Aula de Portugues para Concurso

Prof Daniela Tatarin
Lngua Portuguesa p/ PRF: Agente Administrativo 2014

Aulas 01 a 12
Lngua Portuguesa - PRF: Agente Administrativo - 2014

Professora: Daniela Tatarin
Aulas 01 a 12
Prof. Daniela Tatarin
www.aprovaconcursos.com.br
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Aulas 01 a 12
LNGUA PORTUGUESA
Apresentao
H 12 anos assumi minha paixo pela Lngua Portuguesa. Cursei Letras na Universidade
Federal do Paran e me especializei em Construo de texto. Passei por diferentes nveis de
ensino, de fundamental a superior, e h dois anos tenho me dedicado aos concursos. Poder
passar adiante conhecimentos para que diferentes pessoas entendam a dinmica da lngua e
resolvam com tranquilidade diferentes provas algo muito especial e, com certeza, fao com
carinho e dedicao.
Dinmica do curso
Neste curso abordaremos todo o ementrio disponibilizado pela banca Fundao
Professor Carlos Augusto Bittencourt FUNCAB, alm de orientar quanto s melhores estratgias
de estudo e resoluo de provas.
Durante as videoaulas, os contedos sero trabalhados de maneira a contemplar o estilo
de formulao de questes adotado pela FUNCAB, com resoluo de questes anteriormente
aplicadas.
O contedo a ser abordado seguir a seguinte ordem:
1. Compreenso e interpretao de textos.
2. Tipologia textual.
3. Ortografia oficial.
4. Acentuao grfica.
5. Emprego das classes de palavras.
6. Emprego do sinal indicativo de crase.
7. Sintaxe da orao e do perodo.
8. Pontuao.
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9. Concordncias nominal e verbal.

10. Regncias nominal e verbal.
11. Significao das palavras.
12. Redao de correspondncias oficiais: Manual de Redao da Presidncia da Repblica.
Os contedos previstos em edital sero distribudos da seguinte maneira:

Aula 01
Compreenso e interpretao de textos (1)
Aula 02
Compreenso e interpretao de textos (2)
Aula 03
Tipologia textual (1)
Aula 04
Tipologia textual (2)
Aula 05
Ortografia oficial
Aula 06
Acentuao grfica
Aula 07
Emprego de classes de palavras (1)
Aula 08
Emprego de classes de palavras (2)
Aula 09
Sintaxe da orao e do perodo (1)
Aula 10
Aula 11
Aula 12
Aula 13
Concordncia nominal e verbal (1)
Aula 14
Concordncia nominal e verbal (2)
Aula 15
Regncia nominal e verbal (1)
Aula 16
Regncia nominal e verbal (2)
Aula 17
Emprego do sinal indicativo de crase
Aula 18
Pontuao
Aula 19
Significado das palavras
Aula 20
Redao oficial
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1 Encontro
(aulas 01 a 04 Compreenso e interpretao de textos, tipologia textual)
Teoria
Compreenso e interpretao de textos
bastante comum ouvirmos relatos de pessoas sobre as dificuldades em questes de
interpretao de textos. Na verdade, qualquer dificuldade com este assunto pode ser facilmente
resolvida resoluo de exerccios. a prtica a responsvel pela eficincia da leitura, mas no
podemos comear sem antes observarmos alguns conceitos importantes que envolvem os
diferentes tipos de textos.
Um texto se constri de palavras e ideias. a formao do que se entende todo que nos
d condies de entender a mensagem transmitida.
Mas, por que os concursos cobram compreenso e interpretao? Existe diferena entre
estes dois termos? Para responder a esta pergunta, vamos conhecer os conceitos de
compreender e interpretar:
Compreender - Conter em si; Abranger; Alcanar com a inteligncia; Perceber; Entender.
Interpretar - Aclarar, explicar o sentido de.
Fonte: www.dicionarioinformal.com.br
Neste sentido, compreenso e interpretao pressupem entendimento. Logo, o que se
espera do candidato entendimento do que se l. Em um contexto social de analfabetismo
funcional (cerca de 18% da populao brasileira se encontra nesta condio, segundo o IBGE)
esperado que a habilidade de leitura seja cobrada em provas.
Para compreender e interpretar adequadamente um texto, necessrio se mostrar um
leitor autnomo, ou seja, que tenha a capacidade de ler e produzir inferncias. Entende-se por
inferncia a capacidade de se deduzir algo a partir do raciocnio.
Por isso importante neste processo a compreenso dos nveis estruturais da lngua por
meio da lgica, alm de possuir um vocabulrio bastante amplo.
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Nos textos, as frases apresentam diferentes significados, de acordo com o contexto em

que esto inseridas. Por isso de suma importncia apreciar o texto atravs do contexto, de todas
as partes que o compem. Isso garante que as informaes relevantes sejam apreendidas pelo
leitor.
No se esquea de que um texto carrega as marcas de seu autor, afinal, apresenta a viso
deste em relao temtica escolhida.
Denotao e Conotao
As inferncias que produzimos a partir da leitura de um texto so baseadas na
identificao do sentido atribudo s palavras no texto. So duas as possibilidades de uso da
linguagem no texto, em relao ao sentido: a denotao e a conotao.
O sentido denotativo percebido atravs do uso de palavras com valor referencial, ou seja,
quando tomada no seu sentido usual ou literal, naquele que lhe atribuem os dicionrios; seu
sentido objetivo, explcito, constante. Ela designa ou denota determinado objeto, referindo-se
realidade palpvel. Veja um exemplo de sentido denotativo:
Os papis foram entregues na portaria s 17 horas.
Papis sentido literal, prprio.
J o sentido conotativo percebido atravs do uso de palavras com valor figurado,
remetendo-a a inmeros outros sentidos, virtuais, conotativos, que so apenas sugeridos,
evocando outras ideias associadas, de ordem abstrata, subjetiva. Veja este exemplo:
Os papis foram sorteados, para que nenhum ator se sentisse privilegiado.
Papis sentido figurado (personagens)
Nos textos literrios, prevalece o uso da linguagem conotativa. Tambm os provrbios ou
ditos populares so bons exemplos da linguagem de uso conotativo. Veja este outro exemplo:
"Quem est na chuva para se molhar"
Analisando este provrbio, chegamos a ideia de que nossas opes abrem espao s
consequncias, e que devemos aceit-las ou, pelo menos, correr o risco.
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Em sntese, o sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, o

chamado sentido verdadeiro, real. O sentido conotativo das palavras a atribuio de um sentido
figurado, fantasioso e que, para sua compreenso, depende do contexto.
A polissemia
Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem mltiplos significados. A isso
chama-se polissemia, que, em geral, definida como a propriedade que uma palavra possui de
apresentar diferentes sentidos sem que os mesmos sejam opostos ou excludentes.
Por exemplo, a palavra posio. Trata-se de um caso tpico de polissemia. Observe os
exemplos:
Estou cansado de ficar sentado nesta posio.
Na posio em que estamos ser difcil reverter a opinio do povo.
Lucas atingiu uma boa posio na empresa.
Nas trs sentenas, os sentidos da palavra posio so diferentes.
Como Ler e Entender Bem um Texto

H passos que podem ser seguidos a fim de garantir uma interpretao de qualidade. O
primeiro deles ler atentamente ao texto. Do incio ao fim. Esquea aquela histria de ler em
partes, tentando encontrar a parte que se encaixa com parte do enunciado da questo
interpretativa. Essa primeira leitura, esse primeiro contato com o texto muito importante. O
prximo passo refazer a leitura, desta vez tomando nota de passagens relevantes e de
possveis vocbulos desconhecidos, que possam comprometer a interpretao. Feito isso, pode
seguir interpretao de fato, momento em que, de posse do entendimento do texto, gabaritamse as questes.
No se esquea de que embora a interpretao seja subjetiva, h limites os
estabelecidos pelo texto.
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A adequada interpretao de um texto depende, antes de qualquer coisa, do leitor. Todo e

qualquer conhecimento prvio por parte do leitor facilita a compreenso, no esquea!
Algumas dicas para interpretar adequadamente um texto

Faa uma primeira leitura, atenta, do incio ao fim do texto, tendo noo de conjunto.
Faa a segunda leitura, identificando possveis vocbulos desconhecidos.
Tenha sempre s mos um bom dicionrio.
Volte ao texto quantas vezes julgar necessrio.
Prenda-se ao texto o que o autor escreveu e no o que voc pensa acerca do assunto.
Questes de interpretao envolvem a opo que mais se encaixa no texto.
Tipologia textual
1. Narrao
Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou no, que ocorreu num determinado tempo e lugar,
envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma relao de
anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante o passado. Estamos cercados de
narraes desde as que nos contam histrias infantis at s piadas do cotidiano. o tipo
predominante nos gneros: conto, fbula, crnica, romance, novela, depoimento, piada, relato,
etc.
2. Descrio
Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto.
A classe de palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua funo caracterizadora.
Numa abordagem mais abstrata, pode-se at descrever sensaes ou sentimentos. No h
relao de anterioridade e posterioridade. Significa "criar" com palavras a imagem do objeto
descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se pega.
um tipo textual que se agrega facilmente aos outros tipos em diversos gneros textuais. Tem
predominncia em gneros como: cardpio, folheto turstico, anncio classificado, etc.
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3. Dissertao
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Dependendo
do objetivo do autor, pode ter carter expositivo ou argumentativo.
3.1 Dissertao-Exposio
Apresenta um saber j construdo e legitimado, ou um saber terico. Apresenta informaes sobre
assuntos, expe, reflete, explica e avalia ideias de modo objetivo. O texto expositivo apenas
expe ideias sobre um determinado assunto. A inteno informar, esclarecer. Ex: aula, resumo,
textos cientficos, enciclopdia, textos expositivos de revistas e jornais, etc.
3.2 Dissertao-Argumentao
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de vista do autor. O texto,
alm de explicar, tambm persuade o interlocutor, objetivando convenc-lo de algo. Caracterizase pela progresso lgica de ideias. Geralmente utiliza linguagem denotativa. tipo predominante
em: sermo, ensaio, monografia, dissertao, tese, ensaio, manifesto, crtica, editorial de jornais e
revistas.
4. Injuno/Instrucional
Indica como realizar uma ao. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos so, na sua
maioria, empregados no modo imperativo, porm nota-se tambm o uso do infinitivo e o uso do
futuro do presente do modo indicativo. Ex: ordens; pedidos; splica; desejo; manuais e instrues
para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamento; textos
de orientao (ex: recomendaes de trnsito); receitas, cartes com votos e desejos (de natal,
aniversrio, etc.).
OBS: Os tipos listados acima so um consenso entre os gramticos. Muitos consideram tambm
que o tipo Predio possui caractersticas suficientes para ser definido como tipo textual, e alguns
outros possuem o mesmo entendimento para o tipo Dialogal.
5. Predio
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Caracterizado por predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma coisa, a qual ainda est
por ocorrer. o tipo predominante nos gneros: previses astrolgicas, previses meteorolgicas,
previses escatolgicas/apocalpticas.
6. Dialogal / Conversacional
Caracteriza-se pelo dilogo entre os interlocutores. o tipo predominante nos gneros: entrevista,
conversa telefnica, chat, etc.
Gneros textuais
Os Gneros textuais so as estruturas com que se compem os textos, sejam eles orais
ou escritos. Essas estruturas so socialmente reconhecidas, pois se mantm sempre muito
parecidas, com caractersticas comuns, procuram atingir intenes comunicativas semelhantes e
ocorrem em situaes especficas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de linguagem
que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou informais. Cada gnero textual tem seu
estilo prprio, podendo ento, ser identificado e diferenciado dos demais atravs de suas
caractersticas. Exemplos:
Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do

tipo dissertativo-argumentativo com uma linguagem formal, em que se escreve
sociedade ou a leitores. Quando se trata de "carta pessoal", a presena de aspectos
narrativos ou descritivos e uma linguagem pessoal mais comum.
Propaganda: um gnero textual dissertativo-expositivo onde h a o intuito de propagar

informaes sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar o leitor apresentando, na
maioria das vezes, mensagens que despertam as emoes e a sensibilidade do mesmo.
Bula de remdio: um gnero textual descritivo, dissertativo-expositivo e injuntivo que tem
por obrigao fornecer as informaes necessrias para o correto uso do medicamento.
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Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo informar a frmula
para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e o preparo destes, alm disso,
com verbos no imperativo, dado o sentido de ordem, para que o leitor siga corretamente as
instrues.
Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num guia que tem por finalidade explicar ao
leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como fazer algo.
Editorial: um gnero textual dissertativo-argumentativo que expressa o posicionamento

da empresa sobre determinado assunto, sem a obrigao da presena da objetividade.
Notcia: podemos perfeitamente identificar caractersticas narrativas, o fato ocorrido que se

deu em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo determinadas
personagens. Caractersticas do lugar, bem como dos personagens envolvidos so, muitas
vezes, minuciosamente descritos.
Reportagem: um gnero textual jornalstico de carter dissertativo-expositivo. A

reportagem tem, por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de uma maneira clara, com
linguagem direta.
Entrevista:
um
gnero
textual
fundamentalmente dialogal, representado
pela
conversao de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter

informaes sobre ou do entrevistado, ou de algum outro assunto. Geralmente envolve
tambm aspectos dissertativo-expositivos, especialmente quando se trata de entrevista a
imprensa ou entrevista jornalstica. Mas pode tambm envolver aspectos narrativos, como
na entrevista de emprego, ou aspectos descritivos, como na entrevista mdica.
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Histria em quadrinhos: um gnero narrativo que consiste em enredos contados em

pequenos quadros atravs de dilogos diretos entre seus personagens, gerando uma
espcie de conversao.
Charge: um gnero textual narrativo onde se faz uma espcie de ilustrao cmica,
atravs de caricaturas, com o objetivo de realizar uma stira, crtica ou comentrio sobre
algum acontecimento atual, em sua grande maioria.
Poema: trabalho elaborado e estruturado em versos. Alm dos versos, pode ser
estruturado em estrofes. Rimas e mtrica tambm podem fazer parte de sua
composio. Pode ou no ser potico. Dependendo de sua estrutura, pode receber
classificaes especficas, como haicai, soneto, epopeia, poema figurado, dramtico, etc.
Em geral, a presena de aspectos narrativos e descritivos so mais frequentes neste
gnero.
Poesia: o contedo capaz de transmitir emoes por meio de uma linguagem , ou seja,
tudo o que toca e comove pode ser considerado como potico (at mesmo uma pea ou
um filme podem ser assim considerados). Um subgnero a prosa potica, marcada pela
tipologia dialogal.
Gneros literrios:
Gnero Narrativo:
Na Antiguidade Clssica, os padres literrios reconhecidos eram apenas o pico, o lrico e o
dramtico. Com o passar dos anos, o gnero pico passou a ser considerado apenas uma
variante do gnero literrio narrativo, devido ao surgimento de concepes de prosa com
caractersticas diferentes: o romance, a novela, o conto, a crnica, a fbula. Porm, praticamente
todas as obras narrativas possuem elementos estruturais e estilsticos em comum e devem
responder a questionamentos, como: quem? o que? quando? onde? por qu? Vejamos a seguir:
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1) pico (ou Epopeia): os textos picos so geralmente longos e narram histrias de um povo
ou de uma nao, envolvem aventuras, guerras, viagens, gestos heroicos, etc.
Normalmente apresentam um tom de exaltao, isto , de valorizao de seus heris e
seus feitos. Dois exemplos so Os Lusadas, de Lus de Cames, e Odissia, de Homero.
2) Romance: um texto completo, com tempo, espao e personagens bem definidos e de
carter mais verossmil. Tambm conta as faanhas de um heri, mas principalmente
uma histria de amor vivida por ele e uma mulher, muitas vezes, proibida para ele.
Apesar dos obstculos que o separam, o casal vive sua paixo proibida, fsica, adltera,
pecaminosa e, por isso, costuma ser punido no final. o tipo de narrativa mais comum na
Idade Mdia. Ex: Tristo e Isolda.
3) Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade do romance e a
brevidade do conto. Como exemplos de novelas, podem ser citadas as obras O Alienista,
de Machado de Assis, e A Metamorfose, de Kafka.
4) Conto: um texto narrativo breve, e de fico, geralmente em prosa, que conta situaes
rotineiras, anedotas e at folclores. Inicialmente, fazia parte da literatura oral. Boccacio foi
o primeiro a reproduzi-lo de forma escrita com a publicao de Decamero. Diversos tipos
do gnero textual conto surgiram na tipologia textual narrativa: conto de fadas, que envolve
personagens do mundo da fantasia; contos de aventura, que envolvem personagens em
um contexto mais prximo da realidade; contos folclricos (conto popular); contos de terror
ou assombrao, que se desenrolam em um contexto sombrio e objetivam causar medo no
expectador; contos de mistrio, que envolvem o suspense e a soluo de um mistrio.
5) Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As personagens
principais so no humanos e a finalidade transmitir alguma lio de moral.
6) Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada vida cotidiana, com linguagem coloquial.
Pode ter um tom humorstico ou um toque de crtica indireta, especialmente, quando
aparece em seo ou artigo de jornal, revistas e programas da TV.
7) Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os momentos narrativos e
manifestos descritivos.
8) Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o potico e o didtico, expondo ideias,
crticas e reflexes morais e filosficas a respeito de certo tema. menos formal e mais
flexvel que o tratado. Consiste tambm na defesa de um ponto de vista pessoal e
subjetivo sobre um tema (humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, moral,
comportamental, etc.), sem que se paute em formalidades como documentos ou provas
empricas ou dedutivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio sobre a cegueira, de Jos
Saramago e Ensaio sobre a tolerncia, de John Locke.
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Gnero Dramtico:
Trata-se do texto escrito para ser encenado no teatro. Nesse tipo de texto, no h um narrador
contando a histria. Ela acontece no palco, ou seja, representada por atores, que assumem os
papis das personagens nas cenas.
Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em que se retratam, com forte apelo lingustico e
cultural nordestinos, fatos diversos da sociedade e da realidade vivida por este povo.
Gnero Lrico:
certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz que fala no poema e que nem sempre
corresponde do autor) exprime suas emoes, ideias e impresses em face do mundo exterior.
Normalmente os pronomes e os verbos esto em 1 pessoa e h o predomnio da funo emotiva
da linguagem.
Fonte: http://portuguesxconcursos.blogspot.com.br/p/tipologia-textual-tipos-generos.html
Alguns exemplos de textos para interpretao:

Texto 1
Da realidade
Mario Quintana
O sumo bem s no ideal perdura

Ah! Quanta vez a vida nos revela
Que a saudade da amada criatura
bem melhor do que a presena dela.
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Texto 2
H quem pense que somente em ano de eleio que se deve discutir poltica e tudo o
que mais se associar ao tema. Clssico engano daqueles que se esquecem do dever de todos
enquanto cidados de fiscalizar as aes e decises que emanam do poder pblico. Isso pelo
simples fato de sermos ns os responsveis pelas escolhas destes representantes.
Entende-se por poder pblico o conjunto dos rgos com autoridade para realizar os
trabalhos do Estado. De maneira mais simplista, o poder pblico o prprio governo, cujas
atribuies so legitimadas pela soberania popular. Logo, so vrios os motivos que se podem
listar para exercermos o papel de fiscais do poder pblico a grande circulao de dinheiro e a
responsabilidade necessria para geri-lo; os constantes casos e denncias de corrupo e as
necessidades bsicas da populao, ainda no atendidas (sade, educao e segurana). Isso
sem entrar na questo do dever de colaborar com a consolidao da democracia.
O cenrio apresentado no muito favorvel a uma posio mais relaxada quanto
fiscalizao. So casos de corrupo, evaso de divisas, o escndalo do mensalo, ndices
educacionais vergonhosos, filas interminveis em hospitais pblicos, crimes cada vez mais
ousados. Poderamos citar muitos outros, expostos diariamente nos jornais. Felizmente, aes
contrrias a essas prticas comearam a surgir, como, por exemplo, os polticos condenados e
cumprindo suas penas. Mas somente o comeo.
preciso que as aes fiscalizadoras continuem, bem como as cobranas. Sade,
segurana, educao, honestidade. disso que precisamos. Os recentes episdios de
manifestaes populares, pedindo justia e o fim da corrupo, foram o primeiro passo. Os
prximos esto por vir.
Reforar a cidadania a partir de uma postura sria, crtica e politizada algo que se deve
propagar, aos quatro cantos do pas. No se pode deixar a fogueira esfriar. Cidado consciente
luta por um futuro mais digno, para todos. J deu uma olhadinha, hoje, no Portal da
Transparncia?
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Texto 3
Questes de concursos sobre compreenso, interpretao e tipologias textuais
Leia o texto a seguir para responder s questes.
Conversando com os mortos

Neste exato instante em que seus olhos passam por estas linhas, est ocorrendo um
pequeno milagre da tecnologia. No, no estou falando do computador nem da transmisso de
dados pela internet, mas da boa e velha leitura, inventada pela primeira vez cerca de 5.500 anos
atrs. Para ns, leitores experimentados, ela parece a coisa mais natural do mundo, mas isso no
passa de uma iluso. Ler no apenas no natural como ainda envolve cooptar uma complexa
rede de processos neurolgicos que surgiram para outras finalidades.
Acho que d at para argumentar que a escrita a mais fundamental criao da
humanidade. Ela nos permitiu ampliar nossa memria para horizontes antes inimaginveis. No
fosse por ela, jamais teramos atingido os nveis de acmulo, transmisso e integrao de
conhecimento que logramos obter. Nosso modo de vida provavelmente no diferiria muito daquele
experimentado por nossos ancestrais do Neoltico.
A concluso que, de alguma forma, conseguimos adaptar nosso crebro de primatas
para lidar com a escrita. Para Stanislas Dehaene (matemtico e neurocientista francs), operou
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aqui o fenmeno da reciclagem neuronal, pelo qual processos que surgiram para outras funes
foram recrutados para a leitura. A coisa funcionou to bem que nos tornamos capazes de ler com
proficincia e rapidez, obtendo a faanha de absorver a linguagem atravs da viso, algo para o
que nosso corpo e mente no foram desenhados.
Antes de continuar, preciso qualificar um pouco melhor esse "funcionou to bem". claro
que funcionou, tanto que me comunico agora com voc, leitor, atravs desse cdigo especial.
Mas, se voc puxar pela memria, vai se lembrar de que teve de aprender a ler, um processo que,
na maioria esmagadora dos casos, exigiu instruo formal e vrios anos de treinamento at atingir
a presente eficincia.
Enquanto a aquisio da linguagem oral ocorre, esta sim, naturalmente e sem esforo
(basta jogar uma criana pequena numa comunidade lingustica qualquer que ela "ganha" o
idioma), a escrita/leitura precisa ser ensinada e praticada.
As dificuldades no so poucas. Comeam nos olhos (s conseguimos ler o que captado
pela fvea) e se estendem por todo o tecido neuronal. Um problema particularmente interessante
o da invarincia. Como o crebro faz para concluir que A, a, a, a, a so a mesma letra, apesar
dos diferentes desenhos? Pior, mesmo quAnDo fazemos uma sopa de fontes e mIsturAmos TuDo,
continuamos DECIFRANDO A MENSAGEM com pouca perda de velocidade.
(Adaptado de SCHWARTSMAN, Hlio. Conversando com os mortos. Folha de S. Paulo. 14 jun.
2012.)
01 - A partir da leitura do texto, considere as seguintes afirmativas:
1. A escrita um recurso tecnolgico, um cdigo, e sua inveno redimensionou o conhecimento
humano.
2. Na escrita, observa-se o problema da invarincia quando um mesmo sinal grfico usado para
representar letras diferentes.
3. O aprendizado da leitura anlogo ao da oralidade: ambos dependem de instruo formal e
treinamento.
4. A escrita no possibilita apenas a ampliao da memria humana, mas tambm a interligao e
o compartilhamento de informaes.
Corresponde(m) ao ponto de vista de Schwartsman no texto a(s) afirmativa(s):
a) 1 apenas.
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b) 2 apenas.
c) 2 e 3 apenas.
d) 1 e 4 apenas.
e) 1, 3 e 4 apenas.
02 - Para a adequada interpretao do texto, necessrio identificar a que informaes

apresentadas previamente correspondem algumas expresses de sentido vago empregadas pelo
autor. Considere as seguintes correspondncias:
1. "Isso" (linha 3) refere-se existncia de leitores experientes.
2. "Aqui" (linha 11) refere-se adaptao do crebro para o uso da escrita.
3. "A coisa" (linha 12) refere-se ao fenmeno da reciclagem neuronal.
4. "Algo" (linha 13) refere-se ao deslocamento de processos de sua funo original para
possibilitar a leitura.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 4 verdadeira.
b) Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1 e 4 so verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.
03 - Nas linhas 22 a 24, observa-se no texto uma formatao no convencional, usada pelo autor
com o propsito de estabelecer, entre a forma e o contedo do texto, uma relao de:
a) descompasso.
b) alternncia.
c) ambiguidade.
d) disjuno.
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e) equivalncia.
Leia o texto a seguir para responder s questes seguintes.
Sobre quem gosta de ler
Quando voc v algum lendo um livro, presencia uma pessoa s voltas com uma grande
exigncia. A palavra escrita o pe na parede: pede a ele uma interao e manda s favas a
passividade. A leitura fricciona a percepo; a frico de duas pedras fiat lux!
No, quem l no est imvel, puro dinamismo e motor. como uma barriga grvida,
num aceleradssimo tempo de prenhez.
A leitura enfia-se no presente, fabrica o que vir. Quem l um da Vinci, diagramando os
recursos recebidos, aplicando cor. E fazendo.
A importncia primeira do ato de ler essa negao da passividade, essa incondicional
exigncia de ao. um ato de otimismo intrnseco.
(Tom Z (msico). In: Almanaque Brasil. www.almanaquebrasil.com.br/curiosidadesliteratura/7171. Acesso em 11 jul. 2012.)
04 - A partir da leitura do texto Sobre quem gosta de ler, identifique as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Para Tom Z, a leitura um processo dialgico, em que o texto questiona o leitor e solicita dele
reaes e respostas.
( ) Segundo o autor, a leitura um processo em que o leitor interroga o livro em busca de
respostas a questes formuladas previamente.
( ) Tom Z considera a leitura um processo colaborativo, em que o leitor participa da criao do
universo representado no texto escrito.
( ) Segundo Tom Z, a ao e o dinamismo de um leitor podem ser observados a partir de seus
gestos e movimentos.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta, de cima para baixo.

a) V F F V.
b) F V V F.
c) V F V F.
d) F V F V.
e) V V V V.
05 - Os textos de Hlio Schwartsman e Tom Z tm um tema em comum: a leitura. Sobre a

abordagem desse tema pelos dois autores, correto afirmar:
a) Os aspectos neurofisiolgicos da leitura so abordados em ambos os textos, embora os
autores adotem pontos de vista diversos.
b) Os aspectos interativos da leitura so abordados em ambos os textos, sendo sinalizados pelo
ttulo do texto de Schwartsman e tratados como tema central por Tom Z.
c) Ambos os autores tm como interlocutores principais as pessoas que no gostam de ler e
apresentam argumentos para convenc-las da importncia da leitura.
d) Os dois autores focalizam as dificuldades relacionadas ao processo de aprendizagem da
leitura, tema que tem a mesma relevncia em ambos os textos.
e) A contribuio do leitor na construo do sentido do texto um tema recorrente nos dois textos,
com maior nfase no texto de Schwartsman.
06 - Compare os seguintes trechos extrados dos textos Conversando com os mortos e Sobre
quem gosta de ler:
No, no estou falando do computador nem da transmisso de dados pela internet [...].
(Schwartsman)
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Aulas 01 a 12
No, quem l no est imvel, puro dinamismo e motor. (Tom Z)
Em ambos os casos, os autores usam reiteradamente a negao para:

a) questionar possveis inferncias que o leitor possa fazer a partir de afirmaes anteriores.
b) retificar afirmaes feitas em trechos anteriores dos textos.
c) dar nfase aos trechos, destacando sua relevncia na exposio do ponto de vista dos autores.
d) inverter o sentido das frases, j que duas negaes equivalem a uma afirmao.
e) responder questes formuladas pelos prprios autores ao longo dos textos.
07 - Leia a tira abaixo.
(Bill Watterson. Disponvel em http://ficcaoenaoficcao.wordpress.com/2012/03/25. Acesso em 26

ago.2012.)
Sobre a argumentao de Calvin, considere as seguintes afirmativas:
1. Ao se dirigir professora, Calvin faz uma simulao do discurso jurdico, tanto no vocabulrio
quanto na organizao dos argumentos.
2. A argumentao de Calvin est fundada na premissa de que a ignorncia uma condio
necessria para a felicidade.
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Aulas 01 a 12
3. Calvin questiona a eficincia da professora quando diz que sua aula uma tentativa deliberada
de priv-lo da felicidade.
4. Ao gritar Ditadura! no ltimo quadrinho, Calvin protesta contra o desrespeito Constituio,
que lhe garante o direito inalienvel felicidade.
Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 1 e 3 so verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.
Leia o texto a seguir para responder s questes seguintes.

Dez anos de Flip
Ao mesmo tempo, poucos eventos culturais despertam reaes to contraditrias quanto a
Flip (Festa Literria Internacional de Paraty), desde que, h dez anos, ela fez de Paraty uma das
capitais mundiais da literatura. Recorrendo polarizao proposta por Umberto Eco dcadas
atrs, h os apocalpticos e os integrados. Para os primeiros, a Flip um show miditico
patrocinado pelas grandes corporaes da vida editorial, uma prova de como o capitalismo
compra e corrompe tudo e podemos encontrar sinais de "apocalipse" at no insuspeito escritor
Jonathan Franzen (capa da Time como "o romancista da Amrica"). Em sua palestra lembrou que,
ao chegar a Paraty, encontrou placas enormes com propaganda de um carto de crdito e,
sussurrou, conspirador, "isso j diz muita coisa". Os americanos tambm adoram falar mal do
dinheiro.
Franzen um realista de carteirinha. Mas outro grande escritor, este de vocao
nefelibata, o espanhol Enrique Vila-Matas, denuncia com uma certa volpia a "extino da
literatura", entregue hoje ao horror das leis do mercado. Bem, no tomemos ao p da letra a
afirmao, uma licena potica transcendente segundo o clssico gosto ibrico, a realidade
uma consequncia do desejo, e no o contrrio. A ideia apocalptica pressupe uma utopia
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Aulas 01 a 12
potica, mas tambm poltica, redentora e pura, onde a arte, enfim, brilhar como um diamante
intocado pelo mundo real.
Enquanto isso no acontece, os integrados leem livros, pedem autgrafos, lotam as tendas
da Flip, bebem cachaa, passeiam pela cidade histrica, conversam fiado, odeiam alguns autores
e amam outros; h um clima de devoo e um culto das celebridades que faz parte do pacote (a
diria num hotel de Paraty durante a Flip uma das mais caras do mundo).
(Adaptado de TEZZA, Cristovo. Dez anos de Flip. Gazeta do Povo, 30 jul. 2012.)
08 - Em sua apresentao do ponto de vista apocalptico sobre a literatura, Tezza afirma: A ideia
apocalptica pressupe uma utopia potica, mas tambm poltica, redentora e pura, onde a arte,
enfim, brilhar como um diamante intocado pelo mundo real. Segundo o autor, qual a crtica
Flip feita pelos escritores que assumem a perspectiva apocalptica?
a) A subordinao da produo literria e de sua divulgao na Flip aos interesses comerciais das
grandes editoras.
b) A exposio exagerada dos autores e de suas obras na mdia, o que resulta na banalizao da
produo literria.
c) O alto custo do evento para os participantes, dificultando o acesso do pblico realmente
interessado.
d) A superficialidade dos leitores, mais interessados em ver e ouvir os escritores do que em ler
suas obras.
e) A falta de patrocinadores para o evento, o que colocaria em risco a continuidade da Flip nos
prximos anos.
09 - Em que alternativa o texto foi sintetizado adequadamente?

a) As contradies da Flip so explicitadas por alguns escritores, chamados de apocalpticos, que
adoram falar mal do dinheiro. Um deles o insuspeito Jonathan Franzen, conhecido como "o
romancista da Amrica". Mas as dirias de um hotel durante o evento so carssimas.
b) A Flip desperta reaes contraditrias. Para resolver isso, a organizao deveria ter mais
cuidado na escolha dos patrocinadores, pois o capitalismo compra e corrompe tudo. Quem aponta
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Aulas 01 a 12
isso o espanhol Enrique Vila-Matas, segundo o qual as leis de mercado esto destruindo a
literatura.
c) O pblico que frequenta a Flip no est interessado nas polmicas dos escritores convidados
para o evento, sejam eles apocalpticos ou integrados, segundo a polarizao formulada por
Umberto Eco. Quer aproveitar a festa: passear, conversar, conseguir autgrafos, tirar o maior
proveito possvel do alto preo pago pela hospedagem.
d) Segundo Umberto Eco, h os apocalpticos e os integrados. Na Flip, os dois grupos tm
reaes contraditrias: os primeiros falam mal do dinheiro, os outros gastam sem reclamar. Mas
para ambos o evento pode ser definido como um show para a promoo e divulgao
internacional de autores e obras de interesse das grandes corporaes editoriais.
e) Desde sua criao, a Flip provoca reaes contraditrias: de um lado h os que consideram o
evento um espetculo em que predominam os interesses das grandes editoras; de outro os que
curtem o evento sem maiores questionamentos. A partir da dicotomia proposta por Umberto Eco,
os primeiros seriam os apocalpticos e os ltimos os integrados.
GABARITO
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Aulas 01 a 12
2 encontro
(aulas 5 a 8 Ortografia, acentuao e classes de palavras)
Teoria
Ortografia e semntica
Ortografia o nome dado parte da gramtica que trata da escrita correta das palavras.
Embora a melhor maneira de aprender ortografia seja o exerccio e a leitura constantes, algumas
regras podem ser teis. O que segue considerado, dentre as muitas, as questes que mais
trazem dvidas.
Algumas regras prticas
Usa-se em palavras derivadas de vocbulos terminados em TO:

intento = inteno
canto = cano
exceto = exceo
junto = juno
Usa-se em palavras terminadas em TENO referentes a verbos derivados de TER:
deter = deteno
reter = reteno
conter = conteno
manter = manuteno
Usa-se em palavras derivadas de vocbulos terminados em TOR:
infrator = infrao
trator = trao
redator = redao
setor = seo
Usa-se em palavras derivadas de vocbulos terminados em TIVO:

introspectivo = introspeco
relativo = relao
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Aulas 01 a 12
ativo = ao
intuitivo = intuio
Usa-se em palavras derivadas de verbos dos quais se retira a desinncia R:
reeducar = reeducao
importar = importao
repartir = repartio
fundir = fundio
Usa-se aps ditongo quando houver som de s:
eleio
traio
Usa-se s em palavras derivadas de verbos terminados em NDER ou NDIR:
pretender = pretenso, pretensa, pretensioso
defender = defesa, defensivo
compreender = compreenso
repreender = repreenso
expandir = expanso
fundir = fuso
Usa-se s em palavras derivadas de verbos terminados em ERTER ou ERTIR:
inverter = inverso
converter = converso
perverter = perverso
divertir = diverso
Usa-se s aps ditongo quando houver som de z:

Creusa
coisa
maisena
Usa-se s em palavras terminadas em ISA, substantivos femininos:

Lusa
Helosa
Poetisa
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Aulas 01 a 12
Profetisa
Obs: Juza escreve-se com z, por ser o feminino de juiz, que tambm se escreve com z.
Usa-se s em palavras derivadas de verbos terminados em CORRER ou PELIR:

concorrer = concurso
discorrer = discurso
expelir = expulso, expulso
compelir = compulsrio
Usa-se s na conjugao dos verbos PR, QUERER, USAR:
ele ps
ele quis
ele usou
Usa-se s em palavras terminadas em ASE, ESE, ISE, OSE:

frase
tese
crise
osmose
Excees: deslize e gaze.
Usa-se s em palavras terminadas em OSO, OSA:
horrorosa
gostoso
Exceo: gozo
Usa-se o sufixo indicador de diminutivo INHO com s quando esta letra fizer parte do radical da
palavra de origem; com z quando a palavra de origem no tiver o radical terminado em s:
Teresa = Teresinha
Casa = casinha
Mulher = mulherzinha
Po = pozinho
Os verbos terminados em ISAR sero escritos com s quando esta letra fizer parte do radical da
palavra de origem; os terminados em IZAR sero escritos com z quando a palavra de origem no
tiver o radical terminado em s:
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Aulas 01 a 12
improviso = improvisar
anlise = analisar
pesquisa = pesquisar
terror = aterrorizar
til = utilizar
economia = economizar
As palavras terminadas em S e ESA sero escritas com s quando indicarem nacionalidade,

ttulos ou nomes prprios; as terminadas em EZ e EZA sero escritas com z quando forem
substantivos abstratos provindos de adjetivos, ou seja, quando indicarem qualidade:
Campons
Ingls
Embriaguez
Limpeza
Os verbos terminados em CEDER tero palavras derivadas escritas com CESS:

exceder = excesso, excessivo
conceder = concesso
proceder = processo
Os verbos terminados em PRIMIR tero palavras derivadas escritas com PRESS:
imprimir = impresso
deprimir = depresso
comprimir = compressa
Os verbos terminados em GREDIR tero palavras derivadas escritas com GRESS:
progredir = progresso
agredir = agressor, agresso, agressivo
transgredir = transgresso, transgressor
Os verbos terminados em METER tero palavras derivadas escritas com MISS ou MESS:
comprometer = compromisso
prometer = promessa
intrometer = intromisso
remeter = remessa
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Aulas 01 a 12
Escreve-se com j a conjugao dos verbos terminados em JAR:

Viajar = espero que eles viajem
Encorajar = para que eles se encorajem
Enferrujar = que no se enferrujem as portas
Escrevem-se com j as palavras derivadas de vocbulos terminados em JA:

loja = lojista
canja = canjica
sarja = sarjeta
Escrevem com j as palavras de origem tupi-guarani.
Jil
Jiboia
Jirau
Escrevem-se com g as palavras terminadas em GIO, GIO, GIO, GIO, GIO:

pedgio
sacrilgio
prestgio
relgio
refgio
Escrevem-se com g os substantivos terminados em GEM:
a viagem
a coragem
a ferrugem
Excees: pajem, lambujem
Palavras iniciadas por ME sero escritas com x:

Mexerica
Mxico
Mexilho
Mexer
Exceo: mecha de cabelos
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Aulas 01 a 12
As palavras iniciadas por EN sero escritas com x, a no ser que provenham de vocbulos
iniciados por ch:
Enxada
Enxerto
Enxurrada
Encher provm de cheio
Enchumaar provm de chumao
Usa-s x aps ditongo:
ameixa
caixa
peixe
Excees: recauchutar, guache
Questes de concursos sobre ortografia
1) Entre as opes abaixo, somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a

seguir. Assinale-a:
Na cidade carente, os ..................................... resolveram ..................................... seus direitos,
fazendo um ........................................... assustador.
a) mendingos; reivindicar; rebulio
b) mindigos; reinvidicar, rebulio
c) mindigos; reivindicar, rebolio
d) mendigos; reivindicar, rebulio
e) mendigos; reivindicar, rebolio
2) Assinale a opo em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra

entre parnteses:
a) en.....aguar / pi.....e / mi.....to (x)
b) exce.....o / Su.....a / ma.....arico ()
c) mon.....e / su.....esto / re.....eitar (g)
d) bss.....la / eng.....lir / ch.....visco (u)
e) .....mpecilho / pr.....vilgio / s.....lvcola (i)
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Aulas 01 a 12
3) Foram insuficientes as ............................................... apresentadas,

................................................ de se esclarecerem os ......................................................
a) escusas - a fim - mal-entendidos
b) excusas - afim - mal-entendidos
c) excusas - a fim - malentendidos
d) excusas - afim - malentendidos
e) escusas - afim - mal-entendidos
4) Este meu amigo ................................................ vai ..............................................-se para ter

direito ao ttulo de eleitor.
a) extrangeiro - naturalizar
b) estrangeiro naturalizar
c) estrangeiro naturalisar
d) estranjeiro naturalisar
e) extranjeiro naturalizar
5) Assinale a alternativa em que todas as palavras esto corretamente grafadas:

a) quiseram, essncia, impeclio.
b) pretencioso, aspectos, sossego.
c) assessores, exceo, incansvel.
d) excessivo, expontneo, obseo.
e) obsecado, reinvidicao, repercusso
GABARITO
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Aulas 01 a 12
Teoria
Acentuao Grfica
Em Lngua Portuguesa, todas as palavras possuem uma slaba tnica - a que recebe a
maior inflexo de voz. Nem todas, porm, so marcadas pelo acento grfico. Para a utilizao de
acentos grficos existem regras, que sero nomeadas a seguir.
Uma observao pertinente: embora j de conhecimento da populao, as alteraes
acerca da lngua, no que diz respeito acentuao grfica, ainda no esto em vigor. Portanto,
permanecem ainda as regras de acentuao listadas abaixo. E para incio de conversa, alguns
conceitos bsicos de fonologia.
As slabas so subdivididas em tnicas, subtnicas e tonas. A slaba tnica a mais forte
da palavra, e s existe uma slaba tnica em cada palavra.
Guaran - A slaba tnica a ltima.

Txi - A slaba tnica a penltima.
Prpolis - A slaba tnica a antepenltima.
A slaba tnica sempre se encontra em uma destas trs slabas: ltima, penltima e
antepenltima. Todas as outras so denominadas tonas. importante frisar que recai acento
grfico, se for o caso, apenas na slaba tnica. Logo, conclui-se que apenas uma das trs ltimas
slabas da palavra poder receber acento grfico.
Quando a palavra possuir uma slaba s, ser denominada monosslaba. Os monosslabos
podem ser tonos e tnicos. Os tnicos so aqueles que tm fora para serem usados sozinhos
em uma slaba; os tonos, no. Portanto sero monosslabos tnicos os substantivos, os
adjetivos, os advrbios, os numerais e os verbos. Quando possurem duas slabas, sero
disslabas; trs slabas, trisslabas e quatro ou mais slabas polisslaba.
Regras de Acentuao
Monosslabos Tnicos: Os monosslabos tnicos sero acentuados, quando terminarem em A, E,

O, seguidos ou no de s.
p, ps, m, ms, v, l, j.
p, ps, ms, rs, Z, n?
p, ps, d, cs, p!
Oxtonas: So as que tm a maior inflexo de voz na ltima slaba. So acentuadas, quando
terminarem em A, E, O, seguidos ou no de s, e em EM, ENS.
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Aulas 01 a 12
Corumb, maracujs, man, Maring.

rap, massap, fil, sap.
fil, rond, mocot, jil.
amm, armazm, tambm, Belm.
parabns, armazns, nenns.
Paroxtonas: So as que tm a maior inflexo de voz na penltima slaba. So acentuadas,

quando terminarem em UM, UNS, L, EM, PS, X, EI (s), O (s), U (s), ditongo crescente (s), N,
O, I (s), R, (s).
lbum, facttum, mdiuns.
gil, flexvel, voltil.
crem, dem, lem, vem.
frceps, bceps, trceps.
trax, xrox (tambm pode ser xerox), fnix.
pnei, vlei, jquei.
rgo, rfos, sto.
nus, bnus.
Mrio, secretria.
hfen, plen, grmen.
vo, co, ento.
txi, jris.
fmur, mbar, revlver.
m, rfs.
H um macete para no se confundir com as terminaes das paroxtonas:
PSIUS NO RELAXE
Proparoxtonas: So as que tm a maior inflexo de voz na antepenltima slaba. Todas as

proparoxtonas so acentuadas, salvo a expresso per capita, por no pertencer Lngua
Portuguesa.
sndrome, nterim, lvedo, lmpada, sndalo.
Os ditongos eu, ei, oi / u, i, i somente recebero acento, quando forem abertos, seguidos ou
no de s.
meu, chapu, deus, trofus.
peixe, anis, rei, ris.
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Aulas 01 a 12
doido, estico, foice, destri.
As letras i e u sero acentuadas, independente da posio na palavra, quando surgirem:

Formando hiato tnico com a vogal anterior.
Sem consoante na mesma slaba, exceto o s.
Sem nasalizao (til, NH e resso nasal).
sada, atade, mido.
sairmos, balastre, juiz.
rainha, ruim, juzes.
Os grupos que, qui, gue, gui devem ser analisados com muito cuidado, pois podem surgir com
trema, com acento agudo ou sem sinal grfico algum.
Quando o u for pronunciado atonamente, ou seja, quando as trs letras participarem da mesma
slaba, sendo o u pronunciado e fraco, deveremos colocar trema sobre ele.
se-qn-cia, cin-qen-ta.
tran-qi-lo, qin-q-nio.
a-gen-tar, en-x-gem.
ar-gi-o, lin-gi-a.
Acentos Diferenciais
As nicas palavras que recebem acento para serem diferenciadas de outras so as seguintes:
s = carta de baralho, piloto de avio.
O s a carta mais valiosa no pquer.
s = contrao da preposio a com o artigo ou pronome a.
Obedeo s regras.
as = artigo, pronome oblquo tono ou pronome demonstrativo.
As garotas aprovadas so as que esto na sala ao lado. Chame-as.
pra = verbo parar na terceira pessoa do singular do Presente do Indicativo.

Ele no pra de conversar
Ou na segunda pessoa do singular do Imperativo Afirmativo.
Pra com isso!
para = preposio.
Estude, para seu prprio bem.
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Aulas 01 a 12
pla, plas = bola de borracha, jogo da pla; verbo pelar (tirar a pele) na segunda e na terceira
pessoas do singular do Presente do Indicativo.
Eu plo, tu plas, ele pla.
pela, pelas = preposio antiga per mais artigo ou pronome.
Ele fugiu pela porta da diretoria.
plo = verbo pelar.
Eu plo, tu plas, ele pla.
plo, plos = cabelo, penugem.
Arrancou-lhe os plos do brao.
pelo, pelos = preposio per mais artigo ou pronome.
Ele fugiu pelos fundos.
pera = preposio antiga (o mesmo que para).

pra = fruto da pereira.
Comi uma pra no almoo.
Observe que pra s tem acento no singular.
Comi umas peras no almoo.
pode = terceira pessoa do singular do Presente do Indicativo do verbo poder.

Hoje ele pode.
pde = terceira pessoa do singular do Pretrito Perfeito do Indicativo do verbo poder.
Ontem ele pde.
plo, plos = as extremidades de um eixo; espcie de jogo.

Foi campeo de plo aqutico.
plo, plos = espcie de ave.
Matei dois plos ontem.
por = preposio.
pr = verbo.
Menino, v pr uma blusa, antes de sair por a.
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Aulas 01 a 12
Questes de concursos sobre acentuao
01) Assinale a opo cuja palavra no deve ser acentuada:

a) Todo ensino deveria ser gratuto.
b) No vs que eu no tenho tempo?
c) difcil lidar com pessoas sem carter.
d) Saberias dizer o contedo da carta?
e) Veranpolis uma cidade que no para de crescer.
02) Assinale a alternativa que completa as frases:

I Cada qual faz como melhor lhe .......................................... .
II O que .................................. estes frascos?
III Nestes momentos os tericos ......................................... os conceitos.
IV Eles ................................ a casa do necessrio.
a) convm, contm, revem, provem

b) convm, contm, revem, provm
c) convm, contm, revm, provm
d) convm, contm, revem, provem
e) convm, contm, revem, proveem
03) A frase totalmente correta quanto a grafia e acentuao :

a) Trabalhadores reinvindicavam al a contratao de mo-de-obra sem grande burocracia.
b) Nessa conjuntura, difcil explicar porqu a mobilidade da mo-de-obra decresceu.
c) Assessores especializados procuram pr no papel todas as variveis que envolvem o tema.
d) Pesquizas realizadas recentemente mostram que o xito do "euro" questionvel.
e) At em adjacncias de pequenos centros, chega a haver letgio para preenchimento de vagas.
04) Em todas as alternativas as palavras foram acentuadas corretamente, exceto em:
a) Eles tm muita coisa a dizer.
b) Estude os dois primeiros tens do programa.
c) Afinal, o que contm este embrulho?
d) Foi agradvel ouvir aquele orador.
e) Por favor, dem-lhe uma nova chance.
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Aulas 01 a 12
GABARITO
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02
03
04
Teoria
Classes de palavras
So dez as classes de palavras em Lngua Portuguesa. Seu estudo considerado o

bsico na aprendizagem do idioma. Estas classes so divididas em dois grupos: as variveis e
invariveis. As variveis so aquelas que permitem flexo em gnero (masculino e feminino),
nmero (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo). J as invariveis no permitem
flexo, sempre se apresentam de uma mesma maneira. Apenas os advrbios podem admitir
flexo de grau em alguns casos.
As variveis
Substantivo
Substantivo tudo o que nomeia as "coisas" em geral.

Substantivo tudo o que pode ser visto, pego ou sentido.
Substantivo tudo o que pode ser precedido de artigo.
Classificao e Formao
Substantivo Comum
Substantivo comum aquele que designa os seres de uma espcie de forma genrica.
pedra, computador, cachorro, homem, caderno.
Substantivo Prprio
Substantivo prprio aquele que designa um ser especfico, determinado, individualizando-o.
Daniela, Brasil, Paran, Jorge, Juvenal
O substantivo prprio sempre deve ser escrito com letra maiscula.
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Aulas 01 a 12
Substantivo Concreto
Substantivo concreto aquele que designa seres que existem por si s ou apresentam-se em
nossa imaginao como se existissem por si.
ar, som, Deus, computador, pedra.
Substantivo Abstrato
Substantivo abstrato aquele que designa prtica de aes verbais, existncia de qualidades ou
sentimentos humanos.
amor, saudade, amizade, ternura, rancor.
Formao dos substantivos
Os substantivos, quanto sua formao, podem ser:

Substantivo Primitivo
primitivo o substantivo que no se origina de outra palavra existente na lngua portuguesa.
pedra, jornal, gato, homem.
Substantivo Derivado
derivado o substantivo que provm de outra palavra da lngua portuguesa.
pedreiro, jornalista, gatarro, homenzarro.
Substantivo Simples
simples o substantivo formado por um nico radical.
pedra, pedreiro, jornal, jornalista.
Substantivo Composto
composto o substantivo formado por dois ou mais radicais.
vinagre, pedra-sabo, homem-r, passatempo.
Substantivo Coletivo
coletivo o substantivo no singular que indica diversos elementos de uma mesma espcie.
lobos - alcatia, abelha - enxame, aluno classe, arroz batelada.
Gneros uniforme e biforme

Os substantivos, quanto ao gnero, so masculinos ou femininos. Quanto s formas, eles podem
ser:
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Aulas 01 a 12
01) Substantivos Biformes: Substantivos biformes so os que apresentam duas formas, uma para
o masculino, outra para o feminino, com apenas um radical.
menino - menina.
traidor - traidora.
aluno aluna
02) Substantivos Heternimos: Substantivos heternimos so os que apresentam duas formas,

uma para o masculino, outra para o feminino, com dois radicais diferentes.
homem - mulher.
bode - cabra.
boi - vaca.
Substantivos Uniformes
Substantivos uniformes so os que apresentam apenas uma forma, para ambos os gneros. Os
substantivos uniformes recebem nomes especiais, que so os seguintes:
Comum-de-dois gneros
Os comuns-de-dois so os que tm uma s forma para ambos os gneros, com artigos distintos:
Eis alguns exemplos:
o / a estudante
o / a agente
o / a imigrante
o / a intrprete
o / a acrobata
Sobrecomum
Os sobrecomuns so os que tm uma s forma e um s artigo para ambos os gneros: Eis alguns
exemplos:
o cnjuge
o indivduo
a criana
o apstolo
o carrasco
o monstro
Epiceno
Os epicenos so os que tm uma s forma e um s artigo para ambos os gneros de certos
animais, acrescentando as palavras macho e fmea, para se distinguir o sexo do animal. Eis
alguns exemplos:
a girafa macho/ a girafa fmea
a guia macho/ a guia fmea
a andorinha macho/ a andorinha fmea
a barata macho/ a barata fmea
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Aulas 01 a 12
a cobra macho/ a cobra fmea
o jacar macho/ o jacar fmea
Importante!
Mudana de gnero com mudana de significado
Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam tambm de significado. Eis alguns deles:
o caixa = o funcionrio
o guarda = o soldado
a caixa = o objeto
a guarda = vigilncia, corporao
o capital = dinheiro
o guia = aquele que serve de guia, cicerone
a capital = sede de governo
a guia = documento, formulrio; meio-fio
o coma = sono mrbido
o moral = estado de esprito
a coma = cabeleira, juba
a moral = tica, concluso
o grama = medida de massa
o banana = o molenga.
a grama = a relva, o capim
a banana = a fruta
Numeral
a palavra que indica a quantidade de elementos ou sua ordem de sucesso.

Dependendo do que o numeral indica, ele pode ser:
Cardinal: o numeral que indica a quantidade de seres.

um, dois, trs, quatorze, trinta e trs
Ordinal: o numeral que indica a ordem de sucesso, a posio ocupada por um ser numa
determinada srie.
primeiro, segundo, terceiro, vigsimo quinto
Multiplicativo: o numeral que indica a multiplicao de seres.

dobro, triplo, qudruplo
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Aulas 01 a 12
Fracionrio: o numeral que indica diviso, frao.

meio, tero, quarto, quinto
Emprego dos Numerais
01) Na designao de sculos, reis, papas, prncipes, imperadores, captulos, festas, feiras, etc.,
utilizam-se algarismos romanos. A leitura ser por ordinal at X; a partir da (XI, XII ...), por
cardinal. Se o numeral preceder o substantivo, sempre ser lido como ordinal.
XXXVIII Feira Agropecuria. = Trigsima oitava Feira Agropecuria.
II Bienal Cultural = Segunda Bienal Cultural.
Papa Joo Paulo II = Papa Joo Paulo segundo.
Papa Joo XXIII = Papa Joo vinte e trs.
02) Os numerais ordinais acima de 1.999 tm duas leituras possveis:

2.000 = O dois milsimo ou O segundo milsimo.
89.428 = O oitenta e nove milsimo quadringentsimo vigsimo oitavo ou O octogsimo nono
milsimo quadringentsimo vigsimo oitavo
03) Zero, ambos e ambas tambm so numerais.
Adjetivo
Adjetivo a classe gramatical que modifica um substantivo, atribuindo-lhe qualidade,

estado ou modo de ser. Um adjetivo normalmente exerce uma dentre trs funes sintticas na
orao: Aposto explicativo, adjunto adnominal ou predicativo.
Os adjetivos podem ser:
Adjetivo explicativo
o adjetivo que denota qualidade essencial do ser, qualidade inerente, ou seja, qualidade que
no pode ser retirada do substantivo. Por exemplo, todo homem mortal, todo fogo quente, todo
leite branco, ento mortal, quente e branco so adjetivos explicativos, em relao a homem,
fogo e leite.
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Aulas 01 a 12
Adjetivo restritivo
o adjetivo que denota qualidade adicionada ao ser, ou seja, qualidade que pode ser retirada do
substantivo. Por exemplo, nem todo homem inteligente, nem todo fogo alto, nem todo leite
enriquecido, ento inteligente, alto e enriquecido so adjetivos restritivos, em relao a homem,
fogo e leite.
Locuo Adjetiva
Em muitos casos, prefere-se usar, no lugar de um adjetivo, uma expresso formada por
mais de uma palavra para caracterizar o substantivo. Essa expresso, que tem o mesmo valor e o
mesmo sentido de um adjetivo, recebe o nome de locuo adjetiva. Observe alguns exemplos:
de guia = aquilino
de macaco = simiesco, smio ou macacal
de aluno = discente
de madeira = lgneo
de anjo = angelical
de marfim = ebrneo ou ebreo
de ano = anual
de mestre = magistral
de boi = bovino
de orelha = auricular
de bronze = brnzeo ou neo
de ouro = ureo
de cabelo = capilar
de ovelha = ovino
de cavalo = cavalar, eqino, eqdio ou
de paixo = passional
hpico
de pncreas = pancretico
de chumbo = plmbeo
de pato = anserino
de chuva = pluvial
de peixe = psceo ou ictaco
de diamante = diamantino ou adamantino
de pombo = columbino
de elefante = elefantino
de porco = suno ou porcino
de enxofre = sulfrico
de rio = fluvial
de ferro = frreo
de serpente = viperino
de fgado = figadal ou heptico
de sonho = onrico
de fogo = gneo
de terra = telrico, terrestre ou terreno
de homem = viril ou humano
de trigo = tritcio
de ilha = insular
de urso = ursino
de intestino = celaco ou entrico
de vaca = vacum
de inverno = hibernal ou invernal
de velho = senil
de lago = lacustre
de vento = elico
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Aulas 01 a 12
Flexes do Adjetivo
Gnero e Nmero
O adjetivo concorda com o substantivo a que se refere em gnero e nmero (masculino e

feminino; singular e plural). Caso o adjetivo seja representado por um substantivo, ficar
invarivel, ou seja, se a palavra que estiver qualificando um elemento for, originalmente, um
substantivo, ela manter sua forma primitiva e passar a ser denominado de substantivo
adjetivado. Por exemplo, a palavra cinza originalmente um substantivo, porm, se estiver
qualificando um elemento, funcionar como adjetivo. Ficar, ento, invarivel. Camisas cinza,
ternos cinza.
Carros pretos e motos vinho.
Telhados marrons e paredes musgo.
Espetculos grandiosos e comcios monstro.
Adjetivo composto
Com raras excees, o adjetivo composto tem seus elementos ligados por hfen. Apenas o
ltimo elemento concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na forma
masculina, singular. Caso um dos elementos que formam o adjetivo composto seja um substantivo
adjetivado, todo o adjetivo composto ficar invarivel. Por exemplo, a palavra rosa originalmente
um substantivo, porm, se estiver qualificando um elemento, funcionar como adjetivo. Caso se
ligue a outra palavra por hfen, formar um adjetivo composto; como um substantivo adjetivado,
o adjetivo composto inteiro ficar invarivel. Camisas rosa-claro. Ternos rosa-claro.
Olhos verde-claros.
Calas azul-escuras e camisas verde-mar.
Telhados marrom-caf e paredes verde-claras.
Importante:
Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo composto iniciado por cor-de-...
so sempre invariveis.
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Aulas 01 a 12
Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha tm os dois elementos flexionados.
Graus do Adjetivo
A flexo de grau do adjetivo ocorre em duas esferas a comparativa e a superlativa.
Observe a tabela a seguir.
DE
Minha blusa mais bonita que a sua.
SUPERIORIDADE
COMPARATIVO
DE IGUALDADE
Minha blusa to bonita quanto a sua.
DE INFERIORIDADE
Minha blusa menos bonita que a sua.
ANALTICO
Minha blusa muito bonita.
SINTTICO
Minha blusa bonitssima.
DE SUPERIORIDADE
Minha blusa a mais bonita.
DE INFERIORIDADE
Minha blusa a menos bonita.
ABSOLUTO
SUPERLATIVO
RELATIVO
Superlativos absolutos sintticos eruditos
Alguns adjetivos no grau superlativo absoluto sinttico apresentam a primitiva forma latina,
da serem chamados de eruditos. Por exemplo, o adjetivo magro possui dois superlativos
absolutos sintticos: o normal, magrssimo, e o erudito, macrrimo.
Eis uma pequena lista de superlativos absolutos sintticos:
benfico = beneficentssimo
comum = comunssimo
bom = bonssimo ou timo
cruel = crudelssimo
clebre = celebrrimo
difcil = dificlimo
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Aulas 01 a 12
doce = dulcssimo
manso = mansuetssimo
fcil = faclimo
mau = pssimo
fiel = fidelssimo
nobre = nobilssimo
frgil = fraglimo
pequeno = mnimo
frio = frissimo ou frigidssimo
pobre = pauprrimo ou pobrssimo
humilde = humlimo
preguioso = pigrrimo
jovem = juvenssimo
prspero = prosprrimo
livre = librrimo
sbio = sapientssimos
magnfico = magnificentssimo
agrado = sacratssimo
magro = macrrimo ou magrssimo
Pronomes
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que substitui ou acompanha o

nome, indicando-o como pessoa do discurso. Quando o pronome substituir um substantivo, ser
denominado pronome substantivo; quando acompanhar um substantivo, ser denominado
pronome adjetivo.
Aqueles garotos estudam bastante; eles sero aprovados no concurso com louvor.
Aqueles um pronome adjetivo, pois acompanha o substantivo garotos e eles um

pronome substantivo, pois substitui o mesmo substantivo.
Os pronomes se dividem em seis grupos, apresentados a seguir.
Pronomes Pessoais
Os pronomes pessoais so aqueles que indicam uma das trs pessoas do discurso: a que
fala, a com quem se fala e a de quem se fala. Podem ser retos ou oblquos.
Pronomes pessoais do caso reto so os que desempenham a funo sinttica de sujeito
da orao. So os pronomes eu, tu, ele, ela, ns, vs eles, elas.
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Aulas 01 a 12
Pronomes pessoais do caso oblquo so os que desempenham a funo sinttica de

complemento verbal (objeto direto ou indireto), complemento nominal, agente da passiva, adjunto
adverbial, adjunto adnominal ou sujeito acusativo (sujeito de orao reduzida).
Os pronomes pessoais do caso oblquo se subdividem em dois tipos: os tonos, que no
so antecedidos por preposio, e os tnicos, precedidos por preposio.
Pronomes oblquos tonos

Os pronomes oblquos tonos so os seguintes: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
Pronomes oblquos tnicos

Os pronomes oblquos tnicos so os seguintes: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo,
ns, conosco, vs, convosco, eles, elas.
Usos dos Pronomes Pessoais

Eu, tu / Mim, ti
Eu e tu exercem a funo sinttica de sujeito. Mim e ti exercem a funo sinttica de

complemento verbal ou nominal, agente da passiva ou adjunto adverbial e sempre so precedidos
de preposio.
Trouxeram aquela encomenda para mim.
Era para eu conversar com o diretor, mas no houve condies.
Se, si, consigo
Se, si, consigo so pronomes reflexivos ou recprocos, portanto s podero ser usados na
voz reflexiva ou na voz reflexiva recproca.
Quem no se cuida, acaba ficando doente.
Quem s pensa em si, acaba ficando sozinho.
Juvenal trouxe consigo os quatro livros solicitados.
Com ns, com vs / Conosco, convosco
Usa-se com ns ou com vs, quando, frente, surgir qualquer palavra que indique quem
"somos ns" ou quem "sois vs".
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Aulas 01 a 12
Ele conversou com ns todos a respeito de seus problemas.

Ele disse que sairia com ns dois.
Pronomes Oblquos tonos

Os pronomes oblquos tonos so me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os as, lhes.
Quando encontrar seu material, traga-o at mim.
Respeite-me, garoto.
Levar-te-ei a Braslia assim que puder.
Pronomes de Tratamento
So pronomes empregados no trato com as pessoas, familiarmente ou respeitosamente.
Embora o pronome de tratamento se dirija segunda pessoa, toda a concordncia deve ser feita
com a terceira pessoa. Usa-se Vossa, quando conversamos com a pessoa, e Sua, quando
falamos da pessoa.
Vossa Senhoria deveria preocupar-se com suas responsabilidades e no com as de outras
pessoas.
Sua Excelncia, o Prefeito, que se encontra ausente.
Pronomes Relativos
Os pronomes relativos so utilizados na substituio de substantivos, evitando sua
repetio. Na montagem do perodo, deve-se coloc-lo imediatamente aps o substantivo
repetido, que passar a ser chamado de elemento antecedente. So cinco os pronomes relativos
mais recorrentes, e cada um deles utilizado em uma circunstncia especial.
QUE QUEM QUAL CUJO - ONDE
O pronome que o mais comum. Utiliza-se na substituio da maioria dos termos.

Encontrei o garoto que voc estava procurando.
Ns assistimos ao filme que vocs perderam.
O pronome quem utilizado apenas para referir-se pessoa e deve ser antecedido da
preposio a.
Conheci a garota a quem voc se referiu ontem.
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Aulas 01 a 12
O pronome qual utilizado para retomar coisas, objetos em geral e na eliminao da

ambiguidade.
Encontrei o livro o qual voc estava procurando.
Esta a me do rapaz a qual faz Direito.
O pronome cujo indica posse (algo de algum). Na montagem do perodo, deve-se coloc-lo entre
o possuidor e o possudo (algum cujo algo).
Antipatizei com o rapaz cuja namorada voc conhece.
A rvore cujos frutos so venenosos foi derrubada.
Jamais se usa artigo aps o relativo cujo.
O pronome onde utilizado na indicao de lugar. Onde pressupe em que lugar e aonde
pressupe a que lugar.
Onde voc mora? (mora em algum lugar)
Aonde voc vai? (vai a algum lugar)
Pronomes Possessivos
So aqueles que indicam posse, em relao s trs pessoas do discurso. So eles:
meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), vosso(s), vossa(s).
Empregos dos pronomes possessivos

O emprego dos possessivos de terceira pessoa seu, sua, seus, suas pode dar duplo
sentido frase (ambiguidade). Para evitar isso, coloca-se frente do substantivo dele, dela, deles,
delas, ou troca-se o possessivo por esses elementos.
Juvenal contou-me que Mary desaparecera com seus documentos.
De quem eram os documentos? No h como saber. Ento a frase est ambgua. Para
tirar a ambiguidade, coloca-se, aps o substantivo, o elemento referente ao dono dos
documentos:
Juvenal contou-me que Mary desaparecera com os documentos dela.
Juvenal contou-me que Mary desaparecera com os documentos dele.
facultativo o uso de artigo diante dos possessivos.
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Aulas 01 a 12
Trate bem seus amigos. ou Trate bem os seus amigos.
Pronomes Demonstrativos
Pronomes demonstrativos so aqueles que situam os seres no tempo e no espao, em
relao s pessoas do discurso. So os seguintes:
01) Este, esta, isto:

So usados para o que est prximo da pessoa que fala e para o tempo presente.
Este chapu que estou usando de couro.
Este ano est sendo cheio de surpresas.
02) Esse, essa, isso:

So usados para o que est prximo da pessoa com quem se fala, para o tempo passado recente
e para o futuro.
Esse chapu que voc est usando de couro?
2008. Esse ano ser envolto em mistrios.
03) Aquele, aquela, aquilo:

So usados para o que est distante da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala e para o
tempo passado remoto.
Aquele chapu que ele est usando de couro?
Em 1985, eu tinha 15 anos. Naquela poca, no havia adolescentes que desobedeciam tanto aos
pais.
MACETE
ESTE
ESSE
AQUELE
aqui
Outros usos dos demonstrativos

01) Em uma citao oral ou escrita, usa-se este, esta, isto para o que ainda vai ser dito ou escrito,
e esse, essa, isso para o que j foi dito ou escrito.
Esta a verdade: existe a violncia, porque a sociedade a permitiu.
Existe a violncia, porque a sociedade a permitiu. A verdade essa.
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Aulas 01 a 12
02) Usa-se este, esta, isto em referncia a um termo imediatamente anterior.

O fumo prejudicial sade, e esta deve ser preservada.
Quando interpelei Juvenal, este se assustou inexplicavelmente.
03) Para estabelecer-se a distino entre dois elementos anteriormente citados, usa-se este, esta,
isto em relao ao que foi mencionado por ltimo e aquele, aquela, aquilo, em relao ao que foi
nomeado em primeiro lugar.
Sabemos que a relao entre o Brasil e os Estados Unidos de domnio destes sobre aquele.
Os filmes brasileiros no so to respeitados quanto s novelas, mas eu prefiro aqueles a estas.
04) O, a, os, as so pronomes demonstrativos, quando equivalem a isto, isso, aquilo ou aquele(s),
aquela(s).
No concordo com o que ele falou. (aquilo que ele falou)
Tudo o que aconteceu foi um equvoco. (aquilo que aconteceu)
Pronomes Indefinidos
Os pronomes indefinidos referem-se terceira pessoa do discurso de uma maneira vaga,
imprecisa, genrica. So eles: algum, ningum, tudo, nada, algo, cada, outrem, mais, menos,
demais, algum, alguns, alguma, algumas, nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas, todo, todos,
toda, todas, muito, muitos, muita, muitas, bastante, bastantes, pouco, poucos, pouca, poucas,
certo, certos, certa, certas, tanto, tantos, tanta, tantas, quanto, quantos, quanta, quantas, um, uns,
uma, umas, qualquer, quaisquer alm das locues pronominais indefinidas cada um, cada qual,
quem quer que, todo aquele que, tudo o mais...
Usos de alguns pronomes indefinidos

Todo
O pronome indefinido todo deve ser usado com artigo, se significar inteiro e o substantivo
sua frente o exigir; caso signifique cada ou todos no ter artigo, mesmo que o substantivo exija.
Todo dia telefono a ela. (Todos os dias)
Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro)
Todo ele ficou machucado. (Ele inteiro, mas a palavra ele no admite artigo)
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Aulas 01 a 12
Todos, todas
Os pronomes indefinidos todos e todas devem ser usados com artigo, se o substantivo
sua frente o exigir.
Todos os colegas o desprezam.
Todas as meninas foram festa.
Todos vocs merecem respeito.
Algum
O pronome indefinido algum tem sentido afirmativo, quando usado antes do substantivo;
passa a ter sentido negativo, quando estiver depois do substantivo.
Amigo algum o ajudou. (Nenhum amigo)
Algum amigo o ajudar. (Algum)
Certo
A palavra certo ser pronome indefinido, quando anteceder substantivo e ser adjetivo,
quando estiver posposto a substantivo.
Certas pessoas no se preocupam com os demais.
As pessoas certas sempre nos ajudam.
Qualquer
O pronome indefinido qualquer no deve ser usado em sentido negativo. Em seu lugar,
deve-se usar algum, posteriormente ao substantivo, ou nenhum
Ele entrou na festa sem problema algum.
Ele entrou na festa sem nenhum problema
Pronomes Interrogativos
So os pronomes que, quem, qual e quanto usados em frases interrogativas diretas ou
indiretas.
Que farei agora? - Interrogativa direta.
Quanto te devo, meu amigo? - Interrogativa direta.
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Aulas 01 a 12
Qual o seu nome? - Interrogativa direta.

No sei quanto devo cobrar por esse trabalho. - Interrogativa indireta.
Artigo
a palavra varivel em gnero e nmero que precede um substantivo, determinando-o de
modo preciso (artigo definido) ou vago (artigo indefinido).
Os artigos classificam-se em definidos e indefinidos.
Artigos Definidos: o, a, os, as.

Artigos Indefinidos: um, uma, uns, umas.
O garoto pediu dinheiro. (Antecipadamente, sabe-se quem o garoto.)
Um garoto pediu dinheiro. (Refere-se a um garoto qualquer, de forma genrica.)
Emprego dos artigos

Ambos
Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento posterior, caso este exija o seu uso.
Ambos os atletas foram declarados vencedores. (Atletas substantivo que exige artigo.)
Ambas as leis esto obsoletas. (Leis substantivo que exige artigo.)
Ambos vocs esto suspensos. (Vocs pronome de tratamento que no admite artigo.)
Todos
Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o elemento posterior, caso este exija o
seu uso.
Todos os atletas foram declarados vencedores.
Todas as leis devem ser cumpridas.
Todos vocs esto suspensos.
Todo
Diante do pronome indefinido todo, usa-se o artigo, para indicar totalidade; no se usa,
para indicar generalizao.
Todo o pas participou da greve. (O pas todo, inteiro.)
Todo pas sofre por algum motivo. (Qualquer pas, todos os pases.)
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Aulas 01 a 12
Cujo
No se usa artigo aps o pronome relativo cujo.
As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram revoltadas. (e no cujo as bolsas.)
Pronomes Possessivos
Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo facultativo.
Encontrei seus amigos no Shopping.
Encontrei os seus amigos no Shopping.
Nomes de pessoas
Diante de nome de pessoas, s se usa artigo, para indicar afetividade ou familiaridade.
O Juvenal esteve aqui vrias vezes hoje.
Casa
S se usa artigo diante da palavra casa (lar, moradia), se a palavra estiver especificada.
Sa de casa h pouco.
Sa da casa do Juvenal h pouco.
Terra
Se a palavra terra significar "cho firme", s haver artigo, quando estiver especificada. Se
significar planeta, usa-se com artigo.
Os marinheiros voltaram de terra, pois iro terra do comandante.
Os astronautas voltaram da Terra.
Nomes de lugar
S se usa artigo diante da maioria dos nomes de lugar, quando estiver qualificado.
Estive em So Paulo, ou melhor, estive na So Paulo de Mrio de Andrade.
Nomes de jornais, revistas

No se deve combinar com preposio o artigo que faz parte do nome de jornais, revistas,
obras literrias.
Li a notcia em O Estado de So Paulo. (e no no Estado de So Paulo)
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Aulas 01 a 12
Verbo
Verbo a palavra que indica ao, praticada ou sofrida pelo sujeito, fato, de que o sujeito
participa ativamente, estado ou qualidade do sujeito, ou fenmeno da natureza.
Conjugao verbal:
H trs conjugaes para os verbos da lngua portuguesa:
1 conjugao: verbos terminados em -ar .
2 conjugao: verbos terminados em -er .
3 conjugao: verbos terminados em -ir .
Obs.: O verbo pr e seus derivados pertencem 2 conjugao, por se originarem do antigo verbo
poer.
Pessoas verbais:
1 pessoa do singular: eu
1 pessoa do plural: ns
2 pessoa do singular: tu
2 pessoa do plural: vs
3 pessoa do singular: ele
3 pessoa do plural: eles
Modos verbais:
So trs os modos verbais na lngua portuguesa:
Indicativo, que expressa atitudes de certeza,
Subjuntivo, que expressa atitudes de dvida, hiptese, desejo, e
Imperativo, que expressa atitude de ordem, pedido, conselho.
O modo indicativo
Tempos verbais do Indicativo
01) Presente
Indica fato que ocorre no dia-a-dia, corriqueiramente.
Confio em meus amigos.
02) Pretrito
Indica fatos que j ocorreram.
A) Pretrito Perfeito:
Indica fato que ocorreu no passado em determinado momento, observado depois de concludo.
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Aulas 01 a 12
Confiei em pseudo-amigos.
B) Pretrito Imperfeito:
Indica fato que ocorria com frequncia no passado, ou fato que no havia chegado ao final no
momento em que estava sendo observado.
Eu confiava naqueles amigos.
C) Pretrito Mais-que-perfeito:
Indica fato ocorrido antes de outro no Pretrito Perfeito do Indicativo.
Eu confiara naquele amigo que mentiu a mim.
03) Futuro
Indica fatos que ocorrem depois do momento da fala.
A) Futuro do Presente:
Indica fato que, com certeza, ocorrer.
Eu confiarei mais uma vez naquele amigo que mentiu a mim.
B) Futuro do Pretrito:
Indica fato futuro, dependente de outro anterior a ele.
Eu confiaria mais uma vez naquele amigo, se ele me prometesse no mais me trair.
Os modos subjuntivo e imperativo

Tempos verbais do Subjuntivo
01) Presente
Indica desejo atual, dvida que ocorre no momento da fala.
Duvido de que eu confie nele novamente.
02) Pretrito Imperfeito

Indica condio, hiptese; normalmente usado com o Futuro do Pretrito do Indicativo.
Eu confiaria mais uma vez naquele amigo, se ele me prometesse no mais me trair.
03) Futuro
Indica hiptese futura.
Quando ele me prometer que no me trair mais, voltarei a confiar nele.
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Aulas 01 a 12
O modo Imperativo
O modo Imperativo expressa ordem, pedido ou conselho
Caminhe todos os dias, para a sade melhorar.
As formas nominais
So trs as chamadas formas nominais do verbo:
01) Infinitivo
So as formas terminadas em ar, er ou ir.
02) Gerndio
So as formas terminadas em ndo.
03) Particpio
So as formas terminadas em ado ou ido.
Tempos Compostos
Os tempos verbais compostos so formados por locues verbais que tm como auxiliares os
verbos ter e haver e como principal, qualquer verbo no particpio. So eles:
01) Pretrito Perfeito Composto do Indicativo
a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Indicativo e o principal
no particpio, indicando fato que tem ocorrido com freqncia ultimamente.
Todos ns nos temos esforado para passar no concurso.
02) Pretrito Perfeito Composto do Subjuntivo

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Subjuntivo e o principal
no particpio, indicando desejo de que algo j tenha ocorrido.
Espero que voc tenha estudado o suficiente, para conseguir a aprovao no concurso.
03) Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Indicativo

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Indicativo e
o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Mais-que-perfeito do Indicativo
simples.
Eu tinha confiado naquele amigo que mentiu a mim.
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Aulas 01 a 12
04) Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Subjuntivo

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Subjuntivo e
o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo simples.
Eu teria confiado mais uma vez naquele amigo, se ele me tivesse prometido no mais me trair.
05) Futuro do Presente Composto do Indicativo

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Presente simples do
Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Presente simples do
Indicativo.
Amanh, quando o dia amanhecer, eu j terei partido.
06) Futuro do Pretrito Composto do Indicativo

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Pretrito simples do
Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Pretrito simples do
Indicativo.
Eu teria confiado mais uma vez naquele amigo, se ele me tivesse prometido no mais me trair.
07) Futuro Composto do Subjuntivo

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Subjuntivo simples e o
principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Subjuntivo simples.
Quando voc tiver terminado sua srie de exerccios, eu apresentarei novo assunto.
08) Infinitivo Pessoal Composto

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Infinitivo Pessoal simples e o
principal no particpio, indicando ao passada em relao ao momento da fala.
Para voc ter comprado esse carro, necessitou de muito dinheiro.
Classificao dos verbos

Os verbos classificam-se em:
01) Verbos Regulares
Verbos regulares so aqueles que no sofrem alteraes no radical.
cantar, vender, partir.
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02) Verbos Irregulares

Verbos irregulares so aqueles que sofrem pequenas alteraes no radical.
fazer = fao, fazes; fiz, fizeste
03) Verbos Anmalos

Verbos anmalos so aqueles que sofrem grandes alteraes no radical.
ser = sou, , fui, era, serei.
04) Verbos Defectivos

Verbos defectivos so aqueles que no possuem conjugao completa.
falir, reaver, precaver = no possuem as 1, 2 e 3 pes. do presente do indicativo e o presente do
subjuntivo inteiro).
05) Verbos Abundantes

Verbos abundantes so aqueles que apresentam duas formas de mesmo valor. Geralmente
ocorrem no particpio, que chamaremos de particpio regular, terminado em -ado, -ido, usado na
voz ativa, com o auxiliar ter ou haver, e particpio irregular, com outra terminao diferente, usado
na voz passiva, com o auxiliar ser ou estar.
Vozes Verbais
Voz verbal a flexo do verbo que indica se o sujeito pratica, ou recebe, ou pratica e recebe a
ao verbal.
01) Voz Ativa
Quando o sujeito agente, ou seja, pratica a ao verbal ou participa ativamente de um fato.
As meninas exigiram a presena da diretora.
A torcida aplaudiu os jogadores.
O mdico cometeu um erro terrvel.
02) Voz Passiva

Quando o sujeito paciente, ou seja, sofre a ao verbal.
A) Voz Passiva Sinttica
A voz passiva sinttica formada por verbo transitivo direto, pronome se (partcula apassivadora)
e sujeito paciente.
Entregam-se encomendas.
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Alugam-se casas.
Compram-se roupas usadas.
B) Voz Passiva Analtica

A voz passiva analtica formada por sujeito paciente, verbo auxiliar ser ou estar, verbo principal
indicador de ao no particpio - ambos formam locuo verbal passiva - e agente da passiva.
As encomendas foram entregues pelo prprio diretor.
As casas foram alugadas pela imobiliria.
As roupas foram compradas por uma elegante senhora.
03) Voz Reflexiva

H dois tipos de voz reflexiva:
A) Reflexiva
Ser chamada simplesmente de reflexiva, quando o sujeito praticar a ao sobre si mesmo.
Juvenal machucou-se ontem.
Mary cortou-se com a faca.
B) Reflexiva recproca
Ser chamada de reflexiva recproca, quando houver dois elementos como sujeito: um pratica a
ao sobre o outro, que pratica a ao sobre o primeiro.
Paula e Renato amam-se.
Os jovens agrediram-se durante a festa.
Os nibus chocaram-se violentamente.
Passagem da ativa para a passiva e vice-versa

Para efetivar a transformao da ativa para a passiva e vice-versa, procede-se da seguinte
maneira:
1 - O sujeito da voz ativa passar a ser o agente da passiva.
2 - O objeto direto da voz ativa passar a ser o sujeito da voz passiva.
3 - Na passiva, o verbo ser estar no mesmo tempo e modo do verbo transitivo direto da ativa.
4 - Na voz passiva, o verbo transitivo direto ficar no particpio.
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Aulas 01 a 12
Voz ativa
A torcida aplaudiu os jogadores.
Sujeito = a torcida.
Verbo transitivo direto = aplaudiu.
Objeto direto = os jogadores.
Voz passiva
Os jogadores foram aplaudidos pela torcida.
Sujeito = os jogadores.
Locuo verbal passiva = foram aplaudidos.
Agente da passiva = pela torcida.
As invariveis
Preposio
Preposio uma palavra invarivel que liga dois elementos da orao, subordinando-os.
Isso significa que a preposio o termo que liga substantivo a substantivo, verbo a substantivo,
substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advrbio a substantivo, etc., estabelecendo entre eles
relaes de sentido.
Juvenal comprou um presente para Jlia.
Os termos presente e Jlia (ambos substantivos) so ligados pela preposio para, que
estabelece entre eles relao de finalidade.
Tipos de preposio
As essenciais so as que s desempenham a funo de preposio.
a, ante, at, aps, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre,
trs.
As acidentais so palavras de outras classes gramaticais que eventualmente so empregadas

como preposies. So, tambm, invariveis.
afora, fora, exceto, salvo, malgrado, durante, mediante, segundo, menos.
Locuo Prepositiva: So duas ou mais palavras, exercendo a funo de uma preposio. As

locues prepositivas tm sempre como ltimo componente uma preposio.
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acerca de, a fim de, apesar de, atravs de, de acordo com, em vez de, junto de, para com,
procura de, busca de, distncia de, alm de, antes de, depois de, maneira de, junto de, junto
a, a par de...
Circunstncias: As preposies podem indicar diversas circunstncias:

Lugar = Estivemos em So Paulo.
Origem = Essas mas vieram da Argentina.
Causa = Ele morreu, por cair de um andaime.
Assunto = Conversamos bastante sobre voc.
Meio = Passeei de bicicleta ontem.
Posse = Recebeu a herana do av.
Matria = Comprei roupas de l.
Advrbio
O advrbio uma categoria gramatical invarivel que modifica verbo, adjetivo ou outro
advrbio, atribuindo-lhes uma circunstncia de tempo, modo, lugar, afirmao, negao, dvida ou
intensidade. Por exemplo, observe a frase:
Ontem, ela no agiu muito bem.
H quatro advrbios: ontem, de tempo; no, de negao; muito, de intensidade; bem, de

modo. As circunstncias podem tambm ser expressas por uma locuo adverbial - duas ou mais
palavras exercendo a funo de um advrbio. Por exemplo, a frase:
Ele, s vezes, age s escondidas.
H duas locues adverbiais: s vezes, de tempo; s escondidas, de modo.
Classificao dos Advrbios

01) Advrbios de Modo
Assim, bem, mal, acinte (de propsito, deliberadamente), adrede (de caso pensado, de propsito,
para esse fim), debalde (inutilmente), depressa, devagar, melhor, pior, bondosamente,
generosamente e muitos outros terminados em mente.
Locues Adverbiais de Modo: s pressas, s claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas,
aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a p,
de cor, em vo.
02) Advrbios de Lugar
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Abaixo, acima, adentro, adiante, afora, a, alm, algures (em algum lugar), alhures (em outro
lugar), nenhures (em nenhum lugar), ali, aqum, atrs, c, dentro, embaixo, externamente, l,
longe, perto.
Locues Adverbiais de Lugar: a distncia, distncia de, de longe, de perto, em cima, direita,
esquerda, ao lado, em volta.
03) Advrbios de Tempo

Afinal, agora, amanh, amide (de vez em quando), ontem, breve, cedo, constantemente, depois,
enfim, entrementes (enquanto isso), hoje, imediatamente, jamais, nunca, outrora, primeiramente,
tarde, provisoriamente, sempre, sucessivamente, j.
Locues Adverbiais de Tempo: s vezes, tarde, noite, de manh, de repente, de vez em
quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em
dia.
04) Advrbios de Negao

No, tampouco (tambm no).
Locues Adverbiais de Negao: de modo algum, de jeito nenhum, de forma nenhuma.
05) Advrbios de Dvida

Acaso, casualmente, porventura, possivelmente, provavelmente, talvez, qui.
Locues Adverbiais de Dvida: por certo, quem sabe.
06) Advrbios de Intensidade

Assaz (bastante, suficientemente), bastante, demais, mais, menos, muito, quanto, quo, quase,
tanto, pouco.
Locues Adverbiais de Intensidade: em excesso, de todo, de muito, por completo.
07) Advrbios de Afirmao

Certamente, certo, decididamente, efetivamente, realmente, deveras (realmente), decerto,
indubitavelmente.
Locues Adverbiais de Afirmao: sem dvida, de fato, por certo, com certeza.
08) Advrbios Interrogativos

Onde (lugar), quando (tempo), como (modo), por que (causa).
Flexo do advrbio
O advrbio pode flexionar-se nos graus comparativo e superlativo absoluto.
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Comparativo de Superioridade
O advrbio flexiona-se no grau comparativo de superioridade por meio de mais ... (do) que.
Ele agiu mais generosamente que voc.
Comparativo de Igualdade
O advrbio flexiona-se no grau comparativo de igualdade por meio de to ... como, tanto ...
quanto.
Ele agiu to generosamente quanto voc.
Comparativo de Inferioridade
O advrbio flexiona-se no grau comparativo de inferioridade por meio de menos ... (do) que.
Ele agiu menos generosamente que voc.
Superlativo Absoluto Sinttico

O advrbio flexiona-se no grau superlativo absoluto sinttico por meio dos sufixos -issimamente, ssimo ou -inho.
Ela agiu educadissimamente.
Ele muitssimo educado.
Acordo cedinho.
Superlativo Absoluto Analtico

O advrbio flexiona-se no grau superlativo absoluto analtico por meio de um advrbio de
intensidade como muito, pouco, demais, assaz, to, tanto...
Ela agiu muito educadamente.
Acordo bastante cedo.
Melhor e pior so formas irregulares do grau comparativo dos advrbios bem e mal; no entanto,
junto a adjetivos ou particpios, usam-se as formas mais bem e mais mal.
Estes alunos esto mais bem preparados que aqueles.
Havendo dois ou mais advrbios terminados em -mente, numa mesma frase, somente se coloca o
sufixo no ltimo deles.
Ele agiu rpida, porm acertadamente.
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Conjuno
Conjuno a palavra que liga oraes ou dois termos semelhantes dentro de uma
mesma orao. As conjunes podem estabelecer vrios tipos de relaes entre as oraes ou
termos. Observe os exemplos que seguem:
O presidente toma posse e deixa de fora o seu partido.
O presidente toma posse mas deixa de fora o seu partido.
No primeiro exemplo, a conjuno expressa uma relao de adio, isto , a ideia de

"deixar fora o partido" adicionada ideia de "o presidente tomar posse". J no segundo
exemplo, a conjuno mas expressa uma ideia de oposio
H dois tipos de conjunes:

Coordenativa
Quando a conjuno liga duas oraes ou dois termos que poderiam estar separados.
O presidente da Repblica est com dor de cabea. O presidente j tomou remdio.
Essas oraes poderiam estar separadas. Se quisermos junt-las, usamos uma conjuno:
O presidente da Repblica est com dor de cabea, mas j tomou remdio..
Podem ser:
ADITIVAS, que servem para ligar simplesmente dois termos ou duas oraes de idntica funo:
e, nem (= e no);
Tinha sade e robustez.
Pulei do banco e gritei de alegria.
No gulodice nem interesse mesquinho.
ADVERSATIVAS, que ligam dois termos ou duas oraes de igual funo, acrescentando-lhes,
porm, uma ideia de contraste: mas, porm, todavia, contudo, no entanto, entretanto.
Seu quarto pobre, mas nada lhe falta.
Cada uma delas doa-me intensamente; contudo no me indignavam.
ALTERNATIVAS, que ligam dois termos ou oraes de sentido distinto, indicando que, ao
cumprir-se um fato, o outro no se cumpre: ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja, nem...nem,
j...j, etc.
Para arremedar gente ou bicho, era um gnio.
Ou eu me retiro ou tu te afastas.
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CONCLUSIVAS, que servem para ligar anterior uma orao que exprime concluso,
consequncia: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim, ento.
No concorda com a ordem; , pois, um rebelde.
Ouo msica, logo ainda no me enterraram.
EXPLICATIVAS, que ligam duas oraes, a segunda das quais justifica a ideia contida na
primeira: que, porque, pois, porquanto.
Dorme, que eu penso.
Subordinativa
Quando liga uma orao a outra que depende dela. Se voc diz "Estou triste", algum vai
perguntar, "Por qu?". "Estou triste porque minha me brigou comigo." (Porque = conjuno).
Podem ser:
CAUSAIS (iniciam uma orao subordinada denotadora de causa). porque, pois, porquanto, como
(= porque), pois que, por isso que, j que, uma vez que, visto que, visto como, que, etc.
Dona Lusa fora para l porque estava s.
Como o calor estivesse forte, pusemo-nos a andar pelo Passeio Pblico.
COMPARATIVAS (iniciam uma orao que encerra o segundo membro de uma comparao, de
um confronto): que, do que (depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior) qual (depois de
tal), quanto (depois de tanto), como, assim como, bem como, como se, que nem.
Era mais alta que baixa.
Nesse instante, Pedro se levantou como se tivesse levado uma chicotada.
CONCESSIVAS (iniciam uma orao subordinada em que se admite um fato contrrio ao

principal, as incapaz de impedi-la). embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem
que, se bem que, apesar de que, nem que, que, etc.
Pouco demorei, conquanto muitos fossem os agrados.
todo graa, embora as pernas no ajudem...
CONDICIONAIS (iniciam uma orao subordinada em que se indica uma hiptese ou uma
condio necessria para que seja realizado ou no o fato principal): se, caso, quando, contanto
que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a no ser que, etc.
Seria mais poeta, se fosse menos poltico.
Consultava-se, receosa de revelar sua comoo, caso se levantasse.
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CONFORMATIVAS (iniciam uma orao subordinada em que se exprime a conformidade de um

pensamento com o da orao principal):conforme, como [= conforme], segundo, consoante, etc.:
Cristo nasceu para todos, cada qual como o merece...
Tal foi a concluso de Aires, segundo se l no Memorial.
CONSECUTIVAS (iniciam uma orao na qual se indica a consequncia do que foi declarado na
anterior): que (combinada com uma das palavras tal, tanto, to ou tamanho, presentes ou latentes
na orao anterior), de forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que.
Soube que tivera uma emoo to grande que Deus quase a levou.
FINAIS (iniciam uma orao subordinada que indica a finalidade da orao principal): para que, a
fim de que, porque (= para que), que.
Aqui vai o livro para que o leias.
Fiz-lhe sinal que se calasse...
PROPORCIONAIS (iniciam uma orao subordinada em que se menciona um fato realizado ou
para realizar-se simultaneamente com o da orao principal): medida que, ao passo que,
proporo que, enquanto, quanto mais... (mais), quanto mais... (tanto mais), quanto mais...
(menos), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (menos), quanto menos... (tanto menos),
quanto menos... (mais), quanto menos... (tanto mais).
Ao passo que nos elevvamos, elevava-se igualmente o dia nos ares.
Tudo isso vou escrevendo enquanto entramos no Ano Novo.
TEMPORAIS (iniciam uma orao subordinada indicadora de circunstncia de tempo): quando,
antes que, depois que, at que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que,
cada vez que, apenas, mal, que [= desde que], etc.
Custas a vir e, quando vens, no te demoras.
Implicou comigo assim que me viu.
INTEGRANTES (servem para introduzir uma orao que funciona como sujeito, objeto direto,
objeto indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto de outra orao): que e se
Quando o verbo exprime uma certeza, usa-se que; quando incerteza, se:
Afirmo que sou estudante.
No sei se existe ou se di.
Locuo Conjuntiva- A partir das conjunes simples, h numerosas outras formadas da partcula
que antecedida de advrbios, de preposies e de particpios.
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Aulas 01 a 12
So chamadas LOCUES CONJUNTIVAS: antes que, desde que, j que, at que, para que,
sem que, dado que, posto que, visto que, uma vez que, medida que.
Questes de concursos sobre classes de palavras
01) Assinale a opo em que a inverso da ordem dos termos altera o sentido fundamental do
enunciado:
a) era uma poesia simples / era uma simples poesia;
b) possua um sentimento vago / possua um vago sentimento;
c) olhava uma parasita mimosa / olhava uma mimosa parasita;
d) havia um contraste incrvel / havia um incrvel contraste;
02) Qual a palavra ou expresso grifada que no tem valor adjetivo:

a) Vontade de mudar as cores do vestido to feias.
b) De minha ptria, de minha ptria sem sapatos.
c) Vi minha humilde morte cara a cara.
d) Fiquei simples, sem fontes
e) Em longas lgrimas amargas.
03) A expresso sublinhada em H um quer que seja de satnico na pupila da ona funciona
como:
a) substantivo;
b) adjetivo;
c) advrbio;
d) pronome;
e) verbo.
04) Em algumas gramticas, o adjetivo vem definido como sendo a palavra que modifica o
substantivo. Assinale a alternativa em que o adjetivo sublinhado CONTRARIA a definio:
a) encontrei a linda moa;
b) ali s vi gente feliz;
c) quarto limpo outra coisa;
d) tomar sorvete gostoso;
e) ele um homem cruel.
05) Em Os brasileiros marinheiros tm ocasio de conhecer o mundo todo, a classe da palavra
grifada :
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a) adjetivo;
b) locuo adjetiva;
c) pronome adjetivo;
d) substantivo;
e) adjetivo ptrio.
06) Assinale a opo em que a locuo destacada tem valor adjetivo:

a) comprou papel de seda;
b) cortou-o com amor;
c) mudava de cor;
d) gritava com maldade;
e) salteou-o com atiradeiras.
07) Eu vou-me embora pra Pasrgada, a palavra grifada :
a) palavra de realce;
b) palavra de incluso;
c) conjuno subordinativa;
d) advrbio;
e) preposio.
08) As expresses sublinhadas correspondem a um advrbio, EXCETO em:

a) aparecia aqui vez por outra;
b) durante o discurso, manteve-se em silncio;
c) no disse com certeza se vir.
d) afirmo-lhe que no o vi frente a frente;
e) as aes do homem so imprevisveis.
09) No trecho - e usei deles como me pareceram quadrar melhor com o que eu pretendia
exprimir, os vocbulos sublinhados se classificam respectivamente como:
a) conjuno / advrbio;
b) conjuno / adjetivo;
c) advrbio / adjetivo;
d) preposio / advrbio;
e) preposio / adjetivo.
10) As palavras que vm sublinhadas esto corretamente classificadas, EXCETO na alternativa:

a) Os que protestarem, sero presos (pronome demonstrativo);
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b) Muitos choravam de alegria (pronome indefinido);

c) Provavelmente irei a tua casa (advrbio de modo);
d) No sabemos se haver exames (conjuno integrante);
e) Ainda que se desculpe, no lhe perdoarei (conjuno concessiva).
11) Assinale a opo em que houve erro ao se substituir a expresso sublinhada pelo pronome
oblquo:
a) antecederam a Segunda Guerra Mundial / antecederam-lhe;
b) iniciando a srie de science-fiction / iniciando-a;
c) procuraram descrever a sociedade do futuro /procuram descrev-la;
d) presenciava todos os atos individuais / presenciava-os;
e) caracterizam as modificaes / caracterizam-nas
12) Preencha as lacunas das frases abaixo com os respectivos pronomes, assinalando a opo
certa:
1. De presente, deu-lhe um livro para ____ ler.
2. De presente, deu um livro para _______ .
3. Nada mais h entre ______ e ti.
4. Sempre houve entendimento entre _____ e ti.
5. Jos, espere, vou _____ .
a) ele, mim, eu, eu, comigo;
b) ela, eu, mim, mim, eu, consigo;
c) ela, mim, mim, mim, com voc;
d) ela, mim, eu, eu, com voc;
e) ela, mim, eu, mim, consigo.
13) Assinale a frase incorreta:

a) Espero que voc leve consigo o passaporte:
b) J houve discusses graves entre ti e mim;
c) Cada um faa por si mesmo a redao;
d) Sem ti e mim poucas coisas se fariam nesta casa;
e) Carlos, desejo falar consigo um instante.
14) Assinale o item em que h erro quanto ao emprego dos pronomes SE, SI ou CONSIGO :
a) feriu-se, quando brincava com o revlver e o virou para si;
b) ela s cuida de si;
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Aulas 01 a 12
c) quando V.S. vier, traga consigo a informao;

d) ele se arroga o direito de vetar tais artigos;
e) espere um momento, pois tenho de falar consigo.
15) Em todos os versos, o pronome sublinhado est corretamente classificado, EXCETOem:

a) estavam todos dormindo / estavam todos deitados / dormindo profundamente: demonstrativo;
b) ela, a vida, a respondeu / com sua presena viva: possessivo;
c) - Severino retirante, / deixe agora que lhe diga: pessoal;
d) h uma gua clara que cai sobre pedras escuras / e que pelo som, deixa ver como fria.:
relativo;
e) onde, estava o teu perfume? Ningum soube.: indefinido.
16) Em vrios milhes de crianas a classe da palavra grifada encontra correspondncia em:
a) isto demonstrao de fora;
b) no diga semelhante coisa;
c) minhas amigas sabem das coisas;
d) que maravilhosa !
e) Li muitas revistas.
17) Em Tenho uma amiga que certa vez ... a palavra sublinhada :
a) advrbio de tempo;
b) pronome adjetivo indefinido;
c) pronome adjetivo relativo;
d) pronome substantivo indefinido;
e) pronome adjetivo demonstrativo.
18) Em ... a folha permanece meio escrita ... meio :
a) advrbio;
b) numeral;
c) substantivo;
d) pronome indefinido;
e) adjetivo.
19) Na orao certos amigos no chegam a ser jamais amigos certos, o termo grifado
sucessivamente:
a) adjetivo e pronome;
b) pronome pessoal e pronome relativo;
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Aulas 01 a 12
c) pronome indefinido e adjetivo;

d) pronome adjetivo e pronome indefinido;
e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto.
20) Assinale a opo que preenche corretamente os espaos no enunciado: Graciliano Ramos,
RacheI de Queiroz e Carlos Drummond de Andrade so expoentes mximos em vossas letras,
porm _________________________ dedicaram-se ao romance e _____________________
poesia.
a) aquelas - esse;
b) aquelas - este;
c) aqueles - este;
d) aqueles - esse;
e) esses - este.
21) Assinale, entre as frases abaixo, o exemplo que mostra construo errada no emprego de
este / esta / isto; esse / essa / isso e aquele / aquela / aquilo :
a) passe-me esse livro que est perto de voc;
b) j lhe darei este livro que estou folheando;
c) so esses dias que estamos atravessando;
d) aos cinco anos entrei para a escola; desde esse tempo vivo estudando sem parar;
e) Naquele tempo contava apenas uns quinze anos . . .
22) Assinale, entre os exemplos abaixo, aquele em que se deveria usar este ou neste, em vez
de esse ou nesse:
a) ouvi-o atentamente. E, nesse instante, compreendi-me melhor;
b) Inda palpita aqui, nesse peito, o corao, naquele meigo abrao;
c) a serpente extravasara a peonha. E contra esse comum inimigo se ajudaram mutuamente o
homem e o co;
d) se conhecsseis melhor esse caminho, no tereis errado tanto;
e) tira-me esse livro da onde ests.
23) Este o teatro _________________ inaugurao assisti e ____________________ me
referia na nossa conversa de ontem. A alternativa que preenche corretamente as lacunas :
a) a cuja, ao qual;
b) cuja, ao qual;
c) de cuja, qual;
d) qual, sobre que;
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Aulas 01 a 12
e) cuja a, na qual.
24) Assinale o nico exemplo que no pode ser completado com cujo, cuja ou cujos:
a) a dama em __________________ casa estivemos poetisa;
b) o funcionrio por ___________________ intermdio obtive isso meu parente;
c) o dolo ante ____________________ altares nos prostamos de mrmore;
d) vamos falar com a pessoa _________________ filhos so nossos colegas;
e) eis os recibos de ________________ lhes falei ontem.
25) Era para _________ falar _____________________ ontem, mas no __________ encontrei
em parte alguma.
a) mim consigo o;
b) eu com ele lhe;
c) mim consigo lhe;
d) mim contigo te
e) eu com ele o .
GABARITO
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Aulas 01 a 12
3 Encontro
(aulas 09 a 12 Sintaxe da orao e do perodo)
Teoria
Sintaxe da orao
A Sintaxe a parte da gramtica que se ocupa do estudo da estrutura das sentenas.

Acerca disso, observe o texto abaixo, retirado de um site na internet.
Aqui temos um trecho do livro de Machado de Assis, A mo e a luva.
Elegantssimo, pelo contrrio.
- O senhor tem sempre um cumprimento de reserva: vejo que no perdeu o tempo na
academia, Vou-me embora. So horas da baronesa dar o seu passeio pela chcara.
- Ser aquela senhora que ali est no alto da escada? Perguntou Estevo.
No enunciado, as palavras vo se intercalando e formando uma mensagem. Ao analisar

cada uma dessas mensagens, percebe-se um emaranhado de palavras com sentido. Em
Elegantssimo, pelo contrrio., o enunciado fornece uma mensagem sem utilizar verbo. o que
chamamos de frase.
Frase
o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicao. Na frase
facultativo o uso do verbo.
Exemplos:
- Ateno!
- Que frio!
- A China passa por dificuldades.
As frases classificam-se em:

Declarativa: faz uma declarao.
Os olhos luziam de muita vida... (Machado de Assis)
Interrogativa: utiliza uma pergunta.

Entro num drama ou saio de uma comdia? (Machado de Assis)
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Aulas 01 a 12
Exclamativa: expressa sentimento.

Que imenso poeta, D. Guiomar! (Machado de Assis)
Imperativa: d uma ordem ou pedido.
Chegue-se mais perto... (Machado de Assis)
Optativa: expressa um desejo.
"Tomara que voc passe na prova".
Orao
Em Vou-me embora., o enunciado fornece uma mensagem, porm usou um verbo. o
que chamamos de orao.
Orao o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Na orao
preciso usar verbo ou locuo verbal.

Exemplos:
- A fbrica, hoje, produziu bem.
- Homens e mulheres so iguais perante a lei.
Perodo
J em - O senhor tem sempre um cumprimento de reserva: vejo que no perdeu o tempo
na academia, Vou-me embora., o enunciado apresenta uma mensagem em que se utilizaram
vrios verbos. o que chamamos de perodo. Perodo a orao composta por um ou mais
verbos.
O perodo classifica-se em:
Simples: tem apenas uma orao.
- As senhoras como se chamam? (Machado de Assis)
Composto: tem duas ou mais oraes.

- Um deles perguntou-lhes familiarmente se iam consultar a adivinha. (Machado de Assis)
http://www.infoescola.com/portugues/periodo-simples-e-composto/
Orao e Perodo
Abaixo se apresenta um quadro que resume as principais informaes acerca da sintaxe
da orao e do perodo.
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Aulas 01 a 12
Orao
Cada um dos componentes maiores do perodo, formado por uma palavra ou conjunto de palavras
com que se faz uma afirmao.
Ncleos da orao
Grupo do sujeito
Grupo do predicado
A minha tia Joana
escreveu-me ontem uma carta.
Perodo
Frase organizada em orao ou oraes
Perodo simples
Perodo composto
Formado por uma s orao (chamada
Formado por duas ou mais oraes:
absoluta):
O CD-ROM que lhe ofereci foi comprado h j
Ofereci-lhe ontem um CD-ROM.
uma semana, quando fui s compras com os

meus pais.
A fim de facilitar o estudo do perodo simples, possvel dividir os elementos que o

compem em Essenciais, Integrantes e Acessrios.
Termos essenciais
A palavra "essncia" vem do verbo latino essere (= ser). Portanto a essncia aquilo que
algum ou alguma coisa . Essncia , nas palavras do Dicionrio Houaiss: "aquilo que o mais
bsico, o mais central, a mais importante caracterstica de um ser ou de algo, que lhe confere uma
identidade, um carter distintivo".
Portanto, so termos essenciais aqueles que no podem faltar para considerarmos uma
sentena como orao o sujeito, o predicado e o predicativo.
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Aulas 01 a 12
Termos
Constituio
Exemplos
Um s ncleo: sujeito
Eu fui praia.
simples
O Juvenal almoou cedo.
Sujeito
Tu e eu temos os mesmos
(ser sobre o qual se faz uma

afirmao)
Mais que um ncleo: sujeito
gostos.
composto
A manteiga e o iogurte so
produtos lcteos.
Constitudo por uma forma
Vi um timo filme.
verbal: predicado verbal
Os ces ladraram.
Constitudo por um verbo de

Predicado
(tudo aquilo que se afirma
sobre o sujeito)
ligao e por um predicativo
Ele muito egosta.
do sujeito: predicado
A minha irm estava feliz.
nominal
Constitudo por uma forma
Juvenal e Mary, apressados,
verbal e por um predicativo
voltaram ao shopping.
do sujeito ou do objeto:
predicado verbo-nominal
Predicativo
Termo qualificador (adjetivo
Fiquei triste com a notcia.
(confere ao sujeito ou objeto
ou locuo adjetiva)
A polcia chamou-lhe ladro.
uma caracterstica)
Termos integrantes
Os termos integrantes da orao so os termos que complementam (ou integram) o
significado dos termos essenciais da orao. So classificados como termos integrantes da
orao os complementos verbais e o complemento nominal.
Complementos verbais - Objeto direto e indireto

Objeto direto o termo da orao que completa o sentido de um verbo transitivo direto. O
objeto direto se liga ao verbo sem o auxlio de uma preposio. Indica o paciente, o alvo ou o
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Aulas 01 a 12
elemento sobre o qual recai a ao. Identificamos o Objeto direto, quando perguntamos ao verbo:
"quem" ou "o qu". A resposta ser o Objeto Direto.
Vs admirais os companheiros.
Perguntamos, Vs admirais o qu? A resposta 'os companheiros', que o objeto direto.
O objeto indireto o termo da orao que completa um verbo transitivo indireto, sendo
obrigatoriamente precedido de preposio. Identificamos o Objeto indireto, quando perguntamos
ao verbo: "a quem" ou "a qu". A resposta ser o Objeto Indireto.
Andr obedece aos pais.
Perguntamos, Andr obedece a quem? A resposta 'aos pais', que o objeto indireto.
Complemento Nominal
o termo da orao que completa a significao de um nome (adjetivo, advrbio ou
substantivo abstrato), por intermdio de uma preposio. Funcionaro como complemento
nominal todas as palavras com preposio, dentro da funo sinttica, que forem pacientes ou
destinatrios da ao contida no ncleo.
A construo do prdio foi considerada um erro.
Do prdio funciona como CN, pois o prdio elemento paciente em relao ao de

construir (algum construiu o prdio).
Temos confiana em nossos amigos.
Em nossos amigos funciona como CN, pois elemento destinatrio em relao ao de

confiar (Ns confiamos em nossos amigos).
Termos acessrios
Os termos
acessrios
da
orao so
aqueles
considerados dispensveis,
porm
necessrios, em alguns contextos, para o entendimento daquilo que enunciado. Alm de serem
termos de funo secundria, os termos acessrios so responsveis por caracterizar um ser,
determinar os substantivos e exprimir alguma circunstncia. Os termos acessrios so o adjunto
adnominal, o adjunto adverbial e o aposto. O vocativo um termo independente da orao
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Aulas 01 a 12
Adjunto Adnominal
o termo acessrio que explica, determina ou especifica um ncleo de funo sinttica.

Os adjuntos adnominais prendem-se diretamente ao substantivo a que se referem, sem qualquer
participao do verbo. Isso facilmente percebido, quando substitumos um substantivo por um
pronome: todos os adjuntos adnominais que gravitam ao redor do substantivo tm de acompanhlo nessa substituio, ou seja, os adjuntos adnominais desaparecem.
As esplendorosas paisagens do litoral brasileiro deixam os turistas estrangeiros extasiados.
As, esplendorosas e do litoral brasileiro funcionam como adjunto adnominal.
Adjunto adverbial
o termo da orao que indica uma circunstncia (dando ideia de tempo, lugar, modo,
causa, finalidade, etc.). O adjunto adverbial o termo que modifica o sentido de um verbo, de
um adjetivo ou de um advrbio. Observe as frases abaixo:
Eles se respeitam muito.
Seu projeto muito interessante.
O time jogou muito mal.
Nessas trs oraes, muito adjunto adverbial de intensidade. No primeiro caso,
intensifica a forma verbalrespeitam, que ncleo do predicado verbal. No segundo, intensifica
o adjetivo interessante,
que
ncleo
do
predicativo
do
sujeito.
Na
terceira
orao, muito intensifica o advrbio mal, que o ncleo do adjunto adverbial de modo.
Veja o exemplo abaixo:
Amanh voltarei de bicicleta quela velha praa.
Os termos em destaque esto indicando as seguintes circunstncias:

amanh indica tempo;
de bicicleta indica meio;
quela velha praa indica lugar.
Sabendo que a classificao do adjunto adverbial se relaciona com a circunstncia por ele
expressa, os termos acima podem ser classificados, respectivamente em: adjunto adverbial de
tempo, adjunto adverbial de meio e adjunto adverbial de lugar.
O adjunto adverbial pode ser expresso por:
1) Advrbio: O balo caiu longe.
2) Locuo Adverbial: O balo caiu no mar.
3) Orao: Se o balo pegar fogo, avisem-me.
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Aulas 01 a 12
Aposto
o termo que explica, desenvolve, identifica ou resume um outro termo da orao,
independente da funo sinttica que este exera.
Terra Papagalli, romance de Marcus Aurelius Pimenta e Jose Roberto Torero, conta, entre fatos e
fico, a histria do Bacharel de Canania.
Vocativo
O vocativo um termo independente que serve para chamar por algum, para interpelar
ou para invocar um ouvinte real ou imaginrio.
Juvenal, d-me um beijo!
Importante: No confunda vocativo com sujeito!!
Perodo Composto
Perodo composto aquele formado por duas ou mais oraes. H dois tipos de perodos
compostos:
1) Perodo composto por coordenao

Quando as oraes no mantm relao sinttica entre si, ou seja, quando o perodo
formado por oraes sintaticamente independentes entre si.
Estive sua procura, mas no o encontrei.
Um perodo composto por coordenao formado por oraes coordenadas, que so

oraes independentes sintaticamente, ou seja, no h qualquer relao sinttica entre as
oraes do perodo.
H dois tipos de oraes coordenadas:
Oraes Coordenadas Assindticas

So as oraes no iniciadas por conjuno coordenativa.
Chegamos a casa, tiramos a roupa, banhamo-nos, fomos deitar.
Oraes Coordenadas Sindticas
So cinco as oraes coordenadas, que so iniciadas por uma conjuno coordenativa.
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Aulas 01 a 12
A) Aditiva: Exprime uma relao de soma, de adio.

Conjunes: e, nem, mas tambm, mas ainda.
No s reclamava da escola, mas tambm atenazava os colegas.
B) Adversativa: exprime uma ideia contrria da outra orao, uma oposio.
Conjunes: mas, porm, todavia, no entanto, entretanto, contudo.
Sempre foi muito estudioso, no entanto no se adaptava nova escola.
C) Alternativa: Exprime ideia de opo, de escolha, de alternncia.

Conjunes: ou, ou...ou, ora... ora, quer... quer.
Estude, ou no sair nesse sbado.
D) Conclusiva: Exprime uma concluso da idia contida na outra orao.

Conjunes: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois - aps o verbo ou entre vrgulas.
Estudou como nunca fizera antes, por isso conseguiu a aprovao.
E) Explicativa: Exprime uma explicao.

Conjunes: porque, que, pois - antes do verbo.
Conseguiu a aprovao, pois estudou como nunca fizera antes.
2) Perodo composto por subordinao

Quando uma orao, chamada subordinada, mantm relao sinttica com outra,
chamada principal.
Sabemos que eles estudam muito. (orao que funciona como objeto direto)
Perodo Composto por Subordinao

A uma orao principal podem relacionar-se sintaticamente trs tipos de oraes
subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
Oraes Subordinadas Substantivas

So seis as oraes subordinadas substantivas, que so iniciadas por uma conjuno
subordinativa integrante (que, se)
A) Subjetiva: funciona como sujeito da orao principal.
necessrio que faamos nossos deveres.
B) Objetiva Direta: funciona como objeto direto da orao principal.
(sujeito) + VTD + orao subordinada substantiva objetiva direta.
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Aulas 01 a 12
Todos desejamos que seu futuro seja brilhante.
C) Objetiva Indireta: funciona como objeto indireto da orao principal.

(sujeito) + VTI + prep. + orao subordinada substantiva objetiva indireta.
Lembro-me de que tu me amavas.
D) Completiva Nominal: funciona como complemento nominal de um termo da orao principal.

(sujeito) + verbo + termo intransitivo + prep. + orao subordinada substantiva completiva nominal.
Tenho necessidade de que me elogiem.
E) Apositiva: funciona como aposto da orao principal; em geral, a orao subordinada

substantiva apositiva vem aps dois pontos, ou mais raramente, entre vrgulas.
orao principal + : + orao subordinada substantiva apositiva.
Todos querem o mesmo destino: que atinjamos a felicidade.
F) Predicativa: funciona como predicativo do sujeito do verbo de ligao da orao principal.

(sujeito) + VL + orao subordinada substantiva predicativa.
A verdade que nunca nos satisfazemos com nossas posses.
Oraes Subordinadas Adjetivas

As oraes subordinadas adjetivas so sempre iniciadas por um pronome relativo. So
duas as oraes subordinadas adjetivas:
A) Restritiva: aquela que limita, restringe o sentido do substantivo ou pronome a que se refere.
A restritiva funciona como adjunto adnominal de um termo da orao principal e no pode ser
isolada por vrgulas.
A garota com quem simpatizei est sua procura.
Os alunos cujas redaes foram escolhidas recebero um prmio.
B) Explicativa: serve para esclarecer melhor o sentido de um substantivo, explicando mais

detalhadamente uma caracterstica geral e prpria desse nome. A explicativa funciona como
aposto explicativo e sempre isolada por vrgulas.
Juvenal, que o mais apto a cursar a disciplina, est pronto para fazer a matrcula.
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Aulas 01 a 12
Oraes Subordinadas Adverbiais

So nove as oraes subordinadas adverbiais, que so iniciadas por uma conjuno
subordinativa:
A) Causal: funciona como adjunto adverbial de causa.
Conjunes: porque, porquanto, visto que, j que, uma vez que, como, que.
Samos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal.
B) Comparativa: funciona como adjunto adverbial de comparao. Geralmente, o verbo fica

subentendido.
Conjunes: (mais) ... que, (menos)... que, (to)... quanto, como.
Juvenal era mais esforado que o irmo(era).
C) Concessiva: funciona como adjunto adverbial de concesso.
Conjunes: embora, conquanto, inobstante, no obstante, apesar de que, se bem que, mesmo
que, posto que, ainda que, em que pese.
Todos se retiraram, apesar de no terem terminado a prova.
D) Condicional: funciona como adjunto adverbial de condio.
Conjunes: se, a menos que, desde que, caso, contanto que.
Voc ter um futuro brilhante, desde que se esforce.
E) Conformativa: funciona como adjunto adverbial de conformidade.
Conjunes: como, conforme, segundo.
Construmos nossa casa, conforme as especificaes dadas pela Prefeitura.
F) Consecutiva: funciona como adjunto adverbial de consequncia.
Conjunes: (to)... que, (tanto)... que, (tamanho)... que.
Ele fala to alto, que no precisa do microfone.
G) Temporal: funciona como adjunto adverbial de tempo.

Conjunes: quando, enquanto, sempre que, assim que, desde que, logo que, mal.
Fico triste, sempre que no posso ver o Juvenal.
H) Final: funciona como adjunto adverbial de finalidade.
Conjunes: a fim de que, para que, porque.
Ele no precisa do microfone, para que todos o ouam.
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Aulas 01 a 12
I) Proporcional: funciona como adjunto adverbial de proporo.

Conjunes: proporo que, medida que, tanto mais.
medida que o tempo passa, mais experientes ficamos.
Transitividade verbal ou predicao
Falar sobre transitividade verbal e intransitividade verbal parece por ora retomar a
complexidade que muitos usurios atribuem lngua portuguesa. Acerca de tal concepo, cabe a
ns afirmar a voc que medida que vai aprimorando seus conhecimentos, com vistas,
sobretudo, a aprimorar sua competncia lingustica, vai tambm descobrindo que se trata de uma
concepo errnea, deturpada at.
Pois bem, o fato de que conceitos, uma vez apreendidos, sempre fazem parte de uma
nova retomada para que um novo fato lingustico se incorpore ao nosso domnio, a questo que
aqui retratada se encontra presente em quase todos os aspectos ligados sintaxe,
propriamente dita. Dessa forma, entender acerca da transitividade , seno, entender os
pressupostos que transitam entre uma forma verbal e outra, ou seja, afirmando em outras
palavras, saber quando um determinado verbo precisa de complemento e quando ele por si s
possui sentido completo.
Assim, partindo para os exemplos, temos que:
Mrcia saiu.
Mrcia partiu.
Mrcia chegou.
Mrcia viajou...
Temos um mesmo sujeito acompanhado de distintos predicados, cujo ncleo se efetiva por
verbos considerados intransitivos, visto que por si s possuem sentido completo, no precisando,
portanto, de nenhum outro termo que lhes complemente.
Eu quero o doce.
Eu quero viajar.
Eu conheci o garoto.
Eu desejei estar sozinha.
Temos aqui um mesmo sujeito, por vezes constitudo de predicados diferentes, cujos
ncleos se encontram representados por verbos que necessitam de complementos, porm, sem o
uso da preposio. Em decorrncia desse aspecto, so chamados de verbos transitivos diretos.
Eu dependo de voc.
Eu gosto de doce.
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Aulas 01 a 12
Eu acredito em pessoas honestas.

Eu penso em coisas agradveis.
Os predicados, embora constitudos de sujeitos idnticos, possuem ncleos (verbos) que

requerem, necessariamente, complementos acompanhados de preposio. Assim, a esses
verbos damos o nome de transitivos indiretos.
http://www.portugues.com.br/gramatica/transitividade-verbal.html
Observe abaixo como a predicao dos verbos se organiza:
VERBO
SIGNIFICATIVO
TRANSITIVO
LIGAO
INTRANSITIVO
DIRETO
INDIRETO
Sem preposio
Com preposio
Questes de concursos sobre sintaxe da orao e do perodo
1) A orao contida no verso Sem que eu volte para l tem valor:

a) causal;
b) temporal;
c) adversativo;
d) concessivo;
e) condicional.
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Aulas 01 a 12
2) importante desmistificar a ideia de que poltica uma sujeira s e sem utilidade.

Em relao ao perodo acima, analise nesse exerccio de sintaxe as afirmativas a seguir:
I. possvel deslocar o vocbulo s para antes do verbo sem provocar alterao de sentido.
II. H uma orao subjetiva.
III. H uma orao completiva nominal.
Assinale:
a) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
b) se nenhuma afirmativa estiver correta.
c) se todas as afirmativas estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
3) No permita Deus que eu morra a orao em destaque exerce a funo de:

a) sujeito;
b) adjunto adverbial;
c) objeto indireto;
d) objeto direto;
e) complemento nominal.
4) Em ...(aconselhado pelo meu advogado, no cito o nome do remdio) a orao em destaque

tem valor:
a) temporal;
b) consecutivo;
c) condicional;
d) concessivo;
e) causal.
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Aulas 01 a 12
5) Mal sugeria imagem de vida (Embora a figura chorasse). correto afirmar que a frase entre
parnteses tem sentido:
a) adversativo.
b) concessivo.
c) conclusivo.
d) condicional.
e) temporal.
6) Na Espanha, por exemplo, a recentssima reforma do Cdigo Penal que atende diretivas da
Unio Europeia sobre o tema trouxe, no artigo 31 bis, no s a possibilidade de
responsabilizao penal da pessoa jurdica (por delitos que sejam cometidos no exerccio de suas
atividades sociais, ou por conta, nome, ou em proveito delas), mas tambm estabelece regras de
como essa responsabilizao ser aferida nos casos concretos (ela ser aplicvel [...], em funo
da inoperncia de controles empresariais, sobre atividades desempenhadas pelas pessoas fsicas
que as dirigem ou que agem em seu nome).
A respeito do perodo acima, analise as afirmativas a seguir:
I. H uma orao coordenada sindtica aditiva e uma orao coordenada sindtica alternativa.
II. H trs oraes na voz passiva, mas somente uma com agente da passiva explcito.
III. H quatro oraes subordinadas adjetivas desenvolvidas e uma orao subordinada adjetiva
reduzida.
Assinale
a) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
c) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
d) se nenhuma afirmativa estiver correta.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
7) Assinale nesse exerccio de sintaxe a opo correspondente ao trecho em que h mais de uma
orao.
a) Aposto que ela vai adorar.
b) Vou mandar um carto de dia dos namorados para a Susi Derkins.
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Aulas 01 a 12
c) Ela uma gatinha.

d) Eu fiz um coraozo vermelho.
e) Agora vou botar renda em volta.
8) Assinale a opo em que o verbo da orao tem dois complementos.

a) Ela uma gatinha.
b) Eu fiz um coraozo vermelho.
c) Agora vou botar renda em volta.
d) Eu te odeio.
e) Vou mandar um carto de dia dos namorados para a Susi Derkins.
9) Partidos so fundamentais para a consolidao da democracia e o permanente

desenvolvimento da cidadania e devem existir de verdade em bases cotidianas. Os termos
sublinhados
no
perodo
acima
classificam-se
nessa
atividade
de
anlise
sinttica,
respectivamente, como:
a) adjunto adnominal e adjunto adnominal.
b) complemento nominal e complemento nominal.
c) adjunto adnominal e complemento nominal.
d) complemento nominal e adjunto adnominal.
e) objeto indireto e objeto indireto.
10) Resolva o exerccio abaixo conforme as regras de anlise sinttica no portugus:

A palavra pronunciamento transitiva e exige...
a) complemento nominal.
b) objeto indireto.
c) objeto direto.
d) adjetivo.
e) predicativo do sujeito.
11) Na frase E quando Larissa se agita, para desobedecer ao pai ou me., temos como
incorreta:
a) Perodo composto por subordinao, coordenado pela conjuno e ao anterior.
b) Orao subordinada adverbial temporal: ... quando Larissa se agita.
c) Orao subordinada adverbial final reduzida de infinitivo : para desobedecer ao pai ou me.
d) Orao principal : .
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Aulas 01 a 12
e) O perodo composto por coordenao.
12) Em relao a oraes coordenadas correto afirmar:

a) Sempre possui uma conjuno ligando uma a outra;
b) Nunca possui conjunes, apenas vrgula separando uma das outras;
c) No possui sentido prprio, logo necessita de outra orao para ter sentido.
d) So oraes independentes, tem sentido prprio.
13)
Classifique
a orao a
seguir:
Pedro
no
trabalhava,
nem
estudava.
a) uma orao coordenada assindtica;

b) uma orao coordenada sindtica alternativa;
c) uma orao coordenada sindtica aditiva;
14) Na orao PEDRO NO JOGA E NEM ASSISTE, temos a presena de uma orao
coordenada que pode ser classificada em:
a) Coordenada assindtica;
b) Coordenada assindtica aditiva;
c) Coordenada sindtica alternativa;
d) Coordenada sindtica aditiva.
15) Sobre as oraes subordinadas correto afirmar:

a) So classificadas em substantivas adjetivas adverbiais;
b) So oraes que em suas estruturas sempre necessitar de vrgula para ligar uma orao a
outra;
c) So oraes que nunca precisam de sujeito.
d) So oraes que utilizamos separadamente do texto, para ensinar nossos alunos.
16) Em um perodo composto por subordinao, a orao que no possui sujeito na orao
principal,
dentro
das
oraes
subordinadas
substantivas,
ser
classificada
como:
a) Orao subordinada substantiva predicativa;

b) Orao subordinada substantiva apositiva;
c) Orao subordinada subjetiva;
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Aulas 01 a 12
d) Orao subordinada objetiva direta.
17) Observe os versos seguintes: Fica decretado que o homem no precisar nunca mais
duvidar do homem. Com relao morfossintaxe desse perodo, a segunda orao, de acordo
com a norma culta da lngua, classificada como:
a) subordinada adjetiva restritiva.
b) subordinada substantiva completiva nominal.
c) subordinada adverbial causal.
d) subordinada substantiva objetiva direta.
e) subordinada substantiva subjetiva.
18) H exemplo de orao subordinada em:

a) Empreeender significa acreditar na capacidade pessoal de iniciativa e de superao de
obstculos.
b) A escola introduziu em seu currculo uma srie de medidas para o alcance de seus propsitos.
c) Entre os bons momentos da coleo figura uma srie de fotografias de Robert Doisneau que
registram o cotidiano das fbricas.
d) No se importa com o dano, mas exige a ilicitude da conduta.
e) Ele defensor de posies severas em relao s operadoras de planos e seguros de sade e
sustenta sua utilizao de maneira ampla em ambas as modalidades, individual e coletiva.
19) Voa, corao, que ele no deve demorar, a orao destacada corretamente classificada
como:
a) Coordenada concessiva.
b) Subordinada adverbial temporal.
c) Coordenada explicativa.
d) Subordinada substantiva objetiva direta.
e) Coordenada consecutiva.
20) No trecho abaixo, as oraes introduzidas pelos termos grifados so classificadas, em relao
s imediatamente anteriores, como:
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Aulas 01 a 12
No h dvida de que precisaremos curtir mais o dia a dia, mas nunca custa de nossos filhos...
a) Orao subordinada substantiva objetiva indireta e coordenada sindtica adversativa;
b)
c)
Orao
Orao
subordinada
subordinada
adjetiva
adverbial
restritiva
conformativa
coordenada
sindtica
explicativa;
subordinada
adverbial
concessiva;
d) Orao subordinada substantiva completiva nominal e coordenada sindtica adversativa;

e)
Orao
subordinada
adjetiva
restritiva
subordinada
adverbial
concessiva.
21) Na orao: Foram chamados s pressas todos os vaqueiros da fazenda vizinha, o ncleo do
sujeito :
a) todos;
b) fazenda;
c) vizinha;
d) vaqueiros;
e) pressas.
22) Assinale a alternativa em que o sujeito est incorretamente classificado:

a) Chegaram, de manh, o mensageiro e o guia (sujeito composto);
b) Fala-se muito neste assunto (sujeito indeterminado);
c) Vai fazer frio noite (sujeito inexistente);
d) Haver oportunidade para todos (sujeito inexistente);
e) No existem flores no vaso (sujeito inexistente).
23) Em ramos trs velhos amigos, na praia quase deserta, o sujeito desta orao :
a) subentendido;
b) claro, composto e determinado;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) claro, simples e determinado.
24) Marque a orao em que o termo destacado sujeito:

a) Houve muitas brigas no jogo;
b) Ia haver mortes, se a polcia no interviesse;
c) Faz dois anos que h bons espetculos;
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Aulas 01 a 12
d) Existem muitas pessoas desonestas;

e) H muitas pessoas desonestas.
25) Indique a nica frase que no tem verbo de ligao:

a) o sol estava muito quente;
b) nossa amizade continua firme;
c) suas palavras pareciam sinceras;
d) ele andava triste;
e) ele andava rapidamente.
26) Considere a frase: Ele andava triste porque no encontrava a companheira, os verbos
grifados so respectivamente:
a) transitivo direto de ligao;
b) de ligao intransitivo;
c) de ligao transitivo indireto;
d) transitivo direto transitivo indireto;
e) de ligao transitivo direto.
27) Na praa deserta um homem caminhava o sujeito :

a) indeterminado;
b) inexistente;
c) simples;
d) oculto por elipse;
e) composto.
28)Na orao:Anunciaram grandes novidades o sujeito :

a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) elptico;
e) inexistente.
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Aulas 01 a 12
29) O toque dos sinos ao cair da noite era trazido l da cidade pelo vento. O termo grifado :
a) sujeito;
b) objeto direto;
c) objeto indireto;
d) complemento nominal;
e) agente da passiva.
30)Eu andava satisfeito com o mundo e comigo mesmo, o perodo :

a) simples;
b) composto por coordenao;
c) composto por subordinao;
d) composto por coordenao e subordinao;
e) composto de duas oraes.
GABARITO
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Lngua Portuguesa p/ PRF: Agente Administrativo 2014

Lngua Portuguesa - PRF: Agente Administrativo - 2014

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9. Concordncias nominal e verbal.

Os contedos previstos em edital sero distribudos da seguinte maneira:

Compreenso e interpretao de textos (1)

Compreenso e interpretao de textos (2)

Tipologia textual (1)

Tipologia textual (2)

Emprego de classes de palavras (1)

Emprego de classes de palavras (2)

Sintaxe da orao e do perodo (1)

Sintaxe da orao e do perodo (2)

Sintaxe da orao e do perodo (3)

Sintaxe da orao e do perodo (4)

Concordncia nominal e verbal (1)

Concordncia nominal e verbal (2)

Regncia nominal e verbal (1)

Regncia nominal e verbal (2)

Emprego do sinal indicativo de crase

Significado das palavras

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Nos textos, as frases apresentam diferentes significados, de acordo com o contexto em

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Em sntese, o sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, o

Como Ler e Entender Bem um Texto

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A adequada interpretao de um texto depende, antes de qualquer coisa, do leitor. Todo e

Algumas dicas para interpretar adequadamente um texto

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Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do

Propaganda: um gnero textual dissertativo-expositivo onde h a o intuito de propagar

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Editorial: um gnero textual dissertativo-argumentativo que expressa o posicionamento

Notcia: podemos perfeitamente identificar caractersticas narrativas, o fato ocorrido que se

Reportagem: um gnero textual jornalstico de carter dissertativo-expositivo. A

fundamentalmente dialogal, representado

conversao de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter

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Histria em quadrinhos: um gnero narrativo que consiste em enredos contados em

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Alguns exemplos de textos para interpretao:

O sumo bem s no ideal perdura

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