CARACTERSTICAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL

TEMA 1.1
ASPECTOS ECONMICOS: GLOBALIZACIN
El trmino globalizacin ha adquirido un significado
ms all de los cambios que ha provocado. Algunos
expertos consideran que la globalizacin es un proceso
beneficioso, lo consideran una clave para el desarrollo
econmico

futuro

en

el

mundo,

inevitable

irreversible. Mientras que otros, la miran de manera

hostil, incluso se atemorizan ante ello, debido a que
consideran que suscita una mayor desigualdad dentro
de cada pas y entre los distintos pases, que amenaza
el empleo y las condiciones de vida, que obstaculiza el
progreso social. En ste pequeo ensayo, analizaremos
algunos aspectos de la globalizacin de manera general, sus ventajas y desventajas e
identificaremos de qu forma los pases pudieran aprovechar las ventajas de este proceso y
de qu manera algunos otros, seguir adelante y enfrentar los problemas que pudieran surgir.
Qu es la globalizacin?

La globalizacin es un proceso social que resulta en cantidades de personas cada vez ms

grandes que viven en circunstancias en las cuales instituciones estn desarraigadas, que
vinculan prcticas locales con relaciones sociales globalizadas que organizan aspectos
importantes de la vida cotidiana.
Anthony Giddens (Socilogo ingls)

Esta definicin de globalizacin es la que afirma el socilogo de la nueva era Anthony

Giddens. Giddens es bastante optimista respecto al proceso de globalizacin. Para l, la
globalizacin es algo as como un proceso de igualacin ya que les confiere a los grupos y a
las naciones hasta ahora sin poder el potencial para realizar sus fines. De hecho Giddens ha

dicho que la globalizacin

genera

lo

que

llama

colonialismo inverso.
Ahora, procedamos a analizar
el

concepto

proporciona

este

que

nos

socilogo

britnico: con esta definicin,

l percibe la globalizacin
como una serie de procesos
que afectan a los individuos en
un sentido plenamente fenomenolgico: esto es, al nivel de sus vidas cotidianas, es decir,
costumbres, tradiciones, cultura, empresas, alimentacin, etc. de otros pases migran y se
mezclan con personas que forman una cultura diferente, otra sociedad con diferentes
costumbres, tradiciones, formas de alimentarse, religin, poltica, comercio local, etc. en
otro pas.
En conclusin, la globalizacin es un fenmeno irreversible. Los pases deben aprender a
sobrellevar dicho proceso y tratar de sacar el mximo provecho de l. Los seres humanos
aprendemos de otras culturas, adquirimos productos que nacionalmente no podemos
obtener y nos relacionamos laboralmente con personas de otros pases. Llevando el tema
central hacia nuestro pas de residencia: Mxico, podemos darnos cuentas de los
innumerables beneficios que hemos obtenido de la globalizacin; un ejemplo muy claro es
la tecnologa que podemos adquirir, es decir, las computadoras, celulares, tabletas, carros y
aparatos novedosos que hoy en da nos es posible tener en casa.
Ventajas y Desventajas de la Globalizacin.
Como he mencionado anteriormente, expertos afirman que la globalizacin es
indispensable y que le traer grandes beneficios a los pases desarrollados y
subdesarrollados, sin embargo, otros indican que puede generar problemticas serias como
el desempleo y bajas condiciones de vida. Conozcamos pues, algunas ventajas y
desventajas que nos trae este fenmeno.
VENTAJAS

DESVENTAJAS

 Apertura de mercados, como en la

Unin Europea.
Medios
de
comunicacin,
especialmente internet.
Crecimiento
y
fusiones
entre
empresas.
Privatizacin de empresas pblicas.
La
desregularizacin
financiera
internacional.
Economa y mercado globales.
Acceso universal a la cultura y la
ciencia.
Mayor desarrollo cientfico-tcnico.

Aumento excesivo del consumismo.

Posible desaparicin de la diversidad
biolgica y cultural.
Desaparicin del Estado de Bienestar.
Su rechazo por grupos extremistas
conduce al Terrorismo.
Mayor flexibilidad laboral, que se
traduce en un empeoramiento de las
condiciones de los trabajadores.
Daos al medio ambiente, al poderse
mover sustancias o procesos dainos a
otros pases, donde pueden no conocer
sus riesgos.

Si analizamos la tabla, podemos observar claramente que hay ms beneficios que

perjuicios. Sin embargo no todos los pases son capaces de aprovechar algunas de las
ventajas y empiezan a enfrentar los mencionados problemas que puede traer la
globalizacin.
La Globalizacin en pases desarrollados y en vas de desarrollo.
En este apartado conoceremos como afecta o beneficia la globalizacin a los pases, tanto
de primer nivel como subdesarrollados, analizaremos tambin los factores que influyen en
el desarrollo socioeconmico y por ltimo, mencionaremos ciertas medidas que los pases
en desarrollo pudieran efectuar para aprovechar las ventajas y beneficiarse de stas.
La globalizacin no es un fenmeno reciente. Algunos analistas sostienen que la economa
mundial estaba tan globalizada hace 100 aos como hoy. Sin embargo, nunca antes el
comercio y los servicios financieros han estado tan desarrollados e integrados. El aspecto
ms sorprendente de este proceso es la integracin de los mercados financieros, que ha sido
posible gracias a las comunicaciones electrnicas modernas.
En el siglo XX hubo un crecimiento econmico sin precedente, que casi quintuplic el PIB
mundial per cpita. Sin embargo, este crecimiento no fue regular, ya que la mayor
expansin se concentr en la segunda mitad del siglo, perodo de rpida expansin del
comercio exterior acompaada de un proceso de liberalizacin comercial y, en general un
poco ms tarde, de la liberalizacin de las corrientes financieras. En el perodo entre las dos

guerras mundiales, el mundo le dio la espalda a la internacionalizacin (o la globalizacin

como se la llama actualmente) y los pases cerraron su economa y adoptaron medidas
proteccionistas y un control generalizado de los capitales. Este fue el principal factor
determinante de los devastadores resultados de ese perodo: el crecimiento del ingreso per
cpita se redujo a menos del 1% entre 1913 y 1950. Durante el resto del siglo, aunque la
poblacin creci a un ritmo extraordinario, el aumento del ingreso per cpita super el 2%,
principalmente durante la fase de expansin de que disfrutaron los pases industriales
despus de la guerra.
El siglo XX estuvo marcado por un notable crecimiento del nivel medio de ingresos, pero
los datos muestran a las claras que este crecimiento no estuvo repartido de manera
igualitaria. La brecha entre los pases ricos y los pases pobres, y entre los sectores ricos y
pobres dentro de cada pas, se ampli. Para la cuarta parte de la poblacin mundial ms rica
el PIB per cpita casi se sextuplic durante el siglo, en tanto que para la cuarta parte ms
pobre no lleg a triplicarse. Sin duda, la desigualdad de ingresos se ha agravado.
Existen tres maneras de que los pases ms pobres que fueron afectados por el proceso de
globalizacin. Las economas avanzadas pueden apoyar de manera crucial sus esfuerzos por
incorporarse a la economa actual y disminuir sus problemticas:

Fomentando el comercio exterior.

Estimulando los flujos de capital privado hacia los pases de menor ingreso,
sobre todo de inversiones extranjeras directas.

Acelerando el alivio de la deuda y complementndolo con un aumento de

la asistencia financiera.

Cabe destacar que para que los pases en vas de desarrollo comiencen a utilizar el
fenmeno de la globalizacin a su favor necesitan capacitacin, necesitan conocimiento
acerca de los cambios, asesora financiera y apoyo en la creacin de sistemas que mejoren
sus capacidades de desarrollo.

TEMA 1.2
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Hace poco ms de 8000 aos, surgi entre las civilizaciones de esa poca una actividad
fundamental para el desarrollo de las culturas: la agricultura. A esta etapa se le llamo la era
agrcola. Un siglo atrs, ocurri la denominada Revolucin Industrial, y con ella llegaron
grandes avances tecnolgicos en las ciencias, en los procesos industriales, maquinaria, etc.
gracias a esta etapa surgi la era de la industrializacin entre 1920 y 1950. Ahora bien, en
la actualidad, nos encontramos en la era de la informacin, donde los avances
tecnolgicos nos han brindado la oportunidad de conectarnos con el mundo, con
informacin global, hoy en da podemos acceder a ello. A eso denominaremos la era del
conocimiento o era de la informacin, en la industrializacin donde el capitalismo se
encontraba en su auge- podramos decir que las personas que tenan ms dinero eran las
ms poderosas, en la era del conocimiento aquellos que tengan ms conocimiento son
quienes tienen ms poder, aquellos que sepan
utilizar correctamente las nuevas tecnologas que
influyen en el proceso de globalizacin, y no las
usen solo para ocio y entretenimiento. Podemos
iniciar con la reflexin de que la sociedad actual, en
ste inicio de milenio, es considerada la Sociedad
del Conocimiento.
Soy parte de la sociedad de la informacin?
Las expresiones "sociedad de la informacin" y "sociedad del conocimiento" a menudo son
utilizadas de una manera acrtica. El concepto de "sociedad de la informacin" hace
referencia a la creciente capacidad tecnolgica para almacenar cada vez ms informacin y
hacerla circular cada vez ms rpidamente y con mayor capacidad de difusin. El concepto
de "sociedad del conocimiento" se refiere a la apropiacin crtica y selectiva de la
informacin protagonizada por ciudadanos que saben cmo aprovechar la informacin.
Una cultura y una sociedad dignas de estos trminos son aquellas en las que la informacin
y el conocimiento tienen un lugar privilegiado, y la creacin, distribucin y manipulacin

de la informacin forman parte estructural de las actividades culturales y econmicas. La

sociedad de la informacin es vista como la sucesora de la sociedad industrial.
Como sociedad, nos corresponde utilizar de manera correcta las nuevas tecnologas ms
que todo fuentes de informacin como el internet- sacar el mximo provecho para que
realmente sea de utilidad, de productividad en nuestra vida diaria, sin embargo, la mayora
de las personas utilizan menos del 1% de todo este mundo diariamente. Un ejemplo claro
somos los jvenes, la Generacin Y (as se le llama a la generacin que nacieron entre
1985 y 2000, entre 18 y 30 aos) a quienes les toc toda una carga de innovaciones
tecnolgicas, la mayora utiliza el mundo amplio del internet para tres cosas sencillas:
Redes sociales, tareas escolares y entretenimiento (juegos en lnea), sinceramente en mi
humilde opinin no es nada productivo, pocos utilizan el internet para buscar informacin
interesante, buscar oportunidades de xito y prepararse para el mundo laboral, sin embargo,
esta falta de conciencia ha afectado incluso al rendimiento escolar y en algunos casos ms
exagerados afecta a sus relaciones.
La Sociedad de la Informacin en Mxico y su relacin con los
Los fenmenos generados por las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TIC)1 plantean
nuevos retos para las sociedades debido a que las
transformaciones tecnolgicas han provocado
cambios en la sociedad relacionados con las
formas de trabajo y las maneras de interaccin y
comunicacin entre los diversos sectores sociales.
Al mismo tiempo Internet facilita cada vez ms el acceso a la informacin en un entorno
global reduciendo los lmites y el espacio-tiempo a gran velocidad con el propsito de
facilitar el acceso y la recuperacin de informacin que requiere la sociedad de nuestro
tiempo.

Es evidente que las tecnologas de la informacin y comunicacin han propiciado cambios

significativos y constituyen la base material de la sociedad de la informacin. Posiblemente
por ello el concepto referido intenta explicar que este tipo de sociedad contempla

caractersticas distintivas que la hacen diferente a otros grupos sociales. El trmino

sociedad de la informacin ha sido usado para describir sistemas socioeconmicos en los
que existe un alto empleo de ocupaciones relacionadas con la informacin y su difusin a
travs de tecnologas. Asimismo se presenta una alta demanda social de informacin y su
rpida difusin a travs de tecnologas de vanguardia, en este contexto, el sector de
informacin constituye una parte fundamental en la estructura de la fuerza laboral.
En este sentido se percibe que Internet plantea nuevos fenmenos de estudio a las
disciplinas y a la investigacin debido entre otros aspectos; a las transformaciones
tecnolgicas operadas en el campo de las telecomunicaciones y la computacin ya que stas
han generado cambios en las sociedades respecto a las formas de aprendizaje, a los
requerimientos laborales, las posibilidades de interaccin y comunicacin de amplios
sectores sociales y las posibilidades de acceder a la informacin en un mundo global.

TEMA 1.3
DERECHOS HUMANOS
Desde que nacemos, se nos adjudican instantneamente los derechos humanos, que nos
harn valer como persona dentro de una sociedad. Cada persona debe conocer estos
derechos, nosotros tenemos la responsabilidad de hacer valer stos y respetar los de los
dems, sin embargo, existen seres humanos que nos privan de la libertad, ofenden y
maltratan a cualquier tipo de persona, sin importar sexo, raza o discapacidad. La Comisin
Nacional de Derechos Humanos (CNDH) es muy clara en su definicin: son aquellas

condiciones instrumentales que le permiten a la persona su realizacin".

Los derechos humanos, herederos de la
nocin de derechos naturales, son una
idea de gran fuerza moral y con un
respaldo

creciente.

Legalmente,

se

reconocen en el Derecho interno de

numerosos

Estados

en

tratados

internacionales. Para muchos, adems, la

doctrina de los derechos humanos se
extiende ms all del Derecho y conforma una base tica y moral que debe fundamentar la
regulacin del orden geopoltico contemporneo. La Declaracin Universal de los Derechos
Humanos (documento mximo en el cul se han plasmado los derechos universales) se ha
convertido en una referencia clave en el debate tico-poltico actual, y el lenguaje de los
derechos se ha incorporado a la conciencia colectiva de muchas sociedades. Sin embargo,
existe un permanente debate en el mbito de la filosofa y las ciencias polticas sobre la
naturaleza, fundamentacin, contenido e incluso la existencia de los derechos humanos; y
tambin claros problemas en cuanto a su eficacia, dado que existe una gran desproporcin
entre lo violado y lo garantizado estatalmente.

Cmo se originaron los derechos humanos?

Existe un importante debate sobre el origen cultural de los derechos humanos.

Generalmente se considera que tienen su raz en la cultura occidental moderna, pero existen
al menos dos posturas principales ms. Algunos afirman que todas las culturas poseen
visiones de dignidad que se plasman en forma de derechos humanos, y hacen referencia a
proclamaciones como la Carta de Mandn, de 1222, declaracin fundacional del Imperio de
Mal. No obstante, ni en japons ni en snscrito clsico, por ejemplo, existi el trmino
derecho hasta que se produjeron contactos con la cultura occidental, ya que estas culturas
han puesto tradicionalmente el acento en los deberes. Existen tambin quienes consideran
que Occidente no ha creado la idea ni el concepto de derechos humanos, aunque s una
manera concreta de sistematizarlos, una discusin progresiva y el proyecto de una filosofa
de los derechos humanos.
Derechos Humanos en Mxico Comisin Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH)
La Comisin Nacional de los Derechos Humanos de Mxico o CNDH por sus siglas, es la
principal entidad gubernamental encargada de promover y proteger los derechos humanos
en Mxico; principalmente ante abusos cometidos por funcionarios pblicos o por el
estado. De carcter federal, de acuerdo al artculo 102 B de la Constitucin Poltica de
Mxico: posee autonoma de gestin y presupuestaria, as como personalidad jurdica y
patrimonio propios.

Cules son las funciones de la CNDH?

La

constitucin

mexicana

establece

que

los

organismos de proteccin de los derechos humanos de

las personas, tanto de la unin como de cada estado,

"conocern de quejas en contra de actos y omisiones

de naturaleza administrativa provenientes de cualquier
autoridad o servidor pblico, con excepcin de los del Poder Judicial de la Federacin, que
violen estos derechos".
Principales Derechos Humanos

Artculo 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como estn de razn y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con
los otros.
Artculo 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.
Artculo 5: Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artculo 6: Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su
personalidad jurdica.
Artculo 7: Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a igual
proteccin de la ley. Todos tienen derecho a igual proteccin contra la discriminacin que
infrinja esta Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin.
Artculo 10: Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oda
pblicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la
determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusacin
contra ella en materia penal.
Artculo 13: Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el
territorio de un Estado. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier pas, incluso del
propio, y a regresar a su pas.
Artculo 17: Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
Nadie ser privado arbitrariamente de su propiedad.
Artculo 24: Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una
limitacin razonable de la duracin del trabajo y a vacaciones peridicas pagadas.

TEMA 1.4
INTERDEPENDENCIA MUNDIAL
La globalizacin ha trado consigo una serie de cambios sociales, econmicos y polticos,
algunos pases que eran dependientes de otros han sabido aprovechar los beneficios de este
proceso y se han separado, as han logrado consolidarse como pases de alto desarrollo. Sin
embargo, existen an muchos otros que son muy dependientes de las grandes potencias (un
gran ejemplo es nuestro pas, Mxico, quien es muy dependiente de los Estados Unidos) y
se han estancado en crisis polticas y econmicas consecuentes de la globalizacin. En la
actualidad podemos dividir a los pases en niveles de desarrollo de esta manera:
dependientes, independientes e interdependientes. Interdependencia? Y eso qu es?
Se come acaso?
Interdependencia en su acepcin ms sencilla es concebida como dependencia mutua, sin
embargo, este trmino puede ser abordado desde un punto de vista econmico, poltico o
social. En este contexto, la poltica describe la situacin y actuacin de los elementos que
interactan. En teora los efectos de la interdependencia deben ser recprocos para ambas
partes. Pases interdependientes son aquellos que se unen, se socializan para una finalidad
especfica, puede ser como ya haba mencionado
desde un fin econmico, poltico o social. Un claro
ejemplo son los tratados de libre comercio, como
el TLCAN de Mxico, otro ejemplo seran por el
mbito poltico todos los diversos acuerdos y
uniones aduaneras y polticas.
La interdependencia va de la mano con la
globalizacin, la globalizacin y su expansin
provoc que algunos pases realizaran acuerdos
comerciales, polticos o sociales, y de esta manera que uno fuera dependiente del otro. Las
naciones y culturas son cada vez ms dependientes unas de otras a travs de los sistemas
econmicos internacionales y los problemas ambientales compartidos, como los efectos
mundiales de la guerra nuclear, la deforestacin y la lluvia cida. Asimismo, aprenden ms
unas de otras por medio de los viajes internacionales y el uso de los medios de

comunicacin. Cada vez ms, el sistema mundial se est convirtiendo en una red muy
apretada, en la que un cambio en cualquier parte de sta traer consecuencias en el resto.
Por ejemplo, los conflictos locales se extienden ms all de sus lmites para involucrar a
otras naciones; la fluctuacin del abasto de petrleo afecta la productividad econmica, los
equilibrios comerciales, las tasas de inters y el empleo en todo el mundo. Se relacionan la
riqueza, la seguridad y el bienestar general
de casi todas las naciones. Hay un
creciente consenso entre los lderes de la
mayor parte de los pases de que las
polticas

aislacionistas

ya

no

son

sostenibles y que las cuestiones globales,

como el control de la proliferacin de
armas nucleares y la proteccin del sistema monetario mundial de fluctuaciones violentas,
se puede conseguir slo por la accin concertada de todas las naciones.
La riqueza de una nacin depende del esfuerzo y habilidades de sus trabajadores, sus
recursos naturales, y el capital y la tecnologa disponibles para la elaboracin de la mayor
parte de aquellos recursos y habilidades. Sin embargo, la riqueza nacional no slo depende
de cunto puede producir un pas por si mismo, sino tambin del equilibrio entre las
importaciones de productos de otros pases y las exportaciones hacia ellos. El comercio
internacional no se debe slo a que los pases carezcan de ciertos recursos o productos,
como petrleo, diversos granos alimenticios o automviles eficientes. Aun cuando un pas
pueda producir todo lo que necesita, le beneficia comerciar con otras naciones. Si un pas
elabora sus productos de manera ms eficiente (en trminos de calidad o costo, o ambos) y
los vende a otras naciones, un sistema tal permite tericamente a todas las naciones
participantes salir adelante.
Sin embargo, hay muchas influencias prcticas que distorsionan la realidad econmica del
comercio internacional. Por ejemplo, ste puede frustrarse por el miedo a la explotacin por
naciones ms poderosas econmica o polticamente, por el deseo de proteger grupos
especiales de trabajadores quienes perderan frente a la competencia econmica extranjera
y por no querer llegar a ser dependiente de otros pases para ciertos productos a los que no
se podra tener acceso en caso de futuros conflictos.

Debido a los vnculos internacionales cada vez ms numerosos, las distinciones entre
poltica internacional y nacional pueden resultar poco claras en muchos casos. Por ejemplo,
las polticas que determinan qu clase de automviles o ropa comprar y a qu precios, se
basan en el comercio exterior y la balanza internacional de pagos. La produccin agrcola
del pas depende de los mercados extranjeros, as como de las polticas nacionales. Aun
cuando los mercados internacionales pueden representar una ventaja para todos los pases,
pueden significar una gran desventaja para grupos particulares de personas dentro de las
naciones. La produccin barata de automviles en los pases de Asia, por ejemplo, puede
beneficiar a los compradores de coches de todo el mundo; pero tambin puede llevar a la
quiebra a los fabricantes en otros pases. Por tanto, las polticas nacionales pueden
necesitarse para evitar la penuria de tales grupos; esas polticas a su vez afectarn el
comercio internacional. Las naciones con un consenso interno fuerte acerca de sus propias
ideologas polticas o religiosas pueden llevar a cabo polticas extranjeras que promuevan
de manera activa la difusin de tales ideologas en otros pases y socaven grupos con ideas
competidoras.
La creciente interdependencia de los sistemas social, econmico y ecolgico del mundo,
dificulta predecir las consecuencias de las decisiones sociales. Los cambios en cualquier
parte del mundo han podido ampliar los efectos en otra parte, con altos beneficios para
ciertas personas y grandes costos para otras. Tambin existe la posibilidad de que algunos
cambios produzcan inestabilidad e incertidumbre, lo cual representa una desventaja para
todos. La estabilidad mundial depende de que las naciones establezcan sistemas ms
confiables para hacer negocios e intercambiar informacin, desarrollar mecanismos de
vigilancia para advertir de catstrofes mundiales (como el hambre y la guerra nuclear) y
reducir la gran distancia en el estndar de vida entre las naciones ms ricas y las ms
pobres. Las naciones, al igual que todos los participantes en los sistemas sociales, en
ocasiones encuentran a su favor sufrir algunas prdidas de corto plazo para lograr
desarrollarse de manera ptima.
En conclusin, la interdependencia mundial es prometedora, puede imponerse y ser de gran
apoyo para las naciones en vas de desarrollo, ya que se pueden realizar alianzas
estratgicas para determinado fin, ya sea poltico, econmico o social. Sin embargo, esto se
lograr slo si los pases logran crear ese sistema que permita comercializar de manera ms

eficiente, un sistema poltico ms estable y que la cultura en la sociedad proveniente de la

educacin- logr un desarrollo en cuestiones laborales y tecnolgicas.

TEMA 1.5
DESARROLLO DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
En la ltima dcada los sistemas de
medios de comunicacin masivas y
de educacin han sufrido cambios
debido al desarrollo y la difusin de
nuevas tecnologas de informacin y
las

comunicaciones

por

Internet

liderando. La enorme avalancha de

recursos informativos que dan vida a
Internet sentaron las bases sobre las
que

muchas

investigaciones

coincidieron al pronosticar cambios

radicales en las instituciones (Hasta se ha llegado a predecir la desaparicin de las aulas y
los maestros tradicionales). Ahora, con cierta visin hacia el futuro, se puede afirmar que
falta un largo trecho por recorrer para lograr una conexin convenientemente entre el
sistema educativo y las tecnologas de informacin y comunicacin. La relacin entre las
Tecnologas, el Internet y los medios de comunicacin en las instituciones educativas, en
los ltimos aos, diferenciando, bsicamente, tres etapas:

Fascinacin y adquisicin de los primeros equipos informticos

Aulas de informtica fueron conectadas a Internet.

Integrar la informtica en el diseo curricular.

Con esto se intenta transmitir el porque es importante pensar en las TICs como medio de
enseanza, que ha ayudado a pensar as y como el desarrollo tecnolgico a obligando a
crear nuevos enfoques en las teoras sobre la enseanza y el aprendizaje usando las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin como medio para tal fin.
Hasta hace poco todo el debate y, sobre todo, todas las polticas pblicas y decisiones de
centros educativos relacionados con el desarrollo de la sociedad de la informacin en el
sistema educativo, se fundamentaban en cunto hardware haba por alumno, o por escuela.

Los equipos tecnolgicos y sus softwares complementarios son la infraestructura mnima

para empezar a trabajar.

Cules son las ventajas y desventajas de las TICs?

A continuacin se mostrarn algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de
las TICs en el desarrollo de las actividades humanas.
Ventajas:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la
produccin y difusin de nuevas tecnologas y las posibilidades que las empresas tienen de
acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endgenos y exgenos que
inciden en la apropiacin de las innovaciones tecnolgicas por parte de las empresas trae a
cuenta que los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser entendidos como un proceso
de innovacin social que moviliza las capacidades de la organizacin, constituyndose en
una instancia de generacin de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en
diferentes reas de la empresa, en un proceso dinmico, continuo y acumulativo; que
modifica y reelabora las competencias organizativas.

Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:

Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin;

Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de apoyo e
intercambio y lista de discusin.

Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus
productos a travs de la Internet.

Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.

Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas

competencias (integracin, trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.).

Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo

Dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las

vidas de las personas.

Facilidades

Exactitud

Menores riesgos

Menores costos

Desventajas:
Desventajas que se pueden observar en la utilizacin de las tecnologas de informacin y
comunicacin son:

Falta de privacidad

Aislamiento

Fraude

Merma los puestos de trabajo

Cules son las caractersticas de las TICs?

Las tecnologas de informacin y comunicacin tienen como caractersticas

principales las siguientes:

Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de

comunicacin.

Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya que

la hace ms accesible y dinmica.

Son considerados temas de debate pblico y poltico, pues su utilizacin implica un

futuro prometedor.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.

Afectan a numerosos mbitos de las ciencias humanas como la sociologa, la teora

de las organizaciones o la gestin.

En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e

instituciones pases como: Argentina y Mxico, en Europa: Espaa y Francia.

Las principales nuevas tecnologas son:

Internet

Robtica

Computadoras de propsito especfico

Dinero electrnico

Resultan un gran alivio econmico a largo plazo. aunque en el tiempo de

adquisicin resulte una fuerte inversin.

TEMA 1.6
INCERTIDUMBRE FUTURA
Predecir el futuro es, siempre, tarea complicada; predecirlo para el conjunto de los pases
que configuran la economa mundial aumenta, sin duda, la complicacin; y hacerlo en
medio de una crisis internacional que emborrona realidades y expectativas constituye un
ejercicio de prognosis lleno de sis y peros. De ah que, antes de evaluar algunas de las
tendencias que se advierten en el mundo econmico y que, con el paso del tiempo, lo
modificarn de manera sustancial, sea preciso hacer referencia a dos grandes
incertidumbres que pueden alterar, notablemente, el contenido del anlisis. La primera
incertidumbre se refiere al modelo econmico que, en muchos pases OCDE, puede
asentarse a consecuencia de las grandes turbulencias actuales; la segunda, al impacto de la
tecnologa.
Qu modelo econmico aparecer tras la crisis?
Desde principios de los aos noventa, y
tras la cada del muro de Berln y el
derrumbamiento de la Unin Sovitica, el
modelo

econmico

seguido

por

la

mayora de los pases, con algunas

excepciones, se basaba en mercados
abiertos,

insertos

globalizado,

en

en
la

un

mundo

libertad

de

movimientos de capital. Y pese a la

aparicin

de

algunas

turbulencias

importantes, como la crisis asitica

iniciada en 1997, el crecimiento de la economa mundial se mantuvo a un ritmo medio del
3,56% interanual, de 1991 a 2007, con una elevacin apreciable en los ltimos cuatro aos
del perodo. Y no slo eso: la expansin se fue generalizando por todas las regiones, en
especial por las denominadas economas emergentes1. Pareca, por tanto, que el modelo
poda permitir un crecimiento casi continuado del producto y la renta a escala global.

De prevalecer, en algn momento, la apuesta por la intervencin de las economas, y por la

regulacin internacional de los mercados financieros, la trayectoria de la economa
internacional variara sustancialmente. Toda intervencin conduce, irremediablemente a la
proteccin exterior ya que, de lo contrario, quedara esterilizada; toda intervencin debilita
el ritmo de crecimiento, a medio y largo plazo, porque la asignacin de recursos responde
mucho ms a los deseos del poder poltico que al pulso de los mercados; toda proteccin
exterior desencadena retorsiones y aumento de la proteccin en los dems pases; pretender
regular, al mximo, la accin de los mercados financieros para asegurar su estabilidad
resultara tarea vana porque esos mercados estn tan unidos que las regulaciones seran
sorteadas. Mejor es, por tanto, pensar, como hace Lipsky, del Fondo Monetario
Internacional, que el mundo que emane de la crisis se caracterizar por ms
multilateralismo, ms coordinacin y una ms eficaz regulacin del sistema financiero.
Con todo, hay que pensar que la capacidad
de crecimiento de muchos pases va a
quedar lastrada por el peso de la deuda
pblica, una deuda que proviene de los
esfuerzos de los gobiernos por hacer frente
a la crisis a travs de ayudas a empresas,
subsidios

de

desempleo

estmulos

fiscales varios, al tiempo que los ingresos

fiscales se reducen a consecuencia de la
propia crisis. Segn clculos de los
economistas del FMI, la deuda pblica de
los diez pases ms ricos aumentar desde
el 78% del PIB en 2007 hasta el 114% en 20148. Y toda deuda pblica, recurdese, anticipa
subidas de impuestos y dificultades de financiacin para el sector privado.

TEMA 1.7
NUEVO ESTADO

De todas las ilusiones, la ms peligrosa

consiste en pensar que no existe ms que una
realidad.
Paul Watzlawick

El Estado del Bienestar tradicional ha

entrado en crisis desde finales de los aos
setenta, donde la efectividad de las polticas keynesianas tradicionales se ven condicionadas
por el nuevo contexto econmico mundial, y donde las polticas monetaristas han derivado
en polticas de racionalizacin, privatizaciones y contencin del gasto pblico.
Desde la Segunda Guerra Mundial hasta los aos ochenta, que se alcanzara un gran pacto
social de equilibrio entre las reglas bsicas de la economa de mercado (propiedad privada,
libertad de empresa, libre competencia) y ciertas garantas y prestaciones sociales.
Sin embargo, la recesin econmica habida en los aos setenta, gener una situacin de
desempleo acompaada por altos niveles de inflacin, deterioro econmico y dficit
presupuestarios, con la consecuente incapacidad para hacer frente a los crecientes gastos
pblicos, que provoc el cuestionamiento del Estado del Bienestar.
Pilares bsicos en los que se apoya el tradicional Estado del Bienestar:
a. Pilar Econmico: generalizacin del pleno empleo.
b. Pilar Institucional y Jurdico: como oferta generalista de servicios
sociales y prestaciones econmicas convertidos en derechos reconocidos
constitucionalmente.
c. Pilar Ideolgico: donde el Estado es el responsable de las necesidades
sociales.
Globalizacin: el proceso por el que los mercados econmicos, las tecnologas y los
medios de comunicacin reflejan caractersticas ms globales y menos nacionales.
El Nuevo Estado del Bienestar Competitivo.

La globalizacin y los cambios econmicos y tecnolgicos que estamos viviendo han

supuesto en los pases, que la tendencia es hacia modelos mixtos de provisin social
caracterizados por una creciente descentralizacin de la poltica social, quedando en el
Estado la poltica econmica centralizada; exigida por el contexto global, mayor presencia
del mercado e incremento de la participacin del tercer sector con el Estado. La nueva
realidad econmica y social est produciendo una reestructuracin institucional del Estado
que afecta ms a sus formas de provisin que sus objetivos.
Es un proceso de debilitamiento de los derechos sociales, o lo que es lo mismo, un aumento
de las exigencias para acceder y materializar los mismos, stos se manifiestan en el plano
financiero, jurdico-social e institucional.
Financieras:

Recorte de prestaciones pblicas o reduccin de la intensidad protectora.

Imposicin, deuda pblica y creacin de dinero.

La globalizacin tiene un efecto en la economa de los pases.

Control del gasto pblico.

Controles directos en los sistemas nacionales de salud.

Incorporar elementos de mercado y criterios de competencia.

Jurdico-Social:

Endurecimiento de las condiciones de acceso al disfrute de determinados derechos

sociales.

Se aumentan los perodos previos de cotizacin para la percepcin de los derechos

sociales.

Adaptacin de sistemas de proteccin social y laboral.

Reforzar el componente de seguro en el sistema pblico respecto a pensiones y

jubilaciones.

Universalismo Segmentado.

Universalismo Segmentado: obliga al Nuevo Estado a ajustarse a la realidad del

mercado y al sistema de proteccin social que debe recoger la segmentacin del mismo.
Ello implica que el Nuevo Estado del Bienestar debe tener varios niveles de proteccin:

Bsico Asistencial.

Profesional.

Proteccin Voluntario.

Institucional:

El ms determinante en el contexto econmico y social.

La intervencin estatal en poltica social est siendo sustituido por el principio de

subsidiariedad.

Aparicin de nuevos agentes institucionales y sociales.

Descentralizacin del Estado.

Aumento de la responsabilidad civil a travs de la colaboracin de organizaciones

no lucrativas.

Empresarios y movimientos sociales.

Globalizacin y Nuevo Estado

La nueva dinmica econmica de la globalizacin, que acta en contextos nacionales, est
creando un Nuevo Estado, un Estado que evoluciona hacia sistemas mixtos
descentralizados, ms privatizados, con polticas sociales centradas en la cohesin social
basadas en pactos polticos de corporativismo competitivo.
La ideologa que inspira el proceso de globalizacin de ms mercado y menos sector
pblico, aplicada hasta sus ltimas consecuencias, afecta tambin a las funciones

tradicionales del mismo, ya que repercute

negativamente sobre el nivel de servicios
pblicos, reducindose la funcin asignativa
del Estado.
Actualmente los Estados se enfrentan a
nuevas actitudes sociales motivadas por la

era de la informacin y las nuevas

tecnologas que refuerza el individualismo y se traduce en una mayor racionalidad
econmica del votante democrtico. As, el actual votante democrtico justifica y apoya la
intervencin pblica desde la ptica del coste-beneficio, exigiendo por tanto una gestin
pblica eficiente y transparente.

TEMA 1.8
MULTICULTURALISMO VS HOMOGENIZACIN
Multiculturalismo
Es la primera expresin del pluralismo cultural, que promueve la no discriminacin por
razones de raza o cultura, la celebracin y reconocimiento de la diferencia cultural as como
el derecho a ella. El multiculturalismo se ubica
dentro de la filosofa antisimilacionista del
pluralismo cultural, es tanto una situacin de
hecho como una propuesta de organizacin
social. Dentro del paradigma pluralista, el
multiculturalimo surgi como un modelo de
poltica pblica y como una filosofa o
pensamiento social de reaccin frente a la
uniformizacin

cultural

en

tiempos

de

globalizacin.
Se ha concebido como una oposicin a la tendencia presente en las sociedades modernas
hacia la unificacin y la universalizacin cultura, que celebra y pretende proteger la
variedad cultural, al tiempo que se centra sobre las frecuentes relaciones de desigualdad de
las minoras respecto a las culturas mayoritarias. En la gnesis y expansin del
multiculturalismo fueron especialmente influyentes las lneas seguidas en Norteamrica y
en algunos pases de Europa Occidental, particularmente el Reino Unido. Posteriormente
han venido a sumarse importantes consideraciones pluri y multiculturales, desde las
propuestas latinoamericanas en relacin con la autonoma y autodeterminacin de los
pueblos indgenas. El multiculturalismo ha sido puesto en cuestin desde posiciones
directamente polticas y desde posiciones tericas de fuerte calado crtico-ideolgico.
Homogeneizacin Cultural
El peligro de una aculturacin general hacia los modelos culturales del mundo desarrollado
y, en especial, al modelo norteamericano aparece como una constante en los estudios sobre
la globalizacin y la cultura. Esa apreciacin no es casual; pues la globalizacin econmica

ha ido acompaada de un proceso de expansin de los modelos culturales del mundo

desarrollado, en especial del modelo cultural norteamericano, por todo el mundo.
Lentamente hemos ido integrando en nuestra tradicin ms arraigada, costumbres, hbitos y
lenguajes que no pertenecen a nuestra historia, sino que son fruto de esa lenta, pero
persistente colonizacin cultural que identificamos con el eufemismo de globalizacin. Las
empresas de comunicacin, empresas estadounidenses principalmente, sufren un proceso de
concentracin acelerado, no slo mediante la incorporacin de pequeos medios de
comunicacin

grandes

empresas

multinacionales,

sino

tambin

mediante

la

diversificacin de stas, acumulndose en las mismas manos la industria de la informacin,

de los contenidos y de la distribucin.
Con este tipo de fusiones crece el
peligro de que una nica imagen sea lo
que ocupe todas las pantallas del
mundo, ya sean de televisin o de
ordenador, un peligro que ya se puso
de manifiesto durante la primera
guerra del Golfo, cuando todas las
imgenes

de

la

guerra

fueron

distribuidas por la CNN con lo que a pesar de poder coexistir ideas distintas sobre la guerra,
la difusin de imgenes fue idntica en todo el planeta. Cuanto ms se concentra el poder
informativo en pocas manos, ms homognea y compacta es la imagen del mundo
resultante y, consiguientemente, menos capacidad de decisin libre tienen los ciudadanos
de a pie.
Ello se explica, en parte, porque el ser humano tiene necesidad de novedades y curiosidad
hacia las cosas que vienen de fuera, por lo que no es de extraar que el disfrute de las
novedades culturales sea algo que comparte cualquier ser humano, tanto el que vive en una
gran ciudad como el que lo hace en los lugares ms remotos. Se debe reconocer que el
contacto con otras culturas, la influencia recproca entre culturas es el motor de cambio
social y cultural y la esencia del desarrollo de gran parte de los productos culturales. Una

cultura esttica y aislada es una cultura muerta, pero una cultura incapaz de resistir a tal
embate colonizador, tambin es una cultura condenada a desaparecer.
Contra una visin meramente apocalptica de la globalizacin, cabe, pues, subrayar que
disponemos de un sistema de comunicacin que permite, potencialmente, hacer que la
difusin y la produccin cultural no est controlada por las multinacionales de la
comunicacin. Las redes de comunicacin, incluso de internet, cada vez ms relacionada
con los intereses comerciales, proporcionan, a pesar de todo, la infraestructura necesaria
para que esto sea posible.
En este nuevo entorno de comunicacin, la cultura creada y difundida, la cibercultura, tiene
el potencial necesario para escapar de la homogeneizacin cultural que propician otros
medios de comunicacin centralizados y permite una difusin cultural que favorece la
diversidad.

TEMA 1.9
DISTRIBUCIN MUNDIAL DEL INGRESO
La distribucin internacional del ingreso se distribuye de la siguiente manera:
Pases ms pobres: Ocasionalmente llamados subdesarrollados, son aquellos donde existe
poca industrializacin, mecanizacin limitada del sector agrcola, escaso equipo de capital
y un ingreso per cpita bajo. En muchos pases subdesarrollados mucha gente vive al borde
del hambre, no tienen un excedente para comerciar, para ahorrar o invertir. 27% de la
poblacin mundial, gana solamente el 6% del ingreso mundial.
Pases en desarrollo: Pases que siendo pobres, estn acumulando capital y desarrollando
una base industrial y comercial. Los pases en desarrollo tienen una poblacin urbana
grande y creciente adems tienen ingresos que estn creciendo constantemente. Estos pases
estn en todas partes del mundo, el 17% de la poblacin mundial vive en estos pases y
gana el 11% del ingreso mundial.
Pases de reciente industrializacin: Son pases en los que hay una amplia base

industrial que se desarrolla rpidamente y el ingreso per cpita est creciendo a un ritmo

acelerado. Algunos ejemplos de estos pases son Trinidad,Israel y Corea del Sur. El 3% de
la poblacin mundial vive en los pases de reciente industrializacin y ganan el 3% del
ingreso mundial.
Pases industriales: Aquellos que tienen una gran cantidad de equipo de capital y en los
que la gente realiza actividades sumamente especializadas, lo que les permite ganar
ingresos per cpita altos. Estos son los pases de Europa Occidental,Estados Unidos,
Canad, Japn, Australia y Nueva Zelanda. El 17% de la poblacin mundial vive en estos
pases y ganan el 49% del ingreso mundial.
Estrategias para lograr el crecimiento econmico.
El crecimiento econmico es una de las metas de toda sociedad y el mismo implica un
incremento notable de los ingresos, y de la forma de vida de todos los individuos de una
sociedad. Existen muchas maneras o puntos de vista desde los cuales se mide el
crecimiento de una sociedad, se podra tomar como ejes de medicin la inversin, las tasas
de inters, el nivel de consumo, las polticas gubernamentales, o las polticas de fomento al
ahorro; todas estas variables son herramientas que se utilizan para medir este crecimiento.
Y este crecimiento requiere de una medicin para establecer que tan lejos o que tan cerca
estamos del desarrollo.
El crecimiento econmico es la sumatoria de mucha variables macroeconmicas que
convergen para producir un efecto de estabilidad, bienestar y desarrollo para la sociedad
que disfruta del mismo. Puedo aadir que la unin de mucho trabajo, inversin,
produccin, empleo y consumo contribuye al desarrollo econmico y por ende al
bienestar. Cuatro pilares son la base:

Crecimiento Econmico

Productividad y Competitividad

Nuevo Modelo Financiero

Incercin de pases a la economa globalizada.

Factores que provocan el crecimiento econmico.

Los recursos naturales son los factores productivos que aporta la naturaleza:
renovables y no renovables. En un principio, los economistas observaron que los
pases que tenan estos recursos eran ms ricos as que Adam Smith concedi gran
importancia a la tierra en el crecimiento econmico. Tambin es cierto que los
pases que tienen abundantes recursos tienden a especializarse en aquellos tipos de
produccin que utiliza ms esos recursos pero tambin sabemos que a largo plazo
no es un factor decisivo en el crecimiento econmico de los pases.

La productividad (cantidad de bienes y servicios obtenidos por una unidad de

factor producido) y los factores de produccin (nos muestra cmo se relacionan
estos factores de produccin). Se
ha demostrado como un elemento
importante a largo plazo en el nivel
de vida de un pas. La funcin de
produccin nos sirve para mostrar
cmo

se

elementos

relacionan

estos

Y=AF(L,K,H,R)

con

rendimientos constantes a escala, si

duplicamos

las

cantidades

duplicaremos la produccin final.

La formacin de capital fsico. Los economistas clsicos ya sealaron la

importancia de los factores trabajo y capital pero el elemento diferenciador de cara
al crecimiento debera venir provocado por la intensidad de uno del factor capital.
El capital fsico lo constituyen los bienes que se producen para ayudar a producir
otros bienes y servicios. La funcin de produccin es Y=AF(K,L) donde se dieron
cuenta que el valor ms elevado lo obtena A, es decir, el cambio del progreso
tcnico.

El papel de la tecnologa. Los factores de produccin (K,L) tan slo explican el

crecimiento, el resto lo explican variables que Solow determin progreso tcnico.
Anteriormente haban considerado el progreso tcnico una variable exgena y se

haban concentrado en factor capital y trabajo pero despus de la estimacin de

Solow comenzaron a interesarse por estudiar ms dicho residuo. Destacando dentro
de l la innovacin y los avances del conocimiento cientfico y tcnico.

El capital humano. El factor capital se desdobla en inversin en equipo y capital

humano, los dos tienen rendimiento creciente o cuanto menos constantes. El capital
humano tiene dos puntos de vista: cualitativo (mano de obra) y cuantitativo (nivel
de formacin).

TEMA 1.10
LA FAMILIA
Este capital humano es importante
porque,

el

funcionamiento

de

la

economa actual se basa en la creacin,

difusin y utilizacin del conocimiento.
Sin embargo, tal vez lo ms interesante
de posteriores estudios es que parte
fundamental de ese conocimiento se
difunde principalmente por medio de
las familias (valores, costumbres, etc.) y luego por los centros de educacin y los puestos de
trabajo (otros ms tcnicos). La familia no slo es la principal institucin econmica de
cualquier pas, tambin es la responsable del estado de la sociedad donde se desenvuelve.
Para nadie es un secreto que nuestro pas vive actualmente una profunda descomposicin
social. Los innumerables episodios de violencia de los ltimos aos deben verse como
producto de esa descomposicin social que existe en la familia y sociedad venezolana. A
pesar de las graves desigualdades en la distribucin del ingreso, y sin coherentes polticas
pblicas para erradicar la pobreza (factores ideales para producir problemas sociales), la
poca difusin de valores desde la familia y el no querer encarar su responsabilidad por parte
de quienes llevan las riendas de la institucin familiar, han trado lamentables
consecuencias en esta sociedad.
Es muy importante comprender que la familia es el primer lugar donde se forma el capital
humano, aqu el ser humano empieza a conocer las primeras nociones del sentido de
responsabilidad, respeto y al mismo tiempo la importancia de un trabajo bien hecho. Todos
sabemos que es en el seno de la familia, donde el hombre recibe las primeras nociones
sobre la verdad y el bien, y eso es fundamental para su desarrollo posterior como persona.
Es indudable que el mantener una familia unida es una necesidad bsica muy importante,
ya que debemos recordar que la familia es la base de la economa. Es menester de cualquier
Estado aportar mediante las polticas sociales, suficiente ayuda para armonizar la vida del
trabajo de la casa y la vida laboral externa, para no erosionar la familia.

Existen estudios que afirman que la economa debera estudiar los intercambios de
sentimientos en un matrimonio, para concluir que el amor es esencial en el crecimiento de
los nios y defender la necesidad de la familia como lugar natural de tales intercambios y
por tanto el ms eficiente para ello.
La familia es una institucin que a
lo largo de la historia ha ido
evolucionando,

para

seguir

estudindola, se deben aplicar

tcnicas dinmicas, sin embargo y
a pesar de todos esos cambios y
ese dinamismo, su formacin
seguir siendo la misma: padres e
hijos, y es aqu donde los primeros
deben tomar su rol protagnico y a
travs del ejemplo inculcarles a
los segundos los valores elementales que ayudarn a formarlos como personas para
enfrentar la vida. El rol de padre es tal vez el ms difcil de todos, pero el llevarlo a cabo
con calidad y eficiencia, no slo le dejar innumerables satisfacciones personales, sino
tambin estar generndole un gran valor a la sociedad.
La familia ha resultado ser un activo social valioso a la hora de lograr una mejor educacin
de los hijos (y el sentido comn indica la estrecha relacin entre educacin y desarrollo
futuro de la sociedad) y de transmitir ciertos valores como la honestidad, el valor del
trabajo esforzado, la preocupacin por los dems- que son esenciales para el
funcionamiento eficiente de los mercados.
La estabilidad familiar tambin ha resultado ser un seguro natural contra las incertidumbres
de la vejez, la enfermedad y el desempleo, y un buen resguardo para el crecimiento de los
nios. Cuando esa red social la red social que es la familia se debilita, la economa y la
sociedad termina sintindolo. Gary Becker deca en su visita a la UM : "Las sociedades que
alcanzarn un mayor desarrollo a largo plazo sern aquellas que tengan estructuras
familiares fuertes".

1. Las estrategias matrimoniales como instrumento para el mantenimiento y el

fortalecimiento de las familias campesinas. La familia campesina no es un todo
homogneo. Sus dimensiones son variables, tambin su situacin social y capacidad
econmica. Interesa especialmente la pequea y mediana familia campesina, considerando
tanto el posible xito econmico-social como su posible desaparicin.
2. El papel de las actividades no agrarias la pluriactividad en las estrategias campesinas
para mantener sus condiciones de vida. Desde esta perspectiva, ser preciso analizar el
juego que dan las actividades industriales y de servicios en el mundo rural. Trabajo en casa
elaborando objetos diversos (cntaros, sandalias, quesos, licores, entre otros) o bien
prestando servicios (estableciendo una tienda, por ejemplo); el trabajo en los molinos, en
las prensas, en las tejeras y en otras empresas.
3. Les estrategias de acceso a la tierra por parte del campesinado a travs de diversas vas,
como la compra, el contrato enfitutico, las formas contractuales de corta duracin.
Conocer la capacidad de aumentar o reducir la superficie de tierras posedas por una familia
campesina en funcin de las necesidades variables que poda tener. El extenso mbito
cronolgico permite ubicar los estudios en coyunturas diferentes y en estrategias diversas,
tanto por lo que se refiere a la familia campesina como a los sectores ms acomodados de la
sociedad, en el marco de la sociedad senyorial o capitalista.

TEMA 2.1
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN MUNDIAL Y NACIONAL
Poblacin humana, en geografa y sociologa es el grupo de personas que viven en un rea
o espacio geogrfico. Poblacin biolgica es el conjunto de individuos de la misma especie
que habita una extensin determinada en un momento dado.
Para la demografa, centrada en el estudio estadstico de las poblaciones humanas, la
poblacin es un conjunto renovado en el que entran nuevos individuos -por nacimiento o
inmigracin- y salen otros -por muerte o emigracin-. La poblacin total de un territorio o
localidad se determina por procedimientos estadsticos y mediante el censo de poblacin.
La evolucin de la poblacin y su crecimiento o decrecimiento, no solamente estn regidos
por el balance de nacimientos y muertes, sino tambin por el balance migratorio, es decir, la
diferencia entre emigracin e inmigracin; la esperanza de vida y el solapamiento
intergeneracional. Otros aspectos del comportamiento humano de las poblaciones se
estudian en sociologa, economa y geografa, en especial en la geografa de la poblacin, la
geografa humana y la ecologa del comportamiento.
Densidad de Poblacin
Se llama densidad de poblacin al nmero total de habitantes dividido entre el nmero de
km de una zona, regin o pas determinados. Los pases con la densidad de poblacin ms
grande son microestados: Mnaco, Singapur, la Ciudad del Vaticano, y Malta. Entre los
pases de mayor tamao, Banglads es el que tienen mayor densidad de poblacin.
Al expresarse en trminos relativos (habitantes por km), la densidad de poblacin se
emplea para comparar los datos demogrficos de los distintos pases, regiones o lugares del
mundo. No es un concepto del que se puedan hacer muchas inferencias, ni econmicas (hay
pases pobres y ricos densamente poblados, lo mismo que hay pases pobres y ricos con una
escasa densidad demogrfica), ni culturales, ni sociales. Pero s resulta un dato muy
importante para los distintos estados, con fines de planificacin en numerosos aspectos:
sanitario, asistencial, educativo, electoral, poltico - administrativo, fiscal, etc.
Poblacin desde el punto de vista econmico.

Poblacin Activa
La poblacin Econmicamente Activa (PEA) es un trmino acuado por la ciencia
econmica para describir, dentro de cierto universo delimitado de poblacin, a las personas
que son capaces de trabajar (pueden estar ocupadas o desempleadas). Se refiere a la
fraccin perteneciente a la Poblacin activa (tambin llamada Poblacin en edad
econmicamente activa o PEEA), que se encuentra trabajando para la fecha del censo. La
definicin de este subconjunto vara de acuerdo a la legislacin o convencin de cada pas o
regin econmica con relacin a su informacin demogrfica particular y caractersticas
sociales propias. La realidad demogrfica, econmica y social hace que la definicin de
poblacin activa cambie de acuerdo con estas circunstancias y necesidades.
Poblacin Inactiva y desempleada
La poblacin inactiva es la formada por las personas que, siendo mayores de 16 aos, no
son ni ocupadas ni paradas, recogiendo a sectores de la poblacin como los estudiantes, los
jubilados y los incapacitados. Esta es la situacin ms frecuente en todo el mundo, aunque
existen ciertas diferencias entre los pases en cuanto a la legislacin laboral. Sin embargo
hay pases, y sobre todo, situaciones individuales, que se salen de estas edades tope: hay
menores de 15 que trabajan en todo el mundo, sobre todo en el medio rural, y muchos
mayores de 65 que tambin trabajan. La tendencia, sin embargo, es hacia una jubilacin
cada vez ms temprana, debido a que la tecnologa suele eliminar fuentes de empleo por lo
que tanto las empresas privadas como los distintos estados suelen adelantar la jubilacin
para emplear a ms gente con un sueldo menor. Esta diferencia de sueldos, unida a las
contribuciones laborales de los nuevos empleados, ayuda a compensar, en cierta forma, el
desbalance creado por una disminucin de la natalidad y de una esperanza de vida cada da
ms larga. La poblacin inactiva suele contabilizarse tambin como poblacin dependiente
(poblacin econmicamente dependiente). En cifras relativas, la poblacin dependiente
suele ser mayor en los pases pobres que en los desarrollados, lo cual se debe a que en los
primeros la natalidad es mucho mayor y, por lo tanto, la poblacin joven es muy abundante,
a veces alcanzando el 40 % de la poblacin total (a lo que hay que sumar a la poblacin de
mayores de 65). En los pases desarrollados, la poblacin econmicamente dependiente es
menor y alcanza generalmente menos del 30 % del total, aunque tambin tiene tendencia a

crecer relativamente hablando por tres razones principales: en primer lugar, al aumento de
la poblacin de mayor edad por el desarrollo de los avances tecnolgicos en cuanto a la
medicina y la atencin sanitaria (alcanzando en algunos casos, el 20 % de la poblacin
total), en segundo lugar, a la jubilacin ms temprana y, en tercer lugar, a la mayor
natalidad de la poblacin inmigrante, lo que incide en el aumento de las personas
dependientes de menores de 15 a 20 aos.
Se denomina poblacin desempleada a la que, aunque se encuentra en edad de trabajar y
por lo tanto, queda incluida dentro de la poblacin activa, no tiene empleo remunerado.
Puede expresarse en cifras absolutas o relativas, estas ltimas, con fines comparativos. En
los pases desarrollados se contabiliza mucho mejor la poblacin desempleada, sobre todo,
con fines de administracin de los programas asistenciales. En los pases subdesarrollados,
estos programas asistenciales, o no existen, o estn desvirtuados o corrompidos y el
resultado es el crecimiento de la denominada poblacin subempleada que viene a engrosar
la creciente marginalidad de las ciudades del llamado Tercer mundo.

TEMA 2.1.1
GNERO
Histricamente la diferencia entre el gnero humano ha sido marcada fuertemente, desde el
inicio de la vida social, econmica y poltica. Desde aquel entonces, la mujer no tena
derecho a ni a ser escuchada, ni a opinar, ni mucho menos a elegir su papel en la familia o
en la sociedad, pues exista una divisin de trabajo muy diferenciada; el hombre se
dedicaba al trabajo y la mujer al cuidado de la casa y de la familia.
Esta forma de vida ha sido infundida a travs de las diferentes generaciones, sin embargo
poco a poco las mujeres han demostrado tener la suficiente capacidad de actuar en la vida
social y econmica, logrando excelentes resultados, derivados de la toma de decisiones en
el sector poltico, en las entidades econmicas y en los importantes aportes en la ciencia y
tecnologa.
La equidad de gnero es la capacidad de ser equitativo, justo y correcto en el trato de
mujeres y hombres segn sus necesidades respectivas. La equidad de gnero se refiere a la
justicia necesaria para ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por
parte del gobierno, de las instituciones educativas y de la sociedad en su conjunto.
La equidad de gnero representa el respeto a nuestros derechos como seres humanos y la
tolerancia de nuestras diferencias como mujeres y hombres, representa la igualdad de
oportunidades en todos los sectores importantes y en cualquier mbito, sea este social,
cultural o poltico. Es en este ltimo donde es necesario que la mujer haga valer su lugar,
sus capacidades y sus conocimientos, su voto, su voz. En el terreno econmico, es tambin
de vital importancia lograr la equidad de gnero, ya que si a la mujer se le restringe el
acceso al campo productivo, al campo laboral o al campo comercial, se genera pobreza. En
el caso de mujeres estudiantes y trabajadoras, las madres solteras que son el pilar de la
familia, Qu pasa si no tienen una fuente generadora de ingresos? Se restringe la
educacin, el esparcimiento, la recreacin, la salud y sobretodo la alimentacin.
Actualmente la desigualdad de gneros es una problemtica que los gobiernos y organismos
nacionales e internacionales tratan de erradicar, pero si bien es cierto que se han tenido
grandes avances en el tema, tambin es cierto que cada da surgen nuevos sectores donde la

desigualdad de gnero, de etnia y de clase social obstaculizan el crecimiento econmico y

el desarrollo social y humano.
Por qu es importante que la sociedad y los gobiernos respeten y fomente la
equidad de gneros?
La equidad de gneros es vital para mejorar las
condiciones econmicas, sociales, polticas y
culturales

de la sociedad en su conjunto,

tambin contribuye a lograr una ciudadana

ms integral y a fortalecer la gobernabilidad
democrtica.
Lograr la equidad de gneros es un reto para
todas las sociedades y sus gobiernos, tan es as que dentro de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio, un Proyecto de desarrollo

de las Naciones Unidas (rgano asesor

independiente que elabor un plan de accin concreto para que el mundo revertiera la
pobreza absoluta, el hambre y la enfermedad que afectan a miles de millones de personas),
se encuentra el objetivo de promover la Equidad de Gnero y la Autonoma de la Mujer.
Para lograr estos objetivos es necesario que problemas como la pobreza, la falta de accesos
a la educacin, servicios de salud y la falta de oportunidades de empleo y trabajo
productivo dejen de recaer principalmente en las mujeres. Es tambin ineludible que se
formulen y estructuren los medios pertinentes para desarrollar las mismas capacidades,
oportunidades y seguridad reduciendo su vulnerabilidad a la violencia y al conflicto, esto
con el fin de que tanto los hombres como las mujeres tengan la libertad y la capacidad de
elegir y decidir de manera estratgica y positiva sobre sus condiciones de vida.
Algunas de las propuestas concretas que creo deben considerarse al formular las polticas
pblicas en fomento al desarrollo social son:

Impulsar el desarrollo de las capacidades de la mujer

Facilitar el acceso de la mujer a oportunidades econmicas, polticas, sociales y

culturales.

Garantizar su seguridad.

Es preciso entonces formular polticas sociales donde se garantice

un nivel de vida

saludable, decoroso, acadmico y seguro para las mujeres, con libre acceso a los diferentes
programas y actividades sociales.
Es imperioso sobre todo iniciar por la mentalidad de todos los individuos, y comenzar a ver
a la mujer como un ser complementario, con ansia de empoderamiento, con ansia de
transformacin y de cambio en las estructuras de dominacin en todos los mbitos, donde
se promueva la participacin equitativa de hombres y mujeres en todos los procesos,
comenzando desde un poder y control sobre sus propias vidas que involucre la toma de
conciencia, la construccin de autoconfianza, ampliacin de opciones y oportunidades y el
creciente acceso y control de los recursos.
Sin embargo, yo creo que principalmente el empoderamiento de las mujeres consiste en la
habilidad que tengamos para controlar nuestro propio destino.
Para poder llevar a cabo una buena poltica de desarrollo social y humana no deben verse
las diferencias de sexo entre los seres humanos como obstculos, si noms bien se deben
reconocer tales diferencias y potencializarlas, partiendo de ellas para disear estrategias
encaminadas a ampliar y ofrecer igualdad de oportunidades a todos los hombres y mujeres.

TEMA 2.1.2
POBLACIONES VIEJAS Y JVENES
Hoy en da, hay cerca de 1,2 millones
de personas en todo el mundo entre 15
y 24 aos que pueden ser considerados
actores

claves

crecimiento

en

las

econmico,

reas

de

fuerza

poltica y transformacin social. Sin

embargo, hay un antes y despus
de la poblacin en relacin con la
crisis econmica mundial, que ha
tenido efectos negativos sobre los
ingresos, las finanzas pblicas, los mercados laborales, la salud y el acceso a la educacin
de los jvenes.
La reunin del Grupo de Expertos sobre la Adolescencia, Juventud y Desarrollo se celebr
del 21-22 de julio y fue organizado por la Divisin de Poblacin del DAES. Se reuni a un
grupo de expertos que debatieron sobre la investigacin actual sobre la situacin de los
jvenes en las diferentes regiones del mundo. Dos temas principales de la reunin fueron:
la dinmica demogrfica de los adolescentes y jvenes en el desarrollo socioeconmico. En
cuanto a los jvenes en el este de Asia, Minja Choe Kim, del Centro Este-Oeste, enfatizo en
los cambios sobre los puntos de vista de los jvenes en Japn. Los jvenes de hoy son ms
propensos que los de generaciones anteriores, hay que pensar que las mujeres pueden tener
una vida plena y satisfactoria sin casarse, que est bien para las mujeres solteras tener
relaciones sexuales o que las mujeres puedan tener hijos sin casarse, aunque la fertilidad
fuera del matrimonio en Japn es an muy baja.
Tambin seal que en varios pases de Asia Oriental la postergacin del matrimonio y la
extensin de la educacin prolonga el periodo de dependencia juvenil.
Jorge Rodrguez, de la Divisin de Poblacin de la CEPAL examin la situacin de la
juventud en Amrica Latina. Seal que Amrica Latina tiene la segunda mayor tasa de
fecundidad adolescente en el mundo despus de frica, a pesar que la fecundidad total en el

continente ha disminuido notablemente. En consecuencia, el nmero de nacimientos en

adolescentes representan una gran proporcin de los nacimientos.
Steven Kapsos de la Organizacin Internacional del Trabajo discuti sobre las razones de
vulnerabilidad de los jvenes al desempleo y el subempleo. Observ que las deficiencias de
la educacin, las habilidades que no coinciden con los requisitos del trabajo, la falta de
experiencia de trabajo y contactos profesionales o redes, una mayor probabilidad de estar
en los contratos de trabajo precarios y las barreras a la iniciativa empresarial son la raz de
los malos resultados del trabajo de los jvenes. En cuanto a la manera de abordar estos
problemas, el Sr. Kapsos hizo hincapi en la importancia de abordar calificaciones que
faciliten el acceso a la formacin profesional: programas de fomento empresarial,
formacin en habilidades sociales y de la vida y los empleadores la vinculacin con
instituciones educativas.
La reunin se celebr para conmemorar el Ao Internacional de la Juventud y para
prepararse para la prxima 45 reunin de la Comisin sobre Poblacin y Desarrollo que se
centrar en el tema Adolescentes y Jvenes, y como parte de las acciones de seguimiento
de las recomendaciones de la Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo.
Los pases jvenes y los pases viejos se definen en base a grficos (pirmide de
poblacin ), un pas joven (generalmente en pases sub-desarrollados) se ve representado
ancho en la base y angosto arriba, lo cual indica una gran tasa de natalidad ;generalmente
hay mas poblacin masculina que femenina, mientras un pas viejo (generalmente paises
desrrollados) representa una base angosta y arriba mas ancha lo que indica que hay una
baja tasa de mortalidad y baja tasa de natalidad; generalmente hay mas mujeres que
hombres.

TEMA 2.1.3
SOBREPOBLACIN
La superpoblacin es un fenmeno que se produce cuando una elevada densidad de la
poblacin provoca un empeoramiento del entorno, una disminucin en la calidad de vida o
situaciones de hambre y conflictos. Generalmente este trmino se refiere a la relacin entre
la poblacin humana y el medio ambiente. Tambin puede aplicarse a cualquier otra
especie que alcance niveles crticos en su nmero de individuos.
La superpoblacin proviene de la superacin por una especie animal de los lmites de
sostenibilidad del biotopo que habita. Esto es, una especie demanda ms alimento, produce
ms residuos y exige ms espacio del que el biotopo puede darle o aceptar sin sacrificar el
futuro de otras especies que habitan en l. La superpoblacin no es tanto una cuestin de
espacio, como de limitacin de recursos, y sobre todo, como consecuencia directa, de
extincin de las especies que cohabitan la regin superpoblada con la especie humana. Se
estima que cerca de un 99,9% de todas las especies que han surgido en el planeta se han
extinguido por una u otra causa, siendo la actual causa principal de extincin la actividad
humana, adems de que sin estas extinciones la especie humana nunca hubiera llegado a
ocupar todos los ecosistemas del planeta.
La superpoblacin puede resultar de un incremento de nacimientos, una disminucin de la
mortalidad debido a los avances mdicos, un aumento de la inmigracin o por un bioma
insostenible y agotamiento de recursos. Es posible que en reas de escasa densidad de
poblacin se d superpoblacin porque el rea en cuestin no pueda sostener tanta
poblacin.
El concepto de superpoblacin se basa en el principio de que todo territorio tiene una
determinada capacidad de carga, la que viene determinada por la cantidad de recursos
disponibles, y por la tasa de renovacin de stos. La poblacin de cualquier especie
alcanzar su nivel ptimo cuando sta sea igual a la capacidad de carga. Si la poblacin
aumenta por sobre la capacidad de carga, habr sobrepoblacin, y por consiguiente los
recursos (especialmente los alimentos) no alcanzarn para todos los habitantes de la
poblacin, producindose la muerte por inanicin de stos.

El estado natural de las poblaciones es el equilibrio, esto es, tantos individuos llegan a
reproducirse en una generacin como individuos lo hicieron en la generacin anterior y
siendo estos los necesarios para el mantenimiento estable de la poblacin. Sin embargo, el
equilibrio se altera por cambios en el medio (por cambios ambientales o por la
desaparicin/disminucin de individuos de otras especies y la posterior invasin de sus
antiguos nichos ecolgicos por otras especies que hasta entonces lo ocupaban), originando
incrementos (o descensos) de los individuos que generan descendencia. Todo crecimiento
cesa necesariamente, llegando a un nuevo estado de equilibrio. Todas las especies se
reproducen mucho ms de lo que es necesario para el mantenimiento de su poblacin,
desde peces que ponen millones de huevos hasta el elefante, que viviendo unos 80 aos
tiene una media de 6 individuos por pareja reproductora, sin embargo las enfermedades o
los depredadores se encargan de que el nmero de individuos reproductores que en ambos
casos dejan descendencia es de aproximadamente dos (cada especie usa una estrategia
reproductiva produciendo muchos descendientes que deja a su suerte o pocos pero
empleando su tiempo y recursos en su cuidado).4 En la especie humana el crecimiento
hacia la superpoblacin se debe a la mejora de las condiciones de vida con una disminucin
importante de la mortalidad infantil que ha originado la reproduccin de individuos, que
bajo otras condiciones no se habran dado. En la mayora de pases del mundo, se ha venido
viendo una disminucin drstica de la tasa de natalidad tras los aos del baby boom o
explosin de natalidad y de la segunda Guerra Mundial; con lo que la natalidad que se ha
nivelado con la mortalidad lo que se conoce como tasa de reemplazo para llegar de
nuevo en muchas regiones al equilibrio. Sin embargo, otras regiones, fundamentalmente del
frica subsahariana, en las que el descenso de la mortalidad es reciente, an estn en fase
de crecimiento acusado de la poblacin.

TEMA 2.1.4
POBREZA
La pobreza es una situacin o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad
de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades fsicas y psquicas
bsicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas,
tales como la alimentacin, la vivienda, la educacin, la asistencia sanitaria o el acceso al
agua potable. Tambin se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales
recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos. Tambin
puede ser el resultado de procesos de exclusin social, segregacin social o marginacin.
En muchos pases del tercer mundo, la situacin de pobreza se presenta cuando no es
posible cubrir las necesidades incluidas en la canasta bsica de alimentos. La situacin
persistente de pobreza se denomina pauperismo.
La aplicacin del concepto de pobreza a unos pases frente a otros se denomina
subdesarrollo (pases pobres).El concepto de pobreza es fundamentalmente econmico,
aunque tambin tiene impactos polticos y sociolgicos. En la mayora de los contextos se
la considera algo negativo, pero en algunos mbitos espirituales la pobreza voluntaria se
considera una virtud por implicar la renuncia a los bienes materiales (voto monstico de
pobreza, junto con los de castidad y obediencia). Histricamente la pobreza ha sido objeto
de distintas valoraciones ideolgicas que implicaban distintas respuestas (vase
Pensamiento econmico medieval).
Puede ser descrita o medida por convenciones internacionales, aunque pueden variar los
parmetros para considerarla.Un intento de definicin responde al hecho de que la pobreza
debe ser vista como el resultado de un modelo econmico y social, ejercido y aplicado en
un territorio y tiempo determinado, por los diversos agentes econmicos y polticos, que
producen en la sociedad sectores excluidos de los beneficios totales o parciales del modelo
en ejecucin. A estos sectores excluidos de tales beneficios los llamamos generalmente
pobres o ms genricamente como parte de la pobreza existente. La pobreza no es pues una
causa que deba ser tratada como tal para combatirla, es el resultado de procesos complejos
y extendidos en el tiempo, que son difciles de apreciar a simple vista y que requieren

investigacin sostenida para lograr su comprensin antes de plantear cualquier intento de

terminar con la pobreza.
Causas de Pobreza
El redescubrimiento de la pobreza y la existencia de diversas formas de exclusin o
marginalidad social dieron origen a un amplio debate acerca de las causas de estos
fenmenos. Los diversos enfoques planteados toman su punto de partida en una serie muy
amplia de factores explicativos, entre los cuales destacan, combinndose de diversas
maneras: el cambio tecnolgico, los aspectos institucionales, los conflictos corporativos y
los aspectos culturales. El mercado de trabajo ha estado en el centro del debate, pero
tambin el Estado del bienestar, los flujos migratorios, las relaciones tnicas y raciales, la
evolucin o mejor dicho la disolucin de la familia tradicional y el proceso de formacin de
subculturas. Incluso los argumentos de tipo biolgico han jugado un papel importante en un
debate que siempre ha tenido fuertes connotaciones poltico-ideolgicas. El tema ms
controversial del debate ha sido el concepto de underclass, que alude a sectores
degradados y excluidos socialmente que ya no pertenecen a ninguna de las clases
establecidas de la sociedad. Pensadores sociales radicales como William Julius Wilson y
Anthony Giddens lo han usado, pero tambin crticos conservadores del Estado del
bienestar como Charles Murray. En un intento de capturar las ideas centrales de lo que ha
sido un debate sumamente complejo, en los acpites siguientes se agrupan las distintas
formas de explicar las causas de la pobreza en las sociedades avanzadas en tres grandes
categoras: enfoques que enfatizan la dislocacin estructural, enfoques que enfatizan el
dualismo estructural, y enfoques que enfatizan la exclusin institucional.

TEMA 2.1.5
NIVEL EDUCATIVO
Pese al reconocimiento universal de los derechos humanos, a las garantas constitucionales
y a las declaraciones polticas, el hecho de ser una nia contina siendo un poderoso motivo
de exclusin. Si bien en los ltimos diez aos el avance hacia la paridad entre los gneros
ha sido particularmente rpido, actualmente la probabilidad de ser excluido de la educacin
primaria es ms alta para las nias que para los nios, hecho que constituye una flagrante
negacin de sus derechos a una educacin. En ciertas regiones del mundo, cuando las nias
alcanzan la vulnerable edad de la adolescencia su participacin en el nivel de educacin
secundaria disminuye drsticamente como resultado de exigencias sociales y de entornos de
aprendizaje poco seguros. Segn las estadsticas acopiadas por el Compendio, en los
niveles de educacin primaria y secundaria, un 60% de los pases an no ha logrado la
paridad entre los gneros, objetivo que durante el Foro Mundial de Educacin y la Cumbre
del Milenio celebradas a comienzos del siglo se haba previsto cumplir en el ao 2005. En
los ltimos veinte aos, la proporcin de mujeres analfabetas se ha mantenido inalterada.
En el ao 2008, las mujeres todava representaban dos tercios de los 759 millones de
analfabetos del mundo.
Una gran diversidad de factores sociales, culturales y polticos an imponen serias
restricciones a las oportunidades de aprendizaje de las nias y mujeres. La probabilidad de
nunca recibir una educacin es incluso mayor cuando el factor gnero se combina con otros
factores de exclusin, como la pobreza, el origen tnico, la zona de residencia o la
discapacidad. Estas desigualdades estn frenando el progreso en todos los mbitos, desde el
mejoramiento de la salud infantil y materna hasta los esfuerzos orientados a la reduccin de
la pobreza.
frica y la igualdad entre los sexos constituyen las prioridades mundiales de la UNESCO
para el perodo 2008-2013. En este sentido, participamos intensamente en iniciativas
internacionales orientadas al desarrollo de estrategias y acciones progresistas que hagan de
la igualdad de derechos una realidad.
Nuestra Organizacin ha participado en un intensivo ejercicio de evaluacin. En marzo de
2010, la Comisin de la Condicin Jurdica y Social de la Mujer midi el avance

concretado en las doce reas crticas de la Plataforma de Accin de Beijing, incluyendo la

formacin y capacitacin de nias y mujeres. En preparacin a esta iniciativa, la UNESCO
en representacin de la ONU organiz una consulta en lnea sobre este tema. Una de las
conclusiones ms significativas fue que los actuales esfuerzos de educacin y
alfabetizacin no estn respondiendo a las complejas necesidades de las nias y mujeres
expuestas a formas combinadas de discriminacin. Lograr la igualdad entre los sexos en el
mbito de la educacin no se trata nicamente de mejorar el acceso, ya que tambin implica
aprender sobre los entornos de aprendizaje, programas de estudio, actitudes y una serie de
aspectos polticos, econmicos y sociales de mayor alcance.
La comunidad internacional logr mantener el mpetu de esta iniciativa haciendo de la
igualdad entre los gneros y el empoderamiento de la mujer el tema central del Examen
Ministerial Anual del Consejo Econmico y Social de la ONU realizado en junio pasado.
La Sesin Plenaria de Alto Nivel sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio de
septiembre de 2010 se ha propuesto dar un renovado impulso a la voluntad poltica hacia el
logro de los compromisos asumidos el ao 2000, que incluyen entre sus metas la educacin
e igualdad entre los gneros. Un informe de la ONU preparado en ocasin de esta sesin
revela que el avance hacia la consecucin del empoderamiento de la mujer y la igualdad
entre los gneros ha sido lento en todos los frentes, desde al acceso a la educacin hasta la
toma de decisiones en materia de polticas.
Todas estas conclusiones apuntan a la necesidad de reafirmar nuestro compromiso con la
educacin y la igualdad entre los gneros. Y debemos hacerlo en forma urgente puesto que
el mundo se enfrenta a crisis de una gravedad sin precedentes. La evidencia del pasado ha
demostrado que, en tiempos de crisis, las nias y las mujeres son las que ms sufren. El
progreso alcanzado en la ltima dcada en trminos del mejoramiento de las oportunidades
de acceso a la formacin y capacitacin de nias y mujeres corre el riesgo de verse
socavado por la reduccin de la ayuda internacional y las inversiones a nivel nacional
provocada por el impacto combinado de las crisis financieras, medioambientales y
humanitarias. No obstante, sabemos que poner en riesgo la educacin de las nias y
mujeres slo llevar a agravar la vulnerabilidad y reforzar el crculo vicioso de la pobreza.

La Educacin para Todos seguir siendo una meta difcil de alcanzar si no enfrentamos una
de las formas ms flagrantes de injusticia de nuestros tiempos: la negacin de la igualdad
de derechos para nias y mujeres. El desafo que enfrentamos va mucho ms all que una
simple cuestin de acceso al aprendizaje, abarcando una perspectiva mucho ms amplia que
supone el cuestionamiento de las actuales ideologas de gnero tanto en la educacin como
en la sociedad.
El Compendio Mundial de Educacin reafirma que las metas de desarrollo
internacionalmente acordadas no sern alcanzadas si se fracasa en el intento de empoderar a
la mujer a travs de la educacin. Exhorto a todos los gobiernos, a la comunidad
internacional, a la sociedad civil y a los dems aliados a que evalen con detencin el rico
acervo de evidencia presentado en esta publicacin para hacer de la igualdad entre los
gneros el sello de toda poltica educativa. Esta es, sin duda, la condicin esencial para
hacer de nuestro mundo un lugar ms justo y pacfico.

TEMA 2.2.1
REESTRUCTURACION DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA
Se deben sealar dos puntos acerca de la reestructuracin de la economa mundial.
Primero, le est dando sus golpes ms crueles a las masas de las naciones oprimidas. El
nivel de vida de los 2,5 billones ms pobres del mundo est deteriorando. Los programas de
austeridad y ajuste del FMI y del Banco Mundial han llevado a desatender la infraestructura
y los servicios sociales, y han causado una enorme desnutricin.
Segundo, la reestructuracin y el crecimiento estn generando nuevas tensiones y desorden
en el sistema mundial. Llama la atencin la velocidad y ferocidad con que estall la crisis
mexicana (y esto es algo nuevo: una crisis en una economa "reformada" y
"reestructurada"). En general, las neocolonias estn atrapadas en una prensa de tornillo:
entre las "exigencias de exportacin" de los ajustes estructurales del FMI (presionan a los
pases para que eleven constantemente sus exportaciones a fin de amortizar su deuda) y el
crecimiento lento y acceso restringido a los mercados de los pases avanzados. Los pases
del tercer mundo estn sujetos a rpidas inyecciones y retiradas de capital de corto plazo.
Un aspecto que define la situacin actual, como escribi Bob Avakian, es que "en muchos
pases del tercer mundo definitivamente existe cierta crisis", con un patrn "muy
enmaraado" de dinamismo, estancamiento y destruccin. En el tercer mundo:
"Hay una combinacin muy voltil de dinamismo y destruccin de fuerzas productivas. En
cuanto a la destruccin de fuerzas productivas, en el mejor de los casos, mucha, mucha
gente no tiene trabajo; pero se est dando, literalmente, una amplia destruccin de seres
humanos en el tercer mundo. Es importante, y muy importante de hecho, destacar esa
destruccin y adherirnos firmemente al principio de que los seres humanos representan la
fuerza productiva ms importante y dinmica de todas. Por ello, la destruccin de fuerzas
productivas no solo quiere decir la destruccin de tecnologa; el sistema est matando o
dejando morir en condiciones horrendas a enormes sectores de la poblacin del mundo.
"En el tercer mundo en general, se da un gran fenmeno de `enclaves' (zonas muy
desarrolladas que utilizan alta tecnologa, etc., en medio de masivas dislocaciones y

pobreza, y desarticulacin general) y la destruccin de fuerzas productivas, en particular de

masas fuera del `mercado libre de laissez-faire'".
De nuevo, opinamos que la resolucin coyuntural de 1989-91 y las transformaciones
estructurales que posteriormente se han acelerado no estn creando las condiciones para un
crecimiento mundial estable y sostenido. Desde luego, tenemos que demostrar por qu es
as. Tenemos que explorar qu aspectos de las estructuras y relaciones de la economa
mundial (composicin del capital, necesidades mundiales del capital, peso de la deuda, etc.)
bloquean su expansin y rentabilidad.
Para mantener una tasa razonable de crecimiento en las economas capitalistas avanzadas,
tambin es necesario que haya crecimiento en el tercer mundo. Pero tal crecimiento (y
mayor reestructuracin) requiere de enormes inyecciones de capital, lo que al parecer
rebasa las posibilidades del Occidente. Es importante subrayar que este problema es tanto
cuantitativo como cualitativo. La inversin imperialista en el tercer mundo causa y agrava
la desarticulacin. E independientemente de la cantidad de capital que inviertan los
imperialistas, ello no generar, durante un perodo prolongado, el tipo de crecimiento que
permita al capital imperialista sostener una expansin a largo plazo ni rentabilidad en
general.
Tenemos que analizar ms a fondo las dificultades que confrontan los imperialistas en su
coordinacin global de la economa mundial y los problemas resultantes. Y tenemos que
tomar en cuenta las contradicciones y clara inutilidad de la economa fiscal keynesiana
(esta economa, o poltica, fiscal se refiere a las medidas tributarias y de gasto pblico que
toma el gobierno para estimular el crecimiento).
He aqu el panorama, en pocas palabras: en casi la mitad de los pases del tercer el ingreso
per cpita era menor en 1997 que hace 10 20 aos. A pesar del surgimiento de unos
"pases de reciente industrializacin" (receptores de inversiones imperialistas), la brecha
entre las naciones ricas y las pobres es ms extrema que nunca. En 1960, el 20% ms rico
del mundo ganaba 30 veces ms que el 20% ms pobre; en 1997, ganaba 74 veces ms.
En Africa, el estancamiento econmico, la desintegracin infraestructural y las
enfermedades azotan a gran parte del continente. La globalizacin imperialista est

acabando con la agricultura de subsistencia en muchos pases del tercer mundo. Cada ao,
de 75 a 90 millones de personas del tercer mundo trabajan como emigrantes en otros pases.
La fuerza de trabajo del mundo sigue pasando por una brutal reestructuracin. Se
profundiza la desigualdad econmica y social, tanto en los pases dependientes como en los
avanzados. Los asesinos "programas de ajuste" del FMI son la norma en el tercer mundo y
aceleran la dislocacin de la poblacin rural. Aumentan las formas de servidumbre
obligatoria para pagar deudas y el trabajo infantil en el mundo. El "Estado benefactor" est
bajo ataque en los pases imperialistas, y en el pas ms rico del mundo, Estados Unidos,
construyen ms y ms crceles para mayores sectores de la poblacin "no asimilable".
La devastacin ecolgica se extiende por todo el mundo. En Asia y Amrica Latina
saquean bosques, tierras de cultivo, pesqueras y vas fluviales para amortizar la deuda
externa.En grandes partes del tercer mundo, hay una marcada tendencia hacia el caos. Este
es el mundo en vsperas del prximo milenio. Este es el funcionamiento "normal" del
imperialismo.
El sistema mundial no est, en su totalidad, en crisis; tampoco lo azota una sola crisis
mundial. Pero vive una situacin "sumamente mixta": hay cierta expansin y zonas de alto
crecimiento; hay nuevos patrones de inversin de capital; hay mayor integracin econmica
y ha habido recuperacin econmica en Estados Unidos. Pero hay crisis en partes
significativas del mundo, y se incrementa la pauperizacin y sufrimiento en buena parte del
mundo. En general, las contradicciones nacionales y de clase se estn agudizando en el
mundo.
Esto no quiere decir que las masas sufren solamente cuando el capitalismo mundial est en
crisis (aunque la crisis agrava ese sufrimiento). Tampoco quiere decir que la lucha
revolucionaria debe esperar el inicio de una crisis econmica; la marejada de lucha
revolucionaria de los aos 60 se dio en un perodo de auge.
Bob Avakian ha caracterizado el perodo actual como de "transicin con potencial para
grandes trastornos". Esta es quiz la mejor descripcin breve de lo que pasa. La
acumulacin a nivel mundial est desgarrando y generando grandes cambios en el tejido de
la vida econmica y social; est causando una polarizacin extrema, fragmentacin,
dislocacin y toda clase de pesadillas de alta tecnologa.

Todava se est conformando el "nuevo orden mundial" anunciado por la guerra del Golfo y
el derrumbamiento de la Unin Sovitica y su bloque. Hay mucha turbulencia en la
situacin actual y habr ms turbulencia debido a las transiciones que se estn dando. Que
los imperialistas logren o no logren estabilizar la situacin, cmo y a qu costo para las
masas del mundo, tendr muchas repercusiones para el pueblo.
Existen elementos contradictorios en la nueva situacin mundial: unos ms favorables,
otros menos, para las luchas de los pueblos. En esta situacin general, existen muchas bases
para impulsar la lucha revolucionaria: para desarrollar las guerras populares prolongadas
existentes y lanzar nuevas en las naciones oprimidas; para llevar a cabo luchas y
preparativos revolucionarios en los pases imperialistas, donde se agudizan las
contradicciones, incluida la contradiccin de clase; y para crear condiciones ms favorables
en el mundo por medio de lucha.

TEMA 2.2.2
EMPLEO Y EDUCACIN
Una de las principales limitaciones de Amrica Latina ha sido la cantidad insuficiente de
jvenes instruidos y capacitados que ingresan al mercado laboral. En primer lugar, hay que
elevar an ms las tasas de egreso del ciclo superior de la escuela secundaria. En segundo
lugar, habr que mejorar considerablemente la calidad de la educacin pblica para que los
individuos puedan competir igualitariamente. En tercer lugar, habr que ajustar la
educacin postsecundaria para que se relacione ms especficamente con las necesidades
del mercado de trabajo y la productividad nacional. Para que los pases puedan competir en
la economa global, sobre todo en lo relacionado con la innovacin tcnica, las
universidades latinoamericanas deben producir una mayor cantidad de ingenieros y
cientficos capacitados, en particular en aquellas ramas que interesan segn las modalidades
actuales de especializacin que estn apareciendo en varias subregiones.
El desarrollo econmico (Schumpeter distingue al Desarrollo Econmico del Crecimiento
Econmico en tanto el primero es un proceso cualitativo mientras el segundo es un proceso
cuantitativo) se relaciona cada vez ms estrechamente con la capacidad de adquirir
conocimientos tcnicos, y el proceso de globalizacin est acelerando esta tendencia. Las
ventajas comparativas3 derivan cada vez ms de la innovacin tecnolgica y del uso
competitivo de los conocimientos en aquellas reas en que los distintos pases sobresalen.
La proporcin de productos con un contenido de tecnologa medio alto en el comercio
internacional subi. Las estadsticas de comercio no incorporan el declinante contenido de
ingeniera en la fabricacin de automviles en algunos pases que han reemplazado gran
parte del contenido local por la contratacin externa de ingeniera en lnea. Para convertirse
en sociedades estimuladas por el conocimiento, habra que trastocar estas tendencias con la
finalidad de incrementar el contenido de conocimientos tecnolgicos e ingeniera locales en
toda la estructura de produccin, sobre todo en el sector de exportacin.

Citado de Jaime Requeijo: El concepto ricardiano de ventaja comparativa, el patrn de

comercio que mejor resiste la contrastacin emprica, es un modelo esttico que pretende
explicar por qu cada pas se especializa en la exportacin de aquellos bienes en los que

alcanza mayor productividad relativa y por qu es posible obtener beneficios generalizados

del intercambio comercial aunque uno de los participantes logre producir todos los bienes a
menor costo que los dems.
Competencias Bsicas para el Trabajo
La baja alfabetizacin funcional de los adultos de los pases globalizados, es un problema
para el mercado de trabajo que est exigiendo cada vez mayor preparacin. El concepto de
alfabetizacin actualmente abarca no slo saber leer y escribir, sino las competencias
bsicas para comprender y utilizar informacin contenidas en textos y documentos, efectuar
operaciones aritmticas, comunicarse y solucionar problemas. Las competencias bsicas
influyen positivamente sobre la posibilidad de acceder a puestos muy calificados y
negativamente sobre la probabilidad de quedar cesante u ocupar un empleo de baja
calificacin. Los beneficios que les reporta un mayor alfabetismo funcional son an ms
marcados para los trabajadores con educacin terciaria que para los que slo han cursado la
enseanza secundaria. El grado de alfabetizacin influye marcadamente sobre las
remuneraciones de los pases. Hay grandes diferencias entre los pases respecto a cunto
estn dispuestos a pagar por la calificacin y la experiencia, diferencias que se amplan o
reducen segn el juego de la oferta y la demanda.
Es importante la necesidad de mejorar la calidad y la equidad de la educacin pblica y de
inculcar el hbito del aprendizaje de por vida entre los adultos. Varios pases han tratado de
combinar las competencias bsicas en el lugar de trabajo con programas formales de
educacin, como por ejemplo: Australia y Canad, elaboraron sistemas de evaluacin de
conocimientos. Las evaluaciones del conocimiento previamente adquirido se basan en el
supuesto de que la adquisicin de conocimientos y habilidades puede producirse no slo en
situaciones de aprendizaje formal sino que tambin con la experiencia laboral, el trabajo
comunitario y de voluntariado y el estudio por cuenta propia. Los adultos que demuestren
que han alcanzado cierto nivel bien definido de calificacin pueden recibir un
reconocimiento oficial que les sirve de antecedente para optar a una escuela o universidad o
para colocarse en el mercado de trabajo.
Los sectores pblico y privado deben atender a la capacitacin y al mejoramiento de la
productividad de los trabajadores que ya forman parte de la fuerza laboral. La capacidad de

los trabajadores ms antiguos para aprender nuevas habilidades y sobre todo para
mantenerse al da en estructura industriales y ocupacionales que se modernizan,
contribuyen de manera importante a mantener su productividad. Este es un tema
fundamental en el sistema de trabajo latinoamericano dado el envejecimiento y mayor
longevidad de su poblacin.

TEMA 2.2.3
EMPLEO, INGRESOS Y NIVEL DE INSTRUCCIN
Hay diversos conceptos relacionados con los ingresos procedentes del empleo, tales como
tasas de salario, ganancias, ingresos relacionados con el empleo, costo de la mano de obra y
otros. Estos conceptos son el resultado de diferentes usos y objetivos; as, los salarios
pueden considerarse como el precio de la fuerza de trabajo, como un ingreso del trabajo,
como el costo de la remuneracin del trabajo o incluso como el costo del empleo de
personal en s. Cada una de estas tiles nociones se sustenta en un concepto especfico. No
obstante, todos estos conceptos estn estrechamente interrelacionados y suelen considerarse
conjuntamente.
En general, el concepto de remuneracin del trabajo se refiere a la cuanta de dinero en
efectivo o a una retribucin de valor equivalente (si se trata de un pago en especie) que las
personas reciben durante un determinado perodo como resultado de su participacin en
actividades econmicas. El perodo de pago no coincide necesariamente con el perodo de
trabajo.
El concepto de tasas de salario guarda relacin con el precio bsico de una unidad de
trabajo, es decir, la cuanta fijada antes de que se aadan las eventuales primas por horas
extraordinarias o trabajo en turnos o las asignaciones familiares, y de que se deduzcan las
contribuciones a los regmenes de seguridad social y los pagos anticipados a la autoridad
tributaria. Las tasas de salario pueden expresarse en unidades de tiempo, como la hora, la
semana, el mes, etc., o en unidades de obra. Se trata del ms pequeo de todos los
conceptos retributivos y se aplica nicamente a los trabajadores con empleo asalariado.
El concepto de ganancias suele referirse a la remuneracin que los empleadores pagan
directamente y de manera regular a su personal durante un perodo de referencia
especificado. Incluye la remuneracin bsica por el tiempo trabajado o el trabajo efectuado,
as como por tiempo no trabajado, como las vacaciones, das feriados y las ausencias por
motivo de enfermedad. Adems, comprende otros pagos hechos por el empleador por
diversos motivos, como las horas extraordinarias, las jornadas u horarios socialmente
inadecuados, el trabajo penoso, las primas y las prestaciones marginales regulares, como las
asignaciones familiares. Por otra parte, no incluye ninguna prima ocasional, incluso si es

pagada por el empleador. Al igual que las tasas de remuneracin por tiempo, las ganancias
son conceptos brutos, que se fijan antes de deducir las cotizaciones a la seguridad social o
los impuestos.
El concepto de ingresos relacionados con el empleo asalariado es la medicin ms completa
del nivel de remuneracin de los trabajadores con empleo asalariado. Adems de las
ganancias, incluye todas las primas y pagos recibidos de manera ocasional y todas las
prestaciones de seguridad social recibidas directamente del empleador o de un rgimen de
seguridad social, a condicin de que estn relacionadas con el empleo. Entre stas se
incluyen las asignaciones familiares y los subsidios de educacin, as como las prestaciones
econmicas de enfermedad y maternidad. Tambin quedan comprendidas las prestaciones
recibidas por las personas que ya no tienen empleo, como las prestaciones de desempleo,
las pensiones o las prestaciones de invalidez. Todas estas prestaciones sociales formarn
parte del ingreso procedente del empleo asalariado slo en la medida en que los
trabajadores las reciban a raz de su participacin en actividades laborales. En los pases
que cuentan con sistemas generales de seguridad social, en cuyo marco las asignaciones
familiares y otras prestaciones se otorgan independientemente de las actividades laborales
de los beneficiarios, estas prestaciones no se integran en el clculo de los ingresos
relacionados con el empleo asalariado. A fin de evitar la doble contabilizacin, estas
prestaciones se registran sin tener en cuenta las cotizaciones del trabajador a los regmenes
de seguridad social.
El concepto de costo de la mano de obra guarda relacin con el costo efectivo en que
incurre el empleador que emplea mano de obra. Por lo tanto, tiene un componente
relacionado con las ganancias y otro componente no relacionado con stas. El componente
relacionado con las ganancias es similar al concepto de ganancias, con algunas diferencias
en lo que respecta a los tipos de pagos en especie que se consideran y la forma en que stos
se valoran. El componente no relacionado con las ganancias est formado en gran medida
por los costos relacionados con prestaciones que constituyen pagos en especie a los
trabajadores, pero que desde el punto de vista del empleador se consideran como costos
incurridos. Algunos ejemplos de estas prestaciones son la vivienda, los locales de
restauracin, las guarderas infantiles y otras similares. Este componente incluye tambin

todas las cotizaciones y gastos de seguridad social, los costos de la formacin profesional y
los impuestos sobre el empleo y las nminas, que no forman parte de las ganancias.
El concepto de ingresos relacionados con el empleo independiente es el nico que se refiere
a los trabajadores independientes. Se entiende como la suma del valor de los bienes y
servicios producidos por los trabajadores independientes, despus de deducidos los gastos
de explotacin (como los sueldos abonados, las materias primas consumidas, la
depreciacin de la maquinaria y los instrumentos y los impuestos pagados), a lo que se
aaden los eventuales sueldos percibidos y las prestaciones de la seguridad social (despus
de descontadas las cotizaciones). El ingreso relacionado con el empleo independiente
incluye tambin las prestaciones recibidas por los trabajadores independientes que ya no
tienen ocupacin, como las prestaciones de desempleo, las pensiones o las prestaciones de
invalidez. Al igual que ocurre con los ingresos relacionados con el empleo asalariado, todas
estas prestaciones sociales formarn parte del ingreso relacionado con el empleo
independiente slo en la medida en que los trabajadores las perciban a raz de su
participacin en actividades laborales.

TEMA 2.2.4
CERTIFICACIN DE LAS PROFESIONES
En nuestro tiempo, muchas de las actividades que se realizan, como la administracin de
lasempresas y gobierno, se realizan con base en un saber especializado, adquirido
sistemticamente yacreditado con documentos formales, este es el saber llamado
profesional.
Sin el saber profesional y sin profesiones ---es decir, sin las potencialidades de la ciencia y
de la tecnica convertidos en base delejercicio profesional--- esta sociedad no seria lo que
es.Al profesional se le atribuye la responsabilidad de conseguir un ambiente cada vez ms
favorable yuna existencia humana ms feliz, asi como el control de los aspectos
desfavorables de la actividadindustrial. La figura del especialista (poseedor de un saber
especializado y acreditado por unainstitucin educatica) surge en el marco de la universidad
medieval, la cual estaba orientada a laformacin de la elite intelectual del pueblo europeo,
pero que tambien impuls el desarrollo decampos profesionales como la medicina, el
derecho, la literatura y la filosofa.
En los siglos XVII y XVIII se desarrollaron ampliamente y se conformaron los distintos
campos deconocimiento de la ciencia moderna, aparte de los antes citados. La figura del
profesional modernosurge en el siglo XVIII, con el desarrollo del saber cientfico-tcnico
aplicado a procesos productivos,concretamente al desarrollo de la industria mecanizada y
toda una serie en distintos campos.
Trabajo Intelectual y Profesin
Actualmente es muy comn asociar el trabajo intelectual a la idea de profesin. Pero
tambin

escomn

encontrar

distinciones

entre

profesiones

intelectuales,

como

humanidades, ciencias sociales ylas artes, y profesiones no intelectuales, en que

predominan las operaciones manuales, como lasingenieras, la medicina o las ciencias
naturales.

Lo que sirve de base a estas distinciones es la diferenciacin entre trabajo manual y

trabajointelectual. Sin embargo, incluso la persona que trabaja ms directamente con
materiales, realizaprocesos intelectuales en el cumplimiento de sus funciones, aunque estos
sean mnimos. De otra forma no podra desempear su funcin.Por eso es necesario
repensar la figura del intelectual como alguien que ocupa para con los demsun papel de
direccin y organizacin a partir de una comprensin ms profunda, obtenida en unproceso
de formacin acadmica.
As, el intelectual es el que es capaz de ejercer una funcinorganizativo- directiva en el
cumplimiento de una funcin o actividad colectiva.

El profesional es intelectual en el sentido de que ha recibido un saber superior en un

procesoespecfico de formacin, pero los intelectuales tienen una comprensin tericatcnica de lo real, cosaque no comparten con los profesionales.Es en la Edad Media, con el
surgimiento de las universidades, cuando queda ligado a la idea de unsujeto que ha recibido
una formacin sistemtica acreditada mediante certificaciones formales.
El sujeto intelectual floreci mucho en el siglo XIII precisamente por las universidades, en
las que sedesempeaba ms que nada como maestro. Ya desde ese entonces al intelectual lo
vean comoalguien sabio y pensador por oficio; alguien razonador.

TEMA 2.2.5
DESEMPLEO Y SUBEMPLEO
El concepto de desempleo alude a aquellas personas que se encuentran dentro de la
poblacin econmicamente activa, aptas para trabajar, y que no encuentran empleo a pesar
de estar buscndolo, por lo menos desde hace cinco semanas. En los casos de desempleo las
sociedades ms desarrolladas otorgan subsidios oficiales, hasta que se remedie la situacin.
Este problema que afectaba sobre todo a Amrica Latina y otros pases subdesarrollados, y
en vas de desarrollo, se ha extendido por la crisis financiera, a Estados Unidos, y a los
pases europeos, especialmente a Espaa y Grecia.
El desempleo se refiere por lo tanto a la falta de trabajo, mientras que el subempleo es la
situacin en que encuentra el trabajador que a pesar de tener un trabajo el puesto que ocupa
no es remunerado de manera suficiente para atender a sus necesidades bsicas. Esto puede
ocurrir por tener trabajo de pocas horas, o informal, que no contempla el pago del mnimo
legal. En otras ocasiones el subempleado recibe esta calificacin por haber tenido que
aceptar un trabajo de menor calificacin que aquel que le hubiera correspondido por sus
aptitudes, estudios o formacin tcnica o profesional.
El empleo precario, que integra el concepto de subempleo, es aquel que no rene las
condiciones que la ley establece para garantizar un trabajo digno, ya sea por ser
clandestino, inestable o no reunir las condiciones de salubridad exigidas. El trabajo en
negro es una alternativa poco saludable para el desempleo, pues el trabajador se encuentra
desprovisto de beneficios sociales.
Desempleo: Desempleo, desocupacin, cesanta o paro, en el mercado de trabajo, hace
referencia a la situacin del trabajador que carece de empleo y, por tanto, de salario. Por
extensin es la parte de la poblacin que estando en edad, condiciones y disposicin de
trabajar -poblacin activa- carece de un puesto de trabajo.
Para referirse al nmero de parados de la poblacin se utiliza la tasa de desempleo por pas
u otro territorio. La situacin contraria al desempleo es el pleno empleo.
Adems de la poblacin activa, en la que se incluye tanto a los que estn trabajando como
al conjunto de los parados o desempleados de un pas, las sociedades cuentan con una

poblacin inactiva compuesta por aquellos miembros de la poblacin que no estn en

disposicin de trabajar, sea por estudios, edad -nios y poblacin anciana o jubilada-,
enfermedad o cualquier otra causa legalmente establecida.
Para que exista el desempleo se necesita que la persona desempleada desee trabajar y que
acepte los salarios actuales que se estn pagando en un momento dado. Las causas de esta
situacin son mltiples, produciendo como consecuencia distintos tipos de desempleo
(cclico, estructural, friccional y monetario). Adems existe el desempleo tecnolgico que
se origina cuando hay cambios en los procesos productivos que hacen que las habilidades
de los trabajadores no sean tiles.
Subempleo: El subempleo es la situacin que se produce cuando una persona no est
capacitada como para una determinada ocupacin, cargo o puesto de trabajo, est ocupada
plenamente y toma trabajos menores en los que generalmente se gana poco. Tambin
ocurre en algunas empresas donde la persona comienza con un cargo menor y despus se
capacita y vuelve a la misma situacin. Uno de los "trabajos del subempleo" es la venta de
mercados.
Tambin suele llamarse subempleados, en las estadsticas sobre ocupacin, al conjunto de
personas que no trabajan un nmero mnimo de horas a la semana o que lo hacen slo de
modo espordico, sin suficiente regularidad. Si el trabajador, sin embargo, por cualquier
motivo, desea permanecer en esta situacin, no puede hablarse tcnicamente de subempleo,
pues es slo una persona ocupada que tiene una funcin de utilidad ocio/trabajo diferente al
promedio existente en la economa. Hay subempleo en cambio cuando el trabajador no
encuentra una colocacin que le permita incrementar su tiempo de ocupacin.

TEMA 3.1
ESTADO Y DEMOCRACIA
Maquiavelo escribi en 1535 el "Prncipe" que es un conjunto de consejos y formas
polticas sobre el Estado. En primer lugar cabe sealar que sus consejos apuntaban a sealar
cmo se deba gobernar en esas pocas. Hoy en da, las expresiones polticas muy
sofisticadas o planificadas con grandes estrategias, alejadas de los verdaderos intereses del
pueblo reciben el apelativo de "maquiavlicas"
En esas pocas la nobleza procuraban obtener beneficios en desmedro de los dems, para lo
cual contaban con su astucia y su fuerza.
Thomas Hobbes, por su parte, filsofo de origen ingls, cuya vida transcurre desde finales
del siglo XVI hasta mediados del siglo XVII escribe en su libro "Leviatn, que el Estado es
la suma de los derechos individuales del ciudadano que los entrega al Estado para ser
protegido.
Pero el objeto no es la democracia sino el transferir sus derechos a un Monarca Absoluto
que los proteja y les asegure el bienestar, es decir, es un contrato surgido del temor. Este
tipo de Estado no deriva del poder divino sino de la voluntad contractual de los sbditos,
para que estn seguros y no sufran. Al igual que en el concepto de Estado de Platn o en el
poder divino, esta en el campo del deber ser y no de la realidad. De esta forma apoya el
surgimiento de la burguesa.
Esta interpretacin del Estado como entidad creada y concebida por todos justifica la
opinin o se basa en ella de que todos los hombres de una u otra forma son polticos.
Los hombres participan de la decisin de otorgar el poder y son actores naturales y activos
de esta entrega y concesin al que los va a gobernar. Caben estas reflexiones y marcos
espacio temporales para ser justos en la apreciacin de los juicios que estamos
analizando.
De otra manera slo podramos juzgarlos a la luz de nuestra experiencia contempornea y
cometeramos reduccionismos nocivos.

Thomas Hobbes procura explicar que todos los hombres tenemos una tendencia natural a
influir en los dems. Est en discusin, por supuesto, la afirmacin de que se trata
efectivamente de una influencia de carcter "poltica". Personalmente me parece una
generalizacin muy rudimentaria, el hecho de asignar actitudes polticas en el sentido
estricto de la palabra a todas las actitudes humanas en este sentido.
Maquiavelo, por otra parte, reduce la actitud poltica a algunas personas seleccionadas en el
universo humano destacando que slo esas poseen una innata inclinacin a "ser polticos".
Se nota en este pensador una intencin de diferenciar las personas que han nacido para ser
polticos (recordemos que l escribe para el "Princeps", es decir "el principal") de los que
slo actan como tales pero les faltan virtudes necesarias para serlo.
Se puede, es cierto, - y en esto coincido con DAuria concluir que al analizar
cuantitativamente el universo poltico esto es la cantidad de personas que actan en
poltica se pude arribar a un planteo intermedio.
Efectivamente el universo poltico como tal nos comprende a todos, en la medida de que
todos, tacita o explcitamente, acordamos la existencia de un gobierno que rija nuestras
vidas de ciudadanos. Pero no es menos cierto que slo algunas personas hacen de la poltica
la actividad central o la profesin de sus vidas. Por supuesto que cabra profundizar
mediante un anlisis mas detallado sobre la profesin y la vocacin poltica, aspectos que
escapan al presente trabajo.

TEMA 3.2
ELECCIONES Y SISTEMA DE PARTIDOS
Un sistema de partidos polticos implica la estabilidad en la competencia entre partidos, con
races mas o menos estables en la sociedad, la aceptacin de partidos y elecciones como
instituciones legtimas para definir quin gobierna, y organizaciones partidarias con reglas
y estructuras razonablemente estables. Para caracterizar un sistema de partidos se debe
tener en cuenta el grado de polarizacin (la distancia ideolgica entre partidos) y la
direccin de la competencia (centrifuga y centrpeta). En base a esto se confirma una
tipologa de siete tipos:
Unipartidismo: Slo hay un partido.
Unipartidismo hegemnico: Sistema que permite la existencia de una pluralidad de
partidos, pero uno se impone largamente sobre el resto debido a nivel organizativo,
capacidad econmica, insercin social, utilizacin del aparato estatal, u otros motivos.
Unipartidismo predominante: Se trata de un sistema en el que un partido ha ganado por
mayora absoluta en 4 o 5 legislaturas.
Pluripartidismo: Gran cantidad de partidos polticos tienen amplias posibilidades de obtener
el poder ejecutivo
Pluripartidismo bipartidista o bipartidismo: Dos partidos polticos de ideologas
opuestas absorben la mayora abrumadora de los votos, dejando espacio escaso a otros
partidos.
Pluripartidismo polipartidista: Varios partidos polticos se reparten los escaos, estando
obligados a realizar alianzas para alcanzar el poder.
Pluripartidismo de centro: Entre varios partidos polticos hay uno de centro que obtiene la
mayora de los votos, pero que generalmente ha de realizar coaliciones con el resto de
partidos que adquieren ms o menos votos segn las tendencias del momento.
Segn algunos autores, la gobernabilidad democrtica se facilita en los sistemas de partidos
institucionalizados, que no estn polarizados o fragmentados, pero no son requisitos
indispensables para la gobernabilidad.

Umbral Legal
El propsito del umbral legal es lograr que el sistema de partidos sea ms efectivo y no se
fragmente. Argentina, Bolivia y Mxico cuentan con algn tipo de umbral legal, mientras
que en los dems pases existe un umbral prctico.
Sistemas de Partidos Clientelistas
Cuando un sistema de partidos polticos es clientelista, los polticos tendrn incentivos por
generar ms recursos para mantener esa base de apoyo poltico frente a crear polticas de
inters pblico de largo plazo. En los sistemas clientelistas, se tienden a favorecer el gasto
pblico en obras que en polticas de largo plazo. En sistemas de partidos clientelistas e
institucionalizados, compiten por distribuir puestos pblcios, contratos con el Estado,
recursos en efectivo o alimentos; as, los electores juzgan a los polticos por su capacidad
de repartir esos beneficios.
Sistemas de Partidos Institucionalizados
En estos sistemas, los cambios de identidad partidaria y de los actores no vara
drsticamente por lo que hay mayor probabilidad de lograr polticas coherentes y de largos
plazos basados en acuerdos intertemporales. Esto brinda adems apoyo en la legislatura a
los presidentes electos. Estos sistemas partidarios tienden a ser programticas; sin embargo,
tambin pueden ser clientelistas.
En los sistemas de partidos institucionalizados, los electores votan sobre la base de sus
preferencias de polticas pblicas, mejorando la rendicin de cuentas. Esto tambin brinda
incentivos para invertir en bienes pblicos eficacez y eficientes -como educacin y salud- y
que las polticas sean de inters general.
Sistema de Partidos no Institucionalizados
Los sistemas de partidos no institucionalizados impiden la formacin de coaliciones o estas
son transitorias, a la vez que dificulta la gobernabilidad pues los partidos no son capaces de
actuar como unidad para respaldar a su lder. Entonces los presidentes pueden comprar a los
legisladores mediante promesas de fondos presupuestarios, concesiones legislativas o
prcticas corruptas.

TEMA 3.3
ONG'S
El trmino organizacin no gubernamental (ONG) se refiere normalmente a organizaciones
que no son parte del gobierno ni de alguna empresa con fines de lucro. Por lo general a
cargo de ciudadanos comunes, y pueden ser financiadas por el gobierno, fundaciones o
empresas. Algunas ONG evitan la financiacin oficial y trabajan a travs de voluntarios.
Las ONG son un grupo muy diverso de organizaciones que se dedican a una amplia gama
de actividades y se encuentran en diferentes partes del mundo, algunas pueden tener
carcter benfico, mientras que otras estn inscritas exencin de impuestos basados en el
reconocimiento de los fines sociales y otras pueden ser los frentes a los grupos polticos,
religiosos y de otra ndole.
El nmero de ONG que operan en los Estados Unidos se estima que alcanza los 1.5
millones. Rusia cuenta con 277 000 ONG. En India se estima que ha tenido alrededor de 2
millones de ONG en el 2009, poco ms de una ONG por cada 600 indios, y muchas veces
el mismo nmero de primarias y centros de salud que se encuentran en India.
Las ONG son difciles de definir, y el trmino de 'ONG' no se usa constantemente. Como
resultado existen muchas clasificaciones diferentes. El enfoque ms comn esta en la
"orientacin" y el "nivel de operacin". La orientacin de una ONG se refiere al tipo de
actividades que realiza, estas actividades pueden incluir derechos humanos, medio
ambiente o el desarrollo del trabajo. El nivel de funcionamiento de una ONG indica la
escala en la que la organizacin trabaja, puede ser local, regional, nacional o internacional.
Una de las primeras menciones del trmino "ONG" fue en 1945, cuando las Naciones
Unidas (ONU) fue creada. La ONU, que es una organizacin intergubernamental, logr que
ciertas agencias aprobadas especializadas internacionalmente no estatales, u organizaciones
no gubernamentales, pudieran obtener el estatus de observadoras en sus asambleas y
algunas de sus reuniones. Ms tarde, el trmino se utiliz ms ampliamente. Hoy en da,
segn la ONU, cualquier organizacin privada que es independiente de la administracin
del gobierno puede ser llamada "ONG", siempre y cuando no tenga fines de lucro, no sea
un grupo criminal o un partido de oposicin.

Una caracterstica de las diversas organizaciones es que al compartir su estado no lucrativo,

no se ven obstaculizadas por los objetivos financieros a corto plazo. En consecuencia, son
capaces de dedicarse a las cuestiones que se producen a largo plazo, como, el cambio
climtico, la prevencin de la malaria o la prohibicin mundial de las minas terrestres. Las
encuestas pblicas revelan que las ONG disfrutan de un grado de confianza muy alto por
parte de la gente, ya que puede ser muy til, pero no siempre suficiente, en el indicador de
las preocupaciones de la sociedad y de las partes interesadas.
Tipos de ONG's
Los tipos de ONG pueden ser entendidos por su orientacin y el nivel de operacin que se
tiene.
Tipo de ONG por "nivel de orientacin":
"Orientacin caritativa" a menudo implica un esfuerzo paternalista de arriba hacia
abajo, con poca participacin de los "beneficiarios". Incluye las ONG con actividades
dirigidas a satisfacer las necesidades de la gente pobre.
"Orientacin de servicio" incluye a las ONG con actividades que proporcionen servicios
de salud, planificacin familiar y de educacin, los programas estn diseados por las ONG
y se espera que la gente que participe en estas actividades con la finalidad de recibir los
servicios.
"Orientacin participativa" es caracterizada por proyectos de auto ayuda donde las
persona locales se encuentran envueltas en la participacin y la implementacin de los
proyectos contribuyendo con dinero, herramientas, tierra, materiales, mano de obra, etc., En
los proyectos de desarrollo comunitario clsico, la participacin comienza con la definicin
del proyecto, y continua con la etapas de planificacin y ejecucin.
"Orientacin de empoderamiento" tiene como objetivo ayudar a las personas pobres a
desarrollar una comprensin ms clara de los factores sociales, polticos y econmicos que
afectan a sus vidas y para fortalecer la conciencia de sus propio poder potencial de
controlar sus vidas. En este tipo de orientacin existe la mxima participacin de los
beneficiarios con las ONG que actan como facilitadores.

Tipos de ONG por nivel de operacin

"Organizaciones basada en la comunidad" (CBO) surge de las propias iniciativas de la
gente. Pueden ser responsables de elevar la conciencia de los pobres que viven en
comunidades urbanas, ayudndoles a comprender sus derechos en el acceso a los servicios
necesarios y proporcionarles tales servicios.
"Organizacin de ciudades enteras" incluyen organizaciones tales como las cmaras de
comercio e industria, las coaliciones de negocios, grupos tnicos o educativos, y las
asociaciones de organizaciones de la comunidad.
Las "ONG nacionales" incluyen organizaciones nacionales como las Cruz Roja,
Asociacin Cristiana de Jvenes, Fundacin Samriddhi, etc., Algunas tienen poderes del
Estado y de la ciudad y ayudan a las ONG locales.
"ONG internacionales" van desde agencias seculares tales como Fundacin Ducere,
Save the Children, Oxfam, CARE, Fundacin Ford, y la Fundacin Rockefeller motivada
por grupos religiosos. Estas organizaciones pueden ser responsables de la financiacin de
las ONG locales, instituciones, planeacin de proyectos y la ejecucin de estos mismos.

TEMA 3.4
ACTORES SOCIALES
Los actores sociales: El Estado, las organizaciones y las Empresas
El gobierno tiene un rol inevitable en el logro de el desarrollo sostenible y competitivo
porque afecta muchos aspectos del ambiente de negocios, determina la poltica social y
ambiental y administra el ambiente de negocios por medio de licencias, impuestos,
servicios pblicos, y administracin de servicios, para nombrar unas pocas funciones.
Adems del gobierno, muchas otras instituciones tienen un rol en el desarrollo econmico.
Las universidades, las escuelas, los proveedores de infraestructura, las agencias que
establecen estndares, y una mirada de otras instituciones contribuyen de alguna manera al
ambiente microeconmico de los negocios. Tales instituciones deben proliferar y mejorar
en calidad para apoyar formas de competencia ms productivas.
Finalmente, el sector privado en s mismo debe jugar un papel en darle forma al ambiente
de negocios en el cual opera. Las empresas individuales pueden dar pasos tales como
establecer escuelas, atraer suplidores, o definir estndares que no solo los beneficien a ellas,
sino que mejoren el ambiente general para la competencia en el largo plazo. Los cuerpos
colectivos empresariales, como las asociaciones de comercio o cmaras de comercio,
tambin tienen importantes papeles que jugar en mejorar la infraestructura, las instituciones
de capacitacin, y otras tareas similares, que no siempre son reconocidas.
Si bien es cierto que en algunos casos han surgido las redes de manera espontnea, si se
desea que el esquema de la red empresarial sea til como un mecanismo de desarrollo, es
importante que se involucre en este proceso a los agentes econmicos locales.
Los agentes econmicos locales estn integrados por una serie de entidades que juegan en
la regin papeles de regulacin, financiamiento, formacin de recursos humanos, desarrollo
tecnolgico, etc. y que pudieran tener inters en participar en el fomento y desarrollo de
redes empresariales.
Algunos ejemplos de entidades que forman parte de los agentes econmicos locales son los
siguientes:

Organizaciones empresariales (cmaras empresariales, asociaciones de

empresarios).

Entidades del gobierno, a nivel nacional, regional o municipal.

Organismos financieros y banca de desarrollo.

Instituciones del sector educacin superior.

Centros de servicios empresariales.

Organizaciones privadas no lucrativas.

Organismos internacionales.

Cada uno de estos agentes econmicos puede tener un inters especifico en apoyar el
desarrollo de redes empresariales en base de su misin, objetivos, etc. No es posible
presentar una reflexin sobre los intereses particulares que pueden mover a cada uno de los
agentes locales a impulsar las redes empresariales. Sin embargo si es posible comentar que
estos agentes pueden participar en fases especficas dentro del proceso de instalacin de
redes empresariales, especialmente en los siguientes aspectos:

Promocin de la red empresarial.

Financiamiento.

Formacin de recursos humanos.

Creacin de medio ambiente industrial (clima de negocios)

Oferta de servicios especializados: empresariales, tecnolgicos, etc.

Como puede verse la participacin de los agentes econmicos locales, permite crear el
clima y la infraestructura fsica para apoyar el proceso de desarrollo de redes empresariales.
Proceso que de mantenerlo durante el tiempo puede dar como resultado el distrito
industrial.
Sin embargo es difcil el que desde el principio participen todos los agentes econmicos en
el proceso de desarrollo de redes empresariales, en consecuencia es difcil el tener un
consenso entre todos ellos en la etapa inicial.

Lo que la historia revela es que en general ha existido un agente o un grupo de agentes con
una visin de largo plazo que son los que han actuado como gatillo para detonar este
proceso. Una vez iniciado el proceso poco a poco se van incorporando los dems agentes.
No hay un patrn sobre el tipo de agente ideal para detonar el proceso y la historia revela
un proceso un tanto heterogneo. Por ejemplo en el caso de la promocin de la red
empresarial podemos citar los siguientes ejemplos:

En el caso de Italia dentro de la regin de la Emilia Romagna el impulso fue de los

empresarios a travs de sus cmaras y asociaciones, por ejemplo la Confederazione

Nazionale del Artigiano (CNA) jugo un papel protagnico en el desarrollo de redes
empresariales. La CNA asocia a cerca de 520.000 artesanos activos y no activos. En
paralelo dicha regin vivi una apertura democrtica y el gobierno regional asumi el
compromiso de participar en el reto, habiendo creado en el ao de 1974 a ERVET como un
instrumento a travs del cual se implemento la poltica econmica e industrial de la regin,
posteriormente en 1980 se instal una red de centros de servicios hecha a la medida de las
necesidades de la economa local.

En Chile jugo un papel protagnico en la promocin de redes empresariales el

Gobierno Nacional a travs de la Corporacin de Fomento a la Produccin (CORFO).

En Uruguay el desarrollo de las redes empresariales ha sido impulsado por la

Cmara de Industrias del Uruguay con el apoyo del BID.

En Mxico el principal impulso para desarrollar redes empresariales ha sido por

parte del gobierno nacional (SECOFI Secretara de Comercio y Fomento Industrial Mxico) y algunos gobiernos regionales donde se presentado una gran apertura democrtica
(Chihuahua, Jalisco, Guanajuato). Recientemente se ha involucrado la Confederacin de
Cmaras Industriales (CONCAMIN) a travs de un programa (FUNTEC) con el apoyo del
PNUD.

En El Salvador aunque el gobierno nacional a travs del Ministerio de Economa

haba realizado algunos avances sobre el desarrollo de clusters a travs del Programa de
Competitividad (con el apoyo del Banco Mundial) En el momento actual el papel

protagnico lo esta asumiendo la Asociacin Nacional de la Empresa Privada (ANEP) que

es una unin de 34 cmaras y gremios empresariales.
TEMA 4.1
EL IMPACTO DE LAS INNOVACIONES TECNOLGICAS EN LA COMUNICACIN.
En los prrafos anteriores se ha expuesto el nacimiento de tecnologas aplicadas en el
mundo de la informtica. Su uso ha permitido introducir aspectos innovadores en el mundo
del periodismo. Y son justamente estos soportes y herramientas que conjugadas en la
produccin meditica, permiten presentar en este aparte la discusin de paradigmas, como
el propuesto por Carlota Prez y Freeman (1989) quienes apoyados en la teora de la
innovacin, han desarrollado lo que ellos denominan el paradigma tecnoeconmico, que
ayuda a explicar el nacimiento de los nuevos medios de comunicacin dentro de un proceso
que aun se encuentra en va de consolidacin.
El paradigma tecnoeconmico se centra en la idea de que el modelo de desarrollo ya
existente (produccin industrial, manufactura, etc.) evoluciona a partir de ciertos
desarrollos tecnolgicos claves, que resultan en un cambio sustantivo en la estructura de
costos para la industria y que a la vez, abren una increble gama de nuevas oportunidades
para aprovechar esta evolucin en particular.
Esta nueva dinmica innovadora introducida en el sistema social y econmico agrega una
mayor perturbacin en la evolucin de los mercados, transformando gradualmente el tejido
social

haciendo

los

mecanismos

institucionales

establecidos

obsoletos

contraproducentes.
Esto implica un abaratamiento del proceso de elaboracin del producto, adems de facilitar
la mano de obra y de exigir elementos especializados hasta que se instale la innovacin
para hacerla de uso corriente.
La entrada de un nuevo paradigma tecnoeconmico implica rupturas y crisis dados en un
proceso de cambio. En el caso del surgimiento de nuevos medios de comunicacin implica
la sumatoria de tecnologas incrementales y radicales, lo que indica que debemos estar en
una curva depresiva del proceso innovativo que ha permitido la confrontacin de los
paradigmas, creando una ruptura tecnoeconmica que est aun en proceso.

Tal vez no es fcil visualizar esta transformacin pero existen indicadores que lo
demuestran, en cuanto, claro est, el mundo de los medios de difusin. Por un lado, el
incremento en el uso de tecnologa para la elaboracin de productos comunicacionales ha
permitido agilizar la produccin y bajar sus costos, pero tambin exigir mano obra
especializada y entrar en una crisis en el empleo de la misma.
Existe actualmente una disminucin en la produccin y venta de algunos productos
comunicacionales como es el caso de la prensa, y tambin est implicado un cambio en la
concepcin y naturaleza del mismo medio.
En cuanto a los otros medios, radio, televisin y cine, la presencia de tecnologa
informativa ha implicado el verse obligados a participar en una carrera tecnolgica en la
cual no tiene claro su objetivo ltimo, pero que abre las posibilidades de la competitividad
y de permanecer en el mercado.
Aun cuando no se comprenda de manera global el proceso real en el cual se est inmerso,
se asoma el desarrollo y creacin de nuevos productos comunicativos, surgidos por el uso
de tecnologas de la informacin, como evidencia de un proceso que conduce a la sociedad
de la informacin.
As se percibe un clima de incertidumbre que rodea el proceso de cambio, en el que aun se
confronta el viejo paradigma con el naciente paradigma tecnoeconmico. Este proceso
permitir comprender el desarrollo de sociedades basadas en diferentes formas de
produccin y cuyas maneras de hacer estarn fundamentadas en la elaboracin manejo y
almacenaje de la informacin.
En busca de nuevos medios de comunicacin
Ante esta situacin de cambio, encontramos en el mundo de las publicaciones digitales una
clasificacin que demuestra esa evolucin y proceso de adaptacin de recursos
tecnolgicos, y enfrentamiento de paradigmas, que diferencian los medios tradicionales de
los nuevos productos digitales con carcter noticioso y de renovacin continua.
Se pueden clasificar los nuevos medios segn las diferentes etapas que deben cubrir para
participar y conformar un producto comunicacional diferente proveniente de la revolucin
digital.

La mayora de los medios buscan mejorar su imagen. En un futuro cercano se har un uso
ms comercial de lo que hasta ahora se ha visto como experiencias piloto, donde la creacin
de estos nuevos medios es vista como una forma de proyectar a las empresas en el mbito
mundial (Ortiz, 1997).
Prez y Perea (1998) realizan un estudio sobre los contenidos de los medios digitales, de los
cuales hacen una clasificacin segn su evolucin. En un primer momento los periodistas
se limitaban a reproducir la informacin de la versin impresa, tendencia que aun pervive
en varios medios electrnicos. La segunda etapa, surgida a finales de 1996, se caracteriza
por la presencia de webs informativas donde los periodistas crean contenidos originales e
incluyen otros servicios electrnicos y, la fase actual en la que presentan contenidos
noticiosos originales, diseado especficamente para la web como nuevo medio de
comunicacin.
Montiel (1998) quien realiza estudios en medios electrnicos de Estados Unidos, Europa y
Suramrica, establece una clasificacin dividida en varios aspectos: Viejos medios con
nuevos soportes, referida a los medios tradicionales de difusin que incursionan en la red
sin adaptar sus estructuras a las posibilidades que ofrece la versin electrnica, slo
cambian los receptores, pero la informacin es la misma que en la versin impresa. No
ofrece posibilidades interactivas.
Una segunda categora para esta autora son los llamados medios cibernticos: Son aquellos
que vienen de la edicin impresa o que emergen dentro de esta tecnologa, pero que se
ubican en el ciberespacio apoyados por recursos telemticos e informticos, en el que
combina el medio impreso con el audiovisual y son interactivos.
La tercera clasificacin est referida a los medios personalizados, la cual Montiel la
describe como la confluencia de toda la informacin producida en los medios electrnicos y
que el usuario selecciona mediante el sistema Push, para recibir las informaciones en el
correo electrnico, se estructura a la medida del usuario.
Otras clasificaciones permiten comprender los niveles de complejidad de los nuevos
medios, segn los recursos de innovacin presentes. Entre ms se alejen en su propuesta del
formato tradicional de los medios conocidos, ms aspectos novedoso contendrn y estarn

ms prximos a construir nuevos espacios de creacin, que aun no sabemos si pueden

significar mayor participacin del usuario.
TEMA 4.2
NUEVAS FORMAS DEL CONOCIMIENTO: EL DOMINIO DE LA INFORMTICA.
La importancia de la informtica.
mbito Social: Las tecnologas de la informacin, actualmente son elementos
fundamentales para la superacin y desarrollo de un pas. Por eso, los pases desarrollados
basan su crecimiento en la aplicacin y la programacin estratgica de las herramientas
computacionales y han definido polticas que los inducirn a su permanencia en el
dinamismo mundial de los prximos aos. Ante el nuevo entorno econmico mundial los
pases emergentes estn obligados a preparar profesionales en reas de la informtica y las
telecomunicaciones, capaces de enfrentar los retos que se tienen hoy en da. Asimismo, la
presencia de la computacin en los sectores productivos es un factor determinante para su
funcionamiento.
En tal sentido, las instituciones educativas
debern

aportar a

la sociedad

recursos

humanos que formen la estructura slida en

informtica, acorde con los pases del primer
mundo, sobre la que crecer la economa
nacional. Por otra parte, la Informtica est tan
popularizada que es muy difcil que una
empresa adquiera una ventaja competitiva por tener computadoras ms potentes o una red
ms extensa. La ventaja competitiva se logra con un uso ms eficiente de la tecnologa y,
por supuesto, optimizando la gestin del negocio y/o empresa. Existe una seria
preocupacin en diferentes sectores de la sociedad sobre los problemas que las
computadoras personales de acuerdo a su criterio estn ocasionando en la sociedad.
Por mencionar algunos de ellos: la posibilidad de crear desigualdades sociales, desempleo,
orientacin del empleo hacia reas tcnicas, el considerar a la mquina como el sustituto
del cerebro humano, la deshumanizacin de los usuarios, la dependencia del ser humano

respecto de una mquina la limitacin de la evolucin normal del conocimiento cuando se

utiliza en la educacin.
mbito Cultural: Permite acercar a la red y al mundo una cultura de un sitio o poca
determinada. Permite conocer la historia de civilizaciones antiguas (mallas, egipcios, etc.) o
simplemente conocer un destino o lugar al que deseamos ir o aprender. Desarrollo o
mejoramiento de las facultades fsicas o morales intelectuales o morales, mediante la
educacin.
Conjunto de ideas, habilidades y costumbres y que han ido adquiriendo un grupo humano y
transmitiendo de generacin en generacin. Suma total de los rasgos del comportamiento y
de las creencias caractersticas aprendidas de los miembros de una sociedad. A la
informtica se le considera importante porque estn provocando cambios significativos en
las formas de organizacin social, redefiniendo en gran medida las relaciones sociales en
diferentes mbitos.
mbito Econmico:
La informacin se considera como insumo de las organizaciones sociales, y el encargado de
procesarla es el profesional de la informtica.
Con base en la informacin econmico-financiera pueden tomarse mejores decisiones
Un pas necesita profesionistas en informtica para generar, procesar y analizar informacin
macroeconmica que permita definir la poltica econmica a seguir.
mbito Laboral: Permite gestiones y almacenamiento de datos esenciales para cualquier
empresa y as ahorrar tiempo y dinero ya que al almacenar en memorias en vez de en papel
se obtiene espacio y eficacia ya que apenas nos preocupamos de que este en perfecto estado
la informacin puesto que los datos empresariales son sumamente cuidados por los
gestores.

TEMA 4.3
GLOBALIZACIN CULTURAL E IDENTIDADES REGIONALES.
Cada grupo humano genera una cultura, integrada por un conjunto de "vivencias,
pensamientos y sentimientos" invisibles que se concretan en "organizaciones,
celebraciones..." visibles.
Las tecnologas de la televisin y de Internet han permitido poner al alcance de jvenes y
mayores una gran cantidad de inputs culturales que, a veces, proceden de culturas lejanas,
son virtuales o son producidos por empresas con afn de lucro.
Pero para que un input cultural (un libro, una pelcula, un
espectculo ofrecido en un parque temtico, un videojuego,
un anuncio, una discusin con los amigos o una excursin)
ayude a la socializacin de un joven o a la humanizacin de
un adulto, tiene que ser recibido despus de haber sido
elegido y tiene que elaborarse activamente, para adaptarlo a
la historia personal o colectiva del propio grupo humano.
Cuando no hay adaptacin (y al dficit de adaptacin
contribuye la cultura del consumismo compulsivo y la
estrategia comercial de la industria del entretenimiento), los inputs culturales fomentan
adicciones o convierten a los ciudadanos-consumidores en sujetos pasivos. Cuando hay
adaptacin, como en Sophiatown, los inputs culturales aterrizan adecuadamente en una
persona o en un grupo humano concreto y transforman su cultura en un sentido
humanizador.
En el proceso de aterrizaje adecuado de los inputs culturales globales, tienen un papel
importante personas concretas que catalicen con paciencia y sabidura los procesos de
adaptacin y de personalizacin. Los educadores, los padres o los lderes de instituciones
de tiempo libre tienen que ser capaces de estimular la bsqueda activa de los nios y de los
jvenes a fin de que cada individuo o cada grupo elabore su proyecto de vida dirigido a la
humanizacin del grupo humano concreto.

Los problemas culturales que hemos presentado invitan a la accin de personas e

instituciones para que el rostro cultural de la globalizacin se ponga al servicio de formas
de vida ms humanas. En los captulos anteriores hemos presentado, de forma anloga,
retos tecnoeconmicos y sociopolticos.
Todos estos retos nos han permitido profundizar en el significado de la palabra-dolo que
nos ocupa: globalizacin. Es hora de recapitular su significado y de apuntar propuestas de
accin humana que permitan aprovechar las oportunidades que ofrece y evitar sus riesgos.
En un plano ms general, la concepcin de globalizacin entendida por algunos analistas
como la vocacin homogeneizadora en lo econmico, poltico y cultural, haciendo
referencia a un contexto en el que ejercen un poder absoluto los actores transnacionales y la
presencia de tendencias centrpetas que dominan y disean el eje del escenario en que se
mueve la sociedad global. Este plano de movimiento de la globalizacin es lo que se
conoce como globalizacin versus cultura.
Estos cambios pueden ser beneficiosos o perjudiciales para la cultura donde se pretenden
integrar, pero independientemente de la valoracin siempre provocan conflicto. Ante esta
explosin de cambios la sociedad no es indiferente, se ha generado un movimiento social
que reacciona contra las desigualdades provocadas por la globalizacin y la
desestabilizacin de valores culturales. Los movimientos sociales se organizan
estratgicamente, son propuestos como una alternativa. La poltica de los movimientos
sociales es en general defensiva y popular, no es violenta ni alza propuestas anarquistas.
Por primera vez se ha unido ante un mismo fenmeno la ms variada poblacin del planeta.
Grupos de agricultores, ecologistas y trabajadores se han unido para mejorar, o al menos
suavizar, los desgarros de la globalizacin.

TEMA 4.4
MODERNIDAD Y TRADICION
Nos encontramos entre dos mundos los cuales se mezclan continuamente en nuestra vida
cotidiana, probablemente es el mismo espacio indefinido al que se a enfrentado el hombre
en diferentes pocas. Nosotros ? soamos con ser universales, escuchar simultneamente
tres estaciones de radio a travs de internet una en Pekn otra en Australia y la tercera
probablemente en Mrida, jugamos a ser virtuales dibujando letras mientras platicamos en
lnea. Decimos que construimos lenguajes nuevas palabras, hiperligas, estar conectado
parece ser una nueva moda, las modernidades nos convierten en seres de bsqueda;
saciamos nuestros pequeos anhelos y una vez satisfechos construimos otros que debemos
buscar.
Nos gusta viajar por ese otro mundo que esta cerca de nosotros y que mantenemos a
distancia, ese otro mundo esta en las calles de Zitacuaro en el caf Veracruzano de la
parroquia, en las historias de las calles de Mxico, nos gusta la cerveza y el tequila, pero
tambin MTV, CNN . Somos un momento la encarnacin del radical chic quien despues de
un viaje por los malls de San Antonio, va a chiapas como observador, pasa por San Juan
Chamula y en la noche discute un nuevo Mxico junto con otros visionarios citan a O
gorman, intelectuales de izquierda y de derecha despus un sueo que aterriza en algn
lugar de la ciudad de Mxico. Tenemos miedo de nombrarnos por que en un descuido
darnos cuenta que sabemos muy pocas cosas acerca de nosotros, y no me refiero a las
preguntas existenciales bsicas ya que esto no pretende ser un tratado filosfico ni un
postulado generacional. No hablo de esas preguntas De donde venimos ?, A donde .... ?,
sino que esta disyuntiva entre Tradicin y modernidad esta sobre nosotros sin poder
ubicarnos en uno u otro de los lados. Estamos tericamente en una transicin que mas bien
es un letargo que a ocupado a varias generaciones. Nosotros no sabemos si somos
modernos o si nos mantenemos en tradiciones ?, tradiciones mal entendidas que pueden
fcilmente confundir lo nacional con lo Patriotero.
Tecnologa
La tecnologa es uno de los elementos que acompaan a la modernidad, nuevas tecnologas
son para algunos sinnimo de modernidad. Sin embargo lo moderno implica muchos ms

elementos que lo determinan unos conocidos y otras desconocidos. Sin embargo cabe hacer
algunas anotaciones. Nos encontramos en Mxico y la situacin de inversin en tecnologa
no es nada alentadora. Existe una tendencia cortoplacista que muestra que nuestra cultura
empresarial tiene otros problemas que resolver antes de programas de investigacin que de
forma inmediata no dejan nada. Los efectos de la inversin en investigacin y desarrollo no
necesitan ser explicados de forma amplia siendo que este tipo de esfuerzos son los que en
muchas ocasiones funcionan como combustible para los pases industrializados. Segn la
CEPAL se podr ver la investigacin y desarrollo tecnolgico en pases no industrializados,
solo en la medida en que se reorganicen de forma radical las empresas y las instituciones
que los conforman. Cuando hablamos de nuevas tecnologas tenemos que hablar de su
origen, la CEPAL nos indica que en pases industrializados existe un subsidio de entre el 30
y 50% del gasto de la investigacin y desarrollo. Lo que nos hace pensar que los pases no
industrializados se convierten automticamente en consumidores de tecnologa (no
necesariamente nueva), adquirimos mercancas que muchas veces estn ya en desuso en los
pases de origen. Consumimos tecnologa desde plantas Nucleares hasta alfileres y en ese
abanico podemos sin duda perdernos fcilmente, pero es importante dejar claro algunos
parmetros ilustrativos. Por ejemplo Gabriel Rodrguez menciona que las bajas cifras de
inversin en investigacin y desarrollo, especialmente en el campo informtico en pases de
economas en transicin son una muestra del problema al que nos enfrentamos ; Los
programas de ID Espirit (Programa estratgico Europeo para la investigacin e informtica
Tecnolgica) contaba con un presupuesto aparentemente significativo de 700 millones de
dlares. Esta cifra representa sin embargo el 7% del presupuesto anual de investigacin de
IBM. Para hablar de pases en vas de desarrollo como Mxico tendramos que mirar tan
solo algunas cifras para pensar en lo difcil que es invertir en tecnologa.
Tradicin
Nos sentimos profundamente ligados a los usos y costumbres, incluso estos algunas veces
nos determinan en lo que hacemos; los usos y costumbres son en muchos casos lo que
llamamos cultura, orgenes, races. Es difcil entender lo que representan y existen
diferentes tratados histricos, antropolgicos que intentan ensearnos quienes somos,
Ogorman, Octavio Paz,, escritores contemporneos como Carlos Fuentes, e historiadores
nacionales como Krause y extranjeros como Mardones, N. Lechner, han hecho un gran

esfuerzo por nombrar, decir, anotar todas aquellas cosas que forman parte de nosotros.
Todo esto nos invita a pensar en lo mexicano. Como Ilan Semo, quien dice que en Mxico
hemos tenido dos intentos y medio de modernidad los cuales han sido todos infructuosos.
As cada uno va mostrando un matiz diferente de nuestra historia, es fundamental toma r los
estudios historiogrficos para poder comprender mejor lo que sucede dentro y fuera de
nosotros, entender mejor los nacionalismos los que nos hunden y separan los que nos
levantan. Estos elementos estn presentes cuando diseamos, tratando de entender un poco
mejor quienes somos. Quiz dentro de estas reflexiones un elemento que no ha sido
suficientemente explorado en estos importantes estudios es precisamente lo que tiene que
ver con la cultura del trabajo y como se dan estas relaciones en la actualidad; porque en una
planta que debiera producir lo mismo en Francia que en Mxico se dan cuenta que los
resultados son muy diferentes en uno y otro lugar, un obrero Finlandes toma un tiempo
exacto para consumir sus alimentos, el mismo obrero en Espaa reclama que en el contrato
laboral no esta estipulado limpiar los vidrios de una mesa por ambos lados. Este mismo
personaje en Mxico prolonga sus descansos como sus horas extras sin ningn problema.

TEMA 4.5
CREENCIAS Y VALORES
Creencias
Las creencias, que en muchos casos son subconscientes, afectan a la percepcin que
tenemos de nosotros mismos, de los dems y de las cosas y situaciones que nos rodean.
Muchas personas tienden a pensar que sus creencias son universalmente ciertas y esperan
que los dems las compartan. No se dan cuenta que el sistema de creencias y valores es
algo exclusivamente personal y en muchos casos muy diferente del de los dems. Nosotros
no vivimos la realidad en si, sino una elaboracin mental de la misma. Lo que hace que la
vida sea un constante manantial de esperanza y ricas alternativas o una inevitable fuente de
sufrimiento. Lo que vivimos tal como lo vivimos, depende ms de la representacin y
elaboracin de nuestro mapa mental, que del territorio real en s. Por lo tanto el mapa no
es el territorio.
A travs de nuestro sistema de creencias y valores damos significado y coherencia a nuestro
modelo del mundo, al que estamos profundamente vinculados. Cuestionar una de nuestras
creencias puede desestabilizar todo el sistema al afectar a aquellas otras que se derivan o
estn relacionadas con ella. Esta es la razn por la que somos muy reacios, en muchas
ocasiones, a modificar alguna de nuestras creencias.
Las creencias se forman a partir de ideas que confirmamos o creemos confirmar a travs de
nuestras experiencias personales.
Cuando una creencia se instala en nosotros de forma slida y consistente, nuestra mente
elimina o no tiene en cuenta las experiencias que no casan con ella.
Las creencias son una fuerza muy poderosa dentro de nuestra conducta. Es bien sabido que
si alguien realmente cree que puede hacer algo, lo har, y si cree que es imposible hacerlo,
ningn esfuerzo por grande que ste sea lograr convercerlo de que se puede realizar.
Todos tenemos creencias que nos sirven como recursos y tambin creencias que nos
limitan. Nuestras creencias pueden moldear, influir e incluso determinar nuestro grado de

inteligencia, nuestra salud, nuestra creatividad, la manera en que nos relacionamos e

incluso nuestro grado de felicidad y de xito.
Son ideas que en un momento determinado llegaron a nosotros y porque si creimos, como
el que cree que maana sale el sol. Las creencias se han ido formando, ocupando un
espacio, una energa, se han ido materializando dentro de nuestros conceptos ms
arraigados. Vienen a partir de lo que nos han dicho, de lo que hemos vivido, son maneras
que nosotros creemos tener y ser, y que vienen ms de otras personas, educadores, padres,
experiencias de nuestros padres, por los medios de comunicacin o en el momento que algo
nos ha sucedido muy fuerte y se ha producido una impregnacin en nuestro consciente o en
nuestro inconsciente. Creencias a veces escondidas en nuestro inconsciente, y que estn
teniendo una repercusin extraordinaria en nuestras vida, y es dificil acceder a ellas .
Valores
Los valores son aquellas caractersticas morales en los seres humanos, talescomo la
humildad, la piedad y el respeto, como todo lo referente al generohumano, el concepto de
valores se trato, principalmente en la antigua Grecia,como algo general y sin divisiones,
pero la especializacin de los estudios engeneral han creado diferentes tipos de valores, y
han relacionado estos condiferentes disciplinas y ciencias.
Se denomina tener valores al respetar a los dems; asimismo los valores son un conjunto de
pautas que lasociedad establece para laspersonasen las relaciones sociales.Su estudio
corresponde a la, una rama de la Filosofa, y de una forma aplicadapueden ocuparse otras
ciencias como la Sociologa, la Economa y la Poltica, realizndolo de maneras muy
diferenciadas

TEMA 5.1
ALIMENTACION Y RECURSOS NATURALES
La Alimentacin y el Crecimiento de la Poblacin
La cantidad de alimentos es un factor que
puede

determinar

el

crecimiento

de

la

poblacin humana. Desde que el ser humano

aprendi a cultivar plantas y a domesticar
animales se inici un crecimiento incontrola de
la poblacin. En 1600 haba 500 millones de
habitan en 1800 1.000 millones, en 1950 ms
de 2.500 millones y en el ao 2000 se alcanzaron los 6.000 millones. La poblacin mundial
crece en cerca de 80 millones de personas al ao y por eso hay que plantearse las posibles
existencias de recursos alimentarios en el futuro, Las previsiones aseguran que s ser
posible abastecer ato la poblacin, porque la produccin de alimentos no ha dejado de
crecer, aunque de modo diferente en las regin desarrolladas y en las que estn en vas de
desarrollo.
En la actualidad la humanidad consume cerca del 40% de la produccin primaria del
planeta. Si la poblacin humana sigue creciendo al mismo ritmo, el problema ser la
cantidad de los recursos disponibles y los impactos ambientales. Por tanto, el factor
limitante ms importante en la produccin de alimentos est en la disponibilidad de tierra
cultivable y en la fertilidad del suelo agrcola, que, por efecto de la erosin, la salinidad y la
desertizacin pueden convertirse en tierras estriles.
Recursos Naturales
Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede
utilizar y aprovechar.
Estos recursos naturales representan, adems, fuentes de riqueza para la explotacin
econmica. Por ejemplo, los minerales, el suelo, los animales y las plantas constituyen
recursos naturales que el hombre puede utilizar directamente como fuentes para esta
explotacin. De igual forma, los combustibles, el viento y el agua pueden ser utilizados

como recursos naturales para la produccin de energa. Pero la mejor utilizacin de un

recurso natural depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto, y de las leyes
que rigen la conservacin de aquel.
La conservacin del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas
sociales, socioeconmicas y tcnico-productivas dirigidas a la utilizacin racional de los
recursos naturales, la conservacin de los complejos naturales tpicos, escasos o en vas de
extincin, as como la defensa del medio ante la contaminacin y la degradacin.
Las comunidades primitivas no ejercieron un gran impacto sobre los recursos naturales que
explotaban, pero cuando se formaron las primeras concentraciones de poblacin, el medio
ambiente empez a sufrir los primeros daos de consideracin.
En la poca feudal aument el nmero de reas de cultivo, se increment la explotacin de
los bosques, y se desarrollaron la ganadera, la pesca y otras actividades humanas. No
obstante, la revolucin industrial y el surgimiento del capitalismo fueron los factores que
ms drsticamente incidieron en el deterioro del medio ambiente, al acelerar los procesos
de contaminacin del suelo por el auge del desarrollo de la industria, la explotacin
desmedida de los recursos naturales y el crecimiento demogrfico. De ah que el hombre
tenga que aplicar medidas urgentes para proteger los recursos naturales y garantizar, al
mismo tiempo, la propia supervivencia.
Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia entre
unos y otros est determinada por la posibilidad que tienen los renovables de ser usados una
y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneracin.
Las plantas, los animales, el agua, el suelo, entre otros, constituyen recursos renovables
siempre que exista una verdadera preocupacin por explotarlos en forma tal que se permita
su regeneracin natural o inducida por el hombre.
Sin embargo, los minerales y el petrleo constituyen recursos no renovables porque se
necesit de complejos procesos que demoraron miles de aos para que se formaran. Esto
implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados.
Todo esto nos hace pensar en el cuidado que debe tener el hombre al explotar los recursos
que le brinda la naturaleza.

TEMA 5.2
SALUD Y MEDIO AMBIENTE
En los ltimos aos nos hemos acostumbrado a ver, or y tomar determinadas actitudes que
vemos como normales o admisibles, siendo estas actitudes y sus efectos tremendamente
negativos para nuestra salud. Nos referimos a aquellas actitudes que daan el Medio
Ambiente. Son muchas, demasiadas, las acciones humanas que estn atacando el Medio
Ambiente, de forma irreversible muchas de ellas. La demostracin de esto es en muchos
casos evidente, en otros casos est avalada por estudios cientficos y en algunos casos, esta
demostracin es difcil de efectuar a corto plazo, pero todos los indicios apuntan a su
peligrosidad.
En este artculo no queremos ser ni pesimistas ni fatalistas, sino realistas y agoreros de un
negro destino que est en nuestra mano evitar, pues en la mayora de las ocasiones somos
los ciudadanos de "a pie", los que con nuestras actitudes damos o negamos nuestro
consentimiento y permiso a grandes empresas y polticos para daar nuestra salud.
Slo pretendemos dar un elenco de algunas (no todas) de las agresiones al Medio Ambiente
ms peligrosas, sus influencias en nuestra salud y cmo podemos, de alguna forma,
evitarlas, reducirlas o, al menos, luchar contra ellas. Quizs, evitarlas, reducirlas y luchar
contra ellas sea un deber nuestro, ms que por nosotros mismos por nuestros descendientes
y por la subsistencia de la especie humana.
Carl Sagan (1934-1996), doctor estadounidense en astronoma y astrofsica muy laureado
por su trayectoria como cientfico y escritor, en su obra pstuma "Miles de Millones"
("Billions and billions", 1997) dej constancia de su pesar por el mundo que estamos
construyendo y de su optimismo de que an ha de haber alguna solucin: "Creo que
tenemos el deber de luchar por la vida en la Tierra y no slo en nuestro beneficio, sino en el
de todos aquellos, humanos o no, que llegaron antes que nosotros y ante quienes estamos
obligados, as como en el de quienes, si somos lo bastante sensatos, llegarn despus. No
hay causa ms apremiante, ni afn ms justo, que proteger el futuro de nuestra especie". A
lo largo de este texto incluiremos algunos otros extractos de ese libro.
Salud Ambiental

Salud ambiental, segn la Organizacin Mundial de la Salud, es "aquella disciplina que

comprende aquellos aspectos de la salud humana, incluida la calidad de vida y el bienestar
social, que son determinados por factores ambientales fsicos; qumicos, biolgicos,
sociales y psico-sociales. Tambin se refiere a la teora y prctica de evaluar, corregir,
controlar y prevenir aquellos factores en el medio ambiente que pueden potencialmente
afectar adversamente la salud de presentes y futuras generaciones".
La conciencia de que un medio ambiente,
un medio laboral y domstico deteriorado
produce enfermedades supone un nuevo
escenario para acometer su estudio y
mejoramiento. Antes la salud ambiental se
vinculaba a condiciones puntuales como
los efectos de la contaminacin nuclear o
ciertas profesiones peligrosas, y se crea
que

la

ciencia

resolvera

cualquier

problema. Ahora, el agujero de ozono, la gestin de residuos, la calidad del agua, y los
riesgos ambientales que el ser humano todava no sabe manejar, sumados a la pobreza y la
marginacin, brindan un panorama ms complejo que afecta la salud pblica. El medio
ambiente y la consecuencia directa en la regulacin de los genes como est guiado por la
interaccin de herencia y ambiente. Esto explica que personas genticamente idnticas,
como los gemelos, acaben siendo distintas con el paso del tiempo.

TEMA 5.3
URBANIZACION Y PAISAJE
Urbanizacin
Una urbanizacin es un conjunto de viviendas situadas generalmente en un antiguo medio
rural junto a otras poblaciones. Por lo general corresponden a lo que en Mxico y Honduras
se denominan colonias. En Espaa, se suele entender por urbanizacin las zonas
residenciales situadas a las afueras de los ncleos urbanos, en zona costera (formada
tpicamente por unifamiliares adosados o bloques de apartamentos) o en el interior
(formada por bungalows o chals). En Argentina reciben el nombre de countries. Por otra
parte, en Venezuela, el trmino se aplica a las zonas de las ciudades con urbanismo
residencial planificado, caracterizado por viviendas y edificios muy bien diseados y
construidos, generalmente con estructuras similares, con todos los servicios bsicos, donde
se asienta la poblacin de clase media a alta, contrastando con un barrio o comunidad.
Los terrenos y manzanas estn compuestas por una o ms parcelas que tiene siempre acceso
a una calle. Las parcelas disponen de servicio de electricidad, agua potable, alcantarillado,
recogida de basura, como mnimo y transporte en algunos casos. Entre las diversas
manzanas es habitual reservar zonas de parques y jardines de uso pblico.
Paisaje Cultural
Se entiende por paisaje cultural el resultado de la accin del desarrollo de actividades
humanas en un territorio concreto, cuyos componentes identificativos son:
El sustrato natural (orografa, suelo, vegetacin, agua)
Accin humana: modificacin y/o alteracin de los elementos naturales y construcciones
para una finalidad concreta
Actividad desarrollada (componente funcional en relacin con la economa, formas de vida,
creencias, cultura...)
El paisaje cultural es una realidad compleja, integrada por componentes naturales y
culturales, tangibles e intangibles, cuya combinacin configura el carcter que lo identifica

como tal, por ello debe abordarse desde diferentes perspectivas. Tipos de paisajes
culturales, segn la Convencin del Patrimonio Mundial de UNESCO:
Paisaje claramente definido, creado y diseado intencionadamente por el ser humano. Se
trata de paisajes ajardinados y parques, construidos por razones estticas que generalmente,
aunque no siempre, se encuentran asociados a edificios religiosos o monumentos de otra
ndole.
Paisaje evolucionado orgnicamente, debido a un imperativo inicial de carcter social,
econmico, administrativo y/o religioso, y que ha evolucionado hasta su forma actual como
respuesta a la adecuacin a su entorno natural. Este proceso se refleja de formas diferentes,
por lo que se establecen dos subtipos:
Paisaje vestigio (o fsil), es aquel en el que su proceso evolutivo concluy en algn
momento del pasado, pero sus rasgos caractersticos son todava visibles materialmente.
Paisaje activo, es el que conserva un papel social activo en la sociedad contempornea
asociado con el modo de vida tradicional, y cuyo proceso de evolucin sigue activo.
Paisajes culturales asociativos son aquellos en los que existen poderosas asociaciones,
religiosas, artsticas o culturales con el medio natural, en lugar de pruebas culturales
materiales, que pueden ser inexistentes o poco significativas.

TEMA 5.4
ACTIVIDAD ECONMICA Y BIODIVERSIDAD
Nuestro planeta se enfrenta a una acelerada desaparicin de sus ecosistemas y a la
irreversible prdida de su valiosa biodiversidad. Por diversidad entendemos la amplia
variedad de seres vivos -plantas, animales y microorganismos- que viven sobre la Tierra y
los ecosistemas en los que habitan. El ser humano, al igual que el resto de los seres vivos,
forma parte de este sistema y tambin depende de l. Adems, la diversidad biolgica
incluye las diferencias genticas dentro de cada especie y la variedad de ecosistemas.
Toda esta diversidad biolgica provee al ser humano de recursos biolgicos. stos han
servido de base a las civilizaciones, pues por medio de los recursos biolgicos se han
desarrollado labores tan diversas como la agricultura, la industria farmacutica, la industria
de pulpa y papel, la horticultura, la construccin o el tratamiento de desechos. La prdida
de la diversidad biolgica amenaza los suministros de alimentos, las posibilidades de recreo
y turismo y las fuentes de madera, medicamentos y energa. Adems, interfiere
negativamente con las funciones ecolgicas esenciales.
Las interacciones entre los diversos componentes de la diversidad biolgica es lo que
permite que el planeta pueda estar habitado por todas las especies, incluidos los seres
humanos, ya que gracias a ella se dan procesos tales como, la purificacin del aire y del
agua y la destoxificacin y descomposicin de los desechos, la estabilizacin y moderacin
del clima de la Tierra, la moderacin de las inundaciones, sequas, temperaturas extremas y
fuerza del viento, la generacin y renovacin de la fertilidad del suelo, incluido el ciclo de
los nutrientes, la polinizacin de las plantas, etc.
La forma ms visible de este dao ecolgico es la extincin de animales tales como los
pandas, los tigres, los elefantes y las ballenas, debida a la destruccin de sus hbitat y a la
cacera o captura excesiva. Sin embargo, otras especies menos llamativas pero igual de
importantes tambin se encuentran en peligro. Como ejemplo, podemos mencionar a la
amplia gama de insectos que ayudan a la polinizacin de las plantas.
Si bien la prdida de especies llama nuestra atencin, la amenaza ms grave a la diversidad
biolgica es la fragmentacin, degradacin y la prdida directa de los bosques, humedales,

arrecifes de coral y otros ecosistemas. Todas estas cuestiones son agudizadas por los
cambios atmosfricos y climticos que ocurren de manera global y que afectan
directamente a los hbitats y a los seres que las habitan. Todo ello desestabiliza los
ecosistemas y debilita su capacidad para hacer frente a los mismos desastres naturales.
La riqueza y la diversidad de la flora, la fauna y los ecosistemas, que son fuentes de vida
para el ser humano y las bases del desarrollo sostenible, se encuentran en un grave peligro.
La creciente desertificacin a nivel global conduce a la prdida de la diversidad biolgica.
ltimamente han desaparecido unas ochocientas especies y once mil estn amenazadas. Es
fcil comprender que con esta prdida incesante de recursos est en riesgo la seguridad
alimentaria. La prdida de la diversidad biolgica con frecuencia reduce la productividad
de los ecosistemas, y de esta manera disminuye la posibilidad de obtener diversos bienes de
la naturaleza, y de la que el ser humano constantemente se beneficia.
Cada ao desaparecen miles de millones de toneladas de tierra frtil. El proceso de
degradacin de los suelos, su mal uso y utilizacin, los insostenibles modelos de consumo y
la sobreexplotacin de los recursos naturales, junto a las guerras y los desastres, son
elementos que agravan la hambruna de ms de mil millones de personas.

TEMA 5.5
DESARROLLO SUSTENTABLE
Las expresiones desarrollo sostenible, desarrollo perdurable, y desarrollo sustentable se
aplican al desarrollo socioeconmico, y su definicin se formaliz por primera vez en el
documento conocido como Informe Brundtland de 1987 (denominado as por la poltica
noruega Gro Harlem Brundtland) fruto de la Comisin Mundial de Medio Ambiente y
Desarrollo de Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983.
Dicha definicin se asumi en el Principio 3 de la Declaracin de Ro (1992). Es a partir
de este informe cuando se acot el trmino ingls sustainable development, y de ah mismo
naci la confusin entre si existe o no diferencia alguna entre los trminos desarrollo
sostenible y desarrollo sustentable. A partir de la dcada de 1970, los cientficos empezaron
a darse cuenta de que muchas de sus acciones producan un gran impacto sobre la
naturaleza, por lo que algunos especialistas sealaron la evidente prdida de la
biodiversidad y elaboraron teoras para explicar la vulnerabilidad de los sistemas naturales
(Boulln, 2006:20).
El mbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes:
ecolgico, econmico, y social. Se considera el aspecto social por la relacin entre el
bienestar social con el medio ambiente y la bonanza econmica. El triple resultado es un
conjunto de indicadores de desempeo de una organizacin en las tres reas, pero que tiene
cuatro dimensiones bsicas:

Conservacin.

Desarrollo (apropiado) que no afecte sustantivamente los ecosistemas.

Paz, igualdad, y respeto hacia los derechos humanos.

Democracia.

Se deben satisfacer las necesidades sociales y de la poblacin, en lo que concierne a

alimentacin, vestimenta, vivienda, y trabajo, pues si la pobreza es habitual, el mundo
estar encaminado a catstrofes de varias clases, incluidas las ecolgicas y las humanitarias.
Asimismo, el desarrollo y el bienestar social estn limitados por el nivel tecnolgico, los

recursos del medio ambiente, y la capacidad del medio ambiente para absorber los efectos
de la actividad humana.
Ante esta situacin, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnologa y la organizacin
social, de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo que es afectado
por la actividad humana, para de tal forma evitar un dficit de recursos.
En resumen, el desarrollo sostenible o sustentable es un concepto desarrollado hacia el fin
del siglo XX. Es una alternativa de reestructuracin del concepto de desarrollo y procura la
reconciliacin entre el crecimiento econmico, los recursos naturales y la sociedad. Es
relativo al inters pblico en que se permite el crecimiento econmico y el uso de los
recursos naturales a nivel mundial, pero teniendo muy en cuenta los aspectos
medioambientales y sociales globales, para que en el largo plazo no se comprometa ni se
degrade sustantivamente ni la vida en el planeta, ni la calidad de vida de la especie humana.
Economa y Desarrollo Sustentable
Continuar con el desarrollo y el crecimiento econmico, a la vez de tomar los recaudos
necesarios para la proteccin del medio ambiente, y de sus recursos no renovables, nos
plantea el desafo de un futuro tecnolgico que se ver condicionado por estas nuevas
limitaciones ambientales.
Nuestra forma de vida actual debe, entonces, reconciliarse con la preservacin de la
naturaleza, y esto se ha de lograr a travs de lo que llamamos desarrollo sustentable.
Las reas de mayor preocupacin son:

La calidad de vida de los habitantes del planeta.

La contaminacin y sus consecuencias inmediatas (efecto invernadero, lluvia cida,

disminucin de la capa de ozono, cambio climtico)

La disponibilidad limitada de los recursos energticos.

La reduccin de la bio-diversidad y la desaparicin de las especies.

As, este crecimiento econmico logrado en este siglo, debe continuar satisfaciendo las
necesidades presentes, pero sin comprometer los recursos naturales suficientes para las

futuras generaciones. Esto dicho de otra manera, volvemos al concepto original de

desarrollo sustentable.
En este nuevo Orden Mundial Global es la planificacin socio-econmica de los recursos
disponibles, la opcin para resolver los problemas que avanzan por las necesidades sociales
(desigualdad para alcanzar una calidad de vida por sobre los niveles de pobreza).
Pues los problemas ambientales no estn acotados a las fronteras de cada pas y por esto, es
crucial en la determinacin del desarrollo o el atraso de una nacin.