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Diciembre de 2009.
VISTO:
ADMINISTRACIN Y
CONSIDERANDO:
el despacho favorable de la Comisin le Vigilancia y Reglamento, aprobado por este
Honorable Cuerpo en sesin del 1 de Diciembre del 2009,
SECKII,410 T
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111.101ii
RESpLUCION N
Recooc.esp.lj
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1,111111 11,111 iThOtORAL
GITP410M
Septiembre_
de 2010.
VISTO:
La RHCD N 668/09 donde se crea la CARRERA DE ESPECIALIZACIN EN
ADMINISTRACIN Y GESTIN EN ENFERMERA, y
CONSIDERANDO:
las observaciones realizadas por la Comisin Asesora de Posgrado, de realizar
modificaciones al Plan de estudios y al Reglamento especfico,
el despacho favorable de la Comisin de Vigilancia y Reglamento, aprobado por este
Honorable Cuerpo en sesin del 21 de Septiembre del 2010,
TAVO L. IRICO
RESOLUCION N
Plandeestudios.millj.
17:
ECANO
Facultad de Ciencies MdiCes
Universidad Nacional de Cardoba
PLAN DE ESTUDIOS
Administracin y Gestin en Enfermera
Ttulo de Especialista
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IA FIEL
Acadmica
Ilkdica
1. FUNDAMENTACIN DE LA CARRERA
El eje fundamental de la prctica de Enfermera es el cuidado e involucra
asistencia, ayuda, prevencin y administracin del mismo, reconociendo a la Enfermera
como un componente del Sistema de Salud y ste como parte del sistema social, en
tanto ambos se hallan inmersos en una realidad cambiante, evolutiva y dinmica.
En este nuevo siglo, los profesionales de la Enfermera y las organizaciones
que ellos conforman deben prepararse para enfrentar el impacto en la atencin de la
salud de una demografa cambiante: una poblacin que envejece ms, cambios en las
pautas de las enfermedades, avances en materia de tecnologa mdica e informacin,
cambios en el mundo del trabajo, todos ellos son temas que influirn decisivamente
en las exigencias dirigidas a los servicios de enfermera y reclamarn que las
enfermeras mantengan un ritmo de formacin permanente. Con previsin,
exploracin regular del entorno y polticas de salud bien fundadas, pueden
visualizarse las principales tendencias y analizarse por anticipado sus repercusiones
para -orientar la planificacin y las actualizaciones del futuro.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) ha identificado las principales
tendencias que influirn en la atencin de la salud en este siglo, en tanto el Consejo
Internacional de Enfermeras (CIE) analiza el porvenir
de la Enfermera
desarrollando una visin de futuro en trminos de crecimiento del potencial y las
competencias de la profesin para impulsar: 1) los cuidados de calidad y el
intercambio de informacin; 2) funciones interdisciplinarias y liderazgo; 3)
evaluacin y utilizaciri de tecnologa de avanzada; 4) direccin de equipos; 5)
formacin de redes; 6) gestin de recursos humanos; 7) elaboracin de presupuestos;
8) supervisin y 9) negociaciones y actividad empresarial .
Sobre la base de las consideraciones precedentes y teniendo en cuenta los
lineamientos de los organismos rectores (OMS y CIE), la Enfermera debe
plantearse revisar y actualizar el disefo organizacional del servicio a brindar. Por
ello, analizar la gestin y administracin de los servicios de salud-en particular los de
Enfermera- y las prcticas en los espacios asistenciales vinculados al cuidado, requiere
de Especialistas con slida formacin sobre la realidad actual de las organizaciones y su
dinmica profesional-laboral, con capacidades para redisaar los servicios pensando en
las necesidades del presente y el futuro.
A FIELI
1G1.317.ROA
CARGA
ADMINIS1 RATIVA
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FRATIVA
ECEI,Er. 94. ITIUM)05
2. METAS DE LA CARRERA
Jerarquizar la profesin
Promover la formacin de Recursos Htunanos de Cuarto Nivel en Enfermera.
Proponer a los especializandos distintos modelos de organizacin . y
estructuracin de los servicios de Enfermera, as como mecanismos para el
gerenciamiento y evaluacin-del cuidado enfermero dentro de los servicios de
salud.
Promover la adquisicin y dominio de herrarnientas conceptuales, tcnicas,
legales, ticas, tendientes a mejorar la calidad del ejercicio profesional.
Integrar la teora con la prctica administrativa a nivel de la organizacin y
gestin de los Servicios de Enfermera.
Formular micropolticas de Enfermera que posibiliten el desarrollo de la
profesin en relacin a la administracin y gestin de servicios de Enfermera.
Favorecer el desarrollo de la habilidad para promover la organizacin de
actividades asistenciales, que hagan al mejoramiento en la atencin de los
pacientes y promuevan estilos de vida saludable a partir de protocolos y
estndares de calidad.
Utilizar el mtodo cientfico en la indagacin e interpretacin de la- realidad y la
formulacin de soluciones a lcs problemas encontrados a partir de distintos
sistemas de informacin.
Fortalecer habilidades para la formacin continua a fin de promover un
profesional capacitado y actualizado en la especializacin, capaz de interactuar
con los miembros del equipo de salud.
Valorar el liderazgo para propiciar cambios en salud y en Enfermera, ya -sea
dentro del equipo de salud, como entre pares.
Promover la actuacin con responsabilidad social, asumiendo nuevos roles
adminstrativos y bregando por una autonoma profesional reconocida.
Establecer y mantener relaciones de trabajo constructivas con profesionales de
otTas disciplinas.
Bregar por la calidad, a partir de la autocrtica y de la evaluacin de la
disponibilidad del uso de los. ir1SUMOS, de los procesos de atencin y de los
resultados obtenidos.
Prof. Dra. PATRICIA PAGEN1
-Secretaria Acadenniaa
Facutad de Ciencias ivituesa,
121J
11
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A`jozik.
1:F.,
ALCANCES
0
ACTIVIDADES
CORRESPONDIENTES ALTTULO
PROFESIONALES
B- PROCESOS DE ADMISIN:
Para ser admitidos como cursantes, los postulantes debern haber pasado por las
siguientes instancias:
APa
- Una entrevista preliminar de seleccin. Estaz entrevisstar a cargo de
Comit Acadm
. del Director de la carrera, . iquieles, efec14~~Pi /71
r.;.
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nNCAn,""A
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AREA ADMIMI
RATIVA
:
1. 11,C8e- r. 1P.ADUMX5
7
6 .
Universidad.Nacional de Crdoba
Facultad de Ciencias Mdicas
Secretara de Graduados en Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermera
valoracin de las expectativas del postulante y de sus antecedentes,
considerando la documentacin presentada.
Tomar conocimiento y aceptar lo estipulado en el Reglamento de la Carrera.
Aprobar la prueba de suficiencia de conocimientos que estipula el Reglamento
de la Carrera y que consiste en presentar un trabajo que, recuperando su propia
experiencia laboral, acadmica o de pasanta, de cuenta de los problemas
detectados en el servicio donde trabaja o ha trabajado, estableciendo probables
explicaciones de la situacin y proponiendo acciones tendientes a mejorar las
prcticas de enfermera.
La aprobacin de este trabajo ser evaluada con una escala del uno al diez (110) considerando una instancia escrita cuyo puntaje mnimo para ser aprobada
ser: cuatro (04) y seis (06) puntos para la instancia oral del evaluado. Este
puntaje no formar parte del promedio obtenido en la carrera.
C- MATRICULACIN
Una vez admitido el postulante deber matricularse en la Secretara de Graduados en
Ciencias de la Salud completando el formulario SUR-23 y abonando la tasa
correspondiente. Los ingresantes debern matricularse todos los arios hasta la
obtencin del ttulo correspondiente.
GUE
ENC
AREA A lY STRAT1V
SICRET. Gil DUADOS - .C.M.
10111')
.
DE
LA
FIEL
MERCEDES
-Secratatia Aeadmiee
Facutad de Ciencias Mdicas
en Administraciff
ADT:
Las tareas de los docentes para el diseo del Proyecto de Desarrollo sern:
Guiar al cursante en su planeamiento
Supervisar la implementacin y evaluacin del proyecto
Orientar el proceso de estudio y trabajo mediante la evaluacin
continua del desemperio.
La presentacin de este diserio final ser consecuencia de los progresivos
trabajos realizados desde el inicio de la carrera y de las exigencias de cada una de las
Asignaturas y Seminarios en el desarrollo de sus prcticas. El proyecto final,
denominado Proyecto de Desarrollo Organizacional del Servicio de Enfermera, ser
evaluado de acuerdo a los siguientes tems:
La adecuacin del diserio del proyecto a las pautas de elaboracin
de un proyecto.
Exhaustivo diagnstico instItucional y/o comunitario y su
justificacin terica.
Propuesta programtica o plan de accin y diseo de un
mecanismo de evaluacin final de los resultados.
Irnplementacin en terreno.
Sistema de seguimiento y control del proceso de desarrollo.
A modo de sntesis se muestra la organizacin del plan de estudios, teniendo en
cuenta las asignaturas, los seminarios, las tutoras y las prcticas en terreno de la
Especializacin
ASIGNATURA Y SEMINARIOS
AO DE CURSADO
Planificacin en Enfermera
Organizacin de Servicios de Enfermera
Gestin de Recursos Humanos
4) Evaluacin de Servicios
. 5) Seminario Administracin, Gestin y Capacitacin
Tutoras
Gerencia del uidado
tica Deontolgica en Administraci.n
Elaboracin de Proyectos
Seminario de besarrollo Organizacional
Tutoras
l'rcticas en weno
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PRIMER AO
SEGUNDO AO
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FIGU ri0A
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I.Z1154."r"A7rvA
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GLINI
-Secretaria Acadamisa
Facutad do Ciencias tildicsa
ATIVA
-
FIEL
13
Metodologa de enseanza
La metodologa aplicada para el des ollo de la presente asignatura est dirigida
a obtener una participacin activa de los c santes en clase, estimulando el estudio, la
refiexin, el pensamiento crtico y la c atividad en el planeamiento, la toma de
decisiones y la resolucin de problemas. Se basa en:
Clases tericas
Tutoras
Prof. Dra. PATRICIA PAGURI
-Secreturia Acadrnisa
Facutatt de Cienclas Widicetm
DEL
r:
111-
I!
16
Metodologa de evaluacin
Bibliografa
' s
Aft,eA AD
kY;;C:ICT. G
FIEL
UERCA
C. M,
As
OBJETIVOS
Relacionar los conceptos de administracin, gestin y capacitacin.
Conocer las concepciones pedaggicas subyacentes a Ios modelos de
capacitacin para relacionarlas con la estrategia de cambio de gestin
institucional.
Relacionar la educacin permanente en los servicios de salud con el trabajo en
equipo y cambio-organitacional.
Analizar caractersticas de la comunicacin institucional en la organizacin de
Enfermera y su rela in con la gestin de los servicios.
Contenidos
Concepciones Peda gicas
Paradigmas de las C encias
Supuestos y Modelo predominantes
Modelo de Cambio ubjetivo
Mtodo Estudio-Tra ajo
La Calidad en la Ate cin de Enfermera
Calidad del Cuidado en los Servicios
La Educacin comq strategia para mejorar la calidad del cuidado
La Problematizacin pedaggica en los equipos de Trabajo
La Comuncacin In titucional en la organizacin y gestin de los Servicios
Educacin Permane e en Salud
Educacin en Servic.
El Aprendizaje co o Estrtegia para el Cambio de Gestin individual e
institucional de Enfe mera.
Proyectos de Edcac n Permanente en Salud.
Metodologa de ensefianza
Como modalidad de desa ollo del Seminario se conjug
Encuentros presencial s de desarrollo terico.
Relato de experiencias laborales previas.
Elaboracin de probab es soluciones.
Formulacin de proble as y abordaje pedaggico de los mismos.
Estas actividades propuestas se llevar a cabo procurando lograr integracin entre
teora y prctica y transfer ncia de
onocimientos puestos al servicio de la
Pr f. Dra. P TRICI PAGLINI
_.-secretaria Acadmica
de CUMICIII$ Mdefta
19
Metodologa de evaluacin
La evaluacin se realizar de forma permanente a travs de discusiones grupales
sobre los aportes tericos realizados en. cluse. Los alumnos para ser evaluados y
acreditar el Seminario, realizarn trabajos prcticos individuales y un trabajo integrador
individual o grupal relacionado a l educacin permanente en salud en un mbito de
trabajo seleccionado.
Lograrn la acreditacin del Seminario los alumnos que cumplan con:
El 80% de asistencia a las actividades.
La aprobacin del 80% de los trabajos prcticos.
La aprobacin de las evaluaciaes parciales segn Reglamento.
La presentacin y aprobacin de un diserio programtico de Educacin
Permanente en salud que incluya los trabajos correspondientes a las asignaturas
del primer ario de estudios.
BIBLIOGRAFA
HADDAD G, CLASENROSCHE, M y DAVINI, M.C. Educacin Permanente de
Personal de Salud. OPS. Washington. 1994.
BRITO P., NOVICK, M. El Personal de Salud y el Trab *o: Una Mirada desde las
Instituciones. Educacin IVIdica y Salud. Vol. 27. N 1. OPS ashington DC 1993
ROVERE M. Planificacin Estratgica de Recursos H anos en Salud. Serie
Desatrollo de Recursos Humanos. N 96. OPS Washington D 1993.
PASOS NOGUEIRA R. Perspectives de Calidad Total e os Servicios de Salud.
OPS/OMS. Serie Paltex Salud y Sociedad. 2000. N 4. 1997.
GADOTTI, M. Pedagoga de la Praxis. Editorial Mio y Dvi a. Bs. As. 1996.
SANJURJO, L. VERA, $5.4. T. Aprendizaje Significativo y
serianza en los Niveles
Medio y Superior. Homo Sapiens. Serie Educacin. Rosario.
4.
HUMANOS EN
"nistracin modema,
*zaciones actuales con
cnicas actuales
as propias
nl corig
izacis .
cfi
Metodologa de Enseanza
Durante el desarrollo del programa, los estudiantes tendrn una intervencin
activa y participativa en la discusin del material bibliogrfico, el anlisis de casos de
experiencias de gestin de recursos hinnanos.
Se propiciar el estudio previo e independiente de materiales preparados
especficamente para cada temtica, favoreciendo de esta manera, la intervencin
fundamentada en diferentes escenarios.
FINEL
El proceso de tr bajo a desarrollar se llevar aba.mdiante:
EVALL 4.CIN
Asignatura:
DE
SERVICIOS
Objetivos:
Contenidos
PAGLIII
-Secretaria Acadntiet
ocoted do Ciencias Mdieell
Las formas de enserianza combinan ,e1 estudio te ico con el anlisis de casos
reales de organizaciones que necesitan ser evaluadas. El ezifoque de anlisis de casos se
centrar en el dominio cle indicadores para :medir conclic ones histricas, econmicas,
egales ,que
sociales, culturales, tcnicas, administrativas,
configuracin dada a la uni ades productorasSse
Chtt
G A DA
N! STRA1
-Secretaria Acadmila
Facutad de Clenciaa MdiCate
ADOS
Metodologa de Evaluacin
FIEL.
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CAFulADA.
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Zi14.P.VAP
F.C.1011
MdiCati,
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Asignatura:
GERENCIA
DEL
CUIDADO
Objetivos
Contenidos
El mtodo cientfico como proceso del cuidado enferm ro
Desarrollo y anlisis de las teoras de Enfermera
Identificacin del modelo de atencin imperante e i una Institucin de salud
seleccionada y que aplica el profesional de Enfermera.
Proceso de desarrollo y evolucin de teoras y modelos del cuidado de Enfermera
en nuestro pas: vigencia actual.
Bases de la atencin y/o cuidado de Enfermera en nuestro medio: su anlisis e
implementacin.
La gestin del cuidado desde las dimensiones de asistir, investigar, educar y
aaministrar, teniendo en cuenta el ambiente laboral las persorias, los recursos
materiales, el cuidado y las relaciones.
Metodologa de Enseanza
El estudiante elaborar mapas conceptuales de lo que signifca el cuidado de
Enfermera, contrastndolo con los diversos modelos y paradigmas tericos existentes
para la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de la atencin de
Enfermera. Durante las clases tericas, tendrn participacin activa en la discusin de
contenidos del material bibliogrfico, asumiendo
posicin ante ello,
reconceptualizando y reconstituyendo modelos con la integracin de aspectos
administrativos de la gestin del cuidado.
Durante el cursado, adems de las clases tericas de la asignatura, los alumnos
recibirn tutoras docentes para la elaboracin de un Modelo de Gestin d Cuid
Enfermera, el que deber'ser socializado ante el grupo de participantes y doce
Metodologa de Evaluacin
Se realizar teniendo en cuenta el il.eglamento Lie la Carrera y conforme a los
siguientes criterios:
Evidencia de lecturas previas de la bibliografa aconsejada.
Pertinencia de aportes en clase y discusiones grupales.
Competencia demostrada en la elaboracin de trabajos prcticos y exmenes.
Presentacin de un Modelo de Gestin de Cuidados en Enfermera.
La materia se aprueba teniendo en cuenta:
- Asistencia reglamentada a clases tericas prcticas y tutoriales.
Aprobacin de trabajos prcticos y exmenes parciales.
- Presentacin y aprobacin de un trabajo de planificacin de la gestin del
cuidado en Enfermera para un mbito de trabajo seleccionado.
Bibliografa
MARRINER y TOMEY. Modelos y Teoras en Enfermera. 2, 3 y 4 edicin. Edit.
Mosby. HARCOURT BRACE. Traduccin - Esparia. 1992 1995 1998.
UNIVERSIDAD FEDERAL SANTA CATARINA. Una filosofa para enfermeros.
VERA RADNZ Brasil 2001.
A.E.U.E.R.A. Polticas de Enfermera para el decenio 2000 FAE-AEUERA- Crdoba
1998.
TREINTINI y PAIM LYGIA. Pesquiza en enfermermargen. Edit. Universidad Federal
Santa Catarina Brasil 1999.
ARRUDA ELOITA y TAKASE GONZALVES. A Enfennermagen e a Arte de Cuidar.
Universidad Federal Santa Catarina Florianpolis Brasil. 1998.
MEIGA PINTO THEREZA. Algunas reflexiones sobre la filosofa en Enfermera.
UFSC Brasil 1998.
CARLSON, CRAFF y McgUIRE: Diagnstico de Enfennera Pirmide Madrid
1992.
GRUPO DE CUIDADO. Dimensiones del Cuidado en Enfermera Facultad de
Enfermera Universidad Nacional de Colombia. Colombia. 1998.
OA
Prof. Dra. PATRICIA AGLIfil
-Secretaria Acadmica
Facutad de Cienclas Mdicaa
Ds,
DA
riATI V A
'28"
Metodologa de Evaluacin
Evaluaciones formativas a travs de exmenes p ciales y-/oi presentacin de
trabajos escritos.
Evaluacin final a travs de la presentacin y defen a de un estudio de caso de
la gestin y las resoluciones ticas que Jo acompail
Aprobacin de la asignatura: lo lograrn quienes completen 1 porcentaje reglamentado
de las actividades terico-prcticas programadas y la pre entacin y defensa de un
estudio de caso acerca de la gesin de los adminisfrador a. a resolucin del
DY Eg
funcin de la tica deontolg
'.)
BIBLIOGRAFIA
DOLCINI, HORACIO. VANSENSON, JORGE. tica y Biotica para el Equipo de
Salud. Editorial Akadia. Bs. As. 2004.
RUMBOLD GRAHAM. tica en Enfermera. Editorial Mc. Graw Hill. Interamericana.
3ra ed. Mxico. 2000
BORDIN, CELIA. FRACAPANI, MARTA. Y OTROS. Biotica. Editorial Lumen. Bs.
As. 1996.
.
MANINTYRE ALASDAIR. Historia de la tica. Ediciones Paidos. Bs. As. 1996.
KOONTZ O'DONELL. Administracin. Una Perspectiva Global. Mc. Graw Hill. ed.
Mxico. 1998.
CASAS, IGNACIO. La empresa, organizacin y direpcin integral de la empresa.
Ediciones Desalma. Bs. As. 1979.
ALVAREZ, HCTOR FELIPE. Principios de Administracin. Ediciones Endecor. 2
ed. Argentina 2000.
.04 FlEla
": 11
F1OUEROA
3
- F.C.M.
Durante el desarrollo del programa, los cursantes ndrn una intervencin activa
y participativa en la discusin de matetial bibliogrfico y en la resolucin de trabajos
prcticos. Se propiciar el estudio previo e independi nte de materiales preparados
especficamente para cada temtica, favoreciendo de esta manera, la intervencin
fundamentada en diferentes escenas educativas.
El proceso de trabajo a cesarrollar por lo asiStentes se cumplimentar a
travs de:
- Estudio de los sistemas de introduccin del cambi en la gestin de Enfermera.
- Anlisis de procesos de desarrolo organizacion en empresas de produccin y
servicio exitosos de nuestro medic.
- Disefio de propuestas de desarrollo organizaci nal con nfasis en el factor
, tecnolgicos y culturales
humano y su integracin con lo*s aspectos estruct
de la organizacin de origen del participante.
La integracin terico-prctica y la transferenci
edarn pjasmadas en una
propuesta de desarrollo organizacional local que ser 1 eg compartido, analizado y
eventualmente, resignficando en una instancia final de in egr cin y evaluacin.
Metodologa de Evaluacin:
Los criterios a tener en cuenta zut el proceso do aprendizaje para evaluar los
alumns, sern jos siguientes:
- Participacin y dominio bibliogrfico en cada sesi n d clase
Grado de participacin, con aportes cientficos ind. id es y grupales
- Competencia dernostrada en evaluaciones parciale
- Grado de razonamiento crticc y pertinencia e
formulacin d
propuestas de desarrollo
719
nCYA
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-Secretazia Acadmiga
Factead de Ciencias Mdklatir
.-
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Prof. Dra. PA RICIA P GLINI
-Secrataria Acad nl aa
Factitad de Ciencias
-1GUEROA
.igAriVA
t.
Metodologa de Evaluacin
Para el diserio de distintas instancias de evaluacin, se tendrn en cuezta los siguientes
criterios:
Conocimientos tericos y capacidad de transferencia.
Aportes cientficos en clase y en discusiones grupales
Grado de avance demostrado en la elaboracin del Proyecto (deber entregar el
documento en borrador como mnimo en os oportimidades)
Presentacin del Proyecto Final: se v orar el contenido, la propuesta de
transformacin, la viabildad social, cult al y econmica y 14 forma y tiempo
de prelentacin.
Lograrn la acreditacin de la materi4 los a.lumnos que cumplan con:
El 80% de asistencia a las actividades.
La aprobacin del 8 0. % de los tabajos pr
La aprobacin de las evaluacioaes parcial s.
La aprobacin del i4yc4e Intervenci n.
II
FIGUEROA
ADIN
IISTRATIVA
Bibliografa
AREA
Placm-
Cd
01
02
0
I.,
Asignatura
Dedicacin
Planificacin en Enfermera
Cuatrimestral
Organizacin de Servicios de
Enfermera
-Semmario Administracin, Gestin
y Capacitacin
Gestin de Recursos Humanos
Cuatrimestral
Bimestral
Cuatrimestral
Evaluacin de Servicios
Carga
horaria
total
144
96
40
144
Regularizar 01 y 02
96
Regularizar 03
16
14
520
Correlatividad
Crditos
Cuatrimestral
05
Total Hs. de Primer Aho
Cd
Asignatura
Dedicacin
06
Bimestral
07
E.tica Deontolgica en
Administracin
Seminario Desarrollo
Organizacional
Elaboracin de Proyectos
Trimestral
08
09
Carga hs. ,
Tericas
Prcticas
semanales
semanales
Tutorlas
Semanales
J
'
Crditos
tota1
40
, probar 01 y 02
60
Regularizar 04 y 05
1
Bimestral
3
96
300
_ Prenca en Terreno
Correlatividad
Carga
horaria
40
Cuatrmestral
ri
il ' }
SECUNDO AO
Carga hs.
Carga hs.
26
Trimestral
, legularizar 06- 07 y 08
Aprobar 04 y 05
r
15
Aprobar todas
536
27
GUEROA
AnEA A
SeCRET. G
DA
RATIVA
Secretarla Acadmiea
Mdicari
Facutad de Cienclas
36
V,
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REGIAMENTO
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Admi
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DE
ESPECIAliiSTA .E1s1
s draclon y Gestin
ermera
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S ATI
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-Secratada AOadainica
Facutad de CienCiaa Mdicaa
C.14,
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CAnG:5.1"/.1
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.>;.111-PQ1
11
519
4.)/1.1.
Escuela de Enfermera
Los crditos los obtienen los alumnbs tras cursar y aprobar ca a
Asignatura o Seminario; y permiten establecer equivalencias entre
diferentes programas de post-grado, de manera que el alumno de la
especializacin puede lograr el reconocimiento por equivalencia de
otros cursos de postgrado realizados durante los ltimos 5 aos.
La valoracin de los antecedentes del especializando y el
reconocimiento de los crditos obtenidos en cursos de postgrado en la
misma Escuela de Enfermera de la U.N.C. o en otras instituciones de
nivel superior oficialmente reconocidas, depender del Comit
Acadmico de la Carrera quien considerar: la naturaleza cientficodisciplinar de los contenidos de la asignatura cursada, las horas de
clases presenciales, los trabajos prcticos, el trabajo de campo, el
sistema de evaluacin y la aprobacin de dicha asignatura. De
cualquier manera, lo reconocido no podr superar el 20% de lo
estipulado en el Plan de estudios de la Carrera.
d. Para el cumplimiento del apartado arterior, se reconocern unidades de
crdito. La unidad crdito es 20 (veinte) horas tericas o prcticas o
terico-prcticas = a 1 (uno) crdito.
ARTICULO 4- ESTRUCTURA ACADMICA DE LA CARFtERA
La estructura acadmica de la carrera de Especializacin estar conformada por:
El Director.
El Comit Acadmico
El Coordinador Acadmico.
El Coordinador Tcnico.
Segn - las necesdades u oportunidades institucionales, podr contar con otros
rganos de apoyo, consulta y/o asistencia tcnica.
ARTICULO 5: DEL DIRECTOR DE LA CARRERA:
El Director de la Carrera de Especializacin ser el mximo responsable
de los aspectos organizacionales y de gobierno de la Carrera. Deber ser
Licenciado en Enfermera, Profesor Regular de la Carrera de Licenciatura en
Enfermera de esta Universided, con ttulo de posgrado igual o superior al del
Especialista en el rea, de reconocido prestigio io trayectoria dentro de la
especialidad de referencia. (Ver disposiciones transitorias).
El DIRECTOR de la carrera ser propuesto pior la Direccin de la Escuela de
Enfermera a la Secretara de Graduados en Ciencies de la.Salud y designado
por el Honorable Consejo Directivo de la -Facultad de Ciencias Mdicas con
posterior aprobacin del Honorable Consejo Superior de la Universidad
Naconal de Crdoba. Durar en sus funciones 4 ahos pudiendo renovarse su
mandato por otro perodo.
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Prof. Dra. PATRICIA PAILINI
-Secrataria Acadmisa
Factitad de CiefiCiitS mdtasa
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b- PROCESOS DE ADMISIN
Para ser admitido como Cursante de la carrera, los postu antes debern haber pasado
por las siguientes instancias:
Una entrevista preliminar de seleccin. Esta ntreviSta star0 a cargo del
Comit Acadmico y del Director de la carr ra, "quienes efectuarn una
valoracin de las expectativas del postulant y de sus antecedentes,
considerando la documentacin presentada
Tomar conocimiento y aceptar lo estipulado en el
lareTrra9" 1114'
Aprobar la prueba d suficiencia de conocimient
Reglamento
de la Carrera y qfcoJfliste en presentar un
perando su
Prof. Dra. PATRICIA PAGLINI
-Secretaria Acadernica
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Escuela de Enfermera
propia .experiencia laboral o acadmica, de cuenta de 1 los problemas
' detectados en el servicio donde trabaja, estableciendo probables
explicaciones de la situacin y proponiendo acciones tendientes a mejorar ias
prcticas de enfermera.
.
La aprobacin de este trabajo ser evaluada en una escala del uno al diez (110) considerando: una instancia escrita cuyo puntaje m nimo para ser
aprobada ser: cuatro (04) y seis (06) para la instanci oral. ste puntaje no
formar parte del promedio obtenido en la carrera.
c- MATRICULACIN
Tanto los alumnos regulares como los promocio ales: i cursan por ao
lectivo una o ms asignaturas del Plan de Estudios. Es condicin, no puede
superar los cinco aos (05) de la primera matriculacin. sto quiere decir que 5
(cinco) aos es el plazo mximo para terminar la Carrera de especializacin.
asistncia, aprobar el
s evaluaciones finales
s alUmnos regulares,
arciales.
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ARTICULO 210
Del Cuerpo Acadmico: en casus exi...upcionales la ausencia de estudios de
post grado podr reemplazarse con una formacin equivalente demostrada
por sus trayectorias como profesionales docentes e investigadores. El criterio
de excepcin debe aplicarse con mayor flexibilidad al comienzo del proceso de
.acreditabin a los fines de posbilitar la gradualidad necesaria para la
conformacin del cuerpo docente requerido.
ARTICULO 22
Toda situacin no prevista en ei presente Reglamento ser considerada por el
Director de la Carrera en conjunto con el Comit Acadmico.
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