dos camels se transformaram em verdadeiras salas de visitas para seus
frequentadores, mais acolhedoras e abrangentes.
Trata-se de uma mudana no processo socioeconmico. Vemos, ento, o livro, o CD e a fita de vdeo sarem
das prateleiras de lojas especficas para as bancas de
jornais e para os sebos dos calades.
, a Rua do Catete se transformou num extenso calado
literrio, caso nico no Rio de Janeiro. [...] Mas s ir
sumindo a tarde e o comrcio comea a fechar para o
espao [...] ser ocupado por camels de livros usados [...]
O Catete se tornou uma expanso do Centro, que tem
tradio em livros teoriza Fernando Carvalho, do Sebo
do Catete.
(Rua do Catete vira calado literrio. In: O Globo, 19 jun.1998.)
- O sebo uma necessidade cultural - diz Anna Paula.

(Passado coberto de p e encanto In: O Globo, 28 mar.1998.)
Sebo: Bras. Livraria onde se vendem livros usados.

(Novo Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa)
Tendo como base os textos anteriores, redija uma
dissertao sobre o seguinte tema:
A CULTURA NAS RUAS DE PORTAS ABERTAS.
______________________________________
EM_V_RED_004
Lembre-se de que voc est sendo solicitado a redigir

uma dissertao, texto que se caracteriza como uma
reflexo em torno de um tema. Utilize sua experincia para construir seu texto, mas integre-a a uma
argumentao de carter generalizador e organizada
dissertativamente.
A dissertao dever ter a extenso mnima de 30 linhas e
mxima de 50, considerando letra de tamanho regular.
2. (UnB) Redao:
4. (Unicamp) Lendo a notcia a seguir, voc poder observar que, alm de constar da manchete, o verbo cobrar
ocorre duas vezes no texto.
Tema II
O camel do amor
Vinicius de Moraes
[...]
O Amor ilumina os olhos das mulheres
Olhos sem cor? Amor! Olhos injetados?
Colrio lgrimas de Amor! Amai mulheres!
O Amor branqueia a crnea, acende a ris,
dilata as pupilas cansadas.
[...]
Chega de plsticas cirrgicas, radioterapias e outras
[perfumarias
Vivei e amai ao sol: para aquele que vos ama vossos
[defeitos so poesia
Nada mais lindo que a feiura da mulher amada.
Por isso eu sempre digo: qual regulador qual nada!
Levando em conta os fragmentos do poema anterior,
redija uma narrativa sobre o seguinte tema:
AMOR E FANTASIA.
_______________________________________
Tema III
Caminhar... Um exerccio fcil e saudvel ao
alcance de todos.
Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
(IBGE), a prtica regular de exerccio fsico pode ser
considerada um dos indicadores positivos do estado
de sade, mas raramente esta informao utilizada na
avaliao da sade popular. Por isso, os pesquisadores
do Instituto incluram este quesito na Pesquisa sobre
Padres de Vida (PPV), que acaba de ser divulgada.
Os resultados no so nada animadores e mostram
que mais de 80% de nossa populao so totalmente
sedentrios. Nos EUA, este ndice de 25%.
(Caminhar. In: Jornal do Brasil, 6 set.1998.)
Para malhar no trabalho, basta mudar alguns

hbitos.
Estacionar o carro o mais distante possvel da empresa,
usar a escada em vez do elevador e entregar memorandos
pessoalmente so tticas que podem dar resultados, caso
sejam praticadas regularmente.
EM_V_RED_004
(Perca calorias no escritrio. In: Folha de S.Paulo, 6 set. 1998.)
Considerando os textos acima, redija uma dissertao

sobre o seguinte tema:
SADE E FORMA: UMA PREOCUPAO MUNDIAL.
Defensor cobra investigaes no dsp

O defensor pblico E.C.K. da 9.a Vara Criminal levou ao juiz
das execues penais, petio cobrando investigaes
sobre as denncias de corrupo envolvendo agentes
penitencirios. Um grupo de presos da Delegacia
Especializada de Roubos e Furtos denunciou que
agentes do Sistema Penitencirio estariam cobrando
Cr$ 5.000,00 por uma vaga nos presdios da Capital.
O diretor do DSP, P. Vinholi, disse que ainda no est
apurando as denncias porque considera impossvel
ocorrer tal tipo de transao.
(Dirio da Serra, Campo Grande, 26 e 27 de setembro de 1993.)
a) Transcreva os dois trechos em que ocorre aquele

verbo, na mesma ordem.
b) Reescreva as duas sentenas usando sinnimos de
cobrar.
5. Proposta 1 Dissertao.
Todo texto dissertativo aborda um tema, ou seja, a
delimitao de um assunto. Aps a leitura atenta do
editorial da Folha de S.Paulo e percepo das suas
ideias principais, verifique qual o seu tema e sobre ele
escreva uma dissertao clara e coerente.
Novo lbum de famlia
[...] Casamento formal e famlia j no so quase
sinnimos, o primeiro no mais o fundamento da
segunda; eles esto, por assim dizer, se descolando. O
modelo tradicional de famlia pai, me e filhos morando
na mesma casa ainda predominante no pas, mas
convive com formas alternativas de estrutura familiar,
em expanso. Hoje j tem peso estatstico significativo
na sociedade tipos de famlias que alguns especialistas
chamam de subnucleares: solteiros com filhos, casados
sem filhos, mes solteiras que moram com os pais e
separados com filhos.
Chama a ateno a projeo que a mulher ganhou
dentro da famlia. A me hoje considerada mais
importante que o pai pela maioria das pessoas. Tal
dado exprime os paradoxos da liberao dos costumes
e das conquistas feministas. A mulher aumentou sua
participao na renda da casa, conquistou espao no
mercado de trabalho, mas no se desvencilhou de suas
tarefas domsticas tradicionais, o que a transforma numa
espcie herona de dupla jornada.
A contrapartida dessa tendncia se traduz no fato
de que o pai perdeu espao e autoridade dentro da
famlia, mas no passou a dividir com a mulher as tarefas
23
domsticas. Esse machismo mitigado se torna explcito

nas opinies sobre a infidelidade e o trabalho. Segundo
pesquisa feita, as pessoas condenam mais a mulher que
trai o marido do que o inverso, e a maioria delas ainda
acha que a mulher no deve trabalhar fora quando o
homem ganha o suficiente. So resqucios patriarcais
que ainda mancham de conservadorismo o lbum da
nova famlia brasileira.
(Adaptado da Folha de S.Paulo, p. 20-21 set. 1998.)
Proposta 2 Narrativa.
Loucuras de amor
Um forte beijo selou o fim da aventura amorosa de dois
adolescentes na tarde de primavera da quarta-feira,
21, no Rio de Janeiro. A jovem M.F.M.C., 15 anos e
seu namorado A.S., 14, fugiram das suas casas na
segunda-feira, 19, para realizar um sonho: conseguir
emprego e casar. M.F. teve a ideia de fuga depois de
saber que a me do rapaz decidira mudar-se com a
famlia para Londrina (Paran). Os garotos apaixonados
embarcaram para Belo Horizonte com apenas R$250,00.
Nessa cidade, o juizado de menores ameaou lev-los
para a Febem. Com medo, eles viajaram para tentar a
sorte em So Paulo. Na rodoviria paulista, um advogado
comoveu-se com a falsa histria de que eram irmos
rfos e ofereceu emprego aos dois. Um dia de labuta
e eles desistiram do plano. O sofrimento dos pais dos
adolescentes s foi amenizado na quarta-feira quando
voltaram para casa no bairro carioca da Barra da Tijuca.
Depois de tudo que passamos para a gente ficar
juntos para sempre, diz A. O namoro comeou h
quatro meses.
(Adaptado de ISTO, So Paulo, p. 20, 28 out. 1998.)
Redija um texto narrativo apoiando-se na notcia anterior.

Voc deve escolher como narrador uma das seguintes
personagens envolvidas no fato:
a adolescente;
o adolescente;
a me do rapaz;
o funcionrio do juizado de menores;
24
(Artur Xexo, Jornal do Brasil, 25 jun. 1999.)
H um novo linguajar na praa, talvez filho da globalizao, que me obriga a refletir, cada vez que o ouo [...]
J havia me acostumado ao verbo deletar, palavra de boa
origem latina, mas importada pelos informatas, quando
ouvi um AVIO de traficante dizer numa entrevista que
EM_V_RED_004
o advogado.
6. (UFRJ) Redao: Na primeira gramtica da lngua
portuguesa, escrita por Ferno de Oliveira, em 1536,
lemos que:
[...] mui poucas so as coisas que duram por todas

ou muitas idades em um estado, quanto mais as falas
[...] Ns, j agora, para fazer vocbulos de todo assim
como digo no temos muita licena, mas, porm, se
achssemos uma coisa nova em nossa terra, bem lhe
podamos dar um nome novo, buscando e fingindo voz
nova, como poderiam ser as rodas ou moendas em que
agora se fala e dizem que ho-de moer com nenhuma
e pouca ajuda. Esta tal coisa nunca foi vista, portanto,
no pode ter nome. Se agora de novo for achada, trar
tambm voz nova consigo. (p. 95-96)
Quase quatrocentos anos depois, em 1923, o escritor
carioca, Benjamim Costallat, escreveria em seu romance
Mademoiselle Cinema, o delicioso trecho:
O CHAMPAGNE salva muita cousa. Disfara muita
tristeza. No meio do jantar, a mulher j outra. Ri,
diz pilhrias. De sua testa foram varridas as rugas de
melancolia.
Um JAZZ-BAND de negros ensurdece com sua alegria
forada as risadas tambm foradas daquele fim de
jantar.
Tudo ali simetria em cada mesa h um casal, um
ABAT-JOUR colorido, um jarrinho de flores, uma garrafa
de Pommery, e os GARONS, silenciosos, servem as
mesas simtricas, simetricamente vestidos de casaca
preta. (p. 89)
Hoje, as relaes entre a renovao do vocabulrio e o
contexto sociocultural continuam a despertar o interesse,
gerando as mais diversas reaes, conforme se l nos
trs textos a seguir, extrados de jornais.
Portanto, a partir de agora, e at prova em contrrio,
apio a utilizao do termo CIMEIRA para a reunio de
cpula que acontecer no Rio. Como vimos em cenas
do captulo anterior, o encontro virou Cimeira aps
discusses em ingls, numa deciso que ocorreu no
Panam. As tradutoras para o portugus eram nascidas
em Portugal, SUMMIT virou CIMEIRA e assim ficou.
[...] Nestes tempos em que as palavras s se perdem,
realmente vantajoso ganhar uma. J gostei mais um
pouco da tal cimeira.
seu chefe mandara deletar o cara. At bem pouco tempo,

o verbo deles era apagar.
(Romildo Guerrante, Jornal do Brasil, 1 nov. 1999.)
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Elio Gaspari, em sua coluna no O Globo de 17/10/99,

reproduz trecho do projeto de lei do deputado Aldo
Rebelo (PCdoB-SP):
Estamos a assistir a uma verdadeira descaracterizao
da lngua portuguesa, tal a invaso indiscriminada e
desnecessria de estrangeirismos como holding,
recall, franchise, coffee-break, self-service e
de aportuguesamentos de gosto duvidoso. Em geral
despropositados como startar, printar, bipar,
atachar, database.
Reflita, numa dissertao de no mximo trinta linhas,
sobre as questes levantadas pelos textos, considerando
a afirmao do filsofo Mikail Bakhtin: A palavra
ser sempre o indicador mais sensvel de todas as
transformaes sociais [...].
25
14.
a) Arquibancada, arquimilionrio, arqui-inimigo, arquirrival.
1. C
b) Autoeducao, autorretrato, autoanlise, autossugesto.
2. B
3. E
c) Semimorto, semirido, semianalfabeto, semirrreta,

semideus.
4. D
d) Ultrassom, ultramarino, ultrarromntico, ultravioleta,

ultra-humano.
5. B
6. D
7.
8. B
15. Romantismo valorizao do sentimento.
9. A
16. B
10. D
17. Como eu.
11. C
18. D
12. C
19. D
13. Anti-horrio, bem-humorado, ex-campeo, pr-nupcial.
20. A
EM_V_RED_004
26
e) Anti-heri, antinatural, antipedaggico, anti-higinico, antissocial.
21. D
22. B
23. B
4.
24. C
a) [...] petio cobrando investigaes [...].
25. C
26. D
[...] estariam cobrando Cr$ 5.000,00.

b) [...] petio exigindo investigaes [...].
27. A
[...] estariam recebendo Cr$ 5.000,00.
28. B
29. B
30. A
31. C
32. A
33. Introduo: de Vivemos at lgica.
Desenvolvimento: primeiro pargrafo de: Surge at
positiva ante a vida.
Segundo pargrafo: de Na prpria at independente
do conhecimento.
Concluso: de Essa atitude at o fim.
34. B
35. D
36. B
37.
a) Ser vivo, mamfero, racional, homem.
b) Animal, mamfero, felino, gato.
c) Trabalhador, operrio, metalrgico, serralheiro.
d) Literatura, prosa, romance, Dom Casmurro.
e) Homem, militar, oficial, tenente.
38. C
39. B
40. D
41. B
42. A
43. B
44. A
45. A
46. D
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47. B
27
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28

07 Esquema Básico de Uma Dissertação para Concurso

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07 Esquema Básico de Uma Dissertação para Concurso

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GRAMTICA E REDAO

IESDE Brasil S.A. / Pr-vestibular / IESDE Brasil S.A.

1. Pr-vestibular. 2. Educao. 3. Estudo e Ensino. I. Ttulo.

Francis Madeira da S. Sales

REDAO & INTERPRETAO DE TEXTO

Existem receitas para fazer uma boa dissertao?

Dissertar consiste em desenvolver um texto,

(Aluno de 3. srie do Ensino Mdio.)

TTULO: A cidade e seus problemas ou A violncia no

A msica dos instrumentos

Entre o ttulo e a redao deve-se pular uma

(WERNECK, Leny. A Msica dos Instrumentos.)

Por isso, devem-se modificar os critrios de

a eles. Ler muito e refletir sobre os fatos que ocorrem

Aquele que acha excelente a exposio das

Neste ponto do planejamento, o candidato j

Partes que compem

Cabe observar, ainda, que existem inumerveis

tativo. Muitas maneiras diferentes de distribuir o

A capacidade de estar frente de seu tempo quase

intelectualmente superior aos outros (o que lhe difcil

a frase seja absolutamente coerente com

Caso a argumentao do candidato esteja

Resposta possvel: para que os favores recebidos

Aeroporto, alopatia, antropologia, audiovisual, aurcula,

Ambivalente, apoastro, bissexto, cataclisma, cisplatino,

a utoaprendizagem, infraestrutura, extraescolar, semirido, plurianual, antiareo, anteontem.

d) No utilizamos hfen quando o prefixo

dos constantemente, permitem que aquele que foi

antirrbico, antissocial, biorritmo, contrarregra, ultrassom.

ex-diretor, recm-casado, sem-terra, vice-reitor, vice-diretor.

anti-horrio, anti-higinico, ultra-humano, super-homem.

sub-bibliotecrio, sub-repticiamente, sub-regio,

Circum-navegao, pan-mercadores, pan-americano.

Nos ditongos nasais (geralmente).

Ces, pes, mes, escrives.

Em Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar e

Medeio, anseio, remedeio, incendeio, odeio.

Nos substantivos e adjetivos relacionados a

Emprega-se a letra I Na 2. e 3. pessoas do singular do presente do Possuir possuis, possui.

No verbo criar e palavras cognatas.

Crie, cries, crie.

Passeias, receia, sapateie, ateio.

Nas terminaes -gio, -gio, -gio,

Adgio, frgio, relgio, herege, linguagem,

Relgio, divergir, submergir, (ateno: alforje,

Nos vocbulos derivados de palavras grafadas

Canja canjica, anjo anjinho

Nas terminaes -aje.

Laje, ultraje, (ateno: garage variante de

Nas formas dos verbos terminados em -jar.

Viajem, penujem (ateno aos substantivos:

Caixa, feixe, seixo, deixe (ateno: caucho

Depois de en, me, mi.

Enxaqueca, mexida, mexerico, mixrdia

Gostoso, ditoso, amoroso, saboroso.

Em femininos formados por sufixo -esa ou

Duque duquesa/ baro baronesa/ prncipe

Em femininos indicativos de naturalidade,

Campons camponesa/ pequins pequinesa/

Em vocbulos com prefixos trans-, tras- e

Transeunte, traspassar, tresandar.

Causa, Creusa, nusea, Sousa.

a utoaprendizagem, infraestrutura, extraescolar, semirido, plurianual, antiareo, anteontem.