TRABAJO QUE EXPONE LA EVALUACIN DIAGNSTICA Y EXAMEN SUMATIVO

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EVALUACIN DIAGNSTICA Y EXAMEN SUMATIVO

Presentado por:
MARTHA NIDIA ALVIZ PEREZ

Director:
NIXON RAFAEL REYES GOYENECHE

TRABAJO QUE EXPONE LA EVALUACIN DIAGNSTICA DE CURSO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

FACULTAD DE EDUCACIN
EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADOS POR TIC
COLOMBIA
2015

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TABLA DE CONTENIDO

1.

Evaluacin diagnstica......................................................................................................4
1.1

Examen diagnstico....................................................................................................4

1.2

Examen sumativo.......................................................................................................7

1.2.1

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:......................................................7

1.2.2

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: .....................................................8

1.2.3

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3: ...................................................9

1.2.4

UNIDAD DE APRENDIZAJE No 4: ..................................................10

Referencias..............................................................................................................................12

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1. Evaluacin diagnstica y Examen Sumativo
1.1 Examen diagnstico
Esta evaluacin permite visualizar previamente el desarrollo del proceso educativo. Es la que
se hace al inicio del curso.
Para la realizacin del examen diagnstico del curso identificado con el nombre Sociales, de
nivel bsico, correspondiente al grado sptimo, se utiliz la herramienta Hot Potatoes (JQuiz).
file:///C:/Users/Acer/Desktop/evaluacion%20diagnostica.htm

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1.2

Examen sumativo

Este Examen se realiza para comprobar los conocimientos adquiridos por los estudiantes;
debe tenerse en cuenta qu funciones debe cumplir para facilitar el aprendizaje, y qu decisiones
hay que tomar a partir de los resultados para ayudar a la recuperacin de los contenidos
insuficientemente adquiridos.
A continuacin se presenta el examen sumativo correspondiente al curso de sociales
identificado con el nombre Edad Media, de nivel bsico, correspondiente al grado sptimo:

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1.2.1

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Cada del imperio romano como el inicio de

una nueva etapa para lo que hoy es Europa.

1.2.1.1

Contenidos temticos:

Influencia del imperio romano

Pueblos invasores

Ubicacin del imperio Romano (mapa)

Aportes imperio Romano

1.2.1.2

Actividades:

Ubica en el mapa los siguientes hitos geogrficos: Pennsula Itlica, Llanuras del Lacio, ro Tibet,
Mar Tirreno y Mar Adritico.

Cules son los principales aportes del Imperio Romano al desarrollo de la cultura occidental?.

Qu tipo de relacin mantena el imperio con los pueblos vecinos?

Escribe cinco hechos que causaron la cada del imperio Romano?

Qu son los pueblos barbaros?, de donde vienen? Que buscan?.

Escribe 5 consecuencias de la Cada dela Imperio Romano?

Cmo estaba conformado el Imperio Romano haca el siglo IV?

Quin y por qu motivo dividi el Imperio Romano el ao 395 D.C.?

Luego realiza las lectura del material complementario propuestas en el link que aparece en el
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Edadmedia.html y haz una reflexin de dicha
lectura y escribe con tus palabras un documento en Word con los aspectos ms relevantes de la
lectura.

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1.2.2

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Algunas caractersticas generales de la Edad

Media.

1.2.2.1

Contenidos temticos:

Pueblos barbaros

Invasiones al imperio romano

Los pueblos Germanos

Edad Media
1.2.2.2

Actividades:

- Quienes son los barbaros y por qu se les llama as?

- Cules son las grandes familias que originaron los pueblos barbaros y cules son sus
caractersticas?
- Mirando el mapa nombre los pueblos que invadieron Europa e indique en que lugares se
establecieron.
- Qu caractersticas tuvieron las dos invasiones al imperio romano?
- Enumere 10 caractersticas de los pueblos Germanos.
- Averige las consecuencias que provocaron las invasiones germanas en Europa.
Que es la edad media y en que fechas puede fijarse su inicio y su final?
- En cuantos periodos puede dividirse el estudio de la edad media y cules son las
caractersticas de cada periodo?
- Caractersticas de la vida Europea antes de la Edad Media?
- Cules son las principales instituciones que se forman en la edad media y cul es su
importancia?
- Cmo son las principales clases sociales en la edad media y como es su vida?

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Realiza las lectura del material complementario propuestas en el link que aparece en el
http://quemundo.info/index.php/historia/38-edad-media-o-epoca-medieval y realizar un mapa
mental con los temas propuestos.
Realiza la lectura del material propuesto en el link http://es.slideshare.net/jotaelece/la-edadmedia-presentation-597315 y realiza un escrito corto de lo que entendiste. De las diapositivas 1 al
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1.2.3

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3: El feudalismo, la sociedad feudal

1.2.3.1 Contenidos temticos:

-

Feudalismo

Diferencias de clases sociales en el feudalismo

Feudo
1.2.3.2 Actividades:
Que es el Feudalismo?
Que antecedentes originan el feudalismo?
Qu diferencias hay entre en vasallo y un siervo?
Qu quiere decir que los feudos eran autosuficientes? En nuestros das, es posible un tipo
de economa cerrada o autosuficiente?
- Comenta esta afirmacin: La situacin del campo no es nada brillante; tierras antes
cultivadas se han abandonado, el bosque gana terreno, dominio de bandidos y de demonios,
donde se puede andar tres das sin encontrar a nadie.
Cmo es la organizacin social en el Feudalismo y cuales son sus funciones?
Qu son los siervos de Gleba
Qu es un Feudo y sus caractersticas

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Cules fueron las causas que desencadenaron en el sistema feudal?
Cmo era considerado el siervo de la gleba por parte del seor feudal?
Realiza la lectura del material propuesto en el link http://es.slideshare.net/jotaelece/la-edadmedia-presentation-597315 y realiza un mapa conceptual de las diapositivas de la 25 a la 55
1.2.4

UNIDAD DE APRENDIZAJE No 4: Las artes en la edad media

1.2.4.1 Contenidos temticos:

-

Medicantes

La iglesia en la edad media

Gobierno en la Edad Media.

1.2.4.2 Actividades:
Cmo era la clasificacin de la orden de los mendicantes y representantes?, Cules fueron
las caractersticas principales de las ordenes mendicantes? Quienes son sus fundadores?
Por qu motivo los monjes eran prcticamente los nicos que saban leer y escribir? Qu
consecuencias crees que pudieron tener estos hechos?
Qu causas y consecuencias tuvo el hecho de que fueran los papas quienes coronaran a los
emperadores?
Cul es la importancia de la Iglesia durante la edad media?
Explica con tus palabras la relacin que se mantiene en la edad media, entre los reyes y la
iglesia?
Realiza la lectura del material propuesto en el link http://es.slideshare.net/evaavila/arte-dela-edad-media y realiza un cuadro resumen del arte que se dio durante la edad media.

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Referencias

Carreras M, J. L. (14 de septiembre de 2008). http://es.slideshare.net/. Recuperado el 10 de

diciembre de 2014, de http://es.slideshare.net/: http://es.slideshare.net/jotaelece/la-edad-mediapresentation-597315

es.slideshare. (30 de julio de 2012). Recuperado el 10 de diciembre de 2014, de es.slideshare:

http://es.slideshare.net/evaavila/arte-de-la-edad-media

LINEA, P. E. (s.f.). profesorenlinea.cl/universalhistoria/Edadmedia.html. Recuperado el 2014, de

profesorenlinea.cl/universalhistoria/Edadmedia.html:
www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Edadmedia.html

M., L. O. (2013). guias de trabajo para los estudiantes de grado 6. En L. O. Cuellar, Ciencias
Sociales 7 (pgs. 10-69). Dagua: issuu.

Pineda, J. R. (2013). Evaluacin de Aprendizajes Mediadas por TIC. Bucaramanga, Santander,

Colombia.

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Quemundo.info. (s.f.). quemundo.info. Recuperado el 12 de 2014, de quemundo.info:
http://www.quemundo.info/index.php/historia/38-edad-media-o-epoca-medieval