t de Student

Es una prueba paramtrica de comparacin de dos

muestras independientes, debe cumplir las siguientes
caractersticas:
Asignacin aleatoria de los grupos
Homocedasticidad (homogeneidad de las varianzas
de la variable dependiente de los grupos)
Distribucin normal de la variable dependiente en los
dos grupos
Nivel intervalar o de razn de la variable dependiente
Su funcin es comparar dos grupos de puntuaciones
(medias aritmticas) y determinar que la diferencia no se
deba al azar (que las diferencia sea estadsticamente
significativa).
Jurez, Villatoro & Lpez, 2011

t de Student
Problema
Se desea probar dos mtodos de enseanza
del idioma ingls (mtodo tradicional y
mtodo multimedia). El investigador asign al
azar a los participantes a dos grupos, uno
sigui un curso en el que se utiliz el mtodo
tradicional, en el otro curso se us tecnologa
multimedia. Al final de cada uno se aplic una
prueba de conocimientos de ingls en la que
los puntajes indican la cantidad de aciertos de
cada alumno.

Jurez, Villatoro & Lpez, 2011

t de Student
Decisiones para seleccionar la prueba t
Es un problema de Comparacin
VI: mtodos de enseanza del idioma ingls
2 grupos independientes (mtodo tradicional y mtodo
multimedia)
VD: conocimientos del idioma ingls
Nivel de medicin de la variable dependiente: intervalar
Ho: No hay diferencias en el nivel de conocimientos del
idioma ingls entre el grupo del curso tradicional y el grupo
del curso multimedia (X1 = X2)
Prueba estadstica: Prueba t para grupos independientes
Regla de decisin: Si p 0.05 se rechaza Ho
Nota: El nivel de significancia que se establece en ciencias sociales y en
psicologa normalmente es 0.05, este puede variar en la regla de
decisin a 0.01 y 0.001 si se requiere mayor certeza en la prueba
de hiptesis.

Jurez, Villatoro & Lpez, 2011

t de Student en SPSS
La prueba t para muestras independientes en el paquete
estadstico SPSS se encuentra en el men Analizar /
Comparar medias / Prueba T para muestras independientes.

Jurez, Villatoro & Lpez, 2011

t de Student en SPSS
incluir la V. D. en Variables para contrastar y la V. I. en Variable
de agrupacin, adicionalmente deben especificarse los grupos
por comparar con el botn Definir grupos, en el dilogo
correspondiente se capturan los cdigos asignados en este
caso el mtodo tradicional es el 1 y el multimedia es el 2.

Jurez, Villatoro & Lpez, 2011

t de Student en SPSS
Estadsticos de grupo

Calif icacin de la prueba

de conocimient os

Mtodo de enseanza
Tradicional
Mult imedia

Media
20.14
27.33

7
6

Desv iacin
tp.
3.48
5.89

Error tp. de
la media
1.32
2.40

Prueba de muestras independientes

Prueba de Lev ene
para la igualdad de
v arianzas

F
Calif icacin de la prueba
de conocimient os

Se han asumido
v arianzas iguales
No se han asumido
v arianzas iguales

1.342

Sig.
.271

Prueba T para la igualdad de medias

gl

Sig. (bilateral)

Dif erencia
de medias

Error tp. de
la dif erencia

95% Interv alo de

conf ianza para la
dif erencia
Inf erior
Superior

-2.732

11

.020

-7.19

2.63

-12.98

-1.40

-2.623

7.862

.031

-7.19

2.74

-13.53

-.85

Interpretacin de resultados:
1. Prueba F de Levene para homogeneidad de varianzas (valo).
Ho: Las varianzas de la variable dependiente en los grupos son
iguales.
Con F = 1.342, p > .05, no se rechaza la Ho, se asumen varianzas
iguales.

Jurez, Villatoro & Lpez, 2011

t de Student en SPSS
Interpretacin de resultados:
2. Elegir el rengln superior en el que se asumen varianzas
iguales (ver datos encerrados en el rectngulo) o el inferior
en que no se asumen varianzas iguales (ver datos
encerrados en el hexgono).
En este caso se lee el resultado de la prueba de hiptesis en
la fila superior ya que se asumieron varianzas iguales en la
prueba de Levene.
Ho: El nivel de conocimientos del idioma ingls es igual entre el
grupo del curso tradicional y el grupo del curso multimedia.
Con t = -2.732, gl = 11, p = 0.02, con una significancia menor a
0.05 se rechaza Ho, por lo que el nivel de conocimientos del idioma
ingls es diferente entre los alumnos que llevaron el curso
tradicional y los que tomaron el curso multimedia.
Jurez, Villatoro & Lpez, 2011

t de Student
Reporte de resultados en estilo APA
1. Sin el apoyo de figuras o tablas se describen los promedios
en el texto:
Se observ un mayor nivel de conocimientos del idioma ingls
(t(11) = -2.732, p < 0.05) en el grupo del curso multimedia
(X = 27.33) al compararlo con el grupo del curso tradicional
(X = 20.14).

2. Utilizando figuras o tablas.

Se encontraron diferencias en el nivel de
conocimientos del idioma ingls entre el
grupo del curso tradicional (t(11) = -2.732,
p < 0.05). Se observ un mayor
aprovechamiento en el curso multimedia
(vase figura 1).

30
25
20
X 15
10
5
0

27.33
20.14

Curso
Tradicional

Curso
Multim edia

Figura 1. Promedio de calificaciones

en la prueba de conocimientos del
idioma ingls por mtodo de estudio
(t(11) = -2.732, p < 0.05).

Jurez, Villatoro & Lpez, 2011