LA IMPORTANCIA DE PROMOVER LA GESTIN ORGANIZADA Y

COHERENTE DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

LALA coherente de la convivencia en el establecimiento educacional
La convivencia escolar es la base de la formacin ciudadana y constituye un
factor clave de la formacin integral de los estudiantes; de all la relevancia de
gestionarla adecuadamente y de fortalecer la formacin en este mbito. La
gestin formativa de la convivencia escolar constituye la forma ms efectiva de
prevencin de la violencia escolar.
La institucin escolar se organiza en torno a diversos instrumentos normativos,
orientadores, administrativos y de gestin, que le dan sentido y ordenan la
vida escolar, es decir, ayudan a conformar un determinado clima escolar y, por
lo tanto, van definiendo una forma de convivir en la escuela, la que puede ser
muy distinta al clima y al tipo de convivencia que tiene la escuela vecina, an
de caractersticas similares.
Hay diversas razones que hacen aconsejable abordar la gestin del clima y la
convivencia escolar; la razn ms significativa, es por el impacto que tiene
tanto el clima como la convivencia escolar en los resultados de aprendizaje de
los estudiantes. Se ha probado que los estudiantes aprenden ms y mejor
cuando existe en el entorno un adecuado clima, con normas claras que se
respetan y son conocidas por todos; en que existen rutinas que ordenan el
quehacer tanto dentro como fuera de la sala de clases, donde la interrelacin
entre las personas de la comunidad educativa es armoniosa, respetuosa de las
diferencias y con un sentido solidario y de preocupacin por los otros.
En aquellas instituciones educativas donde existen protocolos de actuacin
frente a distintas temticas, procedimientos o mecanismos para resolver las
controversias y conflictos, se logra tener un claro sentido de liderazgo y
legitimizacin de autoridad frente a la toma de decisiones. Esto es, sin duda,
un ejercicio que convoca a la participacin y al compromiso de todos en la
construccin de una interrelacin positiva, que integra y fortalece el
compromiso de cada integrante con cada rol y que de manera implcita logra el
cumplimiento de las metas escolares y el desarrollo integral de los estudiantes.
Este rompecabezas es la metfora que nos permite visualizar que cada uno de
estos instrumentos tiene su lugar en la organizacin escolar, con un sentido
especfico, y que, al igual que en el juego, se constituyen en piezas que deben
articularse para formar un sistema organizado y coherente. Existen otros
instrumentos en la institucin escolar, pero en la figura se destacan aquellos
que tienen una incidencia ms directa en la configuracin del clima escolar y
en el tipo de convivencia que se promueve en la escuela.
Al respecto, es importante tener presente que estos instrumentos no son los
que definen, por s solos, el clima ni la formacin en convivencia escolar, sino
que aportan un marco regulatorio que debe orientar la prctica pedaggica y
las rutinas al interior del establecimiento.
De este modo, generar un clima adecuado que propicie el aprendizaje de una
buena convivencia escolar y que contribuya a prevenir y reducir las situaciones
de violencia, requiere tanto de la identificacin de los diversos espacios e
instancias de participacin donde se producen las interacciones (donde se
convive con otros), comprendindolos como espacios en los que se debe
gestionar la formacin en convivencia escolar, as como de la revisin del
sentido formativo y la coherencia entre los diversos instrumentos normativos,
administrativos

y de gestin del establecimiento, como se grafica en la Figura N 1.