ESCUELA PRIMARIA

1. DIAGNSTICO
Necesidades: La poblacin de la ciudad de Chihuahua aumenta cada vez ms,
debido a esto la demanda de servicios pblicos tambin aumenta y ciertas
dependencias como escuelas llegan a ser insuficientes. En el fraccionamiento de
Los Olivos no hay escuela primaria y es necesario construir una ya que la falta de
la misma en esta zona causa diversos problemas a las familias con nios a nivel
primaria.
Recolectar informacin del tema:
Predio ubicado en la esquina de la avenida Hidroelctrica de Chicoacen y calle
Olivo Negro entre las calles Olivar de Catamarca y Olivar de California con
superficie de 2,203.12 m2.

Gnero: Educacional.

Tipo: Escuela primaria.

Nivel de intervencin: Urbano arquitectnico, las calles donde se siten las
puertas no deben dar directamente a la avenida, se deben colocar sealamientos
para bajar la velocidad y peatonales y probablemente un semforo.
Caractersticas intrnsecas:
Objetivos:
Con este proyecto se quiere lograr que los alumnos de esta escuela primaria
adquieran conocimiento y/o aprendizaje adentro de las instalaciones, de forma
interactiva y estimulante y que los padres de los alumnos confen y estn
tranquilos sobre la seguridad y educacin de su hijo/a.
Localizacin:
Ubicado en la esquina de la Av. Hidroelctrica de Chicoacen y Calle Olivo Negro
del fraccionamiento Los Olivos de esta ciudad.
Programa inicial:
6 Aulas didcticas: enseanza.
1 Direccin: administracin.
1 Ncleo de servicios sanitarios: necesidades fisiolgicas.
1 Intendencia: aseo de la escuela.
1 Plaza cvica.
1 Cancha de basquetbol: deporte.
1 Estacionamiento para 10 vehculos.
reas verdes.
Antecedentes histricos del tema:
En el siglo XVI, con el arribo de los primeros misioneros a la Nueva Espaa, las
diversas rdenes religiosas asumieron las actividades de formacin y educacin.
Las iniciativas para crear instituciones educativas nacieron de la necesidad de
formar nuevos sacerdotes y de expandir la evangelizacin. Es por esta razn que
la iglesia tom un papel tan relevante en la educacin. El modelo educativo
religioso, apoyado fuertemente en la doctrina kantiana, estableca
la instruccin basada en la disciplina como la idea central del proceso educativo.
A principios del siglo XIX, las ideas de la Ilustracin, que tomaban en cuenta
muchas de las premisas educativas de Rousseau -que propona
una formacin basada en la naturaleza humana y en la libertad de aprendizajeinfluyeron en la forma de conceptuar la educacin en Mxico. Los criollos liberales

que luchaban contra el absolutismo espaol y los insurgentes mexicanos

coincidan en la necesidad de formar un sistema educativo que tuviera un carcter
menos religioso y que fuera ms incluyente.
Este debate entre una postura rgida de la educacin como instruccin y la postura
flexible como formacin prevaleci an despus de la Independencia e incluso se
intensific por la aguda lucha entre conservadores y liberales. Ambos bandos
buscaban, entre otras cosas, mantener el control de las instituciones educativas.
De esta manera, en 1867 se promulg la Ley Orgnica de Instruccin Pblica. En
ella se estableca la educacin primaria gratuita y obligatoria, se exclua del plan
de estudios toda enseanza religiosa y contena disposiciones para la educacin
secundaria, entre las cuales destacaba la creacin, bajo los principios del
positivismo, de la Escuela de Estudios Preparatorios, la cual habra de sentar las
bases de la educacin profesional. La ley slo rega al Distrito Federal y a los
territorios federales, pero ejerci influencia sobre las leyes estatales.
Determinantes formales planteadas de origen:
El estilo de los edificios ser de arquitectura sustentable.
Analizar ejemplos similares:
Ejemplo: Escuela Primaria Jess Orozco Mendoza
Aspecto funcional: Las aulas y los sanitarios estn conectados a una plaza cvica;
las aulas cumplen la funcin de enseanza, los baos con las necesidades
fisiolgicas, la direccin con la administracin, la intendencia con el aseo de la
escuela. Cada hilera de salones cuenta con un sanitario para que los alumnos no
tarden mucho en l; se cuenta con cancha de bsquet, campo de futbol, jardines y
rea de recreo.
Aspecto formal: Las aulas tienen forma de prisma rectangular con techos
inclinados.
Aspecto espacial: El ancho, largo y alto de los salones son proporcionales.
Aspecto estructural: Las aulas tienen una estructura metlica, tienen 3 columnas
en cada pared con 2 mdulos, los muros son de block y el techo es de loza
impermeabilizado con chapopote.

Aspecto de los materiales: Estructura metlica, muros de block, techo de loza

impermeabilizado con chapopote, pisos cubiertos de cermica, canchas de
cemento y techo de lmina, pintura en color verde claro en muros y color blanco
en techos, puertas metlicas color blanco, pizarrones de acrlico, instalacin
elctrica oculta.
Delimitar el rea de diagnstico:

Caractersticas extrnsecas:
Clima:
Tipo: Seco y semi-seco.
Caractersticas:
La temperatura ms alta es mayor de 30C, y se presenta en los meses de mayo a
agosto y la ms baja, alrededor de 0C, en el mes de enero.
Las lluvias son escasas y se presentan durante el verano, la precipitacin total
anual es alrededor de 500 mm anuales.
Flora:
Yuca, encino, moro, huisache, mesquite, pino, sicomoro.

Fauna:
Aves, ardillas.
Topografa:
No aplica.
Servicios:
Agua, luz, drenaje, gas, telfono, pavimentacin.
Equipamiento:
Hamburguesera, saln, escuela secundaria, esttica, abarrotes, nevera,
farmacia, gasolinera.
Socio-econmico:

Poltico-cultural:
No aplica.
Transporte:
El transporte pblico pasa cerca, pero se puede implementar un transporte
especial que sea de la escuela y que recorrera alrededor de 2 3 km de radio
alrededor de la escuela.

Estudio de lo construido:
Las casas cercanas al terreno son tipo infonavit, son de un solo piso, algunas
estn modificadas ya sea espacios agrandados o cortados, los colores de las
casas son variados, la mayora tienen barandal y son algo pequeas.

Marco jurdico-institucional:
Reglamento de Construccin y Normas Tcnicas del Municipio de Chihuahua,
Secretaria de Educacin Publica, Secretaria de Salud, Reglamento de Desarrollo
Urbano Sostenible del Municipio de Chihuahua.
Marco terico referencial:
El estudio del terreno comprende 3 rasgos, los cuales son entorno, usuario y
objeto. El entorno se divide en 2: el entorno fsico natural; en el cual se encuentra
la flora donde resaltan rboles y plantas como la yuca, el encino, el moro, el
huisache, el mesquite, el pino y el sicomoro, tambin se encuentra la fauna donde
resaltan varios tipos de aves y ardillas y el clima donde resalta un clima seco y
semi-seco. Y el entorno fsico artificial; en el cual se encuentra los servicios que
dispone la zona tales como agua, luz, drenaje, gas, telfono y pavimentacin,
tambin se encuentran equipamientos como una hamburguesera, saln escuela
secundaria, esttica, abarrotes, nevera, farmacia y gasolinera, se encuentra una
vialidad de primer nivel, es decir, con 4 carriles de cada lado y cuenta con
edificaciones tipo casa-habitacin, puestos comerciales y escuela (secundaria).

2. ANLISIS
Hiptesis:
En la escuela primaria que est planteada hacerse las aulas sern con la forma
bsica del cuadrado, ya que esta figura es muy estable an cuando se le ha
modificado las proporciones de sus lados y se asocia con ideas de firmeza,
permanencia, torpeza, honestidad, rectitud, esmero y equilibrio. De la parte de
seguridad se busca que la escuela cuente con los servicios completos, en la de
confortable se busca que la escuela cuente con mobiliarios ergonmicos y
suficientes y en la parte de accesible se busca unas instalaciones de seguridad,

los accesos controlados por autoridades escolares y equipamiento para evitar

peligros como son los incendios.
Evaluacin del proyecto:
Estoy totalmente de acuerdo con los reglamentos porque, gracias a ellos, se
puede contar con especificaciones que ayudan a la seguridad y confort de, en
este caso, los alumnos de dicha escuela, pero aun as existen problemas para la
realizacin de este proyecto.
En el recuadro Fortalezas-Oportunidades dice, no hay escuela primaria en la zona,
el terreno es casi plano, el clima seco ayudara a la colocacin de paneles solares;
en el recuadro Fortalezas-Amenazas dice, las vialidades son muy grandes y hay
vandalismo; en el recuadro Debilidades-Oportunidades dice, los materiales y
elementos, como lo son los paneles solares, son realmente costosos pero estos
elementos en el futuro ayudan bastante; y en el recuadro Debilidades-Amenazas
dice, el equipo necesario, los trabajadores cumplidos, la competencia.
Definicin del programa arquitectnico final:
Los espacios planteados desde un principio se quedarn y el programa no se
modific.

Anlisis del espacio arquitectnico:

Mobiliario

Servicios

Estructura jerrquica de los espacios:

Zonificacin

Diagrama de relaciones

Diagrama celular

3. SNTESIS
El concepto arquitectnico: Mi idea para la escuela son 2 cuadrados
intersectados; el cuadrado tiene un significado sobre la naturaleza, la estabilidad y
el equilibrio. De manera intersectada generan ms espacio y una muy buena
esttica.
Componentes estticos:
Emple como tendencia o estilo lo que es moderno y sustentable; el uso del
cuadrado es perfecto ya que este representa naturaleza, equilibrio y a la vez
firmeza y rectitud.
Materiales:
Muros: Bahareque encementado.
Techos: Concreto armado (slido).
Pisos: Concreto pulido/cermica.
Acabados: Mortero de cemento, pintura vinlica.

Otros: Azulejos.
Estructura: los muros son compuestos por solera superior o carrera, pie derecho,
elementos arriostradores inclinados y recubrimiento con base en mortero de
cemento, con o sin esterilla de guadua, colocado sobre una malla de alambre.
Sistema constructivo: Muro bahareque encementado.
Instalaciones: La luz se conectar desde paneles solares colocados en los techos
de los edificios y para el telfono se pasar una lnea que ira a la direccin. Las
conexiones de agua irn bajo tierra que comenzar tomando como fuente una de
las calles laterales a la avenida y de ah se extender al terreno, se utilizarn
tubos de acero para mejor durabilidad. Los edificios contarn con aire
acondicionado de alta calidad.
Los componentes del diseo:
Elementos constructivos: Cubiertas planas (sistema adintelado), soportes
discontinuos (pie derecho).
Elementos visuales fijos y mviles: Las ventanas tendrn cristal trmico y marco
metlico.
Relacin forma-espacio:
Aulas: Acceso directo desde las circulaciones. Accesible desde y hacia las reas
de recreacin y plaza cvica, con visibilidad directa desde la direccin.
Direccin: Acceso directo hacia la plaza cvica con vista a todas las zonas del
plantel. Accesible desde la plaza principal.
Sanitarios: Acceso directo hacia la plaza cvica. Accesible desde las aulas. Acceso
indirecto a servicios y direccin. Para acceder a sanitarios no se recorrer ms de
50 m.
Caractersticas del espacio arquitectnico: Los edificios son estables, y semisubterrneos, los colores empleados son el blanco para exteriores y azul en
interiores, la textura de las paredes ser lisa gracias al cemento.
Aberturas en los elementos: Las ventanas proporcionaran luz la planta de arriba
del edificio, la planta baja no tendr ventanas ya que es por debajo del suelo. La
puerta principal ser bastante ancha y con altura media.

La organizacin de la forma y el espacio:

Elementos primarios: Las 3 figuras primarias son el crculo, el tringulo y el
cuadrado; en mi diseo utilice el cuadrado, es una figura muy estable aun cuando
se le han modificado las proporciones de sus lados. Se le asocia con ideas de
firmeza, permanencia, torpeza, honestidad, rectitud, esmero y equilibrio. Tiende a
tener dos direcciones; horizontal y vertical.
Forma: Lo que hice con el cuadrado fue cruzarlo con otro (intersectado) para que
le diera un toque moderno y para aprovechar ms espacio en los edificios, la plaza
cvica es un rectngulo.
Forma y espacio: Ya que esta un cuadrado intersectado con otro podra decirse
que el espacio es contiguo.
Organizacin: El esquema empleado en los espacio es lineal.
Circulacin: Los edificios visualmente son cercanos, el acceso a los edificios es
sobre un corredor conectado a la plaza cvica y estos corredores te permiten
acceder a los salones (del exterior al interior), la secuencia de los espacios es
lineal a excepcin del bao y la direccin.
Proporcin y escala: Todos los elementos estn a proporcin para adultos a
excepcin de los baos para los nios y las mesas y sillas que los nios utilizarn
(bancas).