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COLEGIO PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

AO LECTIVO 20152016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASI
GNATURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

CIENCIAS
SOCIALES
12

NOMBRE
DEL
LIC. OSCAR GUEVARA
DOCENT
E
CARGA
HORARI
A ANUAL

AO/CUR
SO

DECIMO AO DE E.G.B

PARALEL
O

A-B-C

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A

NIVEL

DOMINIO B

DOMINIO C

Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes; plantea

problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos analizados desde
diferentes enfoques y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica
conclusiones de proyectos de investigacin y emite juicios crticos (con
fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de
la produccin de textos escritos y por medio de varias formas de expresin
oral.
Interpreta sociedades histricas, su evolucin y su legado, caracterizadas por
distintos factores y actores. Establece interrelaciones entre la historia de
Ecuador y su contexto continental y mundial. Comprende y argumenta que la
conformacin de la identidad es producto de un contexto socio-histrico
territorial.
Gestiona y evala acciones propias o ajenas, relacionadas con el respeto y la
preservacin del patrimonio cultural tangible e intangible de la humanidad,
justificando su importancia y valorndolo como elemento de su legado
histrico cultural. Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y
equidad a la diversidad cultural mundial como parte de su contexto actual y
socio-histrico.
Selecciona, analiza y contrasta informacin a partir de datos estadsticos,
mapas temticos, mapas histricos y otras fuentes. Elabora proyectos de
investigacin en los cuales plantea una hiptesis y emite juicios crticos y
conclusiones de forma argumentada sobre aspectos polticos, sociales,
econmicos y territoriales, vinculados a la dinmica y al desarrollo
territorial de su pas en relacin con el resto del mundo, a travs de la
produccin de textos escritos y de varias formas de expresin oral.
Utiliza tcnicas e instrumentos relacionados con la cartografa o la
estadstica, y explica con argumentos la dinmica de configuracin
territorial y los factores o procesos involucrados en ella, tanto de Ecuador
y Amrica como del mundo. Analiza y explica las dinmicas demogrficas
que caracterizan el mundo actual y establece nexos con las
caractersticas econmicas, sociales, polticas, histricas y culturales de
un determinado espacio territorial. Describe, ejemplifica y clasifica causas
y consecuencias sociales y planetarias del deterioro ambiental.
Gestiona y evala acciones en la vida cotidiana de defensa y
recuperacin del equilibrio ecolgico y de la conservacin del patrimonio
natural y cultural de un espacio geogrfico determinado, nacional o
mundial.
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y
argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica

juicios crticos, conclusiones y resultados, de forma argumentada, a travs de la

produccin de textos escritos y de varias formas de expresin oral, que reflejen
proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin de la equidad, justicia
social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
Establece relaciones entre normas y espacios que dificultan o facilitan la
participacin, ejercicio y defensa de derechos, deberes humanos y sociales en
diversos contextos histrico-geogrficos. Analiza y relaciona problemas sociales,
ambientales y geopolticos del mundo con la situacin de nuestro pas y
reflexiona sobre las causas, soluciones y su rol frente a ellos. Explica el campo
de accin de instancias organizativas formales y no institucionales de
exigibilidad de los derechos ciudadanos y sociales, que contribuyen a mejorar la
convivencia entre las naciones.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como ciudadano, y evala su situacin
en un contexto nacional, continental y mundial. Propone la resolucin de
problemas de la sociedad actual48 mediante el uso de enfoques, fundamentos y
espacios pertinentes.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Obtener una perspectiva de la
Transcribir los objetivos educativos del rea de EGB o BGU
situacin del mundo en el siglo XX del documento
AFCEGB
( Actualizacin y
y de sus principales problemas
Fortalecimiento Curricular de la Educacin General
actuales, a travs del anlisis de
Bsica) o del documento Lineamientos Curriculares de cada
fuentes directas e indirectas, con asignatura segn corresponda. En el caso de las reas que no
el fin de entender el marco
disponen de esta informacin debern construirlos a partir del
general dentro del que se han
perfil de salida de EGB o BGU.
desenvuelto Latinoamrica y
nuestro pas.
Establecer la naturaleza de las
guerras mundiales, de las crisis
econmicas y enfrentamientos
que han ocurrido en el siglo XX,
mediante el estudio de su impacto
en la estructura productiva y la
organizacin poltica de nuestros
pases, para valorar su influencia
en Amrica Latina y Ecuador.
Determinar las causas de las
diferencias econmicas y las
resultantes desigualdades
sociales entre los pases, por
medio del estudio de su
desempeo econmico, con el fin
de caracterizar la estratificacin
social a nivel internacional.
Analizar las causas y
consecuencias de la migracin, a
travs de la observacin y
constatacin del caso
ecuatoriano, para deducir
informacin sobre procesos
migratorios alrededor del mundo.
Determinar las causas histricas
y consecuencias de la
dependencia

econmica de Latinoamrica
mediante un anlisis de los
hechos pasados, con el propsito
de vislumbrar posibles soluciones.
Identificar los principales
conflictos de la actualidad
mundial a travs del anlisis de
variadas fuentes de informacin,
con el objeto de establecer su
incidencia y proyeccin en
Ecuador.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
REA
Comprender el mundo
donde vivo y la
identidad ecuatoriana.

EJE DE APRENDIZAJE
Buen Vivir, identidad
nacional y planetaria,
unidad en la diversidad,
ciudadana responsable

EJE TRANSVERSAL

La interculturalidad
La formacin de una ciudadana
democrtica
La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MDUL
O

1. Primera mitad del

siglo XX
2. Los ltimos aos
del
siglo XX
3. Pueblos ricos y
pueblos pobres
4. Las migraciones
5. Amrica Latina:
dependencia e
integracin
Regional
6. Lucha por la paz
en el
Mundo

NMERO
DE
SEMANAS
DESTINAD
AS AL
BLOQUE/M
DULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACIN
NME NMER
RO DE
O
PERIO
TOTAL
NMERO DE
NMERO DE PERIODOS
DOS
DE
PERIODOS PARA
DESTINADOS PARA EL
SEMA PERIOD
EVALUACIONES
DESARROLLO DE
NALES
OS
E IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO

4
4
4
4

TOTAL

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

TTULO DEL
BLOQUE

1. Primera
mitad del
siglo XX

2. Los ltimos
aos del siglo
XX

3. Pueblos ricos
y pueblos
pobres

Identificar los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial y sus

consecuencias, en la geopoltica y la economa, especialmente la recesin en
Europa.
Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial,
y el impacto de la crisis financiera en el mbito internacional, de manera particular
en Latinoamrica.
Describir los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva
de importaciones en varios pases de Amrica Latina.
Reconocer las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Segunda
Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la Organizacin de las
Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador.
Identificar la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las
experiencias de las guerras mundiales y del rechazo al racismo.
Reconocer el alcance de los grandes cambios culturales que se han dado,
especialmente desde los aos sesenta, la ciencia, la tecnologa, la comunicacin,
los movimientos femeninos y ecologistas, jipis y grupos de reivindicacin de
gnero.
Relatar la Guerra fra, el enfrentamiento de las superpotencias a escala
mundial, el desarrollo de la energa nuclear, sus consecuencias en el Tercer Mundo,
en particular, en Latinoamrica.
Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin de Asia y frica,
caracterizado por las luchas de liberacin nacional y el surgimiento de gran
cantidad de nuevos pases.
Valorar los esfuerzos por la construccin de la democracia y la vigencia de los
derechos humanos en el mundo, Amrica Latina y Ecuador, desde el estudio
comparativo de los casos mencionados.
Establecer las diferencias que genera la pobreza frente a la concentracin de la
riqueza mundial, y las consecuencias que originan estas diferencias.
Identificar las nuevas condiciones mundiales en lo econmico y la cada del
comunismo, as como los nuevos estados y su rol en el mundo actual.
Determinar los hechos que causaron el predominio estadounidense y cmo ese
predominio se expresa en realidades del mundo actual.
Explicar cmo Ecuador puede enfrentar la llamada globalizacin desde una
identidad y una economa fortalecida frente al resto de naciones.
Demostrar el surgimiento de nuevas potencias y su papel en el nuevo orden del
mundo, en lo econmico, cultural y militar.
Comparar los antiguos y nuevos movimientos sociales, localizndolos en el tiempo
y en el espacio, adems de valorar su aporte e influencia en la transformacin de
la sociedad.

4. Las
migraciones

5. Amrica
Latina:
dependencia e
integracin
regional

6. Lucha por la
paz en el
mundo

Proponer actitudes para tener un mundo con equidad y justicia, a travs de

acciones locales concretas.
Explicar cmo el mundo actual est en constante movimiento, desde la
perspectiva poblacional y migratoria.
Identificar la pobreza y el trabajo como causas de las migraciones, a partir de la
caracterizacin de los pases por su desempeo econmico.
Reconocer las diversas formas en que los pases de origen y de destino se afectan
por los procesos migratorios.
Determinar las consecuencias sociales de las migraciones desde y hacia el
Ecuador, a travs de la constatacin en trabajos de campo.
Describir a las economas de los pases de Amrica Latina como economas de la
pobreza, en tanto dependientes de la exportacin de materias primas.
Identificar los cambios agrarios en la regin que dieron paso a transformaciones
sociales de gran importancia.
Explicar cmo se produjo el proceso de urbanizacin y las migraciones internas a
gran escala en Amrica Latina, por los cambios en la estructura de produccin
agrcola y el crecimiento
del sector industrial y de servicios.
Contrastar los procesos de integracin de Europa con los de Amrica Latina, por
medio del anlisis de su evolucin y sus particularidades.
Reconocer a la integracin andina y sudamericana como un mecanismo para
potenciar nuestra presencia comn en el mundo.
Reconocer y describir los conflictos mundiales de la actualidad, con sus
implicaciones sociales.
Analizar las consecuencias sociales del trfico de drogas y los problemas de salud
pblica derivados.
Encontrar los nexos causales entre las guerras y la pobreza, como fenmenos
sociales relacionados.
Describir el armamentismo y sus consecuencias en el caso especfico de Amrica
Latina.
Establecer una relacin entre Ecuador y los conflictos mundiales en lo econmico,
poltico y social.
Determinar las condiciones idneas para el dilogo de civilizaciones sobre la
valoracin de los puntos comunes entre los seres humanos.
Explicar que los pueblos necesitan el uno del otro en diversos aspectos que
exceden el econmico.
Reconocer la igualdad basada en los derechos humanos a travs de su
conocimiento y prctica en todos los aspectos de la vida.

PARA LOS ESTUDIANTES

5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES

6. METODOLOGA
MTODOS
PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Segn Gesa
Grundmann y Joachim
Stahl en su libro "Como
la sal en la sopa",
mtodo es el camino a
seguir para lograr
determinados objetivos.
Organiza lgicamente
un proceso a travs de
pasos secuenciales.
Dentro de un mismo
mtodo se usa un
conjunto de diferentes
tcnicas que permiten
lograr el objetivo.
Ejemplo: Inductivo, ABP,
aprendizaje activo.

"TCNICA: es el procedimiento didctico

que se presta a ayudar a realizar una
parte del aprendizaje que se persigue con
la estrategia" definicin extrada del
artculo Qu son tcnicas didcticas,
publicado con por el Instituto Tecnolgico
y de Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran tcnicas: la observacin,
portafolio, encuesta, el panel, la
dramatizacin, el debate, la entrevista, la
encuesta, para algunos autores las
pruebas objetivas son consideradas
tambin una tcnica.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas

APA vigentes

ELABORADO

Cada una de estas tcnicas

aplica instrumentos
especficos. Ejemplo: ficha de
observacin, lista de cotejo,
guin de entrevista, reactivos
de evaluacin, entre otros.

8. OBSERVACIONES

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: