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Gestor de Formacin:
NIDIA ESPERANZA CONTRERAS MALDONADO
INTRODUCCIN
El Centro Educativo Rural San Juan, sede San Juan, se encuentra ubicado en la
zona norte del municipio de Villa Caro, Norte de Santander; de acuerdo a lo
establecido
en
la
legislacin
nacional
procura
mantener
las
diferentes
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
1. DEFINICIN DEL PROBLEMA.
1.1PREGUNTA DE INVESTIGACIN.
2. JUSTIFICACIN.
3. OBJETIVOS.
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL.
5. DISEO METODOLGICO
6. DESCRIPCIN DEL PROYECTO.
6.2 BENEFICIARIOS
6.3. RECURSOS
7. EVALUACION
8. CRONOGRAMA
9. CONCLUSIONES.
10. RECOMENDACIONES.
BIBLIOGRAFIA.
1.
1.1.
En el Centro Educativo Rural San Juan, Sede San Juan, Municipio de Villa caro,
Norte de Santander se ha observado que los nios y nias del grado tercero y
cuarto
de la bsica primaria
2.
La contaminacin del
JUSTIFICACIN
3.
OBJETIVOS
Buscar
en diversas fuentes
artesanas
4.
FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL
En 1951 se fund esta sede siendo la primera escuela rural del municipio, en
terrenos del seor Feliciano Guerrero la cual funcion los primeros aos en casa
de este seor mientras el padre Evaristo Gelves consigui unos aportes del
departamento para construir dicha escuela. El padre se encarg de conseguir la
maestra en el pueblo pagada por la parroquia mientras el departamento creaba la
escuela y nombraba una maestra en propiedad. La primera maestra fue Josefa
Duarte. Los fundadores de la escuela fueron: padre Evaristo Glves, Feliciano
Guerrero, Jos del Carmen Guerrero, Arsenio Guerrero, Alejandrino Guerrero,
Saturnino Guerrero, Pedro Guerrero, Raimundo lvarez y Emeterio Rodrguez.
El Centro Educativo Rural San Juan cuenta con 13 sedes, 15 maestros y una
directora rural. En todas las sedes se trabaja con
desde preescolar hasta quinto de primaria, y en la sede Alto del Pozo funciona la
modalidad de Telesecundaria.
descripcin del proyecto como son artesanas utilizando cartn, botellas, ganchos
de pltano, etc.
Este aprendizaje hace que el estudiante posea actitudes y las ponga en prctica
de acuerdo a sus hbitos y valores ambientales. 1
Se tomaron los nios de tercero y cuarto de primaria para la ejecucin del
proyecto ya que tienen una edad donde es conveniente potenciar la educacin
que ayuda al alumno a desarrollar su propio sistema de valores.
La formacin de valores y de buenos hbitos se inicia en el hogar. Durante la
primera infancia se consolida una buena parte del desarrollo psico-social del
individuo. Por ello, mientras el individuo tenga una base moral slida, ser ms
fcil lograr un desarrollo conservacionista, basado en el respeto de todas las
formas de vida.
Este artculo se enfoca fundamentalmente en aspectos prcticos, a aprender a
integrar a potenciar y a conceptualizar sus valores para poder tomar sus propias
decisiones. La enseanza del cuidado del medio ambiente ayuda a reflexionar y
facilitar la conciencia de actitudes y creencias, pretende que los nios y nias
construyan su propia identidad moral, abierta y como no, ambiental, tendremos
que proporcionar recursos con los que lleguen a ser conscientes, responsables y
crticos con aquello que valora y acepta, todo lo anterior mediante la aplicacin de
la propuesta: artesanas hechas con recursos del medio.
Queremos de esta manera contribuir al fomento de las actitudes y valores por el
medio ambiente, es relevante la enseanza axiolgica desde la primera infancia,
ya que nosotros los docentes desde nuestras aulas de clase podemos renovar o
modificar hbitos y ciertos estilos de vida en los estudiantes.2
Los valores estticos, ecolgicos, econmicos, humansticos, morales, recreativos
y cientficos son estructurados en la existencia de la especie humana donde
juegan un papel importante dentro de su personalidad. La fundamentacin de los
valores tiene como finalidad utilizarlos en la vida mediante aspectos prcticos a
aprender, a integrar, a potenciar y a conceptualizar sus propios valores y as tomar
sus propias decisiones.
Es importante tener en cuenta que al insertar en los centros educativos una
educacin en valores es vital la orientacin, inculcacin, anlisis y clarificacin de
valores que permitirn la reflexin sobre la toma de conciencia de los propios
valores y el de los dems que contribuirn
Nuestra
A nivel
mediante
el
decreto
1337
de
1978,
enfatizaron
en
la
5.
DISEO METODOLGICO
Socializar con los estudiantes y padres de familia de la sede San Juan los
productos hechos.
6.
comprometida
con el
Complementariamente se les
PRODUCTOS
La sede educativa San Juan con la ejecucion de estre proyecto busca obtener el
bienestar de la comunidad, que no solo los nios que estudian en dicha sede
educativa aprendan a usar su creatividad y a instruirse en temas ambientales si no
que estos nios se conviertan en voceros que busquen la proteccion del medio
natural, y sean ejemplo a seguir.
6.2 RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
- Estudiantes
- Comunidad Educativa de la sede
- Docente
- Gestor CPE.
RECURSOS FISICOS:
RECURSOS TECNOLGICOS.
- Hardware y software
- Computador
- Internet
- Impresora
- Cmara fotogrfica
7. EVALUACIN
La evaluacin ser constante, tanto del proceso como de los resultados del
proyecto. Se tendr en cuenta la participacin de los estudiantes en las diferentes
actividades y las conductas que ellos toman frente a la construccin de un entorno
sano y limpio.
8. CRONOGRAMA
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
ACTIVIDADES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
Diagnstico
de
la
necesidad-problema en
la sede educativa
Planteamiento
problema
del
formulacin
problema
del
Formulacin
Objetivos
de
Recopilacin
informacin
de
Marco conceptual
metodolgico
Diseo y desarrollo de la
temtica del proyecto
Apoyo y exploracin de
software- Gestor de
proyectos
Evaluacin
Implementacin
actividades
de
4 1 2
3 4
pedaggicas.
Ejecucin
socializacin
9.
CONCLUSIONES
10. RECOMENDACIN
BIBLIOGRAFIA