PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N10

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
: Ascope
1.2. rea
: Historia, Geografa y Economa
1.3. Grado/Seccin
: 5 A-B-C-D
1.4. Duracin
: 1HORAS
1.5. Docente
: Delia Huallan Ramirez
1.6. FECHA
: 20-04-15
TTULO DE LA SESIN:
Conocemos a los No Alineados y a los pases del Tercer Mundo
VALORES: RESPONSABILIDAD -RESPETO -TOLERANCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
-Construye
Interpreta
crticamente Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
interpretaciones
diversas fuentes.
determinado hecho o proceso histrico, y recurre a ellas
histricas.
sistemticamente.
Maneja y elabora diversas Elabora mapas temticos simples y de sntesis a diferentes
-Acta
responsablemente fuentes de informacin para escalas, as como otras representaciones, a partir de diversas
comprender
el
espacio fuentes.
en el ambiente.
geogrfico.
SECUENCIA
(45 minutos)
Inicio (5 minutos)
Recurso
El docente indica que en esta semana aprendern a elaborar mapas temticos a partir de la s
y/o
lectura de informacin de uno de los temas de la Guerra Fra (El Tercer Mundo y los No material
alineados), para lo cual deben recurrir a diversas fuentes de informacin: texto escolar, Anexo 1 es
y 2
Desarrollo (35 minutos)
Los estudiantes leen la informacin de su texto y la contenida en el Anexo 2 anterior para
identificar coincidencias entre los No Alineados y el Tercer Mundo. Asimismo, identifican los
pases que conforman el Tercer Mundo.
Se espera que los estudiantes reconozcan que no todos los pases del Tercer Mundo tienen el
mismo desarrollo para que completen un cuadro de sntesis (las dos primeras columnas)

Pases del Tercer Mundo

Denominacin
Zona geogrfica
Caractersticas
Pases musulmanes
Norte de frica y oeste de
Asia
Pases emergentes
Iberoamrica, este y sur de
Asia
Pases
menos Amrica Central y andina, Asia
adelantados
central y frica Negra
Se entrega a cada estudiante la plantilla de un planisferio (se puede calcar en papel
transparente de un Atlas o descargarlo de la Internet) y se solicita a los estudiantes que
coloreen con un color diferente a estos bloques de distinto desarrollo dentro de los pases del
Tercer Mundo y elaboren la leyenda respectiva.
Cierre (5 minutos)
El docente expresa que en la siguiente hora continuarn con la elaboracin del mapa temtico y los invita a
responder las siguientes preguntas:
Por qu si existen diferentes niveles de desarrollo a todos estos pases se les denomina Tercer Mundo?
Creen que este trmino sigue vigente actualmente? Por qu?
Por qu varios de los pases del Tercer Mundo tambin pertenecieron a los No Alineados?
SEG
UNDA HORA (45 minutos
Inicio (10 minutos)

Se colocan diversas imgenes en la pizarra sobre las caractersticas del Tercer Mundo. Por ejemplo:

Pizarra

Plumone
s

Texto

Impreso

Cuadern
o

Mediante lluvia de ideas los

estudiantes
deben
identificar algunas caractersticas de los pases del Tercer Mundo: insalubridad, pobreza,
inestabilidad poltica, violencia, educacin sin calidad.
El docente invita a leer el Anexo 1 y 2
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes leen la informacin indicada, identifican las caractersticas de los pases del Tercer Mundo y
completan el cuadro de la hora anterior.
Pases del Tercer Mundo
Denominaci
Zona geogrfica
Caractersticas
Caractersticas
n
especficas
generales
Pases
Norte de frica y oeste
musulmane
de Asia
s

Impreso

Pases
Iberoamrica, este y
emergentes
sur de Asia
Pases
Amrica
Central
y
menos
andina, Asia central y
adelantados
frica Negra
Para finalizar esta seccin, el docente le pide a dos o tres estudiantes que mencionen sus respuestas.

Cuadern
o

Cierre (5 minutos)
Se hace un ejercicio meta cognitivo preguntando a los estudiantes:

Hasta este punto qu estamos aprendiendo?

Qu pasos estamos realizando en nuestro proceso de aprendizaje?

TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
Se muestran diversos ejemplos de mapas

temticos.

Texto

Planisfer
io
A partir de la observacin, el docente explica brevemente que los mapas temticos pueden ser cuantitativos

(informacin estadstica) o cualitativos (caractersticas).

Desarrollo (35 minutos)

Los estudiantes colorean los bloques de pases que corresponden al Tercer Mundo. Luego relacionan la
informacin de su cuadro anterior y la ubican en el mapa. La forma de presentacin debe ser creativa,
puede ser con carteles informativos, smbolos o dibujos.
Cierre (5 minutos)
El docente consolida que durante la Guerra Fra surgieron pases que decidieron no alinearse con ninguna
superpotencia y que muchos de ellos compartan los mismos problemas por lo que se les denomin el Tercer
Mundo.
Propicie el dilogo entre dos o tres estudiantes en base a los siguientes tpicos:

Lectura y procesamiento de informacin

Elaboracin del mapa temtico

-------------------------------------------MILDRED LUJAN SEGURA

ASESORA DE LETRAS

El Tercer Mundo y el subdesarrollo.

I.. QU ES EL TERCER MUNDO?
1. El origen del trmino Tercer Mundo y su
El Tercer Mundo es el conjunto de evolucin. inventado en 1956 por Alfred Saury,
pases menos desarrollados y se profesor de la Universidad de Pars, comparaba a
sitan, con muy pocas excepciones, en estos pueblos subdesarrollados con el Tercer
el sur del planeta, por eso con Estado en la poca de la Revolucin Francesa,
frecuencia se habla del dilogo norte- esta metfora no es muy afortunada, pues hay
sur como algo necesario, el norte muchas diferencias entre ambos trminos.
representa a los pases desarrollados.
Ms tarde el trmino incluy otra acepcin, como
Para medir el grado de desarrollo de un despus de la II Guerra Mundial el mundo se
pas se usan determinados ndices de divide en dos bloques (pases capitalistas y
referencia: nmero de hospitales y socialistas), el Tercer Mundo sera el conjunto de
nmero de camas por cada mil pases no alineados en los dos mundos
habitantes; en educacin el nmero de
anteriores. En la actualidad Tercer Mundo y
escuelas, de maestros y de poblacin tercermundista son sinnimos de grado de
escolarizada; en alimentacin el desarrollo inferior al de los pases industrializados
nmero de caloras consumidas... y un del norte, el conjunto de pases que entraran en
largo
etctera
de
indicadores esta definicin renen una serie de
socioeconmicos.
caractersticas: atraso econmico y tecnolgico,
mantenimiento de formas de vida tradicional, una
elevada deuda exterior que imposibilita su
desarrollo.

-------------------------------DELIA HUALLAN RAMIREZ

DOCENTE DEL AREA

2. La geografa del Tercer Mundo.

Vamos a hacer una clasificacin de los pases
subdesarrollados en tres reas geogrficas caracterizadas
cada una de ellas por un grado de desarrollo econmico
diferente.
1. Pases musulmanes (norte de frica y Oeste de Asia). Son
pases con muchas posibilidades de desarrollo gracias a su
riqueza petrolfera, pero lgicamente no todos presentan las
mismas caractersticas, mientras los pases de la Pennsula
Arbiga tienen un nivel econmico alto debido a los ingresos
por el petrleo (Arabia, Kuwait...), en Afganistn se vive como
se viva hace cien aos.
2. Iberoamrica, Este y sur de Asia. Son pases en los que se
han tomado medidas hace aos para salir del atraso crnico
en el que se encuentran, se les califica de pases emergentes
o con bastantes posibilidades de llegar a
pases
desarrollados: Mjico, Brasil, China, Malasia, Tailandia,
Filipinas...
3. Pases menos adelantados: Amrica Central y Andina,
interior de Asia y el frica Negra. Son los pases con menos
posibilidades, pases donde el hambre y la miseria, todo tipo

de lacras: trata de blancas, prostitucin infantil, sida... tienen

escasas posibilidades de escapar de esta situacin.

Qu es el Tercer Mundo? Las 14 caractersticas de los pases tercermundistas.

Tercer Mundo es un trmino dificultoso de teorizar, pero imprescindible en nuestras conciencias para conseguir el que debe ser el principal objetivo
mundial: la erradicacin de la pobreza y la construccin de un planeta ms justo. La definicin de un pas tercermundista y las causas de su realidad
sern abordadas en este artculo en clave de sntesis.
La pobreza es tan longeva como la humanidad, pero el concepto Tercer Mundo es muy reciente. Fue creado por Alfred Sauvy en 1952. El socilogo lo
utiliz en un artculo titulado Tres mundos, un planeta para referirse a los pases de frica, Asia y Amrica Latina, que conteniendo a las partes de la
poblacin mundial los calific como ignorados, explotados y despreciados como el tercer estado, los cuales quieren ser tambin algo
El gegrafo Yves Lacoste es otra referencia. Escribi Geografa del subdesarrollo, una obra maestra sobre el mundo subdesarrollado. Especialmente
interesante son las 14 caractersticas que establece para definir qu es un pas tercermundista:
1. insuficiencia alimentaria;
2. deficiencias poblacionales: alto porcentaje de analfabetos, enfermedades de masas, alta mortalidad infantil;
3. recursos desaprovechados o despilfarrados;
4. alto porcentaje de agriculturas de baja productividad;
5. poca poblacin urbana y clase media dbil;
6. industrializacin incompleta y restringida;
7. inexistencia del sector terciario;
8. alto porcentaje de paro laboral y de subempleo, explotacin infantil;
9. escaso porcentaje de renta nacional por habitante;
10. dependencia econmica;
11. enormes desigualdades sociales;
12. amplitud del crecimiento demogrfico;
13. dislocacin de las estructuras sociales y econmicas;
14. conciencia de pobreza
A las relaciones que se establecen entre el tercermundismo y el mundo desarrollado se las denomin relaciones Norte (mundo desarrollado)Sur (mundo
subdesarrollado). En nuestro presente, esta conceptualizacin est obsoleta, puesto que las economas emergentes del Sur (el denominado Segundo
Mundo) y la decadencia econmica de algunos pases del norte hacen errnea esta clasificacin.
Recuperado de <http://www.ihistoriarte.com/2013/11/el-tercer-mundo-caracteristicas-y-consecuencias/>.

II. EL TERCER MUNDO: CAUSAS DE SU ATRASO.

1. Causas geogrficas.
casi todos los pases subdesarrollados se encontraban en la zona tropical
5. Causas sociales.

o en zonas aisladas por grandes cordilleras, bosques o mares. Esto,

endefinitiva,generaba formas de vida primitivas.
2. Causas histricas internas.
las causas del subdesarrollo de esos pases hay que buscarlas en el
pasado, sumergindonos en la historia de estos pueblos encontramos
sistemas polticos ineficaces, atraso acumulado desde hace siglos,
diferencias sociales
profundas y tradicionales, luchas y guerras internas... todo esto explicara el
escaso grado de desarrollo de estos pueblos.
3. Causas histricas externas.
Los pases subdesarrollados han sido colonias en algn momento de los
pases desarrollados. Su economa ha sido dirigida desde el norte, desde la
metrpoli, sin tener en El tercer mundo y el subdesarrollo.
En el caso de frica, con la independencia estos pases heredaron tambin
un problema tremendo: fronteras artificiales fruto de la colonizacin, esto es
una fuente continua de conflictos en dos niveles: contra los
pueblos vecinos por un territorio en concreto (guerras de Irn-Irak, LibiaChad o guerras civiles en el seno de un pas (kurdos contra Turqua e Irak.)
estas guerras consumen a estos pases y destrozan las escasas
posibilidades de desarrollo.
4. Causas econmicas.
a) Dependencia econmica de los pases del norte.
El norte compra las materias primas y fija el precio de stas, las
variaciones del precio de estas materias primas en los mercados
internacionales pueden arruinar a un pas que depende de estas
exportaciones. Los
mejores y ms rentables centros productivos de estos pases estn en
manos extranjeras, las
multinacionales o transnacionales son dueas de las plantaciones ms ricas
de estos pases, de las
explotaciones petrolferas (a menudo conseguidas a travs de pagar a
funcionarios corruptos)... y el
poder de estas multinacionales es poderossimo, en algunos casos han
llegado a derrocar gobiernos. Por si fuera poco, estos pases dependen de
los pases desarrollados para obtener la tecnologa necesaria para el
desarrollo y de los productos manufacturados de Europa, Japn o
Estados Unidos, ya que no tienen capacidad deproducirlos.La deuda con
los pases desarrollados es cada vez ms alta al ser ms altas las
necesidades de la poblacin conforme se va desarrollando, cada vez hay
que pagar ms por esos productos que vienen de fuera y este dinero
bloquea el desarrollo de estos pases ya
que los beneficios obtenidos se van en pagar la deuda, como conclusin
diremos qupara el desarrollo hacen falta mquinas, las mquinas se pagan
a precio de oro, el pagarlas supone no invertir en el desarrollo del pas, al
no poder desarrollarse la pobreza se perpeta. A esto se le conoce como el
crculo vicioso de la pobreza. Esta dependencia econmica se llama
neocolonialismo.
b) Mantenimiento de una estructura econmica dual.
En estos pases se mantienen dos estructuras econmicas diferentes. Por

En el interior de estos pueblos hay grandes desigualdades

sociales, un porcentaje muy reducido de
la poblacin es inmensamente rico y la inmensa mayora es
inmensamente pobre, esto genera
problemas sociales, enfrentamientos, inestabilidad poltica... y a
veces enfrentamientos tnicos
entre comunidades.Por otra parte el desempleo o el subempleo
son crnicos, la pobreza es generalizada, en
esta situacin no hay ahorro ni consumo y esto genera un
estancamiento de la poblacin.
6. Causas polticas.
Fruto de la situacin los regmenes polticos de estos pases son
muy inestables, no existen muchas democracias (salvo en la India
y en la Iberoamrica actual) la dictadura es la forma ms usual de
gobierno y los golpes de Estado la nica forma de acceder al
poder, estos golpes de Estado a menudo desembocan en
cruentas guerras civiles. Otras caractersticas de estos gobiernos
es la corrupcin, bajos salarios Y
los presupuestos de estos pases se refleja un alto porcentaje
para gastos militares, que son muy superiores a los gastos en
educacin o en sanidad.
7. El problema de la superpoblacin.
El comportamiento de la poblacin en los distintos pases es muy
diferentes: en los pases
desarrollados hay una natalidad muy baja y una mortalidad muy
baja, algunos pases pierden
poblacin y se produce tambin un envejecimiento de sta; por el
contrario en los pases
subdesarrollados la natalidad es muy elevada, pero la mortalidad
es muy baja gracias a las
medicinas (vacunas, hospitales...) y como consecuencia de esto
se est asistiendo desde principios
de siglo a una explosin demogrfica tremenda, situacin que se
acenta ms tras la II Guerra
Mundial. Los problemas que se generan son tremendos: la
poblacin crece mucho ms
rpidamente que los recursos, esto genera un subdesarrollo ms
profundo, hambre y emigracin y,
a veces, guerras.
El concepto de superpoblacin est en relacin con los recursos,
si estos pases tuvieran
la misma poblacin pero con muchos ms recursos no se
consideraran superpoblados. Casi toda la
poblacin de frica cabra en Estados Unidos y all no se
considerara superpoblacin.
. En 1997 casi la
mitad de la poblacin mundial viva en ciudades, este proceso de
urbanizacin es ms rpido en los
pases subdesarrollados y las ciudades crecen de manera

una parte La agricultura es el sector econmico predominante, pero una

agricultura
de baja productividad. La industria tiene una estructura muy dbil, muchos
de estos pases no han
desarrollado su revolucin industrial, cuentan con muy pocas
infraestructuras, transportes y capital, para todo esto dependen del exterior.

improvisaday esto genera problemas ms profundos como la

contaminacin, el paro, la delincuencia...

III. ALTERNATIVAS PARA SALIR DEL SUBDESARROLLO.

Los dos problemas ms importantes de estos pases son el subdesarrollo econmico y la
Superpoblacin.
1. La lucha contra el subdesarrollo econmico. Esto es imposible sin ahorro interno e inversiones, para que esto se produzca es necesaria la
participacin de los pases del norte que pueden actuar de diversas maneras:
Cancelando la deuda que todos estos pases tienen con los desarrollados, la deuda es el gran cncer que se come los recursos de estos
pases.
Fijar ayudas desinteresadas que fomenten en estos pases el desarrollo industrial,
ayudas que no tengan que pagarse despus y con unos intereses altos.
Fijar precios estables para las materias primas (principal fuente de ingresos de los
pases subdesarrollados) para que estos pases cuenten con ingresos estables.
Transferir los excedentes de productos de los pases desarrollados al Tercer
Mundo, es frecuente que en muchos casos se proceda a su destruccin.
Concienciar a la poblacin para que lleve un nivel de vida ms austero y se evite
entrar en una espiral consumista, con lo que se ahorraran las familias se podran crear escuelas
y hospitales en frica, Amrica, Asia...
Potenciar la labor de las Organizaciones No Gubernamentales (O.N.G.) que
ayudan a estos pueblos (Medicus Mundi, Ayuda en Accin, Mdicos del Mundo, Intermn, Caritas...).
Potenciar la campaa de ceder a estos pueblos el 07 % del presupuesto del Estado
para la ayuda al desarrollo.
Contra la superpoblacin: lucha contra la natalidad
La lucha contra la natalidad es un requisito indispensable para eliminar el subdesarrollo.
Cuanta ms poblacin habr menos recursos . Para no hipotecar el
futuro es necesario una poltica antinatalista no coactiva (a la fuerza no se consigue nada) y tomar
medidas en este sentido sera la distribucin gratuita de mtodos anticonceptivos (preservativos,
diu, esterilizacin...) que poda ser subvencionada por los pases del norte tras haberse realizado
importantes campaas de mentalizacin de la poblacin. En China se ha conseguido reducir
drsticamente la natalidad, pero los mtodos han sido coactivos: se prohibe tener ms de un hijo a
la poblacin que vive en la ciudad, y de dos a la que vive en el campo; incumplir esta norma
conlleva multas y penalizaciones.
Un papel muy importante en la poltica antinatalista de estos pases es la celebracin de
Conferencias Mundiales sobre Poblacin y Desarrollo organizadas por la O.N.U., la primera se
celebr en 1974 en Bucarest, otra importante fue la Mjico en 1984 y la ltima la de El Cairo
celebrada en 1994 donde se puso de manifiesto la oposicin de las autoridades islmicas y de la
Iglesia Catlica a la poltica antinatalista.
Para otros el problema de la superpoblacin es slo econmico, si el nivel de desarrollo de
estos pases fuera como el de los desarrollados, el comportamiento de la poblacin sera tambin
igual (poca natalidad y poca mortalidad).