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dediquemos algunos abordajes particulares. Esta ser necesariamente la unidad ms larga del programa,
en tanto cubre el Marco Terico ms general, o lo que hemos dado en llamar Caja de Herramientas
2) La cuestin de la mirada de la Teora Crtica (desde Marx a Jameson, pasando por la Escuela de
Frankfurt), que incluyen la cuestin de la modernidad y el modernismo , como perodo histrico, filosfico
y terico-crtico de enorme riqueza, en el que se introducen radicales "novedades" tanto desde el lado de
la produccin y recepcin artstico-cultural como de la reflexin sobre ellas, y la cuestin de la
postmodernidad y el postmodernismo , que -en el marco de la llamada "globalizacin" o "mundializacin
capitalista" tambin a nivel esttico-cultural, que ha dado lugar al fenmeno llamado postcolonial - le ha
abierto a la teora social y antropolgica una gran multiplicidad de nuevos problemas en torno a aqulla
relacin arte / sociedad / cultura / lenguaje, que problematizan no slo la categora de arte en sentido
clsico, sino tambin (puesto que un fenmeno caracterstico de la "postmodernidad" globalizada parece
ser el de lo que ha dado en denominarse "estetizacin" de la experiencia social, poltica y cultural)
nociones como las de identidad (cultural, nacional, social, tnica, de gnero) e incluso subjetividad .
3) La cuestin que hemos denominado de las Miradas Cruzadas, en la que pretendemos dar cuenta de los
fenmenos de mezcla, hibridez, multiculturalismo, mestizaje, etctera, esttico-culturales, muy
estudiados en las ltimas dcadas como consecuencia de la llamada globalizacin, pero que en verdad
y nos interesa especialmente mostrar esto para desmontar los prejuicios ideolgicos al respecto- son muy
antiguos en todas las culturas, y comenzaron a adquirir un nivel mundial ya con la expansin colonial
europea a partir de 1492 (por slo identificarla con una fecha emblemtica) o con el Renacimiento.
d) Asimismo, hemos incluido en la bibliografa dos novelas (Un Pintor de Nuestro Tiempo de John Berger
y Me llamo Rojo de Orhan Pamuk), respectivamente al inicio de la Segunda y Tercera unidades, por la
doble razn de que nos parece que el recurso a la ficcin y con ms razn cuando se trata de una
materia cuyo tema es el arte- resulta siempre un buen disparador del debate que permite concretizar el
discurso terico, y porque en este caso los contenidos de esas novelas son al mismo tiempo una
excelente reflexin sobre, tambin respectivamente, el lugar del arte en relacin a la cultura moderna y
las vanguardias poltico-estticas (en el caso de Berger), y sobre el problema del choque de estticas
como la oriental y la occidental en el Renacimiento (en el caso de Pamuk).
Resumiendo, pues, los objetivos generales de la materia podran enumerarse de la siguiente manera:
1) Presentar los principales nudos tericos y metodolgicos de lo que hemos dado en llamar las "miradas"
socio-antropolgica, socio-histrica y socio-semitica sobre el Arte y la Cultura.
2) Analizar crticamente los procesos de transformacin y conflicto de las sociedades "tradicionales" y
"modernas" (aunque estas denominaciones casi hayan perdido ya su vigencia), tomando como
"operadores" del anlisis los campos del Arte y la Cultura.
3) Reflexionar sobre la incidencia de las nuevas tecnologas comunicacionales y de "reproduccin tcnica"
en el campo del Arte y la Cultura, y en el contexto de los "nuevos" fenmenos llamados de
"globalizacin", "postmodernidad", "postcolonialismo", "multiculturalismo", etctera, especficamente a
travs de los procesos de choques de culturas, desde el Renacimiento y la Conquista de Amrica hasta
la actualidad
4) Aportar elementos tericos y metodolgicos para investigar los aspectos socio-culturales en los
procesos y productos de las prcticas estticas.
Nota:
Dadas las caractersticas de esta asignatura resulta enfticamente recomendable que los alumnos tengan
una posicin avanzada dentro de la carrera, habiendo superado al menos todas las materias del ciclo de
grado e ingresado en el ciclo de especializacin (sea en Plstica, Msica o Artes Combinadas). Como
apoyo complementario, la bibliografa -en particular, la optativa, que en general cubre reas ms
"especficas"- intenta dar cuenta de la mayor apertura posible en materia de prcticas, soportes o formas
estticas: pintura, literatura, msica, cine y televisin, arquitectura y urbanismo, medios audiovisuales,
etctera.
Evaluacin y promocin: Para alcanzar la regularidad los alumnos debern cumplimentar el 75% de la
asistencia de las clases prcticas, aprobar dos evaluaciones parciales y un trabajo prctico. La aprobacin
de la materia ser por examen final oral.
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