Parroquia Mara Reina

COMUNIDAD DE JVENES MARA REINA SANTA TERESA DE JESS

Escuela de Animacin de Pastoral Juvenil
6, 7 y 8 de Febrero 2015
TALLER EL GRUPO Y LOS VNCULOS
Objetivos:
Descubrir la importancia del grupo en la vida del joven.
Conocer las distintas etapas de la vida del grupo.
Conocer la importancia del vnculo en el encuentro con los otros:
El vnculo y la importancia en el desarrollo pleno de la persona
El vnculo como facilitador u obstaculizador del despliegue de las potencialidades
personales.
Reconocer el tipo de vnculo que establezco con quienes me rodean.
Desarrollo:
1 Parte: El Grupo
a) Para dar inicio al taller se desarrollara el concepto de grupo. Anexo 1
b) Luego a modo de introduccin se utilizar el cuento El Tren de la Vida (Adaptndolo a
las etapas de un grupo). Armado del Tren a medida que se va relatando el cuento.
Anexo 2
c) Descripcin de cada una de las etapas de la vida de un grupo. Proyeccin
POWERPOINT. Anexo 3
2 Parte: Los Vnculos
a) Presentacin del tema. Proyeccin POWERPOINT. Anexo 4
b) Charla Debate: Importancia del Vnculo en la vida del joven.

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Anexo 1
QU ES UN GRUPO JUVENIL?
La mera unin fsica no constituye un grupo. Varias personas pueden encontrarse unidos
por que asisten a una reunin, a una clase o porque habitan juntos. Todas stas variantes
son externas a los individuos. La unin de los individuos debe partir del interior de ellos
mismos y quedar definida por tres variantes esenciales:
1- La intercomunicacin entre ellos por relaciones personales de amistad.
2- La interaccin dependiente en la que unos se apoyan en otros para una accin comn.
Ntese que no se trata de una accin competitiva sino cooperativa, es decir aquella en la
que nadie puede conseguir el objetivo independientemente de los dems.
3- Una meta u objetivo comn que une los esfuerzos de todos en una sola direccin. Es
como un imn que atrae las aspiraciones de todos. Es en una palabra el alma del grupo.
Un grupo es por lo tanto, la unin de varias personas que se intercomunican entre s, en
una relacin de amistad e interactan en una cooperativa con miras a conseguir un
objetivo comn, con motivaciones y mstica propia.
Caractersticas que lo identifican
El grupo es una propuesta para los jvenes, para vivir nuestra dimensin comunitaria y
cristiana, por ello nuestro nombre, apostolado, esta de alguna forma sustentado en la
experiencia de Cristo y la forma con que queremos hacerlo presente en nuestra vida
cotidiana.
Un grupo juvenil es por lo tanto la unin de varios jvenes que se comunican entre si, en
una relacin de amistad e interactan en una cooperativa con miras a conseguir un
objetivo comn, con motivaciones propias.
El grupo estimula la capacidad de discernimiento para obrar segn la voluntad de Dios en
nuestra vida cotidiana
Favorece el sentido de pertenencia a la iglesia y el compromiso como miembros de ella
para la evangelizacin de los otros jvenes.
Todo grupo juvenil acompaa el proceso de crecimiento de cada joven y va evolucionado
con l.

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Anexo 2
EL TREN DE LA VIDA
La vida de un grupo juvenil se asemeja a un viaje en tren. Con sus estaciones y cambios de
va, algunos accidentes, sorpresas agradables en algunos casos, y profundas tristezas en
otros
Al nacer, nos subimos al tren y nos encontramos con nuestros animadores, creemos que
siempre viajarn a nuestro lado Pero en alguna estacin ellos se bajarn dejndonos
seguir el viaje, de pronto nos encontraremos sin su compaa y su amor irreemplazable...
(NACIMIENTO)
No obstante, muchas otras personas que nos sern muy especiales y significativas, se irn
subiendo al tren de nuestra vida... Nuestros hermanos, amigos y en algn momento, el
amor de nuestra vida... (INFANCIA)
Algunos tomarn el tren, para realizar un simple paseo Otros durante su viaje pasarn por
momentos de oscuridad y tristeza Y siempre encontraremos quienes estn dispuestos
ayudar a los ms necesitados
Muchos al bajar, dejan un vaco permanente otros pasan tan desapercibidos que ni
siquiera nos damos cuenta que desocuparon sus asientos...
Es curioso ver como algunos pasajeros, an los seres queridos, se acomodan en coches
distintos al nuestro Durante todo el trayecto estn separados, sin que exista ninguna
comunicacin (ADOLESCENCIA)
Pero en realidad, nada nos impide que nos acerquemos a ellos si existe buena voluntad de
nuestra parte De lo contrario, puede ser tarde y encontraremos a otra persona en su
lugar
El viaje contina, lleno de desafos, sueos, fantasas, alegras, tristezas, esperas y
despedidas... (JUVENTUD)
Tratemos de tener una buena relacin con todos los pasajeros, buscando en cada uno, lo
mejor que tengan para ofrecer. En algn momento del trayecto, ellos podrn titubear y
probablemente precisaremos entenderlos pero recordemos que nosotros tambin,
muchas veces, titubeamos y necesitamos a alguien que nos comprenda.
El gran misterio para todos, es que no sabremos jams en qu estacin nos toca bajar.
Como tampoco dnde bajarn nuestros compaeros de viaje, ni siquiera el que est
sentado a nuestro lado. (ADULTEZ)
A veces pienso en el momento en el que me toque bajar del tren. Sentir nostalgia, temor,
alegra, angustia...? Separarme de los amigos que hice en el viaje, ser doloroso y dejar
que jvenes sigan solos, ser muy triste. Pero me aferro a la esperanza de que en algn
momento, tendr la gran emocin de verlos llegar a la estacin principal con un equipaje
que no tenan cuando iniciaron su viaje.

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Nos har feliz, pensar que colaboramos para que cada uno ellos crecieran y permanecieran
en este tren hasta la estacin final Hagamos que nuestro viaje en este tren tenga
significado, que haya valido la pena. (NUEVA VIDA)
Vivamos de manera que cuando llegue el momento de desembarcar, nuestro asiento
vaco, deje lindos recuerdos a los que continan viajando en el Tren de la Vida

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Anexo 3
ETAPAS DEL GRUPO JUVENIL
Vamos a hablar de las etapas en el proceso de formacin de los jvenes y de los grupos
donde los muchachos van recibiendo las orientaciones, donde van viviendo experiencias
humanas y experiencias de fe. Por qu hablamos de procesos de formacin?
Dios en su sabidura orden las cosas para que fueran creciendo poco a poco, es decir, en
un proceso: por ejemplo, una planta no puede crecer si antes no germina la semilla; y no
puede llegar a dar fruto si antes no se fortalece y alcanza su desarrollo.
Jess mismo sigui un proceso con sus apstoles, ya que no les prepar de la noche a la
maana, sino poco a poco sin apresurarlos y violentarlos, sino con paciencia y
perseverancia hasta que estuvieron listos para ir dando frutos.
Todo grupo de jvenes, tiene su propia evolucin. Se desarrolla durante un determinado
perodo de tiempo en el que va pasando por sucesivas etapas.
Numerosos aportes han sido publicados sobre esta realidad. Casi todos admiten que las
fases y secuencias son comunes en la gran mayora de los casos, aunque los contenidos y
la duracin de las mismas varan segn la clase de grupo y la tarea que ste desarrolle.
Muchos autores comparan la vida y crecimiento del grupo con la vida y el crecimiento de
las jvenes, desde su nacimiento hasta la muerte. Lgicamente, el grupo no es igual a la
persona pues tiene sus leyes propias basadas en la interrelacin y en la toma de conciencia
colectivas. Pero pasa por fases muy similares y se desarrolla en etapas muy semejantes a
las del crecimiento humano.
El PROCESO de crecimiento en los grupos ha de orientarse si a adquirir conocimientos, pero
tambin a vivir la fe y a madurar en todos los aspectos.
Es necesario aclarar que al hablar de etapas no se pretende decir que stas se dan de
manera mecnica y obligatoria; evidentemente, no hay limites absolutamente claros entre
una etapa y otra, puede pasar en algunas veces una se superpongan a otras e incluso que
ocasionalmente se pueda saltar alguna de ellas. Con todo, parece importante tener
conciencia de existencia y su aporte para entender lo que sucede en la vida de los grupos.
As los miembros de los grupos van avanzando paulatinamente en las etapas, y el signo de
ese avance son las actitudes personales y los valores que en ellas se van manifestando.
1) NACIMIENTO:
El grupo nace como la persona nace... con gran dificultad. Como la vida que comienza
necesita muchos cuidados pues existe el peligro de una muerte prematura. Como recin
nacido, se sorprende por lo que lo rodea, balbucea sus primeras palabras y da sus primeros
pasos con incertidumbre, pero al mismo tiempo se alegra porque comienza hablar, porque
prestan atencin a su lenguaje y porque descubre que es capaz de moverse y andar. Gusta
estar junto a otros y sentirse en grupo... Como la madre para el recin nacido, es
importante la presencia del animador para acompaar los primeros momentos del grupo
que nace. Se dan unas necesidades bsicas que son: necesidad de inclusin-pertenencia;

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necesidad de tener una voz activa, necesidad de cario de cario y necesidad de un
sentido espiritual.
En esta etapa las personas se van conociendo ms a s mismas, es decir, van adquiriendo
mayor conciencia de sus cualidades y limitaciones. Hay que procurar ayudarlos para que se
relacionen mejor con el grupo, que valoren ms a sus compaeros, que comprendan con
claridad qu es lo que esperan del grupo. En el mbito de la fe van sintiendo la necesidad
de conocerla cada da mejor y van descubriendo y sintiendo a Jess como amigo fiel y
cercano.
2) INFANCIA
El grupo comienza a crecer... Aunque muchos comienzan a participar slo para ver que
pasa o qu se puede hacer, no hay mayor conocimiento interpersonal, se es muy
dependiente del animador y se tiene el afn inmediatista de conseguir enseguida grandes
cosas, se va descubriendo lentamente que es posible que distintas personas puedan llegar
a hacer algo en comn. Pese a que existen todava temores y expectativas no expresados y
no hay objetivos definidos, se empieza a vislumbrar hacia donde se va. Se siente gusto por
estar juntos, por apoyarse y acompaarse mutuamente y crece el deseo de conocerse ms
y de llegar a tener una identidad propia.
Esta vivencia grupal favorece la relacin sistemtica con otros que generalmente piensan
distinto, tienen experiencias diferentes, gustos variados y escalas de valores que no
siempre coinciden con la propia. Es un tiempo de imaginacin de planes fabulosos y de
imitacin de otros grupos. Lo sensible juega un papel importante, por lo que fcilmente
surgen disputas, se asumen entusiastamente responsabilidades que luego no se pueden
cumplir y hay poca capacidad de evaluacin. Es tiempo de momentos amargos y momentos
agradables.
En esta etapa se puede insistir en los siguientes valores: verdad, vida, amor, fe. Se sugiere
motivar actitudes como la apertura, la amistad, la reflexin la disponibilidad, la bsqueda y
la confianza. Lgicamente el proyecto sugiere una larga serie de contenido y posibilidades
para temas, celebraciones, actividades que ofrezcan conocimientos y experiencias para
lograr el objetivo de esta etapa de iniciacin.

3) ADOLESCENCIA
Es el momento de toma de conciencia del yo grupal, de las crisis de integracin y de
autoridad, de la bsqueda de sentido del grupo y de su ubicacin en la realidad. Es el
momento de su afirmacin como grupo y su bsqueda de identidad y de los caminos para
su realizacin. Es tiempo de crecimiento, de incertidumbres, de definiciones, de marchas
atrs y marchas adelante. Frente a la crisis, el grupo se autoafirma o se desintegra.
Es muy importante identificar la fuente de la crisis. El dilogo se hace fundamental. Con su
experiencia y sus conocimientos el animador podr prestar tambin una ayuda invalorable.
En la profundizacin de la interrelacin personal que hace surgir un nosotros del grupo,
en la bsqueda de todo lo que haga sentirse bien en el grupo y en la realizacin de

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acciones que permitan poner en prctica sus ideales, surgen caminos de superacin de la
crisis y de nuevas etapas de maduracin.
En esta etapa se busca ir conociendo mejor la realidad de la comunidad, esto es, los logros,
los valores, los problemas y las situaciones que afectan o favorecen a todos. Estas
situaciones que se perciben en la vida de la comunidad se van iluminando con la Palabra de
Dios, se ven y se entienden con la luz del Evangelio; se trata de ver el mundo y la vida con
los ojos de Dios para actuar luego de acuerdo a lo que l quiere.
En el grupo se va manifestando el inters por los problemas y la vida de la comunidad y la
disposicin para colaborar en la organizacin y planeacin de acciones constructivas en
beneficio de la comunidad. De esta manera se va descubriendo a Cristo que acta en la
realidad concreta.

Valores a resaltar en esta etapa: libertad, comunin, conversin. Actitudes que conviene
promover Alegra, sociabilidad, colaboracin, criticidad o anlisis, solidaridad, oracin.
4) JUVENTUD
Si supera la crisis, el grupo alcanza mayor estabilidad, va logrando una personalidad grupal
ms definida, adquiere ms autonoma respecto al animador, profundiza relaciones
humanas, asume compromisos con ms seriedad, comienza a definir una escala de valores,
busca el verdadero sentido del amor, se abre ms a la realidad social y comienza a tomar
opciones importantes en la vida. La propia maduracin lo lleva a buscar ms el sentido
comunitario y la efectividad, a definir sus objetivos de manera ms realista y a exigir
compromisos concretos y firmes a sus integrantes.
En esta etapa se ir definiendo en cada uno;
a) El proyecto de vida: es decir, cada uno de los miembros del grupo estar descubriendo
su llamado, su vocacin especfica; lo que Dios quiere de su vida, a qu camino o estado de
vida lo est invitando el Seor.
b) El proyecto de grupo: El grupo va descubriendo su sentido de Iglesia; buscan
relacionarse con otros grupos, con otras parroquias, con otras organizaciones culturales,
populares o campesinas de la comunidad, con la inquietud de ir respondiendo con mayor
eficiencia a las necesidades de la misma.
Valores en esta etapa: justicia, paz, comunin, unidad, compromiso. Actitudes: donacin,
responsabilidad, discernimiento, perseverancia, fidelidad, contemplacin.
5) ADULTEZ
Un grupo es adulto cuando es ya casi una comunidad sincera y sin barreras, con objetivos
claros y definidos, con decisin de continuar juntos, con niveles de comunicacin profunda
y correccin fraterna, con aceptacin mutua incondicionada, con un compromiso encarnado
en la realidad y con una organizacin que le permita cumplir con los fines previstos.

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Cuando esto se logra, el grupo descubre la necesidad de ser multiplicador y de hacer nacer
de l otros grupos con impulsos nuevos. Aunque puede suceder, tambin que el grupo
sienta que ha llegado a la meta caiga en la tentacin de estancarse y descansar.
Cuando el grupo llega a esta etapa ha tomado ya sus opciones de vida, las revisa
constantemente en el grupo y a la luz de la Palabra de Dios, para que de esta manera
vayan descubriendo, a travs de la reflexin y las acciones, qu caminos seguir para hacer
de su vida y de sus acciones un servicio a la comunidad, un aporte concreto que ayude a
los dems a vivir la libertad de los hijos de Dios.

Se supone que en este PROCESO de crecimiento en la fe el grupo ha descubierto que a

travs de esta pequea comunidad se puede vivir muy profundamente la fe cristiana.
Valores en la etapa de compromiso: servicio, coherencia, comunin, amor. Actitudes: autodespojo, autonoma y complementariedad, paciencia, solidaridad, fidelidad e identificacin
comunitaria.
6) VIDA NUEVA
El grupo no puede permanecer para siempre. No es inmortal. As como la familia se divide y
se forman nuevas familias, as el grupo est llamado a multiplicarse y a formar nuevos
grupos. No se trata de morir y desaparecer, sino de transformarse y seguir viviendo de una
manera nueva. Es la ley del crecimiento, la ley de todo grupo rico en potencialidades que
no se encierra en si mismo. Los nuevos grupos podrn independizarse y realizarse segn su
propia creatividad, pero manteniendo una activa coordinacin entre ellos.
Si este necesario morir para volver a nacer no se produce, los grupos se hacen
generalmente rutinarios, comienzan a conformarse con poco, viven pensando sobre todo en
el pasado, se estancan en su proceso de crecimiento y terminan finalmente por morir sin
generar vida nueva.
En esta etapa de compromiso ya no se tiene un grupo juvenil, sino una COMUNIDAD DE
VIDA. Esta ltima etapa podr ser permanente, pues se supone que el joven ha hecho su
opcin de vida.

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Anexo 4
EL VNCULO
A lo largo de la vida vamos desarrollando capacidades gracias a los vnculos que
establecemos. Estos vnculos permiten conocernos, descubrirnos, desarrollarnos y descubrir
al otro, ayudarlo a que se conozca y se desarrolle.
El vnculo es la interaccin entre las personas que reciben y se dan mutuamente. Apunta a
que en el encuentro todos se modifiquen, se vuelvan significativos unos para otros. Se
jerarquiza la posibilidad de crecimiento mutuo.
Todo vnculo incluye una relacin (implica abrir mi corazn para ir al encuentro del otro) y
se dan procesos de:
1) Comunicacin: (lenguaje gestual y verbal) a veces la comunicacin puede estar
interferida por situaciones o personas.
2) Aprendizaje: Ida y vuelta, posibilidad de retorno y de respuesta.
Para que se d un buen vinculo hay que lograr una distancia optima (no tan cerca como
para asfixiarlo ni tan lejos como para no sentirlo).
No hay una receta. Si un consejo, conocer la realidad del otro y conocer mi realidad para
que juntos podamos descubrir cules son las cosas que nos construyen.
Para conocer bien al otro debo entrar en su realidad, poder ponerme en el lugar del otro y
sentir su dolor no implica quedarme pegado a su realidad (si esto sucede no voy a poder
ayudarlo).
Caractersticas del vnculo:
Ida y vuelta
Siempre est presente lo impredecible
Tener presente todas las situaciones. Incluye todas las contradicciones aunque los
sentimientos sean opuestos entre s. (amor odio)
Estn basados en el amor (Son funcionales).
Facilita el desarrollo de la persona y el crecimiento. Hay cierto equilibrio, paz.
La salud de un vnculo es poder ver al otro tal cual es, pudiendo ser yo mismo. Hay cosas
del otro que me afectan, debo reconocerlo, registrarlo y expresarlo.
Una relacin basada en el dominio: produce desarrollo inferido por angustia. Produce
estancamiento y no permite el crecimiento.
Todo lo malo esta puesto en el otro.
Todo lo bueno esta puesto en el otro.
Cuando el otro funciona como propiedad privada.
Cuando se produce el fenmeno de identidad complementaria.