Professional Documents
Culture Documents
DRAF
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SAINS
TAHUN EMPAT
BAGI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA
KEBANGSAAN
SAINS
TAHUN EMPAT
BAGI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan
buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman
atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya.
RUKUN NEGARA
Bahawasanya, Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat di
kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara cara hidup yang demokratik; mencipta satu masyarakat yang adil
di mana kemakmuran negara akan dinikmati secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang
akan menggunakan sains dan teknologi moden;
Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELURUHAN PERLEMBANGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
iii
kesejahteraan
iv
Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, pendidikan sains di Malaysia memupuk budaya
Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif,
dinamik, tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu sains dan keterampilan teknologi.
Rukun Negara
iii
iv
Kandungan
vi
10
12
21
14
15
16
16
vi
1.0
2.0
21
34
3.0
4.0
5.0
35
40
41
6.0
43
7.0
8.0
51
53
9.0
55
10.0
57
vii
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
6 21
1994 3
2001
induktifdeduktif
(KBSB)
KBSB
()
1.
2.
3.
4.
5.
(Curriculum
()
KBSR
KBSR
.
KSSR 21
2020
KSSR
Pendekatan Inkuiri-Penemuan
KSSR KSSR
10
(Pendekatan Kontekstual)
( Konstruktivisme )
Pembelajaran Masteri
11
-
-
( Eksperimen )
Perbincangan
12
Simulasi
Projek
( Penyelasaian Masalah )
13
2.
21
21
MOE 21
1.
3.
14
10
15
60
120
16
qualifier
17
(tahap penguasaan)
(i)
(ii)
(iii)
4
5
6
18
1.
2.
1
2
19
20
1.0
1.1
1.1.1
21
1.1.2
22
1.1.3
23
1.1.4
24
1.1.5
25
intrapolasi ekstrapolasi
1.1.6
26
1.1.7
27
1.1.8
28
1.1.9
29
1.1.10
30
1.1.11
31
1.1.12
32
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
33
2.1
2.1.1
34
3.0
3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
35
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
36
3.3
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
37
3.4
3.4.1
3.4.2
3.4.3
38
3.5
3.5.3
3.6.1
3.5.1
3.5.2
3.6
39
4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3
40
5.1
1
5.1.1
5.1.2
41
5.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
5.2.5
5.2.6
42
6.0
6.1.1
6.1.2
6.1
6.1.3
6.1.4
mm
cmmkm
6.1.5
6.1.6
43
6.2
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
1cm x 1cm
1cm x 1cm
(mm 2)(cm2)(m2)
(km2)
= x
6.2.5
6.2.6
44
6.3
6.3.1
6.3.2
6.3.3
mm3cm3
m3
6.3.4
:
= x x
6.4
6.3.5
6.4.1
6.4.2
45
6.5
6.4.3
mlcm3l
m3
6.4.4
6.4.5
6.5.1
6.5.2
6.5.3
46
6.6
mggkg
6.6.1
6.6.2
6.6.3
6.6.4
6.6.5
47
6.7
6.7.1
6.7.2
6.7.3
6.7.5
6.7.6
6.7.4
6.8
6.8.1
6.8.2
48
6.9
6.9.1
6.9.2
49
50
7.0
7.1
7.1.1
7.1.2
7.1.3
51
7.2
7.2.1
7.2.2
7.2.3
7.2.4
7.2.5
7.2.6
7.2.7
52
8.1
8.1.1
8.1.2
8.1.3
8.1.4
8.1.5
8.1.6
53
54
9.0
9.1
9.1.1
9.1.2
9.1.3
9.1.4
55
9.2
9.2.1
9.2.2
9.2.3
9.2.4
9.2.5
9.2.6
9.2.7
56
10.0
10.1
10.1.1
10.1.2
10.1.3
10.1.4
10.1.5
57
10.2
10.2.1
10.3
10.2.2
10.3.1
10.3.2
10.3.3
10.3.4
END
58