I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
DATOS GENERALES
1. Unidad de Gestin Educativa : UGEL Caylloma
2. Institucin Educativa
: 40395 COTA COTA
3. rea
: Ciencia Tecnologa y Ambiente.
4. Grado
: Quinto
5. Prof. Responsable
: Prof. Angela Muoz Espilco.
6. Tiempo
: 4 horas semanales
7. Nivel y Modalidad
: Secundaria de menores
8. Ao Lectivo
: 2015

II.

NOMBRE DE LAUNIDAD
Movimiento

III.

JUSTIFICACION
El rea tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades y
conocimientos, las mismas que comprometen procesos de accin
reflexin y reflexin- accin que los estudiantes ejecutan dentro de su
contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del
conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la
persona.

IV.
ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO
MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud
cientfica, los conceptos, procesos y fenmenos fsico-qumicos ms
relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico.
As mismo integran en un mismo plano los conceptos, principios y
leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y
utilizada por el hombre ambos en el marco de la valoracin y
preservacin del ambiente.
MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente
y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos
aspectos.
As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el
equilibrio ecolgico y el bienestar humano.
SALUD INTEGRAL TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de
aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la
salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.
V.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin Ambiental
Educacin para la equidad de genero.
VI.

VALORES

Respeto

Responsabilidad

Justicia
paz

VII.

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS
VIII.
IX. CAPACIDA XI. COMPRENSION DE
DES
INFORMACION
X.
CONTENI
DOS
Las cantidades

Identifica las
fsicas y el
magnitudes fsicas y
sistema
unidades en el sistema
internacional
internacional.
de unidades.
XXIV.
XV.
XXV.
XVI.
XXVI.
XXVII.
Anlisis

Discrimina
dimensional
XVII.
informacin del
XVIII.
anlisis dimensional.
XIX.
XXVIII.
XXIX.
Magnitudes
XXX.
escalares y
Clasifica las
vectoriales.
XX.
magnitudes fsicas en
XXI.
escalares y vectoriales.
XXXI.
Operaciones con
XXXII.
vectores.
Descompone
XXII.
XXIII.
rectangularmente los
vectores.
XXXIII.

XII.

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

Utiliza instrumentos de
medicin
en
la
experimentacin
y
el
descubrimiento de las
leyes de la fsica.
XXXIV.
XXXV.
Resuelve problemas del
anlisis dimensional.
XXXVI.
XXXVII.
XXXVIII.
Registra
y organiza
mediciones
experimentales en tablas.
XXXIX.
XL.
Resuelve problemas de
descomposicin vectorial.
XLI.

XIII. ACTITUD
ANTE EL
AREA

XIV. INDICADORES DE
LOGRO

Valora los
Identifica las magnitudes
aportes de la
fsicas y sus unidades en
ciencia en
elSI.
nuestra vida.
XLVI.
XLII.
XLVII.
XLIII.
XLVIII.
XLIV.
XLIX.
XLV.
L.
Evala el uso Participa en la pizarra en la
de la ciencia
resolucin de problemas.
para la mejora
LI.
de la calidad
LII.
de vida.
LIII.
Discrimina las magnitudes
fsicas en escalares y
vectoriales.
LIV.
Descompone correctamente
los vectores dados en los
problemas dados de
descomposicin vectorial..
Utiliza los vectores para
operar magnitudes
vectoriales
LV.
LVI.
LVII.

LVIII.
LIX.

LX.
LXI.
LXII.
LXIII. CAPACIDA
DES
LXIV. CONTENID
OS

LXV. COMPRENSION DE
INFORMACION

LXVI. INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

LXVII.
ACTI
TUD ANTE
EL AREA

LXVIII.
INDICADORES DE
LOGRO

 El movimiento de
los cuerpos.
LXIX.
LXX.
LXXI.
El movimiento
rectilneo
uniforme.
LXXII.
LXXIII.
El movimiento
rectilneo
uniformemente
variado.
LXXIV.
LXXV.
Cada libre de los
cuerpos.
LXXVI.
LXXVII.
Movimiento
parablico.
LXXVIII.
LXXIX.
Movimiento
circular

Describe el
movimiento de los
cuerpos usando los
conceptos de rapidez,
velocidad y aceleracin.
LXXX.

Identifica el
movimiento rectilneo
uniforme.
LXXXI.
LXXXII.
LXXXIII.
Describe el movimiento
rectilneo
uniformemente variado.
LXXXIV.
LXXXV.
Describe la cada libre de
los cuerpos.
LXXXVI.
LXXXVII.
Identifica el movimiento
parablico.
LXXXVIII.
LXXXIX.
Identifica el movimiento
circular
XC.
XCI.
XCII.
XCIII.

CXXIV.
CXXV.
CXXVII.
CXXVIII. EVALUACION
CXXIX.

Analiza el movimiento de los Participa

cuerpos.
activamente en
XCIV.
clase al evaluar
XCV.
las
XCVI.
consecuencias
del exceso de
Analiza
el
movimiento
velocidad y del
rectilneo uniforme.
tiempo de
XCVII.
reaccin de los
XCVIII.
conductores.
XCIX.
CVIII.
Analiza
el
movimiento

Valora la
rectilneo
uniformemente
importancia de
variado.
las ecuaciones
C.
para describir el
CI.
MRU.
CII.
CIX.
Analiza la cada libre de los
CX.
cuerpos.
CXI.
CIII.
CXII.
.
CIV.
CV.
Analiza
el movimiento
parablico y circular.
CVI.
CVII.
Analiza
el movimiento
circular.

Identifica y clasifica el
movimiento de los cuerpos
usando los conceptos de
rapidez, velocidad, y
aceleracin.
CXIII.
CXIV.
Describe el MRU usando
ecuaciones.
CXV.
CXVI.
CXVII.
Describe el MRUV usando
ecuaciones.
CXVIII.
CXIX.
CXX.
CXXI.
Explica con sus palabras la
cada libre de los cuerpos,
movimiento parablico y
circular
CXXII.
CXXIII.

CXXX.
CAPACIDAD
DE AREA
CXXXIV.
COMPRENSIO
N DE
INFORMACION

CXXXVI.

INDAGACION
Y
EXPERIMENTACION

CXXXI.
INDICADORES DE
EVALUACION
Analiza la informacin de los temas de
unidad.
Discrimina la informacin relevante de
los temas de unidad.

CXLII.ACTITUD ANTE EL
AREA

Busca informacin de los temas de

unidad en diversas fuentes.
Organiza informacin relevante de los
temas de unidad en un organizador
visual.
El organizador cognitivo muestra y
describe todo el contenido.
El organizador cognitivo muestra orden
en su estructura.
Las ideas que forman el organizador
cognitivo muestran orden lgico.
Las ideas en el organizador cognitivo
sealan informacin relevante del tema.
Cumple con sus tareas.
Presenta sus tareas en la fecha
indicada.

CXXXII.

TECNICAS

Observacin
Anlisis de contenido

Observacin sistemtica
Anlisis de contenido
CXXXVII.
CXXXVIII.
CXXXIX.
CXL.
Cuestionarios Orales y
escritos
CXLI.

Observacin sistemtica

CXLIII.

CXXXIII.
INSTRUMENT
OS

Diario de clase

Matriz de calificacin
o valoracin para:

Mapa mental

Mapa
CXXXV.
conceptual

Red semntica

Lneas de tiempo

Diario de clase

Matriz de calificacin
o valoracin para :

Informes

Proyectos

Ejercicios de
aplicacin

Cuestionarios

Pruebas escritas de
desarrollo

Pruebas objetivas

Pruebas orales
Gua de observacin

Cota Cota, 8 de Junio del 2015.

CXLIV.
CXLV.
CXLVI.
CXLVIII.
Neyra Carpio

CXLVII. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Angela Muoz Espilco

Lic.

Juan

CXLIX.
Director de la I.E 40395

Profesora de CTA

CL.
I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

DATOS GENERALES
1. Unidad de Gestin Educativa
2. Institucin Educativa
3. rea
Ambiente.
4. Grado
5. Prof. Responsable
Espilco.
6. Tiempo
7. Nivel y Modalidad
8. Ao Lectivo

: UGEL Caylloma
: 40395 COTA COTA
: Ciencia Tecnologa y
: Quinto
: Prof. Angela Muoz
: 4 horas semanales
: Secundaria de menores
: 2015

II.

NOMBRE DE LAUNIDAD
Leyes de Newton

III.

JUSTIFICACION
El
rea tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades y conocimientos, las mismas que comprometen
procesos de accin reflexin y reflexin- accin que los
estudiantes ejecutan dentro
de su contexto natural
y
sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento
y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la
persona.

IV.
ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO.
a. MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud
cientfica, los conceptos, procesos y fenmenos fsico-qumicos ms
relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico.
As mismo integran en un mismo plano los conceptos, principios y
leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y
utilizada por el hombre ambos en el marco de la valoracin y
preservacin del ambiente.
b. MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente y
la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos
aspectos.
As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el
equilibrio ecolgico y el bienestar humano.
c. SALUD INTEGRAL TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa
a partir de
aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la
salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.
V.

TEMAS TRANSVERSALES
a. Educacin Ambiental
b. Educacin para la equidad de genero.

VI.

VALORES

Respeto

Responsabilid
ad

Justicia
paz

VII.

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS
VIII. CAPACIDA X.
COMPRENSION DE
DES
INFORMACION
IX. CONTENID
OS
Causas del

Analiza las causas

movimiento.
del movimiento
Fuerzas.
utilizando las leyes de
XIV.
Newton.
XV.
XXII.
XVI.
XXIII.
XXIV.
Principales

Identifica las
fuerzas de los
cuerpos.
fuerzas que actan en
XVII.
un cuerpo realizando el
XVIII.
diagrama del cuerpo
libre.
Leyes de
XXV.
Newton.
Plano inclinado Describe el movimiento
de los planetas a partir
Fuerza
de la ley de gravitacin
centrpeta
universal de Newton.
Ley de
XXVI.
gravitacin
XXVII.
universal.
Condiciones de
equilibrio
Cantidad de
movimiento
XIX.
XX.
XXI.
LII.
LIII.

XI.

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

Aplica la segunda ley de

Newton para determinar
la aceleracin de un
cuerpo.
XXVIII.
XXIX.
XXX.
Analiza las principales
fuerzas de los cuerpos.
XXXI.
XXXII.
XXXIII.
Utiliza
instrumentos
y
equipos de laboratorio
relacionando
con la
fuerzay la masa.
XXXIV.
XXXV.

XII.

ACTITUD
ANTE EL
AREA

Valora el uso
de maquinas
simples en las
diversas
actividades
que realizan
las personas.
XXXVI.
XXXVII.
XXXVIII.
XXXIX.
Participa en los
trabajos de
investigacin
de manera
creativa
XL.

XIII. INDICADORES DE
LOGRO

Describe las causas del

movimiento utilizando las
leyes de Newton.
XLI.
XLII.
XLIII.
XLIV.
Explica mediante el diagram
del cuero libre las fuerzas
que actan en un cuerpo.
XLV.
XLVI.
Analiza las causas del
movimiento de los cuerpos
utilizando fuerzas.
Relaciona el movimiento de
distintas partes de nuestro
cuerpo a partir de fuerzas
musculares y articulaciones
XLVII.
XLVIII.
XLIX.
L.
LI.

LVII.

LIV.
LV.
LVI.
EVALUACION
LVIII. CAPACIDAD DE
AREA
LXII. COMPRENSION DE
INFORMACION

LIX.

LXIII. INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

LXIX. ACTITUD ANTE EL

AREA

INDICADORES DE EVALUACION

LX.

Analiza la informacin de los temas de

unidad.
Discrimina la informacin relevante de
los temas de unidad.

Busca informacin de los temas de

unidad en diversas fuentes.
Organiza informacin relevante de los
temas de unidad en un organizador
visual.
El organizador cognitivo muestra y
describe todo el contenido.
El organizador cognitivo muestra orden
en su estructura.
Las ideas que forman el organizador
cognitivo muestran orden lgico.
Las ideas en el organizador cognitivo
sealan informacin relevante del tema.
Cumple con sus tareas.
Presenta sus tareas en la fecha
indicada.
LXX.

TECNICAS LXI.
Observaci
n
Anlisis de
contenido

Observacin
sistemtica
Anlisis de
contenido
LXIV.
LXV.
LXVI.
LXVII.
Cuestionario
s Orales y
escritos
LXVIII.
Observacin
sistemtica

INSTRUMENTOS

Diario de clase
Matriz de calificacin o
valoracin para:
Mapa mental
Mapa conceptual
Red semntica
Lneas de tiempo
Diario de clase
Matriz de calificacin o
valoracin para :
Informes
Proyectos
Ejercicios de aplicacin
Cuestionarios
Pruebas escritas de desarrollo
Pruebas objetivas
Pruebas orales

Gua de observacin

LXXI.
LXXII.
LXXIII.
LXXIV.

Cota Cota, 8 de Junio del 2015.

LXXV.
LXXVI.
LXXVII. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Angela Muoz Espilco

LXXVIII.
Neyra Carpio
LXXIX.
Director de la I.E 40395

Profesora de CTA

Lic.

Juan

LXXX.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

LXXXI.
LXXXII.
I.
DATOS GENERALES
LXXXIII. 1. Unidad de Gestin Educativa
:
UGEL
Caylloma
LXXXIV. 2. Institucin Educativa
:
40395 COTA
COTA
LXXXV. 3. rea
: Ciencia
Tecnologa y Ambiente.
LXXXVI. 4. Grado
: Quinto
LXXXVII. 5. Prof. Responsable
: Prof. Angela
Muoz Espilco.
LXXXVIII. 6. Tiempo
:
4 horas
semanales
LXXXIX. 7. Nivel y Modalidad
: Secundaria de
menores
XC.
8. Ao Lectivo
: 2015
XCI.
II.
NOMBRE DE LAUNIDAD
XCII. Trabajo, potencia y energa
XCIII.
III.
JUSTIFICACION
XCIV. El rea tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades y conocimientos, las mismas que comprometen
procesos de accin reflexin y reflexin- accin que los
estudiantes ejecutan dentro
de su contexto natural
y
sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y
asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona.
XCV.
IV.
ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO
XCVI.a. MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE
XCVII.
Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la
actitud cientfica, los conceptos, procesos y fenmenos fsicoqumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo
tecnolgico.
XCVIII.
As mismo integran en un mismo plano los conceptos,
principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa
desarrollada y utilizada por el hombre ambos en el marco de
la valoracin y preservacin del ambiente.
XCIX.b. MUNDO VIVIENTE TECNOLOGIA Y AMBIENTE
C.
Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el
ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada
uno de estos aspectos.
CI.
As mismo promueve en el estudiante la valoracin del
ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano.
CII. c. SALUD INTEGRAL TECNOLOGIA Y AMBIENTE
CIII. Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de
aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de
la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.

CIV.
V.
TEMAS TRANSVERSALES
a. Educacin Ambiental
b. Educacin para la equidad de genero
VI. VALORES

Respeto

Responsabilid
ad

Justicia
paz

VII.

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS

CAPAC
COMP
IDADE
RENSI
S
ON DE
INFOR
CONT
MACI
ENIDO
ON
S
Trabajo mecnico
Describe cuando una
fuerza realiza trabajo

mecnico.

Identifica
las
fuentes
de
Energa. Clases
energa y sus

manifestaciones en el

movimiento de los

cuerpos.

Describe el principio de la
Principios de la
conservacin de la
conservacin de la
energa.
energa.

Cantidad de

movimiento.
Que entiende por
Movimientos internos
cantidad de
en los seres vivos.
movimiento.
Analiza los sistemas
biolgicos y
conservacin de la
energa.

INDAG
ACION
Y
EXPER
IMENT
ACION
Analiza
la
transformacin de la
energa
en
el
movimiento
del
cuerpo.
Relaciona el trabajo
mecnico neto con la
variacin de la energa
cintica.

Aplica
la
transformacin de la
energa
en
la
resolucin
de
problemas.

Analiza la masa con la

velocidad.
Analiza
la
transformacin de la
energa
en
los
sistemas biolgicos.

ACTIT
UD
ANTE
EL
AREA

Muestra iniciativa e
inters por los trabajos
de investigacin.

Valora el uso del

lenguaje de la ciencia y
la tecnologa.

Participa en trabajos de
investigacin de
manera creativa.

Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo.
Juzga las implicancias
sociales y ecolgicas
asociadas a los
cambios climticos y
que modifican el
equilibrio ecolgico.

INDIC
ADOR
ES DE
LOGR
O

Infiere la cantidad de
trabajo mecnico a
partir de la potencia.

Describe la
transformacin de la
energa a partir del
movimiento.
Explica el principio de la
conservacin de la
energa.

Describe las fuerzas que

alteran los movimientos
del cuerpo.

Argumenta sobre las

actividades de los seres
humanos relacionados
con el equilibrio
ecolgico.

VIII.

EVALUACION

CAPACI
DAD
DE
AREA
COMPR
ENSIO
N DE
INFOR
MACIO
N
INDAG
ACION
Y
EXPERI
MENTA
CION

INDICADORES DE
EVALUACION

Analiza la informacin de los temas

de unidad.
Discrimina la informacin relevante
de los temas de unidad.

Busca informacin de los temas de

unidad en diversas fuentes.
Organiza informacin relevante de
los temas de unidad en un
organizador visual.
El organizador cognitivo muestra y
describe todo el contenido.
El organizador cognitivo muestra
orden en su estructura.
Las ideas que forman el organizador
cognitivo muestran orden lgico.
Las ideas en el organizador
cognitivo sealan informacin
relevante del tema.

TEC
NIC
AS

Observacin
Anlisis de
contenido

Observacin
sistemtica
Anlisis de contenido

Cuestionarios
Orales y escritos

INSTRUMENT
OS

Diario de clase
Matriz de calificacin o
valoracin para:
Mapa mental
Mapa conceptual
Red semntica
Lneas de tiempo
Diario de clase
Matriz de calificacin o
valoracin para :
Informes
Proyectos
Ejercicios de aplicacin
Cuestionarios
Pruebas escritas de
desarrollo
Pruebas objetivas
Pruebas orales

ACTITU
D
ANTE
EL
AREA

Cumple con sus tareas.

Presenta sus tareas en la fecha
indicada.

Observacin
sistemtica

Gua de observacin

Juan Neyra Carpio

Director de la I.E 40395

Cota Cota, 8 de Junio del 2015.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Angela Muoz Espilco

Profesora de CTA

Lic.

I.

II.

III.

IV.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5

DATOS GENERALES

1. Unidad de Gestin Educativa :

UGEL
Caylloma

2. Institucin Educativa
:
40395 COTA
COTA
3. rea
: Ciencia Tecnologa y
Ambiente.
4. Grado
: Quinto
5. Prof. Responsable
: Prof. Angela Muoz
Espilco.
6. Tiempo
: 4 horas semanales
7. Ao Lectivo
: 2015

NOMBRE DE LAUNIDAD

Movimientos internos en los seres vivos

JUSTIFICACION

El rea tiene por finalidad desarrollar competencias,

capacidades y conocimientos, las mismas que comprometen
procesos de accin reflexin y reflexin- accin que los
estudiantes ejecutan dentro
de su contexto natural
y
sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y
asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona.

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO
a. MUNDO FISICO TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Comprende el estudio de la metodologa cientfica
y la actitud cientfica, los conceptos, procesos y
fenmenos fsico-qumicos ms relevantes y su
relacin con el desarrollo tecnolgico. As mismo
integran en
un mismo plano
los conceptos,
principios y leyes que rigen la naturaleza con la
tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre
ambos en el marco de la valoracin y preservacin
del ambiente.
b.
MUNDO
VIVIENTE
TECNOLOGIA
Y
AMBIENTE
Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin
con el ambiente y la influencia con el uso de la
tecnologa en cada uno de estos aspectos. As
mismo promueve en el estudiante la valoracin del
ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar
humano.
c. SALUD INTEGRAL
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

V.
VI.

VII.
VIII.

Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa

a partir de aspectos sociales y ambientales
vinculados con el cuidado de la salud y su relacin
con el desarrollo tecnolgico.

TEMAS TRANSVERSALES
a. Educacin Ambiental
VALORES

Respeto

Responsabilidad

Justicia

paz

b. Educacin para la
equidad de genero

IX.
X.
CAPACIDADES
XI.
CONTENIDOS
Calor y temperatura.
XVI.
XVII.
XVIII.
Hidrosttica
XIX.
XX.
Hidrodinmica
XXI.

XXII.
Electrosttica
XXIII.
XXIV.
XXV.
XXVI.
XXVII.
XXVIII.
XXIX.
XXX.
XXXI.
XXXII.
XXXIII.
XXXIV.
XXXV.
XXXVI.
Electrodinmica
XXXVII.
XXXVIII.
XXXIX.
XL.
Magnetismo

XII.

COMPRENSION DE
INFORMACION
Define la temperatura y
describe los instrumentos
con los que se puede
medir.
XLI.
Describe
el
principio
fundamental
de
la
hidrosttica y de los vasos
comunicantes.
XLII.
XLIII.

Observa e identifica los

fenmenos electrostticos
que ocurren alrededor
como la atraccin y
repulsin entre objetos
cargados elctricamente.
Describe el campo
elctrico usando lneas de
fuerza.
Relaciona la energa
elctrica y el potencial
elctrico generado por
cargas elctricas.
Interpreta los smbolos
elctricos usados en
circuitos elctricos.
XLIV.
XLV.
XLVI.
Describe las propiedades

XIII.

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
Describe los efectos del
calor en el cambio de
estado.
XLVII.
XLVIII.
Utilizan los Principios
fundamentales de
la
hidrosttica
XLIX.
L.
LI.
LII.
Analiza las interacciones
elctricas a partir de la
ley de coulomb.
Aplica la ley de ohm para
calcular el voltaje , la
corriente o la resistencia
elctrica en resistores
Calcula
la
energa
elctrica consumida por
aparatos elctricos.
Utiliza las leyes de
kirchoff para resolver
problemas relacionados
con
circuitos
de
corriente continua.
LIII.
LIV.
Calcula la intensidad de
campo magntico de un
conductor con corriente

XIV.

ACTITUD ANTE EL
AREA
Valora los aportes del calor
para la calidad de vida de
las personas.
LV.
Evala
los
problemas
tecnolgicos
y
ambientales relacionados
con la hidrosttica.
LVI.
LVII.

LVIII.

s instalaciones elctricas.
Argumenta sobre el peligro
de la corriente elctrica
para una manipulacin
incorrecta de
electrodomsticos o de
cables.
Valora la importancia de las
buenas instalaciones
elctricas.

XV.

INDICADORES DE
LOGRO
Explica la relacin causa
efecto entre el calor y los
cambios de estado de la
materia.
LIX.
Observa experiencias de hidrosttica y
otras relacionadas a sus elementos
en la ecuacin fundamental de la
hidrosttica para resolver su prctica
en parejas.
LX.
LXI.
LXII.
LXIII.
LXIV.
LXV.
Analiza la carga neta y la
fuerza elctrica de dos
cargas puntuales.
Utiliza la ley de Coulomb
para resolver problemas
de fuerza elctrica.
LXVI.
LXVII.
LXVIII.
LXIX.
LXX.
LXXI.
LXXII.
Analiza el campo y el
potencial elctrico en un
punto.

magnticas de los imanes

y las fuerzas que ejercen
entre si

infinita de una espira

circular.

LXXIII.
LXXIV.
LXXV.
LXXVI.

Analiza circuitos
elctricos usando la ley
de ohm y las leyes de
kirchoff.
Resuelve problemas de
intensidad de campo
magntico.

LXXVII.
LXXVIII.
LXXIX.
LXXX.
LXXXI.
LXXXII.
LXXXIII.
LXXXIV.
LXXXV.
LXXXVI.
LXXXVII.
LXXXVIII.
LXXXIX.
XC.
XCI.
XCII.
XCIII.
XCIV.
XCV.
XCVI.
XCVII.
XCVIII.
XCIX.
C.
CI.
CII.
CIII.
CIV.
CV.
CVI.

CVII.
CVIII.
CIX.
CX.
CXI.
CXII.
CXIII.
CXIV.
CXV.
CXVI.
CXVII.
CXVIII.
CXIX.
CXX.
CXXI.
CXXII.
CXXIII.
CXXIV.
CXXV.
CXXVI.
CXXVII.
CXXVIII.
CXXIX.
CXXX.
CXXXI.
CXXXII.
CXXXIII.
CXXXIV.
CXXXV.
CXXXVI.

CXXXVII.
CXXXVIII.
CXXXIX.
CXL.
CXLI.
CXLII.
CXLIII.
CXLIV.
CXLV.
CXLVI.
CXLVII.
CXLVIII.
CXLIX.
CL.
CLI.
CLII.
CLIII.
CLIV.
CLV.
CLVI.
CLVII.
CLVIII.
CLIX.
CLX.
CLXI.
CLXII.
CLXIII.
CLXIV.
CLXV.
CLXVI.

CLXVII.
CLXVIII.
CLXIX.
CLXX.
CLXXI.
CLXXII.
CLXXIII.
CLXXIV.
CLXXV.
CLXXVI.
CLXXVII.
CLXXVIII.
CLXXIX.
CLXXX.
CLXXXI.
CLXXXII.
CLXXXIII.
CLXXXIV.
CLXXXV.
CLXXXVI.
CLXXXVII.
CLXXXVIII.
CLXXXIX.
CXC.
CXCI.
CXCII.
CXCIII.
CXCIV.
CXCV.
CXCVI.

CXCVII.
CXCVIII.
CXCIX.
CC.
CCI.
CCII.
CCIII.
CCIV.
CCV.
CCVI.
CCVII.
CCVIII.

CCIX.