Angel Navas

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UNELLEZ
Socilogo

La educacin que tenemos frente a

la Educacin que necesitamos

Portuguesa, Junio de 2015.

En los ltimos aos la sociedad venezolana viene sufriendo una

transformacin de tipo poltico que intenta transformar el sistema econmico
imperante en la gran mayora de los pases a nivel mundial, aunque se han hecho
innumerables esfuerzos por dar un viraje a la dinmica de la nacin no se ha
podido concretar las bases para la construccin de una sociedad ms justa e
igualitaria para todos, en este sentido es necesario destacar que uno de los pilares
fundamentales que hace motorizar el desenvolvimiento social como lo es la
educacin, tambin se encuentra en una diatriba difcil ya que quienes hacen vida
practica en ella se resisten al cambio desde un rincn conservador y otros
intentan abrir nuevos horizontes en funcin de generar nuevas alternativas que
cumplan con las exigencias formativas de los educandos en el marco de satisfacer
sus verdaderas necesidades como pueblo.

Desde hace un poco ms de una dcada se avizoraron distintas reivindicaciones

que mejoraron la inclusin, la inversin en infraestructura, la implementacin de
nuevas tecnologas, accesibilidad a las instituciones educativas, la dotacin de
herramientas y materiales e insumos para mejorar las prcticas formativas entre
otros. Sin embargo diferentes actores participes del sistema educativo y otros
estudiosos en el tema como Francisco Hernndez(2011) en su libro ideas para
debatir

la

universidad

socialista

sostienen

que:

Para

acometer

las

transformaciones que requieren nuestros pueblos, el modelo de universidad

tradicional que aun sobrevive en la mayora de las casas de estudios superiores
venezolana, tienen que ser obligatoriamente descosido para confeccionar otro
modelo universitario que d respuestas a los complejos y grandes problemas
nacionales (Pg. 02), a su vez han denotado que en este momento el modelo
educativo venezolano est pasando por una crisis que necesita ser discutida por
todas y todos ya que experimenta un momento crucial histrico para definir cul
ser la ruta a encaminar los mbitos poltico, econmico, cultural y social del pas,
esto se debe a que si bien es cierto que ha incrementado la demanda de
estudiantes y mejorado las condiciones para que puedan estudiar libremente, hace

falta an la caracterstica trasversal que hace de la educacin una accin de

liberacin y de mxima calidad para el ser humano que es el contenido de estudio,
el mtodo correcto para utilizar dicho contenido y su apreciacin critica basada en
la realidad por parte de los que se estn formando para que desde ese preciso
momento se empiece a ejercer una nueva forma de aprender los conocimientos
cientficos que son menester para la sociedad hoy da.

Uno de los ejemplos ms significativos y en los que se ve expresado el

desmejoramiento de la educacin en nuestros espacios educativos, es el espacio
donde se desarrolla el proceso educativo, llmese saln de clases, parque,
cancha o laboratorio donde se demuestra una actitud sumisa por parte de los
educandos a la hora de abordar un tema especfico sin ningn incentivo a pensar
por s mismo un problema real,

dan paso a cuestionar significativamente el

modelo que tenemos, esto implica hacerse las preguntas que normalmente se
hacen los ciudadanos como Sera responsabilidad del profesor que el estudiante
no aprenda? O Sera responsabilidad del estudiante no aprender lo que el
profesor le ensea?, la calidad educativa en un pas Tendr que ver solo con el
presupuesto destinado ello de un gobierno o va ms all?, por esta razn es
necesario estudiar y socializar los criterios sociolgicos del problema para
entender mucho mejor las realidades de cada regin y podamos transformarlas en
el marco del proceso poltico-social en que vivimos.