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SOROCABA-SP
2014
SOROCABA-SP
2014
SUMRIO
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II. INTRODUO
O Estgio Supervisionado consiste em teoria e prtica tendo em vista uma
busca constante da realidade para uma elaborao conjunta do programa de
trabalho na formao do educador. (Guerra, 1995). Desta forma o estgio torna-se
etapa imprescindvel na formao de professores, pois atravs dele que o
profissional conhece os aspectos indispensveis para a formao da construo da
identidade e dos saberes do dia a dia de acordo com Pimenta e Lima (2004).
Realizei o estgio na CEI 15 Prof. Terezinha Lucas Fernandes um Centro de
Educao Infantil Municipal, localizado na Av. Presidente Juscelino Kubitscheck de
Oliveira, 1166 em Sorocaba.
O presente relatrio tem o objetivo de documentar minha experincia no
decorrer do perodo em que vivenciei na prtica tudo que tenho aprendido na teoria.
um de grande momento de aprendizado, onde pude tirar as dvidas, interagir
com o ambiente que escolhi para trabalhar, e que a partir da observao da atuao
dos profissionais da escola, posso ir formando o perfil de professor que desejo ser.
Foi de extrema valia observar como o desenvolvimento da rotina escolar e a
interao entre professor e os alunos.
Com o estgio, possvel aprender, a exercer a profisso de educador, por meio
da observao da atuao de outros profissionais da educao, e tambm
participando de atividades em sala de aula.
para guardar materiais didticos dos alunos e uma estante com jogos e outra com
livros de histria. Os alunos organizam em grupos, para melhor socializao.
Por meio da observao da didtica da professora percebeu toda a interao com
os alunos, o cuidado e o compromisso com a construo do conhecimento
dos mesmos.
1) Observao e Interao.
Segunda-feira, 15 de setembro de 2014.
s 13 horas foi feita
acolhida no
ptio:
professora Denise
tem
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professora recolhendo as agendas, logo aps faz uma roda onde ela contou uma
histria, para que foi trabalhado os nmeros, cores e depois aps ela fez perguntas
sobre a histria aos alunos.
onde
todas
as
crianas
ficaro
encantadas.
OBSERVA
O
E REGISTRO
DOS DADOS
OBTIDOS
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METODOLOGIA
Descrever de que forma a
aula ser ministrada
RECURSOS
Atividade xerocada, jogo da memria, lpis, lpis de cor.
Descrever todo o material
que ser utilizado durante
a aula
AVALIAO
Indicar
quais
procedimentos
e
materiais
sero
utilizados
para
avaliao do processo
ensinoaprendizagem,
especificamente
em
relao
ao
tema
planejado
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METODOLOGIA
Descrever de que forma a
aula ser ministrada
RECURSOS
Flanelgrafo,
personagens
em
Descrever todo o material xerocada para pintura, lpis de cor.
E.V.A, atividade
AVALIAO
A avaliao ser realizada atravs da observao das
proce- atividades realizadas pelos alunos.
Indicar
quais
dimentos
e
materiais
sero
utilizados
para
avaliao do processo
ensinoaprendizagem,
especificamente
em
relao
ao
tema
planejado
OBJETIVOS
ESPECFICOS:
Incentivar
trabalho
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RECURSOS
Rdio, cd com msica cabea, ombro, joelho e p, bola
e bambols.
AVALIAO
A avaliao ser realizada em conjunto com os alunos
cada um entendendo que deve e respeitar seus limites e
dos seus colegas
Indicar
quais
procedimentos
e
materiais
sero
utilizados
para
avaliao do processo
ensinoaprendizagem,
especificamente
em
relao
ao
tema
planejado
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METODOLOGIA
Descrever de que forma a
aula ser ministrada
RECURSOS
Dado das vogais, cartazes, atividade xerocada, lpis de
Descrever todo o material escrever e lpis de cor.
que ser utilizado durante
a aula
AVALIAO
Registrar
o
desenvolvimento
cognitivo,
afetivo,
Indicar
quais
proce- psicossocial da turma, de uma forma geral e
dimentos
e
materiais individualmente.
sero
utilizados
para
avaliao do processo
ensinoaprendizagem,
especificamente
em
relao
ao
tema
planejado.
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METODOLOGIA
Descrever de que forma a
aula ser ministrada
RECURSOS
Descrever todo o material
que ser utilizado durante
a aula
AVALIAO
Indicar
quais
procedimentos
e
materiais
sero
utilizados
para
avaliao do processo
ensinoaprendizagem,
especificamente
em
relao
ao
tema
planejado.
a) Regncia.
A regncia um dos momentos importantes do estgio, pois neste momento,
orientado pelo professor da classe, pelo Supervisor e pelo Orientador de Estgio ir
planejar, executar e a avaliar as aulas.
Para esta fase necessrio preparar as atividades que o prprio estagirio
desenvolver com objetivos e mtodos adequados ao dos alunos, sempre com a
concordncia e acompanhamento do professor da classe que est estagiando. Aps
todo o perodo de observao e interao nos leva a conhecer a comunidade e a
clientela escolar.
Primeira regncia data 25/09/2014
IDENTIFICAO DA ESCOLA: CEI 15 Prof. TEREZINHA LUCAS FERNANDES
NOME DO PROFESSOR (A): ANDRIA
SRIE/ ANO: PR II B
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METODOLOGIA: Iniciar com uma roda. Contar a histria da arca de No. Distribuir
folhas de atividades para cada criana colorir em seguida elas iram recortar e
montar os fantoches com palitos de sorvete.
RECURSOS DIDTICOS: Livro de histria A arca de No folha de atividade, lpis
de cor, cola, tesoura e palitos de sorvete.
AVALIAO: Observar se os alunos demonstraram interesse pela atividade usando
imaginao e criatividade.
A professora da sala me deixou muito a vontade como os alunos. Como j me
conheciam fui recebida com largo sorriso no rosto de todos os alunos, assim que
entramos na sala recolhi as agenda e pedi para todos sentassem em crculo para a
histria. Fui um momento muito agradvel todos participaram e um dos alunos
indagou dizendo que j conhecia a histria e que era da bblia.
Na hora da atividade a professora da me ajudou a recortar os fantoches dos
alunos que tem um pouco de dificuldade, mas no final fiquei muito feliz com o
resultado todos os alunos participaram ativamente de toda a atividade e consegui
cumprir com todo o plano de aula no tempo esperado.
Terceira regncia data 29/09/2014
IDENTIFICAO DA ESCOLA: CEI 15 Prof. TEREZINHA LUCAS FERNANDES
NOME DO PROFESSOR (A): ANDRIA
SRIE/ ANO: PR II B
DURAO DA ATIVIDADE: 5 horas aulas.
CONTEDOS: Jogos pedaggicos.
OBJETIVO GERAL: socializao entre os alunos.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Desenvolver coordenao motora fina, raciocnio lgico
e concentrao.
METODOLOGIA: Iniciar com a rotina diria. Orientar as crianas para se brincar os
jogos pedaggicos, necessrio se concentrar. Distribuir alguns jogos para as
crianas posteriormente confeccionar jogo da memria atravs pintura da atividade e
recorte.
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material que desejar, pode desenhar sobre o papel ou misturar vrios o importante e
deixar- ls bem vontade para que crie e desenvolva todo seu potencial criativo.
RECURSOS DIDTICOS: papis diversos como: cartolina, carto, color set,
camura, Kraft, papelo, sulfite, lixa, cola e tesoura.
AVALIAO: Observando a interao do alunos com os materiais e como eles se
interagiram.
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livro contm figuras que se mexem falei que no final da aula teria uma surpresa,
todos ficaram anciosos para saber o que era.
Os alunos ficaram um pouco agitados e foi trabalhoso conseguir passar para a
prxima aula foi neste momento que a professora Andria me ajudou e a aula
prosseguiu fizemos o atividade cm o guache eno final da aula chegou o momento
to esperado, a chegada do pintinho amarelinho os alunos ficaram encantados e
queriam pegar. Pedi para que todos formassem uma roda e sentase e fui colocando
o pintinho na mo de cada crianas e finalizar cantamos a msica do pintinho
amarelinho.
Assim terminou a ltima regncia e mais uma vez sair da escola com meu
corao cheio de alegria e com a certeza de que ecolhi a profisso certa.
CONSIDERAES FINAIS
Atravs da experiencia do estgio, percebi que existe um grande desafioem ser
educador e que temos o dever de mudar a educao em nosso pas e de no deixar
que as escolas se transformem em depsito de crianas, mas sim um lugar onde se
formem sujeitos crticos onde ensinar e aprender envolve aspectos que permitem
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