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En los ltimos aos, tanto en el Per como en diversas partes del mundo, se ha
difundido y consolidado un enfoque para el desarrollo de competencias
comunicacionales (incluyendo la lectura) conocido como el enfoque comunicativotextual.
Haciendo lo que tal vez sea una sobre-simplificacin, este enfoque postula
algunas ideas centrales:
1. Lo que es preciso desarrollar son las competencias comunicacionales de las
personas. As, la lectura no es vista en funcin de las operaciones mecnicas que
incluye, sino y fundamentalmente como un acto comunicativo que comparte ese
carcter con otras formas de comunicacin como la oral, gestual, etc.
2. Este nfasis en la comunicacin significa tambin que la lectura no es un
proceso de "absorcin" de lo dicho en un texto, sino un proceso de interaccin en
el que el significado es construido en el proceso que une al que escribe, con el
que lee, y con el texto en un contexto comunicativo dado.
3. En este marco, los diversos propsitos, caractersticas y situaciones en las que
se lee, no son irrelevantes, todo lo contrario, son el corazn del acto comunicativo
bajo la forma de lectura (o de escritura).