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MATERIA
OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE. GRUPO A
ANLISIS DE MI PRACTICA
DOCENTE
ASESORA DE O.P.D. II
HILDA GARCA PEREDA
INTRODUCCIN
GENERALIDADES
La primera jornada fue de Observacin la cual se realiz del 9-13 de Marzo, la
segunda jornada fue de practica (practicando con la materia de espaol y
matemticas, en el resto de las materias ayudanta) del 20 al 24 de abril, la
prxima jornada se llevar del 8 al 12 de junio.
La escuela donde estoy realizando mis diversas jornadas es en la telesecundaria #
701 San pedro Nopancalco, Municipio de Pachuca de Soto, en el 2do grado grupo
A, esta escuela est ubicada a un lado del boulevard cerca del SNTE, el contexto
donde se ubica es algo pesado ya que esta zona est habitada por personas
provenientes de otros estados, por lo cual los alumnos comentan que existen rias
entre los habitantes, as como la confrontacin de diversos grupos sociales
(bandas), la zona a pesar de estar cerca de la zona centro de la ciudad no cuenta
con la suficiente vigilancia. Los alumnos llegan 20 minutos antes de la hora de
entrada ya que antes tienen que pasar por revisin, un alumno y la maestra o
maestro de guardia se encargan de vigilar que lleven su uniforme completo,
cuando toca el uniforme de deportivo deben de llevar tenis blancos y en el caso de
las nias el cabello amarrado, que porten su credencial, que tengan las uas
limpias y cortadas, que las mujeres no vayan maquilladas, en caso de que se
presente esto, se les realiza un reporte as mismo para los alumnos que lleguen
despus de la hora de entrada.
La escuela cuenta con 3 salones de primero, 3 salones de segundo, 2 salones de
tercero, cada aula cuenta con can, existe una biblioteca donde se encuentran
tambin computadoras, cuenta con un aula de medios, direccin, una cooperativa,
un comedor del dif, una cancha de usos mltiples y baos (hombres, mujeres).
aprender son alimentadas por los deseos de continuar sus estudios para ser
profesionistas. Por parte del maestro distingu como los motiva.
La siguiente tabla muestra los resultados obtenidos de la aplicacin del test de
inteligencias mltiples de Howard Garner:
Test de inteligencias mltiples de Howard Garner
Tipo de inteligencia
Inteligencia verbal/ Lingstica
Inteligencia lgico/ Matemtica
Inteligencia kinestsica/ Corporal
Inteligencia Musical/ Rtmica
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Interpersonal
Nmero de alumnos
2
2
4
3
4
3
Gustos
Personales
Acadmicos
Msica: Reggaetn, hip Las
actividades
de
Grupo
Rockeros,
Reggaetoneros,
Charros. cholos
en
el
pizarrn,
los
bsquet bol.
Culturales:
pelculas,
programas es
ingles
porque
les
lo imparte.
tipos de inteligencias encontradas dentro del aula, as que adecu las actividades
para que existieran un equilibrio, por ello en cuanto al cumplimiento del enfoque de
la materia, los estndares curriculares y aprendizajes esperados se cumplieron ya
que los alumnos respondieron a las actividades, de esto me pude percatar al
evaluarlos, ya que mi instrumento de evaluacin era acorde a estos mismos
indicadores, aunque me pude dar cuenta que algunos alumnos no llevaron a cabo
bien este proceso ya que faltaron a la escuela, despus de clases los alumnos me
preguntaban como se realizara el trabajo pero a pesar de decirles se les dificult,
otra dificultad fue que no todos participan y por pena a no expresarse, tienen
dudas y no se les puede resolver. Al aplicar mi planeacin consider los recursos
con que cuenta la escuela por ello present medios educativos para fomentar en
los alumnos una mejor comprensin del tema dado, aunque considero que me
falt agregar otros medios que fueran llamativos para ellos y que de la misma
manera facilitaran la comprensin y se adecuaran a los estilos de aprendizaje.
Para poder llevar acabo mi prctica de la mejor manera fue necesario prepararme
respecto a los contenidos, leer a cerca del tema y de esa manera me facilito al
momento de dar la clase, no se aplic una transversalidad de contenidos ya que
no encontr una relacin entre las mismas por ello considero que es necesario
fortalecer y prepararme para este aspecto. En mi practica no se presentaron
situaciones imprevistas por lo tanto no fue necesario adecuar los contenidos a ello.
La distribucin y cumplimiento del tiempo fue acorde a lo que se tena previsto en
la planeacin, solo por cuestiones de la maestra titular me cambi un da el horario
de esta materia por la de matemticas, ya que tena otras actividades para el
grupo, si bien cabe decir que en esta semana de practica se llevaron a cabo los
exmenes bimestrales, no causo mayor problema en mi planeacin.
pensamiento realic una pequea platica en un espacio para poder saber un poco
ms de ellos, que los motiva, el observar y poder tener comunicacin con ellos me
permiti atender a esto.
El perfil grupal fue de gran utilidad ya que al conocer las actitudes de los alumnos,
los gustos, motivaciones as como las formas de trabajo fueron importantes para
planear acorde a esto.
Como tal no hubo actividades que desarrollaran las estrategias de estudio, solo se
dejaba tarea para poder reforzar lo visto, es necesario saber ms a cerca de las
estrategias de estudio que se pueden implementar en los alumnos.
Considero que en esta materia fue de gran importancia el poder tener una
comunicacin con los alumnos que me permitiera tener el espacio necesario para
que ellos expusieran sus dudas, sus comentarios y algunas inquietudes, fue de
relevancia el llevarles material que los motivo a participar en clase, algo que ellos
ya conocan y que eran de sus gustos.
Es necesario implementar estrategias creativas para motivar a los alumnos y que
estas estrategias sean aplicadas en tiempo y forma al contenido.
Considero que esta materia y en especial este tema, se necesitan realizar varios
ejercicios de los diversos subtemas en el pizarrn e ir explicando para que todos
los alumnos entienda y despus que ellos contesten otros ejercicios en su libreta,
para estos temas es necesario buscar en otras fuentes algo ms sencillo para
iniciar, ya que esto es donde se les dificulta, si el alumno no entendi o no sabe
que es una expresin algebraica, es difcil que pueda a aplicar esta ya en
problemas. A veces es necesario retomar otros temas para que ellos comprendan,
en mi caso me encontr con estas situaciones, no las llamo imprevistas, ya que s
que suele suceder esto.
A pesar de diversas dificultades considero que algunos alumnos tienen preferencia
por esta materia para lo cual permite desarrollar los contenidos de mejor manera
as como captar su atencin con medios atractivos y fciles
.