Facultad de Ciencias Sociales

Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa
SYLLABUS O PLAN DE CLASES ASIGNATURA
Syllabus: Enfoques Psicolgicos II
Unidad Acadmica Responsable: Dpto. Psicologa
CARRERA a las que se imparte: Psicologa
MDULO: Formacin Biopsicosocial
I.- IDENTIFICACION
Nombre: Enfoques Psicolgicos II
Cdigo: 960.200
Crditos: 4
Crditos SCT: 6
Prerrequisitos: No tiene
Modalidad: Presencial
Calidad: Obligatorio
Duracin: Semestral
Semestre en el plan de estudios: III Psicologa - 3200-2007-01 - III semestre
Trabajo Acadmico: 10
Horas tericas: 3
Horas prcticas: 2
Horas de otras actividades: 5

Docente Responsable
Docente Colaborador
Comisin Evaluacin
Duracin (semanas)
Fecha: Enero 2015

Maruzzella Valdivia Peralta

Paola Soldano Morales
Maruzzella Valdivia Peralta - Paola Soldano Morales Flix Cova
17
Aprobado por: Pamela Grandn Fernndez

II.- DESCRIPCION
Asignatura destinada a profundizar en el conocimiento del enfoque existencial-fenomenolgico y
sistmico, y a identificar corrientes emergentes en la psicologa, desarrollando una visin comparativa y crtica de
los principales enfoques presentes en la psicologa contempornea.
El nfasis se har en la comprensin y aplicacin de los conceptos fundamentales de cada teora
revisada.

III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Al trmino exitoso de la asignatura las/los estudiantes sern capaces de:
1. Conoce y aplica la perspectiva existencial-fenomenolgica y sistmica al anlisis del comportamiento
humano.
2. Analiza desde el punto de vista de los fundamentos epistemolgicos y tericos, los nuevos desarrollos
que se estn generando en la psicologa.
3. Se espera que el alumno desarrolle un pensamiento crtico acerca de los planteamientos tericos de la
psicologa.

Por el desarrollo libre del espritu

Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl

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Carrera de Psicologa
Objetivos especficos:
Al final del semestre se espera que la asignatura haya contribuido a que los estudiantes avancen en el desarrollo
de las siguientes competencias especficas:
En competencias orientadas al conocimiento se espera que el alumno sea capaz de:
1. Conceptualiza los elementos distintivos de los enfoques existencial-fenomenolgico y sistmico.
2. Analiza aspectos del comportamiento humano desde las perspectivas existencial-fenomenolgica y
sistmica.
3. Identifica los conceptos principales de algunas corrientes emergentes en psicologa.
En competencias procedimentales se espera que el alumno sea capaz de:
4. Habla en pblico, usando un lenguaje acadmico.
En competencias actitudinales se espera que el alumno sea capaz de:
5.

Busca activamente respuestas a las inquietudes intelectuales surgidas a partir de la revisin de los
contenidos. Curiosidad intelectual amplia y motivacin al autoaprendizaje.

IV.- CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD:
BASES DEL ENFOQUE EXISTENCIAL-FENOMENOLGICO
Contenidos:
1.
2.
3.

Origen del enfoque.

Bases filosficas.
Principales autores y sus desarrollos conceptuales.
Perls y la Gestalt.
Rogers: organismo y s mismo.
Maslow y la necesidad de autorrealizacin.

SEGUNDA UNIDAD:
TEORA GENERAL DE SISTEMAS Y CIBERNTICA.
Contenidos:
1.
2.
3.
4.

Fundamentos epistemolgicos del enfoque sistmico-circular.

Conceptos bsicos Teora General de Sistemas.
Biologa del conocimiento y ciberntica de 2 orden.
Propiedades de los sistemas cerrados.

TERCERA UNIDAD
APORTES DE LA TEORA DE LA COMUNICACIN AL ENFOQUE SISTMICO.
Contenidos:
1.
2.

Pragmtica de la Comunicacin Humana.

Aprendizaje I y II.

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Carrera de Psicologa
CUARTA UNIDAD
DESARROLLOS ACTUALES
Contenidos:
1.
2.
3.

Enfoque Holstico de la salud y la enfermedad.

Psicologa Transpersonal.
Enfoque Post-racionalista.

V.- METODOLOGIA
Se utilizar una metodologa basada en el desarrollo de competencias que favorezca la adquisicin de
habilidades y la integracin significativa de conocimientos, a travs del empleo de tcnicas pedaggicas tales
como:
Clases expositivas dialogadas.
Simulacin.
Anlisis de casos.
Trabajo en grupos.
Lecturas guiadas.
Bsqueda de informacin.
Elaboracin de informes.
VI.- EVALUACION
Se emplearn diversos procedimientos:
Dos certmenes de conocimientos
Exposicin oral
Anlisis de casos, diseo de situaciones,
simulaciones y controles de lectura

80% de la nota final: 40% cada enfoque.

10% de la nota final.
10% de la nota final: 5% cada enfoque.

La evaluacin de recuperacin ser de carcter oral y corresponde a un 30% de la nota final. Los contenidos
a evaluar sern los revisados en ambos enfoques.

Requisitos de la asignatura:
a) Se exige el 90% de asistencia efectiva a los pasos prcticos (de ambos Enfoques) y 70% a las exposiciones
orales del Enfoque Sistmico y Humanista.
b) Las inasistencias sin justificacin a controles de lectura y trabajos grupales evaluados se evaluarn con nota
1.0.
c) Las inasistencias justificadas a controles de lectura y a trabajos grupales evaluados permitirn rendir una
evaluacin integrativa.
d) El alumno quedar NCR en las siguientes situaciones: inasistencia injustificada a certmenes y porcentaje de
asistencia a prcticos inferior al 90% y a las exposiciones orales bajo un 70%.
e) Las copias en trabajos o de cualquier tipo sern calificadas con nota 1.0

f) Las actividades de evaluacin tienen como requisito de exigencia para la nota 4,0 un 60%.
g) Se solicita a los estudiantes tener apagados los aparatos electrnicos en la sala de clases.

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VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO
Bsica:
Cerda, M. (2007). Cielo Azulado. Psicologa y Psicoterapia Humanista y Transpersonal. Santiago: Editorial
Universidad Bolivariana.
Watzlawick, P., Beavin, J. y Jackson, D. (1995). Teora de la Comunicacin Humana: Interacciones, patologas
y paradojas. Barcelona: Herder.
Complementaria:
Keeny, B. P. (1991). Esttica del Cambio. Buenos Aires: Paids.
Maslow, A. (1963). Motivacin y Personalidad. Madrid: Daz de Santos.
Maslow, A. (2003).El Hombre Autorrealizado: Hacia una Psicologa del Ser. Barcelona: Kairs.
Maturana, H. y Prksen, B. (2004). Del Ser al Hacer. Santiago: Comunicaciones Noreste.
Maturana, H. (2006). Desde la Biologa a la Psicolga. Santiago: Universitaria.
Perls, F. (1976). El Enfoque Guestltico y Testimonios de Terapia. Santiago: Cuatro Vientos.
Perls, F. (1987). Sueos y Existencia. Santiago: Cuatro Vientos.
Rodrguez, D., Arnold, M. (1999). Sociedad y Teora de Sistemas. Santiago: Universitaria
Rogers, C. (1972). El Proceso de Convertirse en Persona: Mi tcnica teraputica. Barcelona: Paids.
Rogers, C. y Rosenberg, R. (1983). La Persona como Centro. Barcelona: Herder.

VIII.- PLANIFICACIN
Semana

Actividad

Responsable

1
09 marzo
1
09 marzo

Presentacin asignatura
Clase expositiva: origen del enfoque
Trabajo de bsqueda de informacin en internet
enfoque humanista y sistmico.
Lectura recomendada: Maslow (2003), cap 10,
creatividad en las personas que se auto-realizan.
Clase expositiva: principios conceptuales

Docentes
docente
alumno/a

2
16 marzo
2
16 marzo
2
18 marzo
3
23 marzo
3
23 marzo
3
25 marzo
4

Redaccin informe y preparacin exposicin.

Lectura recomendada: Cerda, cap. 1, p.13-21
Preparacin exposicin.
Prctico 1: anlisis de caso aplicando
principios.
Clase expositiva:
Perls y la Gestalt
Autorregulacin
Lectura recomendada: Perls (1976) Cap.1
Fundamentos, p.17-36
Preparacin exposicin.
Prctico 2 Evaluado:
Anlisis de caso aplicando principios.
Clase expositiva:

Trabajo
acadmico
1h
2h
5h

Resultado de
aprendizaje
R1
R2, R3 y R5

2h

R1

docente

3h

R1

alumno/a

3h
2h

R1 y R3
R1

docente

2h

R1, R2

docente

3h

R1

alumno

3h

R1

docente

2h
2h

R1 y R2

docente

3h

R1

Por el desarrollo libre del espritu

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Carrera de Psicologa
30 marzo
4
30 marzo
4
01 abril
5
06 abril
5
06 abril
5
08 abril
6
13 abril
6
13 abril
6
15 abril
7
20 abril

7
20 abril
7
22 abril
8
27 abril
8
29 abril
9
4 de mayo
9
6 de mayo
9

9
10
11 de mayo
10
13 de mayo

Lmites de contacto
Zonas del darse cuenta
Lectura recomendada: Perls (1987) Charla I
Preparacin exposicin.
Prctico 3: Evaluado
Exposicin oral 1
Clase expositiva: Rogers
organismo y s mismo
tendencia a la realizacin
Lectura recomendada: Rogers (1972), cap.6
Preparacin exposicin.
Prctico 4 Evaluado:
Control de lectura: principios guestlticos
Perls (1976) Cap.1 Fundamentos, p.17-36
Clase expositiva: Rogers: congruencia

alumno

R1

docente

3h
2h
2h

docente

3h

R1

alumno/a

R1

docente

3h
2h
2h

docente

3h

R1

Lectura y estudio: preparacin anlisis de caso

Preparacin exposicin.
Prctico 5: Evaluado
Exposicin oral 2
Clase expositiva:
Maslow y la necesidad de
autorrealizacin
Desarrollos actuales
Lectura recomendada:
Maslow (2003), cap.6
Preparacin exposicin.
Prctico 6 Evaluado:
Anlisis de caso: formacin del s mismo
Certamen 1

alumno/a

R1, R2

docente

3h
2h
2h

docente

3h

R1

alumno/a

3h

R1

docente

2h
2h

R2

docente

2h

R1

Prctico 7: Test integrativo

docente

2h

R3

Clase expositiva: fundamentos epistemolgicos

del enfoque sistmico-circular y conceptos
bsicos Teora General de Sistemas (1).
Prctico
Anlisis de caso: explicaciones circular y lineal
Lectura y estudio Keeny, B. P. (1991). Esttica
del Cambio. Buenos Aires: Paids. Keeney.
Introduccin.
Trabajo de redaccin y bsqueda de informacin
en internet enfoque sistmico
Clase expositiva: conceptos bsicos Teora
General de Sistemas (2) y Ciberntica de Primer
Orden .
Prctico Evaluado:
Anlisis de caso: sistemas abiertos
Control de lectura: Keeny, B. P. (1991). Esttica

docente

3h

R1

docente

2h

R1 y R2

alumno/a

3h

R1

alumno/a

2h

R2 y R5

docente

2h

R1

docente

2h

R1 y R2

Por el desarrollo libre del espritu

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R4 y R5

R1 y R2

R4 y R5

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Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa

10

10
11
18 de mayo
11
11
20 de mayo
11
20 de mayo

11

12
25 de mayo
12
27 de mayo

13
1 de junio
13
3 de junio
13

14
8 de junio
14
10 de junio
14

del Cambio. Buenos Aires: Paids. Keeney.

Introduccin y Cap. 2
Lectura ,estudio y preparacin mapa conceptual
Rodrguez, D., Arnold, M. (1999). Sociedad y
Teora de Sistemas. Santiago: Universitaria. Cap
2.
Trabajo de redaccin y bsqueda de informacin
en internet enfoque sistmico
Clase expositiva: Ciberntica de Segundo
Orden, biologa del conocimiento y
propiedades los sistemas cerrados.
Preparacin exposicin.
Prctico Evaluado:
Diseo de situacin: sistemas cerrado
Entrega mapa conceptual: Rodrguez, D.,
Arnold, M. (1999). Sociedad y Teora de
Sistemas. Santiago: Universitaria. Cap 2.

alumno/a

3h

R1

alumno/a

2h

R2 y R5

docente

2h

R1

alumno/a
docente

2h
2h

R2 y R5
R1 y R2

alumno/a

3h

R2 y R3

Lectura y estudio
Maturana, H. (2006). Desde la Biologa a la
Psicolga. Santiago: Universitaria. Cap. La
constitucin de lo patolgico. Ensayo para ser
ledo en voz alta por dos.
Preparacin exposicin.
Exposicin oral 1 sistmico. Se exige 70%
asistencia
Prctico Evaluado:
Anlisis del texto
Maturana, H. (2006). Desde la Biologa a la
Psicologa. Santiago: Universitaria. Cap. La
constitucin de lo patolgico. Ensayo para ser
ledo en voz alta por dos.

alumno/a

3h

R1y R2

docente

2h
1h

R4 y R5

docente

2h

R1 y R2

Clase expositiva: Clase expositiva:

Aprendizaje I y II, Doble vnculo y Cambio 1 y
2.
Prctico
Doble vnculo
Preparacin exposicin.
Lectura y estudio:
Berman, M. (1995). El reencantamiento del
mundo. Santiago: Cuatro vientos editorial. Cap.7
Exposicin oral 2 sistmico. Se exige 70%
asistencia
Control de lectura: El reencantamiento del
mundo. Santiago: Cuatro vientos editorial. Cap.7
Lectura y estudio
Watzlawick, P., Beavin, J. y Jackson, D. (1995).
Teora de la Comunicacin Humana:

docente

2h

R1

docente

2h

R1 y R2

alumno/a

2h

R1 y R2

docente

3h
1h

R4 y R5

docente

2h

R1 y R2

alumno/a

3h

R2 y R3

Por el desarrollo libre del espritu

Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl

Facultad de Ciencias Sociales

Departamento de Psicologa
Carrera de Psicologa

14
15
15 de junio
15
17 de junio

15
15
16
22 de junio
16
16
24 de junio
01
01de julio

Interacciones, patologas y paradojas.

Barcelona: Herder.Cap. 2 y 3
Preparacin exposicin.
Preparacin certamen
Clase expositiva: Pragmtica de la
Comunicacin humana
Prctico Evaluado:
Control de lectura: Watzlawick, P., Beavin, J. y
Jackson, D. (1995). Teora de la Comunicacin
Humana: Interacciones, patologas y paradojas.
Barcelona: Herder.Cap. 2 y 3
Rolle playing Axiomas
Preparacin certamen
Preparacin exposicin
Exposicin oral 3 sistmico. Se exige 70%
asistencia
Preparacin certamen

alumno/a
docente

1h
1h
2h

R1 R2 y R3
R1

docente

2h

R1 R2 y R5

alumno/a
alumno/a
docente

4h
1h
1h

R1 R2 y R3

alumno/a

2h

R1, R2 Y R5

CERTAMEN 2 a las 13 hrs.

docente

2h

R2, R4 Y R5

Cierre asignatura y revisin certamen

docente

2h

R1 y R2

IX.- OTROS

Horario clases:
Mdulos tericos:
Mdulos prcticos

Lunes de 8:15 hrs a 11:00 hrs.

GRUPO 1: Mircoles de 8:25 a 9:30 hrs.
GRUPO 2: Mircoles de 9:40 a 10:45 hrs.
GRUPO 3: Mircoles de 10:55 a 12:00 hrs.

Maruzzella Valdivia Peralta: mavaldivia@udec.cl

Atencin Alumnos: lunes de 11:15 a 12:00 en Capsi
Paola Soldano: psoldano@udec.cl
Atencin alumnos: Martes de12:15 hrs. a 13:00, en Capsi.
Psm/mvp Enero 2015

Por el desarrollo libre del espritu

Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl

R4 y R5