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Actividad
colaborativa*
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
Actividad colaborativa*
2. El grupo colaborativo, acuerda cual es el
modelo ideal y argumenta sobre la
escogencia. Esta Actividad se realiza
durante la cuarta semana el entorno de
trabajo colaborativo en el tema Pedagoga.
3. E grupo escoge uno de estos videos y lo
analiza previamente. Videos sugeridos:
a) La ola (Die Welle en alemn)
b) Ser y tener
c) The Ron Clark story (Relato sobre la
docencia del profesor Ron Clark)
d) Freedom Writers (2007) (Diarios de la
Calle)
e) El Profe (Mario Moreno Cantinflas)
4. Una vez escogido y visto el vdeo se pasa
a contestar los siguientes interrogantes
Qu modelos o enfoques pedaggicos se
reflejan en el video observado?
Cmo es la didctica utilizada por el
docente protagonista?
Qu Mtodo sigue?
Cul es el estilo de enseanza del docente?
Esta actividad se realiza durante la semana
quinta en el entorno de aprendizaje
colaborativo en el tema Pedagoga.
09 de marzo al 05 de abril
Entorno: Trabajo
colaborativo/Entorno de aprendizaje
prctico
Actividad colaborativa*
3. Los estudiantes ven el documental La
educacin prohibida y adelantan el debate
respectivo en el Wiki. Este ejercicio se debe
hacer durante la semana 7 en el entorno de
aprendizaje prctico.
Nota: Los estudiantes deben seguir muy
puntualmente la hoja de ruta que
encontrarn en el entorno de aprendizaje
prctico.
4. El grupo escoge uno de los trabajos y lo
enriquece con los saberes y experiencias de
los dems y lo reelaboran de modo que
tenga un mximo de 15 pginas en el que se
incluya portada, introduccin, conclusiones
y bibliografa. En este caso se entiende que
el trabajo va ms all de un estudio de caso
y se convierte en un ejercicio prospectivo.
Esta Actividad se desarrolla en la semana 9
en el entorno de aprendizaje colaborativo
tema Didctica.
06 de abril al 03 de mayo
Fecha: 04 al 24 de mayo
Actividad individual
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
individual
Actividad colaborativa*
1. Con base en lo trabajado en este curso, el grupo disea una propuesta pedaggica y didctica
que permita ver la aplicacin del currculo y la transferencia de saberes al campo concreto de la
educacin en la institucin educativa, escogida por el grupo.
2. La propuesta va dirigida a un asunto concreto, que se pueda implementar en un tiempo corto
y debe contener: portada, presentacin o introduccin, justificacin, objetivos y/o propsitos,
metodologa, cuerpo de la propuesta, criterios de evaluacin, discusin y/o conclusiones y
bibliografa.
3) El trabajo tiene que ser tan bien hecho que refleje sus aportes como profesional; recuerden
que se pone en juego su buen nombre y el de nuestra universidad y que se pretende salir de la
universidad torre de marfil, para pasar a lo que debe ser una universidad en dialogo con las
realidades socioeducativas.
4) Esta actividad se debe realizar durante las semanas 14 16 en el Entorno de aprendizaje
colaborativo tema Evaluacin.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
5. Finalizado el trabajo
se sube al entorno de
evaluacin
y
seguimiento: Evaluacin
Final. Identifique su
trabajo siguiendo el
siguiente
ejemplo:
trabajo.final_grupo1.
Muchos xitos!!!!!
Cronograma de
trabajo
Del
Responsable
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita
o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas
an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html