Presentado por: Junior Ulises Hernndez Carvajal

Curso: Campo de la Investigacin Pedaggica

Programa: Licenciatura Ingls-Espaol

MATRIZ CONCEPTUAL- MTODOS INVESTIGATIVOSMTODO -HISTRICO- DOCUMENTAL

Paradigma investigativo: post-positivista
El postpositivismo, con el cmulo de teoras y propuestas metodolgicas que lo
constituyen, inicialmente haba sido concebido como una reivindicacin de
aquellas reas del saber que no haban alcanzado el umbral de cientificidad
establecido por el enfoque emprico-analtico extrapolado desde las ciencias
exactas. Desde las primeras crticas de Karl Popper a las nociones estticas e
infalibilistas de la ciencia, los planteamientos en torno a las ciencias del espritu y
la comprensin hermenutica especializada por parte de Dilthey, hasta la teora
del inters de Habermas y el constructivismo de Von Foerster y Maturana, se ha
constituido un amplio campo de concepciones divergentes con respecto al
positivismo.
Enfoque epistemolgico: histrico-hermenutico
El enfoque histrico -hermenutico es aquel que investiga el desarrollo histrico
de los sujetos considerando su contexto, literatura de su historia nacional, global,
personal y su realidad, sin dejar de investigar al objeto.
Conceptualizacin:
La investigacin histrica se orienta a estudiar los sucesos del pasado y la
relacin de dichos sucesos con otros eventos de la poca y con sucesos
presentes. En sntesis, se busca entender el pasado y su relacin con el presente
y el futuro.
Para Cerda, citado por Bernal (2006), la investigacin histrica significa estudiar y
examinar los fenmenos como producto de un determinado desarrollo desde el
punto de vista como han aparecido evolucionado y llegado al estado actual.
Es necesario aclarar que la investigacin no se aplica slo a la historia como
disciplina sino a toda rea del conocimiento que quiera hacer un anlisis de los
hechos del pasado as como relacionarlos con los hechos del presente (Bernal,

2006).
La investigacin documental, por su parte, citando nuevamente a Bernal (2006)
consiste en un anlisis de la informacin escrita sobre un determinado tema con
el propsito de establecer relacin con diferentes etapas, posturas o estado
actual del conocimiento respecto del tema objeto de estudio. Czares (1999), a su
vez, agrega que ste depende fundamentalmente de la informacin que se
obtiene o se consulta en documentos, entendiendo por stos todo material al que
se puede acudir como fuente de referencia, sin que se altere su naturaleza o
sentido, los cuales aportan informacin o dan testimonio de una realidad o
acontecimiento.
Para los autores mencionados las principales fuentes son: escritos, libros,
peridicos, revistas, actas notariales y diapositivas.

Autores: Neil Salkind, Hugo Cerda, Laura Czares, Mara Christen, Enrique
Jaramillo, Leticia Villaseor, Luz Elena Zamudio

Procedimiento- fases:

Segn expone Sandoval (1996), el anlisis documental se desarrolla a grandes

rasgos en cinco etapas. Durante la primera, se realiza el rastreo e inventario de
los documentos existentes y disponibles; durante la segunda, se hace una
clasificacin de los documentos en cuestin; durante la tercera, se hace una
seleccin de acuerdo a la pertinencia que se encuentre de los mismos; durante
una cuarta se realiza una lectura en profundidad del contenido de los documentos
seleccionados de la cual se extraen elementos de anlisis y consignarlos en
"memos" o notas marginales que registren los patrones, tendencias,
convergencias y contradicciones, que se vayan descubriendo para arribar a la
construccin de un cuadro o sntesis comprensiva de conjunto sobre la realidad o
el fenmeno analizado; en un quinto y ltimo momento, se hace una lectura
cruzada y comparativa de los documentos en cuestin pero ya no sobre la
totalidad del contenido de cada uno sino sobre los elementos de hallazgo ya
identificados.

Tcnicas de recoleccin de informacin:

FICHAS

Este mtodo, segn expone (lvarez, S.F.), requiere necesariamente de la

tcnica de ficheo. Las fichas recogen el nombre de libros, revistas o peridicos
con los que vamos a trabajar las fichas bibliogrficas y hemerograficas. stas han
de llevar las referencias completas: nombre del o de los autores, casa editora,
lugar de edicin, tomo o volumen, coleccin, fecha y lugar de publicacin. Las
fichas contienen variantes que hacen mas simple su registro y que estudiaremos
ms adelante.
Existen tipos tales como:
-

Fichas hemerogrficas: relacionadas con los diarios y otras publicaciones

peridicas.

Fichas de documentos histricos: escritas generalmente en una hoja y

localizada en un archivo con un sistema de clasificacin

Fichas de grabacin o imagen: tales como pelculas, documentales

programas de televisin, audiodiscos y videocintas.

Registros:
Registro y sistematizacin de informacin cualitativa son procesos mediadores
entre la recoleccin y generacin de informacin y el anlisis de la misma. El
registro sistemtico y riguroso de la informacin permite poner en orden el cmulo
de informacin recopilado o generado en el proceso investigativo de tal manera
que su recuperacin sea gil y eficiente.
Tipo de investigacin segn la recoleccin de informacin:
Cualitativo: Se orienta a profundizar casos especficos y no a generalizar; su
preocupacin no es prioritariamente medir sino cualificar y describir el fenmeno
social a partir de rasgos determinantes segn sean percibidos por los elementos
mismos que estn dentro de la situacin estudiada (Sandoval, 1996).
Nivel investigativo:
argumentativo: Estudia y analiza los fenmenos del pasado y observa cmo se
lleva a cabo un cambio como producto de un determinado desarrollo.

interpretativo: Debe buscar conectar los datos analizados y la teora. Por teora
se entiende el conjunto articulado de categoras, conceptos y proposiciones que
pretenden dar cuenta de un cuerpo de la realidad. Son formalizaciones,
abstracciones sistemticas desde las cuales las ciencias construyen y acumulan
sus conocimientos sobre los objetos de los que se ocupan (Isaza, S.F.).
formulacin de:
categoras tericas, de anlisis y conceptuales:
Segn expone Marn (2008), las categoras son las clasificaciones ms bsicas
de conceptualizacin, y se refieren a clases de objetos de los que puede decirse
algo especficamente. La categorizacin puede hacerse antes de investigar o
despus de haber investigado. Es decir, la categorizacin puede estar predefinida
por el analista o, por el contrario, puede surgir a medida que se analizan los datos
ya recogidos:
El primer caso (antes) consiste en establecer un conjunto de categoras (o clases
de fenmenos o hechos) a partir de las teoras que estudian ese fenmeno o
hecho.
En el segundo caso (despus), tanto si se ha hecho interpretacin, como si slo
hay observacin documental, se establecen categoras de anlisis despus de
haber hecho las observaciones.

Subcategoras: De acuerdo con Strauss y Corbin (2002), las subcategoras son

conceptos que pertenecen a una categora, que le dan claridad adicional y
especificidad. Las subcategoras hacen ms especfica a una categora al denotar
informacin tal como cundo, dnde, por qu y cmo es probable que ocurra un
fenmeno. Las subcategoras, al igual que las categoras, tambin tienen
propiedades y dimensiones.

Tendencias: Los anlisis de tendencias obtienen datos de forma repetitiva en

distintos momentos con el mismo instrumento de recoleccin de informacin pero
varan los sujetos para as obtener diferentes experiencias vividas en el contexto
y examinar qu tendencias hay en la comunidad.

Referencias:

lvarez, J. (S.F.). Metodologa de la investigacin documental. Mxico:

EDAMEX.

Bernal, C. A. (2006). Metodologa de la investigacin administracin,

economa, humanidades y ciencias sociales, 3ra edicin. Mxico
PEARSON.

Czares, L. et al. (1999). Tcnicas actuales de investigacin documental.

Mxico: Editorial Trillas.

Isaza, G. (S.F.). Anlisis, interpretacin y construccin terica en la

investigacin cualitativa. Recuperado de:
http://bienser.umanizales.edu.co/contenidos/lic_ingles/fundamentos_teorico
s/criterios_conceptuales/recursos_estudio/pdf/analisis_interpretacion.pdf

Marn, A. L. (2008). Clasificacion de la investigacin. Recuperado de:

https://metinvestigacion.wordpress.com/

Sandoval, C. A (1996). Investigacin cualitativa. Bogot: ICFES.

Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigacin cualitativa:

Tcnicas y procedimientos para desarrollar la teora
fundamentada. Medelln: Editorial Universidad de Antioquia.