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APLICAO DE METODOLOGIA E SISTEMTICA DE PROJETO EM

DISCIPLINA DO CURSO DE ENGENHARIA MECNICA

Franco Giuseppe Dedini dedini@fem.unicamp.br


Katia Lucchesi Cavalca katia@fem.unicamp.br
Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Faculdade de Engenharia Mecnica,
Departamento de Projeto Mecnico
Campus Zeferino Vaz UNICAMP
13083-970 - Campinas - SP

Resumo. No Curso de Engenharia Mecnica da Universidade Estadual de Campinas, a


disciplina obrigatria EM-964 Projeto de Sistemas Mecnicos ocupa uma posio
particular. Divide, dentro da grade curricular do semestre, o espao com disciplinas
eletivas (disciplinas especficas para pr-formandos), com um laboratrio da rea de
trmica e fluidos, onde a presena obrigatria, e com o Estgio Supervisionado em
Empresas, onde o aluno vivencia o contato com o meio produtivo, inclusive recebendo um
salrio pelo tempo dedicado Empresa. Dentro deste quadro, a disciplina era pouco
motivadora, ainda por ser uma disciplina de projeto, onde muitos confundem o processo de
projetar com o trabalho de desenho em prancheta. Uma alterao do enfoque da
disciplina, movida e constantemente atualizada pelos autores desde 1993, tem dado
resultados muito interessantes e motivadores. Incorporaram-se disciplina os Conceitos
de Design, Processos Criativos, Pblico Alvo, Confiabilidade, Modelo Matemtico,
Anlise do valor e QFD. O desenvolvimento de um projeto coletivo, onde as trs primeiras
etapas do desenvolvimento de um novo produto (Estudo de Viabilidade, Projeto Preliminar
e Projeto Detalhado) so executadas dentro de um perodo determinado, tendo seus
resultados apresentados e discutidos pela coletividade, inclusive com apresentao de
maquetes, tem resultado em um crescente interesse por parte dos futuros alunos e da
comunidade.

Palavras-chave: Metodologia, Projeto, Valor, QFD, Confiabilidade.

1. INTRODUO
A dificuldade no entendimento do conceito de projeto cientfico comea no
entendimento do conceito de projeto. Tradicionalmente, este conceito est associado ao do
desenho industrial e, em seguida, ao termo design. Desta forma, importante a utilizao
da palavra cientfico, uma vez que este novo projeto traz em si o desenvolvimento de
sistemticas e otimizaes, que permitem a qualquer projetista atingir altos nveis de
produtividade. O termo design pode assumir uma enorme variedade de significados, como
por exemplo, referir-se a aparncia esttica de um objeto: design de moveis, de roupas, de
automveis, etc. No ltimo caso, o termo design refere-se no s a aparncia externa, mas a
todos os demais aspectos de projeto envolvidos, como toda mecnica interna do automvel
(motores, freios, suspenses...), cujo design deve ser melhor executado por engenheiros que
por artistas, embora, em alguns casos, sejam necessrias ao engenheiro algumas aptides
artsticas, enquanto desenvolvendo o design de mquinas e componentes. O Projeto em
Engenharia pode e deve ir muito alm, sendo muito mais que a coleo de uma srie de
desenhos representativos de uma mquina. O engenheiro deve procurar entender, no
apenas as necessidades atuais da sociedade, mas tambm a direo e a rapidez com que as
mudanas sociais esto ocorrendo. Para o engenheiro de projeto, o objetivo mais importante
seja, talvez, o de incrementar a tecnologia, tal que esta possa promover mudanas no
sentido de incrementar a qualidade de vida da sociedade contempornea.

2. CONSIDERAES GERAIS

Assim, at poucos anos atrs, o projeto era desenvolvido em base puramente


intuitiva. Esta situao mudou radicalmente nos anos mais recentes. A intuio e o talento
criativo no so mais suficientes devido a uma serie de fatores:
Com o desenvolvimento rpido das cincias e da tecnologia, os produtos do mercado
atual so cada vez mais sofisticados, exigindo projetos mais complexos e, do projetista,
conhecimentos muito mais profundos;
O projeto e o desenvolvimento de novos produtos que, antigamente, eram
acontecimentos relativamente raros, ficaram, hoje em dia, uma atividade permanente;
A vida til de um produto de alto grau inovativo ficou muito mais curta, assim como o
tempo necessrio ao seu desenvolvimento - do descobrimento do fenmeno cientfico
at sua aplicao tcnica;
Com a intensificao da concorrncia e a retrao na taxa de crescimento do mercado,
aumentaram tambm os requisitos ao desempenho e qualidade dos produtos
industriais, exigindo, alm de aperfeioamentos mais audaciosos,
prazos de
desenvolvimento mais curtos;
Para garantir a competitividade necessrio o emprego racional do trabalho e do
material, minimizando custos de desenvolvimento e o preo do produto final;
A gama dos elementos construtivos e o espectro das informaes, utilizados atualmente
no projeto, cresceram de forma que s a sistematizao das operaes
de
desenvolvimento garante um resultado adequado.

Os projetos em engenharia envolvem uma infinidade de consideraes, e o desafio do


engenheiro justamente reconhecer a proporo adequada de cada uma delas. Algumas das
principais categorias de informaes e consideraes envolvidas em projeto so descritas a
seguir:
A) Consideraes Tradicionais:
a1) Para o corpo do componente: resistncia, deflexo, peso, tamanho e forma.
a2) Para as superfcies do componente: desgaste, lubrificao, corroso, foras de atrito,
aquecimento por atrito.
a3) Custo.
B) Consideraes Modernas:
b1) Segurana.
b2) Ecologia ( poluio do solo, do ar, da gua, trmica, sonora; conservao dos
recursos naturais).
b3) Qualidade de vida.
C) Consideraes Gerais:
c1) Confiabilidade e Mantenabilidade.
c2) Esttica de projeto ou design.
A difcil tarefa do engenheiro a de satisfazer, dentro de algumas tolerncias, todas
as categorias de consideraes, muitas vezes, incompatveis entre si. Sendo este um
problema claro a ser enfrentado pelos alunos em seu futuro prximo, esperava-se que a
introduo de uma disciplina que falasse a mesma linguagem das empresas, sem se
perder apenas na tcnica, pudesse servir de apoio em mais esta etapa de suas carreiras.
Assim, buscou-se uma contnua atualizao dos tpicos abordados e de sua aplicao
imediata em um projeto de porte razovel, cujo produto final pudesse ser vivel, tanto
tcnica como economicamente.
3. EMENTA DA DISCIPLINA.
A ementa atual da Disciplina foi dividida em tpicos de dedicao, tendo sofrido
mais duas atualizaes nos ltimos 4 anos. Foi publicada uma apostila com a totalidade dos
assuntos tratados na disciplina, que se encontra na 4 reviso, e a programao de aulas foi
seguida rigidamente. A ementa atual reproduzida a seguir:
NORMAS E SISTEMTICA DO PROJETO MECNICO.
Introduo ao Projeto Cientfico; Histria e Ambiente;
As Atividades do Projeto; Grupos de trabalho;
O Processo do Projeto - Metodologias;
Etapa 1: Desenvolvimento, Planejamento e Especificao;
Etapa 2 - Projeto Conceptual; Etapa 3 - Projeto do Produto;
Projetar para... ; Projeto Simples; Projeto Seguro;
Projeto inequvoco; Morfologia do Processo de Projeto;
1 Fase : Estudo da Viabilidade;
2 Fase : Projeto Preliminar;
3 Fase : Projeto Detalhado ;
Documentao gerada no processo de projeto
ESTUDO DE VIABILIDADE

Ferramentas da Criatividade
Brainstorming; Mtodo 6.3.5; Mtodo Delphi;
Sinctica; Mtodo Morfolgico.
O uso do QFD no Desenvolvimento do Projeto
A Casa da Qualidade; Determinao das Metas
Como Projetar com Segurana
Segurana Ocupacional e Sade; Legislao da Segurana
Projeto Ecolgico
O Projeto Ergonmico.
Engenharia do Valor
Metodologias e Conceitos Bsicos; Componentes da metodologia de EV;
O Plano de Trabalho;
Determinao do valor do Produto; O Mtodo COMPARE;
PROJETO PRELIMINAR;
Otimizao; Confiabilidade em Engenharia;
Probabilidades e Variveis Aleatrias;
Rank Mediano e Mtodo das Propores;
Funo taxa de Falhas; Tempo mdio at falha (MTTF);
Distribuies Estatsticas e suas Aplicaes em Confiabilidade
Nvel de Confiana; Aspectos Combinatrios de Confiabilidade de Sistemas;
PROJETO DETALHADO;
Mantenabilidade e Disponibilidade; Confiabilidade e Manuteno;
Confiabilidade e Economia; A economia da redundncia;
Estimativa de custo para redundncia de sistemas;
Estimativa de custo para redundncia de unidades;
Minimizao de custos para redundncia de unidades;
Analise de Disponibilidade; Dependabilidade;
Maquetagem e Prototipagem; Tcnicas utilizadas para a Construo de
Prottipos Virtuais; Simulao de sistemas mecnicos (SSM);
DOCUMENTAO DE PROJETO E COMUNICAO TCNICA;
O relatrio formal de engenharia; Preparao de Proposta;
Comunicao Oral; Apresentao Oral.
4. METODOLOGIA DE PROJETO
O processo de projeto , essencialmente, um exerccio de aplicao da criatividade.
Algumas metodologias foram desenvolvidas no sentido de auxiliar na organizao das
vrias etapas a serem cumpridas no projeto global. Uma das verses mais simples, porm
no menos elucidativa, divide a metodologia de projeto em dez etapas principais de
atividades. De modo geral, em cada empresa existe uma formalizao de etapas de
desenvolvimento, que seguem de forma mais ou menos complexa a diviso anteriormente
apresentada. Neste curso, optou-se pela diviso em 3 etapas principais, sendo prioritria a
aplicao de conceitos especficos para cada uma delas.
No estudo de viabilidade, fundamental identificar o problema, definindo
claramente os dados de entrada, bem como as principais consideraes e limitaes
impostas ao projeto. O conhecimento do mercado e do cliente possibilitam o

desenvolvimento da sensibilidade do projetista em relao ao problema, traduzindo com o


QFD e a Engenharia do Valor os desejos do cliente em atributos da engenharia. Os
processos criativos podem e devem ser explorados de forma ampla gerando o maior
nmero possvel de solues alternativas. No Projeto Preliminar so elaborados todos os
clculos e dimensionamentos, bem como as simulaes numricas e, eventualmente, a
reavaliao do projeto ou de determinadas fases de projeto. De forma sistemtica so
analisadas todas as propostas alternativas, concluindo-se com um esboo ou croquis do
projeto em sua forma geral. O estgio final do Projeto Detalhado envolve o conjunto de
desenhos completos e especificaes de componentes, desenhos de montagem e instalao,
maquetes ou prottipos, manuais de instalao e uso e relatrio final. Uma exigncia que
apresentou excelentes resultados na aplicao da metodologia de projeto, foi a incorporao
de um relatrio completo de atividades, com o cronograma de execuo e as Atas de cada
reunio de grupo, para discusso do projeto a ser executado. Notou-se que, para os alunos
formandos dos anos de 1996 a 2000, a um passo do mercado, a seriedade dos
procedimentos adotados pelos professores resultaram em proporcional interesse por parte
dos alunos.
5. APLICAES
No final do 1 semestre dos anos de 1996 a 2000, uma srie de temas foram
propostos: 1996 - Desenvolvimento de um Veculo Movido a Energia Solar, 1997
Veculos Movidos por Fora Humana, 1998 Veculos para Uso em Areia Solta, 1999
Desenvolvimento de Pra-choques Seguros para Caminhes e finalmente em 2000
Cadeiras-de-Rodas Motorizadas.
Os resultados, assim como as maquetes derivadas dos projetos, foram apresentados
em solenidades, onde representantes de empresas conceituadas apresentaram palestras
sobre o tema e escolheram os trs melhores projetos. Em geral as empresas e seus
representantes foram muito receptivos em relao iniciativa e atuaram com sugestes e
crticas que, ano a ano, tem melhorado a resposta disciplina.
Em 1997 incorporaram-se ao curso noes de Mercado, Pblico-alvo e Casa da
Qualidade e em 1998 a Anlise do Valor foi definitivamente adotada como fundamental no
desenvolvimento de qualquer projeto. Estas novas ferramentas aliadas s anteriormente
consolidadas : Confiabilidade e Processos Criativos tornaram a disciplina muito atraente
para os formandos.

Figura 1 Vista de 3 maquetes de veculos para areia solta apresentados em 1998

6. QFD NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO


As alteraes sofridas no panorama atual devido a globalizao de mercados, aos
crescentes avanos da tecnologia e s exigncias de consumidores cada vez mais
conscientes, passam a exigir produtos com grande nfase em qualidade. Desta forma custo,
tempo de desenvolvimento e qualidade so consideradas as trs maiores determinantes do
sucesso de um novo produto. Observando o aspecto qualidade, pode-se afirmar que, at
bem pouco tempo, muitos dos esforos eram direcionados a atividades de controle da
qualidade na fase de produo. De fato, o termo qualidade era ligado ao controle da
qualidade. No entanto, os aspectos de planejamento e melhoria da qualidade oferecem o
maior potencial para bens de alta qualidade. Mtodos sistemticos para proporcionar o
aumento da qualidade, antes da fase de produo, tm sido empregados com considerado
sucesso. Um dos mais bem sucedidos denominado Quality Function Deployment (QFD).
Este um processo estruturado que pretende determinar os desejos e necessidades dos
consumidores e traduzi-los em requisitos tcnicos de engenharia. O QFD pode ser
empregado em toda a extenso do desenvolvimento de um novo produto ou melhoria de um
projeto j existente. Dentro da fase inicial de desenvolvimento, o principal mtodo utilizado
para desenvolver o QFD a matriz da Casa da Qualidade.
Muitas vezes, o QFD associado a Casa da Qualidade, esta aproximao
simplista, pois o QFD apresenta um aspecto mais amplo e a Casa da Qualidade caracterizase como uma das matrizes utilizadas para a sua realizao. Buscando apresentar uma viso
mais ampla, o QFD pode ser visto como um processo sistemtico que transforma os
desejos do consumidor/usurio na linguagem necessria, em todos os nveis de projeto, para
a implementao de um produto. Alm disso, proporciona a unio necessria para ligar
todas as fases e administr-las. Em suma , um mtodo excelente para assegurar que o
consumidor obtm produtos de grande valor intrnseco.
Sua concepo foi introduzida no Japo em 1966 por Yoji Akao, como uma
resposta s alteraes que o mercado apresentava. Destacando-se entre elas:
Diminuio do ciclo de vida dos produtos;
Surgimento de inovaes tecnolgicas em tempos cada vez menores;
Aumento da complexidade dos produtos;
Nove Grupos de trabalho foram formados no ano de 2000, para trabalhar em
projetos de cadeiras de rodas motorizadas. O desafio lanado aos alunos era o de encontrar
um pblico alvo, ou possveis clientes, e desdobrar as necessidades e conceitos de
qualidade destes em parmetros de engenharia com os quais eles poderiam trabalhar.
Aps 4 anos de Curso de Engenharia Mecnica os alunos sentem grande dificuldade
em tratar de assuntos que transcendam a sala de aula. Desta forma, um grupo de apoio
composto de mdicos e fisioteraputas ligados rea das disfunes motoras, em geral,
serviu de ponte entre os alunos e os usurios. Os alunos dos nove grupos escolheram de
forma independente um perfil de pblico alvo como crianas, idosos ou atletas, e elaborou
questionrios e roteiros de entrevistas para a representao da Voz do Consumidor. Em
seguida, com o auxlio da Casa da Qualidade, procuraram transformar esta Voz do
Consumidor em uma Voz da Engenharia, ou seja, em parmetros tcnicos mensurveis.
A seguir, apresentado um exemplo de Casa da Qualidade elaborado pelos alunos
do Grupo Libert:

Figura 2. Casa da Qualidade do Grupo Libert.


De posse de parmetros adequados para desenvolver a engenharia, os grupos
passam a trabalhar em terreno conhecido e se libertam para desenvolver o produto.
As aulas tericas so planejadas de forma a serem aplicadas imediatamente no
desenvolvimento do projeto. Isso tem alguns efeitos importantes, como transformar os
professores em colaboradores e aliados, e permitir que o interesse e participao sejam
considerados por todos os alunos como padro normal de comportamento.
Em geral, os alunos fazem o estgio em empresas durante os primeiros dias da
semana e assistem s disciplinas nas quintas e sextas-feiras. Assim, normalmente, os alunos
se renem s tardes e noites destes dias e nos fins de semana, e aplicam no projeto os
conhecimentos que acabaram de receber, com conseqente e boa fixao de conceitos
apreendidos.

7. ENGENHARIA DO VALOR
A anlise do valor constitui uma abordagem original para reduzir custos de
produo de bens e servios e, simultaneamente, aumentar o valor do produto para o
usurio. As tcnicas de anlise do valor (AV) e engenharia do valor (EV) foram
desenvolvidas durante a II Guerra Mundial, visando encontrar materiais de menor custo e
maior disponibilidade para substituir as matrias-primas tradicionais. Aps a guerra,
constatou-se que estas alteraes resultaram em economias, sem prejudicar o nvel de
satisfao do consumidor. Lawrence D. Miles, em 1947, elaborou um primeiro e
importante estudo das tcnicas de anlise, em torno da idia de estudar os produtos em
torno de funes, no lugar de estudar as partes ou componentes. Uma srie de tcnicas

foram desenvolvidas em torno desta idia que, na sua totalidade, foi denominada Anlise
do Valor. No que diz respeito a metodologia de anlise do valor, define-se quatro tipos de
valores econmicos:

Valor de custo: como sendo o total de recurso monetrio necessrio para produzir/obter
um item.
Valor de estima: como medida monetria das propriedades, caractersticas ou atrativos
que tornam desejveis a posse do produto.
Valor de troca: como medida monetria das propriedades ou qualidades de um item que
possibilitam sua troca no mercado.

8. ANLISE DO VALOR PARA CADEIRA DE RODAS MOTORIZADA


A anlise de valor para a cadeira de rodas baseada em pesquisas com os usurios de
cadeiras de rodas. Com o resultados das entrevistas em mos, tenta-se determinar as
funes de uma cadeira. Com a ajuda de metodologias como o Diagrama FAST e o Mtodo
COMPARE, busca-se os custos destas funes e quantifica-se a importncia de cada funo
para o deficiente. Neste ponto, sabe-se quais funes devem ser priorizadas pelo o
fabricante e quais devem ser relegadas a segundo plano. Estas so as concluses dos alunos
do Grupo WHEEL CHAIR na apresentao de seu Estudo de Viabilidade. A tcnica FAST
(tcnica de anlise funcional de sistemas), quando aplicada a um projeto, forma um
diagrama, onde so mostradas todas as funes, orientadas ao projeto, de maneira
organizada, tornando visveis suas relaes e importncias relativas.
Aplicando o Diagrama FAST para a cadeira de rodas, os alunos obtiveram as
seguintes funes:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

Ter fora
Ser leve
Ser rpida
Reclinar o encosto
Oferecer apoios
Facilitar comandos
Estabilidade
Fixar o deficiente

I.
J.
K.
L.
M.

Oferecer design
Embelezar material
Possuir grande ngulo de ataque
Oferecer dirigibilidade
Prover grande rea de contato com o
solo
N. Parar
O. Oferecer autonomia

Com as necessidades dos consumidores e com o consumo de recursos em mos, os


alunos montam o grfico COMPARE. Este grfico permite visualizar claramente o
caminho a ser seguido pelo fabricante, indicando o desempenho do produto. Nele,
observam-se os pontos que merecem melhorias tcnicas (carecem de desempenho), e
pontos em que se pode reduzir custos (excesso de desempenho no reconhecido pelo
usurio). Estas concluses so parte fundamental do conhecimento que se pretende
transmitir aos futuros engenheiros.

Componentes
Banco
Rodas / Esteiras
Motor
Transmisso
Bateria
Carenagem
Controle
Cinto de Segurana
Freio
Suspenso
Chassis
TOTAL
%
Ranking

B C D E
10
25 35
45 55
360
240
50 30 5
100

H I J K L M
10 10 10
55
15 15 30 15 70

15
15 15
30

85

85

10
5
5
30
20
60
20
40
40
5 15
455 260 245 25 35 90 155 20 45 85 30 135 70 30
24,2 13,8 13,0 1,3 1,9 4,8 8,2 1,1 2,4 4,5 1,6 7,2 3,7 1,6
1 2 3 13 11 7 5 14 10 8 12 6 9 12

TOTAL % Ranking
O TOTAL
A100A1 A1 A3 A2 A1 A2 A3 A1 A1 K1 A1 M1 A3 A1
19
11,0
3
11,0
3
300B C1 B3 B2 B1 B2 B3 B1 B1 K1 B1 B1 B3 B1 19
C C3 C2 C1 C2 C3 C1 C1 K1 C1 C1 C3 C1
20
11,6
2
600
D E1 F3 G1 H1 I3 J3 K3 L3 M3 N1 O2
0
0,0
15
100
E F2 G1 E1 I2 J2 K2 L2 M2 E1 O1
3
1,7
12
200 300
F F2 F3 F1 F1 K1 F1 F1 F3 F1
18
10,5
5
30
G G1 I2 J2 K2 L2 M2 G1 O1
4
2,3
11
200
H I2 J2 K3 L2 M3 H1 O2
2
1,2
13
I I1 K1 I1 M1 I2 I1
13
7,6
7
10
J K1 J1 M1 J2 J1
13
7,6
8
40
K
K1
K1
K3
K1
22
12,8
1
100
L M1 L2 L1
12
7,0
9
100
M M3 M1 18
10,5
6
200 1880
N O2
1
0,6
14
10,6 100
O
8
4,7
10
4
100
172

Figura 3 Custos relativos entre componentes e funes e Valores Relativos entre as


funes obtidos pelo Grupo WHEEL CHAIR.
30
25
valor

20
%

consumidor

15

valor

10

fornecedor

5
0
k c a b f m i

j l o g e h n d

Figura 4 Grfico COMPARE obtido pelo Grupo WHEEL CHAIR.


Como forma de ilustrar a administrao das informaes obtidas pelos Grupos, uma
parte das concluses do Estudo de Viabilidade do Grupo WHEEL CHAIR citada a seguir:
Relacionando a anlise de valor com os resultados da casa da qualidade, pode-se
notar que em relao s funes das quais se deve diminuir custos, as funes A (ter fora)
e G (estabilidade) so parmetros difceis de otimizar, sendo os parmetros mais cotados
na casa da qualidade (respectivamente, 1 e 2). J as funes B (ser leve) e O (oferecer
autonomia) so de pouca importncia para o consumidor, segundo a casa da qualidade,
podendo-se, assim, ter seu custo diminudo sem maiores conseqncias sobre os
consumidores. Quanto s funes que podem ter investimentos para melhoria da
qualidade, sendo elas as funes I (oferecer design) e J (embelezar material), elas esto
diretamente relacionadas com a casa da qualidade no requisito funcional Visual que ocupa
a quarta colocao no QFD. O mesmo acontece para a funo F (facilitar comandos), que
est diretamente ligada ao requisito funcional Dirigibilidade, quinto colocado no QFD.

9. CONCLUSES
As alteraes e atualizaes propostas na ementa programada da disciplina, numa
primeira anlise, proporcionaram resultados positivos, principalmente em relao ao
interesse e dedicao dos alunos em final de curso. A aplicao de uma metodologia de
projeto em muito facilitou o desempenho dos grupos de trabalho, gerando resultados mais
coerentes e de forma organizada e estruturada. Os processos criativos mais utilizados no
estudo de viabilidade foram o quadro morfolgico e o brainstorming, que geraram solues

interessantes e, na maioria dos casos, viveis. A qualidade dos projetos, as anlises de


mercado, a definio de pblico alvo, refletem o crescimento do aluno dentro do tema
proposto na disciplina e, consequentemente, o sucesso na aprendizagem. De forma muito
gratificante, notou-se uma consolidao da disciplina e do trabalho final, que apresentado e
defendido com orgulho pelas equipes, cria uma atmosfera extremamente saudvel e
colaborativa. Um outro efeito aps 5 anos da implementao desta metodologia de ensino
foi a gerao de uma expectativa crescente por parte dos alunos sobre o tema a ser
desenvolvido pela sua turma. Esta constante atitude positiva e interessada dos alunos, tem
sido causa de grande satisfao e motivao dos professores da disciplina. Em contrapartida
est a grande carga de trabalho necessria para a preparao e acompanhamento dos grupos
de trabalho durante todo o semestre. J a tentativa de envolver outros professores e
profissionais na forma de um grupo de apoio para a orientao dos alunos tm tido
resultados irregulares, com prejuzo para o trabalho em duas ocasies. Outro aspecto
bastante importante a observao da natureza ou predisposio dos grupos de alunos,
onde as lideranas de classe tem grande influncia. Um tema interessante e rico pode ser
totalmente ignorado se no for convincente e motivador para estas lideranas, criando um
comprometimento muito inconveniente se no for bem administrado pelos professores.
AGRADECIMENTOS
Os autores agradecem o apoio da FAPESP e CNPq no desenvolvimento deste
trabalho e o incentivo da Coordenao de Graduao da Engenharia Mecnica da
UNICAMP. Agradecemos tambm o inestimvel apoio dos alunos de Graduao e PsGraduao sem os quais este trabalho no teria motivao.
BIBLIOGRAFIA.
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