ROYAUME DU MAROC

Ministère de l’Education Nationale, de

l’Enseignement Supérieur, de la Formation
des Cadres et de la Recherche Scientifique

Pour un nouveau souffle de la réforme

Portefeuille Global des Projets du

Programme d’Urgence
2009 - 2012

EDITION MAI 2009

Sommaire

 Préambule

 Schéma d’articulation du Programme d’Urgence atour des 4

Espaces

 Architecture basée sur les 4 Espaces

 Architecture basée sur les 4 Pôles

 Répartition des projets du Programme d’Urgence par Espace

– Version Synthèse –

 Répartition des projets du Programme d’Urgence par Espace

– Version Détaillée –

 Répartition des projets du Programme d’Urgence par Pôle

– Version Synthèse –

 Répartition des projets du Programme d’Urgence par Pôle

– Version Détaillée –

 Liste des abréviations

Portefeuille Global des Projets . Page 1

 Préambule

L’Education et la Formation constituent un enjeu majeur pour le développement de notre pays aux
plans économique, culturel, social. De ce fait, elles sont érigées en deuxième priorité nationale
après l’intégrité territoriale.

C’est ainsi que dès 1999, la Commission Spéciale d’Education et de Formation (COSEF) est
constituée, avec pour mission l’élaboration d’un projet de réforme du Système National d’Education
et de Formation.
Les travaux de la commission aboutiront, en 1999, à la rédaction d’un document de référence
bénéficiant d’un consensus général : la Charte Nationale d’Education et de Formation (désormais
Charte).

La réforme qui en a découlé avait pour objet, depuis son lancement en 2000, la mise en œuvre en
dix ans des préconisations de la Charte. Aujourd’hui, cette décennie de l’éducation étant proche de
son terme, le bilan reste nuancé: malgré la forte mobilisation et les efforts déployés avec des
résultats certains dans quelques domaines, les attentes et les insatisfactions demeurent encore
vastes et les défis majeurs.

Pour dépasser cette situation, Sa Majesté le Roi Mohammed VI, dans son discours à l’occasion de
l’ouverture du Parlement à l’automne 2007, n’a pas manqué de le rappeler en donnant ses Hautes
Instructions pour que soit élaboré un Programme d’Urgence, visant l’accélération de la mise en
œuvre du processus de réforme au cours des quatre prochaines années.

Aussi, l’engagement at.-il été pris de présenter une feuille de route qui définit, de façon précise et
concrète, le programme d’accélération de l’achèvement de la réforme du SEF, tel que préconisé par
la Charte.

C’est dans ce cadre que le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la

Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique (MENESFCRS) a élaboré un Programme
d’Urgence ambitieux et innovant qui, tout en gardant comme cadre de référence les orientations de
la Charte, optera pour des changements importants, conformément aux travaux du Conseil
Supérieur de l’Enseignement (CSE), au niveau du ciblage des espaces d’intervention, de leur
priorisation et de leur plus-value. De même, il agira sur les modalités d’approche en termes de
modélisation des projets, de leurs gestion, suivi et évaluation. Cette approche qui se veut innovante
aussi bien sur le fond que sur la forme prend pour principe constitutif la nécessité de capitaliser les
acquis et de fédérer les efforts.

Le Programme d’Urgence s’articule autour d’un principe directeur stratégique qui constitue la
pierre angulaire du programme et témoigne d’une approche à la fois novatrice et pragmatique :

Placer l’apprenant au cœur du Système d’Education et de Formation et mettre les autres

piliers du système à son service:

 Des apprentissages recentrés sur les connaissances et les compétences de base,

permettant de favoriser l’épanouissement de l’élève;
 Des enseignants travaillant dans des conditions optimales et maîtrisant la pédagogie
nécessaire;
 Des établissements de qualité offrant à l’élève un environnement de travail propice à
l’apprentissage.
Portefeuille Global des Projets . Page 2
Ce nouveau souffle de la Réforme s’articule autour des 4
espaces de travail prioritaires

ESPACE 1 ESPACE 2

Rendre effective Stimuler l’initiative et

l’obligation de scolarité l’excellence au lycée
jusqu’à l’âge de 15 ans et à l’université

Programme
d'Urgence
2009-2012
Affronter les
Se donner les problématiques
moyens de réussir transversales du
système

ESPACE 4 ESPACE 3

Portefeuille Global des Projets . Page 3

 Programme d’Urgence 2009-2012 : 27 projets pour accélérer la
mise en œuvre de la reforme

Architecture basée sur les 4 Espaces

Espace 1 : 13 Projets Espace 2 : 4 Projets

 Développement du préscolaire
 Extension de l'offre de l'enseignement obligatoire
 Mise à niveau des établissements
 Egalité des chances d'accès à l'enseignement obligatoire
 Lutte contre le redoublement et le décrochage
 Promotion et développement de l'éducation physique et
 Mise à niveau de l'offre pour l'enseignement
du sport scolaire
secondaire qualifiant - Lycées & Internats
 Equité en faveur des enfants et communautés à besoins
 Promotion de l'excellence
spécifiques
 Amélioration de l'offre de l'enseignement
 Amélioration du dispositif pédagogique
supérieur
 Révision des curricula
 Promotion de la recherche scientifique
 Intégration des TICE et de l'innovation dans les
apprentissages
 Amélioration du système d'évaluation et de certification
 Amélioration de la qualité de la vie scolaire
 Renforcement de la santé scolaire et sécurité humaine

Espace 3 : 7 Projets Espace 4 : 3 Projets

 Renforcement des compétences des personnels de

l’enseignement
 Renforcement des mécanismes d’inspection et
d’encadrement de l’enseignement scolaire  Optimisation et pérennisation des ressources
 Optimisation de la gestion des ressources humaines financières
 Gouvernance, planification et gendérisation  Mobilisation et communication autour de l'école
 Modernisation et optimisation du système d'information  Développement de l'enseignement privé
 Renforcement de la maîtrise des langues
 Mise en place d'un système d'information et
d'orientation efficient

Portefeuille Global des Projets . Page 4

 Programme d’Urgence 2009-2012 : 27 projets pour accélérer la
mise en œuvre de la reforme

Architecture basée sur les 4 Pôles

Pôle Généralisation: Pôle Pédagogie:

8 Projets, 21 Thèmes et 45 Mesures 11 Projets, 22 Thèmes et 62 Mesures

 Lutte contre le redoublement et le décrochage

 Développement du préscolaire
 Amélioration du dispositif pédagogique
 Extension de l'offre de l'enseignement obligatoire
 Révision des curricula
 Mise à niveau des établissements
 Intégration des TICE et de l'innovation dans les
 Egalité des chances d'accès à l'enseignement obligatoire
apprentissages
 Promotion et développement de l'éducation physique et
 Amélioration du système d'évaluation et de
du sport scolaire
certification
 Equité en faveur des enfants et communautés à besoins
 Amélioration de la qualité de la vie scolaire
spécifiques
 Renforcement de la santé scolaire et sécurité
 Mise à niveau de l'offre pour l'enseignement secondaire
humaine
qualifiant - Lycées & Internats
 Promotion de l'excellence
 Amélioration de l'offre de l'enseignement supérieur
 Promotion de la recherche scientifique
 Renforcement de la maîtrise des langues
 Mise en place d'un système d'information et
d'orientation efficient

Pôle Gouvernance: Pôle Ressources Humaines:

5 Projets, 13 Thèmes et 26 Mesures 3 Projets, 11 Thèmes et 24 Mesures

 Gouvernance, planification et gendérisation  Renforcement des compétences des personnels

 Modernisation et optimisation du système d'information de l’enseignement
 Optimisation et pérennisation des ressources financières  Renforcement des mécanismes d’inspection et
 Mobilisation et communication autour de l'école d’encadrement de l’enseignement scolaire
 Développement de l'enseignement privé  Optimisation de la gestion des ressources
humaines

Portefeuille Global des Projets . Page 5

Portefeuille Global des Projets
du Programme d’Urgence
Répartis par Espace
- Version Synthèse -

Portefeuille Global des Projets . Page 6

5
 Projets par Espace - Version synthèse -

Nombre Nombre
Code
Espace Projet de de
Projet
thèmes mesures

E1.P1 Développement du préscolaire 1 4

Extension de l'offre de l'enseignement

E1.P2 2 2
obligatoire
E1.P3 Mise à niveau des établissements 3 5
Egalité des chances d'accès à
E1.P4 2 3
l'enseignement obligatoire
Lutte contre le redoublement et le
E1.P5 1 3
décrochage
Promotion et développement de
E1.P6 l'éducation physique et du sport 1 3
scolaire
Rendre effective
l'obligation de Equité en faveur des enfants et
E1.P7 4 8
scolarité jusqu'à communautés à besoins spécifiques
l'âge de 15 ans Amélioration du dispositif
E1.P8 4 14
pédagogique

E1.P9 Révision des curricula 1 4

Intégration des TICE et de l'innovation

E1.P10 1 5
dans les apprentissages
Amélioration du système d'évaluation
E1.P11 1 3
et de certification
Amélioration de la qualité de la vie
E1.P12 5 9
scolaire
Renforcement de la santé scolaire et
E1.P13 2 4
sécurité humaine
Mise à niveau de l'offre pour
E2.P1 l'enseignement secondaire qualifiant - 3 5
Stimuler Lycées & Internats
l'initiative de
E2.P2 Promotion de l'excellence 3 7
l'excellence au
lycée et à Amélioration de l’offre de
l'université E2.P3 5 15
l’enseignement supérieur
Promotion de la recherche
E2.P4 4 5
scientifique

Portefeuille Global des Projets . Page 7

 Projets par Espace - Version synthèse -

Nombre
Code Nombre
Espace Projet de
Projet de thèmes
mesures

Renforcement des compétences

E3.P1 3 9
des personnels de l’enseignement

Renforcement des mécanismes

E3.P2 d’inspection et d’encadrement de 2 4
l’enseignement scolaire

Optimisation de la gestion des

E3.P3 6 11
Affronter les ressources humaines
problématiques
transversales du Gouvernance, planification et
E3.P4 5 7
système gendérisation

Modernisation et optimisation du
E3.P5 2 6
système d'information

Renforcement de la maîtrise des

E3.P6 1 3
langues
Mise en place d'un système
E3.P7 d'information et d'orientation 2 5
efficient
Optimisation et pérennisation des
E4.P1 3 5
ressources financières

Se donner les Mobilisation et communication

E4.P2 2 4
moyens de réussir autour de l'école

Développement de l'enseignement
E4.P3 1 4
privé

Portefeuille Global des Projets . Page 8