Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja

Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

PROGRAMA DE CATEDRA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA
Carrera:
Licenciatura y Profesorado en
Ciencias de la Educacin
Ordenanza:
Asignatura: Filosofa
Curso: 1 Ao

Anual

Profesor Adjunto a cargo: Lic. y Prof. Soraya

Brizuela
SEDES y Delegaciones: Capital Chepes Catuna
Aimogasta Olta y Ulapes
Ao: 2015

Pagina >> 1

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,
EQUIPO DE CATEDRA: PROFESORA CLAUDIA SORAYA BRIZUELA
DEDICACIN: ADJUNTO SEMI-EXCLUSIVA
JEFES DE TRABAJOS PRCTICOS :
ESC. SOLEDAD FLORES
DEDICACIN: SEMI-EXCLUSIVA
LIC.FEDERICO PEZ
DEDICACIN: SIMPLE.

CONTENIDOS MNIMOS:
EL CONCEPTO DE FILOSOFIA .CRISIS DE LA FILOSOFIA .SU ROL FRENTE A LA PROBLEMTICA VITAL.

POSMODERNIDAD .IMPLICANCIAS PEDAGGICAS. CONCEPTO DE TEORIA. TEORIA EDUCATIVA, CIENTFICA.

ELEMENTOS DE EPISTEMOLOGA .CIENCIAS DE LA NATURALEZA, DEL HOMBRE. LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIN.
LA MARCOS DE ACCESO A LA VERDAD. EDUCACIN Y ETICA .CORRIENTES FILOSFICAS CONTEMPORNEAS

Pagina >> 2

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

OObjetivos

Generales o Propsitos

Ubicar la Filosofa y sus problemas en el campo del conocimiento.

Desarrollar el pensamiento crtico, reflexivo y creador capaz de
plantearse problemas filosficos y formular hiptesis vinculados al
campo educativo.
Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto en el marco de la
discusin racional de diferentes ideas filosficas.

CContenidos

de la Asignatura:

Unidad N 1: Por qu y para qu filosofar?

Contenidos :
La Filosofa como saber universal. Relacin entre filosofa, ciencia y
religin.
Comienzos de la Filosofa: mito y Filosofa.
Los orgenes de la filosofa.
La filosofa como actitud vital: la importancia del filosofar. La Filosofa y los
filsofos: el problema de su definicin.
Los problemas de la Filosofa: los principios ontolgicos. La diversidad de
los entes: clasificacin. Disciplinas y problemas: divisin.
Breve historia de la filosofa: importancia de su estudio, caractersticas
particulares.

Unidad N 2: El conocer y el saber

Contenidos: Origen y Fundamentos del problema Gnoseolgico. Relacin
conocimiento- realidad. Creer, saber conocer: diferenciaciones. El saber
crtico. Mtodos.
Periodo moderno: El empirismo vs racionalismo. Apriorismo.
Caractersticas del conocimiento cientfico. Tipologa de las ciencias, el
Pagina >> 3

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

problema de las ciencias fcticas. Evolucin histrica. Debate

epistemolgico actual. Disciplinas y teoras cientficas.
El problema de la verdad: historia de la verdad, diferentes concepciones a
cerca de la verdad. La verdad hoy.
Ciencia, Hermenutica y Semiologa: sus contribuciones al conocimiento.

Unidad N 3: El problema tico

Contenidos:
Problemtica filosfica: la tica: conceptualizaciones bsicas. La pregunta
tica. Persona libertad.
Criterios de moralidad a travs de la historia. Paradigmas ticos. Los
procesos de decisin
La tica en tiempos de crisis
Vinculacin histrica y actual entre la tica y la Educacin.
Unidad N 4: Modernidad - Posmodernidad

Contenidos:
Caractersticas generales de la modernidad y la posmodernidad.: sociales
y culturales .Las ideas de la Posmodernidad una nueva manera de
entender el mundo.
La educacin hoy: crisis de valores. La educacin en la Posmodernidad.
Corrientes filosficas contemporneas, sus aportes al mundo de la cultura.
.

Pagina >> 4

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

Prctico N 1:
Filosofa_
Conceptualizaciones
problema Gnoseolgico

bsicas-Caracterizaciones

-El

Pagina >> 5

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

Objetivos especficos:
Indagar a partir de situaciones problemticas
presentadas la apropiacin que realiz el alumno acerca de la Filosofa y
sus conceptualizaciones bsicas.
Analicen y exploren las ideas acerca del problema
gnoseolgico.
Contenidos:
La filosofa: el problema de su definicin.
Orgenes, problemas y disciplinas filosficas.
Filosofa-ciencia e ideologa.
Historia de la Filosofa: caractersticas , perodos.
El problema Gnoseolgico: Fundamentos y orgenes.
Diferentes tipos de saberes. La verdad como
problema.

Prctico N 2.
El problema tico. : Modernidad y Posmodernidad
Objetivos Especficos:
Comprender la importancia del problema tico
como la base de los conflictos que deben resolver los seres humanos en
los diferentes mbitos y en particular en Educacin.
Analizar las diferentes corrientes filosficas
modernas y contemporneas con espritu crtico a partir de la indagacin
bibliogrfica
.
Pagina >> 6

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

Contenidos:
. Diferentes posturas ticas a travs de la historia de la Filosofa.
La Modernidad y la Posmodernidad: caractersticas. Repercusiones en el
campo de lo educativo. Como educar hoy. Las corrientes filosficas
contemporneas.

Criterios de evaluacin para los trabajos prcticos

Comprensin de las consignas de trabajos prcticos.

Comprensin del tema

Redaccin y ortografa
Pagina >> 7

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

Presentacin en tiempo y forma.

Capacidad de sntesis.

Nivel de produccin alcanzado.

Pensamiento crtico y reflexivo.

Capacidad de resolucin de las situaciones problemticas

Pertinencia en la indagacin bibliogrfica.

etodologa de trabajo
Organizacin de la ctedra de Filosofa

2015

Distribucin de docentes por sedes y delegaciones:

Prof. Soraya Brizuela Capital -Aimogasta -Olta
Prof. Federico Pez: Capital
Prof. Soledad Flores: Chepes, Catuna y Ulapes

Distribucin de horas de clases presenciales y virtuales:

El equipo de ctedra distribuir en 65% de clases virtuales (se subirn propuestas
de trabajo destinadas a los alumnos cada 15 das) 25 % de clases presenciales ( 1
tutora presencial por cuatrimestre).

Pagina >> 8

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

El equipo de ctedra se reunir semanalmente los das viernes (en horario a

confirmar) para acordar pautas de trabajo y horarios de consultas.
Mdulo 2015:
Se presentar distribuido en dos partes de trabajo, incluyendo en el mismo la
parte explicativa en forma conjunta con la bibliografa sugerida.

Encuentros presenciales
Clases Expositiva
Anlisis y discusin bibliogrfica
Debates
Presentacin de informes
Demostraciones

Metodologa a distancia
Comunicaciones a travs de la plataforma virtual ( fechas de
presentacin de trabajos, dudas, entrega de trabajos,
bsqueda de informacin ,etc )
Presentacin de trabajos: tareas, cuestionarios. foros, wiki,
glosarios, etc.
Correccin de prcticas obligatorias y devoluciones de
trabajos con los informes correspondientes.
E

Evaluacin:
Tipos de evaluacin a implementar:

Pagina >> 9

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

Evaluacin de proceso: Durante la marcha del cursado del espacio

curricular se evaluar a distancia a travs de las diferentes instancias
de trabajo que los alumnos debern llevar a cabo. En el encuentro
presencial se evaluar sobre todo el grado de motivacin alcanzado a
travs de la participacin, el nivel de preguntas que realice el alumno/a.
En el presente ao lectivo se implementarn instancias de
presentacin de trabajos con el objeto de evaluar el proceso:
Trabajos prcticos de
ejecucin obligatoria e individual en la plataforma.( cada clase
virtual estipula actividades de ejecucin)
2 (dos) parciales virtuales
1( un ) recuperatorio presencial e
integrador
Tareas de ejecucin
obligatorias por cada uno de los ejes

Criterios de evaluacin en cada una de ellas:

Evaluacin inicial:
-Aprendizajes previos
-Grado de participacin alcanzado
-Lectura previa del material
-Nivel de las preguntas formuladas
Evaluacin de proceso:
- Nivel de comprensin alcanzado
- Grado de participacin alcanzado
- Nivel de comunicacin entablada
_Presentacin de los trabajos en tiempo y forma.
Criterios de evaluacin en las instancias finales.
-Nivel de produccin alcanzado
-Comprensin de los temas
-Integracin de los tema
-Coherencia interna del trabajo
-Redaccin y ortografa
-Capacidad de sntesis
-Espritu crtico
-Capacidad de conectar teora y prctica

Pagina >> 10

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

Metodologa de evaluacin: Los trabajos sern evaluados en forma

escrita teniendo en cuenta que cada uno de ellos tiene unidad de sentido,
por lo tanto la ctedra, tendr en cuenta que precisamente esa unidad de
sentido se mantenga, es por ello que cada instancia en principio est
realizado en forma completa con coherencia interna; y luego si se realizar
un minucioso anlisis del desarrollo alcanzado en cada una de las
consignas.
Rgimen de aprobacin instancia final:
Para los alumnos regulares
ser: escrita individual e integradora de los conocimientos y se llevar a
cabo al finalizar el trnsito por el espacio curricular. Ante la falta de claridad
en relacin a la solvencia de conocimientos por parte de los alumnos, la
ctedra se reserva el derecho a convocar a los alumnos a ser evaluados en
forma oral.
En relacin a la instancia final
para los alumnos libres la metodologa de evaluacin ser: escrita
individual; en caso de considerar que el alumno posee conocimientos
mnimos necesarios, pasar a una segunda instancia oral.
Si le alumno libre lograra pasar a la instancia oral y desaprueba,
solo deber rendir oral hasta su aprobacin; dentro de los plazos
de regularidad ya estipulados.

Bibliografa
Bsica:
- Ana Castro de Cabanillas-Manual de Introduccin a la Filosofa-Ed. Ta. pas
-Vicente Fatone -Lgica e introduccin a la Filosofa-

Ed. Kapelusz

-Jorge Garca Venturini - Historia General de la Filosofa- 2 ed. Ed.

Guadalupe
-Osvaldo Alfredo Dallera Problemas de Filosofa- ed. Don Bosco 1995
-Luis Villoro- Creer, saber , conocer Ed. Siglo XXI- Mxico 1986
-Ana Cabanillas Temas de Filosofa-ed. Ta.pas
Pagina >> 11

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

-Daz y Heller- El conocimiento Cientfico- Ed. Eudeba

-Bunge Mario La Ciencia su mtodo y Filosofa Ed Siglo XX 1985
-CONICET-

Pensamiento

cientfico

Pro-ciencia

ed.1997

-Richard Osborne Ralph Edney Filosofa (1) y (2) ed. Era Naciente 2000
-Jostein

Gaarden

El

Mundo

de

Sofa-

ed.

Siruela

1994

--Carlos Cullen Crticas de las Razones de Educar- ed. PAIDOS 1990

-Gregorio Klimovsky Las desventuras del conocimiento- ed. A-Z
-Eduardo Flichman Andrea Pacifico Pensamiento cientfico-Pro- Ciencia
CONICET ed. 1996
-Adolfo P. Carpio Principios de Filosofa- ed. Glauco 1996
Importante: la bibliografa bsica se encuentra incluida en el anexo
bibliogrfico del mdulo 2015. El mismo durante el presente ao se
encuentra dividido 2 (dos) partes. La primera abarca los ejes de trabajo
1(uno) y2( dos) y el segundo los ejes 3 tres) y 4 cuatro) respectivamente.

Complementaria:

-Iturralde Sara tica y Educacin- Secretaria de Ciencia y Tcnica UNLAR

-Ander Egg - Realidad y Conocimiento
-Fernando Casas- Enseanza Filosofa en el siglo XXI Ed. Lugar
-Carlos A. Cullen Filosofa, cultura y racionalidad crtica- Ed. Stella

Pagina >> 12

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja
Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
LA RIOJA,

Pagina >> 13