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INTRODUO (este tpico deve ser numerado por 1)

Nesta parte, apresentado o tema do projeto, o problema a ser explanado,
as hipteses (quando couberem), os objetivos a serem alcanados e as
justificativas.
Ateno:
Todo o projeto de pesquisa parte, principalmente, de um ou mais problemas
a serem pesquisados dentro da rea de interesse do pesquisador e, tambm, da
existncia de um referencial terico slido para o embasamento do projeto.
Apresentao do tema ou contextualizao (no possui ttulo ou numerao
especfica)
Inicialmente, importante delimitar e localizar o tema, no tempo e no
espao, definindo-o, com clareza e situando-o em seu momento histrico e
cultural. Se possvel, tambm valido faz-lo de modo criativo, prendendo a
ateno do leitor, e provocando-lhe motivao e curiosidade para continuar a
leitura.
importante lembrar que, ao escolher o tema, o aluno deve levar em
considerao qual ser o seu tempo disponvel, o seu interesse e a determinao
para prosseguir seu estudo e termin-lo (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 158).
A incluso das citaes obrigatria, apenas, se o aluno se basear nas
opinies de outros autores.
Conceito

:Exemplo
Em tempos de globalizao, clara a percepo da necessidade do
aumento da qualidade de conhecimento que gere inteligncia competitiva, dentro
das empresas que objetivam garantir seu lugar ao sol, no mercado. Se esta
caracterstica fundamental entre as organizaes, imagine na vida pessoal de
cada indivduo. A Administrao, cincia que envolve princpios to relevantes
como planejar, organizar, dirigir e controlar, deveria ser ensinada de modo
concomitante e, guardadas as devidas propores, desde os primeiros contatos da
criana com o mundo do saber. Relevante tambm seria se, de modo paralelo,
fossem transmitidos aos pequenos aprendizes, saberes bsicos e gradativos de
um conhecimento fundamental para a sobrevivncia do ser humano, na vida
adulta: a Economia.

Problema de pesquisa (no possui ttulo ou numerao especfica)

Na sequncia, importante estabelecer qual o problema que se deseja

investigar, ou seja, ao definir o problema da pesquisa, determina-se o que
interessa e o que no interessa ao pesquisador, em funo de seu objetivo.
Segundo Lakatos e Marconi (2003, p. 159), problema uma dificuldade,
terica ou prtica, no conhecimento de alguma coisa de real importncia, para a
qual se deve encontrar uma soluo.
Portanto, o problema de pesquisa pode ser entendido como um
aprofundamento do tema, que deve ser apresentado da maneira mais clara e
objetiva possvel, para facilitar o desenvolvimento do estudo.
Para Gomides (2002), a maneira mais fcil e direta de se formular um
problema faz-lo em forma de pergunta, pois este modo permite identificar, com
mais facilidade, aquilo que se deseja pesquisar, separando o suprfluo do
essencial.
Gil (1989, p. 52) apresenta alguns exemplos de problemas de pesquisa:
a) A propaganda de cigarro pela TV induz ao hbito de fumar?

b) Em que medida a delinquncia juvenil est relacionada carncia

afetiva?

c) Qual a relao entre subdesenvolvimento e dependncia econmica?

d) Que fatores determinam a deteriorao de uma rea urbana?

e) Quais as possveis consequncias culturais da abertura de uma estrada

em territrio indgena?

f) Qual a atitude dos alunos universitrios em relao aos trabalhos em

grupo?

g) Como a populao v a insero da Igreja nos movimentos sociais?

A formulao do problema no uma tarefa to simples, pois exige que o

estudante tenha algum conhecimento sobre o assunto e tambm criatividade. Para
auxiliar este processo, importante que o aluno faa um estudo da literatura
existente a respeito do tema, converse com seus professores e com outras
pessoas que j possuam noo sobre o mesmo.
:Mais um exemplo:

Dica

Partindo desta explanao, este trabalho levanta o seguinte problema:

como a educao no ensino fundamental, focalizando-se em aspectos

administrativos e econmicos, pode refletir, de modo eficiente, na formao de um

cidado mais consciente quanto administrao de sua vida financeira?
Aps formular o problema, o prximo passo propor as hipteses, quando
houver.
Hiptese (no possui ttulo ou numerao especfica)
A hiptese uma suposta resposta para a resoluo de um problema. Para
Gil (1989, p. 59), a hiptese sugere explicaes para os fatos e elas podem ser
verdadeiras ou falsas. Sua comprovao ou reprovao pode ser feita por meio de
anlise emprica, sendo esta a inteno da pesquisa cientfica.
Conforme Cervo, Bervian e da Silva (2007), com exceo da pesquisa
exploratria, que no requer a formulao de hipteses para serem testadas, as
supostas solues para o problema auxiliam o cientista a escolher o caminho a ser
tomado para se investigar, testar e provar se as mesmas so verdadeiras ou no.
:Exemplo

Saiba m ais

Com base neste questionamento, este trabalho busca subsdios dentro do

contexto da educao formal, mais especificamente no Ensino (Fundamental ou
Mdio), observar se o encontro entre as cincias da Educao, Administrao e
Economia tem ocorrido de modo favorvel formao de futuros cidados mais
conscientes, no s na administrao financeira, mas na conscientizao de uso e
melhor aproveitamento dos recursos materiais disponveis em suas vidas.
Objetivos (colocar subttulo em negrito e sem numerao)
Os objetivos do estudo devem ser formulados de forma clara e precisa,
com verbos no infinitivo. importante que o significado do verbo no seja ambguo
ou passvel de diferentes interpretaes.
Obviamente, os objetivos de um estudo esto relacionados com seu
problema ou questes, mas no se confundem, necessariamente, com os
mesmos.
Um objetivo um alvo que se pretende atingir e sua definio uma das
partes mais importantes no desenvolvimento do projeto. Existem alguns critrios
para a especificao dos objetivos, como pertinncia ao estudo, clareza, preciso
e exequibilidade. (TOZONI-REIS, p.55, 2009).
Os objetivos so divididos em gerais e especficos e, como foi dito, devem
ser apresentados com os verbos no modo infinitivo. Por exemplo: definir,

estabelecer, exemplificar, relatar, deduzir, analisar, classificar, comparar, discutir,

concluir, comprovar e outros.
Para Cervo, Bervian e da Silva (p. 75, 2007), o objetivo geral se caracteriza
por determinar de forma clara e objetiva a inteno de se realizar a pesquisa.
Objetivo Geral: o objetivo geral d uma viso mais ampla sobre o que se
deseja pesquisar e aponta aonde o autor deseja chegar com seus estudos.
Objetivos Especficos: segundo Cervo, Bervian e da Silva (2007), definir
os objetivos especficos significa aprofundar as intenes expressas nos objetivos
gerais. Portanto, nesta parte, o autor deve expor suas metas para se chegar ao
objetivo geral da pesquisa. As metas consistem em vrias etapas que devem ser
realizadas para que se consiga alcanar o resultado desejado.
:Objetivos

Ativid ad e

Portanto, como objetivo, o presente trabalho visa a estudar as relaes

existentes entre as cincias citadas, dentro de um ambiente acadmico de
formao, buscando-se relatar procedimentos que, de algum modo, so elementos
que interconectam as respectivas cincias e contribuem, de modo sinergtico,
para a vida pessoal, profissional e financeira dos indivduos aqui analisados, que
se tornaro consumidores de produtos e servios, de um modo mais consciente.
Justificativa (colocar subttulo em negrito e sem numerao)
Ainda, na Introduo, cabe explicar a relevncia cientfica, social, etc. do
estudo. A justificativa consiste na apresentao das razes pelas quais se busca
realizar tal pesquisa.
Para Marconi e Lakatos, a justificativa de suma importncia, pois o
nico item que expe as respostas para o porqu de se realizar a pesquisa. Aqui,
devem-se apresentar de forma sucinta, mas completa, as razes de ordem terica
e os motivos de ordem prtica, que tornam importante a realizao do trabalho.
Reviso

:Justificativa
Esta pesquisa justifica-se pelo aumento indiscriminado de endividamento
de pessoas que entram para o mercado de trabalho ou iniciam seus
empreendimentos, sem um real conhecimento da importncia da administrao
financeira de seus negcios. Muitas vezes, tentados pelo mercado financeiro a
obterem crdito rpido e desburocratizado, caem num ciclo interminvel de
despesas desnecessrias e mal administradas, engrossando, assim, o filo de
empresas que no conseguem completar o primeiro ano de vida.

Exemplo Total:

Descrever aqui:
Conceito

:
o tema do projeto e natureza (contextualizao);

Dica

o problema da pesquisa;
:

Saiba m ais

as hipteses;
:

Ativid ad e

os objetivos
Reviso

:
a justificativa (relevncia do tema)

1 INTRODUO
:

Conceito

Em tempos de globalizao, clara a percepo da necessidade do

aumento da qualidade de conhecimento que gere inteligncia competitiva, dentro
das empresas que objetivam garantir seu lugar ao sol, no mercado. Se esta
caracterstica fundamental entre as organizaes, imagine na vida pessoal de
cada indivduo. A Administrao, cincia que envolve princpios to relevantes
como planejar, organizar, dirigir e controlar, deveria ser ensinada de modo
concomitante e, guardadas as devidas propores, desde os primeiros contatos da
criana com o mundo do saber. Relevante tambm seria se, de modo paralelo,
fossem transmitidos aos pequenos aprendizes, saberes bsicos e gradativos de
um conhecimento fundamental para a sobrevivncia do ser humano, na vida
adulta: a Economia.
:

Dica

Partindo desta explanao, este trabalho levanta o seguinte problema:

como a educao no ensino fundamental, focalizando-se em aspectos
administrativos e econmicos, pode refletir, de modo eficiente, na formao de um
cidado mais consciente quanto administrao de sua vida financeira?
:

Saiba m ais

Com base neste questionamento, este trabalho busca subsdios dentro do

contexto da educao formal, mais especificamente no Ensino (Fundamental ou
Mdio), observar se o encontro entre as cincias da Educao, Administrao e
Economia tem ocorrido de modo favorvel formao de futuros cidados mais
conscientes, no s na administrao financeira, mas na conscientizao de uso e
melhor aproveitamento dos recursos materiais disponveis em suas vidas.

:Objetivos

Ativid ad e

Portanto, como objetivo, o presente trabalho visa a estudar as relaes

existentes entre as cincias citadas, dentro de um ambiente acadmico de
formao, buscando-se relatar procedimentos que, de algum modo, so elementos
que interconectam as respectivas cincias e contribuem, de modo sinergtico,
para a vida pessoal, profissional e financeira dos indivduos aqui analisados, que
se tornaro consumidores de produtos e servios, de um modo mais consciente.
Reviso

:Justificativa
Esta pesquisa justifica-se pelo aumento indiscriminado de endividamento
de pessoas que entram para o mercado de trabalho ou iniciam seus
empreendimentos, sem um real conhecimento da importncia da administrao
financeira de seus negcios. Muitas vezes, tentados pelo mercado financeiro a
obterem crdito rpido e desburocratizado, caem num ciclo interminvel de
despesas desnecessrias e mal administradas, engrossando, assim, o filo de
empresas que no conseguem completar o primeiro ano de vida.

REFERENCIAL TERICO (este tpico

deve ser numerado por 2)
Este item consiste em realizar uma reviso dos trabalhos j existentes
sobre o tema abordado, que pode ser em livros, artigos, enciclopdias,
monografias, teses, filmes, mdias eletrnicas e outros materiais cientificamente
confiveis.
O referencial terico permite verificar o estado do problema a ser
pesquisado, sob o aspecto terico e de outros estudos e pesquisas j realizados
(LAKATOS; MARCONI, 2003).
Segundo Marion, Dias e Traldi (2002, p.38), O referencial terico deve
conter um apanhado do que existe, de mais atual na abordagem do tema
escolhido, mesmo que as teorias atuais no faam parte de suas escolhas.
O referencial terico que possibilita fundamentar, dar consistncia a todo
o estudo. Tem a funo de nortear a pesquisa, apresentando um embasamento da
literatura

publicada

sobre

mesmo

tema,

demonstrando

que

o(a)

pesquisador(a) tem conhecimento suficiente em relao a pesquisas relacionadas

e a tradies tericas que apiam e cercam o estudo.

Faz-se muito importante tomar cuidado, ao realizar as citaes, para que

no se torne apenas uma cpia de ideias, mas, sim compreendam uma anlise
sobre o tema, incluindo frases ou palavras prprias do autor da pesquisa.

Como escrever o Referencial Terico, no Projeto de Pesquisa

O Referencial Terico so os conceitos que voc utilizar para ler o seu objeto de estudo,
conforme expomos no texto: Referencial Terico O que ?. Ento, se ainda no tem clareza
do que seja referencial, aconselhamos que voc leia esse texto.

Para escrever o seu referencial, sugerimos que voc utilize apenas um conceito de um nico
autor para analisar um nico objeto (UM X UM X UM = UMA PESQUISA). O referencial
tem que estar prximo do seu objeto de estudo, para voc fazer a aproximao desejada, a
pesquisa.

Um grande risco que o pesquisador incipiente corre querer explicar toda a teoria e toda a
vida do autor escolhido ou explicar o conceito escolhido utilizando todos os autores que
trabalharam sobre ele.

Ambos os casos so tarefas impossveis, em uma nica pesquisa, e alm de proporcionar um

esforo sobre-humano ao pesquisador, no caracteriza a pesquisa como cientfica. Se a
pesquisa assim for realizada, ela recebe o apelido de: Tese Balo, ou seja, ela est cheia,
inchada, mas do que? De vento. Que fala, fala, mas nada diz de concreto.

Como voc far um bom trabalho e no quer sofrer, alm do necessrio, na pesquisa. Basta
seguir alguns passos bsicos e bem fceis de concretizarem:

1. Fale apenas de um conceito e de um nico autor.

2. Ao ler sobre aquele conceito (Estado da Arte), tudo o que no se referir diretamente a ele
(ao conceito que voc utilizar como referencial terico), voc, por hora, ignora. como
escolher feijo, voc deve separar o feijo que cozinhar do restante.

3. Leia novamente o item 2. Ignorar significa: ignorar. No para dizer que o autor ou aquele
conceito ajudaram a salvar mil criancinhas, na guerra ou alfabetizou em apenas dois meses
mais de dez mil adultos. Se voc escolheu aquele autor como referencial, significa que ele e
suas ideias j demostraram a sua importncia para a sociedade. Escreva, no mximo um
pargrafo falando do autor e da(s) obra(s) que tirou aquele conceito.

4. Voc descrever apenas aquele nico conceito do autor. Por exemplo: O conceito de
Autonomia desenvolvido por Paulo Freire. Logo, todo o legado freiriano por hora, deixado
de lado.

5. Imagine que voc explicar esse conceito para os seus alunos. E somente esse conceito ser
exigido em uma prova de vestibular, que eles em breve prestaro. Ento o que eles precisam
saber? De que forma voc explicar esse conceito a fim que seus alunos no se esqueam do
conceito e saiam bem na prova? Responda a essa perguntas e a partir delas elabore o seu
Referencial.

6. Pesquise sobre o conceito em sites de pesquisa cientfica. Sugerimos que voc inicie por
esses: Scielo e Google Acadmico. Refine a pesquisa digitando o nome do autor e o conceito.
Se no aparecer nenhum resultado ou voc digitou errado ou no h artigo, nesse caso,
melhor escolher outro conceito do mesmo autor ou o mesmo conceito, mas em outro autor.

7. Ao ler os artigos encontrados nesses sites, lembre-se dos itens: 1,2,3,4,5.

8. Siga esse esquema: O que o conceito (use uma citao do autor e a explique); quando ele
ocorre (em que fase da vida ou a partir de qual momento); quem o desenvolver (exemplo:
crianas de 0 a 2 anos); por que ele ocorre (quais so os fatores que contribuem para o seu
surgimento); onde (em qual local, em casa, na escola). Pode ser que seu referencial no tenha
todos esses pontos, ento, descreva apenas os que encontrarem.

O objetivo desses passos, obviamente, no complicar a sua vida nem colocar uma camisa de
fora em voc. Mas, ajud-lo a fazer um bom trabalho, um bom projeto de pesquisa da forma
mais fcil e quem sabe, auxili-lo em seu processo de conhecimento e na sua vida acadmica
(iniciao cientfica ps- graduao lato sensu mestrado doutorado). Olha que
chique!?
Voc pode encontrar outros caminhos para escrever seu referencial, talvez at melhor que
esse. Escolha aquele que melhor encaixe com voc, com sua maneira de pensar e agir.

Referencial Terico

Considera-se que o aprofundamento terico seja o cerne do processo de pesquisa. No

h como ser cientfico sem que haja estudo de carter terico. Aqui, o pesquisador
deve fundamentar-se a partir do que h na literatura sobre seu objeto de estudo.

O projeto no necessita conter toda a fundamentao, pois a mesma poder e dever

ser ampliada durante todo o processo de pesquisa. Contudo h que se produzir um
ponto de partida para o estudo terico, com a confeco do projeto.

No projeto, o pesquisador poder denomin-la de Abordagem terica, de Reviso

da Literatura ou de Universo Terico.

Funo do referencial terico:

1. Sustentar teoricamente o estudo;
2. estabelecer aqui o estado da arte em que se pesquisa, de forma a comprovar a
relevncia do estudo a ser realizado atravs da literatura existente;
3. orientar o estudo;

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4. ampliar o horizonte do estudo e guiar o investigador;

5. estabelecer os antecedentes do problema;
6. definir linhas e reas de investigao.

Diferena entre referencial terico e reviso de literatura

comum as pessoas confundirem referencial terico com a reviso de literatura. Essas
atividades esto interligadas e compem o projeto de pesquisa, mas so diferentes. Ento,
para no confundir alhos com bugalhos, o texto tratar da diferena entre elas.

A reviso de literatura refere-se ao levantamento do assunto do tema pesquisado.

Abrange artigos com resultados de pesquisas, pontos de vista diversificados de autores, livros
tcnicos, etc. O levantamento deve cobrir o assunto a ser pesquisado. Uma forma prtica de
fazer isso, levantar os conceitos-chave da pesquisa e, depois, tratar cada conceito
aprofundando nos aspectos etimolgicos (origem da palavra), histricos, evoluo,
significado atual e mostrar resultados de pesquisas sobre o conceito.
Por exemplo, na pesquisa intitulada: "Avaliao formativa nas escolas particulares de
educao bsica de Braslia", os conceitos a serem trabalhados, por exemplo, so:
Avaliao formativa: o que avaliao, histria da avaliao, tipos de avaliao, importncia
da avaliao formativa, resultados de pesquisas recentes que tratam da avaliao formativa
Educao bsica: o que , dados gerais sobre a educao bsica, legislao sobre avaliao,
relao entre avaliao e repetncia na educao bsica.
Escolas particulares: o que , como surgiram, a importncia das escolas particulares, dados
gerais sobre escolas particulares e avaliaes.
Braslia: delimitao do espao geogrfico; caractersticas da cidade (econmicas, sociais,
culturais); nmero de escolas particulares...
Como se pode observar, os conceitos principais so divididos em vrias subcategorias de
assuntos. Evidentemente, pessoas diferentes podem identificar conceitos e formas de
abordagem diferentes, dependendo das leituras realizadas, do grau de experincia, dentre
outros aspectos. No uma frmula exata!

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Um ponto importante da reviso de literatura que ela ser usada na discusso dos resultados.
Isto , a sua pesquisa mostra o resultado obtido, que deve ser comparado com aqueles
resultados vistos na reviso de literatura. Se o autor obteve os dados que " 30% das escolas
pesquisadas trabalham com avaliao formativa", ele deve tentar explicar esse resultado,
considerando a reviso de literatura. Por isso, a reviso de literatura deve abranger os
conceitos que constam no objetivo geral, os quais esto relacionados com o ttulo da pesquisa.
Outro ponto fundamental saber escolher o material da reviso. Para tanto, preciso
considerar alguns critrios, por exemplo:
Autoridade: quem escreveu o artigo? pesquisador da rea? Conhece bem o assunto? Qual
a linha de pesquisa do autor?
Tipo de informao: pode ser informao cientfica, especializada ou de atualidade. No
primeiro caso, a pesquisa passa pela avaliao de autores da rea, por exemplo, artigos de
revistas cientficas listadas pelo Qualis. No segundo caso, as informao produzida por
algum que entende da rea, mas no foi avaliada pelos pares. Um exemplo de informao
especializada pode ser encontrada na revista Nova escola (especializada em educao);
Galileu (cincias) e exame (economia). Essa informao deve ser evitada nos trabalhos
acadmicos. E, por fim, as informaes de atualidades referem-se quelas que constam nos
jornais, sites e revistas de atualidades, por exemplo: Veja, Isto ... Da mesma forma, devem
ser evitadas, por no ter validao dos pares. Logicamente, a citao dessas fontes no
invalida o trabalho de pesquisa, mas deve haver muita moderao.
Atualizao: existem artigos clssicos de cada rea, importantes pelo valor histrico e pelas
contribuies. Contudo, sempre bom estar atento s datas das pesquisas dos textos citados
nos trabalhos. Evite artigos com mais de 7 anos de idade, com exceo dos clssicos.
Lngua: d preferncia leitura dos textos em lnguas conhecidas, isto porque se corre o risco
de no compreender bem o assunto tratado.
Editoras: d preferncia para editoras que possuem comisso editorial, por exemplo, editoras
vinculadas s universidades. Algumas editoras comerciais esto preocupadas com o dinheiro e
no com a qualidade do autor.
Pontos de vistas diferentes:busque sempre pesquisar o assunto amplamente e acessar pontos
de vistas diferentes, assim o seu trabalho pode ficar mais robusto.

Na reviso de literatura, comum observar vrias citaes literais, isto , tal qual
apresentada no texto lido. prefervel fazer parfrases ou resumos dos assuntos, ou seja,
melhor fazer
citaes indiretas. Isso mostra que o autor foi cuidadoso com o texto! Da mesma forma, evite
ao mximo fazer citao de citao (apud). S use esse recurso se o texto original no puder

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ser encontrado, isso ocorre em casos de textos antigos e fora de circulao ou em lnguas
como japons, chins, latim...

Nada de citar vrios autores sem tentar comprender os pontos de vista deles. Relacione (e no
liste!!!) os diferentes pontos de vista, descrevendo os pontos convergentes e os divergentes,
levantando hipteses, identificando causas/consequncias... O texto deve ser convincente e
estar bem alinhavado.
Portanto, revisar a literatura levantar os conceitos-chave do assunto pesquisado e relacionlos entre si, considerando alguns critrios para escolher o material.

O referencial terico relaciona-se seleo do significado de cada conceito-chave tratado na

pesquisa e, em consonncia com a linha de pesquisa e teoria adotadas pelo autor/pesquisador.
Trocando em midos... Na reviso de literatura, o objetivo levantar informaes sobre os
conceitos. Pode-se identificar vrios autores tratando de forma diferente do mesmo conceito.
No Referencial terico, identifica-se o significado de cada conceito-chave para a pesquisa e
como esto relacionados entre si. Voltando ao exemplo da pesquisa intitulada "Avaliao
formativa nas escolas particulares de educao bsica de Braslia", deve-se identificar o
significado mais adequado pesquisa em curso. Por exemplo, "na presente pesquisa,
avaliao formativa refere-se ....". Somente parte da reviso de literatura usada para compor
o referencial terico. Sugere-se que o referencial terico faa parte da metodologia cientfica.

Assim, a reviso de literatura mais ampla e o referencial terico, derivado da reviso de

literatura mais especfico.