Modelo de Examen 2

1. Qu estudia la Macroeconoma? Escriba una afirmacin positiva que pertenezca a dicho campo.

Se espera que el alumno d cuenta de la lectura del material y pueda establecer las
relaciones de los conceptos tericos con las aplicaciones concretas, en este caso, tanto de
la distincin entre micro y macroeconoma como de las afirmaciones positivas y
normativas de la ciencia.
La macroeconoma analiza el comportamiento de los agregados econmicos, es decir, los
aspectos globales tales como empleo, inflacin o producto total.
La afirmacin propuesta por el alumno debe contener algunos de los temas mencionados
de los cuales se ocupa la macroeconoma y estar expresada en forma descriptiva de la
realidad que es, o podra ser, sin juicios de valor (positiva).

2. En una economa, el Estado decide eliminar los subsidios a las instituciones de educacin privada
por considerar que es responsabilidad del sector privado proveer dicho servicio.
Seale con qu corriente del pensamiento econmico se identifica esta medida de poltica y
mencione tres caractersticas de la misma.

El objetivo general de esta pregunta es evaluar tanto el conocimiento terico de los

estudiantes como la capacidad de relacionar conceptos derivados de las diferentes
corrientes del pensamiento econmico con las problemticas de la realidad actual.
En particular, el enunciado de la consigna se refiere al accionar econmico que manifiesta
la idea de que la educacin es un tema a resolver por el mercado, sin intervencin del
Estado. Por lo tanto, podemos relacionar esta frase tanto con las teoras de pensamiento
clsica como con la neoclsica.
***Los conceptos en negrita son indispensables para dar por vlida la respuesta. El
alumno debe mencionar al menos una referencia a los mismos***

El supuesto principal de estas teoras es que la economa funciona en pleno empleo, por
lo cual no admiten otra forma de desempleo que no sea la friccional o voluntaria. El
precepto fundamental de estas corrientes es que el Estado no debe intervenir de ninguna
manera en los mercados, ya que estos funcionan mejor bajo las fuerzas del libre juego de
la oferta y la demanda. Los individuos actan sobre la base de la racionalidad y son, en
esencia, profundamente egostas, por lo tanto, el bienestar se logra si cada uno, actuando
para su provecho, compite por obtener lo mximo posible, es decir que lo mejor es dejar
hacer. Estas teoras se preocupan ms por el largo plazo que por el corto plazo.
***Estas son algunas de las caractersticas de esta corriente, el estudiante deber
mencionar tres de ellas, u otras, para sea considerada correcta la respuesta***

3. Explique y marque en el grfico del modelo de Frontera de Posibilidades de Produccin (FPP), dos
puntos A y B tales que los mismos se ajusten a la siguiente situacin, teniendo en cuenta que el
cambio no produjo costo de oportunidad.
Una economa se encuentra actualmente produciendo en el punto A y decide aumentar la
produccin del bien x por lo que pasa al punto B.
Bien x

B
A
Bien y

Lo que se evala en esta pregunta es el conocimiento del modelo de Frontera de

Posibilidades de Produccin (FPP) y su anlisis y aplicacin con un ejemplo ms cercano a
la realidad, sin que ello implique que los estudiantes puedan demostrar que han adquirido
e incorporado en su anlisis, cierto nivel de abstraccin. Que entiendan qu se puede
explicar con un modelo y cules son sus limitaciones explicativas.
En este caso es de suponer que la economa se encontraba en un punto por debajo de la
frontera de posibilidades de produccin, es decir, en un punto ineficiente, Si el aumento
de produccin no produjo un costo de oportunidad significa que existan recursos sin
utilizar que ahora se estn utilizando, no fue necesario resignar la produccin del bien y.
***Para considerar correcta esta respuesta el alumno debe marcar el punto A en el
rea interior del grafico y el punto B ms prximo (o sobre) la frontera y contener en
su explicacin algunos de los conceptos sealados en negrita***

4. Las inversiones realizadas en la industria extractora de aceite [de oliva] en San Juan se han
multiplicado. Hace 12 aos, en las pocas fbricas existentes se podan extraer unas 130 toneladas
diarias de aceite. Hoy con 19 fbricas instaladas se pueden extraer 1.110 toneladas, lo que
significa un aumento del 853%.
a) Explique y represente grficamente la situacin planteada utilizando del Modelo de
Mercado.
b) De acuerdo con lo descripto en el artculo Se trata de un mercado perfectamente
competitivo? Por qu?

Se espera que el alumno pueda interpretar una situacin concreta y trasladar esa
interpretacin al modelo de Mercado estudiado, pudiendo justificar sus respuestas sobre
la base de los conceptos tericos bibliogrficos, sin presentar contradicciones entre su
explicacin y su representacin grfica cuando se solicite.
a) El aumento de la inversin que permiti el paso de una produccin de 130 a 1110
toneladas indica que aumenta la oferta de aceite por lo que se produce el
desplazamiento de dicha curva a la derecha. Como consecuencia se encuentra un
nuevo punto de equilibrio en el cual la cantidad de equilibrio aumenta y el precio
disminuye.
P

Oferta

Demanda

Cantidad

b) El mercado de aceite de oliva no es de competencia perfecta ya que los oferentes

tienen poder de mercado y existen diferentes marcas del producto.

***Si se explican otras condiciones de la competencia perfecta que no se cumplen y

estn bien justificadas, se acepta la respuesta como vlida***

5. Considere que la elasticidad precio de la demanda que enfrenta una empresa es 0,2.
Explique si al empresario le convendra modificar el precio y en qu sentido debera hacerlo.
Incluya en su respuesta la relacin entre el ingreso total del empresario y la elasticidad precio de
la demanda.

El alumno dar cuenta de conocer el concepto de elasticidad tanto desde la

interpretacin del resultado numrico como desde su aplicacin prctica en relacin al
comportamiento por parte del empresario.
La elasticidad precio de la demanda con un valor de 0,2 (menor que 1) implica que el bien
presenta una demanda inelstica. Al empresario le conviene aumentar el precio, ya que
al enfrentar una demanda inelstica, al subir el precio la cantidad demandada disminuir
en menor proporcin que la suba del precio, permitindole obtener un aumento en el
nivel ingresos por ventas.
***Los conceptos en negrita son indispensables para dar por vlida la respuesta***

6. Explique si es posible que se produzca un crecimiento en el Producto Bruto Nacional (PBN) y, sin
embargo, el Producto Bruto Interno (PBI) permanezca constante. Ejemplifique.

El alumno tendr que ser capaz de desarrollar una justificacin consistente a partir de las
definiciones de las distintas cuentas macroeconmicas que conforman el sistema de
cuentas nacionales.
S, es posible ya que el PBN (Producto bruto nacional) es igual al PBI (producto bruto
interno) ms el resultado del INFRE (Ingreso Neto de los Factores Recibidos del Exterior),
o sea, el resultado de la diferencia entre las retribuciones de factores productivos
argentinos obtenidos en el exterior menos las retribuciones de factores productivos
extranjeros pagados en la Argentina. Si el PBI permanece constante, para que el PBN haya
crecido lo que se tiene que observar es un resultado positivo del INFRE y entonces el
ingreso recibido debe ser mayor al pagado, esto es, la presencia de factores productivos
argentinos en el exterior genera un ingreso mayor que lo obtenido por factores
productivos extranjeros en el pas.
***Los conceptos en negrita son indispensables para dar por vlida la respuesta***