ASAS: ESCALA AUSTRALIANA PARA

EL SNDROME DE ASPERGER

Las preguntas del cuestionario han sido extradas del libro del Equipo DELETREA y del Dr. Josep
Artigas Pallars (http://www.psyncron.com/es/index.html),
Un acercamiento al sndrome de Asperger: Una gua terica y prctica

Cmo interpretar el resultado?

La Escala Australiana para el Sndrome de Asperger ha sido diseada para identificar
comportamientos y habilidades que puedan ser indicativos del Sndrome de Asperger en nios
durante sus aos en la escuela primaria. Esta es la edad en la cual se hacen ms llamativas las
habilidades y modos inusuales de comportamiento. Cada pregunta o afirmacin tiene una
escala de clasificacin, en el que el 0 representa el nivel normal esperado en un nio de esa
edad.
Si la respuesta a la mayora de las preguntas de la Escala Australiana para el Sndrome de
Asperger es mayor de 0, y la puntuacin media est entre 2 y 6 (es decir, visiblemente por
encima del nivel normal), no se puede indicar, de manera automtica, que el nio tiene
Sndrome de Asperger. Sin embargo, existe dicha posibilidad, y se justifica que se le realice una
valoracin diagnstica por parte de un profesional de la salud.
El cuestionario tiene 24 preguntas. Por favor, contstelas todas.

Escala Australiana para el Sndrome de Asperger (ASAS)

Nombre _________________________________________________________________
F. Nacimiento _________________________________ Edad _______aos_______meses.
F. Cumplimentacin _______________________________ Puntuacin _______________
Aplicado por ______________________________________________________________

Raramente / A menudo
Carece el nio de entendimiento sobre cmo jugar
1 con otros nios? Por ejemplo, ignora las reglas no
escritas sobre juego social?
Cuando tiene libertad para jugar con otros nios, como
en el recreo, evita el contacto social con los dems?
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Por ejemplo, busca un lugar retirado o se va a la
biblioteca.
Parece el nio ignorar las convenciones sociales o los
cdigos de conducta, y realiza acciones o comentarios
3
inapropiados? Por ejemplo, un comentario personal sin
ser consciente de que puede ofender a los dems.
Carece el nio de empata, del entendimiento intuitivo
de los sentimientos de otras personas? Por ejemplo, no
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darse cuenta de que una disculpa ayudar a la otra
persona a sentirse mejor.
Parece que el nio espere que las dems personas
conozcan sus pensamientos, experiencias y opiniones?
5 Por ejemplo, no darse cuenta de que Vd. no puede
saber acerca de un tema concreto porque no estaba
con el nio en ese momento.
Necesita el nio una cantidad excesiva de consuelo,
6 especialmente si se le cambian las cosas o algo le sale
mal?
Carece el nio de sutileza en sus expresiones o
7 emociones? Por ejemplo, muestra angustia o cario de
manera desproporcionada a la situacin.
Carece el nio de precisin en sus expresiones o
emociones? Por ejemplo, no ser capaz de entender los
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niveles de expresin emocional apropiados para
diferentes personas.
Carece el nio de inters en participar en juegos,
9 deportes o actividades competitivas? 0 significa que el
nio disfruta de ellos.

Raramente / A menudo
Es el nio indiferente a las presiones de sus compaeros? 0
0
10 significa que sigue las modas en ropa o juguetes, por
ejemplo.
11 Interpreta el nio de manera literal todos los comentarios? 0

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Por ejemplo, se muestra confuso por frases del tipo "ests

frito", "las miradas matan" o "murete".
Tiene el nio un tono de voz poco usual? Por ejemplo, que
parezca tener un acento "extranjero", o montono, y carece
de nfasis en las palabras clave.
Cuando habla con l, muestra el nio desinters en su
parte de la conversacin? Por ejemplo, no pregunta ni
comenta sus ideas con otros.
Cuando se conversa con l, mantiene menos contacto
ocular del que cabra esperar?
Tiene el nio un lenguaje excesivamente preciso o
pedante? Por ejemplo, habla de manera formal o como un
diccionario andante.
Tiene el nio problemas para reparar una conversacin?
Por ejemplo, cuando est confuso no pide aclaraciones, sino
que cambia a un tema que le resulte familiar, o tarde un
tiempo muy largo en pensar una respuesta.
Lee el nio libros en busca de informacin, sin parecer
interesarle los temas de ficcin? Por ejemplo, es un vido
lector de enciclopedias y de libros de ciencias, pero no le
interesan las aventuras.
Posee el nio una extraordinaria memoria a largo plazo
para eventos y hechos? Por ejemplo, recordar aos despus
la matrcula del coche de un vecino, o recordar con detalle
escenas que ocurrieron mucho tiempo atrs.
Carece el nio de juego imaginativo social? Por ejemplo,
no incluye a otros nios en sus juegos imaginarios, o se
muestra confuso por los juegos de imaginacin de otros
nios.
Est el nio fascinado por un tema en particular y
colecciona vidamente informacin o estadsticas sobre ese
tema? Por ejemplo, el nio se convierte en una enciclopedia
andante sobre vehculos, mapas, clasificaciones de ligas
deportivas u otro tema?

Raramente / A menudo
Se muestra el nio exageradamente molesto por cambios
0
21 en su rutina o expectativas? Por ejemplo, se angustia si va a
la escuela por una ruta diferente.
Ha desarrollado el nio complejas rutinas o rituales que
0
22 deben ser completados necesariamente? Por ejemplo,
alienar todos sus juguetes antes de irse a dormir.
Tiene el nio una pobre coordinacin motriz? Por ejemplo, 0
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no puede atrapar un baln.
24 Tiene el nio un modo extrao de correr?