Escuela El Plumero

Programa de Integracin Escolar

Rauco

PROGRAMA DE PSICOMOTRICIDAD ESCUELA EL PLUMERO

HORARIOS DE ATENCION
Descripcin de los cursos
Nivel Pre-bsico.
Daniela Jofr
Nayareth Muoz
Mara Jos Araya
Nivel bsico
Sebastin Cancino
Alexis Seplveda
Gonzalo Pizarro
Eliaquim Navarro
Moiss Fernndez
Millaray Araya
Benjamn Reyes
Zoe Valdivia
Joaquim Tapia
Elas Montecinos

Diagnostico
Tel
Tel
Tel

Docentes
Ignacio Urbina-Luis Mella
Ignacio Urbina-Luis Mella
Ignacio Urbina-Luis Mella

Diagnostico
Tel, trastorno generalizado del
desarrollo
Discapacidad Intelectual
DA-H
Discapacidad intelectual
Discapacidad intelectual
Capacidad intelectual limtrofe
Capacidad intelectual limtrofe
Discapacidad intelectual

Docentes
Jesica Aragn- Luis Mella

Discapacidad intelectual

Jesica Aragn- Luis Mella

Jesica Aragn- Luis Mella
Jesica Aragn- Luis Mella
Jesica Aragn- Luis Mella
Jesica Aragn- Luis Mella
Jesica Aragn- Luis Mella
Jesica Aragn- Luis Mella
Jesica Aragn- Luis Mella
Jesica Aragn- Luis Mella

Horarios
Lunes
Pre-kinder (8:30 a 10:00)
Kinder (10:20a 12:00)
Primero (12:00 a 13:30)
Viernes
Segundo (10:20 a 12:00)
Actividades taller de psicomotricidad Pre-knder.
Mdulo 1. (3 sesiones, 45 min)
Objetivos didcticos
- Desarrollar una imagen corporal ajustada y positiva
- Iniciar y afianzar la definicin de la propia lateralidad
- Desarrollar el equilibrio y el control postural
- Controlar las distintas formas de desplazamientos: marcha, carrera, salto... coordinando los
diversos movimientos implicados.
Contenidos didcticos
1. Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo.
2. Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo.
3. El cuerpo humano.
- Segmentos y elementos del cuerpo.
- Imagen global del cuerpo humano.
- Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas.
- Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones
ldicas.
- Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones
ldicas.
- Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y
limitaciones.

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Programa de Integracin Escolar

Rauco

Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn al alcance del nio
Confianza en las propias posibilidades de accin.

Criterios de evaluacin
- Hace uso correcto del material.
- Participa con inters en todas las actividades.
- Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
- Acepta a todos los compaeros/as.
- Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
- Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
- Se orienta en el espacio.
- Se desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar,
girar, cuadrupedia...
- Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado
- Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
- Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
- Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
- Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.
- Manipula diversos objetos: aros y pelotas

Mdulo 2. (3 sesiones, 45 min)

Objetivos didcticos
- Conocer las partes del cuerpo
- Adquirir una imagen corporal global.
- Adquirir una mejor la discrimacin visual
- Desarrollo psicomotriz con nfasis en la percepcin sensorial
- Desarrollo psicomotriz con percepcin del cuerpo en equilibrio esttico y dinmico.
Contenidos didcticos
1. Percepcin sensorial.
2. Equilibrio.
3. Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo: grande/pequeo, alto-bajo.
4. El cuerpo humano.
- Imagen global del cuerpo humano.
- Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas.
- Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones
ldicas.
- Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones
ldicas.
- Adquisicin de la nocin grande/pequeo, alto-bajo.
- Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y
limitaciones.
- Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn al alcance del nio
- Confianza en las propias posibilidades de accin.

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Programa de Integracin Escolar

Rauco

Criterios de evaluacin
- Hace uso correcto del material.
- Participa con inters en todas las actividades.
- Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
- Acepta a todos los compaeros/as.
- Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
- Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
- Se orienta en el espacio.
- Se desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar,
girar, cuadrupedia...
- Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado
- Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
- Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
- Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
- Seala en s mismo y en los otros las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades, articulaciones, etc.
- Manipula diversos objetos: aros, pelotas, bancos suecos.

Mdulo 3. (3 sesiones, 45 min)

Objetivos didcticos
- Coordinacin dinmica general
- Adquirir una imagen corporal global.
Contenidos didcticos
1. Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo.
2. Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo: arriba/ abajo, al frente, a un lado y a
otro.
3. El cuerpo humano.
- Imagen global del cuerpo humano.
- Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas.
- Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones
ldicas.
- Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones
ldicas.
- Adquisicin de la nocin arriba/ abajo, al frente, a un lado y a otro.
- Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y
limitaciones.
- Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn al alcance del nio
- Confianza en las propias posibilidades de accin.

Criterios de evaluacin
- Hace uso correcto del material.
- Participa con inters en todas las actividades.
- Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
- Acepta a todos los compaeros/as.
- Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
- Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
- Se orienta en el espacio.
- Se desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar,
girar, cuadrupedia...

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Programa de Integracin Escolar

Rauco

Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado

Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
Manipula diversos objetos: aros, pelotas, bancos suecos

Mdulo 4. (3 sesiones, 45 min)

Objetivos didcticos
- Desarrollo psicomotriz
- Coordinacin viso motriz
- Adquirir una imagen corporal global.
- Desarrollo psicomotor con percepcin de formas: crculo, tringulo, cuadrado.
- Desarrollar la coordinacin visomotriz, global y aplicada a la manipulacin de objetos.
Contenidos didcticos
1. Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo.
2. Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo: arriba/ abajo, al frente, a un lado y a
otro.
3. El cuerpo humano.
- Imagen global del cuerpo humano.
4. Figuras geomtricas
- Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas.
- Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones
ldicas.
- Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones
ldicas.
- Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y
limitaciones.
- Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn al alcance del nio
- Confianza en las propias posibilidades de accin.

Criterios de evaluacin
- Hace uso correcto del material.
- Participa con inters en todas las actividades.
- Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
- Acepta a todos los compaeros/as.
- Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
- Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
- Se orienta en el espacio.
- Se desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar,
girar, cuadrupedia...
- Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado
- Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
- Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
- Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
- Manipula diversos objetos: aros, pelotas, cuerdas

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Rauco

Mdulo 5. (3 sesiones, 45 min)

Objetivos didcticos
- Desarrollo psicomotriz
- Coordinacin viso motriz
- Adquirir una imagen corporal global.
- Seguir la direccionalidad: derecha.
- Adquirir los conceptos espaciales: arriba/ abajo.
- Discriminar las partes del cuerpo con la imagen global y la cabeza.
- Desarrollar la coordinacin visomotriz, global y aplicada a la manipulacin de objetos.
Contenidos didcticos
1. Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo.
2. Nociones bsicas de orientacin en el espacio y en el tiempo: arriba/ abajo, al frente, a un lado y a
otro.
3. El cuerpo humano.
- Imagen global del cuerpo humano.
4. Derecha.
5. Cuerpo: Cabeza (sus partes), tronco y extremidades.
- Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas.
- Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones
ldicas.
- Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas, en las acciones
ldicas.
- Aceptacin y valoracin ajustada y positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y
limitaciones.
- Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y
conductas que estn al alcance del nio
- Confianza en las propias posibilidades de accin.

Criterios de evaluacin
- Hace uso correcto del material.
- Participa con inters en todas las actividades.
- Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
- Acepta a todos los compaeros/as.
- Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
- Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
- Se orienta en el espacio.
- Se desplaza por el espacio con distintos movimientos: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar,
girar, cuadrupedia...
- Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado
- Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
- Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
- Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
- Manipula diversos objetos: aros, pelotas, cuerdas

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Rauco

Actividades taller de psicomotricidad 1 y 2 bsico

Mdulo 1 (3 sesiones, 55 min)
Objetivos didcticos
-

Jugar con las distancias y posibilidades de recorrer un espacio.

Memorizar el espacio ocupado
Familiarizarse con distintas dimensiones, aplicndolas al cuerpo.
Sentir nuestro cuerpo en relacin con el suelo y con los dems.
Percibir el equilibrio.
Saber escuchar el movimiento del otro.
Conocer un poco ms nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento.
Observar, capacidad de reproducir un movimiento.
Cooperar con los dems, y buscar posturas.
Desarrollar el control postural y la creatividad.
Comunicarse con los otros.
Conocer los aros y manipularlo con precisin
Adquirir habilidades y destrezas

Contenidos didcticos
-

Desplazamientos en el espacio y en el tiempo: arriba/abajo; delante / detrs.

El cuerpo humano: segmentos, elementos, caractersticas e imagen global del cuerpo humano.
Control activo y adaptacin del tono y la postura a las caractersticas del objeto, del otro, de la
accin y de la situacin.
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas, en acciones ldicas y
en la vida cotidiana.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas de carcter fino
Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas (juegos de
expresin, simblico...).
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones.
Aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y ajenas
Aceptacin de las reglas que rigen los juegos fsicos.
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los
otros.
Gusto por el ejercicio fsico.
Valoracin de las posibilidades que se obtienen con la mejora en la precisin de los
movimientos.

Criterios de evaluacin
-

Hace uso correcto del material.

Participa con inters en todas las actividades.
Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
Acepta las reglas de los juegos propuestos.
Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
Se orienta en el espacio.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.
Realiza movimientos siguiendo unas instrucciones: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar,
girar...
Adopta el tono y la postura a las caractersticas de la situacin.
Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado
Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
Controla sus movimientos en recorridos de laberintos.

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Rauco

Utiliza sus posibilidades motrices al desplazarse: corros, tren, fila.

Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrollar de forma global las habilidades motrices bsicas.
Utilizar sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.

Mdulo 2 (3 sesiones, 55 min)

Objetivos didcticos
-

Ejecutar desplazamientos en parejas de diferentes formas y direcciones.

Desarrollar la coordinacin visomotriz, global y aplicada a la manipulacin de objetos.
Utilizar la imagen corporal para mantener posturas de equilibrio en posicin invertida con la
espalda apoyada en el suelo.
Ejecutar estiramientos y ejercicios de fuerza
Contenidos didcticos
Desplazamientos en el espacio y en el tiempo: arriba/abajo; delante/detrs, a un lado/hacia
otro.
El cuerpo humano: segmentos, elementos, caractersticas e imagen global del cuerpo humano.
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global
como segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas.
Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diversas (juegos de
expresin, simblico...).
Desplazamientos en el espacio con movimientos diversos, direccionalidad.
Situacin y desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y con los dems.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas de carcter fino y utilizacin correcta de
los utensilios comunes.
Estiramientos y ejercicios de fuerza.
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones.
Aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y ajenas
Aceptacin de las reglas que rigen los juegos fsicos.
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los
otros.
Iniciativa y autonoma en las tareas diarias con una actitud de ayuda y colaboracin hacia los
dems.

Criterios de evaluacin
-

Hace uso correcto del material.

Participa con inters en todas las actividades.
Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
Acepta las reglas de los juegos propuestos.
Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
Se orienta en el espacio.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.
Realiza movimientos siguiendo unas instrucciones: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar, girar,
reptar, cuadrupedia...
Adopta el tono y la postura a las caractersticas de la situacin.
Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado
Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.

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Programa de Integracin Escolar

Rauco

Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin

Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.
Identifica los conceptos: arriba/abajo; delante/detrs, a un lado/hacia otro.
Desarrolla la espontaneidad y creatividad en el movimiento.

Mdulo 3. (3 sesiones, 55 min)

Objetivos didcticos
-

Diferenciar la nocin detrs de, delante de mediante los desplazamientos.

Ejecutar desplazamientos de diferentes formas y direcciones.
Lanzar con las manos en diferentes direcciones una pelota.
Desarrollar la coordinacin visomotriz, global y aplicada a la manipulacin de objetos.
Localizar e identificar en s mismo y en los dems sin ningn error: cabeza, cuello, pecho,
espalda y cintura utilizando hojas de peridico.
Llenar la boca de aire y expulsarlo soplando con fuerza.
Contenidos didcticos
El cuerpo humano: segmentos, elementos, caractersticas e imagen global del cuerpo humano.
Ejercicios de respiracin
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas.
Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los otros.
Utilizacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo en
Situaciones diversas (juegos de expresin, simblico...).
Situacin y desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y con los dems.
Diferenciacin del concepto delante-detrs
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones.
Aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y ajenas
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los
otros.
Iniciativa y autonoma en las tareas diarias con una actitud de ayuda y colaboracin hacia los
dems.

Criterios de evaluacin
-

Hace uso correcto del material.

Participa con inters en todas las actividades.
Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
Acepta las reglas de los juegos propuestos.
Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.
Adopta el tono y la postura a las caractersticas de la situacin.
Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin Reconocer las partes del propio
cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.
Identifica los conceptos: arriba/abajo; delante/detrs.

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Programa de Integracin Escolar

Rauco

Mdulo 4 (3 sesiones, 55 min)

Objetivos didcticos
-

Distinguir: grande, pequeo; alto-bajo; cerca, lejos.

Ejecutar desplazamientos de diferentes formas y direcciones.
Conocer y distinguir los sentidos.
Lograr sensaciones de seguridad en situaciones no normales

.Contenidos didcticos
-

Partes del cuerpo, global y segmentariamente.

Posturas del cuerpo
Movimientos del cuerpo
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas.
Interiorizacin de la aptitud postural.
Situacin y desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y con los dems.
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones.
Aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y ajenas
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los
otros.
Inters por mejorar la calidad del propio movimiento.

Criterios de evaluacin
-

Hace uso correcto del material.

Participa con inters en todas las actividades.
Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
Acepta las reglas de los juegos propuestos.
Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.
Adopta el tono y la postura a las caractersticas de la situacin.
Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando,
saltando, corriendo.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.
Orientarse en el espacio con relacin a s mismo en las nociones bsicas: arriba-abajo; cercalejos; dentro-fuera.

Mdulo 5 (3 sesiones, 55 min)

Objetivos didcticos
-

Coordinacin dinmica general

Adquirir una imagen corporal global.

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Programa de Integracin Escolar

Rauco

Contenidos didcticos
-

Partes del cuerpo, global y segmentariamente.

Posturas del cuerpo
Movimientos del cuerpo
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas.
Interiorizacin de la aptitud postural.
Situacin y desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y con los dems.
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones.
Aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y ajenas
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los
otros.
Inters por mejorar la calidad del propio movimiento.

Criterios de evaluacin
-

Hace uso correcto del material.

Participa con inters en todas las actividades.
Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
Acepta las reglas de los juegos propuestos.
Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.
Adopta el tono y la postura a las caractersticas de la situacin.
Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.

Mdulo 6 (3 sesiones, 55 min))

Objetivos didcticos
-

Coordinacin dinmica general

Conocer y manejar los dos lados de su cuerpo.
Iniciar y afianzar la definicin de la propia lateralidad

Contenidos didcticos
-

Partes del cuerpo, global y segmentariamente.

Posturas del cuerpo
Movimientos del cuerpo
Lateralidad
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas.
Interiorizacin de la aptitud postural.
Situacin y desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y con los dems.
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones.
Aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y ajenas
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los
otros.

Escuela El Plumero

Programa de Integracin Escolar

Rauco

Inters por mejorar la calidad del propio movimiento.

Criterios de evaluacin
-

Hace uso correcto del material.

Participa con inters en todas las actividades.
Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
Acepta las reglas de los juegos propuestos.
Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.
Adopta el tono y la postura a las caractersticas de la situacin.
Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.

Mdulo 7 (3 sesiones, 55 min)

Objetivos didcticos
-

Coordinacin dinmica general

Conocer y manejar los dos lados de su cuerpo.
Iniciar y afianzar la definicin de la propia lateralidad
Reconocer derecha izquierda.
Adquirir los conceptos bsicos cerca- lejos.
Distinguir la nocin entre duro- blando.

Contenidos didcticos
-

Partes del cuerpo, global y segmentariamente.

Posturas del cuerpo
Movimientos del cuerpo
Lateralidad
Coordinacin y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento global como
segmentario y la adquisicin progresiva de habilidades motrices nuevas.
Interiorizacin de la aptitud postural.
Situacin y desplazamientos en el espacio real: en relacin con los objetos y con los dems.
Aceptacin y valoracin ajustada de la propia identidad, de sus posibilidades y limitaciones y
caractersticas diferenciadores de los dems, evitando cualquier tipo de discriminaciones.
Aceptacin de las posibilidades y limitaciones propias y ajenas
Actitud de ayuda, colaboracin y cooperacin coordinando sus propios intereses con los de los
otros.
Inters por mejorar la calidad del propio movimiento.

Escuela El Plumero

Programa de Integracin Escolar

Rauco

Criterios de evaluacin
-

Hace uso correcto del material.

Participa con inters en todas las actividades.
Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.
Acepta las reglas de los juegos propuestos.
Acepta a todos los compaeros/as.
Utiliza ropa y calzado adecuados a la actividad.
Expresa las emociones a travs del cuerpo.
Muestra confianza en sus posibilidades de accin.
Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.
Adopta el tono y la postura a las caractersticas de la situacin.
Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse.
Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajacin
Reconocer las partes del propio cuerpo y de los dems.
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y destrezas motrices en las diferentes situaciones de
actividad fsica.