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LA EQUIDAD DE GNERO EN
LOS PASES DEL MERCOSUR
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LA EQUIDAD DE GNERO EN
LOS PASES DEL MERCOSUR
Lilian Celiberti
Serrana Mesa
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CEFIR
Fundado en 1993, el Centro de Formacin para la Integracin Regional -CEFIR- ha sido
testigo y partcipe activo de los procesos de integracin en Amrica Latina y en la
constitucin del MERCOSUR. Desde su sede, propicia el intercambio creativo de ideas y
prcticas de integracin, facilita el desarrollo de experiencias y la participacin social y
refuerza la capacidad de negociacin y toma de decisiones a travs de la formacin
permanente de actores claves en el proceso.
Dedicado a la investigacin, reflexin, impulso del dilogo, comunicacin, formacin y accin poltica en materia de integracin regional, y abierto a la participacin de los
distintos actores de la sociedad civil, el CEFIR tiene por objetivo contribuir a democratizar
y profundizar los procesos de integracin regional en Amrica Latina, en particular el
MERCOSUR, y a fortalecer sus dimensiones social, cultural y ciudadana.
Las actividades del CEFIR estn basadas en los objetivos de impulsar la formacin y
la investigacin sobre los procesos de integracin regional en Amrica Latina; contribuir
al estudio de los problemas de inters general, especialmente; sensibilizar a la ciudadana
del MERCOSUR sobre los aspectos positivos de la integracin; establecer mecanismos
de prevencin y resolucin de conflictos; incubar iniciativas innovadoras que ordenen,
impulsen y refuercen la integracin regional; defender los valores morales y los principios
de justicia, igualdad y libertad, as como las formas democrticas de gobierno.
Centro de Formacin para la Integracin Regional - CEFIR
Av. Joaqun Surez 3568
Montevideo 11700 - URUGUAY
Tel. (++ 598 2) 336 5232 / 33
Fax (++ 598 2) 336 3695
E.mail: info@cefir.org.uy
http://www.cefir.org.uy
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InWEnt
InWEnt -Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbH- es una organizacin de
desarrollo de recursos humanos, formacin continua y dilogo. Creada en el ao 2002
por la fusin entre la CDG (Cari Duisberg Gesellschaft) y la DSE (Deutschen Stiftung fr
internationale Entwicklung), su labor se sustenta en la experiencia de ambas instituciones
en varios decenios de cooperacin internacional. Sus programas internacionales de
capacitacin y de dilogo estn destinados a cuadros tcnicos, ejecutivos y directivos del
sector privado, la poltica, la administracin pblica y la sociedad civil.
Gracias a sus programas de formacin, de intercambio y de dilogo para unas 35.000
personas por ao originarias de pases en vas de desarrollo o transformacin, InWEnt
constituye la mayor iniciativa alemana comn de la Federacin, los Estados Federados y
el sector privado para formacin y cooperacin a nivel internacional. InWEnt cuenta con
alrededor de 900 empleados en sus sedes centrales de Bonn y Colonia y en otras 30
localizaciones en Alemania y el extranjero. El socio principal es el Gobierno Federal, el
principal comitente es el Ministerio Federal de Cooperacin Econmica y Desarrollo, que
financia las actividades de InWEnt.
InWEnt - Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbH
Friedrich-Ebert-Allee 40
53113 Bonn
Fon +49 228 4460-0
Fax +49 228 4460-1766
http://www.inwent.org
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Amigas y amigos:
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NDICE
Introduccin....................................................................................................... 11
Violencia de gnero..............................................................................................59
Consideraciones finales........................................................................................91
Bibliografa............................................................................................................92
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INTRODUCCIN
La construccin de problemas pblicos y la elaboracin de las agendas son el
resultado de procesos sociopolticos complejos cuya comprensin remite a otros
temas: la constitucin de sujetos sociales, la elaboracin de nuevos marcos de
interpretacin de la realidad social, las relaciones de poder entre distintos sujetos
y actores sociales y el establecimiento de alianzas y estrategias polticas.
(Guzmn, 2001:11)
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MERCOSUR
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Introduccin
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MERCOSUR
Tambin nombrada como economa reproductiva, o economa del cuidado, aquella que contiene
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Introduccin
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marca un contexto poltico nuevo para avanzar en la transversalizacin de la
perspectiva de gnero en los Estados.
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CAPTULO 1
TRABAJO PRODUCTIVO Y
REPRODUCTIVO: DESAFOS PARA LA
IGUALDAD
En este captulo analizaremos la insercin de las mujeres en los mercados de
empleo en los pases del MERCOSUR.
Para comprender por qu las mujeres ganan menos que los hombres, aun
cuando los indicadores educativos presentan un persistente aumento de sus
niveles de escolaridad, o por qu estn sub-representadas en los niveles
gerencia les y di rectivos e ingresan en los sectores ms desvalorizados del
mercado de empleo, es necesario analizar la divisin sexual del trabajo como
sistema de estructuracin de las relaciones sociales.
En efecto, la divisin sexual del trabajo atribuye a las mujeres la
responsabilidad sobre la reproduccin, estableciendo por tanto su inclusin
en el mundo productivo como un elemento secundario.
La economista Cristina Carrasco seala que en la poca preindustrial se
manejaba un concepto de trabajo ms amplio que el que se consolida con el
capitalismo. A partir del desarrollo industrial solo se establecer como
trabajo, el asalariado o el autoempleo, perdiendo tal categora las actividades
sin remuneracin desarrolladas por los miembros del hogar para cubrir sus
propias necesidades. De esta manera, se restringe la definicin original de
trabajo solo a aquellas actividades que presentan las caractersticas del trabajo
de mercado. (Carrasco, 2001:29)
Esta restriccin marca una identificacin del trabajo con el empleo,
limitando as la comprensin de las dinmicas sociales, econmicas y
productivas ms complejas.
La divisin sexual del trabajo estructura las relaciones de gnero en la
sociedad y establece una divisin naturalizada por la cual las reas
reproductivas son asignada a las mujeres y las productivas a los hombres. El
trabajo no remunerado realizado para la reproduccin social y las tareas del
cuidado adquieren la categora de no trabajo y son marginados como objeto
de estudio de la Economa. (Carrasco, 2001)
La incorporacin masiva de las mujeres en los mercados de empleo
plantea nuevos dilemas sociales. Por un lado, significa una sobrecarga de
trabajo para las mujeres, que siguen siendo responsables de las tareas de
cuidado en el espacio domstico y, por otro, genera nuevas demandas al
Estado para que las polticas pblicas cubran las necesidades de cuidado y se
promueva la responsabilidad masculina en el rea reproductiva.
La cen tralidad de la produccin mercan til como objetivo econmico
bsico, la depen -dencia del salario de una parte importan te de la poblacin y la
cultura del trabajo masculina han contribuido a oscurecer la relevancia de los
procesos de sostenibilidad social y humana, haciendo difcil la comprensin de
las conexiones e interdependencias que mantienen con la produccin
capitalista (Carrasco, 2003:15). La incorporacin a la agenda pblica de esta
vinculacin entre trabajo productivo y reproductivo como problema social es
relativamente reciente.
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82,9 82>6
Argentina
Brasil
82.4 S2,3
Paraguay
Uruguay
Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina y el Caribe.
Grfico 2: Tasa de participacin de la poblacin urbana en la actividad econmica, por
sexo (4 pases)*
73.7 75,2
44.5497
79.8 79.7
52.6 57a
813 81. i
56,758.8
".57n,
50,2 50,3
Argentina
Mujeres 2000
II
Brasil
a Mujeres 2006
Paraguay
nHombres 2000
Uruguay
iHombres 2006
Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina y el
Caribe
Paraguay presenta las tasas ms altas de participacin laboral, tanto para hombres
como para mujeres, de los pases del MERCOSUR, y se ubica entre los pases con los
niveles ms altos de Amrica Latina. La mayor participacin de las mujeres en el
empleo no garantiza de por s mayores niveles de igualdad entre los gneros. (Abramo
y Valenzuela, 2006)
Si analizamos la distribucin de los sectores de actividad por sexo, se observa que
las mujeres se ubican mayoritariamente en el sector Servicios. Como sealan Espino y
Salvador: la concentracin de mujeres en ciertas ocupaciones tiene implicaciones sobre la
persistencia de las desigualdades de ingresos laborales por sexo debido a que suelen ser de
menor remuneracin o en determinadas posiciones jerrquicas. Por su parte, la segregacin
ocupacional condiciona la eleccin de puestos de trabajo de las mujeres y sus decisiones
previas al ingreso al mercado laboral, tanto de participacin en el mismo como de inversin
en capital humano. Todo ello refuerza la desvalorizacin de las actividades femeninas y
niega el ingreso a puestos de trabajo reservados para los hombres. Por tanto, la segregacin
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laboral afecta en doble sentido a las mujeres, tanto porque las excluye de algunas reas de
actividad, como de los puestos de trabajo situados en la cspide de la jerarqua organizativa
del trabajo. (Espino y Salvador, 2007: 32)
Cuadro 1
Estructura de la poblacin ocupada urbana masculina por sectores de actividad
econmica seleccionados, 2006
Agricultura ManufacConsComercio TransServicios
Otros
tureras
truccin
porte
financieros
servicios
Argentina
Brasil
Paraguay
Uruguay
1,2
17,1
14,8
25,4
10,8
9,7
19,6
8,9
17,5
12,8
22,2
8,2
9,8
18,9
6,3
14,2
13,2
31,8
7,4
7,7
17,6
7,1
16,2
11,9
24,5
7,9
10,2
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Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina y el
Caribe.
(Argentina: 31 aglomeraciones urbanas).
Cuadro 2
Estructura de la poblacin ocupada urbana femenina por sectores de actividad
econmica seleccionados, 2006
AgriculturaManufactureras
Argentina
Brasil
Paraguay
Uruguay
Construccin
Comercio Transporte
Servicios
financieros
Otros
servicios
0,3
9,9
0,7
21,5
3,5
7,4
56,1
4,4
4,8
13,4
0,5
18,3
1,7
7,6
53,7
29,8
2,1
4,7
47,6
20,9
2,5
54,3
1,5
10,7
12
0,3
Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina y el
Caribe.
(Argentina: 31 aglomeraciones urbanas).
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Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina y el
Caribe
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Fem
Mase
Elaboracin propia en
base a datos de
CEPAL (2007)
Anuario estadstico de
Amrica Latina y el
Caribe
Grfico 7:
Estructura de la
poblacin urbana
femenina y
masculina por
sectores de
actividad
econmica
seleccionados.
Uruguay, 2006
Elab
oraci
n
propi
a en
base
a
dato
s de
CEP
AL
(200
7)
Anu
ario
esta
dsti
co
de
Am
rica
Latin
ay
el
Cari
be
E
s
23
Cuadro 3
Estructura de la poblacin ocupada urbana femenina y masculina por categora
ocupacional, 2006 (% del total de la poblacin ocupada urbana femenina y
masculina)
Empleadores
Fem.
Argentina
Brasil
Paraguay
Uruguay
Asalariados
Masc.
Cuentapropia
Fem.
Masc.
Fem.
Servicio
domstico
Masc.
Fem.
s.d.
Masc.
2,5
5,3
80,3
72,7
17,2
22
3,2
6,4
55,8
67,2
22,7
25,7
18,2
0,8
3,4
8,5
38,8
61,3
35,1
28,7
22,7
1,4
2,3
5,3
75,9
67,4
21,8
27,1
s.d.
s.d.
s.d.
Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina y el
Caribe
Desigualdades salariales
Las diferencias de ingresos entre hombres y mujeres dependen, entre otros factores, de la cantidad
de horas trabajadas, el valor hora de cada ocupacin y la mayor o menor presencia de uno y
otro sexo en la escala jerrquica que significa mayores ingresos.
En el siguiente cuadro se muestra la evolucin de la relacin entre salarios de mujeres
y hombres en los cuatro pases. En el caso de Argentina y Brasil se comparan las
relaciones de salarios entre 1997 y 2006, mientras que para Paraguay y Uruguay los
aos de comparacin son 1994 y 2005.
Cuadro 4
Argentina
1997
89,9
1997
66,7
2006
78,9
Paraguay
1994
71,4
Uruguay
2005
81,4
1994
70,3
2005
83,8
Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina y el
Caribe
En Brasil, Paraguay y Uruguay la relacin de salarios ha tendido hacia la igualdad,
aunque todava se mantiene una diferencia de aproximadamente 20 puntos. En cambio,
en el caso de Argentina se ha acrecentado la brecha, que en el ao 1997 era de aproximadamente de 10 puntos y en el 2006 es de 15,3.
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Grfico 8
El siguiente cuadro
da cuenta de la proporcin
del salario medio de las
mujeres asalariadas, de
20 a 49 aos, que
trabajan 35 horas y ms
semanales, respecto al
salario de los hombres
con
iguales
caractersticas.
Cuadro 5
Relacin de salarios entre los
gneros, segn aos de estudio
aprobados
Aos de
estudio
Argentina
2006
Brasil
2006
Paraguay
2005
0a5
6a9
10 a 12
13 y ms
75,8
78,7
84,3
70
71,1
68
67,2
66,4
86,9
69,5
73,8
73,2
Uruguay 200
71,3
69,9
75,7
73,7
e
n
n
i
n
g
n
c
a
s
o
l
a
s
m
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2
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Las tasas de
desempleo Cuadro 6
Tasa de desempleo abierto urbano, segn sexo y aos de estudios, 2006 (Tasa
anual media)
Argentina
Brasil
Paraguay
Uruguay
Aos de
estudio
0a5
6a9
10 a 12
13 y ms
Mujeres
8,8
13,6
15,6
7,3
Hombres
9
9
8,1
5,1
Mujeres
9,7
16,5
14
6
Hombres
6,2
9,8
8
3,7
Mujeres
4,4
7,7
11
8,5
Hombres Mujeres
8
9,8
5,5
3,1
15
19
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9,4
Hombres
7,6
11
9,6
7,2
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Elaboracin propia en base a datos de CEPAL (2007) Anuario estadstico de Amrica Latina
y el Caribe
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Al momento de la elaboracin de este documento dicha reunin no se haba llevado a cabo, por lo
que no es posible presentar sus resultados.
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El objetivo es generar ms puestos de trabajo formalizados y decentes,
con la articulacin de diversas polticas pblicas en las reas de crdito,
incentivos fiscales temporarios, calificacin profesional, innovacin y
transferencia tecnolgica, apoyo a la comercializacin en los mercados
internos y regional, salud y seguridad en el trabajo, atendiendo a las
cuestiones de gnero, raza, etnia y otros grupos discriminados en el mercado
de trabajo.
B. Orientar inversiones pblicas y privadas hacia sectores intensivos en
mano de obra y sectores estratgicos de la economa tales como
infraestructura y nuevas tecnologas, entre otros.
El objetivo es expandir la cantidad de puestos de trabajo, especialmente para
trabajadores con mayores dificultades de insercin en el mercado de trabajo, a
travs de los Servicios Pblicos de Empleo.
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CAPTULO 2
PARTICIPACIN Y REPRESENTACIN
POLTICA DE LAS MUJERES EN LOS
PASES DEL MERCOSUR
Los pases han recorrido en los ltimos aos un proceso sostenido de
afirmacin democrtica no exento de tensiones y contradicciones en el marco
de profundas transformaciones de la economa. A las transformaciones
econmicas y del rol del Estado, se agregan los desafos derivados de la
reconstruccin de la cultura democrtica despus de procesos dictatoriales y
de violacin sistemtica de los derechos humanos, as como la necesidad de
definir qu lugar deben ocupar las violaciones de los derechos humanos de
los aos 70 y 80 en las democracias actuales. Los movimientos de defensa
de los derechos humanos y ciudadanos jugaron un papel clave en la
democratizacin de los pases, creando tambin nuevos sujetos polticos que
pugnan por intervenir en la definicin de las agendas pblicas.
Los temas relativos a la democracia, el ejercicio de derechos y las nuevas
formas de ciudadana social, emergen al debate pblico como parte de la
agenda de mltiples actores y movimientos sociales. Para el movimiento de
mujeres la ampliacin de los niveles de representacin de las mujeres en los
espacios de decisin ha sido un indicador de obstculos tanto como un motor
de demandas y como constructor del movimiento de mujeres como sujeto.
Para analizar la participacin poltica de las mujeres en el MERCOSUR
hemos seleccionado algunos indicadores que toman exclusivamente la
participacin de las mujeres en el sistema de gobierno: Poder Ejecutivo,
Poder Legislativo y Poder Local.
Estos indicadores, aun siendo significativos para evidenciar los obstculos
an presentes en los pases, no agotan el debate sustantivo sobre la calidad
de la democracia y los niveles de representacin y presencia en espacios de
poder de los diversos sectores sociales, indgenas, afrodescendientes,
jvenes, de la diversidad sexual, etc. Persiste an una enorme dificultad
poltica y cultural para afrontar este debate con la riqueza y pluralidad
requeridas, sin banalizar o estereotipar los reclamos o demandas de actores
sociales.
Como sealan Bareiro y Riquelme, en Amrica Latina se ha logrado mucho.
A pesar de las debilidades e injusticias, o dicho en otros trminos, de la
contradiccin entre democracia y la liberalizacin econmica, y el elitismo
democrtico (Ol vera y Avrtzer, 1992:229). Muchos pases han aprobado nuevas
constituciones incorporando las reivindicaciones de grupos previamente
excluidos, las elecciones son cada vez ms limpias y libres, hay ms instancias
para el debate pblico y de a poco van saliendo los militares de la escena
poltica. (2007:6)
La Plataforma para la Accin de Beijing de 1995 defina el incremento de
la participacin poltica como una de las reas estratgicas para el avance de
las mujeres. En tal sentido instaba a los gobiernos a adoptar medidas para
garantizar la igualdad de acceso de las mujeres a las estructuras de poder y
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de
agosto
de
2007).
ticias/noticias/6/30226/dsc1e.pdf).
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En
http://www.eclac.cl/mujer/no-
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13
Estos datos corresponden a enero de 2008. Es importante tener en cuenta que en Paraguay se realizaron elecciones en abril de 2008, por lo que el panorama ha cambiado.
14
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Cuadro 7
Mujeres electas senadoras
0
38,9
2007
12,3
2006
Paraguay
15,6
2008
Uruguay
9,7
2004
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Ao de
Cuota actual (%)
1991
1997
Paraguay
Uruguay
30 (CB y CA)
30 (CB)
1996
no tie
20 (CB y CA)
no corresponde
Representacin Representacin
femenina antes femenina actual (CB)
de la ley (CB) (%
6
38,3
7
8,8
3
10
no corresponde
no corresponde
http://www.ipu.org/wmn-e/classif.htm
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Las mujeres alcaldesas representan un 8,5% en la Repblica Argentina, y la representacin es an ms escasa en los cargos para gobernadoras que representan solo el
4,1%.
En Brasil, las mujeres alcaldesas son un 7,5%, seguidas de Paraguay con un 5,7%.
Uruguay no registra ninguna representacin de mujeres en los 19 Departamentos en
los que se divide el pas, mientras que tres mujeres ocupan cargos de designacin
poltica en Secretaras Generales, representando el 15,8% de participacin. (Llanos y
Sample, 2008).
Gobiernos subnacionales
En el siguiente cuadro se consideran los cargos de mujeres en gobiernos subnacionales Grfico 17:
Mujeres gobernadoras, prefectas, presidentas regionales (%)
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CAPTULO 3
PRINCIPALES PROBLEMTICAS
DE GNERO EN EL REA DE LA
SALUD
Como seala la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) la perspectiva
de gnero en el mbito de la salud implica relacionar la distribucin del poder
y el trabajo entre mujeres y hombres con sus perfiles epidemiolgicos. Desde
el punto de vista de las polticas de salud, las mismas debern velar por la
ausencia de disparidades innecesarias, evitables e injustas.
Desde la Conferencia de Poblacin y Desarrollo realizado en El Cairo
hemos avanzado hacia una nueva conceptualizacin de derechos que deja
de considerar la reproduccin humana como problema demogrfico para
analizarlo como un campo especfico de los derechos humanos que
garantiza el derecho al ejercicio de una sexualidad saludable y placentera.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define la salud reproductiva
como una condicin de bienestar fsico, mental y social en los aspectos
relativos al sistema reproductivo en todas las etapas de la vida.
Estas consideraciones iniciales acerca de los avances logrados a nivel
internacional respecto a derechos sexuales y reproductivos no implican desconocer el
campo de conflictos que enfrenta esta conceptualizacin. Los debates sobre
aborto, la pldora del da despus, la orientacin u opcin sexual son los
emergentes de esa disputa simblica acerca del sentido y la politizacin del
cuerpo sexuado como territorio de poder. Como expresa Marta Lamas: si el
cuerpo es el lugar donde la cultura aterriza los significados que le da a la
diferencia sexual, cmo distinguir qu aspectos de ese cuerpo estn libres de
imprint cultural, o sea, de gnero? No hay forma de responder a esta
interrogante porque no hay cuerpo que no haya sido marcado por la cultura.
(Lamas, 1996: 360)
La emergencia de los movimientos gay, lsbicos, transexuales, transgneros y
queers, coloca el debate sobre la sexualidad y la norma como espacio de
construccin de nuevas subjetividades polticas. Desde este punto de vista,
Miller plantea que los conceptos como salud sexual y sexualidad saludable
-pese a que por lo general contribuyen de manera positiva a posicionar la
sexualidad como un tema digno de estudio y atencin- tienen la peligrosa
tendencia a pasar de denotar conductas sexuales libres de coercin, violencia,
riesgo de enfermedad, etc. a definir lo que sera el sexo normal, natural y a crear
una jerarqua que excluye a las sexualidades diversas o, para algunos,
perversas. (Miller, 2001)
Analizaremos en este captulo los principales desafos para las polticas
pblicas de los pases del MERCOSUR tomando en consideracin un
nmero reducido de indicadores. Se presentan datos vinculados a la salud
sexual y reproductiva, datos sobre personas viviendo con VIH y otros
indicadores que subrayan que an gran parte de los fallecimientos de
mujeres son evitables, constituyendo por lo tanto un desafo tico y
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Grfico 19: Tasa estimada de Mortalidad por cncer crvico uterino (por 100.000
mujeres)
Elaboracin propia en base a datos de: Milosavljevic, Vivian (2007), CEPAL-UNIFEM. Los datos
corresponden a junio 2005.
Como muestra el cuadro, Argentina, Uruguay y Brasil tienen las tasas m s bajas de
mortalidad por cncer crvico uterino por cada 100.000 mujeres (8,7; 9,3 y 9,4 respectivamente). En cambio Paraguay tiene una tasa que prcticamente duplica la de los
pases antes mencionados y est entre las ms altas de Amrica del Sur (17,7 por cada
100.000 mujeres).
En Paraguay, los tumores constituyen la segunda causa de muerte, de 14 %- a 15% de las
muertes registradas con causa definida y asistencia mdica, entre 2001 y 2003. Existen
importantes diferencias entre las reas urbana y rural, con un valor 5,3 a 6,7 veces
mayor en la primera, sugiriendo que existe un importante subregistro y muy baja
cobertura de asistencia mdica. Entre las defunciones por tumores con causa definida y
asistencia mdica, para las mujeres el primer lugar lo ocupa el cncer de tero, el segundo,
tumor de mama, y el tercero, tumor de rganos digestivos y peritoneo, excluyendo
estmago y colon. En varones, el primero fue tumor de trquea, bronquios y pulmn, el
segundo, de rganos digestivos y peritoneo y el tercero, de prstata. (PAHO, 2007)
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44
350 300
290
250 200
150 H
100 50
0
240
-21tr
JJ-
ST
-t6-
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150
130
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Q.
O
c
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Con respecto a las tasas de mortalidad materna, los datos de la CEPAL son
coincidentes con lo que muestra el cuadro anterior. En este cuadro se aprecian las altas
tasas que presentan Paraguay y Brasil. En Paraguay, las tasas de mortalidad materna
presentan variaciones importantes entre regiones, principalmente por la calidad de
la atencin, as como por el subregistro de defunciones en algunas reas.
Las causas de muerte materna estn relacionadas con barreras de acceso a
los servicios de salud (46%), demora en la llegada al servicio (23%), y
deficiencia de los servicios; el restante 31% muere en su domicilio sin
asistencia. Las principales causas biolgicas de la muerte materna son
evitables: hemorragias, aborto, toxemia y septicemia. (PAHO, 2007)
En el caso de Brasil el riesgo de las mujeres de morir por causas maternas es 1 en
370. Entre las principales causas de muerte materna se destacan la hipertensin
(13,3%), hemorragia (7,6%), infeccin puerperal (3,9%) y aborto (2,7%). El
coeficiente de mortalidad materna coloca a Brasil entre los pases ms pobres
de Amrica Latina. Las causales de muerte materna interpelan la calidad y
cobertura de asistencia prenatal y en el parto.
Las disparidades regionales son muy elocuentes ya que en las regiones ms
caren-ciadas, como el Norte y el Nordeste del Brasil, los ndices de muertes
por aborto inseguro son altos y los servicios de salud pblica registran
como el segundo procedimiento obsttrico ms realizado en las
unidades de internacin, el curetaje post-aborto.
Cuando se examinan las tasas de mortalidad materna, se evidencia el riesgo
adicional al que estn sometidas las mujeres negras, que presentan para todas
las causas una tasa de 77,9 bitos/100.000 nacidos vivos, mientras que para
las blancas esta tasa es de 38,2 bitos/100.000 nacidos vivos. El embarazo
que termina en aborto, como causa de mortalidad materna, presenta un
diferencial de tasas bien marcado: 9,4 bitos/100.000 nacidos vivos entre las
negras y 3,2 bitos/100.000 entre las blancas. (Adesse y Monteiro, 2007,
traduccin propia)
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representan 11%, el factor evitable es del 50%. Ms de la cuarta parte de las muertes se
explican por abortos en condiciones insalubres. Otro factor de riesgo de muerte
materna recae en el embarazo adolescente, principalmente cuando ocurre a edades
muy tempranas. (Cesilini, 2007: 42)
\r7
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CAPTULO 4.
LA IGUALDAD EN LA EDUCACIN: LA
CALIDAD Y LA EQUIDAD COMO DESAFOS
Uno de los grandes logros para las mujeres en Amrica Latina ha sido el acceso a la
educacin y los mayores niveles de escolaridad alcanzados. Estos logros no
se han reflejado, sin embargo, en el acceso a la igualdad econmica de las
mujeres, ni en el incremento de los niveles de distribucin del poder. Las tasas
de desocupacin femenina siguen siendo altas, las mujeres ganan menos en
el mercado de empleo aun con superiores niveles de calificacin que los
hombres y esta brecha es mayor, como vimos en el captulo referido al
trabajo, cuando se trata de mayores niveles de calificacin. La persistencia
de esta problemtica lleva a considerar que la dimensin de equidad en el
sistema educativo equivalente a paridad en el ingreso es insuficiente para
dar cuenta de igualdad o desigualdad. En qu contribuye la educacin a
acentuar o minimizar esta desigualdad? se pregunta un equipo de
investigadoras que analiza La equidad de gnero en las reformas educativas,
en Argentina, Chile, Colombia y Per. (Provoste, 2006)
En las polticas educativas de la regin, el cambio en las relaciones de
gnero no ha sido definido centralmente como meta educativa, si bien se han
implementado programas especficos tendientes a modificar los sesgos
sexistas de la escuela.
Segn seala el estudio citado las diferencias sistmicas entre nias y
nios que aparecen en las mediciones de calidad y rendimien to no han sido
profundizadas en el anlisis ni en las polticas, por razones diversas: una es que, a
primera vista, estas diferencias parecen compensarse unas con otras (las nias
son mejores en lenguaje, pero los nios son mejores en matemticas); otra razn
es que se consideran naturales, por lo que escaparan a la intervencin
pedaggica; y fnalmen te, la brecha de calidad segn nivel econmico es tan
grande que invisibiliza o hace irrelevante las diferencias entre nias y nios
(Provoste, 2006).
Los problemas centrales en el sistema educativo se dan en el proceso mismo de
aprendizaje, la reproduccin de estereotipos y los roles de gnero, en lo que se
ha llamado el currculo oculto del proceso educativo.
El incremento de desigualdades particularmente en Argentina y Uruguay a fines
de los 90, impact profundamente en los sistemas educativos de la regin que
generaron movimientos de reforma con pautas relativamente comunes a
pesar de las diferencias. La permanencia y rendimiento de los jvenes en el
sistema educativo es uno de los problemas ms complejos en los pases de
la regin, mostrando serias inequidades, segn lugar de residencia, nivel
socioeconmico y etnia y raza.
Se destacan como esfuerzos gubernamentales para acortar las brechas las
iniciativas tendientes a abordar desigualdades tnico-raciales en Brasil y ampliar
el acceso de la poblacin afrodescendiente a la Universidad (cuotas), as
como la aprobacin del Plan Nacional de Educacin en Derechos Humanos.
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Equidad
La Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el
Caribe de la UNESCO, en su Informe Regional de revisin
y Evaluacin del progreso de Amrica Latina y el Caribe
hacia la Educacin para Todos del ao 2007 presenta en
forma sistematizada algunos ndices de paridad relativos
al gnero pas por pas. Con relacin a la equidad de
gnero, los ndices elaborados son los siguientes:
21 De la tasa neta de matrcula en educacin primaria.
22 De la tasa neta de matrcula en educacin secundaria
(baja y alta combinadas).
23 Del porcentaje de personas de 15 a 19 aos que han
completado la educacin primaria.
24 De la conclusin actual de la educacin primaria.
25 Del porcentaje de personas de 20 a 24 aos que han
completado la educacin secundaria baja.
26 De la conclusin actual de la educacin secundaria baja.
27 Del porcentaje de personas de 20 a 24 aos que han
completado la educacin secundaria alta.
28 De la conclusin actual de la educacin secundaria alta.
El 1,0 representa la equidad absoluta. Los nmeros menores a 0 sealan los ndices
en los que prevalecen los hombres y los nmeros superiores a 1, los ndices que favorecen
a las mujeres.
$
#
Cuadro 14: ndices de paridad, Argentina
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Tomado de: UNESCO (2008) Situacin Educativa de Amrica Latina y el Caribe: garantizando la
Educacin de calidad para todos. Informe Regional de revisin y Evaluacin del progreso de
Amrica Latina y el Caribe hacia la Educacin para Todos en el marco del Proyecto Regional de
Educacin (EPT/PRELAC), Santiago
En el siguiente cuadro se muestra la estructura de los sistemas educativos de los cuatro
pases considerados en este estudio, teniendo en cuenta la duracin de cada una de
las etapas, la obligatoriedad en aos, as como la edad de inicio de la enseanza
obligatoria.
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bligatori edad en ar
EduEdu-
inicio
Edu-
Educa-
Educa-
cacin
ca-
cacin
cacin
Educacin
Edu-
cin se-
cin se-
pre-
cin
secun-
secun-
pre-
cacin
cundaria
cundaria
esco-
pri-
daria
daria
escolar
primaria
(baja)
(alta)
lar
(baja)
(alta)
Argentina
Brasil
Paraguay
Uruguay
Elaboracin propia en base a datos de: UNESCO (2008) Situacin Educativa de Amrica Latina y
el Caribe: garantizando la Educacin de calidad para todos. Informe Regional de revisin y
Evaluacin del progreso de Amrica latina y El Caribe hacia la Educacin para Todos en el marco
del Proyecto Regional de Educacin (EPT/PRELAC), Santiago.
En los siguientes cuadros se consideran, para cada pas, las matrculas de los distintos
niveles de educacin en nmeros absolutos, as como el porcentaje de mujeres en cada
una de las etapas de escolarizacin.
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Alumnos
% mujeres
s.d.
s.d.
1.332.522
49,5
4.362.539
48,8
/ Primario / Medio (7 a 9)
2.103.396
Nivel de enseanza
Polimodal / Medio
1.359.469
Nivel de enseanza
Superior No Universitario
(Grado, Posgrado y
527.714
Posttulo)
Enseanza Universitaria
50,5
Pre-escolar
Enseanza Inicial de 1, 2
y 3 ciclo (2006)
Enseanza EGB 1 y 2 / 1 a
3 y 4 a 6
Nivel de enseanza EGB 3
53,8
69,4
s.d.
s.d.
http://www.oei.es/pdfs/anuario_estadistico2007.pdf
En el caso de Argentina, la matrcula femenina se mantiene por debajo de
la masculina hasta el 6 grado. A partir de 7 grado el porcentaje de
mujeres es superior al 50%, creciendo hasta llegar al 69,4% en la
enseanza superior no universitaria. Para la enseaza superior universitaria
no se cuenta con datos por sexo.
Cuadro 20: Matrculas y porcentajes de mujeres, Brasil
Brasil
Nmero de Matrculas
Total
Masculino
Femenino
Pre-escolar
Enseanza Bsica
5.588.153
33.282.663
2.864.454
17.086.427
2.723.699
16.196.236
Enseanza Media
8.906.820
4.091.657
4.815.163
Enseanza Terciaria
(Cursos de Graduacin
Presenciales)
4.163.733
1.817.217
% de
mujeres
48.,7
49
2.346.516
54
56.,4
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53
Zona (%
Sexo (%
Total
Hombre
Urbano
Preescolar
Escolar Bsica
Educacin
12
1 y
100
.,4
Escolar Bsica 3
Educacin
49.,9
100
100
Educacin
8
100
Elaboracin propia en base a datos de MEC, DGPEC y Reforma Joven (2006)
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Uruguay
nino
bsico y
Femenino
% de Masmujeres culino
Nmero de MaMasculino
trculas 2006
40.163
Pre-escolar (0 a 5 aos)
41.670
Enseanza Pri-
49
% de
mujeres
Total
12.575
49.,3
106.636
157.800
Enseanza Secundaria
(Ciclo Bsico y
Bachillerato)
Educacin Tcnica
(Ciclo bsico, Nivel
Educacin terciaria
148.230
Sin datos
desagregados
por sexo. Total:
36635
353.528
s.d.
261.768
s.d.
37.029
28.906
6.745
1.875
63.,8
s.d.
s.d.
s.d.
65.935
1.900
2.204
53.,7
22.724
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La igualdad en la educacin...
Brasil
En Brasil se han implementado acciones dentro del sistema educativo en el marco del
Plan de Igualdad de la Secretara de Polticas Pblicas para las mujeres, pero no
existe un programa nacional para la igualdad entre varones y mujeres.
Una de las acciones es el Premio Construyendo la Igualdad de Gnero
que tiene como cometido estimular la produccin cientfica y la reflexin
sobre las relaciones de gnero en el pas y promover la participacin de las
mujeres en el campo de las ciencias. Pueden participar alumnos de
enseanza media, de grado y de posgrado.
Desde el ao 2003 existe el Plan Nacional de Educacin en Derechos
Humanos y desde 2004 el Programa Brasil sin Homofobia. Este programa
promueve el respeto a la
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diversidad sexual y combate las diversas formas de violacin de los derechos humanos de
gays, lesbianas, transgneros y bisexuales. (Ministerio de Educacin)
Paraguay
Las acciones realizadas en el mbito de educacin y gnero se enmarcan en un acuerdo de
cooperacin tripartito entre UNICEF, el Ministerio de Educacin y Cultura y la Secretara de
la Mujer , firmado en julio de 2002, para la incorporacin efectiva del componente de
gnero en la educacin.
Investigacin sobre percepciones y creencias de la comunidad educativa en torno
a la educacin de nias en Paraguay.
Implementacin de una experiencia educativa demostrativa en base a la investigacin mencionada.
Publicacin de materiales de apoyo a docentes sobre las convenciones y guas
didcticas para trabajar la equidad de gnero en las aulas.
Investigacin sobre prcticas sexistas en las aulas para disear estrategias escolares
con perspectiva de gnero y para la formacin docente a nivel nacional.
Talleres de capacitacin sobre gnero a docentes dentro del Programa Escuela Viva
He kokatva del Ministerio de Educacin y Cultura (MEC).
Evaluacin del Programa Nacional de Igualdad de Oportunidades y Resultados
para las Mujeres en la Educacin(PRIOME) para la incorporacin de los resultados
en la planificacin estratgica.
Foro con dirigentes estudiantiles en el ao 2003 sobre la comunidad educativa
como espacio de participacin adolescente.
En una evaluacin realizada en el ao 2006 en el marco de las I Jornadas de Cooperacin Educativa sobre Gnero y Educacin organizadas por la OIE y el Gobierno de
Espaa, Rosala Diana Larroza de la Direccin General de Desarrollo Educativo del MEC
a na liza ba q ue a pesar de los esfuerzos significativos para la incorporacin de la perspectiva
de gnero en el sistema, an persisten comportamientos y actitudes marcadas por el factor
cultural androcntrico. Existen situaciones y actitudes estereotipadas muy arraigadas
dentro de las familias paraguayas y estas prcticas patriarcales se refuerzan en la escuela.
El Programa PRIOME tiene an las siguientes debilidades: personal nuevo a ser
capacitado, rotacin de personal, falta de asignacin de especialistas, escasos recursos
y falta de infraestructura, falta de mayor impacto nacional, falta de facilidades para la
elaboracin de materiales, proceso lento de internalizacin de capacidades referidas al
tema. (Larroza, 2006)
Uruguay
En Uruguay no existe un programa especfico para incorporar las dimensiones de
gnero en educacin.
En marzo de 2006 se constituye la Comisin de Educacin Sexual con el cometido de
elaborar un proyecto programtico que apun ta a la incorporacin de la educacin sexual en
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La igualdad en la educacin...
el proceso educativo integral de las y los alumnos, basado en un contexto de Desarrollo, Salud y
Derechos que potencie la construccin de ciudadana Anexo 1 -(Res. 1-100213/05).9
Como fruto del trabajo de la Comisin, se elabor la propuesta de trabajo que fue
aprobada por las autoridades del CODICEN (Consejo Directivo Central de la Administracin Nacional de Enseanza) en noviembre de 2006. A partir de entonces se puso en
marcha un Programa Nacional de Educacin Sexual; con el que comienza a hacerse
efectiva la incorporacin de la temtica al proceso educativo en todos los niveles de la
educacin formal. En el ao 2007 comenz la implementacin del Programa Nacional de
Educacin Sexual en los distintos niveles del sistema educativo.
En el Informe Regional de revisin y Evaluacin del progreso de Amrica Latina y el
Caribe hacia la Educacin para Todos en el marco del Proyecto Regional de Educacin de
la UNESCO (2008b: 149) se concluye:
Quedan todava muchas acciones por emprender afn de asegurar una educacin de
calidad para todos. Una educacin de calidad para todos requiere consolidar y sostener los
avances logrados, y abordar los desafos pendientes a partir de un enfoque de derechos. Los
progresos en el terreno de las legislaciones educativas nacionales y los marcos curriculares
prescritos requieren acompaarse del desarrollo de mecanismos que permitan asegurar que
stos se traduzcan en prcticas a nivel de escuela y aula. Es fundamental orientar, capacitar
y asesorar a las instituciones educativas desde un enfoque integral para que reorienten sus
acciones y cultura organizando y desarrollando polticas y prcticas que atiendan la diversidad. Por lo tanto, resulta de primera importancia asegurar que el conjunto de los recursos
destinados a la educacin se dirija de modo convergente en estas direcciones.
http://www.anep.edu.uy/sitio/anep.php?identificador=237
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CAPTULO 5
VIOLENCIA DE
GNERO
En los ltimos aos, muchos de los esfuerzos estatales de la generacin de polticas
hacia las mujeres han estado dirigidos a combatir la violencia en las relaciones de
gnero.
La Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la
Violencia contra la Mujer, Convencin de Belm do Par, reafirma el
derecho de todas las mujeres a una vida libre de violencia, tanto en el
mbito pblico como en el privado (artculo 3). Define la violencia contra la
mujer como cualquier accin o conducta, basada en su gnero, que cause
muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico a la mujer, tanto en el
mbito pblico como en el privado (artculo 1). Esto incluye violencia fsica,
sexual y psicolgica:
29 que tenga lugar dentro de la familia o unidad domstica o en cualquier
otra relacin interpersonal, ya sea que el agresor comparta o haya
compartido el mismo domicilio que la mujer, y que comprende, entre otros,
violacin, maltrato y abuso sexual;
30 que tenga lugar en la comunidad y sea perpetrada por cualquier persona y
que comprenda, entre otros, violacin, abuso sexual, tortura, trata de personas,
prostitucin forzada, secuestro y acosamiento sexual en el lugar de trabajo,
as como en instituciones educativas, establecimientos de salud o cualquier
otro lugar, y
31 que sea perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes, dondequiera que
ocurra (artculo 2). (Violencia en las Amricas. Anlisis regional 2001 CIM).
En los pases de la regin se registra la inclusin de la temtica en la
agenda pblica y la implementacin de programas pblicos para la atencin a
las vctimas as como cambios en la legislacin. En todos los pases del
MERCOSUR se han sancionado leyes especficas para castigar y prevenir la
violencia de gnero.
La Comisin Interamericana de Mujeres tiene en su rbita el
Mecanismo de Seguimiento de la Convencin de Belm do Par (MESECVI).
En julio del 2008 realiz la 2 Conferencia de Estados Parte en Caracas,
Venezuela. En ese marco se presenta el primer Informe Hemisfrico sobre el
cumplimiento de las obligaciones de la Convencin. El informe es el
resultado de la ronda de evaluacin a los Estados entre julio 2005 y julio
2007.
De acuerdo a las respuestas brindadas por los Estados (Amrica Latina y el
Caribe) el Comit de Expertas realiza observaciones sobre varios aspectos,
entre los cuales se destaca.10
1. Los Estados limitaron sus respuestas sobre violencia contra las mujeres a
algunos aspectos de la violencia en el mbito de la familia, la unidad domstica o
la relacin interpersonal y recomiendan insistir en el futuro para que los
gobiernos tengan presente y sancionen legislacin comprendiendo la nocin
amplia de violencia contra las mujeres recogida en la Convencin de Belem
do Par.
10
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Tomado del Informe Hemisfrico de la Comisin Interamericana de Mujeres (CIM) julio 2008.
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Violencia de gnero
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Violencia de gnero
Brasil
En el ao 2001 la Comisin Interamericana de Derechos Humanos haba
analizado el caso Maria da Penha,12 emitiendo un juicio que estableca la
responsabilidad de la Repblica Federativa de Brasil en la violacin de los
derechos a las garantas judiciales y a la proteccin judicial, garantizados por los
artculos 8 y 25 de la Convencin Americana en concordancia con la obligacin
general de respetar y garantizar los derechos, prevista en el artculo 1(1) de
dicho instrumen to, por la dilacin injustificada y tramitacin negligente del
presente caso de violencia domstica en Brasil; b) el Estado haba tomado
algunas medidas destinadas a reducir el alcance de la violencia domstica y la
tolerancia estatal de la misma, aunque dichas medidas no han an conseguido
reducir significativamente el patrn de tolerancia estatal, en particular a raz
de la inefectividad de la accin policial y judicial en el Brasil, respecto a la
violencia contra la mujer; y c) el Estado haba violado los derechos y el
cumplimiento de sus deberes segn el artculo 7 de la Convencin de Belm
do Par en perjuicio de la seora Fernandes; y en conexin con los artculos 8
y 25 de la Convencin Americana y en su relacin con el artculo 1(1) de la
Convencin, por sus propios actos omisivos y tolerantes de la violacin
infligida.
En la revisin del caso realizada en el 2007 se presentaron denuncias
relacionadas con la implementacin de la Ley 11.340/06 (Maria da Penha, LMP)
debido a las resistencias en la aplicacin de la normativa por parte de los
operadores del sistema judicial. Las denuncias sealan decisiones judiciales
que invocan inconstitucionalidad de la ley por violar supuestamente el
principio de la igualdad de gnero. Las decisiones que declaran
39
XVIII REM Informe nacional Repblica Argentina. Representacin especial para temas
de la mujer En el mbito internacional. Cancillera Argentina. 31 de octubre y 1 de
noviembre
de
2007.
Montevideo,
Uruguay
http://www.mercosurmujeres.org/oct07inf_argentina.pdf
63
40
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CASO 12.051, Informe N 54/01, Maria da Penha Maia Fernandes (Brasil) Informe anual 2007
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Violencia de gnero
ministerios que, de manera conjunta, van a desarrollar acciones a partir de 2008, para
la prevencin, atencin, proteccin y la garanta de los derechos de las mujeres
en situacin de violencia, as como el combate a la impunidad de los
agresores. Para la SPM, el Pacto Nacional representa un gran soporte para el
cumplimiento de sus atribuciones en el mbito del Programa de Preveno e
Enfrentamento da Violncia contra as Mulheres.
En el mes de julio de 2007 fue aprobado por el presidente Luiz Incio Lula da
Silva el Programa Nacional de Segurana Pblica com Cidadania (Pronasci),
con una inversin de R$ 4,8 billones para la integracin de polticas de
seguridad pblica con acciones sociales en las regiones ms violentas del
pas.
En lo que refiere a la prevencin y el combate a la violencia contra las
mujeres, la ley Maria da Penha tendr un refuerzo por parte del Programa, ya
que se construirn centros de educacin y de rehabilitacin para los
agresores. Sern construidos 53 centros en las 11 regiones metropolitanas
atendidas por el Programa.
Otra la iniciativa que tendr impacto positivo en el enfrentamiento de la
violencia domstica y familiar, es el proyecto Mes da Paz, a ser desarrollado
en las comunidades dominadas por el trfico y por la violencia, con la finalidad
de capacitar lderes femeninas para aproximarlas a los jvenes en situacin
de riesgo infraccional o criminal y encaminarlos a los programas sociales y
educacionales del Pronasci. Cerca de 4.800 mujeres sern formadas en el
curso de Promotoras Legais Populares, en temas como derechos humanos,
mediacin de conflictos y ciudadana. Cada una recibir R$ 100,00. Se espera
que el liderazgo ejercido por estas mujeres en la comunidad contribuya para
alejar a los jvenes de la criminalidad.13
Uruguay
En Uruguay la sociedad civil organizada comienza a dar una respuesta sistemtica a
las vctimas de estas situaciones, as como a desarrollar acciones de
sensibilizacin hacia la sociedad en general y hacia el Estado en particular,
desde fines de los 80 y principios de los 90.
Se instalan los primeros servicios de consulta, orientacin y asesoramiento
en el plano jurdico, psicolgico y social, se disean metodologas de
intervencin especficas para mujeres vctimas de violencia domstica en
una primera etapa y luego para nios, nias y adolescentes. Se intentan los
primeros refugios y se comienza a sistematizar el trabajo realizado y a abrir
espacios de formacin y capacitacin para operadores sociales. El mundo
acadmico no brindaba una respuesta a los profesionales que da a da se
enfrentaban con estas situaciones, por lo cual las organizaciones sociales
comienzan a promover espacios de formacin y capacitacin en el tema.
El Estado lentamente comienza a involucrarse en este proceso de visualizacin
y a tomar las primeras medidas de atencin al problema. Un avance
fundamental en materia de legislacin ha sido la incorporacin del delito de
Violencia Domstica al Cdigo Penal en 1995 y la aprobacin de la Ley de
Violencia Domstica en el 2002.
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Violencia de gnero
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Uru
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Homicidios
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Otros contra Persona
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CAPTULO 6
MECANISMOS INSTITUCIONALES PARA LA
IGUALDAD
La creacin de los mecanismos de gnero en los Estados ha surgido como
demanda del movimiento de mujeres y como recomendacin de las
Conferencias de Naciones Unidas desde 1975. Entre sus cometidos estn el
mejorar la equidad entre los gneros y promover la plena ciudadana de las
mujeres.
Estas instancias se crearon en momentos de cambio poltico y afirmacin
democrtica y constituyen hoy en todos los pases del MERCOSUR,
instancias legitimadas aunque con alcance y limitaciones institucionales y
polticas diferentes.
La mayora de los mecanismos nacionales diseados para mejorar la
equidad de gnero tienen como funcin principal coordinar polticas
transversalmente con otras instancias de gobierno, como ministerios,
direcciones y oficinas sectoriales. En el cumplimiento de su funcin
coordinadora enfrentan el problema de modificar formas y estilos
burocrticos de gestin que no tienen en consideracin las dimensiones de
gnero y fuertes resistencias culturales para la puesta en marcha de polticas de
gnero. En la mayora de los casos estos mecan ismos no cuen tan con el
adecuado apoyo poltico, n i financiero lo que dificulta la pues ta en marcha de
esos programas. Esta situacin no es extraa ya que la mayor dificultad que
enfrentan los gobiernos para llevar a cabo sus polticas es lograr un punto de
equilibrio entre demandas crecientes de servicios y el financiamiento de los
mismos. (Arriagada, 2006).
Los mecanismos estatales han tenido su evolucin conceptual, y han
adquirido legitimidad poltica y visibilidad pblica creciente. Sin embargo, la
generacin de nuevos enfoques para el diseo y la implementacin de las
polticas pblicas enfrentan an obstculos para su desarrollo.
Las polticas pblicas orientadas a la igualdad, segn Astelarra, son de
tres tipos: polticas de igualdad de oportunidades, polticas de accin positiva,
polticas de trans-versalidad.
El que predomine una u otra depende bsicamente del contexto poltico
democrtico y de la legitimidad alcanzada en los Estados y las sociedades,
para el desarrollo de la agenda de igualdad de gnero.
Las polticas de igualdad de oportunidades han buscado revisar los
marcos jurdico-institucionales y se han expresado en planes de igualdad
elaborados por los mecanismos de gnero de los Estados con mayor o menor
participacin ciudadana. Estos programas han tenido un desarrollo desigual
en la regin pero han contribuido a legitimar la agenda dentro de las polticas
pblicas.
Las acciones positivas en las polticas estn dirigidas a garantizar el
acceso de un determinado sector a los beneficios de una determinada
poltica. Las acciones positivas pueden estar dirigidas a un sector amplio
definido por ingresos, o a sectores especficos (mujeres jefas de hogar,
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Pas
Argentina
Institucin
Ao de
ltima
Rango Insti-
Dependen-
creacin
reforma
tucional
1987
1992
cia jerrquica
Presidencia
de la Nacin
Consejo
Nacional
de Coordinacin de
Polticas
Pblicas
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Brasil
Secretara
Especial de
Polticas para a
Mulher
Secretara de la
Mujer
Paraguay
Uruguay
Instituto
Nacional de
las Mujer
(Inmujeres)
1985
2005
1992
1992
2005
Secretara
Presidencia
de Estado
de la Repblica
Secretara
Presidencia
Argentina
El Consejo Nacional de Coordinacin de Polticas Sociales (CNCPS) es un Organismo de
la Presidencia de la Nacin creado en el ao 2002 con la finalidad de lograr una correcta y
eficaz administracin de los recursos del Estado destinados a la poltica social. Por tal motivo,
se constituye como un espacio articulador de planificacin y coordinacin de la poltica
social nacional para mejorar la gestin de gobierno, mediante la formulacin de polticas y
la definicin de cursos de accin articulados e integrales, optimizando la asignacin de los
recursos, la transparencia en sus acciones y el control social.14
Est integrado por los ministros de Desarrollo Social, Trabajo, Empleo y Seguridad
Social, Educacin, Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva, Salud, Economa y Produccin, Justicia, Seguridad y Derechos Humanos, Planificacin Federal, Inversin Pblica
y Servicios, Secretara Nacional de Niez, Adolescencia y Familia.
El Consejo Nacional de la Mujer y el programa Juana Azurduy forman parte de este consejo
como instrumentos de gestin.
El Programa de Fortalecimiento de Derechos y Participacin de las Mujeres Juana
Azurduy, se crea en el ao 2006, en el marco del Consejo Nacional de Coordinacin de
Polticas Sociales de la Presidencia de la Nacin, con la finalidad de aportar herramientas
para que las mujeres encuentren en un Estado promotor y presente, las garantas para
el reconocimiento y el ejercicio de sus derechos; as como sensibilizar a la comunidad y
a los actores estatales acerca de la potencialidad de una cultura de equidad e inclusin
en todos los mbitos.
Tiene como objetivo promover la articulacin e implementacin de polticas pblicas
en los diferentes niveles del Estado que involucren la participacin social y poltica de las
mujeres a travs de la construccin de herramientas terico-prcticas que tiendan a
generar relaciones igualitarias entre varones y mujeres.
14
http://www.politicassociales.gov.ar/institucional.html
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MERCOSUR
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Mecanismos provinciales
Para fines del ao 2007 existen reas Mujer Provinciales en 22 provincias y en la ciudad
autnoma de Buenos Aires, las que se encuentran organizadas institucionalmente bajo
distintas firmas: Consejos Provinciales, Subsecretaras y Direcciones. Los gobiernos municipales tambin han creado reas Mujer, con diferentes grados de institucionalizacin,
recursos y programas.
15
http://www.inadi.gov.ar/inadiweb/index.php
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Legislacin internacional
Ley 26.171
Aprobacin del Protocolo Facultativo de la Convencin sobre Eliminacin de todas
las Formas de Discriminacin contra la Mujer, adoptado por la Asamblea General de
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Convenios OIT
Ao
Argentina
2000
No
1981
1988
1951
1956
1958
1968
Ao de
ratificacin
(Tomado de http://www.ilo.org/)
Brasil
Entre los aos 1982 y 1983 se crean los Consejos Estaduales y en 1985 el
Consejo Nacional de los Derechos de la Mujer creado por ley con el
propsito de elaborar polticas y directrices para eliminar la discriminacin de
las mujeres. En el 2005 se transforma en una Secretara de Estado que
acta con un consejo donde participan organizaciones y redes de mujeres de
todos los sectores de actividad.
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http://www.presidencia.gov.br/estrutura_presidencia/sepm/sobre/
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http://www.presidencia.gov.br/estrutura_presidencia/sepm/conselho/
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Decretos
Legislacin internacional
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Ao
Brasil
Ao de ratificacin
2000
No
1981
No
1951
1957
1958
1965
(Tomado de http://www.ilo.org/)
Paraguay
En 1990 la Multisectorial de Mujeres del Paraguay present un proyecto de Ley
con la firma de 18 organizaciones para la creacin de la Secretara de la
Mujer. El proyecto obtuvo solo media sancin en ese perodo legislativo. El
mismo proyecto fue presentado dos aos ms tarde y aprobado por Ley N
34 en 1992. La Secretara de la Mujer tiene rango ministerial.
Entre los aos 2004-2007 la Secretara de la Mujer implementa el II Plan
de Igualdad de Oportunidades.
Un Informe Sombra elaborado en el 2005 por dos organizaciones de mujeres
(CLADEM y la Coordinacin de Mujeres del Paraguay) seala un retroceso en
la imple-mentacin del enfoque de gnero en el Estado, marcado por el
debilitamiento tcnico y presupuestal de la secretara.18
18
Informe Sombra CEDAW. Vigilancia ciudadana sobre los derechos de las mujeres. CLADEM, CMP, CDE
2005.
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Otros mecanismos
Legislacin nacional
Legislacin internacional
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Convenios OIT
Ao
Paraguay
2000
No
1981
2007
1951
1964
1958
1967
(Tomado de http://www.ilo.org/)
Uruguay
El azaroso proceso del mecanismo estatal en Uruguay ilustra las dificultades y obstculos para
insertar la agenda de gnero en la institucionalidad del Estado.
En el ao 1987 se cre por decreto el Instituto Nacional de la Mujer en la rbita del
Ministerio de Educacin y Cultura. Este organismo no fue pensado como un rgano
ejecutor de polticas sino que deba coordinar con las reparticiones del Estado para llevar
adelante las acciones por la igualdad. No se le asignaron recursos presupuestales y sus
integrantes eran honorarias.
En 1991 se promueve un proyecto de ley para institucionalizar al Instituto que efectivamente
se vota, pero al ao siguiente se plantea una modificacin de la norma y se cambia el
nombre al mecanismo pasando a denominarse Instituto Nacional de la Mujer y la Familia
(INMF). Se le otorgan 50.000 dlares de presupuesto anual. Posteriormente en el 2001 por
iniciativa de la bancada parlamentaria de mujeres aumenta sus disponibilidades
presupuestarias. De todas formas como seala la Dra. Niki Johnson, en trminos generales,
se puede afirmar que la permanencia institucional que se consigui con la refundacin del
INFM en 1991 no se ha traducido en su consolidacin ni en su fortalecimien to. La ubicacin del
INFM den tro del organigrama del estado uruguayo sigue siendo marginal y sus competencias
inadecuadas, lo que lo debilita, acotando seriamente sus posibilidades de incidir efectivamente
en la agenda poltica nacional y de cumplir con sus cometidos. No es de extraarse, en tonces,
que su existencia tampoco ha conllevado la institucionalizacin de polticas de gnero, ni mucho
menos la transversalizacin de una perspectiva de gnero en todo el Estado.19
19
http://www.mides.gub.uy/inamu/m_ante.html
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Ibidem.
El artculo 6 de la Ley N 17866 (2005) de creacin del MIDES, incorpora al antiguo
Instituto Nacional de la Familia y la Mujer (INFM) a la estructura de dicho Ministerio
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Legislacin internacional
La siguiente lista da cuenta de la normativa internacional relativa a los derechos de la
mujer y la promocin de la equidad de gnero, suscrita, ratificada u adoptada
por Uruguay.
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(Tomado de http://www.parlamento.gub.uy/palacio3/index.htm)
Cuadro 29: Convenios de la OIT ratificados, Uruguay
Convenios OIT
Ao
Uruguay
2000
No
1981
1989
1951
1989
1958
1989
(Tomado de http://www.ilo.org/)
Ao
de
ratificacin
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CAPITULO 7
POLTICAS DE GNERO EN EL MERCOSUR 22
Los mecanismos estatales responsables de disear polticas desde la perspectiva
de gnero en cada uno de los estados del bloque y los pases asociados, han
tenido una accin poltica cada vez ms coordinada en las Conferencias
internacionales, promoviendo declaraciones y posicionamientos que se
articulan con las demandas del movimiento social de mujeres de la regin.
Dentro de cada uno de los pases, y a pesar de las dificultades para
incorporar esta visin innovadora en el diseo de las polticas pblicas, en los
ltimos aos se han dado avances considerables en la institucionalizacin de
la perspectiva de gnero.
Estos avances se expresan particularmente en la legitimidad pblica adquirida
por la dimensin de gnero y la conciencia de muchos actores polticos,
sociales y empresariales de la importancia y significado de las desigualdades
derivadas de las relaciones de gnero.
22 Este Captulo se basa en dos trabajos realizados en el 2005, uno junto a Alma Espino y
Paola Azar para COMISEC y otro para el Instituto Nacional de las Mujeres con apoyo
de UNIFEM en el marco de su presidencia Pro-Tempore.
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A pesar de que el bloque enfrenta dificultades para proyectarse hacia una verdadera integracin y funciona ms como una Zona de Libre Comercio, que
como una Unin Aduanera, algunas seales nuevas parecen animar el
escenario de disputa acerca del sentido de la integracin regional; la creacin
de la Reunin de Altas autoridades competentes en Derechos Humanos, el
Grupo de Alto Nivel para el crecimiento del empleo, la Reunin Especializada
en Agricultura Familiar (REAF) o el Parlamento del MERCOSUR (Parlasur).
Estos mbitos se constituyen en espacios de participacin para los
actores de derechos humanos, mujeres, ONG, ambientalistas, organizaciones
de la diversidad sexual, etc.
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Esta Red, en realidad no lleg a cumplir todas las metas definidas debido a la falta de recursos
para su funcionamiento.
La Plataforma de Accin Regional fue aprobada en el Marco de CEPAL y es la base de
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acuerdo de los Gobiernos de Amrica Llatina y Eel Caribe para la IV Conferencia. Desde el
punto de vista poltico la Plataforma de Accin Regional es ms avanzada que la PAM.
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Y recomiendan:
que para el logro de la igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres, es
necesaria la participacin activa de las organizaciones de mujeres de la Sociedad
Civil en el Foro Consultivo Econmico Social. 25
Esta declaracin es el antecedente de la creacin en 1998 de la Reunin
Especializada de la Mujer del MERCOSUR (REM) por resolucin del Grupo
Mercado Comn. (Resolucin 20/98 del 22 de julio 1998).
A pesar de que en las dos instancias regionales de 1995 y 1997, impulsadas por
FLACSO y UNIFEM con el poyo del BID, el PARLATINO, la OIT y otros
organismos internacionales, se promovi la participacin de organizaciones
diversas de mujeres, ONG, sindicalistas, e investigadoras, la constitucin de
la REM, reconoce como espacio asesor de la sociedad civil en su acto de
conformacin al Foro de mujeres del MERCOSUR, una red creada
especficamente para incidir en el MERCOSUR. Otras organizaciones
quedaron fuera de la REM, participando en alguna de las reuniones como
observadoras y a invitacin de alguno de los gobiernos.
Entre 1995 y 2000 los lazos entre las organizaciones de mujeres y feministas y
las instancias gubernamentales Oficinas o Secretaras dedicadas a la
implementacin de la Plataforma de Accin Mundial, se han profundizado,
sin embargo la agenda del MERCOSUR aparece en cierta medida al margen
de estas interacciones.
En la prctica poltica de los movimientos y redes la preocupacin por el
MERCOSUR no desaparece y por el contrario se afianzan los intercambios a
nivel regional de las organizaciones, y se crean nuevas articulaciones
regionales.
En definitiva, en los ltimos aos las conexiones regionales de las
organizaciones y redes de mujeres se han fortalecido incorporando de forma
sustantiva la accin regional y global, asumiendo el desafo de su articulacin
con las agendas nacionales.
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La participacin de las organizaciones de la sociedad civil en los espacios del MERCOSUR es un tema que excede los objetivos de este trabajo, pero constituye sin duda
uno de los ejes sobre los cuales construir una corriente ciudadana de integracin y por
tanto debe formar parte del debate y la agenda gubernamental a la hora de analizar la
institucionalidad del MERCOSUR.
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CONSIDERACIONES FINALES
Desde que se firmara la Plataforma de Accin de la IV Conferencia Mundial sobre
la Mujer y los gobiernos de la regin suscribieran la Plataforma de Accin
Regional, hace mas de diez aos, lentamente se han incorporado acciones,
programas y mecanismos estatales para cumplir con las metas definidas.
En el ao 2000, la Declaracin del Milenio, 189 pases definieron una
vez ms, como uno de los objetivos promover la igualdad entre los sexos y
la autonoma de las mujeres.
Hemos realizado en estas pginas, un breve recorrido por algunos de los
ejes que expresan desigualdades y obstaculizan el pleno ejercicio de derechos
a las mujeres, en la participacin poltica, el trabajo, las responsabilidades
familiares, la salud y la educacin, en los pases del MERCOSUR.
Este trabajo, bsicamente descriptivo, no ha abordado otros ejes
sustantivos para el anlisis de gnero como el que se refiere a los cambios
en las estructuras familiares y los patrones culturales que obstaculizan el
desarrollo de la autonoma, reproduciendo crculos de dominacin y
subordinacin.
Pensar la autonoma econmica, social y poltica de las mujeres supone
tambin reconocer las desigualdades de clase, raza, etnia, opcin u
orientacin sexual, edad, discapacidad.
Una conciencia dbil del derecho a tener derechos tiene efectos de ms
largo aliento en la cultura poltica de una sociedad: debilita la relacin entre
democracia y ciudadana, distorsiona profundamente el sentido de derechos,
y normaliza la exclusin. Superar la subjetividad de la exclusin requiere una
cultura de derechos y de dilogo democrtico. (Vargas 2008:12)
Es un desafo complejo articular las mltiples dimensiones de
subordinacin y exclusin, pero para construir un horizonte de justicia y
equidad, es imprescindible avanzar en esta perspectiva.
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