Factores polticos econmicos y socioculturales de la realidad venezolana que

incide en la educacin inicial.

La educacin es la base para la formacin y el progreso de una sociedad, adems se

adquiere conocimientos que enriquece a una persona que lo hace desenvolverse en el
mundo. Un pas debe de promover la educacin

atreves de proyectos, programa e

instituciones fundamentado en las leyes y los currculos. Los avances educativos han sido
discutidos en todo el mundo a travs de conferencias, en los cuales se establece principios
bsicos como la igualdad, los derechos de los nios, entre otras, para la formacin de la
educacin en calidad. Estos fueron aprobados y consignados por cada pas.
En Venezuela existen leyes donde garantiza la educacin, en calidad, que brinde
oportunidad e igualdad de condiciones a todas las personas, bien sea los pueblos indgenas
y nios con necesidades especiales. Establece que el estado debe de crear y sostener a las
instituciones para asegurar su acceso de forma gratuita y obligatoria. Como muy bien es
planteado en las leyes el estado o gobierno ha buscado de cumplir estos principios,
permitiendo el acceso a la educacin a travs de programas y proyectos que se han creado a
lo largo de estos 15 aos. Estos proyectos conocidos como simoncitos, misiones
Robinson, Ribas y Sucre son impulsados con el propsito de eliminar el analfabetismo, la
continuidad de los estudios de educacin bsica y tercera etapa, hasta el nivel de educacin
media diversificada y profesional. Tambin estos programas o misiones permiten el acceso
a la universidad.
El gobierno venezolano ha propuesto actualizaciones de los currculos del sistema
educativo, agregando nuevos componente se han enfoca ms en el desarrollo social de las
personas y los valores patrios con un sentido ms poltico. Estas actualizaciones dejan a un
lado los currculos oficiales, y una de las realidades del docente venezolano de educacin
inicial al respecto del uso del currculo es de gran confusin ya que en muchas escuelas se
trabajan con nuevos currculo que todava no han sido oficializados en su uso y en otras no,
pero esto no solo depende de las estrategias que busque ejecutar el docente ni en el
aprendizaje del nio sino ms bien de una campaa poltica del gobierno, haciendo que la

planificacin y evaluacin sea ordinaria. De mi parte considero que deben de crear una
transformacin curricular enfocada en todo el desarrollo global e integral de los nios sin
sentido poltico, siendo de una educacin autnoma e independiente.
Una de las polticas del gobierno que ha fallado en la educacin es las dotaciones de
recurso, la creacin de nuevas instituciones, la incorporacin de nios con necesidades
especiales y en los proyectos propuestos del plan estratgico de la patria, en todo el pas se
han contado poca instituciones que hayan sido creadas dentro del mandato del presidente
Chvez. Se ha extendido la construccin de viviendas pero que estas misma no cuenta con
una institucin para la formacin de sus hijos y jvenes, haciendo que las escuelas ya
creada sean saturadas por matricula dejando que muchos nios no tenga el acceso a una
educacin, y de igual manera estas escuela no tiene los recursos necesario para atender a
una cantidad elevada de matrcula ni muchos menos han sido evaluadas para la
incorporacin de nios con necesidades especial. Tambin el gobierno no ha buscado de
incentivar y promover la especializacin de los docentes para la educacin de los nios con
necesidades especiales, limitado a los nios de una atencin de calidad. Es evidente que el
estado no ha buscado de sustentar a las escuelas y no se han cumplidos las estrategias y
principios que estn establecidas.
Los proyectos que han sido creados como son las misiones no han tenido el xito que se
esperaba, ya que las clases impartidas son ms campaas polticas que pedaggica, no han
incorporado lneas enfocadas en el crecimiento cognitivos de los estudiantes y muchas de
ellas aportan becas econmicas sin el reconocimiento de las calificaciones, estas son dadas
por las asistencia a las marchas y el apoyo a las polticas del pas. Tambin muchas de estas
misiones no cuentan con centro educativo y recursos que son necesarios para la atencin,
como es el caso de los simoncito que ofrece atencin maternal para los nios de 0 a 3 aos,
muchos de los recurso que existente son conseguidos por las madres cuidadoras que laboral
en el lugar.
Actualmente la mala gestin del gobierno ha hecho que la economa haya decado, la
presin a las empresas privada, la expropiaciones, el derroche y la devaluacin de la
moneda venezolana ha influido en cada persona del pas, ya que estas razones les dificulta

su calidad de vida, su economa, la alimentacin, entre otros. Los venezolanos se preocupan

ms por los productos que estn en escasez que en la educacin de sus hijos, lo que hace
que muchos tengan que planificar su da en base a eso, haciendo que su participacin en las
escuelas, centros educativos sea menos, estos ha hecho que tenga que priorizar las
necesidades bsicas como alimentarse o educarse.
Un pas debe de buscar estrategias competentes para el desarrollo de cada individuo, y debe
de promover una educacin integral, dotando y creando instituciones donde se de una
educacin de calidad con enfoques humanstico y constructivista, con igualdad de
oportunidades, donde el nios o joven pueda desarrollarse si ninguna limitaciones.
El estado debe de evaluar las estrategias impulsadas en la educacin venezolana,
supervisar cuales se estn dando y cules son las mejores para el desarrollo de los
ciudadanos. No deben de buscar un fin poltico, estas deben de ser abiertas y autnomas.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA
JOS MANUEL SISO MARTNEZ
DISEO CURRICULAR

FACTORES POLTICOS ECONMICOS Y SOCIOCULTURALES DE

LA REALIDAD VENEZOLANA QUE INCIDE EN LA EDUCACIN
INICIAL.

PROFESORA
JOSELYN CAMACHO
AUTORA
TRINEMILY GAVIDIA

NUEVA CA, ABRIL DE 2015